Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social.
Licenciatura en Educacin Primaria
PLAN DE ESTUDIOS, 2012.
CUARTO SEMESTRE
Estudiantes Normalistas:
Karen Citlalli Flores Gonzlez
Karen Rosario Jimnez Jimnez
Montserrat Mendoza Aparicio
Anah Belm
GLOSARIO UNIDAD 1
Maestra: Martha Romo Macas
Curso: Ambientes de Aprendizaje
MISIN VISIN
Formar profesionales innovadores Somos una Institucin de
para la educacin bsica, Educacin Superior formadora de sustentada en los avances de la Profesionales de la ciencia y la tecnologa de manera Educacin, comprometidos con la interactiva, reflexiva y propositiva, calidad de los procesos de a travs de un trabajo innovacin orientados a elevar la colaborativo, con el fin de Capacidad, Competitividad potenciar holsticamente las acadmicas y Gestin estratgica y competencias profesionales; en el prospectiva, que responda a los marco de una cultura axiolgica retos, expectativas y desafos de la que responda con calidad, calidez y sociedad hacia la excelencia compromiso a las expectativas y educativa retos de la sociedad actual
CONCEPTO AUTOR 1 AUTOR 2 FUENTE DE
CONSULTA COMPETENCIA Es la ejecucin efectiva Segn Chomsky (1965), el Bibliografa LINGSTICA de la competencia en una ser humano tiene la Cassany, D. (1994). situacin concreta, es capacidad de producir y Ensear lengua. comprender, Espaa: Gra. Pg. decir: la utilizacin que potencialmente, oraciones 85 cada hablante hace de la con una cantidad finita de Noam Chomsky lengua en todos sus usos. elementos. Esta capacidad http://blog.pucp.ed le permite determinar si u.pe/blog/lenguaje/ ciertas oraciones forman 2012/01/28/la- parte de su lengua, odas o nunca odas. competencia-de- chomsky/ Para Chomsky, todos los humanos contamos con cierta informacin lingstica, especialmente sintctica, que nos permite crear, gramaticalmente, un sinnmero de enunciados. COMPETENCIA El concepto de La competencia Bibliografa COMUNICATIVA competencia comunicativa comprende Cassany, D. (1994). comunicativa fue las aptitudes y los Ensear lengua. Espaa: Gra. Pg. propuesto por el conocimientos que un 85 etngrafo Hymes (1967), individuo debe tener para Gaetano Berruto para explicar que se poder utilizar sistemas necesita otro tipo de lingsticos y conocimientos, aparte de translingsticos que estn la gramtica, para poder a su disposicin para usar el lenguaje con comunicarse como propiedad. Hay que miembro de una saber, qu hay que decir, comunidad sociocultural qu temas son dada. apropiados en cada situacin, en el momento, el lugar y los interlocutores adecuados, las rutinas comunicativas, etc. As, la competencia comunicativa es la capacidad de usar el lenguaje apropiadamente en las diversas situaciones sociales que se nos presentan cada da. ESTRATEGIA Como menciona Monereo: Segn Frida Daz Barriga: Bibliografa DIDACTICA las estrategias son una Son aquellas estrategias Monereo, C. (1994). serie de mtodos, dirigidas a activar los Estrategias de tcnicas y procedimientos enseanza y conocimientos previos de curriculares de aprendizaje. aprendizaje, que suponen los alumnos o incluso a Formacin del algo ms que el generarlos cuando no profesorado y conocimiento y la existan. aplicacin en la utilizacin de tcnicas en En este grupo podemos escuela . la resolucin de una tarea incluir tambin a aquellas Barcelona: Gra. determinada. Las otras que se concentran en estrategias son siempre http://www.facmed. el esclarecimiento de las conscientes e unam.mx/emc/com intencionales dirigidas a intenciones educativas que el profesor pretende lograr puto/infoedu/modul un objetivo de aprendizaje. al trmino del ciclo o os/modulo2/materi A su vez las considera situacin educativa al3 como una gua de acciones a seguir y procesos de toma de decisiones basados en la gestin de distintos tipos de conocimientos (declarativo, procedimental y condicional). PRODUCCIN DGESPE Un enfoque de proceso en DGESPE/MEXICO DE TEXTOS A travs de la produccin la escritura o produccin de textos, los estudiantes de textos escritos se desarrollan habilidades centra, entre otros, en Enfoques de como: describir, resumir, proceso en la aspectos tales como (i) el definir, explicar, produccin de justificar, argumentar y descubrimiento del textos escritos demostrar. Para esto se aprendiente y de la voz de deben considerar tres ste como autor; (ii) el Juana Marinkovich aspectos: la planeacin, proceso de escritura la contextualizacin y la entendido como un revisin. Universidad proceso regido por metas Catlica de Para la creacin de los en donde el subproceso de Valparaso textos los estudiantes normalistas deben planificacin es crucial; (iii) emplear diversas tcnicas y la retroalimentacin Chile de redaccin: descripcin, durante todo el proceso de exposicin, comparacin escritura a travs de la pre y narracin. escritura y borradores mltiples. SINTAXIS DEL Es la parte de la gramtica fillogo y lingista TEXTO que estudia la forma en de Leonard La sintaxis se caracteriza que se combinan y Bloomfield(1887 por estudiar formas libres relacionan las palabras 1949) para formar secuencias conformadas por mayores, clusulas y https://archivos.juri completo por formas oraciones y la funcin que dicas.unam.mx/ww desempean dentro de w/bjv/libros/6/2926/ libres. ellas. 15.pdf SEMNTICA La semntica es el Es la parte de la Semitica, http://www- estudio de los que estudia en 01.sil.org/training/c significados de palabras y qu condiciones se aplica a apacitar/semantica/ oraciones.* Puesto que una situacin, un signo PowerPoint/Semant la descripcin lingstica cualquiera, elaborando ica1.PDF es un intento a reflejar el para explicarlo su sistema conocimiento del de lgica simblica. filsofos Rudolf hablante, el semantista Carnap (1891- tiene la meta de describir 1970) conocimiento semntico. USO SOCIAL DE Estos aspectos engloban El lenguaje es social, dira http://www.fzayas.c LA LENGUA desde la interpretacin Bajtn, y el uso adecuado om/la-diversidad- semntica o significado de ste en las prcticas de-los-usos- social de las oraciones en sociales es una sociales-de-la- ciertos contextos herramienta que fortalece lengua-en-el- lingsticos, tratado por la las competencias nuevo-curriculo/ pragmtica; hasta los comunicativas (orales y aspectos escritas) en los alumnos. http://adiactiva.co sociolingsticos, pasando Los nuevos modelos de m.mx/social/? por los aspectos de enseanza para la p=9695 poltica lingstica como educacin secundaria la estandarizacin y de estn basados en la los usos normativos de implementacin de una lengua. proyectos didcticos que favorezcan el uso del lenguaje como prctica social EVALUACIN "La etapa del proceso "Evaluacin es el acto que P.D. educativo que tiene como consiste en emitir un juicio LAFORUCADE finalidad comprobar, de de valor, a partir de un B.MACARIO manera sistemtica, en conjunto de informaciones qu medida se han sobre la evolucin o los logrado los objetivos resultados de un alumno, propuestos con con el fin de tomar una antelacin. Entendiendo a decisin." la educacin como un proceso sistemtico, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables."
ENFOQUE Conjunto de relaciones Distingue 4 enfoques PIERRE
de fuerza y dominacin metodolgicos para la BOURDIEU lingstica; mercado enseanza, el primero, DANIEL CASSANY donde se hacen valer se basa en el estudio capitales lingsticos y analtico de la estructura simblicos provenientes general de la lengua; el de posiciones sociales segundo propone un consolidadas, a partir de trabajo ms holstico de la estrategias expresivas comunicacin, a partir de como la hipercorreccin tipos de texto y de que ejercitan las clases materiales reales; el tercer medias en su lucha por el enfoque pone nfasis en el encasamiento o la hipo desarrollo del proceso de correccin controlada, la composicin de textos informalidad escritos; finalmente, el cuarto se concentra en el contenido de los textos para aprovechar el potencial creativo y de aprendizaje de la expresin escrita.