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GLORIA GRIMALDO
PANAMA
2005 .
A "mi misma".
AGRADECIMIENTO .
Agradezco a mi Padre Dios la vida y las muchas oportunidades de crecimient o
que desde siempre me ha regalado .
A todos los amigos hermanos y hermanas amigas que han estado en mi vida .
INDICE GENERAL
Pagina
Dedicatoria .
Agradecimiento
Indice genera l
Indice de cuadros iv
Indice de graficas v
Resumen vi
Summary vii
CAPITULO 1 . INTRODUCCION . 2
1 .1 . Antecedentes del problema . 3
1 .2 . Justificacidn de la investigacidn 7
1 .3 . Formulation del problema 11
1.4 . Evaluacion del problema 13
1 .5 . Objetivos generales y especificos 14
1 .6. Alcance y delimitacidn del problema 15
11
trabajo .
2.4. Estes laboral cronico o sindrome de desgaste 31
2 .4.1. Conceptualizacidn 32
2 .4.2. Etiologia y estresores de riesgo desencadenantes 36
del sindrome de desgaste
2 .4.2.1 .Intrapersonales 37
2 .4.2.2. Intraorganizacionales 37
2 .4.2.3. Extraorganizacionales 43
2 .4 .3 Consecuencias del sindrome de desgaste 44
2 .5 .-El desempeno laboral del docente 46
2 .5 .1 . La relacidn docente-educando 48
2 .5 .2. Institucion docente. Realidad nacional . 48
2 .5 .3. El malestar de los docentes 50
2 .6 . Estrategias de prevention 51
2 .6 .1 . Estrategias focalizadas individualmente 51
2 .6 .2 . Estrategias focalizadas en la estructura de 53
trabajo
2.6 .3 . Estrategias focalizadas en la organizacidn 54
2.6 .4 . Interes proactivo por la Salud Organizacional 55
2.6.5. Intervenciones educativas 55
2 .7. Estrategias curativas 56
BIBLIOGRAFIA . 100
ANEXOS .
iv
INDICE DE CUADRO S
CUADROS PAGINA
Cuadro # 1 : Docentes informantes segun edad y sexo 66
70
Cuadro # 4 : Docentes informantes segun grado d e
despersonalizaci6n por edad .
INDICE DE GRAFICAS
GRAFICA PAGINA
Grafica # 1 : Docentes informantes segun grupo de edad . 66
74
Grafica # 6 : Docentes informantes segun grado de Realizacid n
personal por sexo y edad .
RESUME N
SUMMARY
On the basis of multiple foreign studies that emphasize the negative influence o f
labor stress in the different processes from the education-learning, east wor k
has been elaborated that represents a effort to value the vital relation of ou r
perception, feelings and attitude with our labor conduct .
The resulting data are analyzed and interpreted through the Excel program .
INTRODUCC ION
2
aparecen cada vez con mayor frecuencia en los debates de muchos paises, y a l
respecto se indica que a mayor presiOn laboral, existe una mayor sensaciOn d e
1 .1 . ANTECEDENTES .
de las dolencias con mayor incidencia entre los docentes son los problema s
psicologicos o psiquiatricos .
es el area psicosocial .
4
comprende los primeros anos de carrera profesional dado que seria el segmento
ni las esperadas .
profesionales .
6
tanto por las exigencias personales como por las demandas sociale s
y familiares insatisfechas .
ambientales estresantes .
7
trabajo .
1 .2 . - JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION .
modos de produccion .
8
generadores de estres .
de gran magnitud . Europa dio el primer Ilamado de alerta en los anos 60. En
patologias .
9
sostiene que :
actividad laboral" .
factores de riesgo del estres laboral cronico . Muchos docentes con un gran nive l
transitado .
Superior .
otros .
siglo XXI, en el entorno de una sociedad altamente orientada at rol del trabajado r
respuesta de estres .
conflictos .
13
2000) .
docentes ?
otro ser humano -persona, alumno, cliente- estas condiciones exigen un dobl e
14
En este caso, el desempeno laboral se vera afectado por la actitud del docent e
en relacion a su problematica .
del mismo .
Objetivos generales :
y destrezas psicoafectivas .
Objetivos especificos :
interdisciplinario .
generaciories .
CAPITULO 2
MARCO TEORICO
18
Freud (Dominguez Morano, 2001) "el ser humano se caracteriza por amar y
escenario a su quehacer .
presion .
estatales y empresariales .
en el ambito laboral .
20
emoci6n" .
las exigencias del puesto de trabajo caracterizado por una tarea o trabaj o
prescrito .
organizaciOn.
2 .2 .2 .1 .-Carga mental :
determinada .
son, a saber :
grado de autonomia .
etc.
forma interdisciplinaria .
proporciones .
temperatura.
Todos estos factores requieren de una doble adaptaciOn, tanto fisica com o
psicologica .
independiente .
2 .3 .3.1 . Fatiga .