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GRUPO I
A. L o seguinte poema.
Educao literria
1. Seleciona, no poema, marcas da presena do sujeito potico e da sua evoluo
psicolgica, justificando com elementos do texto.
2. Caracteriza a relao que se estabelece no poema entre o sujeito e a Fortuna e o
Amor. Seleciona expresses comprovativas.
3. Atenta nos vocbulos maisculados e explicita o seu efeito estilstico.
4. Explicita o carter apelativo do poema, fundamentando com expresses
comprovativas.
B. L o seguinte poema.
mote:
Descala vai pera a fonte
Leanor, pela verdura;
vai formosa e no segura.
voltas:
Leva na cabea o pote,
o testo nas mos de prata,
cinta de fina escarlata,
sanho de chamalote;
traz a vasquinha de cote,
mais branca que a neve pura;
vai fermosa, e no segura.
Descobre a touca a garganta,
cabelos d ouro o tranado,
fita de cor de encarnado
To linda que o mundo espanta!
Chove nela graa tanta
que d graa a fermosura;
vai fermosa, e no segura.
Lus de Cames, Lrica Completa II, Lisboa: IN-CM, 1994, p. 83.
5. Indica a funo dos elementos do texto que podem ser representados como cenrio.
6. Caracteriza a figura feminina e verifica o seu relevo no texto.
7. Explicita a variedade de cores sugerida no poema e justifica com expresses
textuais
GRUPO II
Regresso
O visitante ocidental que pela primeira vez chega a Goa e Cochim
enfrentar provavelmente a vertigem do caos sua volta e dentro de si.
Quando comea a familiarizar-se com a estonteante exuberncia e com as
contradies coexistentes, quando julga comear a entender a complexidade
das castas, dos cultos e costumes to diferentes, quando comea a fixar
nomes, imagens, atributos dos deuses, tudo lhe foge de sbito, tudo se torna
de novo confuso, como se o vu de Maia voltasse a cobrir a indecifrvel
irrealidade da ndia real.
Quem regressa de uma terra to diversa traz fragmentos de caras, casas,
ruas, cheiros, quartos, uma carga de imagens que, na alfndega-roleta do
lembrar e esquecer, deveria pagar excesso de bagagem. Vim carregado de
cores e de cansao mas inteiro e em estado razovel, bem melhor dos que
outrora, contentes por regressarem, contavam
Leitura / Gramtica
1. Para responderes a cada um dos itens de 1.1. a 1.5., seleciona a nica opo que
permite obter uma afirmao correta.
1.1. O texto evidencia marcas de gnero especficas
A. caractersticas do relato de viagem.
B. prprias de uma apreciao crtica.
C. caractersticas de uma exposio sobre um tema.
D. prprias do artigo de divulgao cientfica.
1.2. O texto apresenta
A. explicitao das fontes.
B. um discurso pessoal com prevalncia da primeira pessoa.
C. uma descrio objetiva de um objeto, acompanhada de comentrio crtico.
D. um discurso pessoal com prevalncia da 3. pessoa.
1.3. O texto tem como tema
A. a partida para uma viagem a Goa e a Cochim.
B. as peripcias de uma viagem ndia.
C. as aventuras de um portugus na ndia.
D. o regresso de uma viagem ao Oriente.
1.4. Os itlicos presentes no texto
A. assinalam citaes de autor.
B. so formas de destaque de expresses conhecidas.
C. assinalam frases em sentido subjetivo.
D. realam comentrios do narrador.
1.5. A frase: Quem regressa de uma terra to diversa traz fragmentos de caras,
casas, ruas, cheiros, quartos, uma carga de imagens que, na alfndega-roleta do lembrar e
esquecer, deveria pagar excesso de bagagem. (ll. 7-9) significa que
A. quem regressa de uma viagem, traz sempre muita bagagem e tem de pagar
o excesso.
B. quem regressa de uma viagem ao Oriente, traz sempre memrias
inesquecveis.
C. quem regressa de uma viagem enriquecedora deveria pagar excesso de
bagagem e imposto entrada no pas de origem.
D. quem regressa de um pas fora da Unio Europeia, ao entrar em Portugal,
tem de declarar os produtos que adquiriu.
GRUPO III
Escrita
O mundo um imenso livro do qual aqueles que nunca saem de casa
apenas leem uma pgina.
Agostinho de Hipona.
Tendo em conta o comentrio apresentado, num texto bem estruturado, com um mnimo de
100 e um mximo de 150 palavras, apresenta uma exposio sobre as experincias e
aprendizagens que as viagens possibilitam.
FICHA DE AVALIAO 4
CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
Pontua-
Nveis Descritores do nvel de desempenho
o
Cenrio de resposta
Todo o poema apresenta uma tonalidade confessional, onde o sujeito potico se autoanalisa e interpreta o seu
percurso amoroso: o gosto de um suave pensamento/me fez que seus efeitos escrevesse. O eu demarca
duas fases sucessivas na sua histria de amor: a fase da esperana, fundada no suave pensamento quando
a Fortuna lhe permitia o canto; e a fase do desengano causado pelo Amor que o impede de cantar, pois o seu
canto poderia constituir um aviso para as suas potenciais vtimas.
2..............................................................................20 pontos
Aspetos de contedo (C).......................................12 pontos
Pontua-
Nveis Descritores do nvel de desempenho
o
3..............................................................................15 pontos
Aspetos de contedo (C).........................................9 pontos
Descritores do nvel de
Nveis Pontuao
desempenho
Descritores do nvel de
Nveis Pontuao
desempenho
B.............................................................................30 pontos
5..............................................................................10 pontos
Aspetos de contedo (C).........................................6 pontos
Descritores do nvel de
Nveis Pontuao
desempenho
6..............................................................................10 pontos
Aspetos de contedo (C).........................................6 pontos
Descritores do nvel de
Nveis Pontuao
desempenho
4 Caracteriza, adequadamente, a 6
figura feminina e salienta o seu
relevo no texto.
7..............................................................................10 pontos
Aspetos de contedo (C).........................................6 pontos
Descritores do nvel de
Nveis Pontuao
desempenho
4 Explicita, adequadamente, a 6
variedade de cores sugerida no
poema e justifica com expresses
textuais.
No Grupo I, nos casos em que a classificao referente aos aspetos de contedo (C) for igual ou superior a um
tero do previsto para este parmetro, a pontuao mxima dos aspetos de estruturao do discurso e correo
lingustica (F) ser a que consta da tabela que se segue. Sobre esse valor aplicam-se os eventuais descontos
relativos aos fatores de desvalorizao previstos no seguinte quadro da pgina 7.
1.1. A 5
1.2. B 5
1.3. D 5
1.4. A 5
1.5. C 5
Descritores do nvel de
Parmetro Pontuao
desempenho (ETD)
NVEL INTERCALAR 12
Trata o tema proposto, embora 9
com alguns desvios.
Mobiliza informao suficiente,
com eficcia argumentativa:
produz um discurso globalmente
coerente, apesar de algumas
ambiguidades;
define o seu ponto de vista,
eventualmente com lacunas que
no afetam, porm, a
inteligibilidade;
fundamenta a perspetiva
adotada em, pelo menos, dois
argumentos adequados,
apresentando um nico exemplo
significativo (ou dois exemplos
pouco adequados), ou
fundamenta a perspetiva adotada
em apenas um argumento,
ilustrado com, pelo menos, dois
exemplos significativos.
NVEL INTERCALAR 6
NVEL INTERCALAR 8
Redige um texto 6
satisfatoriamente estruturado,
refletindo uma planificao com
algumas insuficincias e
evidenciando um domnio
suficiente dos mecanismos de
coeso textual:
apresenta um texto constitudo
por trs partes (introduo,
desenvolvimento, concluso), nem
sempre devidamente articuladas
entre si ou com desequilbrios de
proporo mais ou menos
notrios;
marca pargrafos, mas com
algumas falhas;
utiliza apenas os conectores e os
mecanismos de coeso textual
mais comuns, embora sem
incorrees graves.
NVEL INTERCALAR 4
NVEL INTERCALAR 4
NVEL INTERCALAR 2
Fatores de desvalorizao
Domnio da correo lingustica
A repetio de um erro de ortografia na mesma resposta (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra
minscula ou de letra maiscula inicial e erro de translineao) deve ser contabilizada como uma nica
ocorrncia.
Desvalorizao
Fatores de desvalorizao
(pontos)
Erro de sintaxe. 2
Impropriedade lexical.
Limites de extenso
Sempre que no sejam respeitados os limites relativos ao nmero de palavras indicados na instruo do item,
deve ser descontado um ponto por cada palavra a mais ou a menos, at cinco (1 * 5) pontos, depois de aplicados
todos os critrios definidos para o item. Se da aplicao deste fator de desvalorizao resultar uma classificao
inferior a zero pontos, atribuda resposta a classificao de zero pontos.
No Grupo III, a um texto com extenso inferior a oitenta palavras atribuda a classificao de zero pontos.