Los hechos

La Academia de Medicina de la Universidad Nacional de Crdoba resolvi

suprimir el internado del Hospital de Clnicas argumentando razones de
economa y moralidad. Este internado era la nica escuela prctica para
estudios mdicos, lo cual provoc airadas protestas de los estudiantes
encabezados por Alfredo Degano, Presidente del Centro de Estudiantes.
Al mismo tiempo otro conflicto surga en Ingeniera debido a una "ordenanza de
decanos" que impona exigencias ms estrictas para la asistencia a clase.
Frente a la huelga generada por la indignacin estudiantil, el Secretario General
de la Universidad, Ernesto Gavier solicit ayuda al Subintendente de polica
solicitando efectivos para evitar las protestas a lo cual le respondi
afirmativamente.
El Comit Pro Reforma ya funcionaba integrado por delegados de las tres
facultades presidido por Horacio Valds, de Derecho, y Gumersindo Sayago, de
Medicina. El 31 de marzo el Comit llam a la huelga general reunido en el
Teatro Rivera Indarte. En esa ocasin hicieron uso de la palabra Arturo Orgaz,
Arturo Capdevila, Horacio Valds, Gregorio Bermann, Ismael Bordabehere.
Finalmente fue Sayago quien ley la convocatoria a la huelga sealando en uno
de sus prrafos: "La juventud de Crdoba, animada por un impulso irresistible de
progreso, se halla en lucha con su vieja y ruinosa universidad. Sus autoridades
regresivas, empecinadas en el mantenimiento del dogmatismo docente y en la
defensa de intereses insostenibles, se oponen con desdeoso autoritarismo al
impostergable anhelo de renovacin que desde largos aos le reclaman en vano
los propios hijos del vetusto hogar intelectual". Tambin dijo: "No nos arrojamos
por la pendiente de una rebelin estril contra las gratas disciplinas del trabajo y
del estudio. Aspiramos a vivir en las aulas del saber, la vida plena del intelecto,
en el ambiente del verdadero liberalismo cientfico, profesado en las ctedras
modernas, excento de prejuicios dogmticos, desbrozado de arcaicos
convencionalismos mentales. Nos levantamos para sacudir la esclavitud mental
en la que se pretende mantenernos".
La respuesta no se hizo esperar, el 2 de abril, el Secretario General de la
Universidad, Ernesto Gavier emiti la nota de clausura de la Universidad
prohibiendo la entrada a toda persona que no sea acadmico, profesor o
empleado de la misma. El 3 de abril, con el fin de justificar la suspensin de las
clases, el Consejo Superior y el Rector Julio Deheza se dirigen por nota al
Ministro de Justicia e Instruccin Pblica de la Nacin, Jos Salinas.
Al otro da el Comit Pro Reforma Universitaria se dirigi a Salinas solicitando la
intervencin de la UNC. En la nota, firmada por Horacio Valds e Ismael
Bordabehere, sealan que la clausura de la clases por el rectorado obedece a
un intento de: "mantener su predominio de tres lustros, una viciosa oligarqua
educacional condenada por todo el pas, por la ineptitud docente y administrativa
de sus miembros, por si inferioridad cientfica y la voracidad de sus apetitos".
El 11 de abril el Presidente Hiplito Yrigoyen firm el decreto de intervencin,
para la cual design a Jos Nicols Matienzo. Este regres el 23 de abril a
Buenos Aires luego de discutir un proyecto de reforma de los estatutos con el
Consejo Superior que seran aprobados el 7 de mayo.
El 16 de mayo naci la Federacin Universitaria de Crdoba (FUC) absorviendo
las funciones del Comit Pro Reforma.
En virtud de los nuevos estatutos, el 15 de junio se convoc la Asamblea que
debera elegir rector. Para esa Asamblea, si bien no participaban directamente
de la eleccin, los estudiantes haban apoyado la candidatura a rector del Dr.
Enrique Martnez Paz. Los sectores conservadores fueron representados por el
Dr. Antonio Nores Martnez, miembro de la Corda Frates. Hubo un tercer
candidato, Alejandro Centeno.
En la primera votacin Nores Martnez consigui 15 sufragios frente a los 13 que
obtuvo Martnez Paz y 10 de Centeno. Al no obtener ningn candidato la
mayora se repiti la votacin que dio el mismo resultado que la primera. En la
tercera votacin los votos de Centeno se volcaron a Nores Martnez con lo cual
acceda al rectorado con 23 sufragios. Los estudiantes desalojaron el saln y
declararon la huelga por tiempo indeterminado ante lo que consideraban una
traicin. Efectivamente los estudiantes tenan una alianza con algunos
profesores liberales que aprobaban la modificacin de los estatutos con el objeto
de superar la marginacin a la que se vean sometidos por la camarilla que
dominaba las academias. Ese da qued evidenciada la debilidad de esa alianza
que llegaba a su fin.
Ese da no se pudo realizar la proclamacin del rector, la indignacin de los
estudiantes deriv en la rotura de cristales y la expulsin por la fuerza de los
gendarmes que estaban de custodia. La convocatoria a la huelga fue firmada por
un millar de estudiantes que abandonando la Casa de Trejo se lanzaron a las
calles. Los estudiantes lucan cintas moradas en sus solapas, se dice que fueron
hechas a partir de dos cinturones eclesisticos sustrados del lugar, otras
versiones sealan que su origen fue una cortina. Desde entonces el color
morado pas a identificar al reformismo e inspir el nombre de la agrupacin
estudiantil reformista Franja Morada.
El Secretario Gavier y el vicerrector Belisario Caraffa enviaron al otro da una
nota al Ministro Salinas informando la eleccin de Nores Martnez y minimizando
las protestas. Al mismo tiempo la FUC enviaba una nota a Matienzo solicitando
su presencia en Crdoba. Este respondi que su misin ya haba concluido y les
aconsej tener paciencia hasta que la Reforma comenzara a mostrar sus frutos.
Pero los hechos evidenciaban que, ms all de la mejora de los estatutos, haba
que derrotar a un rgimen que dominaba la universidad. El proceso reformista
deba proseguir y para la siguiente etapa era necesario salir de entre los muros
de la universidad y buscar la intervencin de toda la sociedad, salir a las calles.
La huelga general se extendi contando con la adhesin de todas las
Federaciones Universitarias del pas (Buenos Aires, La Plata, Santa Fe y
Tucumn). El 21 de junio se lanz el Manifiesto Liminar de la Reforma
Universitaria, redactado por Deodoro Roca, quien asom como lder del
movimiento.
La expansin del movimiento reformista no se limit a las fronteras de nuestro
pas, sino se extendi por toda Latinoamrica. En algunos pases dio origen a
partidos polticos relevantes como la Alianza Democrtica que gobern
Venezuela en la dcada del `70 o el APRA, que gobern Per en los `80.
El 7 de agosto se produjo la renuncia de Nores Martnez. Se design interventor
al Dr. Telmaco Susini quien nunca asumi ante las presiones eclesiticas que lo
acusaban de anticlerical. Finalmente el propio Ministro Salinas ocup la
intervencin de la UNC. Fue designado el 23 de agosto.. El 27 de ese mes la
FUC reuni aproximadamente 20.000 personas en un acto de protesta y tras
quince das de agitacin se decidi la ocupacin de la Universidad con el objeto
de acelerar el viaje y la asuncin de Salinas. El 9 de septiembre 83 estudiantes
concretaron la ocupacin de la casa de Trejo, declararon abierta la universidad y
pusieron fecha de inicio a los cursos. Finalmente los estudiantes fueron
detenidos y acusados de sedicin pero el objetivo se cumpli con la asuncin de
Salinas el 12 de septiembre.
Salinas reorganiz los planes de estudio y los estatutos se aproximaron an ms
a las aspiraciones del movimiento estudiantil. El 11 de octubre la Universidad
abri sus puertas tras la reorganizacin reformista.
Ese mismo aos los estatutos de la Universidad de Buenos Aires fueron
modificados respondiendo decididamente a los postulados reformistas.
Al apoyo del gobierno Yrigoyenista fue clave para el xito de la Reforma, en una
comunicacin telegrfica realizada por la FUC al propio presidente Yrigoyen
consignado en el diario local La Repblica, el 9 de octubre de 1918 dice: "La
Federacin Universitaria, aquilatando esa obra patritica que coloca a V. E. entre
los argentinos ilustres, enva al primer mandatario de la nacin su aplauso
entusiasta y sincero..."
CONTEXTO
En ese tiempo existan en Argentina tres universidades nacionales y dos
provinciales surgidas en momentos histricos diferentes: Crdoba (fundada en
1613) creada en el perodo colonial y de origen confesional; Buenos Aires
(fundada en 1821) producto de la independencia y el liberalismo; La Plata,
fundada como resarcimiento a la Provincia de Buenos Aires luego de la
nacionalizacin de la Ciudad de Buenos Aires y de su Universidad; Santa Fe
(fundada en 1887), concebida siguiendo el ejemplo de la Universidad de Buenos
Aires y por ltimo la de Tucumn (fundada en 1914), inspirada en las
universidades alemanas. Estos establecimientos fuertemente diferenciados
entraran en un conflictivo proceso de homogeneizacin como consecuencia de
la Reforma Universitaria.
Durante los siglos XVIII y XIX varios estados europeos desarrollaron un proceso
de modernizacin cientfica y productiva a travs de los nuevos descubrimientos
y la revolucin industrial, asimismo tambin se daba un proceso de
modernizacin institucional a travs de revoluciones burguesas liberales,
algunas virulentas (Francia) y otras ms paulatinas (Inglaterra).
Mientras eso suceda Espaa segua siendo una potencia donde la estructura
poltica y social del medioevo an persista. En este esquema la cultura era un
privilegio para pocos o orientada sobre todo a formar clrigos y doctores. La
estructura educativa estaba controlada por la iglesia y dirigida por las diversas
rdenes religiosas, y los estudios superiores se caracterizaban por los prejuicios
nobiliarios.
Consecuentemente las universidades espaolas en Amrica eran centros
escolsticos, de espritu aristocrtico y de formacin burocrtica al servicio de la
corona y de la Iglesia. As fue que las nuevas ideas democrticas y liberales, los
descubrimientos y avances de la ciencia y de la tcnica -producto de la
Revolucin Industrial- no llegaron a modificar sustancialmente los sistemas de
enseanza superior. Se ocultaban las teoras cientficas de Newton, Coprnico y
Darwin porque contradecan lo establecido por el poder clerical poniendo en tela
de juicio la concepcin filosfica medieval basada en el mundo aristotlico y la
Summa Teolgica de Santo Toms de Aquino. Esta concepcin filosfica
justificaba el derecho divino de la monarqua, es decir, la existencia de hombres
naturalmente predestinados a dominar a otros que, consecuentemente, lo
estaban para ser dominados a modo de seres inferiores. As la fe ciega se exiga
para fomentar la ignorancia y as evitar que el estudio y la investigacin llevara al
cuestionamiento crtico de aquella concepcin del mundo y el orden social que
de ella derivaba. Este mundo dur aproximadamente 1000 aos sostenido por
poder eclesistico totalmente alejado de los verdaderos ideales cristianos. La
amenaza de condena a la hoguera a Galileo Galilei es una muestra de lo lejos
que estaban dispuestos a llegar.
Si bien la independencia de las colonias espaolas estuvo basada en los nuevos
ideales, en estas universidades la mentalidad colonial persista.
Como sealamos, la Universidad de Crdoba fue fundada durante la dominacin
colonial, y si bien la independencia de las colonias espaolas estuvo basada en
las nuevas ideas en estas universidades la mentalidad colonial y la teologa junto
a los resabios de la constitucin heredada de los jesuitas persistan
constituyendo un reducto ideolgico de la oligarqua en esa provincia. Los
criterios pedaggicos reconocan la influencia decisiva de las corporaciones
profesionales que controlaban cada una de las facultades, los flamantes
profesionales recorran las calles con su toga y efectuaban ritos propios de la
Edad Media a modo de ceremonia de graduacin. El Estatuto de la Casa de
Trejo databa de 1879 y los cuerpos directivos no se renovaban jams.
El mundo avanzaba y cambiaba, y la Argentina, aunque tardamente, tambin. Al
llegar al poder la Unin Cvica Radical con Hiplito Yrigoyen, enfrent en todos
los mbitos a la oligarqua, incluso en la Universidad y los estudiantes
reformistas se apoyaron en l: "No vengo a ver al Presidente", le dijo Enrique
Barros, presidente de la FUC en su primera entrevista, "sino al hombre que ha
conspirado durante 30 aos contra la oligarqua y que pudo haber muerto antes
de conseguir la Primera Magistratura".
En 1918 se da fin a la primera Guerra Mundial, la Revolucin Rusa y la
Revolucin Mexicana alentaban las esperanzas de algunos y la reaccin de
otros. La ciencia inventaba prodigios: cine, telfono, radio, automvil, aeroplano.
La concepcin positivista de la ciencia basada en el mtodo experimental
predominaba en la Europa de entonces.
Mientras tanto en nuestro pas se consolidaba una clase media que se extenda
rpidamente en el escenario poltico y social de la poca producto de la
incipiente expansin de la economa urbana, y que, por supuesto, pugnaba por
abrirse paso en el mbito social y econmico.
Si bien el poder poltico cordobs estaba en manos de una oligarqua
"aggiornada" y liberal, las ideas democrtico-liberales, el positivismo y el
naturalismo produjeron una ruptura interna en su seno: apareci una fraccin
liberal progresista, en cierto modo contestataria, integrada por los propios hijos
rprobos de las principales familias oligrquicas. De alguna manera, en la
universidad se viva este conflicto generacional.
En el plano universitario, el movimiento estudiantil en Crdoba pretenda
alcanzar las reformas que ya haba logrado la UBA despus de 1906; la
disminucin del poder de las academias y la participacin plena de los docentes
en el gobierno universitario.
La reforma Universitaria era una alternativa al oscurantismo cultural, las
concepciones dogmticas, pero tambin elabora y desarrolla propuestas
pedaggicas destinadas a garantizar un flujo continuo del proceso de creacin
intelectual. Procuraba que las Universidades se mantuvieran acordes al proceso
de evolucin intelectual y cientfica que se produca en el mundo para evitar todo
anquilosamiento. Responda adems a un proyecto poltico, a un modelo
determinado de sociedad, la bsqueda de una identidad latinoamericana y de
encuentro con la cuestin social.
POSTULADOS REFORMISTAS:
Autonoma: Faculta a la comunidad universitaria a dirigir la propia institucin.
Implica a su vez la posibilidad de preservar la Universidad de los
enfrentamientos polticos coyunturales, de las presiones del poder poltico, de
influencias eclesisticas, para que pueda cumplir su funcin que es la de formar
profesionales capaces de resolver los problemas del pas, actuando como
artfices del proceso de cambio permanente que exige toda sociedad.
La autonoma tiene tres aspectos: administrativo. Financiero y cientfico-
pedaggico. La relacin entre ellos es muy estrecha, al punto que suprimiendo
uno, los restantes pierden eficacia. De all que es posible avanzar sobre la
autonoma de muchas maneras, aunque formalmente se la reconozca. El medio
ms inmediato es el de reducir presupuesto.
La exigencia de autonoma se hace inseparable de la reproduccin en el seno
de la Universidad del modelo poltico democrtico. Esto es, de la eleccin
peridica de los claustros del gobierno tripartito igualitario.
Cogobierno: La autonoma brinda entonces la posibilidad de que sea la
comunidad universitaria la que dirija los destinos de la institucin. El gobierno
compartido por docentes, graduados y estudiantes es la confirmacin de la
democratizacin del gobierno universitario. Si bien el grado de participacin ha
sido diverso, como especficos los problemas de cada uno de los claustros, la
incorporacin estudiantil impuls la participacin activa del estudiante en sus
problemas inmediatos y despert el inters y la preocupacin por los grandes
problemas del pas. Lo convirti en un sujeto politizado activo y comprometido y
en ese sentido la Universidad tambin tiene la misin de formar ciudadanos y no
slo profesionales. Esta nueva conciencia fue la principal responsable de la
organizacin gremial de los estudiantes: centros de estudiantes, federaciones
regionales, la FUA, que son producto del pensamiento y el accionar reformista.
Periodicidad de ctedra: Implica la renovacin peridica de los profesores,
impidiendo en anquilosamiento de la enseanza, obligandoa los docentes a un
continuo perfeccionamiento y posibilitando que la Universidad se renueve
permanentemente de acuerdo con los cambios del pensamiento cientfico y
filosfico. A travs de concursos de oposicin y antecedentes.
Libertad de ctedra: Implica colocar en un lugar relevante el pluralismo
ideolgico y la libertad d debate, en el sentido de facilitar y garantizar la ms
amplia discusin de ideas. Impide el dogmatismo, perfecciona el proceso de
enseanza y garantiza el avance de las ciencias.
Gratuidad e ingreso: para que la educacin fuese popular se deba evitar todo
tipo de discriminacin. La educacin se converta en una inversin a largo plazo
del conjunto de la sociedad y no en una posibilidad individual de formacin. A
partir de este principio se fueron incorporando importantes sectores de la clase
media, y ms entrado el siglo, sectores populares accedieron a la educacin
universitaria adquiriendo una posibilidad cierta de movilidad social.
Investigacin: Tiene un lugar preponderante en la Universidad, ya que a partir
de ella se profundizan los conocimientos, se abren nuevos interrogantes a la
ciencia y se actualizan los planes de estudio. Adems cumple un rol fundamental
en la contribucin que puede realizar en la definicin y el desarrollo de un
determinado modelo de pas.
Extensin: Es la insercin de la Universidad en la realidad social del pas, a
partir de la definicin de un espacio mutuo intercambio, donde la Universidad
brinde a partir de programas diseados al efecto, la difusin de la ciencia y la
cultura y la solucin de algunos problemas, especialmente a los sectores
sociales marginados de la educacin universitaria por su situacin estructural. Al
mismo tiempo se pretende que recoja las demandas de la sociedad a la cual
debe su razn de ser y las tanga en cuenta a la hora de la definicin de planes
de estudio y planificacin de actividades.
Vocacin de latinoamericanismo: Contra los moldes cientficos y culturales
europeizantes que se trasladaban a la educacin en la vieja Universidad, surge
una nueva actitud. Esta viene dada por la necesidad de reafirmar una identidad
que trasciende las fronteras hacia una integracin latinoamericana, cuyo
presupuesto es la unidad de sus pueblos y el rechazo de las pretensiones
hegemnicas de los imperialismos forneos.
EVOLUCIN HISTRICA DE LA UNIVERSIDAD REFORMISTA
La evolucin de la Reforma durante el ltimo siglo fue conflictiva y sufri los
vaivenes de una historia turbulenta.
En 1930 se produjo el primer golpe militar encabezado por el general Jos Flix
Uriburu, que desaloj ilegtimamente al gobierno de Hiplito Yrigoyen
inaugurando el perodo denominado "dcada infame" caracterizada por el
"fraude patritico".
En ese perodo la Universidad fue intervenida, la FUA fue declarada ilegal as
como todos los organismos estudiantiles que fueron clausurados y sus dirigentes
perseguidos y encarcelados. Los docentes que reclamaron la restauracin de la
universidad democrtica fueron cesanteados. Mientras, el intelectual anarquista
que aconsejaba a Deodoro Roca mayor combatividad ahora apoyaba la
dictadura, ahora es uno de los idelogos de la dictadura, Leopoldo Lugones.
Hacia 1943, los militares argentinos encabezados por el general Ramrez y con
el concurso de una logia nacionalista denominada GOU, Grupo Obra de
Unificacin, integrada entre otros, por el Coronel Juan Domingo Pern,
resolvieron el derrocamiento del Presidente Ramn Castillo.
Al poco tiempo las Universidades fueron intervenidas y el gobierno declar ilegal
la FUA, disolvi sus federaciones regionales y clausur los centros de
estudiantes. Asimismo se dispuso la disolucin de los partidos polticos y se
instaur la enseanza religiosa obligatoria. La teologa fue incorporada como
requisito para ensear materias humansticas en la educacin superior.
En las elecciones de 1946 Pern derrot a la Unin Democrtica. El ministro de
Educacin del gobierno justicialista, Oscar Ivanissevich limit la participacin
estudiantil en el gobierno universitario mediante la Ley 13.031. La FUBA ya
integraba la oposicin. Durante el segundo gobierno peronista recrudeci la
persecucin ideolgica de la cual fueron vctimas tambin la intelectualidad y el
reformismo.
Se desarrollaron polticas tendientes al crecimiento de la matrcula y se aument
el presupuesto educativo. En 1953 se fund la Universidad Obrera, luego
llamada Universidad Tecnolgica Nacional. En 1949 se eliminaron los aranceles
universitarios y se suprimi el examen de ingreso.
Finalmente en 1954 se promulg la Ley 14.297 para las Universidades
Nacionales. Por un lado postulaba la gratuidad de la enseanza, pero se
suprimi la autonoma universitaria, el Rector ahora sera designado por el
propio Poder Ejecutivo Nacional y los Consejos seran integrados
exclusivamente por Decanos y profesores. Apenas es aceptado un delegado
estudiantil por Consejo para asuntos especficos del claustro.
En 1955 otro golpe militar derroc al Gobierno de Pern. Los profesores
expulsados durante el peronismo regresaron mientras que ahora se expulsaba a
los que adheran al anterior gobierno
El 28 de septiembre Eduardo Lonardi design ministro de Educacin a un
hombre del conservadorismo catlico, Atilio Dell'Oro Maini. Se derogaron las
leyes 13.031 y 14.297 del peronismo y se garantiz nuevamente la autonoma
universitaria. Pero por otro lado se incorpor la iniciativa privada para crear
universidades y expedir ttulos acadmicos.
En 1956, el decreto 10.775 asegur la autonoma de las universidades. En
Buenos Aires fue elegido rector Risieri Frondizi, ya con la vigencia del gobierno
tripartito. Durante su perodo en el rectorado se crearon nuevas carreras, se
inici la construccin de la Ciudad Universitaria en Nuez y se cre la Editorial
Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA). A este perodo se lo ha llamado "la
poca de oro".
En 1958 Arturo Frondizi gan las elecciones derrotando a la UCRP. La
reglamentacin del artculo 28 del decreto 6.403 de la anterior gestin de
Dell'Oro Maini dividi al pas entre los partidarios de la educacin libre y los de la
educacin laica.
Los primeros estaban integrados por la derecha conservadora o liberal, sectores
catlicos y figuras como Alvaro Alsogaray, Ral Matera, Monseor Antonio
Plaza, Antonio Salonia, y reclamaban para las universidades particulares el
derecho de expedir ttulos.
Por la defensa de la enseanza laica estaban la UCR del Pueblo, el socialismo,
la izquierda, el estudiantado reformista y la mayora de las autoridades
universitarias de entonces. A diferencia de los anteriores sostenan que como los
diplomas y la habilitacin eran de carcter pblico slo poda expedirlos el
Estado.
La mayora de los estudiantes, que apoyaban la postura laica, ocuparon casi la
totalidad de las facultades paralizndolas. Autorizar la creacin de Universidades
privadas era entonces sinnimo de confiar a la iglesia la formacin de
mentalidades y de reforzar la desigualdad social en el acceso a la educacin
superior. Finalmente en Congreso aprob que las Universidades privadas
podran expedir ttulos pero la habilitacin profesional se reservaba como
atribucinEstado. En la prctica este poder fiscalizador se fue perdiendo,
triunfando a la larga la posicin privatista. La FUA se expres en movilizaciones
callejeras que fueron violentamente reprimidas por las fuerzas policiales. El
gobierno instrument el Plan Conintes (Conmocin Interna del Estado), que
habilitaba a las fuerzas de seguridad para capturar y encarcelar activistas
sindicales y estudiantiles involucrados en planes de lucha o de accin directa.
En 1962 un golpe militar depuso a Frondizi. La FUA, pese a su postura crtica
hacia el gobierno de Frondizi conden la interrupcin institucional.
Consecuentemente fueron clausurados varios centros de estudiantes.
En los comicios de 1963 triunfo la frmula de la UCRP, Illia-Perette con poco
menos del 23 % de los votos, ante la abstencin peronista. El Peronismo
proscripto se manifest a travs del voto en blanco que ocup el segundo lugar.
Por ese entonces, la FUA era conducida por estudiantes de izquierda
independiente, coaligados en el PC que pusieron en marcha un plan de lucha
consistente en paros, actos pblicos, volanteadas, pintadas y ocupaciones de
Universidades exigiendo mayor presupuesto para la educacin, orientndolo
fundamentalmente a la atencin de los problemas econmicos de los
estudiantes (biblioteca, comedores estudiantiles, becas, residencias, etc.). Sin
embargo, este gobierno fue de los que mayor presupuesto otorg a la
educacin: alrededor de un 22% del presupuesto nacional.
En junio de 1966 el Presidente Illia fue derrocado por un levantamiento militar
encabezado por el General Ongana. Escasa o nula fue la resistencia al golpe de
estado en las organizaciones populares y la CGT, en aquellos casos en los que
estas asociaciones no se manifestaran abiertamente a favor del golpe.
Se anunci la disolucin de la FUA, comisiones intercentros y centros de
estudiantes. La Ley Orgnica para las Universidades Nacionales estableca la
prohibicin de todo tipo de militancia, agitacin, propaganda, proselitismo en las
universidades. Los docentes fueron designados en forma directa por decanos y
rectores interventores. En 1967 por la Ley 17.245 se suprimi el gobierno
tripartito, se limit la autonoma y se fij un examen de ingreso
El gobierno militar decidi intervenir las universidades. En la noche del 28 de
julio de 1966 electivos policiales y de la guardia de infantera a bordo de
vehculos blindados convergieron sobre las Facultades de Ciencias Exactas y
Arquitectura de la UBA. El contingente arrest a punta de bastn y repartiendo
golpes a diestra y siniestra a estudiantes, profesores y al decano de la Facultad
de Ciencias Exactas, Rolando Garca, que permanecan en el interior del edificio
de la calle Per, a metros de la Plaza de Mayo. Mientras tanto el Consejo
Superior de la UBA continuaba en reunin permanente en la sede de la calle
Viamonte. Estudiantes, profesores y graduados junto al rector Hilario Fernndez
Long resistieron hasta la madrugada.
Las protestas estudiantiles coordinadas por la FUA comenzaron a crecer en todo
el pas al mismo tiempo que la violencia de la represin que contra ellas
desataba el gobierno.
Desde 1966 hasta 1969 varios jvenes resultaron muertos y heridos luego de los
embates represivos contra marchas y manifestaciones haciendo crecer el
repudio contra aquel gobierno ilegtimo. Durante ese mismo perodo es
importante destacar la unidad obrero - estudiantil en pos de un proyecto
nacional, manifestada en la movilizacin popular contra la dictadura de Ongana
cuya mayor demostracin fue el Cordobazo.
Finalmente Ongana cay ante la presin del sector del ejrcito liderado por
Lanusse. Roberto Levingston era el nuevo presidente de facto, pero dur poco,
al poco tiempo asumi la presidencia el propio Lanusse y lanz un mecanismo
de dilogo y participacin denominado Gran Acuerdo Nacional (GAN).
El peronismo volvi al poder en 1973 con el triunfo de la frmula del frente
Justicialista de Liberacin (FREJULI). La UBA pas a ser la Universidad
Nacional y Popular de Buenos Aires. Se inauguraba un perodo donde la interna
del peronismo convirti al pas en un violento campo de batalla. Ese mismo ao
a poco tiempo de asumir Cmpora dej el gobierno y tras nuevas elecciones
regres al poder el General Pern quien entonces haba optado por la derecha
de su partido cuya figura principal era Jos Lpez Rega.
Mientras en la Universidadrecrudecieron los favoritismos partidarios, las
irregularidades docentes y administrativas y, pese al discurso "nacional y
popular" se implant un modelo autoritario.
En la dictadura surgida del golpe de marzo de 1976, se repiti la constante de
todos los gobiernos militares que se sucedieron en nuestra historia: la
Universidad es concebida como un engranaje ms, dentro de un proyecto
poltico de pas dependiente, productora de tecncratas funcionales al sistema.
La persecucin poltica fue la ms feroz que haba vivido nuestro pas y una gran
parte de los desaparecidos pertenecan a la comunidad universitaria.
Con la apertura democrtica y la llegada de Alfonsn al gobierno en 1983 y la
apertura democrtica se restaur la autonoma y el cogobierno. Ley de ingreso
irrestricto, fuerte expansin de la matrcula, por Ley 23.068 de 1984 se ratific
con fuerza del ley el decreto 154 reestrableciendose los estatutos vigentes hasta
1966 y el gobierno autnomo tripartito. La Ley 23.569 de 1988 reglament el
manejo autrquico de los recursos que reciben las universidades del Tesoro
nacional a travs de la Ley de Presupuesto. Delega en las Universidades la
poltica de compras y contrataciones y limita el rol fiscalizador del Poder
Ejecutivo. La militancia universitaria se activa