Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 1. Identificar Fuentes de Contaminación y Sus Impactos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Caracterizacin de contaminantes atmosfricos Cdigo: 358007
Gua de Actividades
Unidad 1: Tarea 1 - Identificar fuentes de contaminacin y sus impactos
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje empleada en el curso Caracterizacin de contaminantes atmosfricos est basada en tareas, las
cuales permitirn al estudiante acercarse a una realidad concreta por medio del ambiente acadmico. El proceso evaluativo se
divide en tres (3) Tareas, en las cuales se aplican progresivamente los temas vistos en el curso; y una prueba objetiva cerrada
POC-, la cual se realiza de forma virtual.
Durante el desarrollo del curso, los participantes interactan en los foros de trabajo prctico o colaborativo para discutir con los
compaeros de grupo sus aportes, dudas y propuestas en un proceso de construccin de los productos que se deben entregar
en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento dispuesto en el aula virtual.
Temticas a desarrollar:
Fundamentos de contaminacin del aire
Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:
2 Del 06 al 19 de febrero de Reconocimiento Insumos: Conocimiento
2017 Trabajo: Aprendizaje
Colaborativo
Entrega: Evaluacin y
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Tarea 1 Identificar fuentes de contaminacin y sus impactos
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
individual colaborativa
Cada uno de los estudiantes se Un documento que reporte el
debe presentar en el Foro anlisis realizado, indicando la No aplica No aplica
Tarea 1. Identificar fuentes regin sobre la cual se trabaj.
de contaminacin y sus
impactos, que se encuentra Estructura del trabajo
en el Entorno de Portada (1 pgina)
Aprendizaje Colaborativo, Mapa mental (mximo 1
indicando su nombre, pgina)
programa acadmico que Bibliografa (mximo 1 pgina,
cursa, ciudad donde se usar normas APA)
encuentra y expectativas en Extensin mxima del
este curso. trabajo 3 pginas.
Leer las pginas de 1-3 del
texto Fundamentos de Formato del trabajo
contaminacin del aire:
Conceptos generales, Tamao hoja: carta
definiciones y poltica Mrgenes: superior, inferior,
ambiental.
izquierdo y derecho: 2,5 cm
De acuerdo con el listado de
palabras mostrado a Interlineado: sencillo
continuacin:
Incremento de Gases de Texto: Arial 11 puntos
efecto invernadero Formato de entrega: PDF
Modelo de desarrollo Nombre del archivo
econmico
Cdigo del curso Nmero de
Cambio de condiciones grupo- Apellido del estudiante -
climticas Nombre de la actividad.
Aumento de la temperatura Ejemplo para un estudiante de
del planeta apellido Prez del grupo 1,
sera: 358007_360 Prez
Deshielo
Grupo 1 Tarea 1
Deforestacin y quema de
Publicacin
selvas tropicales
El trabajo se debe cargar en el
Inundacin de zonas
Entorno de Evaluacin y
costeras
Seguimiento correspondiente.
Reservas de agua dulce
Ponderacin de la actividad
Deterioro del medio
25 puntos (5%)
ambiente
Agricultura y ganadera
CFC
CH4
Fertilizantes
Migraciones
Combustibles fsiles
NO2
Origen antropognico
CO2
Prdida de biodiversidad
Glaciares
Polos
PM10
Deterioro de la capa de
ozono
Lluvia cida
SO2
Contaminantes
Primarios
Secundarios
O3
COVs
El estudiante debe presentar

esta informacin en un mapa
mental, el cual debe tener las
caractersticas especificadas en
la pgina:
http://www.queesunmapamen
tal.com/
Presentar Referencias
Bibliogrficas, segn la norma
APA, (ver entorno de gestin
del estudiante).
Recomendaciones: las 30
(treinta) palabras
mostradas deben aparecer
en el mapa mental creado.
Dependiendo de su creatividad,
la esquematizacin de los
conceptos puede ser diferente
para cada estudiante.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes
Para el desarrollo de los trabajos
colaborativos es importante que los
estudiantes asuman un rol dentro del grupo
para lograr un buen trabajo en equipo.
Teniendo en cuenta las competencias y
potenciales de cada integrante del grupo y la
actividad a desarrollar, se recomiendan los Apropiarse de conceptos y
siguientes roles: procedimientos relacionados con la
aplicacin objeto de estudio.
Al inicio de cada actividad cada estudiante
- Lder: Verifica que el equipo asuma sus
debe hacer su primera intervencin en el
responsabilidades individuales y grupales. Recopilar, organizar y procesar la
foro, definir su rol dentro del grupo y con el
Busca mantener el inters por cumplir con informacin de acuerdo a las fuentes
apoyo del viga del tiempo definir un
los objetivos de la actividad conforme a la indicadas.
cronograma de actividades.
gua propuesta. Hace la entrega del
producto final en el Entorno de Evaluacin Aplicar lo aprendido en la solucin de
y seguimiento. etapas del proyecto
- Comunicador: Genera la comunicacin

entre los miembros del grupo y entre el
tutor y el grupo. Puede motivar al grupo
para tener un buen trabajo de grupo.
- Utilero: Sugiere y proporciona material y
herramientas para desarrollar el trabajo.
- Viga del tiempo: Propone un cronograma y

controla el tiempo establecido en el mismo.
Verifica que el grupo cumpla con los
tiempos pactados.
- Relator: Conslida y sintetiza la informacin

para la construccin del trabajo.
Recomendaciones por el docente:

Los trabajos que excedan el lmite solicitado, sern penalizados en la nota correspondiente, esto con el fin de que sean lo
ms concretos posible y desarrollen lo que se solicita.
No se califican trabajos que no sean publicados en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento
Se debe subir el trabajo antes de la fecha de cierre y hora sealada en la Agenda del curso, ya que el sistema cierra
automticamente la actividad, una vez est cerrada la actividad no se reabrirn.
Deben establecer un plazo mximo de espera para los integrantes del grupo colaborativo que no ingresen en los primeros
das de abierta la actividad. Esto debe indicarse en el foro. Entre ms plazo de espera del grupo disminuye el tiempo para
desarrollo de la actividad.
El estudiante que ingrese a ltima hora o fuera del plazo establecido no deber ser incluido dentro de la portada del informe
del grupo de trabajo colaborativo.
El estudiante que no participe en el Foro del Trabajo Colaborativo, durante el periodo establecido en la Agenda del Curso,
obtendr una calificacin de cero (0), en esta actividad.
El plagio tiene una calificacin de cero (0) en la actividad.
Para adaptarse a la redaccin de trabajos cientficos, se debe escribir siempre en tercera persona; es decir, escribir se
hizo, no escribir hicimos o hice; otro ejemplo, escribir se trabaj, no escribir trabajamos o trabaj.
A lo largo del texto se deben incluir las citas bibliogrficas correspondientes (autor y ao), y en la bibliografa debe describirse
la informacin de la referencia de acuerdo a las normas APA.
Cada tabla, grafica, figura, debe tener un ttulo y se debe mencionar en el texto del documento, cuando no sea de su autora
debe incluir la fuente (autor y ao) en la parte inferior izquierda de la tabla. Cuando una tabla ocupe ms de una pgina, la
continuacin de sta debe tener los encabezados correspondientes.
Deben ser concretos en la informacin solicitada. Colocar la informacin ms relevante y datos reales. Para ello deben leer
y consultar diferentes fuentes bibliogrficas y citarlas debidamente. Para reportar la bibliografa (libros, artculos o pginas
de Internet), deben seguir obligatoriamente las normas APA para registrar las referencias bibliogrficas.
Consultar pginas en Internet que tengan reconocimiento acadmico (centros investigativos, revistas especializadas,
pginas de entidades oficiales, universidades, entre otros). NO consultar pginas como el rincn del vago, monografas,
wikipedia, entre otras.
En caso de hacer referencia a unidades de medida, deben seguir obligatoriamente la nomenclatura del Sistema Internacional.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: 358007 CARACTERIZACIN DE CONTAMINANTES ATMOSFRICOS
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Participacin El estudiante present y El estudiante se present El estudiante nunca se
individual del particip en el foro teniendo en el foro pero no present ni particip en el
estudiante en el en cuenta los lineamientos consider todos los temas foro.
3
foro de la gua. exigidos.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)

Estructura y El documento presenta una Aunque el informe presenta El documento no
formato del excelente estructura y una estructura base, el responde a la estructura y
trabajo presentacin, y cumple con mismo carece de algunos al formato, solicitados, y
4
el formato exigido. elementos del cuerpo tiene una deficiente
solicitados. presentacin.
Coherencia del El mapa mental presenta Aunque el escrito presenta Mapa mental no guarda
escrito una excelente estructura y una estructura base, el coherencia entre los
coherencia, y expone lo mismo carece de algunos conceptos. Tampoco
solicitado en la gua. elementos del cuerpo cumple con los elementos 10
solicitado. solicitados en la gua.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: 358007 CARACTERIZACIN DE CONTAMINANTES ATMOSFRICOS
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Redaccin y No hay errores de
La redaccin es excelente,
ortografa ortografa y el documento El documento presenta
las ideas estn
presenta una aceptable deficiencias en la
correlacionadas y el cuerpo
articulacin de las ideas y redaccin y errores 4
del texto es coherente en su
la estructura de los ortogrficos.
totalidad.
prrafos.
Referencias Se maneja de manera
Aunque presenta
bibliogrficas inadecuada el uso de citas
referencias, estas no se
El manejo de citas y y referencias. El
articulan adecuadamente
referencias es satisfactorio. documento presenta 4
con el trabajo, no se
copia textual de otros
incluyen citas en el texto.
autores.
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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Unidad 1: Tarea 1 - Identificar fuentes de contaminacin y sus impactos

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El estudiante debe presentar

- Comunicador: Genera la comunicacin

- Viga del tiempo: Propone un cronograma y

- Relator: Conslida y sintetiza la informacin

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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