Planificacin

Nombre de la Experiencia de Aprendizaje campo y ciudad

mbito Ncleo Eje de Aprendizaje
relacin con el medio natural Seres Vivos Manipular, sentir
y cultural
Aprendizaje Esperado
8. Conocer diferentes ambientes naturales y urbanos, algunos de sus componentes,
relaciones y caractersticas (sonidos, olores, formas, colores).
Aprendizaje Especifico
Conocer diferentes ambientes naturales y urbanos y sus caractersticas.
Experiencia de aprendizaje recursos Instrumento de Evaluacin
 Escala de Apreciacin
Inicio Desarrollo Cierre Indicadores P M L
/ /
L L
Se rene a La educadora La Humanos 1.Observa
los nios en junto a las educadora imgenes y videos
la sala tcnicos les les 1 educadora del campo y ciudad
2 tcnicos2. Reconoce
frente al ira mostrara
data show comentando dos imgenes del
explicndole cual es la imgenes campo y ciudad
Materiales
s que ciudad y de campo y 3. Diferencia
observarem campo y otra de Data show indicando campo y
os algunas comentndol ciudad y Imgenes ciudad
imgenes y es sus ellos Videos
videos de la caracterstica debern
ciudad y el s los edificios identificar 4.Diferencia
campo y casas, el indicando o nombrando campo
medio de nombrando. y ciudad
transporte,
los animales
y alimentos.
Rol de la familia
Dar a conocer a los nios los lugares que visitan y que viven, en vitas a campos nombrarlo
y mencionar las diferencias que tienen en su hogar

Planificacin
Nombre de la Experiencia de Aprendizaje Donde est el campo y ciudad
mbito Ncleo Eje de Aprendizaje
relacin con el medio natural Seres Vivos Manipular, sentir
y cultural
Aprendizaje Esperado
8. Conocer diferentes ambientes naturales y urbanos, algunos de sus componentes,
relaciones y caractersticas (sonidos, olores, formas, colores).
Aprendizaje Especifico
Reconocer diferentes ambientes naturales y urbanos y algunos de sus componentes
Experiencia de aprendizaje recursos Instrumento de Evaluacin
Escala de Apreciacin
 Inicio Desarrollo Cierre Indicadores P M L
/ /
L L
Se rene a La educadora La Humanos 1.Observa
los nios en junto a las educadora imgenes del
la sala y les tcnicos les les 1 educadora campo y ciudad
2 tcnicos 2. Diferencia
explica que mostraran mostrara
observaran ambas dos indicando campo y
imgenes imgenes y imgenes ciudad
Materiales
del campo y les de campo y
la ciudad y nombraran otra de Imgenes 3. Reconoce
identificar los ciudad para Dibujos imgenes del
sus componentes colorear y para campo y ciudad y
componente de la ciudad ellos colorear sus componentes
Lpices
s y campo debern 1. Diferencia
luego se les escoger el nombrando los
pedir a los campo o componentes
nios y nias una ciudad campo y ciudad
que se
acerquen a
las imgenes
e indique
donde est el
objeto,
animal etc.
Rol de la familia
Dar a conocer a los nios los lugares que visitan y que viven, en vitas a campos nombrarlo
y mencionar las diferencias que tienen en su hogar

Planificacin
Nombre de la Experiencia de Aprendizaje sonidos de mi ciudad y el campo
mbito Ncleo Eje de Aprendizaje
relacin con el medio natural Seres Vivos Manipular, sentir
y cultural
Aprendizaje Esperado
8. Conocer diferentes ambientes naturales y urbanos, algunos de sus componentes,
relaciones y caractersticas (sonidos, olores, formas, colores).
Aprendizaje Especifico
Reconocer diferentes ambientes naturales y urbanos a travs de caractersticas como los
sonidos.
Experiencia de aprendizaje recursos Instrumento de Evaluacin
 Escala de Apreciacin
Inicio Desarrollo Cierre Indicadores P M L
/ /
L L
Se rene a La educadora La Humanos 1. Escucha con
los nios en junto a las educadora atencin
la sala y les tcnicos se les muestra 1 educadora
2 tcnicos 2. reconoce el
explica que les coloca los en
sonido
escucharan sonidos y imgenes a travs de
algunos luego se les los objetos algn gesto
Materiales
sonidos del muestra en que emiten 3. indica la imagen
campo y de que habita se los sonidos Computado cuando escucha el
la ciudad produce y y les pide r sonido
que objeto, que nos Radio
animal y indique si Imgenes
naturaleza lo son del 4. Diferencia
emite campo o la nombrando los
ciudad componentes
campo y ciudad
Rol de la familia
Dar a conocer a los nios los lugares que visitan y que viven, en vitas a campos nombrarlo
y mencionar las diferencias que tienen en su hogar

Planificacin
Nombre de la Experiencia de Aprendizaje: un ratn de campo y otro de ciudad
mbito Ncleo Eje de Aprendizaje
Comunicacin Lenguaje verbal Escuchar y observar
Aprendizaje Esperado
7 Comprender las acciones principales de diversos textos orales en: narraciones,
canciones, cuentos y versos.
Aprendizaje Especifico
Comprender acciones a travs textos orales simples: cuento
Experiencia de aprendizaje Recursos Instrumento de Evaluacin
Escala de Apreciacin
Inicio Desarrollo Cierre Indicadores P/ M/ L
L L
Se rene al La educadora Se muestra Humano 1. Escucha
grupo de junto con las las paletas 1 atentamente
diversas expresiones
nios en un tcnicos les y se les educadora literarias cuento
semicrculo contaran un preguntara 2 tcnicos
y se les cuento breve cual es el
comenta sobre el ratn ratn de 2. Imita las acciones
que en el da de ciudad y campo y Materiale que indica imagen de
un texto.
de hoy el de campo cual es de s
escucharem con algunas la ciudad Paletas 3. verbaliza
os un cuento paletas con Ratn de contenidos
personajes ciudad y escuchados
ratn de
campo 4. Responde a
preguntas sencillas
relacionadas con:
narracin que le
presenta el adulto.
Rol de la familia
Relatar cuentos, escuchar canciones junto a los nios realizar acciones y gestos que a los
nios les quede marcadas caractersticas de las canciones y cuentos sencillas.

Planificacin
Nombre de la Experiencia de Aprendizaje: todos cantan en la granja
mbito Ncleo Eje de Aprendizaje
Comunicacin Lenguaje verbal Escuchar y observar
Aprendizaje Esperado
Comprender las acciones principales de diversos textos orales en: narraciones, canciones,
cuentos y versos.
Aprendizaje Especifico
Comprender acciones a travs de la audicin y visin de canciones
Experiencia de aprendizaje Recursos Instrumento de Evaluacin
Escala de Apreciacin
Inicio Desarrollo Cierre Indicadores P/ M/ L
L L
Se rene al La educadora La Humano 1. Escucha
grupo de junto con las educadora 1 atentamente las
nios en un tcnicos les junto a las educadora canciones
semicrculo cantan para tcnicos les 2 tcnicos 2. Imita las acciones
y se les que los nios preguntare que indica la cancin
comenta sigan la mos por
que en el da msica e trozos de la Materiale
3. verbaliza
de hoy imiten la cancin y s
contenidos de la
escucharem cancin de la por sus Radio cancin.
os algunas granja personajes
canciones y si pueden
4. Responde a
repetir la
preguntas sencillas
cancin relacionadas con:
cancin que le
presenta el adulto.
Rol de la familia
Relatar cuentos, escuchar canciones junto a los nios realizar acciones y gestos que a los
nios les quede marcadas caractersticas de las canciones y cuentos sencillas.

Planificacin
Nombre de la Experiencia de Aprendizaje los alimentos que siembran en la granja
mbito Ncleo Eje de Aprendizaje
Formacin personal y social Convivencia Compartir, interactuar y jugar
Aprendizaje Esperado
Compartir juguetes, materiales, grupos de juego con otros nios y adultos, aceptando a la
vez los aportes de los dems
Aprendizaje Especifico
Compartir con otros nios y adultos algunos juguetes de alimentos que se siembran en la
granja.
Experiencia de aprendizaje recursos Instrumento de Evaluacin
Escala de Apreciacin
Inicio Desarrollo Cierre Indicadores P M L
/ /
L L
Se rene a La educadora La Humanos
los nios junto a las educador 1. Recibe y/o da
en la sala tcnicos les a les 1 educadora alimento a peticin
y se les entregaran una pedir 2 tcnicos del adulto, con
comenta serie de juguetes que agrado.
que el da de alimentos que renan
jugaremos se cultivan en la los Materiales
y granja y luego se alimento Juguetes 2. Interacta libre
conocere llevan a la ciudad s y los de y armnicamente
mos se les nombran y guarden alimentos con otros nios y
algunos luego se les pide en su de la nias.
alimentos ellos repitan el caja y les granja 3. Expresa agrado
alimento y pregunta o disgusto a los
debern ra por los dems
compartirlos con alimento
los dems cuando s que
la educadora les ellos 4. Solicita y ofrece
pide que los comen a sus pares por su
entreguen a un diariame propia voluntad
compaero en nte
especifico

Rol de la familia
Realizar visitas a familiares a parques y compartir con otros nios sus juguetes.

Planificacin
Nombre de la Experiencia de Aprendizaje a conocer las delicias de la granja
mbito Ncleo Eje de Aprendizaje
Formacin personal y social Convivencia Compartir, interactuar y jugar
Aprendizaje Esperado
Compartir juguetes, materiales, grupos de juego con otros nios y adultos, aceptando a la
vez los aportes de los dems
Aprendizaje Especifico
Compartir con otros nios y adultos algunos a alimentos que se siembran en la granja.
Experiencia de aprendizaje recursos Instrumento de Evaluacin
Escala de Apreciacin
Inicio Desarrollo Cierre Indicadores P M L
/ /
L L
Se rene a La educadora La Humanos
los nios junto a los educador 1. Recibe y/o da
en la sala tcnicos les a les 1 educadora alimento a peticin
y se les mostraran una pedir 2 tcnicos del adulto, con
comenta serie de alimentos que se agrado.
que el da que se producen sienten y
compartir en la granja como prueben Materiales
emos papas, huevos, y Alimentos 2. Interacta libre
algunos leche, frutas etc. comparta de granja y armnicamente
alimentos Donde los nios n los crudos con otros nios y
con manipularan y alimento Alimentos nias.
nuestros compartirn los s que de granja 3. Expresa agrado
compaer alimentos trados estn en cocidos o o disgusto a los
os y de sus hogares las preparado dems
misses con sus mesas s
compaeros como
nombrndolas huevos 4. Solicita y ofrece
reconocindolas. cocidos, a sus pares por su
frutas. propia voluntad

Rol de la familia
Realizar visitas a familiares a parques y compartir con otros nios sus
materiales

Planificacin
Nombre de la Experiencia de Aprendizaje: animales de ciudad y granja
mbito Ncleo Eje de Aprendizaje
Comunicacin Lenguaje verbal Escuchar y observar
Aprendizaje Esperado
Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en
representaciones tales
como: fotos, imgenes, modelos, mmica, seas y sonidos.
Aprendizaje Especifico
Reconocer y nombrar seres vivos como animales de granja en imgenes y modelos
Experiencia de aprendizaje Recursos Instrumento de Evaluacin
Escala de Apreciacin
Inicio Desarrollo Cierre Indicadores P/ M/ L
L L
Se rene al La educadora La Humano 1. observa
grupo de junto con las educadora 1 atentamente las
nios en un tcnicos irn junto a las educadora imgenes
semicrculo presentando tcnicos les 2 tcnicos 2. Reconoce los
y se les algunos entregaran animales en las
comenta animales de una serie imgenes
que la granja y de animales Materiale
3. Nombra los
observarem otros que de juguete s
animales de juguete
os unas viven en la donde Imgenes que manipula
imgenes de ciudad como debern de
unas las mascotas reconocerlo animales
4. Responde a
animales debern s. Juguetes
preguntas sobre los
reconocer y de animales
nombrar a animales
estos cuando
la educadora
les pregunte
por ellos.
Rol de la familia
Relatar cuentos, escuchar canciones junto a los nios realizar acciones y gestos que a los
nios les quede marcadas caractersticas de las canciones y cuentos sencillas.

Planificacin
Nombre de la Experiencia de Aprendizaje: sembrando en mi jardn
mbito Ncleo Eje de Aprendizaje
Relacin con el medio natural y Seres vivos y su Observar, explorar y manipular
cultural entorno
Aprendizaje Esperado
7. Conocer y aplicar distintas estrategias para cuidar su medio ambiente, utilizando
distintos utensilios, herramientas.
Aprendizaje Especifico
Aplica estrategias para el cuidado de medio ambiente a travs sembrado de diferentes
hierbas y flores
Experiencia de aprendizaje Recursos Instrumento de Evaluacin
Escala de Apreciacin
Inicio Desarrollo Cierre Indicadores P M L
 / /
L L
Se rene a Se les explica Se les Humanos 1. Conoce los
los nios y el lugar comentara materiales para
nias en donde que 1 educadora sembrar
grupos y se debemos y debemos 2 tcnicos 2. Manipula los
les comenta cmo regarlas materiales para
que hoy podemos muy sembrar
sembraremo sembrar las seguido y lo Materiales
s algunas semillas haremos Semillas 3. Experimenta
semillas de moviendo la por grupos Tierra de con los materiales
hierbas y tierra para que hoja para sembrar
flores en el colocando las as puedan Regadera
exterior de semillas y crecer,
nuestro luego tapara luego se le
jardn estas. pedir que
rieguen sus
sembrado.

Rol de la familia
Trabajar y aplicar estrategias de conciencia y ayuda al medio ambiente con los
nios como regar las plantas del hogar.

Planificacin
Nombre de la Experiencia de Aprendizaje: hermosos animales
mbito Ncleo Eje de Aprendizaje
Comunicacin Lenguajes Observar, explorar y manipular
artsticos
Aprendizaje Esperado
Experimentar los efectos de diferentes materiales de expresin plstica en distintas
superficies de trabajo, manifestando sus experiencias personales.
Aprendizaje Especifico
Experimentar con materiales de la plstica
Experiencia de aprendizaje Recursos Instrumento de Evaluacin
Escala de Apreciacin
Inicio Desarrollo Cierre Indicadores P M L
/ /
L L
Se rene a Se les Cada grupo Humanos 1. Explora libre y
los nios y entrega a deber espontneamente
nias en cada grupo entregar 1 educadora diferentes
grupos y se diferentes sus trabajos 2 tcnicos materiales de
les comenta materiales y los expresin plstica
que hoy para trabajar expondrem
crearemos y rellenar os a los Materiales 2. Observa y
unos algunos de dems Tempera reacciona ante al
hermosos dibujos de explicando Escharcha efecto de su accin
animales animales de que animal Pegamento con diferentes
la granja y formo Algodn materiales de
mascotas de Goma eva expresin plstica.
la ciudad Papel lustre 3. Maneja
materiales de
expresin plstica
con cierta
intencionalidad.

4. Realiza acciones
que expresan una
intencin, con
diferentes
materiales
plsticos.
Rol de la familia
Trabajar con materiales de la plstica.