Guia Integrada de Actividades Academicas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas

Curso: Pensamiento Lgico y Matemtico Cdigo: 200611
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Se incorpora en el curso de Pensamiento Lgico y Matemtico el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el cual consiste en
implementar problemas cuyo enfoque de resolucin sea potenciar y fortalecer las competencias matemticas para la
adquisicin e integracin de los conocimientos propios del curso que permitan su adecuada aplicabilidad en el programa de
estudio, ya que son temticas transversales e interdisciplinares a las dems ciencias.
En el entorno de aprendizaje prctico encontrar las orientaciones en funcin la puesta en escena de la actividad prctica del
curso y encontrar una hoja de ruta con las instrucciones que le ayudar a implementar simulaciones a las tablas de verdad a
travs dl software libre Truth.
El entorno de aprendizaje prctico se encuentra habilitado durante todo el periodo acadmico y no tiene peso evaluativo. Sin
embargo en dicho entorno se encuentra la implementacin tecnolgica del curso, ya que permite la comprobacin y
experimentacin de diferentes problemas reales en el momento de dar a concer el valor de verdad de una expresin dada..
Temticas a desarrollar:
Contextualizacin: El Pensamiento Lgico del Ser humano
Lenguaje Natural y Lenguaje Formal.

Propsitos de un pensamiento lgico.
Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

Aprendizaje Colaborativo
Dos semanas Del 02 de febrero al 16 de febrero Momento Inicial Foro de Reconocimiento del Curso
Aprendizaje Prctico
Hoja de Ruta
Evaluacin y Seguimiento
Entrega del informe consolidado
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Contextualizacin de los ncleos problmicos del Pensameinto Lgico
1
Productos acadmicos
Productos acadmicos y ponderacin de
Actividad individual Actividad colaborativa* y ponderacin de la
la actividad individual
actividad colaborativa
Actualizacin del perfil.

Interaccin en el foro creado para la
Descripcin del perfil del actividad, evidenciando aportes
estudiante, datos de contacto y significativos para construccin del aporte Un documento entregable en Consolidacin del
comunicacin y expectativas individual, desarrollando debates formato PDF que renan los producto grupal
frente al curso. acadmicos que permita la unificacin de diferentes mapas colaborativo y entrega
criterios. conceptuales aportados por del documento en el
Concepcin del Pensamiento (Puntaje = 15) los integrantes del grupo. Y espacio determinado
Lgico. Respuesta a las con base a las respuestas para dicho fin.
preguntas orientadoras En caso de no haber participacin por dadas a las preguntas (Puntaje = 10)
(detonantes) para contextualizar parte de los dems integrantes del orientadoras describir una
el pensamiento lgico en el ser grupo colaborativo, el estudiante que reflexin grupal de los
humano. participa de manera individual debe propsitos del Pensamiento
hacer entrega del informe consolidado Lgico en los seres humanos
Contexto de los ncleos con la totalidad de productos exigidos a travs del uso del lenguaje
problmicos. Elaborcin de mapa (Productos individuales y colaborativos) formal.
conceptual relacionado la segn la rbrica de evaluacin
descripcin disciplinar de las tres
unidades temticas.
Unidad Uno: Teora de conjuntos
Concepto y clasificacin de conjuntos

Relaciones entre conjuntos
Operaciones y propiedades de los conjuntos
2
Cuatro semanas Del 17 de febrero al 16 de marzo Momento intermedio Foro de Trabajo colaborativo Uno
Aprendizaje Prctico
Hoja de Ruta

Proceso operativo y propositivo de la teora de conjuntos
Productos acadmicos
Productos acadmicos y ponderacin
de la actividad individual
El estudiante hace lectura y anlisis Interaccin en el foro creado para la

de la informacin de la situacin actividad, evidenciando aportes
problmica propuesta y elabora un significativos para construccin del Un documento entregable en Consolidacin del
plan de bsqueda aporte individual, desarrollando debates formato PDF que presente producto grupal
de informacin para resolver el acadmicos que permita la unificacin de paso a paso el planteamiento colaborativo y entrega
problema Participa en la discusin criterios para establecer el proceso de y el desarrollo procedimental del documento en el
del foro de trabajo colaborativo 1 y resolucin de cada uno de los problemas de cada problema para espacio determinado
planteados con relacin al uso de las obtener la solucin del mismo para dicho fin.
deja evidencia sobre el plan de
operaciones y propiedades entre con las representaciones de (Puntaje = 20)
bsqueda de informacin que le
conjuntos. los diagramas de Venn.
permitir desarrollar los ejercicios (Puntaje = 80)
planteados Ingresa al E-portafolio y
registra sus reflexiones individuales En caso de no haber participacin por
sobre el avance realizado parte de los dems integrantes del
grupo colaborativo, el estudiante que
El estudiante realiza una lista participa de manera individual debe
acerca de las temticas que conoce hacer entrega del informe consolidado
para resolver la situacin y la con la totalidad de productos exigidos
publica en el foro de trabajo (Productos individuales y
colaborativo 1 colaborativos)
segn la rbrica de evaluacin
El estudiante extrae los elementos
3
relevantes de la situacin, ejercicio
o propuesta, recopila la informacin
y hace una descripcin con sus
propias palabras del problema
planteado y lo plasma dentro del
foro del trabajo colaborativo 1.
El estudiante plantea y produce

tantas ideas como sea posible en
bsqueda de una solucin al
problema, dichas soluciones se
deben indicar en el foro del trabajo
colaborativo 1.
Unidad Dos: Lgica Proposicional
Proposiciones simples y compuestas

Conectores Lgicos
Tablas de Verdad

Cuatro semanas Del 17 de marzo al 13 de abril Momento intermedio Foro de Trabajo colaborativo Dos
Aprendizaje Prctico
Hoja de Ruta

Lenguaje formal de la Lgica Proposicional
4
Productos acadmicos

problmica propuesta y elabora un significativos para construccin del aporte Un documento entregable en Consolidacin del
plan de bsqueda de informacin individual, desarrollando debates formato PDF que presente producto grupal
para resolver el problema Participa acadmicos que permita la unificacin de paso a paso el planteamiento colaborativo y entrega
en la discusin del foro de trabajo criterios para establecer el proceso de y el desarrollo procedimental del documento en el
colaborativo 2 y deja evidencia resolucin de cada uno de los problemas de cada problema para espacio determinado
planteados con relacin al uso de las obtener la solucin del mismo para dicho fin.
sobre el plan de bsqueda de
proposiciones para simbolizar con las representaciones (Puntaje = 20)
informacin que le permitir
enunciados y mostrar su valor de simblicas de las
desarrollar los ejercicios planteados veracidad a travs de las tablas de proposiciones simples y
Ingresa al E-portafolio y registra sus verdad. compuestas y las tablas de
reflexiones individuales sobre el (Puntaje = 80) verdad correspondientes.
avance realizado.
En caso de no haber participacin por
El estudiante realiza una lista parte de los dems integrantes del
acerca de las temticas que conoce grupo colaborativo, el estudiante que
para resolver la situacin y la participa de manera individual debe
publica en el foro de trabajo hacer entrega del informe consolidado
colaborativo 2. con la totalidad de productos exigidos
(Productos individuales y
El estudiante extrae los elementos colaborativos)
relevantes de la situacin, ejercicio segn la rbrica de evaluacin

5
colaborativo 2.
Unidad Tres: Inferencia Lgica
Tipos de demostracin
Las leyes de inferencia
Demostracin de la validez de un argumento

Cuatro semanas Del 14 de abril al 11 de mayo Momento intermedio Foro de Trabajo Colaborativo Tres
Aprendizaje Prctico
Hoja de Ruta

Lenguaje formal de la Inferencia Lgica en Procesos de Demostracin
Productos acadmicos
6

problmica propuesta y elabora un significativos para construccin del aporte
Un documento entregable en Consolidacin del
plan de bsqueda de informacin individual, desarrollando debates
formato PDF que presente producto grupal
para resolver el problema Participa acadmicos que permita la unificacin de
paso a paso el planteamiento colaborativo y entrega
en la discusin del foro de trabajo criterios para establecer el proceso dey el desarrollo procedimental del documento en el
colaborativo 3 y deja evidencia resolucin de cada uno de los problemasde demostracin de validez espacio determinado
planteados con relacin al uso de las de cada argumento para para dicho fin.
tablas de verdad y las leyes de inferencia
obtener la solucin del mismo (Puntaje = 20)
informacin que le permitir
para mostrar la validez de un argumentocon las representaciones
desarrollar los ejercicios planteados dado. simblicas de las
Ingresa al E-portafolio y registra sus (Puntaje = 130) proposiciones simples y
reflexiones individuales sobre el compuestas y las tablas de
avance realizado. En caso de no haber participacin por verdad correspondientes y la
parte de los dems integrantes del aplicacin de las leyes de
El estudiante realiza una lista grupo colaborativo, el estudiante que inferencia.
acerca de las temticas que conoce participa de manera individual debe
para resolver la situacin y la hacer entrega del informe consolidado
publica en el foro de trabajo con la totalidad de productos exigidos
colaborativo 3. (Productos individuales y
colaborativos)
El estudiante extrae los elementos segn la rbrica de evaluacin
relevantes de la situacin, ejercicio

colaborativo 3.
7
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:
Trabajo final por Proyecto enfocado en Aprendizje Basado en Problemas ABP

Dos semas Del 11 de mayo al 24 de mayo Momento final Foro de Trabajo Final del Examen
Nacional
Aprendizaje Prctico
Hoja de Ruta
Productos acadmicos y Productos acadmicos

Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* y ponderacin de la
individual actividad colaborativa
El estudiante hace lectura y anlisis de Interaccin en el foro creado para la

la informacin de la situacin actividad, evidenciando aportes
problmica propuesta y elabora un significativos para construccin del Un documento entregable Consolidacin del
plan de bsqueda de informacin aporte individual, desarrollando debates en formato PDF que producto grupal
para resolver el problema Participa en acadmicos que permita la unificacin presente paso a paso el colaborativo y entrega
la discusin del foro de trabajo final del de criterios para establecer el proceso planteamiento y el del documento en el
Examen Nacional y deja evidencia de resolucin de cada uno de los desarrollo procedimental espacio determinado
problemas planteados con relacin al para la solucin de para dicho fin.
uso de las operaciones y propiedades problemas de Teora de (Puntaje = 25)
informacin que le permitir desarrollar
entre conjuntos; tambin con relacin al conjuntos con el uso de
los ejercicios planteados Ingresa al E- uso de las proposiciones para diagramas de Venn.
portafolio y registra sus reflexiones simbolizar enunciados y mostrar su Problemas de demostracin
individuales sobre el avance realizado. valor de veracidad a travs de las de validez de cada
tablas de verdad y finalmente el uso de argumento para obtener la
El estudiante realiza una lista acerca las tablas de verdad y las leyes de solucin del mismo con las
de las temticas que conoce para inferencia para mostrar la validez de un representaciones simblicas
resolver la situacin y la publica en el argumento dado. de las proposiciones
foro de trabajo final del Examen (Puntaje = 100) simples y compuestas y las
Nacional. tablas de verdad
correspondientes y la
8
El estudiante extrae los elementos En caso de no haber participacin aplicacin de las leyes de
relevantes de la situacin, ejercicio o por inferencia.
propuesta, recopila la informacin y parte de los dems integrantes del
hace una descripcin con sus propias grupo colaborativo, el estudiante que
palabras del problema planteado y lo participa de manera individual debe
plasma dentro del foro del trabajo final hacer entrega del informe
del Examen Nacional. consolidado
con la totalidad de productos
El estudiante plantea y produce exigidos
tantas ideas como sea posible en (Productos individuales y
bsqueda de una solucin al problema, colaborativos)
dichas soluciones se deben indicar segn la rbrica de evaluacin
en el foro del trabajo final del Examen
Nacional.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades
Roles a desarrollar por el estudiante dentro Roles y responsabilidades para la produccin
para el desarrollo del trabajo
del grupo colaborativo de entregables por los estudiantes
colaborativo
El estudiante debe guiarse en la La Universidad ha dispuesto los siguientes roles Cuando un estudiante asume un rol debe
gua integradora de actividades para el desarrollo de los trabajos colaborativos, asumirlo con responsabilidad, los entregables
con la finalidad de distribuir el estos roles se deben distribuir y asumir dentro finales deben ser revisados por cada uno de los
tiempo y hacer entrega de de los integrantes del grupo, igualmente se ha integrantes del grupo colaborativo, el documento
manera oportuna los aportes dispuesto la rbrica tigre para interactuar dentro final consolidado es responsabilidad de todos los
exigidos en cada actividad. de cada uno de los foros. integrantes del grupo colaborativo.
Cada estudiante debe realizar los A continuacin encontrar la distribucin de roles

En caso de no haber participacin por los
aportes individuales con calidad y la rbrica tigre: integrantes del grupo colaborativo, el estudiante
y coherencia que realice la actividad de manera individual
debe asumir la totalidad de roles dispuestos y
Es vital la comunicacin entre los Descargue aqu los roles de los integrantes del entregar la totalidad de productos exigidos en la
integrantes del grupo de trabajo trabajo Colaborativo rbrica de evaluacin
colaborativo
Descargue aqu los criterios y escalas de
evaluacin TIGRE
9
Recomendaciones por el docente:
Cada estudiante debe reconocer el curso, ingresar a cada uno de los entornos de conocimiento, distribuir el tiempo e identificar las
fechas en la cuales deben entregar aportes o productos en cada una de las fases de la actividades. Utilizar la mensajera interna del curso
cuando tengan algn tipo de dificultad acadmica.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
En el siguiente enlace encontrar las normas APA

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/243007/Normas-APA.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
10
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
11

Guia Integrada de Actividades Academicas

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Guia Integrada de Actividades Academicas

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas

Contextualizacin: El Pensamiento Lgico del Ser humano

Lenguaje Natural y Lenguaje Formal.

Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Actualizacin del perfil.

Unidad Uno: Teora de conjuntos

Concepto y clasificacin de conjuntos

Fase de la estrategia de aprendizaje:

El estudiante hace lectura y anlisis Interaccin en el foro creado para la

El estudiante plantea y produce

Unidad Dos: Lgica Proposicional

Proposiciones simples y compuestas

Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

Fase de la estrategia de aprendizaje:

El estudiante hace lectura y anlisis Interaccin en el foro creado para la

El estudiante plantea y produce

Unidad Tres: Inferencia Lgica

Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

Fase de la estrategia de aprendizaje:

El estudiante hace lectura y anlisis Interaccin en el foro creado para la

El estudiante plantea y produce

Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

Productos acadmicos y Productos acadmicos

El estudiante hace lectura y anlisis de Interaccin en el foro creado para la

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Cada estudiante debe realizar los A continuacin encontrar la distribucin de roles

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

En el siguiente enlace encontrar las normas APA

Para mayor informacin visitar el siguiente link:

You might also like