Professional Documents
Culture Documents
Facilitador:
Sub-Proyecto:
MALTRATO
INFANTIL
Autores:
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIN
MALTRATO INFANTIL
EL CASTIGO Y LA AGRESIVIDAD
DIFERENCIANDO MALTRATO Y CASTIGO
TIPOS DE MALTRATO
Maltrato fsico
Maltrato emocional
Abuso sexual
Abandono fsico
Abandono emocional
Maltrato prenatal
Explotacin laboral
Mendicidad
Corrupcin
SIGNOS PARA SOSPECHAR MALTRATO INFANTIL
En lo Institucional
En la Familia
En los padres e hijos
SIGNOS DE ABUSO FSICO
SIGNOS DE NEGLIGENCIA
SIGNOS DE ABUSO SEXUAL
SIGNOS DE MALTRATO EMOCIONAL
FACTORES DE RIESGO
Factores del nio
Factores de los padres o cuidadores
Factores relacionales
Factores sociales y comunitarios
CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL
CAUSAS DEL MALTRATO EN NIOS
SNTOMAS DEL MALTRATO INFANTIL
PREVENCIN
SITUACIN DE LA INFANCIA EN VENEZUELA
Situaciones que enfrenta la niez en Venezuela
EL MALTRATO INFANTIL SEGN LA LEY EN VENEZUELA
DECLARACIN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIO
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
INTRODUCCIN
EL CASTIGO Y LA AGRESIVIDAD
TIPOS DE MALTRATO
Al hablar de los signos que presentan los nios y oas que son maltratados es
preciso clasificarlos de acuerdo al entorno en el que este flagelo se lleva a cabo, estos
seran:
Institucional: cualquier legislacin, procedimiento, actuacin u omisin
procedente de los poderes pblicos o bien derivados de la actuacin
individual del profesional que comporte abuso, negligencia, detrimento de la
salud, la seguridad, el estado emocional, el bienestar fsico, la correcta
maduracin o que viole los derechos bsicos del nio. En realidad, los
protagonistas de este maltrato son las personas responsables de la atencin,
proteccin y educacin del nio, as como los responsables de las
diferentes polticas aplicables a la infancia.
Muestra repentinos cambios en el comportamiento o en su
rendimiento habitual.
Presenta problemas fsicos o mdicos que no reciben atencin de sus
padres.
Muestra problemas de aprendizaje que no pueden atribuirse a causas
fsicas o neurolgicas.
Siempre est "expectante", como preparado para que algo malo
ocurra.
Se evidencia que falta supervisin de los adultos.
Es sumamente hiperactivo o por el contrario excesivamente
responsable.
Llega temprano al colegio y se va tarde o no quiere irse a su casa.
Falta en forma reiterada a la escuela.
En la Familia:
Dan muestras de no preocuparse por el hijo; raramente responden a
los llamados de la escuela o al cuaderno de citaciones.
Niegan que el nio tenga problemas, tanto en la escuela como en el
hogar, o por el contrario maldicen al nio por su conducta.
Por su propia voluntad autorizan a que la maestra emplee "mano dura"
o incluso algn sacudn si su hijo se porta mal.
Cuestionan todo lo que hace su hijo, se burlan o hablan mal de l ante
los maestros.
Demandan de su hijo un nivel de perfeccin acadmica o un
rendimiento fsico que es inalcanzable para el nio.
En los padres e hijos:
Rara vez miran a la cara o tienen contacto fsico con otra persona.
Consideran que la relacin con su hijo es totalmente negativa.
Demuestran que casi nadie les cae bien.
Tienen una actitud recproca de permanente tensin.
FACTORES DE RIESGO
Las causas del maltrato infantil son multifactoriales, cuando los adultos
han sufrido maltratos en su infancia, cuando hay situaciones violentas en el
hogar, baja autoestima, trastornos fsicos o psquicos en los padres o en los
hijos, abuso de sustancias o hijos no deseados, hay mayor riesgo de que los
menores sean maltratados. La falta de elementos compensatorios a estos
factores de riesgo, como pueden ser la satisfaccin personal, el acceso a
terapias, el apego para con los hijos, el apoyo social y la buena situacin
econmica tambin provocan situaciones de mayor riesgo.
Los estudiosos del tema del maltrato infantil han tratado de explicar su
aparicin y mantenimiento utilizando diversos modelos, as tenemos: el
modelo sociolgico, que considera que el abandono fsico es consecuencia
de situaciones de carencia econmica o de situaciones de aislamiento
social (Wolock y Horowitz, 1984); el modelo cognitivo, que lo entiende como
una situacin de desproteccin que se produce como consecuencia de
distorsiones cognitivas, expectativas y percepciones inadecuadas de los
progenitores/cuidadores en relacin a los menores a su cargo (Larrance,
1983); el modelo psiquitrico, que considera que el maltrato infantil es
consecuencia de la existencia de psicopatologa en los padres (Polansky,
1985); el modelo del procesamiento de la informacin, que plantea la
existencia de un estilo peculiar de procesamiento en las familias con
menores en situacin de abandono fsico o negligencia infantil (Crittender,
1993); y por ltimo el modelo de afrontamiento del estrs, que hace
referencia a la forma de evaluar y percibir las situaciones y/o sucesos
estresantes por parte de estas familias (Hilson y Kuiper, 1994).
PREVENCIN
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente (2007). Gaceta
Oficial No. 39. 824 del 20 de Diciembre de 2011. Caracas- Venezuela.
https://www.lifeder.com/maltrato-infantil/
https://es.wikipedia.org/wiki/Maltrato_infantil
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs150/es/
http://www.tribunadelinvestigador.com/ediciones/2012/1-2/art-3/
http://www.fapmi.es/contenido1.asp?sec=35&pp=1
http://www.psicologia-online.com/infantil/maltrato.shtml
http://www.noticiascarora.com/2015/07/el-maltrato-infantil-en-la-