Las Partes de boca

Nombra y mira en el espejo las

partes de tu boca
Recorta y pega partes de la boca
Las partes de mi cara
Aprende la Poesa junto a mam
Movimientos con mi cara.

Para hablar mejor debes

fortalecer tus msculos.
Practica todos los dias
 Movimientos con mis Labios

Sonre con la boca cerrada Sonre mostrando los dientes

 Sonre alternando Cierra los labios con fuerza
Frunce los labios

Infla hacia los lados Infla hacia adelante Haz una gran ooooooooo.
Muerde el labio de abajo Finalmente sostiene por 10 segundos el lpiz
 Ejercicios con tu Lengua
Saca tu lengua hacia abajo Grala por tus labios Saca la lengua sin apoyo
haciendo el reloj
Haz el reloj con tu lengua sin ayuda
Lengua a la izquierda

Lengua por labio superior

Lengua hacia arriba
Presiona tus mejillas con tu lengua
RESPIRACION SUAVE
RESPIRACION SUAVE EN DOS
TIEMPOS
RESPIRACION EXPULSAMOS EN
DOS TIEMPOS
Cuando respiras bien hablas
mejor
Toma aire
Bota el aire
Soplo-Aumenta la fuerza de tu voz

5 cms 10 cms 25 cms

Hacia Arriba Hacia Abajo

Coordinacin entre la respiracin y
el Habla
Los sonidos de las cosas
Onomatopeyas
Discrimina la Palabra Correcta
Pinta la Palabra Correcta

Vaca
Pala
Boca
Pola
Bota
Pelo

Bota Boca
Beto Besa
Tabo Bota

Mina
Mono Borro
Mano Buzo
Burro

Memo Bota
Mono Bola
Mano Borra
Pila Nido
Pela Nudo
Pala Nada

Pato Nudo
Paso Nido
Pavo Nada

Palo Hacha
Pela Echa
Pelo Ocho

Cama
Pita Come
Pila Cava
Pelo
Come Rama
Cama Rata
Casa Reto

Ropa Cola
Roca Copa
Rosa Boca

Ocho Jamn
Hacha Jabn
Echa Portn

Rama
Rata
Jarro
Rosa
Jala
Jamon
Jabn Sol
Jamn Sal
Joven Col

Col
Cal Cose
Sol Casa
Queso

Plancha Sopa
Planta Sapo
Plato Beso

Planta
Sofa Plato
Cosa Plancha
Cose
Fuente Fuente
Puente Puente
Fuerte Pueblo

Huella
Huevo Hueso
Huella Huevo
Hueso

Pila
Pincha
Pila
Pisa
Pinta
Pincha
 Memoria Auditiva
ACTIVIDADES DE MEMORIA AUDITIVA
Leer la orden y el alumno debe realizar lo que se pide:
1. Dibuja un rbol. En el rbol hay manzanas. Debajo del rbol hay una
gallina. Al lado de la gallina hay un gato. En el cielo est el sol.
2. Dibuja una nia. La nia lleva un lazo azul en el pelo. Tiene el pelo
rubio (o amarillo). Lleva pantalones rojos y camiseta morada.
3. Dibuja una casa. En el tejado hay una cigea. En la puerta de la casa
hay un gato. Al lado de la casa hay un rbol y en el cielo hay nubes.
4. Dibuja un coche rojo. Delante del coche va una bicicleta y detrs un
perro corriendo. Adentro del coche hay un seor que lleva bigote.
5. Dibuja una mesa. Encima de la mesa hay unas flores. Al lado de la
mesa hay una silla y en la silla hay una mujer morena sentada. La
mujer tiene unos zapatos rojos y una falda verde
 Conciencia Silbica

CONCIENCIA SILBICA

Nombra cada una de las tarjetas.

Luego analiza con ayuda de mam cuntas slabas tienen cada una de ellas y colquenlas segn
corresponda.
Piensen y respondan:
Hay alguna columna que tenga mayor cantidad de cosas?,
Cul es la o las columnas que tienen menor cantidad?,

Inventa con ayuda de mam otro cuadro similar poniendo palabras que tengan una, dos, tres, cuatro
y cinco slabas.
Pega elemento que tengan
__Silabas




Cuenta cuantas silabas tiene
Juguemos a contar las Silabas
Busca los que tienen 1 silaba
Busca los que tienen 2 silabas
Encuentra las que tienen 3 silabas
Busca los que tienen 4 silabas
Grafica el numero de silabas de
estas palabras
Grafica el Numero de Silabas
Di en voz alta que es cada uno de estos elementos, y que sonidos
hacen en cada fila cada uno hay uno que no hace sonidos pntalo
 Fjate y recuerda los sonidos que producen los objetos dibujados
Cmo hacen?.Tacha el que en cada fila no suene parecido al modelo
 Fjate y recuerda el sonido que hacen los objetos representados en
cada dibujo. Tacha el que no suene. Luego en cada fila seala los que
producen un sonido fuerte y los que producen un sonido suave
Fijate y recuerda el sonido que hacen los objetos representados en cada
dibujo. Intenta imitarlos en voz alta. Luego en cada fila seala los que
producen un sonido fuerte los que producen un sonido mediano
y los que producen un sonido suave
Di en voz alta el nombre de cada dibujo, en cada fila tacha el mas corto
al decirlo
Di que es cada dibujo, luego colorea los cuadritos como slabas
(palmadas) tenga cada palabra
Di en voz alta el nombre de cada dibujo, alargando al decirlo el fonema
(sonido) final. Luego tacha en cada fila que no termina igual.
Di que es el dibujo, luego une aquellos, cuya silaba final e
inicial Fjate en el ejemplo!
 Debe dar el nombre de estos objetos, esperando que el menor indique el dibujo
correcto. Encerrar con un crculo cada dibujo correcto.
PALA MANO PELOTA ZAPATO - BOLSO
 Debe dar el nombre de estos objetos, esperando que el menor indique el dibujo
correcto. Encerrar con un crculo cada dibujo correcto.
CAMA BALA PALA ARBOL - MOSCA
Ejercita
SONIDOS Y MOVIMIENTOS
 Ejercicios
El menor debe realizar el sonido o movimiento correspondiente a cada
dibujo:
-MOTO: Vibraciones labiales
-CABALLO: Chasquido de lengua lo ms adelante posible
-BESO: Movimiento y sonido de un beso
-TELFONO: Ring Ring, remarcando la RR
-ESCOBA: Barrer el paladar con la lengua, en sentido de atrs hacia delante
-HELADO: Sacar la lengua y realizar movimiento de abajo hacia arriba
-CARAMELO: Presionar la mejilla con la lengua dentro de la boca
-RELOJ: Llevar la lengua de un lado a otro (izquierda a derecha)
 Discriminacin Auditiva Sonidos
UD. debe realizar el sonido correspondiente a cada pareja de dibujo sin
que el nio mire sus labios, para esto puede taparse la boca. El nio
debe encerrar el dibujo que corresponde al par.

1. MOTO: Bumbumbumbumbum..bumbumbumbumbummm
2. MARTILLO: Tactactac.tac..tactactac..tactactactactac..
3. AUTOMOVIL: iaaaaaaaaaaaaaaammmmiaammmmmmmmmm
4. BESO: Muak (Sonido de beso)
5. TELEFONO: RingRing..RingRingRing.RingRing
6. CERDO: Oingoinoingoinoinoing.
 SONIDOS

4
1

2 5

6
3
EL TRENCITO DE LAS VOCALES
El menor deber repetir las secuencias de vocales.
Ejemplo: aoaoao , ahora repite t.
INTENSIDAD: SONIDOS FUERTES Y DBILES
Cuando le indiquemos el perro grande, deber decir la vocal a FUERTE, cuando le indiquemos el perro pequeo
deber decir la vocal e despacio. Continuar con todas las vocales.
 QUIEN SOY YO?
 LAS PARTES DEL CUERPO

Primero le mostraremos las

partes del cuerpo esperando que
el menor repita.
Luego, le decimos el nombre de
la parte del cuerpo y esperamos
que nos muestre.
Y para finalizar, slo le indicamos
una parte del cuerpo que nos
deber nombrar correctamente.

Ojos
Partes bsicas:
Nariz
Manos
Boca
Dedos
Odo
Pies
Estomago
Cabeza
Piernas
Brazos PINTAR
A
N
I
M
A
L
E
S
 FRUTAS

* Mostrar las frutas en el

supermercado
MEDIOS DE TRANSPORTE
Artculos definidos : EL LA LOS LAS
Buscar 6 recortes y agregar el articulo correspondiente encerrndolo en un circulo
EJEMPLO:
 SEGMENTACION SILBICA
Pintar el nmero de casilleros correspondiente al nmero de slabas.
Segmentar utilizando un aplauso por slaba
Difonos Vocalicos
Difonos consonanticos
Comprension Auditiva
Simple
Comprension auditiva semicimpleja
Comprension Auditiva Compleja
 Comprensin Auditiva
Que-quien-como-cuando-donde-
quienes