INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL

SANTA ROSA DE VITERBO

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

REA : FORMACION CIVICA Y CIUDADANA

GRADO : CUARTO.

DIRECTORA : Hna. Gladys Ramrez Palacios.

SUBDIRECTORA : Prof. Marina Gonzales Alzamora.

JEFATURA DE LETRAS : Prof. Magali Miranda Plaza.

DOCENTES RESPONSABLES :

Prof. Joffre H. Cruz Mndez.

- 2014 -
 DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE FORMACION CIVICA Y CIUDADANA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN ANCASH

1.2. CONSEJO EDUCATIVO MUNICIPAL HUARAZ
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA : SANTA ROSA DE VITERBO
1.4. NIVEL : Educacin Secundaria
1.5. CICLO : VII
1.6. GRADO : 4
1.7. SECCIONES : A, B, C, D ,E, F, G
1.8.DOCENTES RESPONSABLES : Prof.: Alejandro Meja Jimnez.
Prof.: Joffre Cruz Mndez

II. FUNDAMENTACIN: El rea de formacin ciudadana y cvica, posee como finalidad la prctica democrtica como parte de la cultura
en formacin, personal, familiar y social; por ello es necesario tratar sobre diversidad cultural y natural, en interculturalidad y proteccin
de la biodiversidad, planteando soluciones a los problemas de convivencia, practicando la solidaridad, reconocindonos como sujetos
de derechos y cumplimiento de los deberes en el Estado constitucionalmente republicano y democrtico, reconociendo sus organismos,
su influencia sobre la vida ciudadana y las organizaciones civiles. Todo ello con la intencin de fortalecer y desarrollar capacidades en
nuestros estudiantes, que conlleven a una actitud crtica, reflexiva, tolerante y comprometida con el desarrollo social de nuestro pas.

COMPETENCIAS DE CICLO

CONSTRUCCIN DE LA
CULTURA CVICA
EJERCICIO CIUDADANO
CICLO VII
Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de
una cultura de legalidad y de paz, a partir de la prctica de valores cvicos y de una perspectiva
inclusiva e intercultural.
Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema
democrtico.
Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su
institucin educativa, localidad, regin y pas.
 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES NO PRESENTES EN EL DCN

TEMAS PROYECTOS DE
TEMAS EJES / NECESIDADES DE APRENDIZAJE
TRANSVERSALES INNOVACIN

1.1. Derechos del nio y del adolescente 1. Promoviendo la prctica de valores y el desarrollo institucional,
- Integridad personal mediante el Periodismo Escolar desde las aulas escolares:
1. EDUCACIN - Igualdad 1.1. Rol de los medios de comunicacin.
PARA LA - No discriminacin 1.2. Prctica de las reglas de urbanidad en el aula y la I.E
1.2. Valores institucionales : 1.3. El reportero escolar viterbino
CONVIVENCIA Y
LA PAZ - Respeto
- Responsabilidad
- Honestidad
1.3. Normas de convivencia en el aula
1.4. Proyecto de vida: Personal, Familiar y Social
1.5. Problemas Sociales:
- Pandillaje
- Drogadiccin.
1.6. Influencia de Internet y televisin (bulimia y anorexia)

2.1. Contaminacin Ambiental: Causas y consecuencias. 2. Viviendo en un ambiente limpio y saludable con
2. EDUCACIN Y2.2. Materiales orgnicos e inorgnicos espiritualidad franciscana:
VIDA SALUDABLE - Reciclaje 2.1. Productos alimenticios de Huaraz y Regin Ancash.
EN UN AMBIENTE - Estrategias para desechar adecuadamente. 2.2. Salud, higiene personal.
EQUILIBRADO2.3. Uso racional y sostenible del agua, aire y suelo 2.3. Uso adecuado y racional del agua
2.4. Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico: 2.4. Reciclaje
- Ecoturismo y desarrollo sostenible 2.5. Sustancias psicoactivas
- Reserva de biosfera: Parque Nacional Huascarn.
- Forestacin y reforestacin

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS:

 CAPACIDADES
CONSTRUCCION DE LA CULTURA CVICA - EJERCICIO
CIUDADANO
1. Reconoce la importancia de la formacin ciudadana y cvica
2. Identifica conceptos de diversidad y pertenencia, y estructura las
caractersticas
3. Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas de la poblacin
peruana y la importancia de la lengua materna en la
configuracin de la identidad cultural.
4. Analiza los elementos que origina el sentimiento de
peruanidad, la importancia de conservar, defender nuestro
patrimonio natural y cultural.
5. Propone alternativas de solucin para la preservacin de especies
de flora y fauna en peligro de extincin de la reserva de biosfera
Huascarn.
6. Reconoce la importancia de la gran variedad de especies la regin
Ancash
7. Analiza las causas y tipos de violencia juvenil formulando
alternativas de solucin para prevenirlas.
8. Valora las prcticas igualitarias y equitativas en su vida cotidiana.
9. Identifica las funciones de los gobiernos: local, regional y nacional,
en seguridad ciudadana
10. Identifica los dispositivos de control de trnsito.
11.Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su
importancia para la cohesin social.
12. Analiza el ejemplo de vida d e l o s Hroes civiles, militares y
CONOCIMIENTOS
UNIDAD 01: CONOCIENDO Y VALORANDO NUESTRA DIVERSIDAD
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD
1. Introduccin al rea.
2. Diversidad y pertenencia: definicin y caractersticas.
3. Diversidad cultural en el Per. Lenguas maternas e identidad cultural
en el departamento de Ancash.
4. Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de ser
Ancashinos y peruanos (Patrimonio cultural y natural).
5. Biodiversidad peruana: reas Naturales Protegidas (Reserva de
bisfera - Huascarn).
UNIDAD 02: PROMOVIENDO UNA CULTURA DE PAZ
6. Biodiversidad ancashina: geogrfica, econmica, social.
CONVIVENCIA DEMOCRTICA Y CULTURA DE PAZ.
7. Problemas de convivencia en el Per. La violencia juvenil.
Causas, tipos y consecuencias.
8. Igualdad y equidad: definicin, caractersticas - Caminos para
desarrollar la convivencia.
9. Seguridad ciudadana: Responsabilidad de los gobiernos locales,
regional y nacional participacin vecinal.
UNIDAD 03: VITERBINOS PRACTICANDO LA SOLIDARIDAD
10. Dispositivos de control de trnsito. R e g l a m e n t o d e t r n s i t o ,
seales y tipo.
VALORES CVICOS
 personajes ilustres de Ancash y el Per.
13. Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las
acciones de nuestros hroes y personajes ilustres.
14. Propone prcticas patriticas en su vida cotidiana.
15. Analiza los orgenes del Estado en el Per
16. Analiza las caractersticas del Estado peruano.
17. Reconoce el valor de la vida democrtica en todas sus
variantes.
18. Identifica los partidos polticos y analiza su doctrina.
19. Analiza la constitucin poltica del Per en su histria y
estructura.
20. Explica la relacin entre la democracia, el respeto a las
normas y el papel de la constitucin en la organizacin del
Estado.
21. Analiza las caractersticas de los grupos ms vulnerables, en
el marco del respeto a los derechos humanos.
22. Reconoce las diferencias entre las garantas constitucionales.
23. Explica la organizacin y atribuciones de los Poderes del
Estado.
11. La solidaridad: aspectos tericos y prcticos (campaa de
solidaridad).
12. Hroes civiles, militares y personajes ilustres de Ancash y el Per
desde inicios del siglo XX hasta la actualidad.
UNIDAD 04: CONOCIENDO AL ESTADO PERUANO
13. La Escarapela. Historia. Significado.
14. Patriotismo: Definicin, caractersticas (discurso estudiantil)
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
15. Orgenes del Estado peruano
16. Caractersticos del Estado peruano.
UNIDAD 05: ANALIZANDO LAS PRCTICAS DEMOCRTICAS
PERSONALES Y SOCIALES
17. Sistema democrtico: Definicin, origen, caractersticas y clases
18. Principales partidos polticos en Huaraz.
19. La Constitucin Poltica: definicin, historia y estructura.
20. Las normas: definicin, clases e importancia.
UNIDAD 06: VALORANDO MIS DEBERES Y DERECHOS
21. Derechos Humanos: definicin, origen, bases tericas, generaciones
y prcticas en la familia y la sociedad huaracina.
22. Garantas constitucionales y funciones.
23. Estructura del Estado: Poderes.
UNIDAD 07: ANALIZANDO LAS FORMAS DE ADMINISTRACIN
DE JUSTICIA EN MI LOCALIDAD
24. Organismos de administracin de justicia: Jurisdicciones en la
localidad y el Per.
25. Organismos Tutelares
 24. Reconoce en la conciliacin extrajudicial un mecanismo
til para resolucin de conflictos y explica su procedimiento.
25. Reconoce la importancia de los rganos tutelares en la vida
democrtica del pas
26. Valora la prctica de la tica y moral en su vida
27. Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida social, la
poltica, la ciencia y la construccin de la paz.
28. Enjuicia la importancia de la participacin de los
ciudadanos de las organizaciones civiles y partidos polticos.
29. Evala el rol tributario del Estado
26. La tica moral: personal, profesional y social.
UNIDAD 08: CONOCIENDO LAS ORGANIZACIONES CIVILES EN
HUARAZ
27. La tica paz mundial y avances cientficos.
28. Sociedades civiles en Huaraz, instituciones y funciones. La
participacin ciudadana como un derecho.
29. Cultura tributaria: Obligaciones del contribuyente en Huaraz.
PROYECTO PARTICIPATIVO VITERBINOS EN ACCIN

EVALA LA EJECUCIN DE UN PROYECTO

PARTICIPATIVO VITERBINOS EN ACCIN

ACTITUDES ANTE EL REA

RESPONSABILIDAD
Demuestra iniciativa cuando trabaja solo y en equipo.
Cumple con las tareas en la fecha acordada.
HONESTIDAD
Promueve la defensa y la conservacin del ambiente y del patrimonio local y nacional.
Es coherente con lo que dice y hace durante las sesiones de aprendizaje
RESPETO
Expone sus ideas con seguridad y respeta las normas de convivencia del aula y la institucin.
Escucha y respeta las opiniones de los dems durante la sesin.
V. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
- Cumple con las tareas encomendadas.
RESPONSABILIDAD - Es asertivo frente a cualquier circunstancia
- Es puntual.
- Cuida su presentacin personal
- Es coherente con lo que dice y hace.
HONESTIDAD - Cuida lo propio y respeta lo ajeno.
- Acepta sus virtudes y debilidades.
- Emplea un vocabulario adecuado.
RESPETO - Respeta las normas de convivencia del aula y la
institucin.
- Es atento y corts.
- Escucha y respeta las opiniones de los dems
ORIENTACIONES METODOLGICAS
Las estrategias y metodologas a ser empleadas en las sesiones de aprendizaje sern diversas, estas se aplicaran
oportunamente, de acuerdo a la pertinencia de las actividades pedaggicas, para desarrollar competencias,
capacidades y conocimientos, valores y actitudes, teniendo en cuenta las caractersticas de los estudiantes, ritmos y
estilos de aprendizaje, as como tambin tener en cuenta los recursos educativos, propiciando: trabajos en equipo,
tcnicas grupales, entre otro.

MTODOS TCNICAS
- Grupales.
- Dialctico - Individuales
- Inductivo - Cuadros sinptico comparativo
- Anlisis - Anlisis de imgenes
- Analgico - Mapas
- Histrico - Debates
- Deductivo - Dilogos.
- Sntesis - Exposicin
- Reflexivo - Ejemplificacin
- Demostrativo - Lnea de tiempo
- Lluvia de ideas
TICS Software, DIAPOSITIVAS, ORGANIZADORES, AUDIOS Y OTROS.

4. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

El aprendizaje es un proceso y como tal la evaluacin tambin ser permanente a travs de diferentes tcnicas y
procedimientos, que permitirn el recojo de informacin confiable sobre los proceso de aprendizaje de los estudiantes y
al mismo tiempo, de lo actitudinal. Pues las tcnicas e instrumentos a utilizar sern los siguientes.

- La observacin espontnea. Se tendr en cuenta el comportamiento de los estudiantes en las diversas sesiones de
aprendizaje, sus aportes individual o colectivo y entre otros aspectos observables.
- La calificacin de los trabajos individuales y grupales. En los cuales debe demostrar la puntualidad y capacidad de
sistematizacin del trabajo.
- La aplicacin de una prueba parcial al desarrollar el 50 % de los contenidos y una prueba escrita con opcin mltiple
al finalizar el bimestre, que servir para emitir juicio de valor acerca del logro de los propsitos del rea.
- La evaluacin es permanente, integral y diferencial, respetando los estilos de aprendizaje.
 - La evaluacin se efectuar durante el proceso, para regular la enseanza y aprendizaje.
- Los calificativos se originan a partir de los indicadores.
- Se utilizar la heteroevaluacin, auto evaluacin y coevaluacin con carcter formativo y valorativo
- Se utilizar instrumentos de evaluacin variada de acuerdo a los criterios e indicadores planteados en la matriz.

Huaraz, Enero de 2013.

SUB DIRECTORA DE FORMACIN GENERAL JEFE DEL REA DE LETRAS

PROFESOR DE REA Marina Gonzales Alzamora Prof. Magali Miranda
Plaza. Prof. Joffre Cruz Mndez
 PROGRAMACIN ANUAL DEL REA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

TEMA TRANSVERSAL
REA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA NIVEL: Educacin Para La Convivencia y la
paz
Secundaria Educacin vida saludable en un
ambiente equilibrado

PROFESORES: Alejandro Magno Meja Jimnez, Joffre Cruz Mndez GRADO 4

TIEMPO: N DE SEMANAS 38 HORAS SEMANALES 02 SECCIN: A, B, C, D, E, F y G

CONOCIMIENTOS PROPOSITOS / PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD UNIDAD 01: CONOCIENDO Y VALORANDO NUESTRA DIVERSIDAD

1. Introduccin al rea.
2. Diversidad y pertenencia 1. Reconoce la importancia de la formacin ciudadana y cvica
3. Diversidad cultural en el Per mediante un organizador visual
4. Aspectos que fundamentan la peruanidad
5. Biodiversidad peruana 2. Identifica conceptos de diversidad y pertenencia, y estructura las
6. Biodiversidad ancashina caractersticas en un organizador visual.
3. Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas de la poblacin
CONVIVENCIA DEMOCRTICA Y CULTURA DE PAZ. peruana y la importancia de la lengua materna en la configuracin
7. Problemas de convivencia en el Per de la identidad cultural.
8. Igualdad y equidad:
9. Seguridad ciudadana 4. Analiza los elementos que origina el sentimiento de peruanidad,
10. Dispositivos de control de trnsito la importancia de conservar, defender nuestro patrimonio natural y
cultural.
VALORES CVICOS 5. Propone alternativas de solucin para la preservacin de especies
11. La solidaridad
de flora y fauna en peligro de extincin de la reserva de biosfera
12. Hroes civiles, militares y personajes ilustres
13. La Escarapela Huascarn.
14. Patriotismo
UNIDAD 02: PROMOVIENDO UNA CULTURA DE PAZ
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
15. Orgenes del Estado peruano
6. Reconoce la importancia de la gran variedad de especies la regin
 16. Caractersticos del Estado peruano
17. Sistema democrtico
18. Principales partidos polticos en Huaraz
19. La Constitucin Poltica
20. Las normas:
21. Derechos Humanos
22. Garantas constitucionales y funciones
23. Estructura del Estado
24. Organismos de administracin de justicia
25. Organismos Tutelares
26. La tica moral: personal, profesional y social
27. La tica paz mundial y avances cientficos
28. Sociedades civiles en Huaraz
29. Cultura tributaria
PROYECTO PARTICIPATIVO FESTIVAL POR LA IDENTIDAD
Y SEMANA DE LA DEMOCRACIA
Ancash
7. Analiza las causas y tipos de violencia juvenil formulando
alternativas de solucin para prevenirlas.
8. Valora las prcticas igualitarias y equitativas en su vida cotidiana.
9. Identifica las funciones de los gobiernos: local, regional y nacional,
en seguridad ciudadana en un esquema de llaves.
UNIDAD 03: VITERBINOS PRACTICANDO LA SOLIDARIDAD
10. Identifica los dispositivos de control de trnsito.
11.Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia
para la cohesin social.
12. Analiza el ejemplo de vida d e l o s Hroes civiles, militares y
personajes ilustres de Ancash y el Per.
UNIDAD 04: CONOCIENDO AL ESTADO PERUANO
13. Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las
acciones de nuestros hroes y personajes ilustres.
14. Propone prcticas patriticas en su vida cotidiana.
15. Analiza los orgenes del Estado en el Per
16. Analiza las caractersticas del Estado peruano.
UNIDAD 05: ANALIZANDO LAS PRCTICAS DEMOCRTICAS
PERSONALES Y SOCIALES
17. Reconoce el valor de la vida democrtica en todas sus variantes.
18. Identifica los partidos polticos y analiza su doctrina.
19. Analiza la constitucin poltica del Per en su histria y
estructura.
20. Explica la relacin entre la democracia, el respeto a las normas
y el papel de la constitucin en la organizacin del Estado.
 UNIDAD 06: VALORANDO MIS DEBERES Y DERECHOS

21. Analiza las caractersticas de los grupos ms vulnerables, en el

marco del respeto a los derechos humanos.
22. Reconoce las diferencias entre las garantas constitucionales.
23. Explica la organizacin y atribuciones de los Poderes del
Estado.

UNIDAD 07: ANALIZANDO LAS FORMAS DE ADMINISTRACIN

DE JUSTICIA EN MI LOCALIDAD

24. Reconoce en la conciliacin extrajudicial un mecanismo

til para resolucin de conflictos y explica su procedimiento.
25. Reconoce la importancia de los rganos tutelares en la vida
democrtica del pas
26. Valora la prctica de la tica y moral en su vida

UNIDAD 08: CONOCIENDO LAS ORGANIZACIONES CIVILES EN

HUARAZ

27. Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida social, la

poltica, la ciencia y la construccin de la paz.
28. Enjuicia la importancia de la participacin de los ciudadanos
de las organizaciones civiles y partidos polticos.
29. Evala el rol tributario del Estado
CAPACIDADES DESTREZAS VALORES - ACTITUDES
CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA RESPONSABILIDAD

Identifica Cumple con las tareas encomendadas.

Analiza Es asertivo frente a cualquier circunstancia
Reconoce
Interpreta
Explica HONESTIDAD
Es coherente con lo que dice y hace.
EJERCICIO CIUDADANO Acepta sus virtudes y debilidades
Propone
Valora RESPETO
Enjuicia Expone sus ideas con seguridad y respeta las normas de
Evala convivencia del aula y la institucin.
Escucha y respeta las opiniones de los dems.
.
 ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

N DE LA CRONOGRAMA
UNIDAD TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD CALENDARIZACION SEMANAS
DIDCTICA
I II III IV
5
01 Conociendo y valorando nuestra diversidad Unidad de aprendizaje X
5
02 Promoviendo una cultura de paz Unidad de aprendizaje X
5
03 Viterbinos practicando la solidaridad Unidad de aprendizaje X
5
04 Conociendo al estado peruano Unidad de aprendizaje X
5
Analizando las prcticas democrticas personales y
05 Unidad de aprendizaje X
sociales
4
06 Valorando mis deberes y derechos Unidad de aprendizaje X
4
Analizando las formas de administracin de justicia en mi
07 Unidad de aprendizaje X
localidad
4
08 Conociendo las organizaciones civiles en Huaraz Unidad de aprendizaje X

TOTAL 02 02 02 02
BIBLIOGRAFA:
A. PARA EL ALUMNO:
Congreso de la Repblica del Per. (04 de Marzo de 2013). Congreso de la Repblica del Per. Obtenido de Congreso de la Repblica del Per:
http://www.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/Constitu/Cons1993.pdf
Editorial San Marcos. (2011). Educacin Civica. Lima: Editorial San Marcos.
Erick Alacntara daz, G. M. (2012). FORMACION CIUDADANA Y CIVICA 4. Lima: Grupo Editorial Norma.

B. PARA EL DOCENTE:

Domnguez, J. I. (2007). Arte y Cultura, Raices Nacionales y Asimilaciones. Lima: Arteidea.

Guerrero, F. J. (2009). Quechua Ancashino. Lima: Fondo Editorial del Pedaggico San MArcos.
Mora, J. F. (2008). Diccionario de Filosofa. Barcelona: Romanya Editores.
Pedaggica-MINEDU, D. d. (04 de marzo de 2013). Ciberdocencia. Obtenido de Ciberdocencia: http://www.ciberdocencia.gob.pe/index.php?
cat=284
RORY, A. (04 de Marzo de 2013). FORMACION CIUDADANA Y CIVICA. Obtenido de FORMACION CIUDADANA Y CIVICA:
https://sites.google.com/site/agnerrory/formacion-ciudadana-y-civica

Huaraz, Enero de 2013

SUB DIRECTORA DE FORMACIN GENERAL JEFE DEL REA DE LETRAS

PROFESOR DE REA
Prof. Marina Gonzales Alzamora Prof. Magali Miranda Plaza.
Prof. Joffre Cruz Mndez
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
CONOCIENDO Y VALORANDO NUESTRA DIVERSIDAD

NIVEL: TEMA TRANSVERSAL

REA: FORMACION CIVICA Y CIUDADANA
Secundaria Educacin Para la Convivencia y la
Paz.
PROFESORES: Alejandro Meja Jimnez, Joffre Cruz Mndez GRADO 4
TIEMPO: N DE
Del 04-03 al 05-04 SEMANAS 05 HORAS SEMANALES 02 SECCIN: A, B, C, D, E, F,G
FUNDAMENTACIN: es importante estudiar los temas de diversidad cultural, nos permite desarrollar en nuestros
estudiantes los valores democrticos, la autoestima nacional, la identidad regional y nacional, sirviendo como base para
otros temas a desarrollar durante el ao escolar. es necesario de los conocimientos previos de identidad, nacin y cultura.
MEDIOS
CONOCIMIENTOS MTODOS / PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD 01: CONOCIENDO Y VALORANDO NUESTRA DIVERSIDAD

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD
1. Introduccin al rea de Formacin ciudadana y Cvica. 1. Reconoce la importancia de la formacin ciudadana y cvica mediante un
2. Diversidad y pertenencia: definicin y caractersticas. organizador visual
3. Diversidad cultural en el Per. Lenguas maternas e identidad cultural en el 2. Identifica conceptos de diversidad pertenencia y estructura sus
departamento de Ancash. caractersticas en un organizador visual.
4. Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de ser Ancashinos y 3. Analiza las caractersticas tnicas - lingsticas de la poblacin peruana,
peruanos (Patrimonio cultural y natural). valorando mediante juego de roles.
5. Biodiversidad peruana: reas Naturales Protegidas (Reserva de bisfera -
4. Analiza los elementos que origina el sentimiento de peruanidad, la
Huascarn).
importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural y cultural
en mesa redonda.
5. Propone alternativas de solucin para la preservacin de especies de flora y
fauna en peligro de extincin de la reserva de biosfera Huascarn en
exposiciones.

PROPSITO
CAPACIDADES / DESTREZAS VALORES - ACTITUDES
CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA RESPONSABILIDAD
Cumple con las tareas encomendadas oportunamente.
 Identifica Es asertivo frente a cualquier circunstancia.
Analiza HONESTIDAD
Reconoce Cuida lo propio y respeta lo ajeno
Acepta sus virtudes y corrige sus debilidades.
RESPETO
EJERCICIO CIUDADANO
Propone
Escucha y respeta las opiniones de los dems

EVALUACIN:

INSTRUMENTOS
CRITERIO INDICADORES % Pes tem DE.
o s EVALUACIN
1. Identifica conceptos de diversidad pertenencia y estructura sus Ficha de auto y
caractersticas en un organizador visual. 50 10 2(5) co- evaluacin.
CONSTRUCCIN 2. Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas de la poblacin
DE LA CULTURA Escala de Likert
peruana, valorando mediante juego de roles. 50 10 4(2.5
CVICA
)
TOTAL 100 20 4(5)
3. Analiza los elementos que origina el sentimiento de peruanidad y la Ficha de debate
importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural y cultural en debate 50 10 4(2.5 y exposicin.
)
EJERCICIO 4. Propone alternativas de solucin para la preservacin de especies
CIUDADANO de flora y fauna en peligro de extincin de la reserva de biosfera 50 10 2(5)
Huascarn en exposicin.

TOTAL 100 20 4(5)

 RESPONSABILIDAD
Cumple con las tareas encomendadas oportunamente.
Es asertivo frente a cualquier circunstancia.

ACTITUD ANTE EL HONESTIDAD Ficha de

REA Cuida lo propio y respeta lo ajeno 10 2 5(4) observacin
0 0
Acepta sus virtudes y corrige sus debilidades.

RESPETO
Escucha y respeta las opiniones de los dems.

Huaraz, Enero del 2013.

SUB DIRECTORA DE FORMACIN GENERAL JEFE DEL REA DE LETRAS

PROFESOR DE REA
Prof. Marina Gonzales Alzamora Prof. Magali Miranda Plaza.
Prof. Joffre Cruz Mndez
 SESIN DE APRENDIZAJE N 1
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. REA : Formacin Ciudadana y Cvica GRADO: Cuarto SECCIN : "B" -

"G"

1.2. UNIDAD : Conociendo Y Valorando Nuestra Diversidad SEMANA : 1

1.3. DOCENTE : Prof. Joffre Cruz Mndez FECHA :
DURACIN : 2 h
II. APRENDIZAJES ESPERADOS: (Capacidades + Conocimientos + Actitudes)
Reconoce la importancia de la formacin ciudadana y cvica mediante participacin activa
III. COMPETENCIA (RUTAS DE APRENDIZAJE)
Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distincin.

IV. SITUACIN COMUNICATIVA/PROBLMICA/CIUDADANA DEMOCRTICA E INTERCULTURAL

La formacin ciudadana y el civismo patritico de nuestra sociedad se va deteriorando con el avance globalizador y las
nuevas formas de costumbres y tradiciones injertadas del extranjero, es asi que es necesario formar a los estudiantes
con valores marianos franciscanos con buenos aportes a nuestra sociedad moderna.

V. PROGRAMACIN DE SECUENCIA DIDCTICA: (Actividades de Aprendizaje Estrategias - Metodologa)

MEDIOS
(Incluir Procesos
CONOCIMIENTO Pedaggicos, Recursos
DESARROLLO DE LA CLASE
S Educativos: Medios y
Materiales)
ventajas y los El docente formula las preguntas: para qu estudiar Cvica? 5
riesgos de la Motivacin Cul es la intencin?
globalizacin de
Se interroga a los estudiantes sobre democracia, constitucin, 10
la comunicacin
Saberes previos la ley.

Se pone un ejemplo vivido de la actitud de los jvenes en la 15

Conflicto cognitivo biblioteca municipal

Analizamos la conducta del estudiante viterbino. Como ejemplo 40

Sistematizacin de a seguir.
la informacin
Hacemos un organizador visual sobre la formacin cvica. 10
Transferencia
Los estudiantes realizan ejemplos sobre cmo se debe de 5
Aplicacin a actuar en sociedad.
situaciones nuevas
Los estudiantes toman conciencia de su rol, asistiendo a 5
clases uniformados de acuerdo al reglamento interno y
Meta-cognicin
presentando el cuaderno de cvica de acuerdo a lo indicado en
la presentacin del docente.
PROPSITOS
CRITERIOS - INDICADORES VALORES - ACTITUDES
Es responsable con la entrega de los trabajos, trabajando de
Ejecucin de Procesos manera ordenada

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Fichas de auto y coevaluacion.
OBSERVACIONES:
Fuente: Editorial San Marcos. (2011). Educacin Civica. Lima: Editorial San Marcos. .
_____________________________
Prof. Joffre Cruz Mndez