Colegio Sagrada Familia

Lengua y literatura
Profesores Jorge Cisterna/Pedro Reianco.
Octavo ao A-B

Prueba de Diagnstico de Lengua y Literatura

Nombre: _________________________________________________________

Curso: _________________ Fecha:

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Objetivos
Leer textos literarios y no literarios de estructura simple o
compleja, comprendiendo de manera global y detallada la
informacin otorgada.
Identificar elementos caractersticos de la estructura
narrativa.
Extraer informacin explcita e implcita de textos
heterogneos, analizando y evaluando el contenido textual.
Desarrollar habilidades de adecuacin lxica, gramaticales y
de aumento de vocabulario.
Instrucciones
Marca con una (x) una de las alternativas que consideres
correcta.
Las preguntas de desarrollo debes responderlas en el espacio
que se indica en la evaluacin, cuidando tu ortografa y
redaccin.
No olvides traspasar tus selecciones a la hoja de respuesta.
Texto I

Informe sobre el calentamiento global, cumbre mundial de cientficos en Pars

La cumbre mundial de cientficos en Pars hizo pblico ayer su informe sobre el

calentamiento global, el ms serio hasta el momento. El documento advierte que la
temperatura subir entre 1,8 y 4 grados en cien aos. Y que el nivel de los ocanos
podra aumentar hasta 59 centmetros. Advertencia sobre graves trastornos
meteorolgicos.

Sin una revolucin de sus comportamientos, el hombre est perdido. Esa, en

resumen, es la filosofa del informe presentado ayer en Pars por los cientficos miembros
del IPCC, Grupo Intergubernamental de Expertos sobre Cambio Climtico. Las
conclusiones elaboradas por los cientficos presentan un futuro marcado por un
considerable aumento de temperaturas y sus consiguientes consecuencias. Las
emisiones de dixido de carbono y las de otros gases acarrearn el incremento de la
temperatura de la Tierra y una peligrosa serie negra de trastornos meteorolgicos como
frecuentes olas de calor, huracanes, sequas y un fenmeno nuevo: el exiliado climtico.

En primer lugar, no quedan dudas de que el aumento de la temperatura que se

registr en el planeta desde mediados del siglo XX es muy probablemente una
consecuencia de la acumulacin de los gases que provocan el efecto invernadero
emitidos por el hombre. Los miembros del IPCC elevaron incluso la responsabilidad del
hombre en los desastres actuales: hay un 90 por ciento de certeza de que el hombre sea
causa de los trastornos climticos actuales. En lo concreto, es extremadamente
improbable que los cambios ocurridos en los ltimos 50 aos se deban a causas
naturales. Y lo que vale para el pasado tambin se aplica al futuro. Las emisiones
pasadas y futuras de dixido de carbono seguirn contribuyendo al calentamiento y a la
elevacin del nivel del mar durante ms de un milenio, alerta el informe, que explica
adems esa permanencia por la extensa vida que los gases tienen en la atmsfera.

En segundo lugar, el documento indica que, desde 1850, los ltimos once aos han
sido los ms calientes. Las comparaciones aportadas por los cientficos son elocuentes:
a finales del siglo XXI, las temperaturas podran incrementarse en un abanico que va de
1,8 a 4 grados en relacin con el perodo 1980-1999. Sin embargo, esta previsin es
considerada como optimista, ya que otros cientficos evocan temperaturas superiores,
del orden de 6,4 grados.

En tercer lugar, el calentamiento del planeta tiene un impacto que se expande como
una onda sin fin. Por ejemplo, el documento observa que el calentamiento del planeta
disminuye la capacidad de absorcin del dixido de carbono (CO2) que est en la tierra y
en los ocanos y ello aumenta las emisiones humanas que se quedan estancadas en la
atmsfera. Y lo que ocurre en la superficie tambin se traslada a la profundidad. Las
observaciones realizadas desde 1961 prueban que la temperatura del ocano aument
hasta en profundidades de 3000 metros.
 Los cambios en el clima crearn una nueva categora de vctimas, los llamados
refugiados climticos, es decir, las personas que estarn obligadas a abandonar sus
casas y territorios. Segn proyectan los expertos, el nmero de refugiados climticos
podra ser superior al de los refugiados que dejan las guerras. Se calculan que unos 200
millones de personas debern cambiar sus puntos de residencia debido al aumento
previsto de 40 centmetros en el nivel de los ocanos.

II. Vocabulario contextual: Responde las siguientes preguntas marcando con una (x)
la alternativa que consideres correcta. (2 puntos c/u)
1. Advierte 2. 3. Emisiones 4. Elevaron 5. Elocuentes
A) Asume Consiguientes A) A) Subieron A) Cohesionados
B) Avisa A) Relacionadas Manifestaciones B) Otorgaron B) Convincentes
C) Seala B) Consecuentes B) Emanaciones C) Aumentaron C) Suspicaces
D) Atemoriza C) Redundantes C) Exposiciones D) D) incrdulos
D) D) Muestras Engrandecieron
Condescendiente
s

III.-Lee atentamente el siguiente texto y marca con una (x) la alternativa que
consideres correcta.

Texto II: Derretimiento mundial de glaciares

El gobierno chino suele hablar muy poco de los problemas ambientales que se producen
en el planeta y muchsimo menos de lo que ocurre dentro de ese inmenso pas. Por eso
sorprendi el informe que prepararon sus ms reconocidos cientficos sobre el ritmo
inusitado al que se estn derritiendo los glaciares situados en las proximidades del
Everest, mismo que atribuyen al calentamiento global, aunque se cuidan muy bien de
sealar directamente que el acelerado aumento en el consumo energtico que generan
la economa y la poblacin de esa gigantesca nacin es parte bsica del problema.

En cambio los cientficos chinos advierten con mucha claridad que la disminucin de la
masa de hielo en el Himalaya incrementar peligrosamente el volumen de agua de los
principales ros de Asia, afectando con inundaciones importantes conglomerados
humanos y la actividad econmica. Es el caso del Ganges, el Mekong, el Yangts y el
Brahmaputra, en cuyas cuencas viven cientos de millones de personas de India, China,
Nepal y Camboya. Pero esa agua abundante en las cuencas no ser permanente,
disminuir con el paso de los aos, originando escasez en asentamientos humanos y
desquiciando la economa de varios pases.

La Fundacin Mundial para la Naturaleza (WWF, por sus siglas en ingls) coincide con las
apreciaciones de los expertos chinos y calcula que los glaciares del Himalaya se estn
menguando, en promedio, entre 10 y 15 metros por ao. Peor ocurre en el glaciar
Gangotri, en India, que retrocede en promedio 23 metros por ao. Nada alentador espera
a Asia en unas dcadas ms, advierte la WWF, si no se cambia el modelo de desarrollo
vigente hoy all y en el resto del planeta.

Tambin los glaciares de Amrica del Sur se derriten. Un ejemplo es el Chacaltaya, en los
Andes bolivianos. Sus reservas de aguas congeladas alimentan la ciudad de La Paz.
Segn el cientfico Edson Ramrez, el Chacaltaya desaparecer en unos ocho aos ms
debido al aumento de la temperatura global. Advierte que otros pequeos glaciares ya
desaparecieron en Bolivia, mientras los grandes bloques de hielo de la Patagonia se
derriten a velocidad nunca vista. Al norte del continente americano, en Alaska y el
Parque Nacional de Montana, Estados Unidos, los glaciares tambin se reducen, sostiene
Ramrez. A la par, el derretimiento paulatino del manto de hielo de la regin occidental
de la Antrtica amenaza con aumentar 4.5 metros el nivel de los ocanos del mundo.
Tambin en la Antrtica se derrite aceleradamente la plataforma glaciar Larswe debido al
calentamiento global. Cuando esto suceda los efectos sern peores y ms universales
que los causados en diciembre pasado por el tsunami en Asia.
Una foto del Klimanjaro sin su corona de nieve por primera vez en 11 mil aos se entreg
en marzo pasado a los ministros del ambiente de los pases que ms contribuyen al
calentamiento global como prueba incontrastable de lo que pasa en el planeta por el uso
irracional de hidrocarburos, la deforestacin y el desperdicio y mala distribucin del
agua. La respuesta del pas que ms gases de invernadero genera, Estados Unidos, fue
clara: primero la defensa de los intereses de las compaas con intereses globales, como
las petroleras, a lo que se agregan los efectos de la poltica de crecimiento de China e
India y el mal uso del agua y el bosque en pases como Mxico. As, los esfuerzos por
contrarrestar el efecto del calentamiento global se derriten como los glaciares del
planeta.

6. En relacin al Pas de China podemos
decir, segn el texto:
A) Que es el pas que ms problemas tiene
con el derretimiento de los hielos
B) Es un pas cuyo gobierno nunca habla de
sus problemas ambientales.
C) Es un Pas en que no ha afectado el
calentamiento global de la tierra.
D) Es un pas que se ha culpado
directamente de los problemas ambientales
que tiene.
7. Los cientficos Chinos advierten que:
A) La industria es la responsable de los
problemas que tiene.
B) En el himalaya se estn derritiendo los
hielos.
C) Aumentar peligrosamente el volumen de
los ros de Asia., por el derretimiento de los
hielos del Himalaya.
D) Hay que disminuir las industrias para
solucionar el problema. .
8. La consecuencia del aumento del
volumen de los ros ser:
A) Variadas inundaciones de poblados
humanos.
B) Se ver afectada la actividad econmica
C) Las inundaciones y la actividad
econmica deteriorada.
D) Desaparecern algunos poblados.
9. La idea central del tercer prrafo es:
A) La fundacin Mundial para la
naturaleza no est de acuerdo con los
cientficos Chinos.
B) Que Asia sera el ms afectado por el
derretimiento de los hielos.
C) Que India sera la regin ms afectada.
D) Que los glaciares del Himalaya estn
disminuyendo entre 10 o 15 metros por ao.
10. De acuerdo al Glacial Chacaltaya,
cal de las siguientes aseveraciones es
falsa?: A) Es un glacial de
Amrica del Sur
B) Pertenece a los Andes Chilenos.
C) Sus reservas de aguas congeladas
alimentan la ciudad de la Paz.
D) En unos ocho aos ms desaparecer.
11. Segn el texto la causa del
calentamiento global de la tierra y los
desastres naturales que conlleva son:
A) Por la mala distribucin de las aguas.
B) Por la deforestacin de los bosques.
C) Por el uso irracional de Hidrocarburos
D) Todas las anteriores.
12. El ltimo prrafo de este texto
quiere decir:
A) Que los esfuerzos que se estn haciendo
por salvar el planeta darn resultado.
B) Que Estados Unidos es el pas ms
preocupado por solucionar el problema.
C) Que China e India con su gran poltica de
crecimiento salvarn el planeta.
D) Que las grandes ideas quedan en nada
porque Estados Unidos, principal productor
de gases de invernadero, defiende sus
intereses industriales.
Texto III: Todo el deporte extraescolar
Cuatro disciplinas diferentes saltarn a la
cancha este fin de semana en lo que es el
departamento extraescolar de la Cormudeso.
Todo se realizar hoy. En la Escuela D-66
Repblica de Italia, a las 10:00 horas, se
disputarn las clasificatorias de bsquetbol
infantil varones para los Juegos del
Bicentenario.
En Liceo Comercial, se realizarn las finales
juveniles, media en damas y varones, a
partir de las 9:30 horas.
En vleibol se disputarn los cuartos de final
damas, infantil, clasificatorios para los Juegos
del Bicentenario. Los partidos sern en la
Escuela Japn, a partir de las 9:30 horas.
El deporte rey, ftbol, en categora
intermedia, se realizar en el Estadio
Centenario y Juan Lpez. La hora de inicio
ser a las 10:00.
Finalmente se disputarn las clasificatorias
de ajedrez para lo que sern los Juegos del
Bicentenario, en infantil damas y varones. En
la Escuela D-75 Daro Salas, a partir de las
9:30 horas.
En: http://www.estrellanorte.cl/
13. Cul es el propsito comunicativo
de este tipo de texto?
A) Entregar informacin sobre actividades
deportivas
B) Describir actividades deportivas de
competicin
C) Narrar los acontecimientos deportivos de
una ciudad
D) Exponer los orgenes de los torneos
deportivos regionales
14. Cules son las disciplinas
deportivas que se incluyen en el texto?
A) Bsquetbol, ftbol, natacin y vleibol
B) Bsquetbol, vleibol, ftbol y ajedrez
C) Ftbol, ajedrez, tenis y vleibol
D) Ftbol, vleibol, bsquetbol y bisbol
15. Con qu objetivo deportivo se
realizan estas competiciones?
A) Para competir entre distintos
establecimientos educacionales.
B) Para seleccionar los equipos que
participarn en los Juegos del Bicentenario.
C) Para elegir a los mejores equipos de la
regin, que competirn con equipos
internacionales.
D) Para premiar a los mejores deportistas de
cada equipo en competencia.
16. Dnde y a qu hora se realizarn
los partidos de vleibol?
A) En el Estadio Centenario, desde las 10:00
horas.
B) En la Escuela D-86, desde las 10:00 horas.
C) En la Escuela D-75, desde las 9:30 horas.
D) En la Escuela Japn, desde las 9:30 horas.
Texto IV: El Millalobo
El Millalobo habita en lo ms profundo del
mar, y fue concebido bajo el mandato y
proteccin del espritu de las aguas Coicoi-
Vil, por una hermosa mujer en amores con
un lobo marino durante el perodo en que las
aguas del mar invadieron la tierra.
Tiene el aspecto de una gran foca, su rostro
tiene aspecto de un hombre y de pez. La
parte superior del trax tiene aspecto
humano y el resto de su cuerpo tiene formas
de lobo marino. Est cubierto de un corto y
brillante pelaje de color amarillo oscuro, de
ah su nombre Millalobo (de milla: oro) o
Lobo de Oro. Comparte su vida con la
Hunchula, hija de una vieja machi, llamada la
Huenchur, y cuando las condiciones lo
permiten sale con su amada a las playas
solitarias con la intencin de disfrutar de los
rayos del sol.
El Millalobo, fue nombrado por Coicoi-Vil,
como amo y seor de todos los mares y por
lo tanto es el jefe supremo de todos los seres
que en ellos habitan. De esta manera est en
el nivel jerrquico ms alto del gobierno de
los mares y se le puede comparar con
Neptuno de la mitologa griega.
Como dueo y seor, de gran podero,
delega sus importantes funciones, en varios
miembros subalternos encargados de hacer
cumplir sus mandatos y voluntad. Esto va
desde sembrar peces y mariscos, cuidar de
su desarrollo y multiplicacin, dirigir las
mareas o controlar las calmas y
tempestades. Tambin estn bajo su
mandato las acciones de seres malficos
como la Vaca Marina, el Cuero, el Cuchivil y
el Piuchn.
De su unin con la hermosa Hunchula
nacieron la Pincoya, la Sirena y el Pincoy,
quienes como buenos hijos ayudan y
desempean importantes papeles en los
vastos dominios de su poderoso padre.
Gentileza Ser Indgena
 En: D) Coicoi-Vil, la Pincoya, la Vaca Marina y la
http://www.bibliotecasvirtuales.com/bibliotec Enchula.
a/Narrativa/leyendas/elmillalobo.asp
20. Quin es el Millalobo en la
17. Cul es el propsito comunicativo tradicin chilota?
de este tipo de texto? A) Es un ser monstruoso y maligno.
A) Narrar B) Es la mxima autoridad del mar.
B) Informar C) Es el dueo de los peces y aves marinas.
C) Argumentar D) Es un pez gigante.
D) Caracterizar
21. Cul de las siguientes opciones
18. A qu gnero literario corresponde contiene la descripcin ms cercana al
el texto anterior? Millalobo?
A) Mito A) Parece un lobo marino, con la mitad de su
B) Cuento cara de foca y la otra de pez, y el cuerpo de
C) Fbula humano.
D) Leyenda B) Parece una foca, con media cara humana
y la otra de pez, con la parte superior del
19. Segn el texto, quines son la cuerpo de aspecto humano y la otra parte de
familia del Millalobo? lobo marino.
A) La Vaca Marina, Coicoi-Vil, Enchula y C) Parece un gran pez, con la mitad de su
Huenchur. cara de foca, el cuerpo de lobo marino,
B) La Enchula, la Pincoya, el Pincoy y la excepto su cola, parecida a la de Neptuno.
Sirena. D) Parece una gran foca, con la mitad de su
C) Cuchivil, el Piuchn, el Cuero y el Pincoy. rostro de humano, la otra mitad de lobo
marino, y un cuerpo de pez.

Texto V. Lee atentamente el texto y contesta las siguientes preguntas. (2 puntos c/u).

22. Cul es la finalidad de la campaa B) Advertir sobre los peligros de viajar al

anterior? extranjero.
A) Informar sobre los problemas ecolgicos C) Evitar la propagacin de plagas y
que afectan a Chile. enfermedades en nuestro pas.
D) Crear conciencia sobre la necesidad de
generar campaas medioambientales
23. A quin est destinada esta
campaa?
A) A importadores de productor de origen
vegetal o animal.
B) A las personas que ingresan desde el
extranjero al territorio nacional
C) A los turistas que viajan al extranjero.
D) A los chilenos y chilenas preocupados por
el medio ambiente.
24. Por qu se utiliza una comparacin
entre una maleta y un alacrn en la
imagen?
A) Para sealar la peligrosidad de la
internacin de productos vegetales y
animales.
B) Como ejemplo del tipo de animal que no
se puede ingresar a nuestro territorio.
C) Con el objetivo de prevenir el ingreso de
especies que aniquilan la fauna local.
D) Como conclusin sobre la necesidad de
prevenir enfermedades tropicales.
25. Segn el texto, uno puede ser
multado por
A) traer seres vivos desde fuera del territorio
nacional.
B) ingresar cualquier producto de origen
vegetal o animal.
C) no declarar correctamente el contenido
del equipaje.
D) no conocer el contenido de la propia
maleta.
Texto VI: En el siguiente texto debes
identificar a lo menos 3 SUSTANTIVOS,
ADJETIVOS, VERBOS Y ADVERBIOS. (5
puntos)
La creacin
En principio no haba tierra, solo
exista el mar y Luitsama viva en el cielo.
Seyuko, hijo de Luitsama, vio que todo era
mar y as pidi tierra a Luitsama y
aparecieron los cerros.
Luitsama le dio tres clases de tierra.
Primero, dio tierra blanca, luego tierra
amarillosa, despus tierra negra. Entonces,
el mar se apart de la tierra y qued
solamente la laguna, por eso la laguna es la
madre del agua, se llama Mainbankokwy, all
vive la madre del agua.
Fueron Seyuko y su padre Seraira
quienes hicieron a la tierra. Ellos an estn
vivos porque fueron al cielo. Mucho antes no
haba indios aqu, entonces Seraira cogi del
cielo un varoncito y una mujer y los puso en
la tierra, pero tambin se dio cuenta de que
necesitaba bastimento y les busc pltano,
ame, batata, ahuyama, frijol y guandul.
Finalmente, apart el bastimento para los
blancos, a quienes les dio arroz por medio
del pap de los blancos, que es el Padre
Eterno. Mito Kogui
Sustantivos:
_____________________________________________
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Adjetivos:
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_____________________________________________
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Verbos:
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Adverbios:
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1 A B C D E 20 A B C D E
Hoja de Respuestas
2 A B C D E 21 A B C D E
3 A B C D E Nombre:
22 A B C D E
Curso:
4 A B C D E Fecha: 23 A B C D E
.
5 A B C D E 24 A B C D E
tem I y VII se
6 A B C D E contestan en la 25 A B C D E
prueba.
7 A B C D E 26 A B C D E
8 A B C D E
9 A B C D E
10 A B C D E
11 A B C D E
12 A B C D E
13 A B C D E
14 A B C D E
15 A B C D E
16 A B C D E
17 A B C D E
18 A B C D E
19 A B C D E