Evaluacin

de Programas
y Proceso de Enseanza

Sesin 1.
La evaluacin y su historia
Mayra Guadalupe Chvez Nolasco
Asesora. Mtra. Zaida Lpez Reyes
6428_04T_ED73
 10 de marzo del 2017.
Introduccin

La evaluacin se define como una actividad indispensable para toda accin

encaminada hacia la calidad, en especial si se habla de elevar la calidad educativa. De
acuerdo a varios autores proporciona la pauta para iniciar el trabajo en aula, para el diseo de
estrategias y la regulacin del avance cognoscitivo de cada alumno; acciones que se integran
y dan como resultado el aprendizaje.

La evaluacin no se refiere a la etapa final del trabajo escolar, es un elemento que esta
presenta durante todo el proceso y acompaa las decisiones del docente hacia la bsqueda
del conocimiento y el aprendizaje. (Chvez, 2013) Esta primera actividad permite revisar la
definicin de evaluacin, su funcin pedaggica, as como los tipos de evaluacin; la actividad
consiste en un mapa conceptual que contempla la iniciacin al tema.

Desarrollo

S. Castillo Arredondo en el 2002 define a la evaluacin como un enfoque sistmico, un

proceso regulador de los procesos de aprendizaje y de enseanza y acreditacin de los
resultados logrados. (ETAC, 2017)

La nueva evaluacin, es pragmtica, responde a situaciones particulares, pone su

atencin en las necesidades de los implicados y hace uso de mtodos mltiples. Su intencin
se centra en incrementar la utilidad de los resultados, no la cantidad de ellos. (ETAC, 2017)

El mapa que se muestra a continuacin resume las funciones y tipos de evaluacin que
se aplican en el proceso enseanza aprendizaje con el fin de conocer las reas con debilidad
y establecer estrategias que permitan dirigir el trabajo hacia la mejora; dando lugar a la
retroalimentacin y la autorregulacin de los procesos de aprendizaje.
Tomado de (Casanova, 2000) y (Jorba & Sanmart, 1993)
Conclusin

La evaluacin es un proceso que valora los logros alcanzados en funcin de los

objetivos definidos, es parte importante del proceso enseanza aprendizaje ya que ofrece la
oportunidad de crecimiento y reflexin del quehacer docente.

Al ser una etapa del proceso educativo la evaluacin busca mejorar las estrategias de
enseanza, generar aprendizaje significativo en los alumnos y mejorar la organizacin escolar,
con ello en conjunto da lugar a la calidad en la educacin.

Actualmente se orienta hacia el aspecto cualitativo del aprendizaje, contextualizando el

desarrollo de competencias; el fin no es medir sino retroalimentar los logros y re direccionar
los esfuerzos hacia la mejora continua.

Referencias

Casanova, M. A. (2000). Captulo III. Evaluacin: Concepto, Tipologa y Objetivos.

Chvez, M. R. (Direccin). (2013). Funciones de la Evaluacin [Pelcula].

ETAC, U. (05 de Marzo de 2017). CD. Mdulo 12. Evaluacin de Programas y Proceso de Enseanza.
Sesin 1. La Evaluacin y su Historia. Mxico.

Jorba, J., & Sanmart, N. (1993). La funcin pedaggica de la evaluacin. Universidad Autnoma de
Barcelona.