INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

ESIME TICOMAN HUMANIDADES V

Control de lectura Sptimo semestre

Alcalda de Gustavo A. Madero, Ciudad de Mxico, 2016

Nombre(s) del alumno: GUTIRREZ ESTVEZ IVN
Ttulo o tema: OEI La educacin como factor de desarrollo
Autor: Ral Urza, Manuel de Puelles y Jos Ignacio Torreblanca

1. Cul es el objetivo que plantea el autor o los autores?

Los autores tratan de analizar la relacin que existe entre la educacin y su
desarrollo, con el objetivo de que hagamos una evaluacin en retrospectiva
acerca de cmo es nuestra educacin en nuestra sociedad, una vez
entendiendo en qu estado nos encontramos en materia de educacin
podemos saber que carencias tenemos y de esa manera poder exigir a
nuestros representantes de educacin que arreglen esa parte deficiente y
hacerles llegar nuestra opinin a los mandatarios de la OEI.
2. El contexto, cundo, dnde y por qu se desarrolla la temtica.
En 1995 se celebra la V conferencia Iberoamericana de Educacin en Buenos
Aires Argentina, con el propsito de hablar acerca del sistema de educacin
y su desarrollo. Como afectaba el desarrollo econmico de los pases y las
medidas que se deban de adoptar para ayudar en este aspecto.
Desde dcadas anteriores se pensaba en el desarrollo de los pases no solo
de primer mundo, sino tambin de los pases subdesarrollados, y con el afn
de ayudar a stos a que se desarrollen se tomaron decisiones que no fueron
las ms adecuada, ya que trajo varios problemas, entre ellos la desigualdad
social y el deterioro ambiental.
Por eso mismo en esta cumbre se abord el tema de lleno, buscando una
solucin.

3. Cules son los principales rasgos que conforman el tema analizado?

La diferencia entre los pases desarrollados y los subdesarrollados, y como
afecta este desarrollo a la educacin de una sociedad, as como las medidas
y acuerdos de pases para afrontar dicho problema.

4. Conceptos, principios o hiptesis o supuestos ms significativos que analiza

el autor o autores.
A lo largo de las ltimas dcadas quedo demostrado que las estrategias
parar lograr un pas desarrollado, genera desigualdad social lo cual afecta
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indirectamente a otros pases menos desarrollados. Por lo mismo un aspecto

muy afectado es la educacin.
5. El alumno debe aportar algunas conclusiones generales con base en sus
referentes tericos.
Los modelos sociales que se han utilizado hasta la actualidad, tienen su
fundamento de ser en el hecho del desarrollo, pero siempre han sido
perjudiciales en diferentes aspectos, como desigualdad social, carencia de
servicios bsicos para los humanos, como salud, vivienda y educacin,
entre otros.
6. Observaciones, comentarios y crticas significantes al tema desarrollado.
Los autores hacen un anlisis profundo de cmo afecta indirectamente lo
modelos sociales a la educacin, al mismo tiempo de que explican las
acciones tomadas por los pases en la conferencia Iberoamericana y su
enfoque o postura a este tema esencial que es la educacin.
7. Elabore un mapa mental, conceptual u otra tcnica que conozca acerca del
tema desarrollado.

Se crean
Pases Estrategias
genera
desarrollad para mejorar
Modelo Desigualdad
os el desarrollo
social social
Pases
subdesarrolla Educacin de
dos baja calidad

8. Bibliografa o estado del arte.

Documento de consulta* presentado a la V Conferencia Iberoamericana de
Educacin y que fue utilizado como base para la elaboracin de la
Declaracin de Buenos Aires
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