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Matemtica
CUARTO GRADO - Unidad DIDCTICA 3
Cuarto Grado - Unidad Didctica 3
Los estudiantes de cuarto grado ya se reconocen como nios o nias sujetos de derecho.
Uno de los derechos de los nios es el derecho a jugar. Por ejemplo, en el juego de la
chapada, los nios estn fsicamente activos y mantienen el juego negociando y acordando
obedecer las reglas o normas. Estas ofrecen un marco en el que los jugadores saben que
esto es un juego. En efecto, si jugar es un derecho tambin implica la responsabilidad de
seguir las reglas o normas para seguir jugando.
El juego es el recurso educativo por excelencia para los nios. El nio se siente
profundamente atrado y motivado con el juego, cuestin que debemos aprovechar para
plantear situaciones de enseanza y aprendizaje. Ello exige un ambiente propicio no solo
en la clase, sino tambin dentro de la escuela. En la prctica, si concebimos el juego como
un recurso importante para aprender, nuestras actitudes como maestros deben mostrar
apertura para escuchar y dialogar, as como la capacidad de crear un ambiente relajado
sin tensiones y permisivo, donde el nio pueda trabajar en un ambiente de libertad pero
con el firme respeto a las reglas o normas. Es por ello que en esta unidad, se les presenta
el siguiente reto: cmo ejercemos nuestro derecho a la recreacin con responsabilidad?
Por lo tanto, en esta unidad, desarrollaremos competencias a partir de diversos juegos
numricos, de bsqueda de regularidades y de construccin.
Los y las estudiantes recogern informacin, realizarn una
encuesta y presentarn la informacin obtenida sobre sus
juegos preferidos; buscarn regularidades en una secuencia
numrica a travs de la serpiente numrica y el juego del
Nim; construirn cajas y guirnaldas; jugarn a plegar el
papel con piezas circulares para construir la nocin de
fraccin; resolvern problemas de igualacin con nmeros
naturales a partir de una adaptacin del Juego de la Oca, y
realizarn procedimientos de clculo mental.
II. PRODUCTOS
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V. EVALUACIN
Situacin de
evaluacin/ COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Instrumento
Se resolvern Acta y piensa Comunica y Organiza los datos en tablas y los
problemas planteados matemticamente representa representa en grficos de barras.
en el cuaderno de en situaciones de ideas
trabajo y se usar una gestin de datos e matemticas.
ficha de evaluacin. incertidumbre.
Acta y piensa Matematiza Plantea relaciones entre los
matemticamente situaciones. datos en problemas de una etapa
en situaciones de de igualacin 5, expresndolos
cantidad. en un modelo de solucin aditiva
de hasta dos cifras.
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Cuaderno de trabajo.
Texto de Matemtica 4.
Materiales concretos: Base Diez, baco, regletas de colores, geoplano, tapitas, etc.
Hojas de colores, cartulina, tijeras, colores, sorbetes, plastilina.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). Rutas del Aprendizaje. Qu y cmo aprenden
nuestros nios y nias? IV Ciclo. rea Curricular Matemtica. 3 y 4 de Educacin
Primaria.
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