SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. I.E : N 16042
I.2. GRADO Y SECCIN : 4to A
I.3. DOCENTE : Enma Gonzalez Coronel
I.4. TURNO : maana
I.5. FECHA :
II. DATOS DE LA SESIN:
II.1. Nombre de la sesin de aprendizaje
CLASIFICAMOS LOS ALIMENTOS POR SU FUNCIN

RE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEOS

A
Indaga mediante Problematiza Registra informacin en
mtodos cientficos, situaciones un organizador visual.
situaciones que pueden
ser investigados por la
ciencia.
C.A Explica el mundo fsico Comprende y aplica Relaciona diversos
basado en conocimientos nutrientes que
conocimientos cientficos y argumenta contienen los alimentos
cientficos. cientficamente. en la funcin que
emplean en el
organismo.

III. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Momentos Estrategias Recursos Tiempo

Inicio Entona la cancin Los alimentos. Papelote
Dialogamos sobre la cancin.
Les gusto la cancin? Qu tienen
los alimentos?
Para qu sirven?
Es importante consumir alimentos?
Qu clase de alimentos debemos
consumir?
Qu pasara si no nos alimentamos
adecuadamente?
Les gusto aprender que alimentos
debemos consumir?
- Escucha sus respuestas y escribe
 en la pizarra sus ideas.
Comunica el propsito de la sesin:
hoy identificamos a travs de un
experimento y consultando fuentes
informativas, los nutrientes que
contienen los alimentos y la funcin
que cumplen en el organismo.
Desarrollo - Se forman los grupos de trabajo Tarjetas
utilizando tarjetas.
- la docente entrega a cada grupo Alimentos
una serie de alimentos y tarjetas con
los nombres de las funciones que Tarjetas
cumplen en nuestro organismo.
- Los alumnos manipulan los Lxicas
alimentos y dialogan.
- con indicacin de la profesora
agrupan los alimentos de acuerdo a Texto de
la funcin que cumplen en nuestro ciencia y
organismo. ambiente.
- Los alumnos manipulan los
alimentos y dialogan libremente.
- Con indicacin del docente
agrupan los alimentos de acuerdo a
la funcin que cumplen en nuestro
organismo.
- Reguladores: Poseen vitaminas y
minerales.
- Constructores: Poseen protenas
energticas: poseen grasa y
carbohidratos.
- una vez identificado el grupo al que
pertenecen los alimentos buscan
mayor informacin sobre el tema en
sus textos de ciencia y ambiente del
cuarto grado Pagina N _____.
- con ayuda de la docente un
organizador grafico sobre el tema.
 - Exponen sus trabajos, luego se
hacen las correcciones necesarias.
- La docente hace la
retroalimentacin sobre el tema y
sistematizamos la informacin en un
organizador grfico.
- Transcriben en sus cuadernos.
- Realizan una experimento con
alcohol yodado y la ayuda de la
profesora.
Aplicamos una hoja de practica Ficha de
sobre lo aprendido. Responde: trabajo.
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Cierre Qu dificultades tuvimos?
Para qu nos servir lo aprendido?
Dibuja los alimentos de acuerdo a la
funcin que cumplen en nuestro
organismo.
 SESIN DE TUTORA

TEMA : Elaboremos nuestras primeras normas

REA : tutora: Personal Social

Qu buscamos?

Que los estudiantes participen activamente en la elaboracin de las normas de

convivencia del aula.

Recursos:

- Papelote, plumones

Presentacin:

El profesor coloca un papelote con tres normas de convivencia del aula en la pizarra e
indica que a partir de la fecha esas normas debern respetarse.

Las normas sern:

- Llegar puntualmente
- Entrar al saln 5 minutos antes de finalizar el recreo.
- Salir al recreo despus que suene el timbre

Le propone analizar y reflexionar sobre las normas propuestas.

Desarrollo

El tutor coloca otro papelote en blanco y pregunta.

Qu piensas de las normas propuestas?

Entonces los motivos a analizar y opinar si ellos consideran a que se deben cambiar
las normas sugeridas y que otras aadirn.

Se escribe las normas propuestas por los estudiantes colocando los puntajes de cada
votacin.

El tutor orienta a los estudiantes para el establecimiento de sanciones tomando en

cuenta que no deben vulnerar los derechos de los estudiantes y debe ser separado.
Colorea para que sirven las normas de convivencia

Para vivir en Para mantener la Para no tener amigos

armona disciplina en el aula.

Para cumplir en los Para no mantener el

acuerdos orden en el aula.

Escribe una norma para tu aula que te propones.

Coloca (si) en las acciones que pueden realizar en el aula y (no) en los que no se
pueden realizar.
Gritar en el aula ( )
Levantar la mano antes de opinar ( )
Llegar temprano al colegio ( )
Presentarse desordenado al aula ( )
Respetar a sus compaeros ( )
Mantener el aula limpia ( )
Salir del aula en forma ordenada ( )
Cierre
Reflexionar sobre la importancia de la participacin de todos en el establecimiento de
normas y la toma de decisiones en situaciones que involucren a todos dentro del aula,
la I.E, el grupo de amigos entre otros.