Institucin Educativa N 80351 Bellavista

Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL

GERENCIA EDUCACIN
DE EDUCACIN

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E. DOCENTE ESPECIALIDAD

CSAR VALLEJO CONTRERAS EUSTAQUIO JHONSON ALEX COMUNICACIN

GRADO PROYECTO DE APRENDIZAJE SESI HORAS

N
Promoviendo el consumo de
Segundo cereales propios de mi comunidad, 12 03
a travs de la hora del cereal y
Expoferia

II. TTULO DE LA SESIN

Identificando las caractersticas de una exposicin oral

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no
Escucha activamente diversos verbales.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y
textos orales.
el tipo de texto oral utilizando varios organizadores grficos.
Comprende textos
orales Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el
informacin de diversos textos texto oral.
orales.
Infiere el significado de los Deduce el tema, en los textos que escucha.
textos orales.

IV. SECUENCIA DIDCTICA MATERIALES O

INICIO (20 minutos) RECURSOS
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia.
Luego, el docente, propicia el dilogo y solicita a los estudiantes que recuerden situaciones en la
que les toc exponer y pregunta: Recurso
Qu pasos seguiste para preparar tus exposiciones orales?
verbal.
Qu dificultades se te presentaron? Cmo las superaste?
Qu capacidades desarrollas en una exposicin oral? Pizarra
Cmo expondras un tema que conoces? Ejemplo: el da de la juventud.
Los estudiantes, mediante lluvia de ideas, responden a las preguntas y el docente las registra en la Tiza
pizarra. Se procede a presentar el propsito de la sesin, destacando los aprendizajes esperados.
DESARROLLO (80 minutos)
El docente indica a los estudiantes ir al texto escolar pg. 62, los estudiantes leen e texto propuesto Texto escolar
y van identificando informacin bsica y los detalles dispersos. 2 (MED)
Los estudiantes luego de escuchar la exposicin oral identifican algunas caractersticas y opinan
con sus respuestas, luego a partir de eso responden a las preguntas de las actividades propuestas en
el cuaderno de trabajo pg. 22.
El docente forma a los alumnos en parejas para resolver estas actividades. Cuaderno de
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Nacional por la Transformacin de la Educacin GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL
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Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

Los estudiantes opinan en plenario sobre sus respuestas, llegamos a consensos y vamos aclarando trabajo 2
dudas. (MED)
El docente plantea interrogantes como: una exposicin puede ser improvisada? Por qu? se
puede tratar cualquier tema en una exposicin?
El docente para hacer aclaraciones les presenta una ficha y les explica que el propsito es que
aprendan a organizar y aplicar exposiciones pues su uso es trascendental en la transmisin de la Plumones para
informacin. pizarra
El docente indica que deben preparar una exposicin oral siguiendo las pautas de esta ficha acrlica.
propuesta.
El docente indica a los estudiantes formar equipos de cuatro integrantes para dialogar sobre temas Cuaderno de
de inters para elaborar nuestra exposicin. trabajo
Los estudiantes dialogan sobre temas importantes y eligen uno por cada grupo.
Los estudiantes tendrn que investigar sobre el tema elegido para hacer su exposicin oral.
El docente hace las aclaraciones necesarias y se hace la retroalimentacin segn las necesidades de
los estudiantes.
Lapiceros

CIERRE (35 minutos)

Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)
En qu me ayudo reconocer que tipo de texto iba a leer? Recurso verbal
Cmo lo aprendimos? Cuaderno de
Para qu nos sirve lo aprendido sobre la exposicin oral?
Qu dificultades se nos ha presentado? Cmo las hemos superado? trabajo.
.

V. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
PARA EL DOCENTE:
Texto comunicacin 2. MINEDU. Gua del docente. Editorial Santillana.
PARA EL ALUMNO:
Texto comunicacin 2. MINEDU, Editorial Santillana.
Cuaderno de trabajo 2,

Bellavista, 27 de setiembre del 2016.

Jhonson A. Contreras Eustaquio Jess Rojas Cabanillas

Docente de Aula Directora