UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN

ESCUELA DE EDUCACIN

LICENCIATURA EN EDUCACIN MENCIN BSICA INTEGRAL

MUPPETS

FORMACIN ESTTICA CONSTRUCTIVA

APLICADA

Estudiante: Mndez Mendoza Luis Felipe.

Animadora pedaggica: Betty Osorio

Enero, 2017
 Introduccin
Los llamados muppets se han convertido en una de las tcnicas de expresin
titiritera con ms aceptacin y mejores resultados en todo el mundo. Su origen
radica en el teatro de guante pero, a diferencia de ste, los modernas muppets
movern la boca. Sin embargo, pertenecen al mundo de los tteres de manipulacin
interna pues, a semejanza del ttere de guante tradicional, se mueven gracias a la
mano del titiritero que les da cuerpo. La diferencia consiste en que los dedos del
manipulador forman la pinza que mueve la boca. Como la mano entera se encarga
de este accionar, cuando es necesario mover los brazos del ttere, el manipulador
usa la otra mano, para que el mueco mueva un brazo, o los dos, por medio de
varillas.

Por otra parte haremos un recorrido por La formacin esttica constructiva es

aquella que busca dialogar con el espectador y que ste genere lectura,
pensamientos a partir de ese nexo. Lo constructivo, es lo que el hombre puede
hacer con sus manos y que resulta til para la sociedad. Entre lo constructivo esta:
el tallado en madera, arte en metal, arte textil, arte en cermica, arte culinario. Con
este se pretende que el hombre desarrolle habilidades innatas y que sean de
provecho para l y la sociedad. Tambin hablaremos de la animacin pedaggica
como factor elemental para cualquier tcnica y arte a trabajar ya que la misma
pretende cautivar la atencin en este caso de los nios y pblico en general; se
abordaran temas concernientes a la planificacin y evaluacin modo y empleo de
las mismas en el proceso educativo y se trataran los medios de comunicacin
impresos como factor elemental para el aprendizaje y herramienta indispensable
para la sociedad Finalmente se har nfasis en las artes escnicas su importancia
no solo dentro del teatro sino como medio de expresin.
 ndice.

Introduccin
Tcnica
muppets
Formacin esttica aplicada
Formacin esttica constructiva
Tratamiento curricular
Proyectos 1ero
Tratamiento pedaggico
Animacin pedaggica
Sistemas de inteligencia a travs del arte
Percepcin
Habilidad
Sensibilidad
Medios de comunicacin
Medios de comunicacin e institucional
Artes escnicas
Danza
Textos creativos
Literatura infantil
Conclusin
Bibliografa
 Tcnica de los Muppets

Los Muppets fueron creador por James Maury Henson naci el 24 de septiembre
de 1936 en Greenville, Mississippi. La palabra "Muppet" surgi, segn Henson, de
combinar las palabras en ingls equivalentes a "marioneta" y a "ttere" ("marionette"
y "Muppet" respectivamente), sin embargo, Henson ha declarado que la palabra
surgi porque le gustaba el sonido de la misma y que se invent la explicacin
etimolgica de "marioneta/ttere" mientras hablaba con un periodista porque sonaba
convincente.

Los Muppets se distinguen de los muecos de ventrlocuo, los cuales usualmente

solo pueden mover la cabeza y la cara, en que sus brazos u otras extremidades son
tambin mviles y expresivos. Los Muppets normalmente estn hechos de
materiales blandos. Tambin se presentan como independientes de su titiritero,
quien normalmente permanece "invisible", oculto detrs de un escenario o fuera del
cuadro capturado por la cmara.

Usar el foco de la cmara como un "escenario" fue una innovacin de los Muppets.
Previamente en televisin, usualmente haba un escenario escondiendo a los
artistas, como en una presentacin en vivo.

Evolucin de los Muppets:

James Maury Henson en sus inicios comenz a experimentar junto con su

hermano mayor tcnicas artsticas que lo llevaron a trabajar en la emisora local de
Maryland WTOP-TV, desarrollndose como manipulador de muecos. Su primer
"show" diario fue "Sam and friends", con duracin de cinco minutos, mediante el
cual comenz a introducir elementos como msica, humor y constante uso de
marionetas, lo que posteriormente dio pie a "Los muppets", ya que ah surgieron
personajes como la rana "Ren". El xito del programa lo catapult a hacer
apariciones estelares en "The Steve Allen show", "The Jack Paar show" y "The today
show", emisiones de gran audiencia que lo ayudaron a cimentar rpidamente la
popularidad de sus criaturas. Asimismo, Henson realiz diversos comerciales en los
que resalt su caracterstico sentido del humor; tras crear Muppets Incorporated
comenz a colaborar con el escritor Jerry Juhl, quien se convirti en su mano
derecha. Para desarrollar sus proyectos fund diferentes empresas, adems de la
antes citada, como The Jim Henson Company, The Jim Henson Foundation y la
Jim Hensons Creature Shop.

En 1963 se traslad a Nueva York, donde reclut nuevos talentos, como los
marionetistas Don Sahlin y el joven Frank Oz, quien aport su voz para la cerdita
"Peggy". La productora Joan Ganz Cooney le pidi que integrara algunas de sus
creaciones al programa educativo de corte infantil "Plaza Ssamo", por lo que
"Enrique y Beto", "El monstruo come galletas" y el gran pjaro "Montoya", entre
otros, aparecieron en el proyecto. Esto fue para l el prembulo para "The muppet
show", el cual permaneci al aire entre 1976 y 1981, ya que su intento por dirigirse
a una amplia audiencia familiar result un rotundo xito. En 1975 la cadena ATV
comenz a producir dicho programa, el cual era protagonizado por los personajes
que han permanecido a travs de las generaciones: la rana "Ren", la puerquita
"Peggy", el oso "Fozzie" y el fenmeno "Gonzo", entre otros. Fue as como "Los
muppets" se empezaron a ver en la pantalla chica cada semana acompaados por
estrellas del espectculo, como Steve Martin, Vincent Price y Sandra Bullock, un
extra para el xito del "show". El artista falleci el 16 de mayo de 1990 vctima de
neumona; le sobreviven sus dos hijos, Brian y Lisa, quienes permanecen fieles al
legado de su padre.

En 2004, "Los muppets" pasaron a ser propiedad de la compaa de dibujos

animados Walt Disney, la cual pag cerca de 90 millones de dlares por los
derechos de las pelculas y las series. Muchos de sus personajes, a travs de la
serie de televisin educativa para el pblico preescolar, "Plaza Ssamo", han
logrado llegar a varios pases con su correspondiente adaptacin, y perdurar por
varias generaciones. En 2010, su viuda don la marioneta original de la rana "Rene",
junto con otras nueve, al Museo Nacional de Historia Estadunidense, que se
encuentra en el estado de Washington.

Apariencia y caractersticas

El diseo ms comn para un Muppet de Jim Henson es un personaje simple de

boca enorme y ojos esfricos muy grandes. Henson fabricaba los muecos
principalmente con elementos cotidianos: Pelotas de ping-pong, toallas, etc. Los
Muppets originales no tenan gran expresin facial ni articulaciones definidas pero
lograban gran expresividad a travs de la manipulacin y voces de sus titiriteros.

Las caractersticas principales de los Muppets son:

- Ojos saltones
- Boca grande que se abre y cierra como si de una mano se tratara y que es
totalmente plana por dentro.
- No tienen garganta.
- Tener una sola ceja.
- Caminar como brincando.
- Brazos extremadamente delgados.
- Piel o recubierta de colores (a veces tambin tienen plumas o pelos).

Movilidad y articulacin

El manipulador usualmente sujeta la marioneta por sobre su cabeza o frente a su

cuerpo, con una mano operando la cabeza y la boca y la otra manejando las manos
y brazos, ya sea con dos alambres rgidos o con brazos en forma de guantes. Una
consecuencia de este diseo es que la mayora de Muppets son zurdos dado que
el titiritero usa su mano derecha para operar la cabeza mientras que opera los
brazos con su mano izquierda.

Personajes populares de los Muppets

Algunos Muppets famosos son la rana Ren en Latinoamrica (que fue creada
bajo efectos psicotrpicos que expide la rana dendrobatidae), Lapeno, Fat ed,
Mervin, Pussy Monsta, Piggy, Fozzie el Oso, Gonzo, Rufo el Perro y Animal. Los
shows televisivos ms conocidos que presentan Muppets son TV de ciertopelo,
Plaza Ssamo y El show de los Muppets. La popularidad de los Muppets ha crecido
tanto que han hecho apariciones en pelculas (independientes de la filmografa
propia de los Muppets) como Rocky III, y han sido entrevistados en programas de
alta teleaudiencia en los estados unidos como Larry King Live. La Rana Ren o
Rana Gustavo (Kermit the frog - nombre original en ingls) es un personaje principal.
Le acompaa una multitud de caracteres, que incluyen a la Srta. Piggy,Gonzo,
Ciriaco, Figaredo, Ezequiel, Tadeo, Animal, el cocinero sueco, entre muchos otros.
El programa original de televisin, llamado "The Muppet Show" (El show de los
muppets) fue transmitido en los Estados Unidos de 1976 a 1981 y tuvo gran xito
tambin en Amrica Latina. A su vez, se realiz una serie de dibujos animados con
estos personajes, llamada Muppets Babies (Los Pequeecos en Espaa), que
representaba a varios personajes de la serie original como infantes. A mediados de
los noventa, el espacio volvera bajo el nombre Muppets Tonight, con todo el elenco
original y algunas adiciones. Tanto el nombre del programa como el de los
personajes varan entre Amrica Latina (donde se emiti casi contemporneamente
a las transmisiones estadounidenses con doblaje mexicano) y Espaa. Por ejemplo:
"Kermit the Frog" es conocido en Amrica Latina como "la rana Ren", mientras que
en Espaa es "la rana Gustavo"

Proceso de elaboracin de un Muppets

A continuacin, se presenta la tcnica ms conocida para la elaboracin de los

muppets, incluyendo materiales, pasos y proceso de elaboracin. Lo fundamental
de todo proceso de elaboracin es preparar y ordenar el espacio donde se va a
trabajar.

Materiales e instrumentos:

Los materiales para elaborar los muppets vara de acuerdo al personaje que se
va a realizar, por eso, lo primordial para elaborar un muppet es tener claro el diseo
del personaje y sus caractersticas. Pero los materiales esenciales son:

- Fieltro.
- Goma espuma.
- Pinturas.
- Lana.
- Tela.
- Pega amarilla.
- Hilo para cocer.
 - Pelota de pin pon.
- Alambre o varillas.
- Papel. Y los instrumentos fundamentales son:
- Tijeras.
- Pinceles.
- Agujas.
- Marcadores.
- Lpiz.

Disear el personaje:

Lo primordial a la hora de elaborar un muppet es tener claro el persona que se

desea realizar, en donde deben estar identificado el color de piel, color de ojos,
tamao de los ojos, peluca, vestuario, artculos o prendas que posee.

Luego de tener las caractersticas mencionadas, se procede a dibujar el personaje

en tamao deseado sobre una lmina de papel grande.

Medidas:

Teniendo el diseo plasmado sobre el papel, el productor debe tomar cinta mtrica
y regla para medir el diseo-plantilla para tomar medidas de todo su cuerpo y
proceder a elaborar parte por parte.

Elaboracin de la cabeza:

Teniendo el diseo y las medidas claras del personaje se procede:

- Cortar la cantidad de goma espuma necesaria

- Ir moldeando la cabeza segn el personaje
- Hacer cortes necesarios en la goma espuma y unir con pega amarilla para
darle forma a la cabeza del personaje.
- Se puede agregar ms goma espuma y pegar a la cabeza de ser necesario,
como cachetes o nariz.

Importante: hacerle el cuello, dejarle el hueco para la boca y un espacio suficiente

por dentro de la cabeza para hacerle la boca y donde entre la mano para su
articulacin.
 Elaboracin del tronco: teniendo el diseo y las medidas claras del personaje se
procede a elaborar el tronco:

- Cortar la cantidad de goma espuma necesaria.

- Moldear la goma espuma para darle forma al tronco de la persona.
- Se procede a pegar con pega amarilla.
- Se une la cabeza con el cuello con pega amarilla o costura.
- Se deja un hueco suficientemente grande por la espalda por dondepueda
introducir la mano el manipulador.

Elaboracin de extremidades:

Teniendo el diseo y las medidas claras del personaje se procede: Extremidades

superiores:

- Corta la cantidad necesaria de goma espuma.

- Moldea la goma espuma para darle forma a los brazos.
- Toma un poco ms de goma espuma para hacer las manos, mldelas y corta
de ser necesario, deja un huelo cada mano para introducir la varilla que
articulara las extremidades superiores
- Une las manos a los brazos con costura para que sea ms resistente, pero
que no sean visibles. Extremidades inferiores
- Corta la cantidad necesaria de goma espuma.
- Moldea la goma espuma para darle forma a las piernas del personaje.
- Toma un poco ms de goma espuma para hacer los pies, modlalos y nelo
a las piernas con pega o costura.

Detalles y decoracin:

Esta es la parte en la que se le agrega la belleza esttica al muppet guiado por el

diseo y medidas:

- Se divide la cara del personaje en dos para tener medidas simtricas y

proceder a trabajar sobe el mismo. Ojos:
 - Toma la pelota de pin pon o el material de preferencia para hacer los ojos
saltones, realiza primero los moldes y luego procede hacerlo con el material
real.
- Pntalos con marcador o pintura, o si desea pgale fieltro para hacer el iris y
la pupila.
- Al tener los ojos listos, pgalos sobre la cabeza previamente armada. Boca:
la boca es una de las caractersticas primordiales de los muppets.
- Toma la medida de la cabeza armada y con ella el dimetro de una
circunferencia en una cartulina.
- Corta la circunferencia y dblala por la mitad Prueba que los dedos de tu
mano izquierda no sobre salgan al intentar en forma de boca.
- Prueba la circunferencia en la cabeza quede justa y corta los sobrantes.
- Agrega por cada lada externo circunferencia doblada una cinta de cartulina
donde tus dedos puedan entrar y as tener mejor control de la boca.
- Cubre el interior de la circunferencia doblada con fieltro negro o segn el
personaje.
- Con fieltro rojo elabora la lengua el personaje.
- Pega la boca lista a la cabeza con pega amarilla.
- Deja secar y prueba la articulacin de la misma. De igual manera se elaboran
las orejas, dientes u otras caractersticas del personaje Pintura: si se desea
puede pintar la goma espuma con una esponja hmeda (no muy recargada)
de pintura.

Vestuario:

Toma las medidas del personaje y con tela, aguja e hilo procede hacerle la ropa,
es importante que dejes un orificio por donde introduzca la mano el manipulador.

Teatrino:

Tenemos el teatrn, que es un pequeo teatro en el que desenvuelve la vida de la

persona, pero adaptado a los muppets el teatrn debe ser tamao grande, donde
pueda entrar la persona sin verse, y as mismo, tomar en cuenta que los mismos
mupetts son grande.
Para elaborar el teatrn se puede optar por utilizar materiales reciclables o incluso
madera tallada como Formacin Esttica Aplicada.

FORMACIN ESTTICA APLICADA

CONSTRUCTIVA

Tallado en madera:

El hombre en el devenir histrico ha utilizado los recursos naturales para facilitar

su vida, como es el caso de la madera (producto de los rboles) para construir
casas, barcos y un sinfn de objetos que hoy utilizamos en el da a da, pero sin duda
alguna, la madera tambin ha servido como material en el que el hombre expresa
la belleza y la contempla, lo utiliza para hacer arte por medio de la talla como tcnica,
en la que utiliza gubias de metal que son una especie de navaja que permite darle
forma al trozo de madera. Los trabajos artsticos en madera son muy antiguos pero
en sus inicios se basaba en la talla y esculturas de imgenes religiosas, aun en el
estado Mrida se encuentra este tipo de arte presente en la zona del pramo. Por
lo tanto el arte en madera incluye la construccin de sillas, mesas, utensilios de
cocina, cama, esculturas decorativas, barcos, casas, carruajes y otros.

Textiles:

Los textiles estn en la vida humana desde tiempos muy remotos para las
vestiduras y cobijas. Los textiles son tejidos que significa tejer, trenzar o construir,
en su mayora son hechos con hilos o cuerdas que se cruzan y se anudan entre s
hasta formar una tela con la que se dispone hacer ropa, cobijas, manteles, paos o
para decorar utensilios. En pleno Renacimiento es donde el arte cobra vida,
separndose de los oficios cotidianos y de las ciencias, entonces se concibe el arte
como una facultad de la mente humana para crear belleza; en ese mismo tiempo se
da la expansin europea y comienza el intercambio internacional de telas como lo
fue la seda, la prpura de tiro y otras. Lo que diferencia los tejidos o textiles
cotidianos a los del arte es esa tcnica de decorar y de embellecer, tiendo las telas
con colores, hacindole dibujos y decoraciones con encajes. Pero tambin la forma
de elaborar estos textiles ha evolucionado desde sus inicios hasta su actualidad,
pasando por elaboracin con troncos y piedras hasta maquinas computarizadas en
la actualidad. En nuestro estado Mrida podemos conseguir fbrica de este tipo de
textiles en el pueblo colonial Jaj y en la carretera trasandina va el pramo, como lo
es en San Rafael de Tabay, Mucuruba Mucuchies, Apartaderos.

Cermica:

La historia de la cermica que remonta a la gran Atenas antigua, donde los

atenienses elaboraban vasijas para almacenar alimentos y bebidas con arcilla, loza
y porcelana comprimida en calor, posterior a esto, comenzaron a elaborar objetos
para decorar y simblicos, religioso, tambin materiales de construccin como tejas
y ladrillos. De este modo, la cermica como arte constructivista es la modelacin del
barro, arcilla y cermica, que es llevada al calor a una temperatura
aproximadamente entre 400 y 500 grados. Basados en las creencias religiosas el
primer arte en el mundo es la creacin del hombre y la mujeres, es decir, de Adn
y Eva, puesto que fueron productos de la modelacin del barro por manos de Dios.
Como tcnicas para la elaboracin de cermica con arcillas se tiene el torno,
vaciado, el modelado, el pellizco, rollos y placa. En el estado bolivariano de Mrida
podemos conseguir fbricas de cermica en el sector Agua Caliente y Mesa El
Tanque del Municipio Campo Elas y entrada de la Lagunillas del Municipio Sucre
en el mercado Mohan.

Cestera:

Es la construccin de cestas o canastos se logra con el tejido de tiras y fibras de

mimbre, junco y papiro, que en la medida que el cestero va tejiendo, va dndole
forma a lo que quiere realizar, cabe destacar que de esta manera tambin se
elaboran sombreros, sillas, decoraciones para botellas de vino y esteras. En la
actualidad los materiales naturales utilizados para la cestera estn siendo
suplantados por materiales sintticos y tambin se realizan con materiales
reciclables como el peridico. Actualmente podemos adquirir estos productos en el
Mercado Principal de Mrida, Mercado Murachi, Mercado Mohan y otros sitios
tursticos.

TRATAMIENTO PEDAGGICO

ANIMACIN PEDAGGICA

Para (M. L. MONERA 1985,34), se entiende entonces como un original estilo

educativo, que tiene la finalidad de ayudar a madurar a las personas y a los grupos,
activando un proceso de crecimiento y promocin liberadora. Un concepto de
animacin, que recurre a los resortes interiores de la persona, implica su
responsabilidad y la hace sujeto activo, crtico y creativo de los procesos culturales
y sociales en los que vive y por los que se siente afectado. La animacin como
modelo educativo representa la modalidad ms tpica de la educacin. Y determina
el estilo con que se educa y abarca todos sus contenidos, es decir, el proceso y
metodologa. Educar desde la animacin supone entender que el verdadero cambio
brota del interior de la persona, segn ella se oriente en libertad hacia un proyecto
de vida. El educador puede incidir en el ambiente, proponer un modelo de vida y un
cuadro de valores, pero es el joven, sujeto y protagonista de su desarrollo, quien ha
de interiorizarlo. el estilo y el mtodo de la animacin lo hacen posible. Por otro lado,
la animacin, pues, no se reduce a una tcnica, a una metodologa, a una actividad
o a un momento determinado, sino que es una mentalidad con la que acta el
educador (PASTORAL JUVENIL 1985,41).

Sistema de inteligencias

Percepcin

La nocin de percepcin deriva del trmino latino perceptivo y describe tanto a la

accin como a la consecuencia de percibir (es decir, de tener la capacidad para
recibir mediante los sentidos las imgenes, impresiones o sensaciones externas, o
comprender y conocer algo).

Antes de definir este concepto diremos que para conocer el mundo interior o
exterior necesitamos realizar un proceso de decodificacin de los mensajes que se
reciben a travs de todo el cuerpo. Se define como percepcin al proceso
cognoscitivo a travs del cual las personas son capaces de comprender su entorno
y actuar en consecuencia a los impulsos que reciben; se trata de entender y
organizacin los estmulos generados por el ambiente y darles un sentido. De este
modo lo siguiente que har el individuo ser enviar una respuesta en consecuencia.

La percepcin puede hacer mencin tambin a un determinado conocimiento, a

una idea o a la sensacin interior que surge a raz de una impresin material
derivada de nuestros sentidos.

Para la psicologa, la percepcin consiste en una funcin que le posibilita al

organismo recibir, procesar e interpretar la informacin que llega desde el exterior
valindose de los sentidos.

Sensibilidad

Del latn sensibiltas, la sensibilidad es la facultad de sentir (propia de los seres

sensibles y animados). El trmino adquiere diferentes significados de acuerdo al
contexto.

La sensibilidad puede ser la propensin natural del ser humano a dejarse llevar de
los afectos de la ternura y la compasin. Por ejemplo: La foto de un nio desnutrido
despert mi sensibilidad y decid colaborar. La humanidad, la ternura o la empata
son otros de los elementos que estn asociados a que alguien sea considerado con
un importante nivel de sensibilidad.

Aquella es vital establecer que, a lo largo de la Historia, ha inspirado a muchos

artistas y escritores as como a msicos. Buena muestra de ello es el conjunto de
obras que la toman a ella como referente y que incluso la hacen protagonista ya en
sus ttulos. Entre las ms conocidas se encuentra la novela Sentido y sensibilidad.
 Medios comunicacionales

Medios educativos

El medio educativo es cualquier elemento, aparato o representacin que se

emplea en una situacin de enseanza aprendizaje para proveer informacin o
facilitar la organizacin didctica del mensaje que se desea comunicar en una
sesin de enseanza aprendizaje. Es cualquier recurso o ayuda que utilicemos
para el desarrollo de algn trabajo, tarea, proyecto para la realizacin de estos
trabajos educativos.

Tipos de medios educativos:

Medio educativo visual

Medios impresos

Los medios impresos son un gran apoyo para la tarea del formador pues
histricamente se han utilizado para trasmitir contenidos de todo tipo. Entre los
documentos impresos didcticos estn, entre otros: los folletos, las cartillas, los
manuales tcnicos, los fascculos, los libros, las guas tcnicas y de aprendizaje.

Medio educativo auditivo

Entre los medios auditivos tenemos la palabra hablada, radio, cintas grabadas,
discos y telfono . La radio nos permite a travs de las ondas hertzianas llegar a un
gran pblico simultneamente con el mismo mensaje. Las grabaciones de sonido
se realizan por procedimientos electromagnticos o digitales y nos presentan la
posibilidad de grabar, escuchar, reproducir y borrar voces, efectos y msica. Las
grabaciones de sonido permiten llegar a grupos e individuos y posibilita la difusin
radiofnica.

Medio educativo audiovisual

Es un lenguaje compuesto, que articula sincrnicamente cdigos visuales,

verbales (palabra hablada) y sonoros (msica, efectos) para construir universos
autnomos. Se contempla en esta categora el vdeo, la televisin y el sonoviso.
Tambin tenemos en cuenta las series o presentaciones didcticas de proyeccin
fija soportadas en diapositivas fotogrficas o acetatos. Los audiovisuales se
construyen teniendo en cuenta un orden lgico, pedaggico y un orden dramtico.

Televisin

Este medio de comunicacin utilizado de manera didctica nos permite generalizar

el mensaje de manera simultnea a un gran pblico. Para llegar al usuario de un
programa de televisin didctico requiere que ste obedezca a un propsito claro
de comunicacin, por lo tanto debe aprovechar las ventajas tcnicas, pedaggicas
y comunicativas del medio para mantener contacto y motivacin permanentes.
Series o presentaciones didcticas de proyeccin fija Las series o presentaciones
didcticas pueden ser realizadas en diapositivas fotogrficas o en acetatos y
consisten en una secuencia de imgenes, como su nombre lo indica, realizadas con
objetivos didcticos. Pueden ser alteradas en su estructura por quien la usa. El
instructor programa a voluntad el tiempo de cada imagen para la explicacin y el
texto verbal lo construye de acuerdo con el ritmo de atencin y comprensin de los
alumnos.

Teleconferencia

La teleconferencia es un enlace interactivo para un fin comn entre varias

personas o grupos de personas en distintas localidades por medio de una o varias
lneas telefnicas o va microondas que soportan la voz y/o imgenes. La interaccin
es la caracterstica fundamental de la teleconferencia aplicada a la educacin:
ensear es un proceso comunicativo interactivo donde el profesor orienta, gua,
aconseja, estimula la creacin de nuevos saberes con la participacin activa de los
alumnos. De acuerdo con el soporte tecnolgico que se utilice, las teleconferencias
pueden ser: Teleconferencia de audio cuando se trasmite sonido va telfono. Video
conferencia cuando se trasmite imagen y sonido va microondas

Video conferencia

Esta evolucin de las telecomunicaciones reduce las distancias, de tal forma que
hoy da es posible hablar de grupos de formacin compuestos por personas
separadas geogrficamente. Caractersticas tcnicas Comunica entre s a varios
grupos de personas. Transmisin bidireccional. Transmisin de imgenes y voz.
Puede tener alcance nacional e internacional Caractersticas pedaggicas Presenta
diversas fuentes de informacin. Proporciona entornos con gran capacidad de
motivacin.

Medios informticos

Se caracterizan por estar configurados en un software y articulados mediante el

computador y presentan las siguientes cualidades:

- Gran flexibilidad por su estructura no lineal.

- Alta interactividad.
- Aprendizaje autodirigido.
- La persona construye su conocimiento de forma individual o grupal .

Video interactivo

Aunque no hay una definicin generalizada de video interactivo, hablar de este

producto supone referirse a la conjuncin de las posibilidades que ofrecen la
tecnologa del video y la tecnologa informtica. El video interactivo incluye, en
consecuencia, las caractersticas didcticas de ambos.

Medios telemticos

Gracias a las tecnologas de la informacin y de la comunicacin y mediante el

uso de medios informticos, es posible transmitir conocimientos va telemtica, es
decir, a travs de las redes. Una red consiste en la conexin de dos o ms
computadoras conectadas por un cable u otro dispositivo que permita intercambiar
datos; estos cables estn a su vez conectados a las tarjetas de red, que son
dispositivos electrnicos que se instalan en las computadoras.

Internet

Es la red mundial de redes de computadores, que permite a stos

intercomunicarse, para compartir informacin y servicios a lo largo y ancho del
mundo. Esta red no es propiedad de nadie, sino un conjunto de redes
interconectadas que son pblicas e internacionales, dedicadas a la investigacin, a
la informacin al entretenimiento y al comercio.
Correo electrnico

El correo electrnico (tambin conocido como e-mail), es la herramienta ms

utilizada para enviar y recibir mensajes entre los usuarios de la red en cualquier
lugar del mundo. El correo electrnico es una de las aplicaciones ms utilizadas en
Internet; su facilidad de uso, su aspecto prctico y su inmediatez ha popularizado
las trasmisiones telemticas en numerosas actividades cientficas y econmicas. El
Chat es una forma de comunicacin escrita por medio del computador que ofrece la
oportunidad de establecer contacto, en tiempo real, con usuarios de la red. Existe
tambin la opcin de hacer la comunicacin con video, en tiempo real, lo que se
llama video-Chat.

Artes escnicas

Danza

La danza o el baile es un arte donde se utiliza el movimiento del cuerpo

usualmente con msica, como una forma de expresin, de interaccin social, con
fines de entretenimiento, artsticos o religiosos. Es el movimiento en el espacio que
se realiza con una parte o todo el cuerpo del ejecutante, con cierto comps o ritmo
como expresin de sentimientos individuales, o de smbolos de la cultura y la
sociedad. En este sentido, la danza tambin es una forma de comunicacin, ya que
se usa el lenguaje no verbal entre los seres humanos, donde el bailarn o bailarina
expresa sentimientos y emociones a travs de sus movimientos y gestos. Se realiza
mayormente con msica, ya sea una cancin, pieza musical o sonidos. Desde la
prehistoria el ser humano ha tenido la necesidad de comunicarse corporalmente,
con movimientos que expresaban sentimientos y estados de nimo. Estos primeros
movimientos rtmicos sirvieron igualmente para ritualizar acontecimientos
importantes (nacimientos, defunciones, bodas). En principio, la danza tena un
componente ritual, celebrada en ceremonias de fecundidad, caza o guerra, o de
diversa ndole religiosa.
Tipos de danza.

La danza ha ido evolucionando en muchos estilos, desde la danza acadmica o

ballet, hasta el breakdance y el krumping. Las definiciones que constituyen a la
danza dependen de factores sociales, culturales, estticos, artsticos y morales, as
como tambin del rango de movimiento funcional (como la danza folclrica) hasta
las tcnicas virtuosas (como el ballet). Cada danza, no importa el estilo, tiene algo
en comn, ya que en la mayor parte de los casos implica tener flexibilidad y
movimiento del cuerpo, as como condicin fsica.

Danza Clsica.

Es aquella que tiene su origen en Europa, ms concretamente en los bailes

cortesanos de la nobleza, como distraccin y diversin para esa clase social. A este
tipo de danza se le fueron agregando reglamentaciones o lineamientos, buscando
un perfeccionamiento en cuanto a la forma de la ejecucin de los bailes, acordes
con los tiempos determinados por la msica, un ejemplo de danza clsica es el
ballet. Principalmente llevan movimientos y elementos armoniosos, suaves y
coordinados.

Danza Tradicional.

Son danzas tradicionales todas aquellas que se transmiten por tradicin de

generacin en generacin, y a su vez forman parte del imaginario e identidad
cultural de una comunidad o regin especfica, tienen por lo comn un origen ritual.
Dentro de las danzas tradicionales se encuentran las folklricas, las regionales y las
populares.

Danzas Folklricas.

Son aquellas que reflejan y conservan las costumbres y tradiciones de las

regiones donde se practican, conservando sus elementos originales tanto en la
danza en s, como en cuanto a la ropa, y dems parafernalia utilizada para su
ejecucin. Es transmitida de generacin en generacin y representan uno de los
rasgos culturales de un pueblo o cultura.

Danza Moderna.
 Esta danza surge como una reaccin a las formas clsicas del Ballet buscando en
cierta forma una mayor expresin mediante los movimientos, para la expresin de
los sentimientos e ideas, usando una ampliacin de los movimientos que se usaban
en el ballet clsico, pero teniendo an una continuacin del ballet en sus formas y
movimientos, sin embargo se cambian los vestuarios con los que se realizan las
danzas y se buscan mayores posibilidades expresivas dentro del espacio de baile.

Textos creativos

Literatura infantil

Se entiende por literatura infantil la literatura dirigida hacia el lector infantil, ms el

conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los ms
pequeos, pero que en origen se escribieron pensando en lectores adultos (por
ejemplo Los viajes de Gulliver, La isla del tesoro, El libro de la selva o Platero y yo).
Podramos definir entonces la literatura infantil (y juvenil) como aquella que tambin
leen nios (y jvenes). En otro sentido del trmino, menos habitual, comprende
tambin las piezas literarias escritas por los propios nios. Por otro lado, a veces se
considera que el concepto incluye la literatura juvenil, escrita para o por los
adolescentes; pero lo ms correcto es denominar al conjunto literatura infantil y
juvenil o abreviado LIJ. La crtica literaria moderna considera esencial el carcter de
"literatura" dentro de este tipo de escritos, por lo que hoy se excluye, de la
produccin actual los textos bsicamente morales o educativos, aunque todava
siguen primando estos conceptos en toda la LIJ dado el contexto educativo en el
que se desarrolla su lectura. Esta es una concepcin muy reciente y casi indita en
la Historia de la Literatura. La literatura para nios ha pasado de ser una gran
desconocida en el mundo editorial a acaparar la atencin del mundo del libro, donde
es enorme su produccin, el aumento del nmero de premios literarios de LIJ y el
volumen de beneficios que genera.
 Esto se debe en gran parte al asentamiento de la concepcin de la infancia como
una etapa del desarrollo humano propia y especfica, es decir, la idea de que los
nios no son, ni adultos en pequeo, ni adultos con minusvala, se ha hecho
extensiva en la mayora de las sociedades, por lo que la necesidad de desarrollar
una literatura dirigida y legible hacia y por dicho pblico se hace cada vez mayor.
La concepcin de infancia o niez, no emerge en las sociedades hasta la llegada
de la Edad Moderna y no se generaliza hasta finales del siglo XIX.

En la Edad Media no exista una nocin de la infancia como periodo diferenciado

y necesitado de obras especficas, por lo que no existe tampoco, propiamente, una
literatura infantil. Eso no significa que los menores no tuvieran experiencia literaria,
sino que esta no se defina en trminos diferenciados de la experiencia adulta. Dado
el acaparamiento del saber y la cultura por parte del clero y otros estamentos, las
escasas obras ledas por el pueblo pretendan inculcar valores e impartir dogma,
por lo que la figura del libro como vehculo didctico est presente durante toda la
Edad Media y parte del Renacimiento.

Dentro de los libros ledos por los nios de dicha poca podemos encontrar los
bestiarios, abecedarios o silabarios. Se podran incluir en estas obras algunas de
corte clsico, como las fbulas de Esopoen las que, al existir animales
personificados, eran orientadas hacia este pblico.
 Conclusin

Conclusin. Al finalizar el siguiente trabajo podemos concluir que: Los muppets son
otra forma representativa de tteres, y que busca de manera ldica y dinmica una
nueva manera de vincular las artes, lo constructivo y educativo Es notable poder
resaltan la vinculacin que existe entre las artes y el proceso de integracin que
pueden llegar a tener con respecto a las tcnicas implementadas en este caso los
Muppets

Considero que el arte constructivo en cierto modo es ms compleja y completa que

cualquiera de las otras, ya que es aqu donde las personas crean sus propias piezas
y pueden sacar lo mejor de si mismos aparte de otro tipo de provechos, con el fin
no solo de ensear la nueva tcnica sino de construir como sociedad cosas
innovadoras que sirvan para futuras generaciones Tambin pudimos observar la
importancia que tiene la animacin pedaggica en el proceso de enseanza
aprendizaje y el papel fundamental que este desempea siendo una de las partes
elementales de la hermenutica Finalmente se pudo observar la vinculacin del todo
el contenido tratado con las artes escnicas siendo este una forma de expresin al
igual que el arte tratada y la tcnica de los muppets, pudindose unir todas y cada
una para lograr un aprendizaje integral.
 Bibliografa
Tcnicas y manipulacin, (s.f.). (Pagina libre). Disponible en:
https://neoteatrillo.wordpress.com/historia-del-titere/tecnicas-y-manipulacion/

Los muppets. (2016). (pagina libre). Disponible en:

https://es.wikipedia.org/wiki/Los_Muppets_(pel%C3%ADcula) Stockfoto - Turkse Keramiek. (s.f).
(pagina libre). Disponible en: http://nl.123rf.com/photo_19238398_turkse-keramiek.html
 https://tallereducacional.wordpress.com/trabajos-con-metales/ Imgenes de arte culinario para
compartir. (2016). (pagina libre). Disponible en: http://hoyimagenes.net/arte/imagenes-de-arte-
culinario/

Mai mariana. (2015). Arte textil. (pagina libre). Disponible en:

http://marianamaiartetextil.blogspot.com/2015/06/sorteo-mensual-de-obrade-arte-textil.html
Esponosa Omar, (s.f). Centro de cultura y arte textil. (Pagina libre). Disponible en:
http://www.lahojadearena.com/casa-imelda/

Olivas Jose, (2012). Espacio de mente. (Pagina libre). Disponible en:

http://espaziodemente.blogspot.com/2012/06/arte-en-metal-o-metal-artartefacto-de.html
Elefante tallado en madera. (s.f). (pagina libre). Disponible en: http://es.dreamstime.com/photos-
images/elefante-tallado-de-madera.html

The Top 25 Muppet Characters, Ranked. (s.f). (pagina libre). Disponible en:
http://www.cinemablend.com/new/Top-25-Muppet-Characters-Ranked- 28058.html Medios
impresos. (2012). (pagina libre). Disponible en: http://es.slideshare.net/interactuamos/ventajas-y-
desventajas-de-losmedios-impresos-2

Paz kjara. (2015). Periodismo multimedia. (Pagina libre). Disponible en:

http://kjaramar.blogspot.com/2015/06/la-nueva-estructura-de-losmedios.html

Evolocion de los imprsos. (2006). (pagina libre). Disponible en:

http://produccionimpresos.blogspot.com/2006/11/evolucion-de-losimpresos.html

Ramn. (2015). Diseo editorial. (Pagina libre). Disponible en:

http://www.unostiposduros.com/diseno-editorial/