RASGO A INTERPRETACIN EJEMPLO

EVALUAR
Planificacin Se denota una planificacin de lo que se debe escribir.
Mantener un orden lineal, denotando un inicio o Ejemplo 1: Al analizar la composicin escrita por
Estructura del introduccin, un desarrollo y un final. el estudiante es posible determinar que el texto
texto presenta una adecuada planificacin, puesto
Construccin Realizar correctamente la relacin entre el signo y el
que se observa el inicio y desarrollo. En cuanto a
sintctica significado.
aspectos lxicos y gramaticales, stos destacan
PLANIFICACIN

Aspectos Realizar una gramtica adecuada al nivel del estudiante,

positivamente en el escrito, presentando
gramaticales correcto uso de la lengua (normas).
coherencia entre las ideas expuestas a partir de
Aspectos lxicos Aspectos de las palabras utilizadas, es decir: adjetivos,
un lxico adecuado a su nivel educativo.
sustantivos, verbos y adverbios.
Coherencia Continuidad en el texto escrito.
Ttulo/subttulo Colocar en el texto solicitado algn ttulo o subttulo que
haga mencin del tema tratado.
Ejemplo 2: A partir del anlisis realizado a la
Mrgenes Espacio en blanco que queda entre los bordes de una
escritura del estudiante, se puede mencionar
pgina y el texto escrito
que ste no presenta una planificacin ni
Interlineado Respetar los espacios entre lneas segn lo que escribi el
estructura en su escrito, puesto que existe
estudiante.
ausencia de mrgenes, ttulos y sangra. En
Sangrado Utilizar las sangras al comenzar cada prrafo.
cuanto a aspectos lxicos y gramaticales, stos
encuentran en poca coherencia entre s,
impidiendo expresar ideas de forma clara.
GRAFA

Agilidad El estudiante escribe de una vez cada palabra u oracin, Ejemplo 1: A nivel de grafa se puede observar
sin detenerse. una letra clara y legible, manteniendo una letra
Regularidad El tamao de las letras debe ser uniforme en las palabras de tamao regular, enlazado y linealidad
y oraciones. apropiado a su nivel educativo.
Linealidad Respetar la lnea base.
Enlazado Unin entre una oracin y otra con coherencia. Ejemplo 2: En la escritura del estudiante se
Tamao Longitud de la escritura del estudiante observa una grafa caracterizada por constantes
errores de regularidad y linealidad, lo que
impide que el estudiante escriba con letra
 legible, dificultando la comprensin de su
escrito.
Sustituciones Cambiar una letra por otra.
Omisiones Quitar una letra, silaba o palabra.
Adiciones Sumar una letra, silaba o palabra. Ejemplo 1: En cuanto a aspectos de ortografa
Inversiones Es cambiar el orden de las letras en las palabras, visual y reglada, el estudiante recibe una
ORTOGRAFA

ejemplo: rbol por brol. valoracin de muy bien en todos los aspectos
Uniones Juntar palabras de forma indebida. evaluados a nivel ortogrfico, destacando la
Fragmentacin Separacin de palabras de forma indebida. ausencia de omisiones, sustituciones, adiciones,
Signos de Respetar la puntuacin correspondiente a lo escrito. fragmentaciones y uniones indebidas.
puntuacin
Ortografa visual Respetar la ortografa de tipo visual, ejemplo: vaso en con Ejemplo 2: Visiblemente afectados se
v. encuentran los aspectos de ortografa visual y
Ortografa Respetar las reglas ortogrficas, ejemplo: mb, nv. reglada, presentando abundantes errores de
reglada omisin, adicin y sustitucin de letras y slabas.
Pese a ello se observa ausencia de uniones y
fragmentaciones de slabas y palabras.

Al finalizar la valoracin de esta rea, se debe consignar la valoracin general de sta, considerando lo siguiente:
A modo de sntesis, la valoracin general de la escritura corresponde a un estudiante que:
1. Posee una composicin escrita superior a la media/nivel educativo.
2. Cuya composicin escrita presenta errores poco relevantes que no afectan el proceso de expresin escrita.
3. Presenta errores de expresin escritas propios de su nivel educativo, que corresponden a una pequea cantidad de errores.
4. Estudiante que comete abundantes errores, correspondiente a un dominio inferior de la escritura a su nivel educativo.
5. Comete abundantes errores, dificultando su expresin escrita.