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METODOS DE LA INVENTIGACION
La investigacin Cientfica
Podemos decir que la investigacin cientfica se define como la serie de pasos que conducen a
la bsqueda de conocimientos mediante la aplicacin de mtodos y tcnicas y para lograr esto
nos basamos en los siguientes.
Exploratoria: Son las investigaciones que pretenden darnos una visin general de tipo
aproximativo respecto a una determinada realidad.
Este tipo de investigacin se realiza especialmente cuando el tema elegido ha sido poco
explorado y reconocido, y cuando aun, sobre el es difcil formular hiptesis precisas o de
ciertas generalidad.
Suelen surgir tambin cuando aparece un nuevo fenmeno, que precisamente por su novedad,
no admite todava una descripcin sistemtica, o cuando los recursos que dispone el
investigador resultan insuficientes como para emprender un trabajo mas profundo.
Explicativas: son aquellos trabajos donde muestra preocupacin, se centra en determinar los
orgenes o las causas de un determinado conjunto de fenmenos, donde el objetivo es conocer
por que suceden ciertos hechos atrs ves de la delimitacin de las relaciones causales existentes
o, al menos, de las condiciones en que ellas producen.
Este es el tipo de investigacin que mas profundiza nuestro conocimiento de la realidad, porque
nos explica la razn, el por qu de las cosas, y es por lo tanto ms complejo y delicado pues el
riesgo de cometer errores aumenta considerablemente.
Los mtodos de investigacin emprica con lleva toda una serie de procedimientos prcticos
con el objeto y los medios de investigacin que permiten revelar las caractersticas
fundamentales y relaciones esenciales del objeto; que son accesibles a la contemplacin
sensorial.
La observacin cientfica debe ser objetiva: ella debe estar despojada lo ms posible de todo
elemento de subjetividad, evitando que sus juicios valorativos puedan verse reflejados en la
informacin registrada. Para esto hay que garantizar:
Tanto en las ciencias sociales, naturales y tcnicas la observacin, como mtodo cientfico,
puede aplicarse de diferentes formas:
Observacin simple: se realiza con cierta espontaneidad, por una persona de calificacin
adecuada para la misma y sta debe ejecutarse, de forma consciente y desprejuiciada.
Observacin participativa: en ella el observador forma parte del grupo observado y participa en
l durante el tiempo que dure la observacin.
Observacin abierta: donde los sujetos y objetos de la investigacin, conocen que van a ser
observados. Cuando se utiliza este tipo de observacin se analiza previamente si el hecho de
que los observados conozcan previamente que su conducta es observada, esto puede afectar los
resultados de la observacin. En caso positivo es necesario realizar la observacin encubierta,
cerrada o secreta.
Organizacin de la observacin. Est determinada por muchos factores como pueden ser: tipo
de objeto sobre el cual se investiga, caractersticas personales del observador, mtodos,
procedimientos y tcnicas que se requiere para la observacin, de las propiedades y cualidades
del objeto a observar, medios con que se cuenta para la observacin y otros.
Una vez tenido en cuenta todos estos factores, se elabora un plan de observacin donde se
precisa: objeto, magnitudes y variables a observar, tiempo de duracin de la observacin y el
resultado esperado. A partir de esto se elabora un programa de observacin, determinado por las
interrogantes que tienen que esclarecerse mediante la misma.
El mtodo experimental
El experimento dentro de los mtodos empricos resulta el ms complejo y eficaz; este surge
como resultado del desarrollo de la tcnica y del conocimiento humano, como consecuencia del
esfuerzo que realiza el hombre por penetrar en lo desconocido a travs de su actividad
transformadora.
Asla el objeto y las propiedades que estudia, de la influencia de otros factores no esenciales
que puedan enmascarar la esencia del mismo en opinin del investigador.
Modifica las condiciones bajo las cuales tiene lugar el proceso o fenmeno de forma
planificada.
El objetivo del experimento puede ser: esclarecer determinadas leyes, relaciones o detectar en
el objeto una determinada propiedad; para verificar una hiptesis, una teora, un modelo. Un
mismo experimento puede llevarse a cabo con variados fines.
Las condiciones que rodea el objeto son aquellas condiciones naturales o artificiales creadas
por el investigador bajo la cual se realiza el experimento con los medios e instrumentos
adecuados para la misma.
Reproducir el experimento.
Podemos establecer dos grandes clases de mtodos de investigacin: los mtodos lgicos y los
empricos. Los primeros son todos aquellos que se basan en la utilizacin del pensamiento en
sus funciones de deduccin, anlisis y sntesis, mientras que los mtodos empricos, se
aproximan al conocimiento del objeto mediante sus conocimiento directo y el uso de la
experiencia, entre ellos encontramos la observacin y la experimentacin.
Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace
de juicios. El papel de la deduccin en la investigacin es doble:
a. Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los conocidos. Una ley o
principio puede reducirse a otra ms general que la incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa
porque es un caso particular de la gravitacin.
Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin directa sin
intermediarios. Ejemplo:
Mtodo hipottico-deductivo
Un investigador propone una hiptesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto de
datos empricos o de principios y leyes ms generales. En el primer caso arriba a la hiptesis
mediante procedimientos inductivos y en segundo caso mediante procedimientos deductivos.
Es la va primera de inferencias lgico deductivo para arribar a conclusiones particulares a
partir de la hiptesis y que despus se puedan comprobar experimentalmente.
INDUCCIN COMPLETA. La conclusin es sacada del estudio de todos los elementos que
forman el objeto de investigacin, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el
nmero de elementos que forman el objeto de estudio y adems, cuando sabemos que el
conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigacin.
Las llamadas demostraciones complejas son formas de razonamiento inductivo, solo que en
ellas se toman muestras que poco a poco se van articulando hasta lograr el estudio por
induccin completa. Ejemplo:
La mayor o menor probabilidad en la aplicacin del mtodo, radica en el nmero de casos que
se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de algo,
sino como posibilidades de veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la
conclusin para que esta sea refutada como falsa.
b. Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del
objeto de investigacin, relaciones de causalidad, entre otros. Este mtodo se apoya en mtodos
empricos como la observacin y la experimentacin.
Ejemplo: "Sabemos que el agua es un carcter necesario para todos los seres vivos, entonces
podemos concluir con certeza que las plantas necesitan agua".
En el mtodo de induccin encontramos otros mtodos para encontrar causas a partir de
mtodos experimentales, estos son propuestos por Mill:
Mtodo de diferencia: Se renen varios casos y observamos que siempre falta una
circunstancia que no produce el efecto, permaneciendo siempre todas las dems circunstancias,
concluimos que lo que desaparece es la causa de lo investigado.
Mtodo lgico: Consiste en inferir de la semejanza de algunas caractersticas entre dos objetos,
la probabilidad de que las caractersticas restantes sean tambin semejantes. Los razonamientos
analgicos no son siempre validos.
El mtodo histrico: Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en
su sucesin cronolgica, para conocer la evolucin y desarrollo del objeto o fenmeno de
investigacin se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su
desenvolvimiento y las conexiones histricas fundamentales.
Mtodo dialctico: La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que considera los
fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histrico,
el cual explica las leyes que rigen las estructuras econmicas y sociales, sus correspondientes
superestructuras y el desarrollo histrico de la humanidad.
Aplicado a la investigacin, afirma que todos los fenmenos se rigen por las leyes de la
dialctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que est sujeta a contradicciones y
a una evolucin y desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que todos los fenmenos sean
estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe
como un objeto aislado.
Este mtodo describe la historia de lo que nos rodea, de la sociedad y del pensamiento, a travs
de una concepcin de lucha de contrarios y no puramente contemplativa, ms bien de
transformacin. Estas concepciones por su carcter dinmico exponen no solamente los
cambios cuantitativos, sino los radicales o cualitativos.
Aunque no existen reglas infalibles para aplicar el mtodo cientfico, Mario Bunge considera
las siguientes como algunas de las ms representativas:
El valor numrico de una propiedad va a estar dada por la diferencia de valores entre las
magnitudes comparadas. Se denominar medicin al proceso de comparacin de una propiedad
con una magnitud homognea tomada como unidad de comparacin.
Se puede decir que la medicin es la atribucin de valores numricos a las propiedades de los
objetos. Aunque la medicin constituye una de las formas del conocimiento emprico, los
procedimientos de medicin se determinan por consideraciones tericas. En la medicin es
necesario tener en cuenta el objeto y la propiedad que se va a medir, la unidad y el instrumento
de medicin, el sujeto que realiza la misma y los resultados que se pretenden alcanzar.
En las ciencias sociales, naturales y tcnicas no basta con la realizacin de las mediciones; sino
que es necesaria la aplicacin de diferentes procedimientos que permitan revelar las tendencias,
regularidades, y las relaciones en el proceso o fenmeno objeto de estudio, uno de estos
procedimientos son los estadsticos. En las ciencias sociales, los procedimientos estadsticos
ms importantes son los descriptivos e inferenciales.
Las formas mas frecuentes de organizar la informacin en ste caso es en tablas de distribucin
de frecuencias, grficos y las medidas de tendencia central como: la mediana, la media, la moda
y otros.
El procedimiento de las escalas puede ser utilizado de diferentes formas: numerando las
posibles respuestas a una pregunta o asignndole un nmero de diversas magnitudes a una
misma propiedad.
Ejemplo:
A la cualidad de una persona de ser organizada puede asignrsele diversos valores: el valor de 5
es para la persona muy organizada, 4 organizada, 3 no muy organizada, 2 desorganizada, 1 muy
desorganizada. Con este tipo de evaluacin se puede obtener una opinin acerca de la persona,
grupo de personas e incluso para su autoevaluacin.
Existen otros tipos de escalas de acuerdo a las cualidades del proceso o fenmeno que se quiere
estudiar; pero al igual que en los casos anteriores permiten solamente la evaluacin externa del
fenmeno, sin llegar a la esencia del mismo, a su causa.
El mtodo Delphi
Este autor considera, al igual de Zayas (1998), Campistrous (1998), Valds (1999), Morguez
(2001), que las ventajas del mtodo estn dadas en que:
Evita conflictos entre expertos al ser annimo, (lo que constituye un requisito imprescindible
para garantizar el xito del mtodo) y crea un clima favorable a la creatividad.
Garantiza libertad de opiniones (por ser annimo y confidencial). Ningn experto debe
conocer que a su igual se le est solicitando opiniones.
Es muy laborioso y demanda tiempo su aplicacin, debido a que se requiere como mnimo de
dos vueltas para obtener el consenso necesario.
Es costoso en comparacin con otros, ya que requiere del empleo de: tiempo de los expertos,
hojas, impresoras, telfono, correo...
Debe ser llevado a cabo por un grupo de anlisis: los expertos como tales.
Se emiten criterios subjetivos, por lo que el proceso puede estar cargado de subjetividad,
sometido a influencias externas.
De aqu la necesidad de aplicar varias vueltas, buscar tcnicas variadas de anlisis para obtener
un consenso y pruebas estadsticas para determinar su grado de confiabilidad y pertinencia.
Para la aplicacin prctica del mtodo es necesario considerar metodolgicamente dos aspectos
fundamentales: seleccin del grupo de expertos a encuestar y la elaboracin del cuestionario o
los cuestionarios. Pero ante todo: A quines se pueden considerar expertos?
Se define como experto el individuo en s, grupo de personas u organizaciones capaces de
ofrecer valoraciones conclusivas de un problema en cuestin y hacer recomendaciones respecto
a sus momentos fundamentales con un mximo de competencia (Valds, 1999) (Morguez,
2001).
De esta definicin se infiere, como requisito bsico para la seleccin de un experto, que ste
tenga experiencia en el tema a consultar, dado por sus aos de trabajo (praxis), y que puedan ser
complementados con: conocimientos tericos adquiridos a travs de las distintas formas de
superacin, y grado acadmico o cientfico alcanzado en relacin al tema, entre otros.
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