PROGRAMACIN

ANUAL
5to - GRADO

II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

 MARZO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (UNIDAD DE
APRENDIZAJE)
Los nios y las nias que regresan a la escuela y se
reencuentran con sus compaeros donde interactuaran en un
ambiente de amistad y compaerismo, asumiendo
responsabilidades y respetando a los dems y entonces existe la
necesidad de contar tambin con un aula adecuado y bien
organizado para trabajar en armona.
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje
relacionados con la organizacin del espacio del aula, las normas
de convivencia, el compaerismo sin discriminacin de ninguna
ndole.
TTULO
Establecemos nuestras normas de convivencia y organizamos el
aula
PRODUCTOS
Escritura y presentacin oral de ancdotas.
Carteles para sectores.
Porta lapiceros
APRENDIZAJES A LOGRAR
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE)
En la actualidad debemos reflexionar y tomar conciencia sobre
la importancia del cuidado del agua, ya que sin agua no
podramos vivir, es por eso necesario que tomemos conciencia
de la importancia que tiene en el desarrollo de nuestra vida y
orientemos nuestros esfuerzos para que los nios y nias
aprendan que el cuidado y ahorro del agua por parte de cada
uno de nosotros es fundamental ya que el desperdicio que se
hace hoy en da es muy alto.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que
favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una
campaa para incentivar en las familias el cuidado del agua
partiendo desde las aulas y la escuela.
TTULO
Organizamos y participamos en una campaa sobre el ahorro del
agua
PRODUCTO
Afiches con mensajes sobre el cuidado del agua.
REA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
COMUNICACIN Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
TICA MATEM

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas

situaciones de cantidad INDICADORES
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros hasta seis cifras en diversos
Afirma su identidad Se contextos
valora asdemismo
la vida diaria (sueldos, distancias, presupuestos comunales, regionales,
Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
SOCIAL PERSONAL

dems derecho y tienen deberes.

Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
democrticos.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover el Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le permita construir
bien comn. consensos.
AMBIENTE CIENCIA Y

Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones

situaciones que pueden ser investigadas por la Disea estrategias para hacer una indagacin
ciencia
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
 EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos,
1. Expresa con espontaneidad sus
ARTE
cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado
sentimientos, emociones y percepciones, en en madera, otros.
libertad, haciendo uso de los elementos
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.1. Reconoce al Espritu Santo, como el protector y consolador que Cristo
CRISTIANA
E.R.

quiso dejarle para vivir mejor la fe.

1. Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
Comprensin y desarrollo de la corporeidad 1.2. Explora actividades de activacin corporal (calentamiento) y explica su
y la salud utilidad.
1. Comprende su desarrollo corporal, el
E.F.

cuidado de su salud y la prctica organizada

de actividades fsicas y los procedimientos
de seguridad personal, valorando la higiene
como parte de su desarrollo personal.

ABRIL
 SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes produzcan
La presente unidad tiene por finalidad que los nios y las textos (trptico sobre la Semana Santa), y a la vez reflexionen sobre la
nias aprendan a alimentarse saludablemente, ya que esencia de la Semana Santa que es la reflexin en los misterios de la
muchas veces se observa en los recreos que consumen Pasin y Muerte de Jess, ya que en la actualidad la Semana Santa se
muchos alimentos chatarras, por lo que es importante ha convertido slo en una ocasin de descanso y diversin.
que ellos comprendan que una alimentacin equilibrada
es aquella que satisface sus necesidades nutricionales y
fisiolgicas con el fin de asegurar un correcto
crecimiento, desarrollo y evitar las enfermedades. Por
ello es fundamental que los nios y las nias practiquen
adecuados hbitos alimenticios.

En ese sentido, se desarrollaran competencias

comunicativas y matemticas a partir de situaciones de
aprendizaje relacionados con los hbitos alimenticios
saludables.

TTULO TTULO
Una alimentacin saludable nos protege de las
enfermedades Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa

PRODUCTOS PRODUCTO
Recetas de mens saludables. Trptico sobre las festividades de Semana Santa.
Organizadores grficos.
Portafolio con dibujos de actividades para reconocer
rectas paralelas y perpendiculares.
 APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES

Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
COMUNICACIN

Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.

Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
P.S. MATE

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas

situaciones de cantidad INDICADORES
Expresa mediante
Participa en asuntos pblicos para Problematiza ejemplos
asuntos su comprensin
pblicos a partir delsobre las propiedades
anlisis crtico. de la divisin.
MTI

promover el bien comn.

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
C. A.

Disea y produce prototipos tecnolgicos Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno. alternativas de solucin.
Disea alternativas de solucin al problema
 EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado,
1. Expresa con espontaneidad sus dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su
sentimientos, emociones y percepciones, localidad, regin o pas.
en libertad, haciendo uso de los
elementos propios de cada manifestacin
artstica, aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar desde lo concreto
y lo abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte a
travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y
colectiva.
ARTE

APRECIACIN ARTSTICA 2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros
2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y para mejorar una puesta en comn.
aprecio sobre los diferentes valores
naturales y culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.1. Reconoce al Espritu Santo, como el protector y consolador que Cristo quiso
ED. REL.

CRISTIANA dejarle para vivir mejor la fe.

1. Comprende el Plan Salvador de Dios 1.2. Identifica la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad.
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
 COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
ED. FS. 1. Comprende su desarrollo corporal, el
cuidado de su salud y la prctica
organizada de actividades fsicas y los
procedimientos de seguridad personal,
valorando la higiene como parte de su
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (UNIDAD DE
APRENDIZAJE)
En muchas familias tanto pap como mam tienen la necesidad
de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los nios ya que ellos
estn en un proceso de formacin.
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con la familia, de la importancia de los roles de
cada miembro de la familia, etc.
TTULO
Aprendamos a convivir y compartir en familia
PRODUCTOS
Descripcin de un familiar.
Relato familiar.
Manualidades para mam.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.
1.6. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin,
hidratacin y descanso luego de la actividad fsica.
MAYO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE)
El presente proyecto tiene por finalidad que los nios y las nias
y produzcan un reportaje sobre su institucin educativa sobre su
historia, los miembros que la integran, sus dificultades, etc. para
fortalecer as los valores para una buena convivencia.
En este proyecto se promover la lectura y escritura a travs de
situaciones de aprendizaje relacionados a la escuela.
TTULO
Escribimos un reportaje sobre la escuela
PRODUCTO
Reportaje sobre su escuela.
 APRENDIZAJES A LOGRAR
REA COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente
COMUNICACIN
Comprende textos escritos.
Produce textos escritos.
CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
 Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de cantidad. INDICADORES
Usa un modelo de solucin aditiva o multiplicativa al plantear o resolver un problema.
Comunica y representa ideas matemticas.
INDICADORES
Expresa con sus propias palabras lo que comprende del problema.

Expresa mediante ejemplos su comprensin sobre las propiedades de la divisin.

Elabora y usa estrategias
MATEMTICA

INDICADORES
Emplea propiedades o jerarqua de las operaciones combinadas con o sin parntesis con
nmeros naturales, al resolver problemas aditivos o multiplicativos de varias etapas.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de gestin de datos e INDICADORES
incertidumbre. Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en
diversos problemas estadsticos y los expresa en tablas de doble entrada, grficos de barras
dobles o grficos de puntos.
Comunica y representa ideas matemticas.
INDICADORES
Describe informacin no explicita en tablas, grficos de barras dobles, grfico de puntos,
aportando a las expresiones de los dems.
Organiza los datos en tablas y los representa en grficos de barras dobles o grficos de
puntos.
SOCIAL PERSONAL

Convive respetndose a s mismo y a los Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
dems. democrticos.
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, estrategias y
canales apropiados.
Participa en asuntos pblicos para Problematiza asuntos pblicos a partir de un anlisis crtico.
promover el bien comn.
Indaga mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.
situaciones que puedan ser investigados Disea estrategias para hacer una indagacin
por la ciencia.
ARTE AMBIENTE CIENCIA Y
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos

EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado,
1. Expresa con espontaneidad sus dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su
sentimientos, emociones y percepciones, localidad, regin o pas.
en libertad, haciendo uso de los 1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y
elementos propios de cada manifestacin situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos.
artstica, aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar desde lo concreto
y lo abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte a
travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y
colectiva.
 APRECIACIN ARTSTICA 2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros
2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y para mejorar una puesta en comn.
aprecio sobre los diferentes valores
naturales y culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.
E. R.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL .1.2. Identifica la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad.
CRISTIANA
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
ED. FSICA

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.1. Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo en la prctica

CORPOREIDAD Y LA SALUD de actividades fsicas.
1. Comprende su desarrollo corporal, el
cuidado de su salud y la prctica
organizada de actividades fsicas y los
procedimientos de seguridad personal,
valorando la higiene como parte de su

JUNIO
 SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (UNIDAD DE
APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus
principales caractersticas, sus instituciones, su historia, los
derechos y obligaciones como ciudadano, etc. de esta manera
estaremos fortaleciendo la identidad con su comunidad ya que
con los cambios sociales de estos ltimos tiempos el significado de
comunidad se est perdiendo quiz por el surgimiento de nuevas
tecnologas, a horarios laborales cada vez ms extensos, a la
frecuencia con la que cambiamos de trabajo y casa y a ciudades
cada vez ms grandes y pobladas. Por eso hay que inculcar en los
nios y nias que se identifiquen con su comunidad donde viven.
TTULO
Conozcamos un poco ms nuestra comunidad
PRODUCTOS
Maquetas
Portafolio con problemas matemticos desarrollados.
Produccin de textos
APRENDIZAJES A LOGRAR
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE)
El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de l obtenemos
agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para
fabricar las cosas que utilizamos diariamente y en la actualidad lo
estamos poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y el
agua estn contaminndose, los bosques estn desapareciendo y
muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar a los
nios y nias su cuidado y conservacin para tener una mejor
calidad de vida para todos.
En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reso de
materiales, entre otros.
TTULO
Elaboran juguetes de material de reso
PRODUCTO
Juguetes
REA COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente
COMUNICACIN
Comprende textos escritos.
Produce textos escritos.
MATEMTICA
Acta y piensa matemticamente en
situaciones de cantidad.
Comunica y representa ideas matemticas.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de las fracciones en diversos contextos de la vida
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica52 de fracciones propias,
CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Matematiza situaciones
INDICADORES
Plantea relaciones entre los datos en problemas29 expresndolos en un modelo de solucin
con superficies, expresndolos en un modelo de solucin con fracciones.
Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa27expresndolos en un
modelo de solucin aditiva con fracciones.
Plantea relaciones entre los datos en problemas28 expresndolos en un modelo de solucin
multiplicativo de una fraccin por un natural.
Emplea un modelo de solucin aditivo o multiplicativo con fracciones al plantear o resolver
un problema.
INDICADORES
diaria (recetas, medidas de longitud, capacidad, tiempo, precios, etc.).
impropias, nmeros mixtos y fraccin de una cantidad contina.
 Describe la comparacin y orden de las fracciones propias y nmeros mixtos, con soporte
concreto y grfico.
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los significados de la
adicin y sustraccin de fracciones.

Elabora y usa estrategias

INDICADORES

Emplea procedimientos para comparar y ordenar fracciones y fracciones decimales.

Emplea estrategias heursticas o procedimientos para sumar o restar al resolver problemas
con fracciones heterogneas o fraccin de un conjunto.
Emplea procedimientos (fracciones equivalentes y algoritmos) para sumar, restar y
multiplicar fracciones.

Emplea estrategias o recursos para ubicar y establecer equivalencias entre una fraccin,
fraccin decimal y un nmero decimal (1/10 = 0,1; 35/100 = 3/10 + 5/100) y entre
diferentes unidades de longitud (1 m 5cm = 1,05m)
Emplea estrategias heursticas60 y procedimientos o estrategias de clculo para sumar y
restar con decimales exactos y fracciones decimales.

Razona y argumenta generando ideas matemticas.

INDICADORES
Establece conjeturas sobre las relaciones de orden, comparacin y equivalencia entre
fracciones y decimales hasta el centsimo.
Explica a travs de ejemplos y contraejemplos las diferentes formas de representar
fracciones, fracciones decimales y fracciones equivalentes.
Establece diferencias entre fracciones propias e impropias, heterogneas y homogneas.
Afirma su identidad. Se valora a s mismo.
SOCIAL PERSONAL

Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad enriquecindose
dems. mutuamente.
Participa en asuntos pblicos para Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
promover el bien comn. Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadana.
 Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
C. A. Disea y produce prototipos tecnolgicos, Plantea problemas que requieren de soluciones tecnolgicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno. alternativas de solucin.
EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos,
1. Expresa con espontaneidad sus cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en
sentimientos, emociones y percepciones, madera, otros.
en libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin artstica,
ARTE

aplicando correctamente las tcnicas para

potenciar desde lo concreto y lo abstracto
su representacin, demostrando
motivacin hacia el arte a travs de su
creatividad, innovacin y placer por la
creacin individual y colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA 2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros
2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y para mejorar una puesta en comn.
aprecio sobre los diferentes valores 2.4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin,
naturales y culturales de su localidad y del manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.
 FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros tambin

E.R.
CRISTIANA lo conozcan y lo sigan.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
Comprensin y desarrollo de la 1.3. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en
corporeidad y la salud actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar
1. Comprende su desarrollo corporal, el accidentes.
ED. FSICA

cuidado de su salud y la prctica 1.4. Describe la relajacin de la totalidad corporal y utiliza adecuadamente su
organizada de actividades fsicas y los respiracin en actividades fsicas de mayor intensidad.
procedimientos de seguridad personal, 1.5. Adopta posturas adecuadas para solucionar situaciones que exigen actividad
valorando la higiene como parte de su motriz.
desarrollo personal.

JULIO
 SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE) A
Es importante que los nios y las nias adopten sentimientos El propsito de este proyecto se conocrn las caractersticas y los
P
de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y elementos de una obra de teatro para que, a partir de dilogos,
R
amar a su territorio de inmensa riqueza y a los que la armen una obra y hagan una lectura dramatizada E sobre la
defendieron conviviendo solidariamente en una patria diversa. proclamacin de la independencia del Per.
N
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
D
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose IZ
plantendose situaciones de aprendizaje relacionadas con la situaciones de aprendizaje relacionadas la proclamacin de la A
patria. independencia del Per. J
E
S
A
TTULO TTULO
Identifiqumonos con nuestra patria, valorando el sacrificio Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la proclamacin
de nuestros hroes de independencia del Per

PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos Obra teatral sobre la independencia del Per.
lbum con la flora y fauna del Per
Adornos de fiestas patrias
LOGRAR
REA COMPETENCIA CAPACIDADES
COMUNI

Comprende textos orales. Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.

Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de textos orales.
CACIN
Se expresa oralmente
Comprende textos escritos.
Produce textos escritos.
MATEMTICA
Acta y piensa matemticamente
situaciones de cantidad
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
en Matematiza situaciones
INDICADORES
Interpreta datos y relaciones en problemas aditivos27, y los expresa en un modelo de solucin
aditivo con decimales hasta el centsimo.
Comunica y representa ideas matemticas.
INDICADORES
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los decimales en diversos contextos de la vida diaria
(medidas de longitud, capacidad, tiempo, etc.).y en el sistema monetario nacional (billetes y
monedas)
Elabora representaciones concreta, grfica y simblica de los decimales hasta el centsimo y
de sus equivalencias.
Describe la comparacin y orden de los decimales hasta el centsimo en la recta numrica, en
el tablero posicional y segn el valor posicional de sus cifras.
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los significados de la
adicin y sustraccin de decimales hasta el centsimo.
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas
 Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos para comparar, ordenar, estimar y redondear nmeros decimales al
entero ms prximo.
Emplea estrategias o recursos para ubicar y establecer equivalencias entre una fraccin,
fraccin decimal y un decimal ( 1 = 0,1; 35 = 3 + 5 ) y entre 10 100 10 100
diferentes unidades de longitud (1 m 5 cm = 1, 05 m)
Emplea estrategias heursticas34 y procedimientos o estrategias de clculo para sumar y restar
con decimales exactos y fracciones decimales.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto, grfico o simblico, los significados sobre las
operaciones de adicin y sustraccin con decimales.
Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
dems mutuamente.
PERSONAL SOCIAL

Construye interpretaciones histricas. Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados

procesos.
Acta responsablemente en el ambiente. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en
la construccin de los espacios geogrficos.
Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para
comprender el espacio geogrfico.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
C.A.

conocimientos cientficos
 EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo,
1. Expresa con espontaneidad sus pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad,
sentimientos, emociones y regin o pas.
percepciones, en libertad, haciendo
uso de los elementos propios de cada 1.3. Representa con otros una breve historia real o imaginaria, a travs de gestos,
manifestacin artstica, aplicando movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima.
correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte a
travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y
colectiva.
ARTE

APRECIACIN ARTSTICA 2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros
2. Percibe, explica y manifiesta su para mejorar una puesta en comn.
opinin y aprecio sobre los diferentes 2.4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin,
valores naturales y culturales de su manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.
localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de
su investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas
que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Rechaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello a la dignidad y a los
2. Testimonia su fe, compro-metindose derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la ley de
E.R.

a construir una sociedad ms justa y Dios que busca el bien supremo de la persona.
ms humana, mediante la promocin
 DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN 2.1. Reconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades motrices bsicas en juegos

ED. FSICA
CREATIVA variados.
2. Demuestra dominio corporal y utiliza 2.2. Identifica y utiliza adecuadamente su lado no dominante en la ejecucin de
creativamente sus habilidades motoras habilidades bsicas.
bsicas combinadas, al resolver
situaciones motrices diversas;

AGOSTO
 SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los nios y las nias necesitan conocer nuestro folclor local, Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar aquellos
regional y nacional para valorarlo, practicarlo y difundirlo porque
juegos como la cometa, el trompo, salta soga, entre otros que
se va notando que con el transcurrir de los aos cada vez ms jugbamos en nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
se va perdiendo nuestras costumbres. En la actualidad el internet, la televisin han desplazado estos
juegos que enriquecieron de una u otra forma nuestra manera de
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje pensar, ser y actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
relacionados con el folclor para desarrollar aprendizajes en las agradable con nuestros ms seres queridos.
diferentes reas.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes reas.

TTULO TTULO
Difundamos nuestro folklor nacional Elaboramos colecciones de juegos tradicionales
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Coreografas de danzas de la Costa Sierra y Selva.

Portafolio con problemas de Matemtica resueltos.

Elaboracin de disfraces tpicos.
 APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES

COMUNICA

Comprende textos orales. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de
interaccin.
Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.
Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
 Se expresa oralmente Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la
interaccin.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
CIN

Reorganiza informacin de diversos textos escritos.

Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones

situaciones de forma, movimiento y
localizacin
INDICADORES
Reconoce elementos y propiedades de los objetos segn sus caras, bases, altura, superficie lateral y
los relaciona con prismas y cilindros.
Relaciona un prisma con cubos y sus diferentes vistas.
Selecciona la estructura del slido con cubos, para resolver un problema de construccin de
prismas.
Identifica caractersticas y propiedades geomtricas explicitas segn su permetro y rea en objetos
y superficies de su entorno, expresndolos en un modelo basado en cuadrilteros y tringulos.
Aplica las propiedades de los cuadrilteros o tringulos al plantear o resolver un problema.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Expresa las propiedades y elementos de cubos, prismas o cilindros nombrndolas apropiadamente.
Representa grficamente las diferentes vistas bidimensionales que tiene una forma tridimensional.
Construye figuras tridimensionales en forma concreta (origami modular), a partir de su medida e
instrucciones escritas y orales.
Describe las caractersticas y propiedades bsicas de los cuadrilteros y tringulos con respecto a sus
lados y ngulos y diagonales, paralelismo y perpendicularidad.
Describe la construccin de formas bidimensionales a partir de sus elementos o propiedades.
 Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Usa estrategias para construir cuerpos geomtricos y dibujar figuras segn sus vistas, usando
diversos materiales e instrumentos de dibujo.
Emplea diversos materiales y recursos para construir o dibujar figuras bidimensionales.
Emplea procedimientos como componer o rotar figuras, estrategias de conteo de cuadraditos o
composicin de tringulos para calcular el rea de paralelogramos y los trapecios a partir del rea
del rectngulo.
Calcula el rea del tringulo a partir del rea del rectngulo.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Elabora conjeturas sobre las caractersticas semejantes geomtricas de los prismas.
Elabora conjeturas sobre los procedimientos matemticos a aplicar en la solucin de problemas
de clculo de volumen.
Justifica la relacin entre la clasificacin de prismas segn su base, con la clasificacin de
polgonos segn el nmero de lados.
Establece semejanzas y diferencias entre cuadrado y rectngulo, entre cuadrado y rombo, etc.
Elabora conjeturas sobre las propiedades de los cuadrilteros y tringulos.
Explica con ejemplos y contraejemplos las caractersticas de los cuadrados, rectngulos, rombos,
tringulo rectngulo y equiltero, etc.
Establece diferencias entre el rea y el permetro de una figura.
Convive respetndose a s mismo y a Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
P.S.

los dems. mutuamente.

Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones
C. AMBIENTE

situaciones que pueden ser Disea estrategias para hacer una indagacin
investigadas por la ciencia
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
 EXPRESIN ARTSTICA 1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones
1. Expresa con espontaneidad sus de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos.
sentimientos, emociones y 1.5. Participa en la creacin grupal de coreografas de danza y expresin corporal sobre
percepciones, en libertad, haciendo motivos propios de su localidad, regin o pas.
uso de los elementos propios de
cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las tcnicas
para potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte
a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la creacin
individual y colectiva.
ARTE

APRECIACIN ARTSTICA 2.3. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del
2. Percibe, explica y manifiesta su patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo que
opinin y aprecio sobre los diferentes significa para ellos, consultando libros, a travs de Internet y otros recursos.
valores naturales y culturales de su
localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de
su investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, regional
y nacional.
 TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a

RELIG. ED.
2. Testimonia su fe, compro-metindose construir la civilizacin del amor.
a construir una sociedad ms justa y
ms humana, mediante la promocin
de los Derechos Humanos y la
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN 2.3. Identifica su posicin con respecto a lugares y distancias.
CREATIVA 2.4. Crea y practica actividades gimnsticas de giros y equilibrios.
2. Demuestra dominio corporal y utiliza
creativamente sus habilidades
motoras bsicas combinadas, al
resolver situaciones motrices
EDUCACIN FSICA

diversas; mostrando inters para

superarse.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO 3.3. Organiza, practica y describe de diversas maneras, juegos colectivos de su regin.
MOTRIZ
3. Interacta asertivamente con los
otros al participar en la organizacin
y prctica de juegos y deportes de
diversa ndole, respetando a sus
compaeros, las reglas acordadas y
mostrando tolerancia ante los
resultados.
 SETIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (UNIDAD DE
APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan la importancia
de esta estacin que a primera vista puede solo representar el
cambio de estacin de invierno a primavera, sino tambin un da
de la Amistad y de la Juventud, que se manifiesta a travs de la
celebracin a la Naturaleza acompaada con una visin de la
vida llena de energa y optimismo. Pero este da no simboliza
solamente el da de la amistad, sino tambin que valoren su
medio ambiente a travs de la formacin de una conciencia
ecolgica para que fomenten el cuidado de su medio ambiente a
travs de actividades y actitudes permanentes.
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE)
El propsito de este proyecto es que escriban acrsticos
relacionados con la primavera, la paz y la amistad.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas con la primavera y la
amistad.

Consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje

que respondan a sus intereses e incentivar los valores de la paz
y la amistad.
TTULO TTULO
Fortalecemos nuestra amistad celebrando la primavera Escribimos una coleccin de acrsticos
PRODUCTOS PRODUCTO
Coleccin de poemas Coleccin de acrsticos
Organizadores grficos
Dibujos
 APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES

COM

Comprende textos orales. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
 Se expresa oralmente
UNICACIN
Comprende textos escritos.
Produce textos escritos.
MATEMTICA
Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones
en situaciones de forma, movimiento
y localizacin
Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones
comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
INDICADORES
Identifica condiciones y caractersticas de los objetos de su entorno, expresndolos en un modelo
de ampliacin y reduccin de figuras en un plano cuadriculado.
Aplica la ampliacin y reduccin de figuras a otros problemas similares.
Organiza datos respecto a la localizacin de lugares y desplazamiento de los objetos en la
localidad, expresndolos en un croquis usando puntos cardinales en un sistema de coordenadas.
Emplea un sistema de coordenadas con puntos cardinales al resolver problemas de localizacin.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Describe la transformacin de ampliacin y reduccin de una figura en el plano cuadriculado.
Construye de una misma figura dos o ms ampliaciones o reducciones en un plano cuadriculado o en
el plano cartesiano.
Describe rutas de desplazamiento en guas, planos de ciudades utilizando referentes espaciales y
otras referencias.
Grafica en un plano cuadriculado la posicin de un objeto.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos de clculo y relaciones de proporcionalidad para ampliar o reducir una
 figura.
Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones.

Elabora o ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas.

Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES

Elabora conjeturas sobre la relacin entre la ampliacin y reduccin con la proporcionalidad.

Convive respetndose a s mismo y a Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
C. AMBIENTE SOCIAL PERSONAL

los dems. sostenible.

Participa en asuntos pblicos para Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promocin de los
promover el bien comn. derechos humanos.

Indaga, mediante mtodos Problematiza situaciones

cientficos, situaciones que pueden
ser investigadas por la ciencia Disea estrategias para hacer una indagacin
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
APRECIACIN ARTSTICA 2.1. Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de
2. Percibe, explica y manifiesta su inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas,
opinin y aprecio sobre los explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos
diferentes valores naturales y artsticos.
ARTE

culturales de su localidad y del

sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas
en las que participa, brindando sus
aportes para mejorarlas; y sobre los
resultados de su investigacin
 E. R.
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar
2. Testimonia su fe, compro- a construir la civilizacin del amor.
metindose a construir una
sociedad ms justa y ms humana,
mediante la promocin de los
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN 2.5. Identifica y practica distintos tipos de carreras y saltos en actividades atlticas
CREATIVA
ED. FSICA

bsicas.
2. Demuestra dominio corporal y 2.6. Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de su
utiliza creativamente sus regin.
habilidades motoras bsicas
combinadas, al resolver situaciones

OCTUBRE
 SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (UNIDAD DE
APRENDIZAJE)
El Per es un pas en el que se presentan continuamente
desastres naturales que afectan la vida de los pobladores, por
eso es importante que los nios y las nias estn preparados
para afrontar estos tipos de desastres.
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje
relacionados con la prevencin de desastres naturales.
TTULO
Tomamos precauciones para protegernos de los desastres
naturales
PRODUCTOS
Produccin de textos.
Portafolios con diferentes problemas matemticos resueltos.
Simulacros
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias comprendan la
importancia de la energa elctrica para realizar nuestras
actividades gracias a este tipo de energa tenemos una mejor
calidad de vida y que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los recursos energticos;
que ahorrar equivale a disminuir el consumo de combustibles en
la generacin de electricidad evitando tambin la emisin de
gases contaminantes hacia la atmsfera.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que
favorezcan el cuidado y ahorro de la energa.
TTULO
Elaboramos trpticos sobre el ahorro de energa elctrica
PRODUCTO
Trpticos sobre el ahorro de energa elctrica.
 APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES

Comprende textos orales. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.

Se expresa oralmente Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las
convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
COMUNICACIN

Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas

situaciones comunicativas.
Comprende textos escritos. Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
 Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de cantidad INDICADORES

Plantea relaciones entre los datos en problemas24 que impliquen repartir, medir
longitudes, partir superficies; expresndolos en un modelo de solucin con fracciones.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Describe la duracin, estimacin y comparacin de eventos empleando minutos y
segundos.
MATEMTICA

Expresa la medida, estimacin y la comparacin del peso de objetos en unidades oficiales

(gramo y kilogramo) usando sus equivalencias y notaciones.
Expresa la medida de la temperatura en forma vivencial, concreta, pictrica, grfica y
simblica.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los decimales en diversos contextos de la vida
diaria (medidas de longitud, capacidad, tiempo, etc.).y en el sistema monetario nacional
(billetes y monedas).
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos de medida, estimacin y conversin al resolver problemas que
impliquen estimar, medir directa o indirectamente el tiempo y peso de los objetos.
Emplea estrategias o recursos para ubicar y establecer equivalencias entre una fraccin,
fraccin decimal y un decimal ( 1/10 = 0,1; 35/100 = 3/10 + 5/100) y entre diferentes
P.S

Acta responsablemente en el ambiente. Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la
Indaga, mediante mtodos cientficos, vulnerabilidad
Analiza datos ofrente a los desastres.
informacin
AMBIENTE CIENCIA Y

situaciones que pueden ser investigadas por la

ciencia. Evala y comunica
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
Disea y produce prototipos tecnolgicos Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno. alternativas de solucin.
Disea alternativas de solucin al problema.
Implementa y valida alternativas de solucin.
 EXPRESIN ARTSTICA
1. Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones y percepciones,
en libertad, haciendo uso de los elementos
ARTE
1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos,
cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en
madera, otros.

propios de cada manifestacin artstica,

aplicando correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto
su representacin, demostrando motivacin
hacia el arte
FORMACIN a CONCIENCIA
DE LA travs de su creatividad, 1.4. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros
MORAL
CRISTIANA tambin lo conozcan y lo sigan.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
RELIGIOSA ED.

TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de la Eucarista en

2. Testimonia su fe, compro-metindose a su vida.
construir una sociedad ms justa y ms
humana, mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la prctica de los
Valores Evanglicos.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO MOTRIZ 3.1. Interacta asertivamente con sus compaeros en la prctica de juegos y
EDUCACIN FSICA

3. Interacta asertivamente con los otros al actividades fsicas.

participar en la organizacin y prctica de
juegos y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante los
resultados.
 NOVIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (UNIDAD DE
APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan sus derechos
para que no le sean vulnerados. A la vez los nios tienen que
comprender que as como tienen derechos tambin tienen deberes
que deben ser cumplidos.
En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar
a conocer, difundir y promover acciones en favor del respeto a sus
derechos.
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE)
Los nios y las nias deben conocer sus derechos porque muchas
veces estn siendo vulnerados sus derechos y son vctimas del
maltrato infantil por parte de los adultos, que estn en contacto con
el cuidado de los ellos. Que mejor organizando una marcha para
que los nios se expresen y hagan conocer a los dems sus
derechos.

TTULO TTULO
Organizamos una marcha por los derechos de los nios
Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros
derechos
PRODUCTOS PRODUCTO
Exposicin sobre los derechos Afiches sobre los derechos del nio.
Acrsticos
Afiches
 APRENDIZAJES A LOGRAR

RE COMPETENCIA CAPACIDADES
A
COMUNICA

Comprende textos orales. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.
Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos
orales.
 Se expresa oralmente
CIN
Comprende textos escritos.
Produce textos escritos.
MATEMTICA
Acta y piensa matemticamente
situaciones de regularidad, equivalencia y
cambio
Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su
propsito.
Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las
convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua..
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
en Matematiza situaciones
INDICADORES
Interpreta relaciones en los elementos de problemas de regularidad y los expresa en un
patrn de repeticin que combine un criterio geomtrico de traslacin y un criterio
perceptual (color).
Propone problemas de regularidad a partir de patrones de repeticin que combinen un
criterio geomtrico de traslacin y un criterio perceptual (color).
Crea una regularidad a partir de un patrn aditivo con nmeros naturales.
Interpreta los datos en problemas de variacin entre dos magnitudes, expresndolos en una
relacin de proporcionalidad directa usando tablas.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Utiliza lenguaje matemtico para expresar el criterio geomtrico (traslacin) que interviene en
el patrn y la regla de formacin creciente del patrn numrico.
Representa el valor desconocido de una igualdad con conos.
Expresa las relaciones de proporcionalidad de dos magnitudes.
Elabora y usa estrategias
 INDICADORES
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas.
Emplea estrategias heursticas7 para ampliar o crear patrones de repeticin geomtricos de
traslacin y criterios perceptuales.
Emplea procedimientos de clculo para ampliar o crear patrones aditivos con fracciones y
nmeros naturales, incluyendo el uso de la calculadora.
Emplea procedimientos por tanteo, sustitucin o agregando, quitando o repartiendo para
encontrar el valor o los valores desconocidos de una igualdad o ecuacin y una
desigualdad.
Emplea propiedades de las igualdades (sumar, restar, multiplicar o dividir en ambos lados de
la igualdad) para hallar el trmino desconocido de una igualdad. Aplica la propiedad
distributiva de la multiplicacin respecto de la adicin para formular igualdades.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Justifica sus conjeturas sobre los trminos no conocidos del patrn y la regla de formacin
creciente o constante, de los patrones aditivos con nmeros naturales o fracciones.
Justifica sus conjeturas sobre los trminos no conocidos en patrones multiplicativos con
nmeros naturales o fracciones.
Justifica y defiende sus argumentaciones, usando ejemplos, sobre los procedimientos
usados para resolver problemas de igualdades o desigualdades.
Justifica sus conjeturas, usando ejemplos, para afirmar que dos magnitudes son
directamente proporcionales.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de gestin de datos e INDICADORES
incertidumbre Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en
diversos problemas estadsticos y los expresa en tablas de doble entrada, grficos de
barras dobles o grficos de puntos.
Identifica todos los posibles resultados de una situacin aleatoria y los resultados
favorables de un evento, expresando su probabilidad como fraccin.
P.S.

Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de derecho
dems. y tienen deberes.
Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
enriquecindose mutuamente.
 Participa en asuntos pblicos para promover el Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
bien comn. promocin de los derechos humanos.
Construye interpretaciones histricas Interpreta crticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
CIENCIA Y AMBIENTE

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico. Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado,
1. Expresa con espontaneidad sus dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su
sentimientos, emociones y percepciones, en localidad, regin o pas.
ARTE

libertad, haciendo uso de los elementos

propios de cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representacin,
DE VIDA demostrando motivacin 2.3. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de la Eucarista
RELIGIOSA ED.

TESTIMONIO
2. Testimonia su fe, compro-metindose a en su vida.
construir una sociedad ms justa y ms
humana, mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la prctica de los
 FSICA EDUCACIN
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO MOTRIZ 3.1. Interacta asertivamente con sus compaeros en la prctica de juegos y
3. Interacta asertivamente con los otros al actividades fsicas.
participar en la organizacin y prctica de 3.2. Coopera con los otros en la prctica de diversos juegos pre-deportivos
juegos y deportes de diversa ndole, respetando las reglas
respetando a sus compaeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante los
resultados.

DICIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del nio Los nios y las nias deben conocer que el verdadero
Jess en nuestros hogares, es un tiempo que nos invita a significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene dando a los hombres; navidad los nios elaboran un instructivo para hacer adornos
es un acontecimiento divino y humano, que ser siempre actual, navideos y decorar sus hogares.
mientras haya un hombre en la tierra y que cuya finalidad es
transformar al hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
alegra. Por eso es importante inculcar en los nios y las nias el aprendizajes vinculados la comunicacin oral, escrita y el arte.
verdadero significado de la navidad, ya que con el correr de los
aos se ha ido perdiendo su verdadero significado convirtindolo
en un acto comercial y de diversin.

En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos

aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar a
conocer, difundir y promover tareas referidas a la navidad.
TTULO TTULO

Cultivemos la fe viviendo en armona Elaboramos un instructivos para elaborar adornos navideos

 PRODUCTOS PRODUCTOS
Coleccin de canciones navideas. Textos intructivos
Tarjetas navideas Adornos navideos
Produccin de textos.

APRENDIZAJES A LOGRAR

RE COMPETENCIA CAPACIDADES
A
COMUNICACIN

Comprende textos orales.
Se expresa oralmente
Comprende textos escritos.
Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.
Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos
orales.
Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las
convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la
interaccin.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
 Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
MATEM
TICA

situaciones de gestin de datos e INDICADORES

incertidumbre Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en
Construye interpretaciones histricas diversoscrticamente
Interpreta problemas estadsticos
diversasy los expresa en tablas de doble entrada, grficos de
fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
P. S.

Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados

proceso.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos.
C. A.

Evala las implicancias del saber y del Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico. Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos,
1. Expresa con espontaneidad sus
ARTE

cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en

sentimientos, emociones y percepciones, madera, otros.
en libertad, haciendo uso de los elementos 1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y
propios deDEcada
TESTIMONIO VIDA manifestacin artstica, 2.4. Respeta, valora y acepta a las dems personas, en su comunidad de fe, con
2. Testimonia su fe, compro-metindose a sus caractersticas y diferencias.
E. R.

construir una sociedad ms justa y ms

humana, mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la prctica de los
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO MOTRIZ 3.4. Practica con otros compaeros juegos de campo, de exploracin y de
3. Interacta asertivamente con los otros al orientacin.
E. F.

participar en la organizacin y prctica de

juegos y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante
III. MATERIALES
Textos
Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje
Internet