CLASE N 1 SEMANA 3

Curso : Quinto Ao Bsico

Unidad : Qu helado est el cuentode curiosidad me
alimento

Objetivo(s) de la clase:
Elegir un tema para escribir que se relaciona con un texto discutido en clases e indicar
el por qu de su eleccin

Objetivo(s) de aprendizaje:
OA 4 Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su
comprensin: interpretando el lenguaje figurado presente en el texto expresando
opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con
ejemplos del texto determinando las consecuencias de hechos o acciones
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto explicando las
caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son relevantes para el
desarrollo de la historia comparando textos de autores diferentes y justificando su
preferencia por alguno

Actitudes:
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella.

Habilidades:
Leer, interpretar, relacionar, comprender

Actividades:
Inicio:
Docente da a conocer el objetivo de la clase. Se incentiva a los estudiantes a recordar
algunos de los temas tratados las clases anteriores y se realizan predicciones de la
lectura de acuerdo al ttulo del relato.

Desarrollo:
Docente entrega gua de trabajo e invita a los estudiantes a leer texto "Cuando la
naturaleza se enfada" desarrollan gua de trabajo lo que demuestra la comprensin del
texto, redactan un resumen de los textos ledos las clases anteriores, eligen un tema
expuesto, e indican el por qu de su eleccin (se usar para hacer un escrito).

Cierre:
Docente induce la metacognicin, los estudiantes dan a conocer sus respuesta,
indican qu y cmo aprendieron

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

Docente trabaja indicador de Autoestima al incentivarlos a elegir segn sus gustos

Recomendaciones:

Creado, diseado y elaborado por VillaEduca 2016

www.villaeduca.cl Lenguaje y Comunicacin
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 CLASE N 2 - SEMANA 3

Curso : Quinto Ao Bsico

Unidad : Qu helado est el cuentode curiosidad me
alimento

Objetivo(s) de la clase:
Planificar su escrito, de acuerdo a sus gustos y su destinatario

Objetivo(s) de aprendizaje:
OA 17 Planificar sus textos: estableciendo propsito y destinatario generando ideas
a partir de sus conocimientos e investigacin organizando las ideas que compondrn
su escrito

Actitudes:
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos
de manera adecuada a los propsitos de la asignatura

Habilidades:
Leer, interpretar, relacionar, expresar, opinar, comprender

Actividades:
Inicio:
Docente entrega objetivo de la clase y luego activa conocimientos previos
preguntando acerca del tema que eligieron para escribir

Desarrollo:
Docente entrega gua de trabajo a los estudiantes y los invita a planificar su escrito de
acuerdo a: Gnero, audiencia, tema, investigacin, estructura y sinopsis.

Cierre:
Docente realiza una revisin de la planificacin realizada, incentiva a los estudiantes a
expresar sus dudas o consultas acerca de su planificacin

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

Se trabaja el autoestima, ya que se procura que el estudiante organice sus ideas e
investigue

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 CLASE N 3 - SEMANA 3

Curso : Quinto Ao Bsico

Unidad : Qu helado est el cuentode curiosidad me
alimento

Objetivo(s) de la clase:
Escribir su relato (borrador)
Completar un organizador grfico con la informacin que utilizaron en su redaccin.

Objetivo(s) de aprendizaje:
OA 17 Planificar sus textos: estableciendo propsito y destinatario generando ideas
a partir de sus conocimientos e investigacin organizando las ideas que compondrn
su escrito

Actitudes:
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de las
diversas formas de expresin escrita.

Habilidades:
Organizar, expresar, Escribir

Actividades:
Inicio:
Docente da a conocer el objetivo de la clase, invita a los estudiantes a recordar la
planificacin realizada la clase anterior, con el fin de comenzar su escritura

Desarrollo:
Docente motiva a los estudiantes para que comiencen su escrito de acuerdo a la
planificacin realizada, luego completan un organizador grfico con informacin de su
escrito.

Cierre:
Docente aclara dudas a los estudiantes acerca del proceso de escritura de sus
borradores y los instan a releer lo escrito para corregir errores.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

e trabaja el autoestima al instar al estudiante a expresarse por medio de la escritura.

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