Paso 1 Reconocimiento de Conceptos Generales de La Inferencia Estadística

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica
y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias Bsicas
Curso: Inferencia Estadstica Cdigo: 100403
Gua de Actividades y rubrica de EVALUACIN Paso 1 Reconocimiento de conceptos generales de la
Inferencia Estadstica
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso acadmico de Inferencia Estadstica hace parte del componente bsico disciplinar de los programas que
oferta la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Consta de dos (2) crditos acadmicos, y es de tipo
terico, en tanto que busca la identificacin y el reconocimiento de los conceptos, mtodos y tcnicas esenciales
para el logro de las metas de aprendizajes previstas. En este curso se estudian temas como: distribuciones
mustrales, estimacin y pruebas de hiptesis. Se enfatiza la aplicacin de dichos temas a una problemtica
prctica, para que el estudiante comprenda la importancia de la Inferencia Estadstica y sus aplicaciones como
apoyo a la investigacin cientfica en las distintas reas del conocimiento. Dicho de otro modo, la Inferencia es de
gran utilidad en todos aquellos estudios de investigacin llevados a cabo en poblaciones demasiado grandes como
para poder realizar mediciones en todos y cada uno de los individuos de dichas poblaciones, siendo til como base
para elaborar proyectos de Investigacin.
El curso de Inferencia Estadstica consta de dos unidades temtico-didcticas, los cuales se desarrollarn durante
las 16 semanas del periodo acadmico. La primera de ellas, esta direccionada hacia los conceptos iniciales, tipos de
muestreo, distribuciones mustrales y estimacin de intervalos de Confianza como alternativa para inferir los
parmetros de una poblacin. En la segunda unidad temtico-didctica, se abordan las pruebas de hiptesis,
conocidas como la estadstica paramtrica unidimensional y bidimensional, as como el anlisis de Varianza ANOVA
para pruebas de tres o ms variables.
Temticas a desarrollar: Evaluar el nivel de conocimientos previos del curso que posee el estudiante sobre los
conceptos bsicos de Inferencia Estadstica.
Nmero de semanas: 2 semanas. Fecha: 22 de Marzo 2017 03 Momento de Entorno:
de Abril 2017. evaluacin: Aprendizaje
Inicial Colaborativo;
Seguimineto y
Evaluacin.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Inicial
Productos
acadmicos
Productos acadmicos y y
Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad ponderacin
colaborativa*
individual de la
actividad
colaborativa
Paso 1 Reconocimiento de De acuerdo a la informacin En Paso-1-

conceptos generales de la suministrada en la actividad Reconocimiento de
Inferencia Estadstica individual, cada estudiante debe de conceptos generales
En el entorno de aprendizaje presentar en formato PDF: de la Inferencia
colaborativo encontrar el Paso-1- Mapa Mental. Estadstica.Foro del
Reconocimiento de conceptos Realizar lo solicitado en el curso de Inferencia
generales de la Inferencia Estad- anexo 1. Estadstica, NO hay
stica.Foro , all deber desarrollar la Retroalimentar como minimo actividad colaborativa
siguiente actividad, la cual esta dos aportes de los
dividida en tres partes: compaeros.
Leer las tmaticas correspondientes Entrega del trabajo Individual:

encontradas en el syllabus, entorno
En el entorno de seguimiento y
de conocimiento u otras referencias
biblograficas libres. Evaluacin Paso 1 -
Reconocimiento de Conceptos
De acuerdo a las lcturas realizadas, generales de la Inferencia
elaborar un mapa mental, en el cual Estadstica, subir el archivo en
se ilustren todas las tmaticas del formato PDF, el cual debe contener:
curso.
Portada.
Introduccin al trabajo que
Descargue la base de datos en el
van a entregar, no la
link:
https://docs.google.com/spreadshee introduccin del curso.
ts/d/1D3mxJ37FmNia9xjyOB9LF9Qa Objetivos.
eT02DVqKQkabp8tifrg/edit? Mapa Mental.
usp=sharing y de acuerdo a ella Solucin del anexo 1.
identifique lo solicitado en el anexo Conclusiones del trabajo
1. desarrollado.
Referencias Bibliogrficas
teniendo en cuenta las
normas APA.
Peso Evaluativo: 25 puntos

Anexo 1
La base de datos proporcionada representa el comportamiento de variables implcitas en una poblacin, para la
caracterizacin de la misma en un periodo determinado, a travs de la estimacin de parmetros.
Para ello, Diligencie la siguiente informacin, realizando una breve descripcin(definicin) y adems de ello,
identifique en la base de datos lo siguiente:
Poblacin
Muestra
Unidad de Muestreo
Variables Cuantitativas
Variables Cualitativas
Parametros a estimar para cada
variable.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes
El ejercicio educativo a distancia y en Cada integrante del equipo tomara una Para poder realizar la Preparacin y
ambientes virtuales de aprendizaje, responsabilidad para el cumplimiento de una revisin de los entregables el
requiere de un proceso slido de tarea, desarrollando uno de los siguientes estudiante deber desarrollar uno de
planeacin frente a las actividades que se roles. los siguientes roles:
sugieren para los estudiantes. En este Se recomienda que la interaccin en el foro Roles y Funcin del estudiante
sentido, al trabajar elementos que entre los 5 estudiantes, miembros del Compilador: Consolidar el
requieran la participacin conjunta de los equipo se debe realizar en base a unas documento que se constituye como
integrantes de los grupos, surge la normas de convivencia al interior del grupo, el producto final del debate,
necesidad de articular la estrategia de definidas en la Netiqueta virtual teniendo en cuenta que se hayan
aprendizaje del curso con las acciones que incluido los aportes de todos los
permitan desarrollarla. participantes y que solo se incluya a
Para este ejercicio es importante los participantes que intervinieron
considerar aspectos como el tiempo de en el proceso. Debe informar a la
ejecucin de la actividad, los recursos persona encargada de las alertas
didcticos, el tipo de interaccin que se para que avise a quienes no hicieron
quiere promover y el contenido disciplinar sus participaciones, que no se les
que se pretende desarrollar. Toda vez que incluir en el producto a entregar.
se han considerado estos aspectos puede Revisor: Asegurar que el escrito
entonces disearse y proponerse el trabajo cumpla con las normas de
colaborativo a desarrollar. presentacin de trabajos exigidas
Es importante definir que estas por el docente
actividades se planean para ejecutarse Evaluador: Asegurar que el
en el entorno de aprendizaje documento contenga los criterios

presentes en la rbrica. Debe
colaborativo, de modo que all el
comunicar a la persona encargada
estudiante establezca con su grupo los
de las alertas para que informe a los
roles y acciones que les permitan
dems integrantes del equipo en
interactuar en el marco del crecimiento
caso que haya que realizar algn
personal y colectivo, la accin
ajuste sobre el tema.
responsable y la colaboracin. Entregas: Alertar sobre los tiempos
de entrega de los productos y enviar
el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a
los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar
al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso,
que se ha realizado el envo del
documento.
Recomendaciones por el docente: Tener presente la Resolucin Rectoral 006808 del 19 de Agosto de 2014, la cual en su
Artculo 19 numeral 3. Evaluacin del Trabajo Colaborativo, establece: Para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o
tres das para el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta estas participaciones para la asignacin de la calificacin
en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han hecho.
Finalmente se invita a aprovechar al mximo el tiempo destinado para cada actividad, revisando la agenda que establece las
fechas en las cuales se deben hacer las entregas de los productos y a manifestar cualquier inquietud de los contenidos del
curso, para lo cual pueden utilizar las diferentes herramientas Sincrnicas establecidas en el curso.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: INFERENCIA ESTADSTICA
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Particip activamente en el foro y sus
Particip en el foro socializando su aporte El estudiante no particip en el foro Paso
Participacin en participaciones fueron pertinentes para el proceso
personal, pero no coment los aportes de sus 1 Reconocimiento de conceptos generales
foro de de construccin de su actividad y del de sus 5
compaeros de la Inferencia Estadstica
Reconocimiento compaeros.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El mapa mental presentado ilustra a cabalidad Realizo de forma parcial el mapa mental sobre No particip en el desarrollo del mapa
Elaboracin de todos las temticas del curso. los tmaticas del curso. mental sobre los tmaticas del curso.
mapa mental
7
No particip en el desarrollo de la
Contextualizaci Desarroll de forma parcial la contextuaiizacin
Realizo de manera idnea la contextuaiizacin de contextuaiizacin de la base de datos y
n de la base de datos y en el diligenciamiento de
la base de datos y en el diligenciamiento de los en el diligenciamiento de los tems
de la base de los tems requeridos en la tabla formulada para
tems requeridos en la tabla formulada para ello.
ello.
requeridos en la tabla formulada para 8
datos ello.
El trabajo no contiene los elementos
La presentacin es excelente, se tuvieron en Aunque el documento presenta una estructura
solicitados en la gua de actividades, ni
Consolidacin del cuenta el 100% de los requerimientos solicitados base, no contiene todos los elementos tampoco las normas bsicas para la
producto en la gua de actividades. solicitados en la gua de actividades. 5
presentacin del mismo.
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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Paso 1 Reconocimiento de De acuerdo a la informacin En Paso-1-

Leer las tmaticas correspondientes Entrega del trabajo Individual:

Peso Evaluativo: 25 puntos

actividades se planean para ejecutarse Evaluador: Asegurar que el

en el entorno de aprendizaje documento contenga los criterios

Criterios de desempeo de la actividad individual

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