SESIN DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA
1.2 PROFESORA
1.3 AREA
1.4 GRADO
1.5 HORAS PEDAGOGICAS
1.6 COMPONENTE
1.7 CONTENIDO
1.8 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
1.9 APRENDIZAJES ESPERADOS
1.10 CAPACIDAD(ES) DEL AREA
II. SECUENCIA DIDACTICA:
INDICADORES DE LOGRO
:
:
: MATEMTICA
: 3ER grado primaria
: 3 HORAS
: NMERO RELACIONES Y FUNCIONES
: POLINOMIOS (GRADO RELATIVO Y GRADO ABSOLUTO DE UN POLINOMIO)
: YO TMBIEN PUEDO HACERLO BIEN
: CALCULA EL GRADO ABSOLUTO Y RELATIVO DE UN POLINOMIO
: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
COMUNICACIN MATEMATICA
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
EVALUACIN DE LA MATERIALES Y RECURSOS
ACCIONES DIDACTICAS ACTIVIDAD

Inicio:
Inicio:
Dialogamos sobre la edad actual de ellos y la de
Discrimina entre sus familiares. La profesora observar si todos
La profesora pregunta Cuntos aos tengo yo? alumnos participan en el
expresin Cunto suman mi edad y la tuya? El triple de desarrollo de las actividades
algebraica y tu edad y la ma suman?, etc. indicadas respondiendo
Sus respuestas son anotadas en la pizarra acertadamente a las preguntas y
polinomio. la lectura sobre las expresiones algebraicas, que respeten los distintos
luego los estudiantes se organizan en grupos (el puntos de vista de sus
nmero de integrantes queda a criterio). compaeros evitando las
Desarrollo: crticas negativas.
Identifica Los integrantes de grupo se organizan y expresan
lo que han comprendido sobre la lectura, entre
polinomios a todos formamos el concepto de expresiones
partir de su algebraicas denominada POLINOMIO.
Cada grupo entrega sus ejemplos de polinomio
definicin. Desarrollo:
que sern anotados en la pizarra por uno de sus
integrantes de est manera se busca que todos se Los alumnos analizarn la
integren en el trabajo respetando el orden y la informacin y establecen la
disciplina en el aula. definicin del tema tratado en
Calcula el valor La profesora va orientando las respuestas que los el plan de resolucin de Pizarra
estudiantes van expresando y anotando en sus ejercicios.
relativo y respectivos cuadernos de clase. Plumones
Vamos clasificando los polinomios y creando sus
absoluto de un Aplican la tcnica de Mota
propios ejemplos que sern anotados en el
polinomio. resolucin de ejercicios y
cuaderno. Papelgrafos
explica sus procedimientos.
Una vez clasificados los polinomios, un
La profesora observa el Cinta adhesiva
integrante de un grupo al azar lee sobre el grado
desempeo del alumno en el
de las expresiones algebraicas los otros alumnos
hacen comentarios relacionados con el grado
trabajo grupal. Ficha
Evala, justifica
Absoluto y relativo de las expresiones
y aplica algebraicas, respetando los distintos puntos de
vista, evitando las criticas negativas.
propiedades al
La profesora animar la participacin de todos
determinar el los alumnos al interior de su grupo de manera
que creen sus propios ejemplos de grados
grado absoluto y
absolutos y relativos y los expongan.
relativo de un Cada grupo dispondr de papelgrafos y
plumones para representar sus propios ejemplos
polinomio
y explicar los procesos para obtener la respuesta
correcta.
Cierre
Muestra Cada grupo expondr a sus compaeros del aula,
seguridad y explicando el procedimiento realizado.
Luego, la profesora presentar una ficha
perseverancia al Cierre:
personal para que el alumno reflexione sobre su
resolver proceso de aprendizaje en el tema tratado y otros Se verifica que los estudiantes
ejercicios para ser resueltos en la casa. puedan reconocer los errores y
problemas y dificultades que se pueden
comunicar presentar durante el proceso de
aprendizaje y estar abiertos a
resultados nuevas experiencias, mtodos y
matemticos. formas de aprender.

1
 METACOGNICIN
Estimado alumno (a): Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje.
Cmo Qu de nuevo En qu parte del Qu estrategias me En que me ser
contribuyeron mis aprend en este tema tuve ms permitieron til la informacin
saberes previos a la Proceso de aprendizaje? Problemas de comprender mejor de
comprensin de los Comprensin? El tema? los polinomios
Polinomios?

TAREA
Refuerza tu aprendizaje
Ejercicios de POLINOMIOS: Grado Relativo (GR) y Grado Absoluto (GA)

MONOMIO GA GR(X) GR(Y) GR(Z)

39x3y
5x2yz3
-4x5y4
16x9y6 z6
8
x + xy + x3yz4

X + y +z

zxy + x2y3 + 4

a+ abx + bx2

3x3 + 4y4

4z4 + 4z - 3

Con perseverancia y decisin lograremos nuestra superacin

TRABAJO EVALUATIVO N 02: CONSIDERANDO LAS ESTRATEGIAS DE RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
SESIN DE APRENDIZAJE N 02
I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA :
1.2 PROFESORA :
1.3 AREA : MATEMTICA
1.4 GRADO : 3

2
 1.5 HORAS PEDAGOGICAS
1.6 COMPONENTE
1.7 CONTENIDO
1.8 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
1.9 APRENDIZAJES ESPERADOS
1.10 CAPACIDAD(ES) DEL AREA
: 3 HORAS
: NMERO RELACIONES Y FUNCIONES
: POLINOMIOS (Trabajando con la suma y resta de polinomios)
: CALCULANDO DATOS DESCONOCIDOS
: CALCULA LA SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS
: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

II. SECUENCIA DIDACTICA:

EVALUACIN DE LA MATERIALES Y RECURSOS
INDICADORES DE ACCIONES DIDACTICAS ACTIVIDAD
LOGRO

Inicio:
Inicio:
La profesora y los estudiantes dialogan sobre las
Aplica las figuras geomtricas: el nmero de sus lados, La profesora observar la
formas de hallar el permetro de cada una de seguridad y la perseverancia al
propiedades y ellas. comunicar resultados
tcnicas de las Una vez terminados de dialogar la profesora pega matemticos.
en la pizarra el papelgrafos con las figuras
operaciones geomtricas.
con Ficha de las
Desarrollo:
polinomios. Desarrollo: figuras
La profesora observar que los
Los estudiantes se organizan en grupos (el nmero geomtricas.
de integrantes queda a criterio). estudiantes cumplan con las
La profesora entrega la ficha de trabajo a cada uno
indicaciones que se les entreg
de los integrantes de los grupos. ( Teniendo el Pizarra
Valor del permetro calculamos los otros datos de para seguir el trabajo dentro del
las figuras geomtricas ) Plumones
aula.
Los integrantes de grupo realizan las actividades
sugeridas , observan las figuras planteadas , Ficha de observacin. Mota
Colabora con Utilizan tcnicas de desarrollo. Papelgrafos
orden y Experimentando :
Realizan otras experiencias (Miden paredes, mesas Cinta adhesiva
entusiasmo en del aula, hallando el permetro de cada uno de los
objetos). Ficha de
las actividades
La profesora va orientando las respuestas que los observacin
de medicin, estudiantes van expresando y anotando en sus
respectivos cuadernos de clase. Regla
demostrando
Demuestran sus resultados.
que puede Cinta mtrica.
usar otros
Cierre
objetos para Cada grupo expondr a sus compaeros del aula,
Cierre:
su explicando el procedimiento realizado.
Demuestran que sus aprendizajes lo pueden aplicar Se verifica que los estudiantes
aprendizaje. usando otros polinomios. puedan reconocer los errores y
demostrar si sus resultados son
iguales a las de sus compaeros

Presenta la
solucin del
problema
propuesto

EFECTUANDO OPERACIONES CON POLINOMIOS: COMPLETANDO

CUADROS DE DOBLE ENTRADA

3
 POLINOMIOS
3x2 + 2x 6 -1x2 + 11x 8
+
3x2 5x + 5

-2x2 x + 11

5x2 + 2x - 3

7x2 5x + 6

4x2 2x 9

POLINOMIOS
-3x2 + 4x 7 2x2 + 3x - 1
-
-12x2 + 9x 1

-1x2 2x + 4

4x2 1x + 1

-5x2 1x 22

-6x2 + 11x 3

TRABAJO EVALUATIVO N 03: CONSIDERANDO LAS ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN MATEMTICA

SESIN DE APRENDIZAJE N 03
I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA :
1.2 PROFESORA :
1.3 AREA : MATEMTICA

4
 1.4 GRADO
1.5 HORAS PEDAGOGICAS
1.6 COMPONENTE
1.7 CONTENIDO
1.8 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
1.9 APRENDIZAJES ESPERADOS
1.10 CAPACIDAD(ES) DEL AREA
: 3
: 3 HORAS
: NMERO RELACIONES Y FUNCIONES
: POLINOMIOS (MULTIPLICACIN DE POLINOMIOS)
: TODOS PODEMOS HACERLO, AUNQUE DE MANERA DIFERENTE
: CALCULA EL PRODUCTO DE UN POLINOMIO
: COMUNICACIN MATEMATICA

II. SECUENCIA DIDACTICA:

EVALUACIN DE LA MATERIALES Y RECURSOS
INDICADORES DE ACCIONES DIDACTICAS ACTIVIDAD
LOGRO

Inicio:
Inicio:
La docente pedir a los estudiantes que escriban La profesora observar la
en una hoja de papel un monomio, un binomio y seguridad y la perseverancia al
Resuelve un trinomio y al lado de sus ejemplos escribir el comunicar resultados
ejercicios de doble de cada uno de ellos. matemticos.
La profesora motiva a sus alumnos a comentar
multiplicacin sobre la manera de poder obtener el doble de sus
de monomios, ejemplos propuesto.
de monomios Desarrollo:
Desarrollo:
por La profesora define el tema entrega la ficha de Pizarra
informacin.
polinomios y Los estudiantes se organizan en grupos (el nmero Plumones
La profesora observar que los
de polinomios de integrantes queda a criterio).
Mota
Cada integrante de grupo expresa sus respectivos estudiantes cumplan con las
ejemplos a sus compaeros entre todos elaboran Papelgrafos
indicaciones que se les entreg
Su material de trabajo que sern expuestos en el
aula. para seguir el trabajo dentro del Cinta adhesiva
La profesora orienta las respuestas que los alumnos
van obteniendo.
aula. Ficha de
Se les orienta a usar propiedades conocidas en Ficha de observacin. observacin
temas anteriores para obtener los resultados
(Potencias de productos de bases iguales).
Desarrollan su actividad en equipo, comparten el
material de trabajo equitativamente, cada uno
expresa con libertad y respeto sus resultados.

Presenta y
comunica la Cierre
solucin del Cada grupo expondr a sus compaeros del aula,
explicando el procedimiento realizado.
problema
Cierre:
propuesto
Se verifica que los estudiantes
muestren seguridad al comunicar
resultados matemticos.

TRABAJO EVALUATIVO N 04: CONSIDERANDO LAS ESTRATEGIAS DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS

SESIN DE APRENDIZAJE N 04
I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA :
1.2 PROFESORA :

5
 1.3 AREA : MATEMTICA
1.4 GRADO : 3
1.5 HORAS PEDAGOGICAS : 2 HORAS
1.6 COMPONENTE : NMERO RELACIONES Y FUNCIONES
1.7 CONTENIDO : OPERACIONES COMBINADAS CON POLINOMIOS (ADICIN, SUSTRACCIN Y MULTIPLICACIN)
1.8 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : JUEGOS, SITUACIONES COTIDIANAS Y NMEROS
1.9 APRENDIZAJES ESPERADOS : RELACIONA Y APLICA PROCEDIMIENTOS MATEMTICOS Y PROPIEDADES AL RESOLVER
OPERACIONES CON POLINOMIOS.
1.10 CAPACIDAD(ES) DEL AREA : RESOLUCIN DE PROBLEMAS

II. SECUENCIA DIDACTICA:

EVALUACIN DE LA MATERIALES Y RECURSOS
INDICADORES DE ACCIONES DIDACTICAS ACTIVIDAD
LOGRO

Inicio:
Inicio:
La profesora entrega los libros de matemtica
del MED. La profesora observar si todos
Dialogamos sobre las dimensiones que podran alumnos participan en el
tener la granja que tenemos como vecino en desarrollo de las actividades.
Aplica las Nuestra institucin, los alumnos escriben en su
cuaderno los valores aproximados, la profesora en
propiedades y la pizarra..
tcnicas de La profesora les pide que sumen, resten y
multipliquen los valores dados.
las Desarrollo:
Los ejemplos del texto son presentados en un
operaciones papelgrafo por la profesora, inmediatamente les Los alumnos analizarn el
pregunta como podramos hallar el permetro de enunciado establecern sus
con las figuras presentadas. ejemplos.
polinomios. Para desarrollar esta capacidad se pide a los Pizarra
alumnos se organicen en grupo Aplica una tcnica para la
(el nmero de integrantes queda a criterio). resolucin de sus problemas Plumones
Desarrollo: planteados y explican sus
Mota
La profesora entregar las indicaciones procedimientos
correspondientes, para realizar el trabajo y les Papelgrafos
indica que cada grupo deber plantear sus propios
ejercicios y su tcnica de resolucin que sern Cinta adhesiva
expuestos en la clase.
Cada grupo entrega sus ejemplos de suma, resta y Ficha
multiplicacin de polinomios que sern anotados
en la pizarra por uno de sus integrantes. La
Presenta la profesora va orientando los ejemplos que los
estudiantes van expresando y anotando en sus
solucin del respectivos papelgrafos.
problema Cierre
Cierre:
Cada grupo expondr a sus compaeros del aula,
propuesto explicando el procedimiento realizado y la tcnica Los alumnos formularan
usada para el desarrollo de sus ejemplos. preguntas a cada grupo
Escriben en su cuaderno todos los ejemplos utilizando los datos de los
presentados en esta sesin que finalmente sern problemas expuestos.
desarrollados por todos ellos.
La profesora entrega una tarea domiciliara.

TEMA: TRABAJANDO CON LA OPERACIONES COMBINADAS CON POLINOMIOS

DESARROLLA CADA UNO DE LOS EJERCICIOS EN EL CUADERNO:

1. Sean los polinomios ordenar y completar:

A= -3x4 7 + x5 -x
B= -3 + x3

6
C= 2x4 - 11x - 1
D= 5x4 - 2x - 2 + x6
E= - 2x5 + x -2x3 - 5

2. Reducir:
5 x + 3 y - 2x 2y + 2x 1y
6 4 3 2
a)-13/4x - 7/6y b) 13/6x - 7/4y c) 9/10x - 6/7y d) n. a.

3. Sean los polinomios:

A = -5x3 4x + 11 ,
B = -4 + 3x3 + 4x2 -11x
C = -x x2 + 2 6x3,
D = -5x3 15 ,
E= - x3 + 2x2 - x + 3
F = x - + x3 + x2 ,
G = - x3 + 6 - x2 - 5x
CALCULAR:
a) A + B C
b) C + A + D
c) G + E - D
d) F G
e) C G
f) (A + B) (C-B)

4. Al efectuar los siguientes monomios ( -8 x y ) ( 3/8 x y ), se obtiene:

a) 3x y b) -3 x2 y c) -3x y2 d) -3 x2 y2 e) n.a

5. Sean los polinomios:

A= 3 x2 4x +5 , B= 5X2 3X 1

C= 4X2 - 2X - 7 , D= 4X2 5X +1

E= 4X3 y7 m5 , F= 5X3 y24 m

G= 5m2 x3+5 n4x+4 , H= 2m3x+7 n9x+8

Calcular:

a) H x G
b) F x E
c) A x B
d) B x C
e) A x D
f) C x D

Con perseverancia y decisin lograremos nuestra superacin