ACTA JORNADA INSTITUCIONAL CENS 451 12 de Noviembre 2013

En el dia de la fecha reunidos en la SEDE del CENS 451siendo las 18,30 comenzamos a
abordar el DOCUMENTO BASE PARA LA DISCUSION Y CONSULTA de la
PROPUESTA CURRICULAR ORGANIZACIONAL para EDJA de CENS partiendo de
los acuerdo bsicos :

El Nivel de Educacin Secundaria es obligatorio; la obligatoriedad de la educacin

secundaria, implica el reconocimiento de un derecho, pero impone al mismo
tiempo el deber de la terminalidad. En particular, le impone al Estado, la necesidad
de garantizar dicho derecho, ofreciendo todas las alternativas disponibles para
posibilitar el aprendizaje en el nivel, la permanencia y la terminalidad.

Que dicha transformacin curricular no afectar los derechos laborales de los

docentes y tendr en cuenta las historias institucionales.

La escuela secundaria para jvenes, adultos y adultos mayores tendr una

duracin de 3 aos

A continuacin se reparten las encuestas que son realizadas por los docentes, algunas en
forma individual otras en grupo y se les indica tener en cuenta :
En el punto 1 el grado de adhesin fue 3.
En cuanto a si la propuesta atiende a las demandas actuales, tambin fue 3.
Otras conclusiones:
1. Cambio en la dinmica institucional: la transformacin requiere una
Organizacin flexible que posibilite el acceso, permanencia y terminalidad a los
Jvenes y adultos.
Creemos que este es el punto ms conflictivo debido a su organizacin, ya que no ser tan
fcil agrupar las horas de un docente dentro del cuatrimestre debido a que tiene otros
compromisos con otras escuelas.

2. Menor cantidad de materias simultneas: las materias dejaran de ser anuales

para pasar progresivamente, a ser cuatrimestrales o trimestrales. Esto impacta
fuertemente en las posibilidades reales de concentrar la atencin en menor
nmero de objetos de estudio, de manera coherente con la forma en la que
aprenden las personas adultas. Al mismo tiempo, ayuda a generar confianza en las
propias posibilidades y acreditar en menor tiempo las materias.

3. Contenidos propios del nivel secundario, especficos para los jvenes y

adultos: los contenidos de las materias se desarrollarn conforme a la normativa
vigente atendiendo la especificidad de los sujetos de la modalidad y asegurando la
formacin comn y orientada. Esto implica un cambio en los enfoques de las
materias y una actualizacin de los contenidos al grupo de enseanza.

4. Distribucin del tiempo en horas obligatorias y optativas: cada materia estar

compuesta por horas de contacto docente-alumno y horas de trabajo autnomo del
estudiante. Las materias se estructurarn de acuerdo a los campos de
conocimiento que actualmente estn vigentes, de modo que no implique prdida
de horas para los docentes. Sn embargo, los alumnos tendrn obligacin de asistir
a una parte de esas horas, que estar pautada en cada caso. El resto del tiempo,
se dedicar, por parte del profesor a clases de consulta, tutoras o elaboracin de
materiales.

5. Disminucin progresiva de la presencialidad: la condicin de presencialidad en

la totalidad de los das de la semana, es una de las mayores trabas al desarrollo
de la escolaridad por parte de los jvenes y adultos. De modo que en esta nueva
estructura se indicar menor carga horaria presencial, a lo largo de tres aos.

6. Articulacin con FP: Esta articulacin busca posibilitar una mayor vinculacin con
la estructura ocupacional que permita a los jvenes y adultos insertarse con
mejores posibilidades en el mercado ocupacional. La articulacin con FP ser
Optativa y estar en relacin con la orientacin elegida y las familias profesionales
que se emparenten con ella. Su implementacin ser progresiva en funcin de las
Posibilidades de articulacin de cada institucin con la oferta distrital y ver su posible
salida laboral para el alumno.

7. Diversos formatos para las materias: las materias tendrn, de acuerdo a su

Propio carcter, diversos formatos organizacionales como: talleres, seminarios,
Ateneos, o laboratorios. Esto favorece la posibilidad de que los jvenes y adultos
tomen contacto con formas de estudio ms propias de su edad y sus prcticas que
las tradicionales clases magistrales. En este sentido , estamos de acuerdo en adoptar dichos
formatos.

8. Relevamiento de materias de la formacin especializada que actualmente son

de definicin institucional: la carga horaria de las materias de definicin
Institucional ser redefinida conforme a la normativa vigente incorporndose a las
cargas curriculares que se propongan desde el nivel central.

9. Incorporacin de Arte y Educacin Fsica. Como materias que forman parte de

la cultura y que implican la participacin de los jvenes y adultos en prcticas
culturales significativas. No presentan resistencia.

10. Elaboracin de Rgimen Acadmico especfico conjuntamente con el Diseo

Curricular. La transformacin en curso requiere cambios en varios aspectos.
Dichos cambios resultan necesarios para poner al nivel secundario de la
Modalidad de jvenes y adultos en consonancia con las leyes nacional y provincial
y los acuerdos federales establecidos. Para ello se requiere que, de la mano de la
Transformacin curricular y organizacional propuestas, se elabore el nuevo rgimen
Acadmico que permita generar condiciones de posibilidad para el cursado de los
diversos espacios a los jvenes y adultos.
ARTICULACION CON FP

Se notifica al personal docente que estamos trabajando para concretar una articulacin
con FP; se ha tenido una reunin con la Directora del centro de FP quien esta
comprometida con esta articulacin, ya que la situacin de ellos es semejante a la nuestra
respecto a las caractersticas del alumnado y de esta forma nos beneficiara como
institucin.

Firman al pie:

Bardelli Susana
Erazo Ester
Aquino
Vallory
Batista
Gabrieloni
Carrera
Piaggi
Lorenti
Pinto
Galvan
Da Silva
Guido
Kukla
Fusaro
Dagant
 Berazategui, Buenos Aires

FONDO ESCOLAR

Ejercicio Financiero:
Legajo de Rendicin N de
Distrito: Berazategui
Establecimiento: CENS 451 (ex 308)
Importe total del programa fondo escolar asignado: $1248
Importe de cuota;
Cantidad de fojas del legajo:
Plazo de guarda de la documentacin:

Firma subresponsable Firma responsable principal