Siente La Música 6 Secuenciación Didáctica Valencia

SECUENCIACIN DIDCTICA
Siente la Msica 6
Educacin Primaria Obligatoria

__________________
Msica
Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 1

1 Evaluacin
Unidad 1: Msica clsica s. XX (I)
TEMPORALIZACIN: Sesin 1
OBJETIVOS:
-Conocer los diferentes estilos de msica tonal que se desarrollan durante el siglo
XX y que coexistieron con otros tipos de msica atonal.
CONTENIDOS:
-Msica tonal.
COMPETENCIAS BSICAS:
Competencia en comunicacin lingstica
Uso de normas lingsticas, explicacin de procesos y vocabulario especfico.
DESARROLLO DE LA SESIN:
-Observacin de la pgina de apertura de la unidad.
-Exploracin de conocimientos previos.
-Lectura en voz alta del texto.
-Lectura y comentario de la pgina del Libro del alumno dedicada a la narracin.
-Informacin de la narracin que se va a trabajar.
-Audicin de la narracin de la unidad.
-Informacin de apoyo.
-Realizacin de las actividades de la pgina 3 del Libro del alumno.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Refuerzo
-Fotocopia de la pgina 17 de esta gua.
Ampliacin:
-Repeticin de la audicin con actividades variadas.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Conocer y valorar los diferentes estilos de msica tonal que se desarrollaron
durante el siglo XX y que coexistieron con otros tipos de msica atonal.
Cmo evaluar?

-Observacin.
-Actividades realizadas en el aula.
-Interpretaciones y grupales.
-Ficha de seguimiento.

OBJETIVOS:
-Entender que la danza est presente en la vida del hombre desde el comienzo de
las civilizaciones.
-Ampliar los conocimientos relacionados con el ballet y la danza contempornea.
CONTENIDOS:
-El ballet y la danza contempornea.
Competencia social y ciudadana
Valoracin de las danzas como medio de relacin, cooperacin y compromiso con
los dems.
-Audicin de varios fragmentos de canciones de la sesin.
-Muestra de pistas de ballet clsico para intentar imitar los movimientos.
-Interpretacin de la danza.
-Realizacin de actividades de la pgina 4 del Libro del alumno.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD:
Refuerzo:
-Esquema de los pasos de la danza de la sesin en la pgina 20.
Ampliacin:
-Juego por equipos.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Mostrarse dispuesto a ampliar los conocimientos relacionados con el ballet y la
danza contempornea e intentar aplicar los pasos del mismo a la audicin
recomendada.
Cmo evaluar?
-Observacin.
-Cuaderno de actividades.
-Interpretaciones individuales y grupales.


OBJETIVOS:
-Recordar los principales elementos musicales aprendidos hasta el momento.
-Repasar los dos puntos de repeticin.
-Conocer otro signo de repeticin: Da Capo.
-Repasar diferentes texturas musicales.
CONTENIDOS:
-Elementos del pentagrama.
-Los puntos de repeticin.
-Signos de repeticin: Da Capo.
Competencia matemtica
Habilidad para utilizar nmeros a travs del recuento de notas, tiempos, pulsos,
etc.
-Repaso de los elementos musicales que aparecern en la sesin.
-Recordatorio del significado de los dos puntos de repeticin.
-Interpretacin de los ejercicios de la sesin para practicar el Da Capo.
Refuerzo
Ampliacin
-Actividades con telas para comparar las texturas con los fragmentos de las obras
de la sesin.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Recordar los principales elementos musicales aprendidos hasta el momento, el
nuevo signo de repeticin: Da Capo y distintas texturas musicales.
Cmo evaluar?
-Observacin.


OBJETIVOS:
-Profundizar en la interpretacin con flauta y en el conocimiento de los
instrumentos de placa.
-Interpretar con placas la meloda: La maana.
CONTENIDOS:
-La flauta dulce y los instrumentos de placas.
Competencia para aprender a aprender
Vivir experiencias de aprendizaje colectivo.
-Repaso de consejos tiles para tocar la flauta.
-Prctica de las digitaciones de las notas que vamos a incluir en la cancin.
-Audicin de la cancin de la sesin.
-Interpretacin de la cancin con la flauta.
-Aprendizaje de la cancin de la sesin con placas.
-Intentamos interpretar la cancin como una agrupacin musical con flautas y
placas.
Refuerzo
-Interpretacin de la cancin con la base musical.
Ampliacin
EVALUACIN:
Qu evaluar?
- Interpretar con flauta y placas la meloda: La maana.
Cmo evaluar?
-Observacin.

OBJETIVOS:
-Aprender e interpretar una nueva cancin cuidando la correcta emisin de la voz y
dinamizndola con una coreografa.
CONTENIDOS:
-Dramatizacin y coreografa en una cancin.
Autonoma e iniciativa personal
Autoevaluacin de la tarea.
-Recordatorio de consejos para mejorar el canto y la emisin correcta de la voz.
-Informacin sobre la cancin e intrprete.
-Audicin e interpretacin.
-Interpretacin de la cancin de la sesin con la base musical.
Refuerzo
-Realizacin de una coreografa simple.
Ampliacin
-Karaoke.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Aprender a interpretar una nueva cancin cuidando la correcta emisin de la voz y
dinamizndola con una coreografa.
Cmo evaluar?
-Observacin.
-Ficha de seguimiento

OBJETIVOS:
-Ampliar y reforzar los conocimientos incluidos en el apartado Msica y cultura de
esta unidad mediante la informacin aqu aadida. Dicha informacin puede servir
de complemento ideal para fijar lo ya estudiado.
CONTENIDOS:
-Compositores e instrumentos.
Uso de normas lingsticas, explicacin de procesos y vocabulario especfico.
-Descripcin de instrumentos de la poca.
-Formas musicales y repaso de los instrumentos membranfonos.
Refuerzo
-Resumen de la unidad.
Ampliacin
-Ancdotas.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Conocer y profundizar en los protagonistas, instrumentos y conceptos de Lenguaje
musical trabajados en la unidad y repasar la familia de instrumentos
membranfonos.
Cmo evaluar?
-Observacin.
Unidad 2: Msica clsica s. XX (II)

OBJETIVOS:
-Conocer la msica atonal y de vanguardia clsica del siglo XX.
CONTENIDOS:
-La msica atonal.
Competencia cultural y artstica
Valorar la msica como patrimonio cultural y fuente de aprendizaje y disfrute.
-Lectura del texto de presentacin.
-Audicin de la narracin.
-Audicin de fragmentos de obras de la poca.
Refuerzo
Ampliacin:
-Definicin de msica clsica y msica moderna.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Conocer y valorar la msica atonal y de vanguardia clsica del siglo XX.
Cmo evaluar?
-Observacin.

OBJETIVOS:
-Disfrutar con la msica de baile y adecuar el movimiento corporal al ritmo.
-Conocer el esquema corporal para desarrollar la capacidad de expresin musical a
travs del movimiento.
CONTENIDOS:
-El esquema corporal.
-Expresin musical y movimiento.
Valoracin del canto coral y disfrute con l.
Fomento de la convivencia a travs del baile.
-Audicin de la danza de la sesin.
-Informacin sobre la danza.
-Temporalizacin y descripcin de la danza.
-Realizacin e interpretacin de la danza
Refuerzo:
-Bsqueda del esquema de los pasos de la danza en la pgina 38 de esta gua para
poder modificar los pasos.
Ampliacin:
-Actividad de aerbic.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Disfrutar con la msica de baile y adecuado el movimiento corporal al ritmo
propuesto.
Cmo evaluar?
-Observacin.


OBJETIVOS:
-Trabajar la escala de Do Mayor.
-Conocer los tonos y semitonos.
-Conocer y diferenciar los conceptos de acorde, arpegio, armona y tempo.
CONTENIDOS:
-La escala de Do Mayor.
-Tono y semitono.
-Acorde, arpegio, armona y tempo.
Competencia matemtica
Comprensin de la relacin de la msica con los procedimientos matemticos
bsicos relativos a doble y mitad.
-Observacin del pentagrama que aparece en la sesin.
-Entonacin de las notas de la escala que los alumnos conocen.
-Lectura en voz alta de la explicacin de la escala musical.
-Lectura en voz alta de la definicin de tono y semitono.
-Entonacin de intervalos.
-Explicacin del concepto de acorde.
-Repaso del concepto tempo o velocidad.
Refuerzo
-Propuesta de refuerzo en la pgina 41 de esta gua.
Ampliacin
-Explicacin de las definiciones de armona y tempo.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Trabajar con inters la escala de Do Mayor y conoce los tonos y semitonos.
Cmo evaluar?

-Observacin.

OBJETIVOS:
-Repasar la digitacin de las notas de flauta: do, re, mi, fa, sol, la y si.
-Interpretar con flauta y placas la cancin popular Soy la reina de los mares.
CONTENIDOS:
-La flauta dulce: do, re, mi, fa, sol, la y si.
-Los instrumentos de placas.
Conocimiento de los elementos que intervienen en la msica.
-Recordatorio de las notas de la flauta.
-Aprendizaje de la cancin de la sesin con instrumentos de placa.
-Interpretacin de la cancin en tres grupos de alumnos.
Refuerzo
-Karaoke.
Ampliacin
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Repasar la digitacin de las notas de flauta: do, re, mi, fa, sol, la, y si e interpretar
con flauta y placas la cancin popular Soy la reina de los mares.
Cmo evaluar?
-Observacin.

OBJETIVOS:
-Aprender y cantar una cancin actualizada de una zarzuela.
-Valorar el canto coral y disfrutar con l.
CONTENIDOS:
-La zarzuela.
-El canto coral.
Valoracin del canto coral y disfrute con l.
-Audicin de la cancin de la unidad.
-Informacin sobre la cancin.
-Interpretacin de la cancin con la base instrumental.
Refuerzo
-Ejercicios con la voz.
Ampliacin
-Karaoke.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Aprender a cantar una cancin actualizada de una zarzuela y valorar el canto coral
disfrutando con l.
Cmo evaluar?
-Observacin.
-Actividades del cuaderno.

OBJETIVOS:
-Ampliar y reforzar los conocimientos incluidos en el apartado de Msica y cultura
de esta Unidad mediante la informacin aqu aadida. Dicha informacin puede
servir de complemento ideal para fijar lo ya estudiado.
CONTENIDOS:
-Compositores e instrumentos de la poca.
Autoevaluacin de la tarea.
-Aprendizaje de tipos de instrumentos de la poca.
-Conocimiento de algunas formas musicales.
-Ampliacin de detalles sobre algunos de los protagonistas de la sesin.
-Realizacin de los ejercicios de la pgina 10 del cuaderno del alumno.
Refuerzo
-Repaso de instrumentos: idifonos.
Ampliacin
-Narracin de ancdotas.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Ampliar y reforzar los conocimientos de Msica y cultura y repasar la familia de
instrumentos idifonos.
Cmo evaluar?
-Observacin.
2 Evaluacin
Unidad 3: Msica de cine
OBJETIVOS:

-Saber que las bandas sonoras contienen buena parte de la msica sinfnica del
siglo XX, creada con la tcnica de la msica clsica, generalmente meldica o tonal,
y que esta msica forma parte de nuestras vidas y recuerdos.
CONTENIDOS:
-Las bandas sonoras.
Tratamiento de la informacin y competencia digital
Dominio de destrezas relacionadas con la bsqueda, seleccin, recogida y proceso
de la informacin desde fuentes tradicionales y modernas.

Refuerzo
Ampliacin:
-Repeticin de la audicin, pero en este caso de forma aleatoria.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Mostrar inters por las bandas sonoras y la msica de cine.
Cmo evaluar?
-Observacin.

OBJETIVOS:
-Ampliar el repertorio de movimientos expresivos con todo el cuerpo y descubrir
nuevas posibilidades de movimiento a travs de la exploracin de diferentes objetos
como el aro.
-Fomentar la coeducacin a travs del ritmo y los movimientos corporales.
CONTENIDOS:
-Movimientos expresivos corporales.
-El ritmo.
Fomento del trabajo en equipo necesario para la interpretacin y la creacin.
-Audicin de dos bandas sonoras muy conocidas.
-Consejos para bailar este tipo de danza.
-Interpretacin de la danza.
Refuerzo:
-Gua de los pasos del baile de la audicin en la pgina 56.
Ampliacin:
-Creacin de una coreografa original por grupos.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Ampliar el repertorio de movimientos expresivos con todo el cuerpo y descubrir
nuevas posibilidades de movimiento a travs de la exploracin de diferentes
objetos, como el aro.
Cmo evaluar?
-Observacin.


OBJETIVOS:
-Profundizar en el conocimiento de las alteraciones.
-Repasar los tonos y semitonos.
-Practicar ejercicios sobre alteraciones.
-Repasar los matices dinmicos.
CONTENIDOS:
-Las alteraciones: sostenido, bemol y becuadro.
-Los tonos y los semitonos.
- Los matices dinmicos.
Habilidades para participar activamente en el trabajo en grupo.
-Lectura en voz alta de la explicacin de alteracin.
-Puesta en prctica con algunos ejercicios.
-Repaso del concepto de tono y semitono.
-Entonacin de intervalos.
-Repaso de los matices de intensidad.
-Realizacin de las actividades propuestas de la pgina 13 del Libro del alumno.
Refuerzo
-Propuestas de refuerzo en la pgina 59 de esta gua.
Ampliacin
-Mural por equipos.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Profundizar en el conocimiento de las alteraciones y repasar los matices dinmicos.
Cmo evaluar?
-Observacin.

OBJETIVOS:
-Repasar la digitacin de las notas re, mi, fa#, sol, la, si y do.
-Interpretar con la flauta una cancin con las notas citadas.
CONTENIDOS:
-La flauta dulce: re, mi, fa#, sol, la, si y do.
Empleo del estudio como medio para enriquecer la vida personal y social por medio
del esfuerzo.
-Repaso de la digitacin de las notas que vamos a trabajar.
-Observacin de la partitura de la sesin.
-Interpretacin de la cancin de la sesin.
-Interpretacin de la cancin de la sesin con la base musical.
Refuerzo
- Fotocopia de la pgina 62 de la gua.
Ampliacin
-Imitacin de un doblaje de una pelcula.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Interpretar con la flauta la cancin La vida es bella de la pelcula del mismo ttulo.
Cmo evaluar?
-Observacin.

OBJETIVOS:
-Aprender una nueva cancin relacionada con el cine musical.
-Ejercitar la actividad vocal para conseguir la mayor calidad expresiva.
CONTENIDOS:
-La cancin y el cine.
-La calidad expresiva de la voz.
Utilizacin de tcnicas y recursos musicales.
-Informacin sobre el intrprete.
-Visionado del DVD de la pelcula que contiene la meloda que hemos interpretado.
Refuerzo
-Grabacin con las voces de los alumnos.
Ampliacin
-Karaoke.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Aprender a cantar una nueva cancin relacionada con el cine musical.
Cmo evaluar?
-Observacin.

OBJETIVOS:
de esta Unidad mediante la informacin aqu aadida. Dicha informacin puede
servir de complemento ideal para fijar lo ya estudiado.
CONTENIDOS:
-Compositores e instrumentos del contexto.
Fomento de actitudes abiertas y respetuosas hacia la diversidad de las expresiones
artsticas y culturales a travs de la historia de la msica.
-Conocimiento de los instrumentos de la poca.
-Explicacin de nuevas formas musicales.
-Presentacin de algunos protagonistas.
-Realizacin de los ejercicios de la pgina 14 del Libro del alumno.
Refuerzo
-Esquema de lo trabajado en la unidad.
Ampliacin
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Ampliar y reforzar los conocimientos de la unidad y repasar la familia de
instrumentos cordfonos.
Cmo evaluar?
-Observacin.

Unidad 4: Msica popular s. XX (I)
OBJETIVOS:
-Conocer la historia de la msica popular de la primera mitad del siglo XX.
CONTENIDOS:
-La msica de la primera mitad del siglo XX.
Refuerzo
Ampliacin:
-Repeticin de la audicin de los fragmentos pero de forma aleatoria.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Conocer la historia de la msica popular de la primera mitad del siglo XX y
disfrutar escuchndola.
Cmo evaluar?
-Observacin.

OBJETIVOS:
-Aprender una nueva danza para potenciar las capacidades de expresin corporal y
expresin rtmica y desarrollar el sentido del espacio a partir de la msica.
CONTENIDOS:
-La expresin corporal y rtmica.
-El sentido del espacio.
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico
Conocimiento del propio cuerpo y conciencia del espacio que ocupa, sobre todo en
el movimiento.
-Audicin de la danza.
-Realizacin de la danza.
-Realizacin de las actividades de las pginas 16 del cuaderno del alumno.
Refuerzo:
-Esquema de los pasos de la danza en la pgina 74 de esta gua.
Ampliacin:
-Aprendizaje de un baile diferente.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Aprender una nueva danza para potenciar las capacidades de expresin corporal y
expresin rtmica y desarrollar el sentido del espacio, a partir de la msica.
Cmo evaluar?
-Observacin.

-Ficha de seguimiento.TEMPORALIZACIN: Sesin 3
OBJETIVOS:
-Repasar el comps y conocer la distribucin de sus partes fuertes, semifuertes y
dbiles.
-Conocer qu es el acento musical y su signo.
-Practicar esquemas rtmicos atendiendo a la acentuacin.
CONTENIDOS:
-El comps y la distribucin de sus tiempos fuertes, semifuertes y dbiles.
-El acento musical y su signo.
-El acento y el ritmo.
Incorporacin del lenguaje como herramienta para integrar el aprendizaje en la
estructura cognitiva.
-Recordatorio de la definicin de comps.
-Explicacin de los tipos de compases.
-Lectura del texto de la sesin.
-Ampliacin de algunos conceptos como el carcter.
-Lectura de los ejercicios de la sesin.
-Realizar las actividades de la pgina 17 del Libro del alumno.
Refuerzo
-Propuesta de refuerzo en la pgina 77 de esta gua.
Ampliacin
-Juego por equipos para practicar el comps.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Repasar el concepto de comps y conocer la distribucin de sus partes fuertes,
semifuertes y dbiles as como lo que es el acento musical y su signo.
Cmo evaluar?
-Observacin.


OBJETIVOS:
- Repasar la digitacin de las notas re, mi, fa#, sol, la y do.
-Interpretar con la flauta la cancin Love Me Tender.
CONTENIDOS:
-La flauta dulce: re, mi, fa#, sol, la y do.
Adquisicin de un criterio propio y habilidades para materializar las iniciativas
personales.
Confianza en las propias creaciones.
-Repasamos la digitacin de las notas de la flauta.
-Observacin y lectura de la partitura.
-Interpretacin de la cancin por la flauta comps por comps.
Refuerzo
-Karaoke.
Ampliacin
-Creacin de ostinatos de acompaamiento para instrumentos de percusin.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Interpretar con la flauta la cancin Love Me Tender y sentir el carcter expresivo
de la msica.
Cmo evaluar?
-Observacin.

OBJETIVOS:
-Aprender una nueva cancin y comprender el valor optimista y positivo de la
msica.
-Disfrutar de la msica, incorporarla a nuestra vida cotidiana y participar individual
y colectivamente en actividades musicales como cantar en grupo.
CONTENIDOS:
-El canto en grupo.
Valorar la msica y el trabajo colectivo como fuente de aprendizaje y disfrute.
-Informacin sobre la cancin y el intrprete.
Refuerzo
-Realizacin y grabacin de un vdeo-karaoke.
Ampliacin
-Karaoke.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Aprender una nueva cancin y comprender el valor optimista y positivo de la
msica disfrutando de la misma cantada en grupo.
Cmo evaluar?
-Observacin.

-Ficha de seguimiento.TEMPORALIZACIN: Sesin 6
OBJETIVOS:
de esta unidad, mediante la informacin aqu aadida.
CONTENIDOS:
-Grupos e instrumentos de la poca.
-Presentacin de instrumentos de la sesin.
-Explicacin de los protagonistas de la sesin.
-Realizacin de las actividades de la pgina 18 del cuaderno.
Refuerzo
-Repaso de lo aprendido en la unidad.
Ampliacin
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Ampliar y reforzar los conocimientos incluidos en el apartado de Msica y cultura,
descubriendo la msica popular del siglo XX y repasar la familia de instrumentos
aerfonos.
Cmo evaluar?
-Observacin.

3 Evaluacin
Unidad 5: Msica popular s. XX (II)
OBJETIVOS:
-Conocer la evolucin de la msica Pop-rock desde los aos setenta hasta el final
del siglo XX.
CONTENIDOS:
-La msica popular de la segunda mitad del siglo XX.
Adquirir vocabulario a travs de conocimientos especficos de la msica.
Refuerzo
Ampliacin:
-Repeticin de la audicin realizando actividades sobre ella.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Conocer la evolucin de la msica Pop-rock desde los aos setenta hasta el final
del siglo XX.
Cmo evaluar?
-Observacin.


OBJETIVOS:
-Desarrollar la faceta social del individuo utilizando el baile como medio de
expresin y de relacin.
-Aprender un baile country en grupos.
CONTENIDOS:
-El baile como medio de expresin.
Capacitacin para plantear metas y objetivos a corto plazo, de manera que se abran
nuevos horizontes.
-Audicin de la danza de la sesin.
-Realizacin de la danza.
-Realizacin de las actividades de la pgina 20 del cuaderno del alumno.
Refuerzo:
-Esquema de la danza en la pgina 92 de esta gua.
Ampliacin:
-Ejercicios de psicomotricidad.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Desarrollar la faceta social como persona y utilizar el baile de country en grupo
como medio de expresin y de relacin.
Cmo evaluar?
-Observacin.

OBJETIVOS:
-Repasar las partes fuertes y dbiles de un comps y conocer qu es una sncopa.
-Conocer y emplear con precisin el vocabulario especfico relativo a los conceptos

musicales como sncopa.
CONTENIDOS:
-Las partes fuertes y dbiles del comps.
-La sncopa.
Adquirir vocabulario a travs de conocimientos especficos de la msica.
-Lectura de la informacin del libro.
-Observacin de ejemplos en la pgina del libro.
-Repaso de los signos de prolongacin.
-Lectura en voz alta de esquemas rtmicos.
Refuerzo
-Propuestas de refuerzo de la pgina 95 de esta gua.
Ampliacin
-Escritura de una partitura no convencional.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Repasar las partes fuertes y dbiles de un comps y saber qu es una sncopa.
Cmo evaluar?
-Observacin.

OBJETIVOS:
-Conocer y aplicar las tcnicas de la flauta dulce para aprender una cancin a dos
voces.
-Fomentar en el alumno el inters por la participacin en agrupaciones vocales e

instrumentales.
CONTENIDOS:
-Las posibilidades del sonido en el canto.
-La flauta dulce a dos voces.
Fomento del inters por el cuidado del material e instrumentos musicales.
-Repaso de la digitacin de las notas de la flauta dulce.
-Explicacin de que la cancin que vamos a tocar es a do.
-Solfeo de la partitura antes de tocarla.
-Interpretacin de la cancin.
Refuerzo
-Karaoke.
Ampliacin
-Fotocopia de la pgina 98 de la gua.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Saber aplicar las tcnicas de la flauta dulce para aprender una cancin a dos
voces.
Cmo evaluar?
-Observacin.

OBJETIVOS:
-Desarrollar un repertorio amplio y diversificado de educacin musical vocal con
piezas adecuadas para esta edad y nivel.
-Percibir y comprender las posibilidades del sonido al cantar, la imagen, el gesto, las
palabras, y el movimiento para expresar ideas, sensaciones, emociones y
experiencias.
CONTENIDOS:
-Las posibilidades del sonido en el canto.
Fomento del inters por pertenecer a diferentes agrupaciones musicales y artsticas.
-Informacin sobre los intrpretes.
-Interpretacin de la cancin con acompaamiento de base musical.
Refuerzo
-Ejercicios para mejorar la vocalizacin.
Ampliacin
-Karaoke.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Ampliar su repertorio con una nueva cancin, diversificando su educacin musical
vocal con piezas adecuadas para su edad y nivel.
Cmo evaluar?
-Observacin.

OBJETIVOS:
-Ampliar y reforzar los conocimientos adquiridos en el apartado de Msica y cultura
de esta unidad mediante la informacin aqu aadida. Dicha informacin puede
servir de complemento para lo ya estudiado.
CONTENIDOS:
-Grupos e instrumentos de la segunda mitad del siglo XX.
Adquisicin de destrezas para el anlisis de posibilidades que faciliten la adopcin
de posturas, su argumentacin, su defensa y su mantenimiento ante las
dificultades.
-Presentacin de los protagonistas de esta poca.
-Mencin de instrumentos tpicos de esta poca.
-Audicin de una cancin representativa.
Refuerzo
-Repaso de los contenidos de la unidad.
Ampliacin
-Narracin de algunas ancdotas.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
de esta unidad y trabajar la familia de instrumentos electrfonos.
Cmo evaluar?
-Observacin.
Unidad 6: Situacin actual de la msica

OBJETIVOS:
-Conocer por encima el estado actual de la msica y las perspectivas musicales
que puede haber en los prximos aos.
CONTENIDOS:
-El estado actual de la msica.
Capacitacin para recopilar y procesar la informacin recibida.
Refuerzo
Ampliacin
-Repeticin de la audicin para hacer algunas preguntas.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Conocer y valorar la importancia del estado actual de la msica y las perspectivas
musicales que puede haber en los prximos aos.
Cmo evaluar?
-Observacin.

OBJETIVOS:
-Acercar la danza y las coreografas de los modernos musicales al alumnado como
manifestacin artstico-cultural, proporcionando nuevas vivencias de expresin
corporal.
-Disminuir el estrs aprendiendo a descongestionar las emociones a partir de la
relacin sonido, movimiento corporal.
CONTENIDOS:
-La coreografa moderna.
Disminucin del estrs aprendiendo a descongestionar las emociones a partir del
movimiento corporal.
-Audicin de la danza que vamos a realizar.
Refuerzo:
-Esquema sobre cmo realizar la danza en la pgina 110 de esta gua.
Ampliacin:
-Ejercicios de dramatizacin individuales.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Conocer la danza y las coreografas de los modernos musicales como
manifestacin artstico-cultural, adquiriendo nuevas vivencias de expresin
corporal.
Cmo evaluar?
-Observacin.

OBJETIVOS:
-Conocer la definicin de frase musical y descubrir auditivamente formas musicales
como canon, rond, tema con variaciones, minu, fuga y sonata.
-Llegar a sentir, de forma elemental, el carcter expresivo de la msica.
CONTENIDOS:
-Formas musicales: canon, rond, tema con variaciones, minu, fuga y sonata.
-El carcter expresivo de la msica.
Experimentacin y exploracin sensorial de sonidos.
-Lectura en voz alta de la informacin del libro.
-Explicacin sobre qu es una frase musical.
-Observacin de los ejercicios que aparecen en el Libro del alumno.
-Audicin de varios fragmentos de obras.
Refuerzo
-Propuestas de refuerzo de la pgina 113 de esta gua.
Ampliacin
-Trabajo de investigacin.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Conocer la definicin de frase musical y repasar auditivamente formas musicales
como canon, rond, tema con variaciones, minu, fuga y sonata.
Cmo evaluar?
-Observacin.


OBJETIVOS:
-Ofrecer una enseanza instrumental de flauta, orientada tanto a la prctica
individual como a la prctica de conjunto.
-Iniciar la prctica de algn instrumento musical diferente a la flauta.
CONTENIDOS:
-La flauta dulce.
-La orquesta de aula.
Reconocer y aceptar con naturalidad las capacidades y limitaciones propias y las de
los compaeros en el mbito de la expresin musical y dramtica y adquirir
conciencia de la importancia del esfuerzo individual.
-Prctica de las digitaciones de las notas de la flauta.
-Solfear la partitura hasta dominarla.
-Aprender la cancin comps por comps.
-Complementacin de otros instrumentos como placas y pequea percusin.
Refuerzo
-Karaoke con la flauta.
Ampliacin
-Prctica de una danza por grupos.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Afianzar el aprendizaje de flauta, orientado tanto a la prctica individual como a la
prctica de conjunto, con la cancin Los Picapiedra.
Cmo evaluar?
-Observacin.

OBJETIVOS:
-Conocer, disfrutar y valorar nuestra msica actual, sus formas, sus elementos, sus
posibilidades y concienciar a nuestro alumnado en el respeto a la diversidad de la
msica vocal.
-Reconocer y aceptar con naturalidad las capacidades y limitaciones propias y las de
los compaeros en el mbito de la expresin musical y dramtica y adquirir
conciencia de la importancia del esfuerzo individual.
CONTENIDOS:
-El carcter expresivo de la msica.
Competencia cultural y artstica.
Valoracin de la msica como fuente de disfrute y enriquecimiento personal.
-Informacin sobre la cancin, el autor y el intrprete.
-Interpretacin de la cancin con base musical.
Refuerzo
-Recordatorio de posibilidades de interpretacin vocal.
Ampliacin
-Karaoke.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
-Conocer, disfrutar y valorar nuestra msica actual, sus formas, sus elementos, sus
posibilidades y tomar conciencia en el respeto a la diversidad de la msica vocal.
Cmo evaluar?
-Observacin.

OBJETIVOS:
-Ampliar y reforzar los conocimientos adquiridos en el apartado de Msica y
cultura de esta unidad mediante la informacin aqu aadida.
CONTENIDOS:
-Grupos e instrumentos del contexto.
Capacitacin para recopilar y procesar la informacin recibida.
-Aadimos algunos instrumentos que nos quedan por mencionar de la poca.
-Audicin de algunas canciones para ilustrar el apartado.
Refuerzo
-Repaso de la unidad.
Ampliacin
-Relato de ancdotas.
EVALUACIN:
Qu evaluar?
y conocer diferentes agrupaciones musicales.
Cmo evaluar?
-Observacin.

Siente La Música 6 Secuenciación Didáctica Valencia

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SECUENCIACIN DIDCTICA

Educacin Primaria Obligatoria

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 1

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 2

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 3

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 4

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 5

-Repasar los dos puntos de repeticin.

-Conocer otro signo de repeticin: Da Capo.

-Repasar diferentes texturas musicales.

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 6

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 7

-Interpretar con placas la meloda: La maana.

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 8

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 9

Unidad 2: Msica clsica s. XX (II)

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 10

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 11

-Expresin musical y movimiento.

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 12

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 13

-Conocer los tonos y semitonos.

-Conocer y diferenciar los conceptos de acorde, arpegio, armona y tempo.

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 14

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 15

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 16

-Valorar el canto coral y disfrutar con l.

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 17

Unidad 3: Msica de cine

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 18

-Observacin de la pgina de apertura de la unidad.

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 19

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 20

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 21

-Repasar los tonos y semitonos.

-Practicar ejercicios sobre alteraciones.

-Repasar los matices dinmicos.

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 22

-Interpretar con la flauta una cancin con las notas citadas.

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 24

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 25

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 26

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 27

-El sentido del espacio.

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 28

-Conocer qu es el acento musical y su signo.

-Practicar esquemas rtmicos atendiendo a la acentuacin.

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 29

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 30

-Interpretar con la flauta la cancin Love Me Tender.

-La flauta dulce: re, mi, fa#, sol, la y do.

Confianza en las propias creaciones.

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Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 32

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 33

Unidad 5: Msica popular s. XX (II)

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 34

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 35

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 36

-Conocer y emplear con precisin el vocabulario especfico relativo a los conceptos

Secuenciacin Didctica Valencia Siente la Msica 6 37

-Fomentar en el alumno el inters por la participacin en agrupaciones vocales e

-La flauta dulce a dos voces.