2017.

Ao del Centenario de las constituciones mexicanas

y mexiquenses de 1917

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPN DE

ZARAGOZA
Formar para transformar con Calidad, Calidez y Compromiso Social
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
Montserrat Mendoza Aparicio
Ana Belem Ortiz Miranda
2 1
Martha Romo Macas

Texto reflexivo
Misin institucional
Formar profesionales en y para la
docencia con un alto grado
acadmico, espritu de identidad y
servicio: sustentado en los avances
de la ciencia y la tecnologa de
manera infectiva , reflexiva y
propositiva a travs de comunidades
colaborativas y de aprendizaje; con el
fin de potenciar holsticamente los
rasgos deseables del perfil de egreso
de los futuros licenciados en
educacin bsica; vivenciando una
cultura axiolgica que responda con
calidez y calidad de retos y
requerimientos contextuales de la
sociedad del siglo XXI
Visin institucional
Somos una Institucin pblica, lder
en formacin docente con base en los
principios de la identidad ,
compromiso tico y responsabilidad
social, vanguardista e innovadora en
los procesos de fortalecimiento de la
calidad educativa, el uso de
tecnologas y polticas orientadoras
hacia la permanente transformacin
para la excelencia del ejercicio
docente , coadyuvante en la
conformacin de sociedades
inclusivas, solidarias y sensibles de su
entorno global
CAPTULO 3.

SIGNIFICADO Y CONTEXTO

Este captulo hace referencia a la

seleccin adecuada de acepciones,
donde se obtiene un significado distinto.

Se divide en cuatro contextos, los

cuales son:

Semntico. En este contexto el signo

lingstico de la combinacin que nos
maneja, requiere de un significado y
significante, el cual nos ayuda a
identificar el contenido de la idea
principal que nos maneja.

Situacional. Nos ayuda a encontrar la ubicacin especfica en tiempo.

Fsico. Se apoya en el mundo exterior, el mundo fsico que nos rodea.

Cultural. Su caracterstica depende de un conjunto de conocimientos histricos

formales lo aprendido en la escuela informales lo aprendido por la experiencia

En un sentido amplio, el contexto es un marco de referencia con respecto actual

los signos tienen un significado de los otros signos.

Esto ayuda al lector a identificar los contextos que se nos presentan, con un marco
terico alusivo al aprendizaje que se obtiene mediante la resolucin de
actividades.
 Preguntas.

Cules son los principales contextos que nos presenta este captulo?

a) Fsico, emocional, situado, cognitivo.

b) Semntico, situado, fsico, cultural.
c) Planeado, Especfico, Realista.

El signo lingstico de la combinacin que nos maneja, requiere de un significado

y significante, nos referimos a un contexto:

a) Semntico
b) Situado
c) Fsico

Se apoya en el mundo exterior, el mundo fsico que nos rodea, se refiere a un

contexto:

a) Semntico
b) Fsico
c) Cultural

Son ejemplos de un contexto situado:

a) Aqu, all, en frente, atrs

b) Por la tarde, Por la maana, Por la noche
c) En el campo, en la ciudad, en el hogar
EJERCICIOS PARA LA FICHA DE
TRABAJO

CONTEXTO SITUACIONAL
Observa las imgenes y selecciona la opcin que corresponde al contexto
situacional que se presenta.

El pizarrn
esta ________
de la

Profesora.

a) Atrs
b) Frente
c) All Ellos estn ____ y
yo estoy ____.
a) Aqu, all
b) All, aqu
c) Junto, frente

CONTEXTO SEMNTICO
Selecciona el campo semntico al que pertenece la palabra.
Planta
a) Planta del pie, planta de luz, hierba
b) Plantemos un rbol. Planteamiento de la situacin
c) Hierba que crece en lugares hmedos.
Llave
a) Lave de agua, Valcula que abre, Herramienta mecnica
b) Llavero, Llanura, Llano
c) Utensilio para abrir y cerrar una cerradura