Me gusta leer - Maite Gutirrez

LA VANGUARDIA
Veinticinco libros al ao en primaria. Treinta en secundaria. La conselleria dEnsen
yament propone estas nada desdeables cifras como el volumen ideal de lectura infa
ntil y juvenil. Los estudiantes que ms leen son los que mejores resultados tienen
en la escuela, dicen para argumentar su recomendacin. Sean diez libros al ao o tr
einta, un poco de lectura diaria beneficia el rendimiento de los estudiantes. Pe
ro de lectura por placer, no por imposicin.
Un anlisis de la OCDE sobre el ltimo informe Pisa, centrado en la comprensin lector
a de los alumnos de 15 aos, destaca que los jvenes que leen hasta 30 minutos al da
porque ellos quieren obtienen 504 puntos de media en competencia lectora la capa
cidad de leer, entender, extraer informacin y elaborar ideas propias-,nueve punto
s por encima de la media de todos los pases evaluados (493 puntos). En cambio, lo
s que no leen por placer ni un minuto al da se quedan en una puntuacin media de 46
0 puntos, 44 por debajo de los que s leen algo, lo que equivale a un curso de dif
erencia.
Los lectores apasionados, que se sumergen en los libros entre media hora y una h
ora al da, alcanzan los 527 puntos. Leer ms de una hora al da por deseo apenas mejo
ra la puntuacin respecto al grupo de lectores anterior (532 de media), solamente
hace que los alumnos disfruten por ms tiempo haciendo algo que les gusta, que adq
uieran un mayor vocabulario, cultura As, basta con leer por placer unos minutos a
diario para que la capacidad de comprensin y los resultados acadmicos se disparen,
indica el informe.
Y cmo despertar ese deseo por los libros, diarios, revistas por los textos escritos
? Emili Teixidor, autor de la redescubierta novela Pa Negre,explicaba hace unos
aos en el suplemento Cultura/ s de La Vanguardia que contagiar el deseo de leer es
como contagiar cualquier otra conviccin profunda: slo se puede conseguir, o mejor
intentar, sin imposiciones, por simple contacto, imitacin o seduccin. No se trata
de llenar ningn vaso cerebro-vaco, sino de prender en una zarza el fuego que nos
agita. Por el simple contacto de una llama . No son pocos los adultos que admiten
haber cogido alergia a los libros porque, cuando contaban con doce o trece aos, s
us profesores les obligaron a leer libros como La Colmena,Tormento o Tirant Lo B
lanc.
Encender esa llama de la que Teixidor hablaba supone el primer paso hacia la for
macin del buen lector. Las personas que sienten mayor motivacin por la lectura mej
oran su capacidad de comprensin, lo que a su vez les hace disfrutar de los libros
, querer ms, creando as un crculo virtuoso, explica Laura Borrs, profesora de Litera
tura de la UB que asesora a centros escolares sobre planes lectores y estudio de
los clsicos literarios. Escuelas e institutos se afanan por avivar ese fuego, bu
scan nuevas estrategias y recuperan otras que parecan olvidadas. Las estrictas le
cturas obligatorias para todos los cursos casi han desaparecido de los centros s
obreviven en bachillerato-. Los alumnos siempre leen de mejor gana si pueden elegi
r su libro entre una lista de ttulos recomendados por el profesor; ese factor de
libertad interior es fundamental para crear la magia de la lectura , seala Paco Gal
lardo, catedrtico de lengua castellana y profesor del instituto Puig Castellar de
Santa Coloma de Gramenet. En este centro han convertido la lectura en su pilar
maestro. Lo mismo opina Antonieta Prats, responsable del plan de lectura del ins
tituto Montserrat, en Barcelona, uno de los centros de referencia del plan de le
ctura de Ensenyament han sido elegidos para asesorar a otros centros por sus bue
nos resultados en lectura-.Esto en cuanto a los nueve libros que deben leer los
alumnos en la ESO para ser evaluados y que puntan en el currculo. Otra cosa son lo
s momentos de lectura atenta. Los adolescentes de hoy en da lo tienen ms difcil que
nunca para dedicar tiempo a la lectura en primaria la lectura es ms fcil y es en
la ESO cuando los profesores observan ms problemas para seguir con el hbito lector
-.Nunca antes haban estado sometidos a tantos estmulos y obligaciones: deberes, ex
tra escolares, idiomas, videojuegos, salir con los amigos, Facebook Cundo sacar tie
mpo para leer y engancharse? Los institutos introducen una hora de lectura silen
ciosa durante elhorario lectivo, donde el alumno escoge el ttulo que le apetece,
lo deja si no le gusta y lo cambia por otro Tanto en el Puig Castellar como en el
Montserrat han introducido esta iniciativa, que ha ayudado a extender el placer
de leer fuera del centro.Encender el deseo es el primer paso, pero los alumnos
necesitan adems estrategias para sacar el mximo provecho a los textos. La lectura e
n la escuela no es slo ocio, que tambin, sino un pilar estructural, la puerta al c
onocimiento , seala Borrs. De ah que considere necesario los comentarios de textos, l
as actividades para fomentar la comprensin lectora o el estudio de clsicos. Y no h
abla de obsoletas fichas no incentivan nada - sino de tcnicas innovadoras como la le
ctura colaboradora a travs de blogs o wikis, donde los alumnos comparten sus impr
esiones sobre lo que leen y amplan conocimiento bajo la tutela del profesor. Hace
poco, Borrs puso en marcha un grupo de Facebook en institutos de Manacor donde l
os alumnos se dedicaban poemas de una lista entre s y explicaban por qu los haban s
eleccionado. La experiencia fue un xito.
Tanto esta experta como Gallardo y Prats, s ven necesario hacer que todos los alu
mnos lean algn ttulo por obligacin puntualmente y estudiarlo, sobre todo los clsicos
. Si se explican bien, con pasin, los alumnos se engancharn, pues los clsicos hablan
, al fin y al cabo, de grandes temas que interesan a los jvenes de hoy en da , aade B
orrs. El amor: Romeo y Julieta,Tristn e Isolda;sentirse un bicho raro: La metamorf
osis de Kafka; el espritu libre que rompe esquemas: El Quijote tal y como dicen a
lgunos admiradores de Cervantes-.
Adems, todos los consultados abogan por introducir variedad de registros y format
os para formar grandes lectores: ficcin, no ficcin, revistas, diarios en papel y en
internet. Es precisamente lo que ha hecho la editorial Bamb con el plan lector p
ara escuelas despus de evaluar los dficits de los centros y los alumnos a travs de
Pisa, explica la responsable del proyecto, Fina Palomares. Una idea del estilo q
ue funciona y que han diseado en el Montserrat: todos los profesores, de cualquie
r materia, recomiendan libros de no ficcin. Leer El Quijote est bien. Por qu no la b
iografa de Steve Jobs en la materia de Tecnologa?
Los consejos de Emili Teixidor
Extractos de un artculo de Emili Teixidor publicado en el suplemento Cultura/s
NO OBLIGAR. Contagiar el deseo de leer es como contagiar cualquier otra conviccin
profunda: slo se puede conseguir, o mejor intentar, sin imposiciones .
PREDICAR CON EL EJEMPLO. Primero lee t y los dems imitarn el placer que t expandas .
ADAPTARSE A CADA NIO. Hay que conocerlos antes de recomendarles un libro. Sepamos
cules han sido sus ltimas lecturas, qu han ledo con agrado o dificultad, cules son su
s intereses .
UN LUGAR ADECUADO. Importa facilitar tiempo y espacio para aprender la disciplina
que requiere toda lectura atenta. Muchas escuelas hacen algo parecido, un rato
de silencio con libros .
EN VOZ ALTA. Aprovechemos todas las ocasiones para leer o hacer leer en voz alta .