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de Educacin Secundaria
Sesin 1
Capacida
Competencia Indicadores
d
Plantea preguntas y selecciona una que
Indaga, pueda ser indagada cientficamente
mediante haciendo uso de su conocimiento y la
mtodos Problemat complementa con fuentes de informacin
cientficos, iza centifica.
situaciones que situacione
Formula preguntas estableciendo
pueden ser s
relaciones causales entre variables.
investigadas por
la ciencia. Distingue las variables dependientes e
independientes en el proceso de la
indagacin.
Actividad N 1:
Se muestra a los estudiantes la
lmina motivadora de la sesin y
se hace las preguntas planteadas
en la seccin EXPLOREMOS, para
conocer sus saberes previos.
1. Qu observas en la imagen?
___________________________________
2. Existirn otros seres vivos
ms pequeos que no son
fciles de observar a simple
vista?
___________________________________
3. Cul es la estructura viva ms pequea que constituye los seres vivos
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observados en la imagen?
_____________________________________________________________________
4. Si todos los seres vivos estn formados por clulas todas las clulas
sern iguales? en qu se diferencian?
_____________________________________________________________________
5. Menciona los seres vivos que observas en la imagen
Ciencia Tecnologa y Ambiente 1o grado
de Educacin Secundaria
Sesin 1
Con las respuestas brindadas por los estudiantes se procede explicarles las
capacidades e indicadores de evaluacin de la presente sesin, la misma
que se anota en la pizarra. Se da a conocer el propsito de la sesin
Desarrollo
Tiempo: 90 min
Actividad N 2:
A.Solicita a los estudiantes que lean la seccin Sabas que? y se hace
enfsis en las preguntas retadoras con la finalidad de generar el conflicto
cognitivo y la lluvia de ideas para responder las preguntas.
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Cromoplastos
De un tomate maduro y cortado, se coge una
pequea porcin de la parte pulposa. Se coloca
sobre un portaobjetos sin agua y se protege
con un cubre, comprimiendo suavemente la
preparacin. Al microscopio se observan unas
clulas muy separadas unas de otras,
aprecindose en el citoplasma una serie de
grnulos rojizos-anaranjados que son los
cromoplastos. Tambin se puede ver el ncleo
redondeado, y en las zonas poco alteradas por
la compresin, grandes vacuolas incoloras.
Actividad N 4:
a. Organizados en grupos responden las
preguntas de la seccin PRACTICAMOS,
previa lectura, y de ser posible el
subrayado de las ideas principales y
secundarias.
b. El docente monitorea y gua el trabajo de los estudiantes, si presentan
alguna dificultad hay que reforzar.
c. Posteriormente hay que motivarlos a compartir sus http://cz.123rf.com/photo_1366
respuestas con su
debida sustentacin. 7396_ilustrace-d%C3%ADt
%C4%9B-v%C4%9Bdec.html
d. Proceder a la retroalimentacin segn el caso presentado.
Cierre
Tiempo: 10 min
Metacognicin
Encontre
dificultades para Es necesario
Qu puedo hacer
relacionar recurrir a fuentes
Qu aprend Cmo aprend para reconocer las
plantear de informacin
acerca de la el tema? variables en una
preguntas en el cientfica sobre el
clula? hiptesis?
proceso de tema de estudio?
indagacin?
Actividad de extensin
Se indica a los estudiantes que elaboren un afiche en hoja A4 sobre la
importancia de la clula en nuestra vida cotidiana.