FECHA FASES TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

INICIO Los estudiantes

OrganizacionesDEPARTAMENTO DEL realizarn
META la siguiente lectura CODIGO (ver NA
que promueven anexo1) Lectura
MUNICIPIO DE PUERTO CONCORDIA VERSIN 1
los derechos y
Institucin Nueva deberes INSTITUCIN
en la Los estudiantes
EDUCATIVA
Asignatura: vern la
NUEVACIENCIAS siguiente
ESPERANZA imagen
SOCIALES y describirn Imagen
Educativa: Esperanza_______________
Institucin
escuela.Creada Mediante que se est realizandoN
Resolucin y contextualizan
2016 del 12 con de un dialogo
Profesor: Diciembre de 2002 Emanada con el docente.
Cursde QUINT (ver anexo
la Secretara 2)
Unidade UNO Educacin del
DESARROL Organizaciones El o:docente
Meta O entablard: una conversacin con los Conceptuali
LO que promueven
DANE: 150450000011 estudiantes en donde se oriente NIT:que la primera zacin
losel valor
derechos
de las ynormas
Propsito de 822006058-6
Justifica y aprecia la importancia del buen funcionamiento y manejo del manual de convivencia y gobierno
deberes en la autoridad que promueva los derechos y deberes en la
aprendizaje: escolar como contribucin a mejorar el ambiente escolar.
FORMATO
escuela y DE escuela
los PLANEACION son losDE directivos y los docentes en el manual
CLASE SEMANAL PAGINA 1/3
Propsitos derechos
Organizaciones de convivencia.
que promueven los derechos y deberes en la escuela.
humanos que promueven
Instituciones en y defienden los derechos humanos en Colombia.
especficos: Lectura y anlisis del manual de convivencia.
Colombia
Los Derechos Humanos Los estudiantes realizarn un cartel referente a lo que
La constitucin Polticase de Colombia.
estudi del manual de convivencia y lo exponen al Manual de
frente de sus compaeros de clase. convivencia
El docente contextualiza a los estudiantes y analizan
que estas normas estn regidas por unos derechos y
deberes ya establecidos por otras entidades superiores.
Con lo anterior el docente expone algunas de las Video
instituciones que promueven estos derechos y deberes,
tales como la polica nacional y la constitucin poltica y
las ramas de poder pblico (ver anexo3)
(ver el video de la constitucin poltica) Constitucin
Se habla de la constitucin poltica de Colombia y los poltica
derechos y deberes que en ella estn establecidas. (ver
FECHA FASES TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
anexo pdf constitucin poltica de Colombia) el docente
INICIO puede dejar Los
Lmites
como estudiantes
compromiso realizan la siguiente
la indagacin lectura
frente a (ver anexo
geogrficos de 5, el cuadro ms bello) Lectura
los derechos y deberes de los ciudadanos.
Colombia.
Los estudiantes Los estudiantes
con ayuda realizan
del docenteun resumen
realizandeun la lectura que
cartel en donde se realiz.
exponga el tema, su importancia y
Propsito de Describe
DESARROL los lmites geogrficos de Colombia y analiza sus principales relaciones fronterizas
algunos de sus aportes almuestra
Lmites El docente mismo la siguiente imagen para que los
aprendizaje: LO geogrficos de estudiantes y hablan de ella ver anexo 6 Hoja para el Imagen
Propsitos Lmites geogrficos Colombia.
de Colombia. El docente con la ayuda de sus estudiantescartel construye
especficos: Regiones geogrficas de Colombia.
Regiones naturales del mundo. una conceptualizacin del tema, pero como ayuda se Mapa
Relaciones econmicas de Colombia y sus tiene el anexo
pases vecinos.7
CIERRE- Organizaciones El docente presentaLos estudiantes realizan
la siguiente dentro del
evaluacin (versaln
anexoel mapa de los Temperas
Evaluacin
REFLEXIN TAREA que promueven 4) lmites de Colombia teniendo en cuenta elLpiz siguiente
los derechos y mapa. (ver anexo 8)
Cierra el tema con un dialogo reflexivo de la Colores
deberes en la Lmites
CIERRE- Lostema
estudiantes
importancia del visto a travs de diferentes preguntas orales
Borrador
escuela
TAREA y los geogrficos de respondern a algunas preguntas que realizar el
derechos Colombia.
docente como mtodo de evaluacin
humanos en
FECHA FASES TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMP
O
INICIO Regiones Los estudiantes realizan la siguiente lectura (ver anexo
geogrficas de 9) Lectura
Colombia.
Los estudiantes realizan unas coplas alusivas a nuestro
pas y las comparten con sus compaeros y docente
DESARROL Regiones El docente muestra la siguiente actividad. (ver anexo Gua de la
LO geogrficas de 10) actividad
Colombia.
El docente orienta la temtica a trabajar con el Aporte
siguiente aporte conceptual y las siguientes actividades conceptual
(ver anexo pdf, regiones geogrficas de Colombia)
Entre todos los estudiantes y la docente construyen un
mapa de Colombia tamao pliego para que quede en el Mapa
sal como muestra del trabajo realizado y de para
trabajar y reforzar departamentos y las regiones
geogrficas (como rompecabezas).
FECHA
CIERRE- FASES
Regiones TEMAS ACTIVIDADES
Cierra el tema con un dialogo reflexivo de la Gua RECURSOS TIEMP
TAREA geogrficas de importancia del tema visto. evaluativa O
Colombia.
INICIO Regiones El docente presenta la siguiente lectura11)
(ver anexo 12) Lectura
Presenta el siguiente trabajo evaluativo. (ver anexo
naturales del El docente realiza en conjunto con sus estudiantes la
mundo.
siguiente actividad. (ver anexo 13)
El estudiante realizare un dibujo que represente su
territorio.
DESARROL Regiones El docente gua la construccin de conocimientos a Pdf
LO naturales del travs de una orientacin, puede ayudarse con el
mundo.
siguiente anexo en donde se cuenta con actividades
pedaggicas, conceptualizaciones y trabajos para la
casa (ver anexo 14)
CIERRE- Regiones El docente realiza el cierre del tema con una cartelera Cartel
TAREA naturales del en donde los estudiantes exponen lo visto
mundo.
FECHA FASES TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMP
O
INICIO Relaciones Los estudiantes realizaran la siguiente lectura (ver
econmicas de anexo 15)
Colombia y sus
pases vecinos. El estudiante realizar un dibujo teniendo en cuenta las
siguientes palabras:
Economa
Convivencia
Apoyo
Trabajo en equipo
DESARROL Relaciones El docente orientara su clase con la siguiente
LO econmicas de informacin (ver anexo pdf, pagina 4, 5 y 6 y ver anexo
Colombia y sus
pases vecinos. p)
El docente repartir a sus estudiantes de tal manera
que conforme cinco grupos y a cada uno se les asignar
un pas, para que realicen el ejercicio de
comercializacin de un pas con el otro. Para ello el
docente con anterioridad les dir a los estudiantes que
traigan productos provenientes de esos pases para
poder realizar el ejercicio
CIERRE- Relaciones El docente les orientar a los estudiantes para que
TAREA econmicas de realicen unas coplas alusivas al tema y luego las
Colombia y sus
pases vecinos. comparta con los dems, quedando est actividad como
evaluacin, permitindole al docente realizar preguntas
orales