PROFESOR: GABRIELA BELTRN LARA

NIVEL: NM3

GUA PSU N1

Unidad : COMPRENSIN LECTORA

Contenido : PSU
Objetivo de Aprendizaje: Aplicar estrategias de comprensin lectora en diferentes textos.
Alumno(a)
Curso
Fecha

Texto N 01
Todo aquel que se consagre a propagar y defender, en la Amrica contempornea, un ideal desinteresado
del espritu arte, ciencia, moral, sinceridad religiosa, poltica de ideas- debe educar su voluntad en el curso
perseverante del porvenir. El pasado perteneci todo entero al brazo que combate; el presente, casi por completo
tambin, al tosco brazo que nivela y construye; el porvenir un porvenir tanto ms cercano cuanto ms enrgicos
sean la voluntad y el pensamiento de los que lo ansan- ofrecer, para el desenvolvimiento de superiores facultades
del alma, la estabilidad, el escenario y el ambiente.
No la veris vosotros la Amrica que nosotros soamos: hospitalaria para las cosas del espritu y no tan slo
para las muchedumbres que se amparen a ella; pensadora, sin menoscabo de su actitud para la accin; serena y
firme a pesar de sus entusiasmos generosos; resplandeciente con el encanto de una seriedad temprana y suave,
como la que realza la expresin de un rostro infantil cuando en l se revela, a travs de la gracia intacta que fulgura,
el pensamiento inquieto que despierta? Pensad en ella a lo menos; el honor de vuestra historia futura depende de
que tengis constantemente ante los ojos del alma la visin de esa Amrica regenerada, cernindose en lo alto sobre
las realidades del presente, cono en la nave gtica el vasto rosetn que arde en luz sobre lo austero de los muros
sombros. No seris sus fundadores, quizs; seris los precursores que inmediatamente la precedan.
Jos Enrique Rod, Amrica, un porvenir (fragmento).

1. CONSAGRE 2. MENOSCABO
A) aliste A) disminucin
B) concentre B) empobrecimiento
C) reduzca C) deterioro
D) dedique D) merma
E) motive E) empequeecimiento

3. De acuerdo con el fragmento ledo, qu debe hacer el que busque un ideal?

A) Consagrarse a educar su voluntad en forma desinteresada y enrgica.
B) Defender un ideal para Amrica, que no tenga intereses materiales.
C) Considerar el pasado y presente, pues en ellos est el brazo del poder.
D) Desarrollar sus acciones y esfuerzos, mirando especficamente al futuro.
E) Defender la voluntad y el pensamiento en el arte, la ciencia, la moral y la religin.

4. Qu caracterstica(s) corresponde(n) a la Amrica con la que suea el emisor?

I. Hospitalaria.
II. Serena y firme.
III. Resplandeciente.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y III
E) I, II y III

5. Cul es el tema que se plantea en el fragmento ledo?

A) La ilusin y difusin del nuevo continente americano.
B) El sueo americano fundado en el pensamiento y la accin.
C) La construccin de una Amrica distinta, regenerada.
D) Las acciones que los hombres deben desarrollar en Amrica.
E) Los anhelos de estabilidad de los precursores de Amrica.

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Texto 2
Existe un principio fundamental que distingue un medio clido, como lo es la radio, de otro fro, como es el
telfono; o un medio clido, como el cine, de otro medio fro, como la televisin. Es un medio clido el que prolonga
o ampla un solo sentido en una alta definicin. Alta definicin es el estado del ser bien abastecido de datos.
Visualmente, una fotografa es una alta definicin. Una caricatura es una definicin baja, por la sencilla razn de
que proporciona muy poca informacin visual. El telfono es un medio fro o un medio de definicin baja debido a
que se da al odo una cantidad mezquina de informacin, y el habla es un medio fro de definicin baja debido a que
es muy poco lo que se da y mucho lo que el oyente tiene que completar. Por otra parte, los medios clidos no dejan
tanta cosa que el pblico haya de rellenar o completar. Por lo tanto, los medios clidos son de poca o baja
participacin, mientras que los medios fros son de alta participacin para que el pblico los complete.
Por lo tanto, un medio clido, tal como la radio, surte naturalmente en el usuario efectos muy diferentes a
los que produce un medio fro, tal como el telfono.
Marshall Mc Luhan, Medios clidos y fros (fragmento).
6. MEZQUINA 7. SURTE
A) egosta A) abastece
B) individualista B) produce
C) pobre C) completa
D) reducida D) satisface
E) baja E) llena

8. De acuerdo con el texto, el telfono, la televisin y las caricaturas

I. son medios fros, porque abastecen al receptor de los datos necesarios para la interpretacin.
II. poseen alta definicin, como la radio y el cine, y adems son amigables para el receptor.
III. exigen un rol activo de parte del receptor, pues debe completar la informacin que falta.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) Slo II y III

9. De acuerdo con el texto, cul de las siguientes series es correcta?

A) Medio clido definicin baja alta participacin.
B) Medio fro definicin baja baja participacin.
C) Medio fro definicin alta baja participacin.
D) Medio clido alta definicin baja participacin.
E) Medio clido- - definicin fra participacin media.

10. Segn el autor, el concepto de definicin est relacionado con

A) el habla.
B) el oyente.
C) la participacin.
D) el emisor.
E) la informacin.

Texto 3
Aprend a leer a los cinco aos, en la clase del hermano Justiniano, en el Colegio de la Salle, en Cochabamba
(Bolivia). Es la cosa ms importante que me ha pasado en la vida. Casi setenta aos despus recuerdo con nitidez
cmo esa magia, traducir las palabras de los libros en imgenes, enriqueci mi vida, rompiendo las barreras del
tiempo y del espacio y permitindome viajar con el capitn Nemo veinte mil leguas de viaje submarino, luchar junto
a dArtagnan, Athos, Portos y Arams contra las intrigas que amenazan a la Reina en los tiempos del sinuoso
Richelieu, o arrastrarme por las entraas de Pars, convertido en Jean Valjean, con el cuerpo inerte de Marius a
cuestas.
La lectura converta el sueo en vida y la vida en sueo y pona al alcance del pedacito de hombre que era yo
el universo de la literatura. Mi madre me cont que las primeras cosas que escrib fueron continuaciones de las
historias que lea pues me apenaba que se terminaran o quera enmendarles el final. Y acaso sea eso lo que me he
pasado la vida haciendo sin saberlo: prolongando en el tiempo, mientras creca, maduraba y envejeca, las historias
que llenaron mi infancia de exaltacin y de aventuras.
Mario Vargas Llosa, Elogio de la lectura y la ficcin
(Fragmento del Discurso de aceptacin del Premio Nobel de Literatura 2010).
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11. SINUOSO 12. ENMENDARLES

A) despierto A) repararles
B) inteligente B) modificarles
C) lcido C) purificarles
D) alambicado D) purgarles
E) recurrente E) reformarles

13. El autor afirma en el primer prrafo que lo ms importante que le ha ocurrido en la vida es
A) recibir el Premio Nobel de Literatura 2010.
B) traducir las palabras de los libros en imgenes.
C) asistir a la clase del hermano Justiniano.
D) aprender a leer a los cinco aos.
E) estudiar en el Colegio La Salle de Cochabamba.

14. De acuerdo con su experiencia como lector, el autor sostiene que la lectura
I. transforma los sueos en realidad.
II. enriquece la imaginacin de los nios.
III. estimula la creacin literaria.
IV. permite el acceso a la literatura.
A) Slo I
B) Slo I y II
C) Slo I, II y III
D) Slo I, III y IV
E) I, II, III y IV

15. Cul es la reflexin a la que llega el autor tras el desarrollo de las ideas expuestas en ambos prrafos?
A) La infancia es fundamental para escribir cuentos y novelas.
B) Las primeras lecturas son decisivas para un escritor.
C) Su obra literaria es continuacin de las historias ledas en la infancia.
D) La literatura estimula la imaginacin durante toda la vida.
E) El paso del tiempo no borra el recuerdo de las primeras lecturas.

Texto 4
El Dr. Lowell Ponte dice: Consideremos la vida desde el punto de vista de un vegetal: la mayora de los seres
vivientes puede desplazarse, volar, nadar o arrastrarse para huir de un peligro o conseguir alimento; en cambio, las
plantas estn arraigadas en un solo sitio. Esto ha llevado a los vegetales, para sobrevivir y crecer, a desarrollar un
maravilloso arsenal de elementos y posibilidades como espinas, frutos, flores de atractivos colores, aromas intensos,
hojas, tallos y races de variadas caractersticas, y una gran gama de compuestos qumicos para el ataque y la
defensa.
As, a fines de los aos 70, y con la necesidad de detener el uso indiscriminado de los defensivos agrcolas
(pesticidas, fungicidas), aparecen los cultivos ecolgicos y comienza a estudiarse con ms profundidad la relacin de
las plantas con el medio. Empieza a desarrollarse entonces una ciencia llamada Alelopata, basada en el estudio de
cmo utilizan las plantas ciertos compuestos qumicos para sobrevivir en el mundo vegetal y animal.
Con el correr de los aos se ha ido descubriendo que las guerras que se desarrollan para sobrevivir son muy
complejas y refinadas, utilizando para ello armas qumicas secretas y extraas alianzas.
Entre las sustancias que las plantas utilizan para sobrevivir se destacan las fitotoxinas (o venenos vegetales). Al
respecto, las savias de la Cicuta, del Curare y de la Adelfa son tan txicas que un animal podra morir con slo comer
algunas hojas. Por otra parte, debajo de las playeras palmeras es muy raro que florezca alguna planta, o que haya
nidos de pjaros, debido a que sus hojas producen Lantiamida, poderoso desinfectante; en tanto, el inofensivo y
hermoso Nogal exuda de sus races la Yuglona, fitotoxina que inhibe el crecimiento de muchos vegetales, entre
otros, el tomate y la papa.
Heriberto Elder, Las guerras en el mundo vegetal.

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16. REFIONADAS 17. PRODUCEN
A) elegantes A) rinden
B) esmeradas B) ocasionan
C) ingeniosas C) originan
D) primorosas D) reportan
E) sutiles E) elaboran

18. De acuerdo con lo que se expone en el texto anterior, para sobrevivir y crecer, los vegetales han debido
I. desarrollar espinas, frutos, tallos, aromas intensos y races.
II. producir una gran gama de compuestos qumicos.
III. arraigarse a un solo sitio.
IV. generar sustancias venenosas.
A) Slo I
B) Slo I y II
C) Slo I y IV
D) Slo I, II y IV
E) I, II, III y IV

19. Lo ms relevante de lo que ocurri a fines de la dcada de los 70 fue que

A) se detuvo el uso indiscriminado de pesticidas.
B) aparecieron los cultivos ecolgicos.
C) se estudi la relacin de las plantas con el medio.
D) comenz a desarrollarse la Alelopata.
E) se estudiaron los efectos de los defensivos agrcolas.

20. Segn los datos que aporta el tercer prrafo, las fitotoxinas seran
A) sustancias qumicas.
B) venenos vegetales.
C) savia de las plantas.
D) poderosos desinfectantes.
E) inhibidores del crecimiento.

Texto 5
El Chile actual es el resultado de un experimento impulsado por Milton Friedman y su escuela de economa
en Chicago. Us la catstrofe econmica del gobierno de Pinochet para imponer sin resistencia el modelo neoliberal.
Es justo que los chilenos volvamos a Chicago y otras ciudades vinculadas a ese experimento a pedir explicaciones. Y
nos ponen atencin porque ellos nos hicieron. As describe el escritor Carlos Labb el creciente inters suscitado
por diversas apuestas artsticas procedentes del pas sudamericano en Europa y EE. UU. Labb fue incluido en la
primera lista Granta de jvenes narradores en espaol y acaba de publicar Caracteres blancos, un libro de relatos
que contiene algunas claves para entender la narrativa chilena actual. Segn el autor, ms all de la sombra de
Neruda -responsable principal de la idea de Chile como pas con ms poetas por habitante- y del tirn de Bolao -
ms cataln o mexicano que chileno, para Labb-, lo interesante de la nueva narrativa del pas de Gabriela Mistral es
el estallido del uso de hablas indgenas silenciadas, de la incorporacin del neobarroco rioplatense y caribeo y del
barroco espaol de la edad de oro contra la necesidad periodstica y neoliberal del story-telling.
Ahondando en el punto donde lo subversivo y lo accidental se encuentran, otro escritor chileno, Alejandro
Zambra -tambin en la lista Granta- ha logrado que su tercer libro, Formas de volver a casa, se traduzca a media
docena de idiomas sin que sepa explicrselo. Ms tras haberse forjado una carrera a partir de una novela, Bonsi,
que apenas contaba con 40 folios de Word y que gracias al talento para la maquetacin de la editorial Anagrama se
convirti en un libro. Zambra estuvo en Cannes, donde la adaptacin cinematogrfica de la novela, dirigida por
Cristin Jimnez, fue recibida con aplausos.
El Pas.com

21. SUSCITADO 22. INCORPORACIN

A) provocado A) integracin
B) percibido B) propulsin
C) sentido C) seleccin
D) establecido D) eleccin
E) instaurado E) elaboracin

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23. De acuerdo con lo que se expone en el texto anterior, la figura de Neruda habra permitido
A) desarrollar la poesa contempornea en Chile.
B) desentraar los misterios de las hablas indgenas silenciadas por tanto tiempo.
C) establecer la idea de que Chile es un pas de poetas.
D) desentraar los misterios de la identidad nacional.
E) establecer que Chile es un pas con muchas expresiones artsticas.

24. De acuerdo con lo que se expone en el texto anterior, es posible afirmar que
I. el escritor Alejandro Zambra cuenta solamente con dos publicaciones.
II. la ltima novela de Alejando Zambra, Formas de volver a casa, ha sido traducida a varios idiomas.
III. Carlos Labb se considera un escritor ms cataln o mexicano que chileno.
IV. Alejandro Zambra llev al cine la adaptacin de una novela de Cristin Jimnez.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo I, II y III
E) I, II, III y IV

25. La obra de Zambra se menciona en el segundo prrafo con el propsito de

A) insistir en la idea de que en la literatura chilena actual se encuentran lo accidental y lo subversivo.
B) promover la obra de este autor en Chile y en Estados Unidos.
C) incluir a este escritor en la famosa lista Granta.
D) destacar que la literatura de este autor ha sido llevada al cine.
E) comparar sus creaciones con las de otro autor chileno, Carlos Labb.