COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPRENSIN DE TEXTOS
TEXTO 8

3. Comprende la preocupacin familiar.

1. El tema del texto es: 4. No se compromete a asumir el rol de madre 5.
a) La despreocupacin educativa en la familia. Deber realizar su funcin de educacin y
b) El infatigable trabajo docente. enseanza.
c) La autntica labor educativa de los profesores.
d) Los padres equivocan la labor de la escuela. a) 1 y 4 b) 2 y 4 c) 2, 3 y 5
e) La escuela y la educacin actual. d) 2 y 5 e) 2 y 3

2. La idea principal es:

a) La educacin actual debe moldearse al tipo de
alumno. 4. De las actitudes y expresiones de los personajes:
b) El trabajo docente es siempre mejor que el de 1. Presuncin 2. Tranquilidad
la familia. 3. Desinters 4. Capricho
c) Los padres no cumplen el rol de educar a sus 5. Exigencia 6. Ridiculez
hijos. 7. Modestia 8. Ostentacin
d) Los padres confunden el tipo de educacin de 9. Negligencia
la escuela. Aluden a la madre de familia:
e) Los profesores aceptan todo tipo de alumno. a) 1, 2, 3 y 7 b) 2, 4, 5 y 9
c) 2, 3, 5 y 8 d) 3, 4, 5 y 6
3. La expresin de la profesora sugiere que: e) 1, 3, 5 y 9
1. Har todo lo posible por educar al nio.
2. Est abatida por padres que le endosan sus 5. De la afirmacin A la escuela todo el mundo le
responsabilidades pone carga y nadie le engrasa las ruedas se
infiere que:
 a) No se debe recargar de funciones educativas a c) Hay confusin sobre la autntica funcin de la
los docentes. escuela y los docentes.
b) La escuela recibe muchas exigencias pero muy d) Se debe auxiliar en algunas labores de enseanza
pocos a los docentes.
apoyos. e) Los docentes nunca reclamarn a los padres sobre
la funcin de los mismos.
TEXTO 9
EFICACIA POLTICA
In s a t is fa c c i n e in d ife r e n c ia c o n la d e m o c r a c ia a c t u a l

L os p e r u a n os s e s ie n t e n p oc o e s c u c h a d os y p oc o c a p a c e s d e in flu ir e n la s d e c is ion e s g u b e r n a m e
n t a le s

e) indiferencia
1. La idea principal del texto es:
a) La influencia ciudadana y la actual democracia 3. Sobre el segundo recuadro:
b) El inters del gobierno por la ciudadana 1. Capaz de influir: ms del 25 %
c) Satisfaccin del pueblo por la democracia 2. Incapaz de influir: menos del 60 %
d) La ineficaz democracia causa insatisfaccin en la 3. Le importa la opinin del gobierno: ms del 20 %
ciudadana 4. Considera que al gobierno le importa su opinin: 23
e) Porcentaje de insatisfaccin ciudadana con el %
actual gobierno 5. Cree que al gobierno no le importa su opinin: 72 %

2. Del mayor porcentaje de sondeados (1 Son incorrectas:

recuadro) con respecto a la democracia, se infiere: a) 1, 3, 5 b) 2, 5 c) 1, 2, 3 d) 1, 3, 4
a) un gobierno democrtico no cumple sus promesas e) 4, 5
con la sociedad
b) la democracia es una mala eleccin
4. En el primer recuadro:
c) que no hay otro mejor rgimen poltico
d) que no estn de acuerdo con la democracia
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TEXTO 10

1. El mayor porcentaje muestra

satisfaccin con la democracia actual
2. El mayor porcentaje apoya la
democracia actual 3. El menor porcentaje 6. El tema del texto es:
se muestra satisfecho con la democracia, a) Causas ms frecuentes de accidentes de trnsito
pero no la apoyan b) La falta de SOAT
4. 56 % apoyan la democracia actual a pesar de no c) Accidentes de trnsito: causas y consecuencias
estar d) Los accidentes de trnsito
satisfechos e) Vctimas de accidentes de trnsito

Son correctas: 7. De los diagnsticos por accidentes de trnsito:

a) 1, 4 b) 1, 3 c) 2, 4 1. Traumatismo superficial mltiple
d) 2, 3, 4 e) 2, 3 2. Fractura de tibia
3. Contusiones mltiples
5. Del primer recuadro se concluye que: 4. Fractura de clavcula
a) La poblacin no apoya la actual democracia 5. Traumatismo intracraneal 6. Fractura de vrtebra
b) Los partidos polticos no gozan de credibilidad lumbar Los ms comunes son:
c) Al poblador peruano le falta aptitud
d) La actual democracia es una farsa a) 1, 4, 5 b) 2, 3, 6 c) 1, 3
e) Es palmaria la indolencia ciudadana con respecto al d) 1, 3, 5 e) 3,6
sistema de gobierno

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8. Alternativa incorrecta con respecto al texto:
a) El exceso de velocidad es la causa ms comn de
accidentes de trnsito
b) Lima es la ciudad con mayor registro de accidentes
c) Fractura de vrtebra lumbar no es uno de los
diagnsticos ms comunes
d) No cuenta con SOAT la tercera parte del parque
automotor
e) La mayor cantidad de accidentes de trnsito es
negligencia del conductor

9. En conclusin, el porcentaje correcto para el

mayor responsable de accidentes es:
a) 28. 2 %
b) 43.73 %
c) 71.73 %
d) 60. 76 %
e) 77.16 %

10. La mejor forma de minimizar el nmero de

accidentes sera:
a) Incrementar el precio de las multas
b) Mejorar la educacin vial
c) Exigir el cumplimiento del SOAT
d) Disminuir el parque automotor
e) Prohibir el exceso de velocidad

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TEXTO 11

t ir o id e s

Qu es la tiroides?

usa para obtener energa

1. Hipertiroidismo
Libera demasiadas hormonas

Funcin normal de la tiroides

2. Hipotiroidismo
Libera pocas hormonas
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11. El tema del texto es:
a) Recomendaciones mdicas para
trastornos de
tiroides
b) Causas de hper e hipotiroidismo
c) Trastorno de la tiroides
d) Trastornos y sntomas de la tiroides
e) Anomalas de la tiroides
12. De los siguientes sntomas:
1. Aumento de sudoracin 2. Aumento de peso
3. Menstruacin irregular 4. Prdida de peso
5. Fatiga 6. Estreimiento
Coinciden en ambos trastornos?
a) 1, 3, 6 b) 2, 5 c) 1, 3, 5
e) 3, 5
13. Se puede inferir del texto que:
a) Descansar adecuadamente evita los trastornos
tiroideos
b) Una oclusin en el torrente sanguneo puede
producir trastornos de tiroides
c) Es importante hacer ejercicios
d) Hay medicamentos inocuos para la salud
e) La tiroides controla muchas actividades fisiolgicas
caracterizan una buena docencia y que son exigibles a
todo docente de Educacin Bsica Regular del pas.
combatir Constituye un acuerdo tcnico y social entre el Estado,
los docentes y la sociedad en torno a las competencias
que se espera dominen los profesores del pas, en
sucesivas etapas de su carrera profesional, con el
propsito de lograr el aprendizaje de todos los
estudiantes. Se trata de una herramienta estratgica
en una poltica integral de desarrollo docente.
Propsitos especficos del Marco de Buen
Desempeo
Docente
a) Establecer un lenguaje comn entre los que
ejercen la profesin docente y los ciudadanos para
referirse a los distintos procesos de la enseanza.
b) Promover que los docentes reflexionen sobre
su prctica, se apropien de los desempeos que
d) 2, 4, 5 caracterizan la profesin y construyan, en
comunidades de prctica, una visin compartida de la
enseanza.
c) Promover la revaloracin social y profesional
de los docentes, para fortalecer su imagen como
profesionales competentes que aprenden, se
desarrollan y se perfeccionan en la prctica de la
enseanza.
d) Guiar y dar coherencia al diseo e
implementacin de polticas de formacin, evaluacin,
reconocimiento profesional y mejora de las
condiciones de trabajo docente.

14. Alternativa incompatible con el texto: Los cuatro dominios del Marco
a) Las hormonas tiroideas guardan relacin con el Se entiende por dominio un mbito o campo del
proceso digestivo ejercicio docente que agrupa un conjunto de
b) La tiroides es una glndula endocrina desempeos profesionales que inciden
c) Los trastornos de tiroides no inciden en los favorablemente en los aprendizajes de los estudiantes.
procesos psquicos En todos los dominios subyace el carcter tico de la
d) La cifra variable de hormonas determina el trastorno enseanza, centrada en la prestacin de un servicio
tiroideo pblico y en el desarrollo integral de los estudiantes.
En este contexto, se han identificado cuatro (4)
e) Se debe seguir la prescripcin mdica
dominios o campos concurrentes: el primero se
relaciona con la preparacin para la enseanza, el
15. Segn el texto, ndulo es: segundo describe el desarrollo de la enseanza en el
a) una afeccin respiratoria aula y la escuela, el tercero se refiere a la articulacin
b) un cartlago de la gestin escolar con las familias y la comunidad, y
c) una protuberancia el cuarto comprende la configuracin de la identidad
d) la irritacin de la trquea docente y el desarrollo de su profesionalidad.
e) un msculo
Dominio I: Preparacin para el aprendizaje de los
TEXTO 12 estudiantes
Comprende la planificacin del trabajo pedaggico a
MARCO DE BUEN DESEMPEO DOCENTE travs de la elaboracin del programa curricular, las
unidades didcticas y las sesiones de aprendizaje en
Definicin y propsitos el marco de un enfoque intercultural e inclusivo. Refiere
el conocimiento de las principales caractersticas
El Marco de Buen Desempeo
sociales, culturales materiales e inmateriales y
Docente, de ahora en adelante el Marco, define los
cognitivas de sus estudiantes, el dominio de los
dominios, las competencias y los desempeos que
contenidos pedaggicos y disciplinares, as como la
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 seleccin de materiales educativos, estrategias de comunidad profesional de docentes. Refiere la
enseanza y evaluacin del aprendizaje. reflexin sistemtica sobre su prctica
pedaggica, la de sus colegas, el trabajo en
Dominio II: Enseanza para el aprendizaje de los grupos, la colaboracin con sus pares y su
estudiantes participacin en actividades de desarrollo
Comprende la conduccin del proceso de enseanza profesional. Incluye la responsabilidad en los
por medio de un enfoque que valore la inclusin y la procesos y resultados del aprendizaje y el
diversidad en todas sus expresiones. Refiere la manejo de informacin sobre el diseo e
mediacin pedaggica del docente en el desarrollo de implementacin de las polticas educativas a
un clima favorable al aprendizaje, el manejo de los nivel nacional y regional.
contenidos, la motivacin permanente de sus
estudiantes, el desarrollo de diversas estrategias [Tomado de: Marco de Buen Desempeo Docente,
metodolgicas y de evaluacin, as como la utilizacin Minedu, 2013]
de recursos didcticos pertinentes y relevantes.
Incluye el uso de diversos criterios e instrumentos que Respondemos:
facilitan la identificacin del logro y los desafos en el
proceso de aprendizaje, adems de los aspectos de la 1. A qu dominio del Marco corresponde el
enseanza que es preciso mejorar. siguiente desempeo profesional?
Refiere la comunicacin efectiva con los diversos
Dominio III: Participacin en la gestin de la actores de la comunidad educativa, la
escuela articulada a la comunidad participacin en la elaboracin, ejecucin y
Comprende la participacin en la gestin de la evaluacin del Proyecto Educativo Institucional.
escuela o la red de escuelas desde una
perspectiva democrtica para configurar la A. Dominio I
comunidad de aprendizaje. Refiere la B. Dominio II
comunicacin efectiva con los diversos actores C. Dominio III
de la comunidad educativa, la participacin en la D. Dominio IV
elaboracin, ejecucin y evaluacin del Proyecto
Educativo Institucional, as como la contribucin 2. Cul es la intencin principal de la seccin
al establecimiento de un clima institucional titulada Propsitos especficos del Marco de
favorable. Incluye la valoracin y respeto a la Buen Desempeo Docente?
comunidad y sus caractersticas y la A. Describir los objetivos que tiene la publicacin
corresponsabilidad de las familias en los de un documento como el Marco.
resultados de los aprendizajes. B. Mostrar las ventajas de la implementacin del
Marco de Buen Desempeo Docente.
Dominio IV: Desarrollo de la profesionalidad y la C. Explicar al lector cul es la definicin de
identidad docente propsito especfico en el Marco.
Comprende el proceso y las prcticas que
caracterizan la formacin y desarrollo de la
D. Establecer un lenguaje comn entre los Adems, dijo que esta enfermedad mdica se caracteriza por la
que ejercen la profesin docente y los ciudadanos. tristeza profunda de la persona e inhibicin de la actividad
motriz, agravada por los mltiples problemas que tiene el paciente.
3. En el dominio II del Marco se menciona la siguiente frase: Refiri que lamentablemente no hay un programa para
Comprende la conduccin del proceso de enseanza por enfermedades mentales como s lo hay para la TBC, y
tampoco medio de un enfoque que valore la inclusin y la diversidad en se cuenta con frmacos antidepresivos
gratuitos para tratar los todas sus expresiones. muchos casos que detectan.
La hemos dividido en dos partes: Mencion que la Organizacin Mundial de la salud (OMS) est
1. Comprende la conduccin del proceso de enseanza realizando un trabajo de promocin para la prevencin
de la 2. por medio de un enfoque que valore la inclusin y la depresin; y en el Per el Ministerio de Salud
realiza esfuerzos diversidad en todas sus expresiones. para contrarrestar este mal que ha inducido a mucha
gente al suicidio.
Cul es la relacin entre ambas partes? 1. La frase que resume el texto sera:
a) Los principales sntomas de la depresin
A. Causa-efecto b) La depresin en el contexto mdico
B. Problema-solucin c) Depresin y poltica de prevencin
C. Comparacin-contraste d) La prevencin de la depresin
D. Instrumento-fin e) Esfuerzos para terminar con la depresin
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4. Sobre qu trata principalmente el primer prrafo del 2. De acuerdo al texto se puede afirmar que:
texto? a) la depresin trae consigo mltiples problemas
b) el ministerio de Salud ha contrarrestado la depresin
A. Sobre la importancia de lograr un acuerdo tcnico y c) los frmacos antipresivos se distribuyen gratuitamente
social entre el Estado, los docentes y la sociedad. d) los diversos problemas agudizan el estado en un
B. Sobre lo que es el Marco de Buen Desempeo depresivo
Docente, con qu finalidad y en qu contexto se ha e) los mltiples conflictos traen consigo serias
enfermedades creado.
C. Sobre quines han participado en la concepcin y 3. Del texto se puede deducir que:
creacin del Marco de Buen Desempeo Docente. a) la autoeliminacin es la causa de los depresivos
D. Sobre cules son las competencias que se espera b) el doctor expresa la necesidad de contar con un programa
dominen los docentes del pas en sucesivas etapas de contra la depresin
su carrera profesional. c) los frmacos hacen bien a los depresivos
d) la depresin es una enfermedad mdica
5. Jorge es un profesor que ha trabajado por ms de 10 aos e) el suicidio es originado por la depresin enseando
Educacin Fsica en los ltimos grados de secundaria. Este ao, Martn, profesor de Educacin Fsica 4. Los
sntomas depresivos pueden agravarse por: de los primeros grados de primaria se ha enfermado y Jorge a) la
carencia de un programa para enfermedades mentales se ha visto obligado a reemplazarlo. Si bien Jorge es un b)
no usar frmacos antidepresivos profesor con mucha experiencia, que se preocupa siempre de c) los mltiples
problemas que tiene el enfermo mantenerse actualizado y compartir experiencias con los d) la tristeza profunda
de la persona otros docentes de la comunidad educativa, se ha dado cuenta e) la inhibicin para la actividad motriz
de que sus estrategias pedaggicas no se adaptan bien a los
grados en los que deber ensear. Cul de los dominios 5. Es una afirmacin incorrecta
del Marco comprende principalmente aquello que Jorge a) La depresin influye en la actividad laboral
debe reforzar con mayor nfasis? b) Existe un programa de enfermedades mentales que permite
atender los casos de depresin
A. Dominio I c) El Ministerio de Salud se esfuerza por combatir la depresin
B. Dominio II d) La depresin es una preocupacin actual de la OMS
C. Dominio III e) Organismo internacional busca prevenir la depresin
D. Dominio IV

TEXTO 13

Al trmino de la campaa, el doctor Daz Sifuentes

dialog con reporteros de La Industria y manifest
que la depresin tiene como principales sntomas el
que la persona se siente triste o de mal humor, se
observa cambios en el peso y el apetito, y pierden el
inters o gusto por las actividades o trabajo que
realizan.

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