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TABLA DE ESPECIFICACIONES ANUAL /CONVIVENCIA KINDER

Esta es una tabla de especificaciones genrica, es decir, incluye especifaciones para todos los Aprendizajes Esperados (AE)que deben ser cubiertos d
lectivo. La cantidad de especificaciones que se seleccione depende del tipo de instrumento que se quiera construir, as cada docente puede seleccion
sub ncleos y AE que va a evaluar usando los filtros y de esta manera asegurar que el instrumento incluya la evaluacin de distintas habilidades.
Es decisin de cada profesor la cantidad de AE y especificaciones que incluir dentro del instrumento de evaluacin. Para un correcto uso de esta TE
siguientes indicaciones:
*Se han sugerido instrumentos, pero debe primar el criterio de cada profesor segn su planificacin.
* Para cada AE y/o especificacin se sugiere ms de un instrumento de evaluacin, el instrumento que se escoja depende principalmente del propsit
evaluativa. Recuerde que TODOS los AE deben desarrollarse y evaluarse de algn modo.
* Para construir un instrumento se debe copiar la fila completa y pegarla en la hoja Mi Instrumento, hasta completar el nmero de especificaciones d

Nivel mbito Ncleo Sub ncleo Nmero AE

Kinder Formacin Convivencia Participacin y 1


personal y social colaboracin

Kinder Formacin Convivencia Participacin y 1


personal y social colaboracin

Kinder Formacin Convivencia Participacin y 2


personal y social colaboracin
Kinder Formacin Convivencia Participacin y 2
personal y social colaboracin

Kinder Formacin Convivencia Participacin y 3


personal y social colaboracin

Kinder Formacin Convivencia Participacin y 3


personal y social colaboracin

Kinder Formacin Convivencia Participacin y 4


personal y social colaboracin

Kinder Formacin Convivencia Participacin y 4


personal y social colaboracin

Kinder Formacin Convivencia Participacin y 5


personal y social colaboracin

Kinder Formacin Convivencia Participacin y 5


personal y social colaboracin

Kinder Formacin Convivencia Participacin y 6


personal y social colaboracin
Kinder Formacin Convivencia Participacin y 6
personal y social colaboracin

Kinder Formacin Convivencia Participacin y 7


personal y social colaboracin

Kinder Formacin Convivencia Participacin y 7


personal y social colaboracin

Kinder Formacin Convivencia Pertenencia y 1


personal y social diversidad

Kinder Formacin Convivencia Pertenencia y 1


personal y social diversidad

Kinder Formacin Convivencia Pertenencia y 2


personal y social diversidad

Kinder Formacin Convivencia Pertenencia y 2


personal y social diversidad

Kinder Formacin Convivencia Pertenencia y 3


personal y social diversidad
Kinder Formacin Convivencia Pertenencia y 3
personal y social diversidad

Kinder Formacin Convivencia Pertenencia y 4


personal y social diversidad

Kinder Formacin Convivencia Pertenencia y 4


personal y social diversidad

Kinder Formacin Convivencia Pertenencia y 5


personal y social diversidad

Kinder Formacin Convivencia Pertenencia y 5


personal y social diversidad

Kinder Formacin Convivencia Pertenencia y 6


personal y social diversidad

Kinder Formacin Convivencia Pertenencia y 6


personal y social diversidad
Kinder Formacin Convivencia Pertenencia y 7
personal y social diversidad

Kinder Formacin Convivencia Pertenencia y 7


personal y social diversidad

Kinder Formacin Convivencia Valores y Normas 1


personal y social

Kinder Formacin Convivencia Valores y Normas 1


personal y social

Kinder Formacin Convivencia Valores y Normas 2


personal y social

Kinder Formacin Convivencia Valores y Normas 2


personal y social

Kinder Formacin Convivencia Valores y Normas 3


personal y social

Kinder Formacin Convivencia Valores y Normas 3


personal y social

Kinder Formacin Convivencia Valores y Normas 4


personal y social
Kinder Formacin Convivencia Valores y Normas 4
personal y social

Kinder Formacin Convivencia Valores y Normas 5


personal y social

Kinder Formacin Convivencia Valores y Normas 5


personal y social

Kinder Formacin Convivencia Valores y Normas 6


personal y social

Kinder Formacin Convivencia Valores y Normas 6


personal y social

Kinder Formacin Convivencia Valores y Normas 7


personal y social

Kinder Formacin Convivencia Valores y Normas 7


personal y social
odos los Aprendizajes Esperados (AE)que deben ser cubiertos durante el ao
mento que se quiera construir, as cada docente puede seleccionar los ncleos,
instrumento incluya la evaluacin de distintas habilidades.
del instrumento de evaluacin. Para un correcto uso de esta TE considere las

u planificacin.
nstrumento que se escoja depende principalmente del propsito y la situacin
do.
i Instrumento, hasta completar el nmero de especificaciones deseado.

Aprendizaje esperado Especificacin

1. Compartir con otros nios, jugando, investigando, imaginando, Entabla en forma espontnea conversaciones con sus pares.
construyendo y aventurando con ellos.

1. Compartir con otros nios, jugando, investigando, imaginando, Entabla en forma espontnea juegos con sus pares.
construyendo y aventurando con ellos.

2. Organizarse grupalmente en torno a un propsito comn, Acuerda con sus pares, normas para el trabajo o juego
desempeando diferentes roles en juegos y actividades colectivas y grupal.
construyendo en forma cooperativa normas para el funcionamiento
del grupo.
2. Organizarse grupalmente en torno a un propsito comn, Respeta normas previamente acordadas, para el trabajo o
desempeando diferentes roles en juegos y actividades colectivas y juego grupal.
construyendo en forma cooperativa normas para el funcionamiento
del grupo.
3. Inventar juegos con reglas y procedimientos a partir de Identifica un problema y en conjunto con otros, idean un
necesidades e intereses que surgen de un proyecto colectivo. proyecto para resolverlo.

3. Inventar juegos con reglas y procedimientos a partir de Describe reglas del juego que invent.
necesidades e intereses que surgen de un proyecto colectivo.

4. Ampliar sus prcticas de convivencia social en nuevas situaciones, Entabla conversacin en forma espontnea con nios y nias
para afianzar y profundizar la colaboracin y relacin con los otros. que no forman parte de su grupo cercano.

4. Ampliar sus prcticas de convivencia social en nuevas situaciones, Se integra en juegos o actividades con nios y nias que no
para afianzar y profundizar la colaboracin y relacin con los otros. forman parte de su grupo cercano.

5. Descubrir y apreciar su capacidad para participar con otros, Nombra a nios y nias con los que jug o trabaj.
integrndose en diferentes grupos de juego y trabajo.

5. Descubrir y apreciar su capacidad para participar con otros, Describe lo que le cost y lo que se le hizo fcil al trabajar
integrndose en diferentes grupos de juego y trabajo. con otros.

6. Contribuir con los dems, aportando a personas o grupos de ellas Representa corporalmente la forma en que expresa su cario
con su compaa, sus conocimientos, sus afectos, sus expresiones. a los miembros de su familia.
6. Contribuir con los dems, aportando a personas o grupos de ellas Representa a travs del dibujo las situaciones en las que
con su compaa, sus conocimientos, sus afectos, sus expresiones. ayuda a otros.

7. Relacionarse con nios y adultos de otros lugares, aprovechando Establece comunicacin oral (telfono, sky,
los diversos medios de comunicacin, intercambiando experiencias, videoconferencia) con nios o adultos de otro lugar del pas
dibujos, cuentos y otros.
7. Relacionarse con nios y adultos de otros lugares, aprovechando Establece comunicacin escrita (carta o mail) con nios o
los diversos medios de comunicacin, intercambiando experiencias, adultos de otro pas
dibujos, cuentos y otros.
1. Identificar los gustos, intereses, prcticas, creencias e ideas que Describe la forma en que celebran los cumpleaos en su
comparte con su familia y grupos de su comunidad, como una forma familia.
de contribucin a su vida.

1. Identificar los gustos, intereses, prcticas, creencias e ideas que Representa a travs del dibujo, la forma en que celebran las
comparte con su familia y grupos de su comunidad, como una forma fiestas patrias en su comunidad.
de contribucin a su vida.

2. Contribuir, acorde a sus posibilidades, en ciertas prcticas Representa a travs del dibujo, la forma en que colabora en
culturales de su familia y comunidad, asumiendo algunas funciones situaciones familiares.
de colaboracin en prcticas, ceremonias, celebraciones, ritos y
entretenciones cotidianas.
2. Contribuir, acorde a sus posibilidades, en ciertas prcticas Asume una responsabilidad en celebracin dentro de la
culturales de su familia y comunidad, asumiendo algunas funciones institucin educativa.
de colaboracin en prcticas, ceremonias, celebraciones, ritos y
entretenciones cotidianas.
3. Comprender el sentido que tienen, para s mismo, su familia y Describe una norma de su hogar y explica porqu es
comunidades a las que pertenece, algunas prcticas, normas, importante respetarla.
expresiones, costumbres, creencias, ideas, historias y ritos de su
cultura.
3. Comprender el sentido que tienen, para s mismo, su familia y Describe una norma de la comunidad en la que vive y
comunidades a las que pertenece, algunas prcticas, normas, explica porqu es importante respetarla.
expresiones, costumbres, creencias, ideas, historias y ritos de su
cultura.
4. Apreciar e incorporar elementos significativos de la cultura chilena Describe la forma de jugar un juego tpico chileno.
en prcticas cotidianas y expresiones artsticas.

4. Apreciar e incorporar elementos significativos de la cultura chilena Describe la forma de preparar una comida tpica chilena.
en prcticas cotidianas y expresiones artsticas.

5. Comprender que el trabajo que realiza cada persona de la Identifica en imgenes el trabajo que realizan distintas
comunidad local o nacional es importante para la vida de todos. personas de su comunidad.

5. Comprender que el trabajo que realiza cada persona de la Describe a quin ayuda el trabajo que realizan otras
comunidad local o nacional es importante para la vida de todos. personas de su comunidad.

6. Apreciar la diversidad en las personas, en un marco de respeto por Reconoce similitudes entre si mismo y nios y nias de
sus singularidades personales, tnicas, fisonmicas, lingsticas. otros lugares del mundo.

6. Apreciar la diversidad en las personas, en un marco de respeto por Reconoce diferencias entre si mismo y nios y nias de otros
sus singularidades personales, tnicas, fisonmicas, lingsticas. lugares del mundo.
7. Apreciar la diversidad de las formas de vida de familias y nios de Identifica el tipo de vivienda caracterstica de distintos
otras comunidades y culturas tanto del pas como de otros lugares lugares de nuestro pas.
del mundo, conociendo algunas expresiones verbales, prcticas,
juegos, relatos y costumbres.

7. Apreciar la diversidad de las formas de vida de familias y nios de Identifica algunas palabras de uso cotidiano en otros
otras comunidades y culturas tanto del pas como de otros lugares idiomas.
del mundo, conociendo algunas expresiones verbales, prcticas,
juegos, relatos y costumbres.

1. Comprender y responder en forma adecuada a las situaciones que Identifica en cuentos y relatos, situaciones que modifican la
postergan o modifican la satisfaccin de sus deseos, considerando satisfaccin de los deseos del personaje.
las necesidades de los dems y las condiciones del medio.

1. Comprender y responder en forma adecuada a las situaciones que Identifica en cuentos y relatos, necesidades de los sitintos
postergan o modifican la satisfaccin de sus deseos, considerando personajes.
las necesidades de los dems y las condiciones del medio.
2. Solicitar y aceptar ayuda de los dems nios y adultos en Cuando lo requiere, solicita ayuda a un adulto .
actividades personales y colectivas, juegos y situaciones desafiantes,
apreciando la necesidad de apoyo mutuo.
2. Solicitar y aceptar ayuda de los dems nios y adultos en Cuando lo requiere, solicita ayuda a un par.
actividades personales y colectivas, juegos y situaciones desafiantes,
apreciando la necesidad de apoyo mutuo.
3. Aplicar normas, derechos, responsabilidades y comportamientos Explica responsabilidades que tiene en la sala de clases.
sociales, comprendiendo el sentido de algunas de ellas.

3. Aplicar normas, derechos, responsabilidades y comportamientos Explica responsabilidades que tiene en su hogar.
sociales, comprendiendo el sentido de algunas de ellas.

4. Aplicar algunas estrategias pacficas en la resolucin de conflictos Identifica en imgenes, formas pacficas de resolver
cotidianos con otros nios, intentando comprender la posicin, conflictos entre pares.
derechos y sentimientos del otro.
4. Aplicar algunas estrategias pacficas en la resolucin de conflictos Frente a un conflicto con pares, expresa lo que le pasa y
cotidianos con otros nios, intentando comprender la posicin, busca una forma pacfica para resolverlo.
derechos y sentimientos del otro.
5. Iniciarse en prcticas democrticas sealando sus opiniones, En el trabajo en grupos, seala su opinin.
respetando las de los dems y contribuyendo al desarrollo de
proyectos de bien comn con sus pares y con la comunidad.
5. Iniciarse en prcticas democrticas sealando sus opiniones, En el trabajo en grupos, escucha la opinin de otros.
respetando las de los dems y contribuyendo al desarrollo de
proyectos de bien comn con sus pares y con la comunidad.
6. Apreciar la importancia de valores como la solidaridad, la verdad, Describe situaciones en las que se evidencia la solidaridad.
la paz y la justicia en la vida de las personas, aplicndolos en sus
juegos y actividades cotidianas.
6. Apreciar la importancia de valores como la solidaridad, la verdad, Describe situaciones en las que se evidencia la paz.
la paz y la justicia en la vida de las personas, aplicndolos en sus
juegos y actividades cotidianas.
7. Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y Nombra tres normas de la sala de clases y describe la
convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones. importancia de respetarlas.

7. Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y Nombra tres normas fuera de la sala de clases y describe la
convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones. importancia de respetarlas.
Habilidad Instrumento sugerido

Aplicar Escala de valoracin con categoras


de frecuencia.

Aplicar Escala de valoracin con categoras


de frecuencia.

Aplicar Escala de valoracin con categoras


cualitativas. Se sugiere adems usar
escala para autoevaluacin y co
evaluacin.
Aplicar Escala de valoracin con categoras
cualitativas. Se sugiere adems usar
escala para autoevaluacin y co
evaluacin.

Aplicar Escala de valoracin con categoras


cualitativas. Se sugiere adems usar
escala para autoevaluacin y co
evaluacin.
Aplicar Escala de valoracin con categoras
cualitativas

Aplicar Escala de valoracin con categoras


de frecuencia.

Aplicar Escala de valoracin con categoras


de frecuencia.

Identificar Escala de valoracin con categoras


de frecuencia.

Evaluar Escala de valoracin con categoras


cualitativas. Se sugiere adems usar
escala para autoevaluacin.

Aplicar Escala de valoracin con categoras


cualitativas.
Aplicar Escala de valoracin con categoras
cualitativas.

Aplicar Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Aplicar Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Identificar Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Identificar Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Identificar Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Aplicar Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Analizar Escala de valoracin con categoras


cualitativas.
Analizar Escala de valoracin con categoras
cualitativas.

Identificar Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Identificar Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Identificar Preguntas de respuesta fija (3


opciones de respuesta)

Identificar Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Identificar Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Identificar Escala de valoracin con categoras


cualitativas.
Identificar Preguntas de respuesta fija (3
opciones de respuesta)

Identificar Lista de cotejo.

Identificar Lista de cotejo.

Identificar Lista de cotejo.

Aplicar Escala de valoracin con categoras


de frecuencia.

Aplicar Escala de valoracin con categoras


de frecuencia.

Identificar Lista de cotejo.

Identificar Lista de cotejo.

Identificar Preguntas de respuesta fija (3


opciones de respuesta)
Aplicar Escala de valoracin de categoras
cualitativas.

Aplicar Escala de valoracin de categoras


cualitativas.

Aplicar Escala de valoracin de categoras


cualitativas.

Identificar Escala de valoracin de categoras


cualitativas.

Identificar Escala de valoracin de categoras


cualitativas.

Identificar Lista de cotejo.

Identificar Lista de cotejo.