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Liceo Politcnico Pueblo Nuevo Sector:

Matemtica
Nahuelbuta 01590
Docentes: Jaime Retamal
Temuco
Docente en prctica: Emilio Montalbn
PRUEBA N1. Unidad de Nmeros
Instrucciones: FILA: A
Lee muy bien cada pregunta antes de comenzar a trabajar en ella.
Con 17 puntos obtienes un 7,0 y con 10 puntos obtienes un 4,0
No se permite el uso de calculadora ni celular.
No se permiten borrones ni correcciones.
En caso de ser sorprendido copiando o facilitando las respuestas, se le
retirar la evaluacin.
Objetivos:
Utilizar el concepto de probabilidad en problemas cotidianos o cientficos.
Utilizar el concepto de probabilidad condicional en problemas cotidianos o
cientficos.
Representar funciones de probabilidad y distribuciones de una variable aleatoria
discreta.
Resolver problemas de sistemas 2x2 de ecuaciones lineales e interpretar la
solucin en funcin del contexto cotidiano.
I. SELECCIN MULTIPLE.
Marca la alternativa correcta, recuerda marcarla en la hoja de
respuesta. (1 punto cada una)

1. Cul es la probabilidad de obtener siete puntos 6. Una caja tiene 12 esferas de igual tamao y peso.
en el lanzamiento de dos dados? Cada una de ellas contiene una letra de la palabra
DEPARTAMENTO Cul(es) de las siguientes
A)1/5 B) 1/6 afirmaciones es (son) verdadera (s)?
C)1/6 D) 7/5
I. La probabilidad de sacar una M es 1/12
II. La probabilidad de no sacar una vocal es 7/12
2. Al lanzar dos monedas, qu probabilidad hay de III. La probabilidad de sacar una A es igual a la
obtener una cara y un sello probabilidad de sacar una T.
A) 1/2 B) 1/4 A) Slo I B) Slo III
C) 2 D) 1/3 C) Slo I y II D) Slo I, II y III
3. Se lanza un dado y sale 4. Qu probabilidad 7. La probabilidad de que un vuelo de programacin
hay de que al lanzarlo nuevamente sume con el regular despegue a tiempo es P(D)= 9/10 ; la que
primer resultado un nmero menor que 9? llegue a tiempo es P(A)= 4/5 y la que despegue y
llegue a tiempo es P(D A)= 3/4.
A) 2/3 B) 1/3 Encuentre la probabilidad de que el avin llegue a
C) 1/4 C) 1/6 tiempo dado que despeg a tiempo.

4. Si elegimos al azar un nmero del 1 al 15, la A) 5/6 B) 1/6


probabilidad de que sea un mltiplo de 3 es: C) 2/3 D) 6/5

A) 1/3 B) 2/3 8. Una clase est formada por 10 hombres y


C) 1/4 D) 1/15 10 mujeres; la mitad de las chicas y la
mitad de los chicos han elegido francs
5. En un pueblo hay 1.200 habitantes. Si la como asignatura optativa.
probabilidad de que un habitante sea una mujer es Cul es la probabilidad de escoger un
1/3 Cuntas mujeres hay en el pueblo? estudiante hombre, dado que estudia
francs?
A) 200 B) 300 A) 1/4 B) 2/3
C) 400 D) 600 C) 1/2 D) 2/5
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Docente en prctica: Emilio Montalbn

9. Estrella ha estado jugando a lanzar dos dados simultneamente. Si ha sacado un 10 como suma
de las caras, cul es la probabilidad de que una de ellas sea 4?

A) 1/2 B) 1/4
C) 2/3 C) 1/3

10. Los resultados en una encuesta de mi curso, en relacin con la utilizacin de los fondos
de nuestra tesorera, arrojaron que de los 50 alumnos, hay 30 que prefieren ir a paseo y el
resto quiere un regalo. De los que quieren ir a paseo, 12 prefieren ir la piscina y el resto a
otro lugar. Si se escogiera, al azar, una persona dentro del curso, cul sera la probabilidad
de que no quisiera ir a la piscina si desea ir a paseo?

A) 1/4 B) 3/5
C) 5/3 D) 2/5

II. DESARROLLO.
Problemas para realizar en la parte posterior de la hoja de respuesta, se evaluara cada
elemento del desarrollo del problema (4 puntos cada uno)

1. En un concurso de televisin se han colocado en una caja 2 llaves que abren la


puerta 1, 3 llaves que abren la puerta 2 y 12 llaves que no abren ninguna de las dos
puertas, detrs de las cuales hay un premio. Se define la variable aleatoria nmero
de puerta a abrir como, 1 si la llave extrada abre la puerta 1, 2 si la llave extrada
abre la puerta 2 y 0 si la llave extrada no abre ninguna de las dos puertas.

A) Completa la siguiente tabla de manera que ella represente la funcin de


probabilidad y de distribucin.

N de puerta a abrir Probabilidad Probabilidad acumulada


0
1
2

III) Objetivo restitutivo: Resolver problemas de sistemas 2x2 de ecuaciones lineales e


interpretar la solucin en funcin del contexto cotidiano. (3 puntos)
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1. Dos nmeros suman 25 y el doble de uno de ellos es 14. Qu nmeros son?

Aprendizaje restitutivo

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