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VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA CIENCIAS DE
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A. INTRODUCCIN
Toda persona que desee profesionalizarse en el campo de la enseanza,
requiere slidos conocimientos sobre currculo.
No es factible realizar una buena labor docente, sin tener una visin clara
sobre:
- La relevancia del currculo en el proceso enseanza-aprendizaje.
- La funcionalidad de los elementos del currculo en el nivel de aula.
- Fuentes y fundamentos del currculo.
- Enfoques curriculares y modelos de planificacin del currculo.
- Planeamiento y diseo curricular.
- Adecuacin curricular.
Temas que son exhaustivamente considerados en el desarrollo
programtico de esta asignatura.
B. PROPSITO GENERAL
C. LA UNIDAD DIDCTICA
D. OBJETIVOS
Tema 1
Analizar la educacin como un proceso social e individual y las funciones
que cumple dentro de cada uno de estos mbitos.
Tema 2
Describir los elementos o componentes del currculo, de acuerdo con el
concepto asumido en esta unidad.
Tema 3
Describir las fuentes que aportan material para el desarrollo del
currculo.
Tema 4
Explicar qu es un enfoque curricular y un modelo de planificacin
curricular y el papel que estos juegan dentro del proceso de planificacin
curricular.
Tema 5
Analizar la aplicabilidad que poseen los conceptos tericos sobre el
currculo, al realizar el proceso de planeamiento curricular.
E. CONTENIDOS
Introduccin
1 La educacin como proceso individual y social
2 El principio dela educacin permanente
3 El fundamento socio-poltico y cultural de la educacin
4 Concepto del currculo
a Evolucin del trmino currculo
b Diferentes definiciones del currculo
5 Las relaciones entre educacin y currculo
Introduccin
1 Elementos del currculo
2 Clasificacin de los elementos del currculo
3 Descripcin de los elementos del currculo y anlisis de sus implicaciones
en el nivel de aula
a Elementos orientadores
b Elementos generadores
c Elementos reguladores
d Elementos activadores o metdicos
e Multimedios
Tema III: Fuentes y fundamentos del currculo
Introduccin
1 Fuentes del currculo
a El contexto sociocultural
b El alumno
c Las reas del saber
2 Fundamentos del currculo
Introduccin
1 Enfoques curriculares
a Enfoque psicologista
b Enfoque academicista e intelectualista
c Enfoque tecnolgico
d Enfoque socio-reconstruccionista
e Enfoque dialctico
2 Modelos de planificacin curricular
a Modelos lineales
b Modelos sistemticos
c Modelos integradores
Introduccin
1 Concepto de planeamiento curricular
2 Caractersticas del planeamiento curricular
a Concebirse como un proceso integral
b Ser participativo
c Visualizarse como un proceso permanente
d Ser flexible
3 Principios que rigen el planeamiento curricular
a Principio de integracin
b Principio de secuencia vertical
c Principio de continuidad
d Coherencia horizontal
4 Planeamiento didctico
5 Pautas para realizar el planeamiento didctico
a Diagnstico
b El diseo curricular
6 Etapas y procedimientos para disear los diferentes tipos de planes
didcticos
a Diagnstico
b Diseo
7 Tipos de Unidad didcticas
a Unidades de materia
b Unidades de experiencia
c Unidades centradas en problemas
8 Procedimiento para elaborar una unidad didctica
a Diagnstico
b Formulacin de objetivos
c Seleccin y organizacin de contenidos
d Seleccin y organizacin de las experiencias de aprendizaje
e Evaluacin
f Verificacin del equilibrio y la secuencia
9 Ejemplos de esquema s para el diseo de diferentes tipos de unidades
didcticas
10 Plan semanal y diario
a Objetivo
b Experiencia de aprendizaje
c Evaluacin
11 El papel de los elementos, los enfoques, los principios y las fuentes
curriculares en el planeamiento didctico
a Cmo intervienen los elementos o componentes del currculo en
el proceso de planeamiento didctico?
b Cmo influyen los enfoques curriculares en el proceso de
planeamiento didctico?
c Qu papel juegan en el proceso de planeamiento didctico los
principios curriculares?
d Cul es la funcin de las fuentes curriculares dentro del
planeamiento didctico?
Introduccin
1 Concepto de adecuacin curricular
2 Objetivos de la adecuacin curricular
3 Niveles de adecuacin curricular
4 Procedimientos metodolgicos para adecuar el currculo el nivel local o
institucional
a Anlisis de la institucin educativa
b Anlisis del contexto sociocultural
c Determinacin de las necesidades, intereses y expectativas de los
alumnos
d Anlisis de los documentos curriculares
e Tratamiento metodolgico para incorporar en el planeamiento
didctico la informacin obtenida mediante el diagnstico
F. EVALUACIN
I 20%
II 20%
III 10%
IV 15%
V 20%
VI 15%
G. MODELO DE TUTORA