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En el contexto escolar, la psicologa educativa investiga los mejores mtodos y planes de estudio
que permitan mejorar el modelo educativo y la gestin de los centros.
A lo largo del pasado siglo, varios autores propusieron modelos y teoras para explicar el modo
en que los humanos nos relacionamos con el conocimiento. Estas teoras han servido para influir
en los enfoques y mtodos que usa la psicologa educativa.
El psiclogo suizo Jean Piaget (1896 - 1980) ha ejercido una influencia decisiva para la psicologa
educativa. Su teora ahond en las etapas que pasan los nios en relacin a su capacidad
cognitiva, hasta que logran desarrollar el pensamiento lgico abstracto en torno a los once aos
de edad. Es uno de los mximos referentes en el campo de la psicologa del desarrollo.
Todo lo que hay que saber sobre la teora de Vygotsky, en este resumen:
Albert Bandura (nacido en 1925) tambin desarroll conceptos clave para el sociocognitivismo y
para la psicologa educativa. Bandura analiz la ntima relacin entre las variables contextuales
y sociales con los procesos de aprendizaje. Adems, fue el autor de conceptos de gran inters
como el del autoconcepto.
Existen otros constructos tericos que tambin han aportado grandes conocimientos al mbito
de la psicologa educativa. Por ejemplo, la teora del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg y el
modelo de desarrollo infantil propuesto por Rudolf Steiner.
Por ejemplo, es destacable el caso de la pedagoga y psiquiatra italiana Mara Montessori, que
logr sentar unas bases totalmente novedosas en la pedagoga de inicios del siglo XX.
Montessori removi los cimientos de la pedagoga clsica planteando un mtodo pedaggico en
el que presentaba cuatro pilares fundamentales para la educacin de los estudiantes.
Estos cuatro pilares en que se basa cualquier proceso de aprendizaje son: el adulto, la mente del
estudiante, el ambiente de aprendizaje y los perodos sensibles en los que el nio est ms
receptivo a aprender nuevos conocimientos o habilidades.
Los psiclogos educativos (o educacionales) son los encargados de analizar las diversas
caractersticas de cada estudiante. Esta conciencia sobre las diferencias individuales de los
alumnos sirve para tratar de potenciar el desarrollo y el aprendizaje de cada uno de ellos,
reflejndose en la inteligencia, la motivacin, la creatividad y las habilidades comunicativas,
entre otros aspectos
La motivacin no hace referencia nicamente a la predisposicin por aprender en clase, sino que
tiene una influencia crucial en las aspiraciones y objetivos de las personas en sus vidas.
Trastornos y dificultades asociados al aprendizaje
Los psiclogos educativos tambin tienen que hacer frente a los problemas que presentan
algunos alumnos para aprender al mismo ritmo que lo hacen sus pares. Los nios en edad
escolar pueden presentar dificultades especficas como el Trastorno por Dficit de Atencin e
Hiperactividad o la Dislexia, que afectan negativamente a los aspectos cognitivos vinculados al
proceso de aprendizaje. Ser necesario que el psiclogo educativo, de acuerdo con los