Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Especializacin en Biotecnologa Agraria
Curso: Biometra y diseo experimental Cdigo: 203018
Gua de Actividades

Unidad 1: Tarea 1

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estudio de caso.

El estudiante interpreta el contexto en el que se desarrollar{a el curso

Temticas a desarrollar: Reconocimiento del Curso Mapas mentales

Nmero de semanas: 4 Fecha: del 6 de Febrero al 17 de Febrero de Momento de evaluacin: Entorno:
2017 Inicial Aprendizaje
Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad Inicial, Tarea 1
Productos
acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de Actividad
Actividad individual ponderacin
la actividad individual colaborativa*
de la actividad
colaborativa
Mapa mental
El estudiante revisa contenidos del curso, adems de las lecturas y los 5% - 25 puntos N/A N/A
compromisos para aprobar con xito el curso.
El estudiante hace su presentacin personal y expresa su motivacin por la
especializacin y el curso.
El estudiante entrega un documento individual en Word o PDF que contiene un
mapa mental estructurado.
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Curso: Biometra y diseo experimental Cdigo: 203018

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el
Planeacin de actividades para el
estudiante dentro del Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por los estudiantes
desarrollo del trabajo colaborativo
grupo colaborativo
Identificacin de elementos del Los roles segn lo indicado por Garca et al. (2014) para la entrega de los productos
aprendizaje basado en tareas. A partir de Distribuir los roles dentro son:
las pregunta problema, realizar la de cada grupo de
discusin realizando las participaciones estudiantes: 1. Compilador:
solicitadas como se indica en la gua, con Lder del grupo Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate,
participaciones oportunas y pertinentes, Viga del tiempo teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
de suficiente profundidad y Relator que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar
argumentacin del tema. Utilero a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
Dinamizador participaciones, que no se les incluir en el producto a entregar (Garca et al, 2014,
Estas participaciones no incluyen la p. 11).
distribucin de los roles o asignacin de
funciones. 2. Revisor:
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentacin de trabajos exigidas
por el docente. (Garca et al, 2014, p. 11) (Solamente para el caso de la tarea 2)

3. Evaluador:
Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema
(Garca et al, 2014, p. 11)
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Curso: Biometra y diseo experimental Cdigo: 203018
4. Entregas:
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado la entrega (Garca et al, 2014, p. 11)Este rol
lo puede asumir algn integrante del grupo en cada actividad colaborativa

5. Alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento. (Garca et al, 2014, p. 11).Para todas las
actividades. Este rol lo puede asumir algn integrante del grupo en cada actividad
colaborativa

Recomendaciones por el docente:

Para alcanzar los propsitos de curso es necesario que:

1. Se revise el syllabus del curso, la gua integradora y la rbrica de evaluacin

2. Todas las fases de aprendizaje tienen trabajo colaborativo, a excepcin de la fase inicial y tarea o evaluacin final, por tanto, debe revisar y asumir
los roles que correspondan a cada fase para desarrollar las actividades
3. Las actividades individuales tienen como propsito aplicar los conocimientos en diseos experimentales, realcelas responsablemente
4. No olvide registrar en el E-portafolio las actividades que realiza colocando la fecha en que lo hizo. El portafolio es el indicador del trabajo realizado el
cual estar revisando el docente para el seguimiento de su proceso de aprendizaje
5. Recuerde revisar los ejercicios prcticas en el material del entorno de contenidos y formular las inquietudes acerca de las mismas en el foro
destinado para ello oportunamente. El docente no resolver dudas faltando 5 das para el cierre de la actividad.
6. Recuerde que todas las tareas tienen actividad individual, debe realizarlas como se solicita en cada una de ellas.
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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los
aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y
figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Para los productos individuales y colaborativas utilizar la norma APA indicada

Las normas APA (American Psychological Association) tienen su origen en el ao 1929, cuando un grupo de psiclogos, antroplogos y
administradores de negocios acordaron establecer un conjunto de estndares o reglas para codificar varios componentes de la escritura cientfica
con el fin de estandarizar y facilitar la comprensin de la lectura de textos cientficos.

las normas APA se enfocan en establecer el uso uniforme de elementos como:

o Mrgenes y formato del documento.
o Puntuacin y abreviaciones.
o Tamaos de letra.
o Construccin de tablas y figuras.
o Citaciones de referencia en el texto
o Forma de citar las referencias

Revisar los siguientes link, como instructivo para las normas APA
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201494/Normas_APA/Normas_APA6.pdf
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401544/Unidad_dos/NORMAS_APA_para_citas_y_referencias_bibliogra_ficas.pdf
https://www.um.es/documents/378246/2964900/Normas+APA+Sexta+Edici%C3%B3n.pdf/27f8511d-95b6-4096-8d3e-f8492f61c6dc
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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Biometra y diseo experimental- 203018

RBRICA DE EVALUACIN INICIAL UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad individual TAREA 2
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

El estudiante desarrolla parcialmente el

El estudiante desarrolla el mapa mental, El estudiante no presenta el mapa
mapa mental en cuanto a coherencia y
Presentacin de manera coherente y discursiva. mental
discursividad. 15
de actividades
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante presenta el trabajo escrito El estudiante presenta el trabajo escrito

con una buena presentacin de la tarea con regular presentacin, con regular El estudiante no presenta el trabajo
Redaccin y con buena redaccin y con la normatividad redaccin; y aplica parcialmente o no escrito.
normas APA aplica las normas APA en el trabajo 10
tcnicas
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

TOTAL PUNTAJE PARCIAL ACTIVIDAD INICIAL 25