INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

UNIDAD DE PROYECTOS ESTRATGICOS

PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

PLANEACIN DIDCTICA SEMANAL

DEL 3 AL 6 DE FEBRERO DE 2015.

NOMBRE DE LA ESCUELA: C.C.T. 20DPB1874I

GRADOS: 5 Y 6 _GRUPO: _A_____ RESPONSABLE:

LNEA DE TRABAJO EDUCATIVO:LEER Y ESCRIBIR

BLOQUE:
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: _ Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

ARTICULACIN CON
RECURSOS DE
APRENDIZA OTRAS ASIGNATURAS
APOYO SEGUIMIENTO Y
ACTIVIDADES JES
ACCIONES EVALUACIN
ESPERADO
S
MANEJO DE Preguntar alos alumnnos sobre algun tema LIBRO DE Registra, en notas, los ESPAOL SE LES CUESTIONAR A LOS
GESTIONES Y que les gustaria abordar en el salon ESPAOL aspectos centrales de ALUMNOS EN LA SIGUIENTE
ENTREVISTAS HOJAS BLANCAS una exposicin oral. SESIONES RESPECTO AL TEMA
Se agruparan los alumnos en equipos MARCADORES BORDADO
PARA
segn sus temas y platicaran entre ellos lo FICHERO LEER Y
SOLICITAR Organiza un texto en
que saben del mismo.
INFORMACION ESCRIBIR (FICHA prrafos con oracin
18) PRESENTAR AN SU GUION DE
Una vez explorados sus conocimientos tpico y oraciones de
ENTREVISTA EN PAPEL BON.
previos ellos realizaran preguntas que apoyo, empleando
respondan a la necesidad de conocimiento puntuacin y ortografa
que se tiene. convencionales.

Se leeran las preguntas en el grupo y se

reforzaran para crear un modelo adecaudo
de guion de entrevista.
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Cada equipo reconstruira su guiUion, de QUE CONOSCAN LAS CIENCIAS NATURALES

acuerdo a las observaciones que se les hizo PLANTAS
COMESTIBLES DE LA
COMUNIDAD

______________________________________

Lugar y Fecha
Leer y escribir
Leer y escribir en lengua indgena
Expresar y crear con arte
Aprender con TIC
Aprender a convivir
Vivir saludablemente
Jugar con nmeros y algo ms
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PLANEACIN DE LAS LNEAS DE TRABAJO EDUCATIVO

CICLO ESCOLAR 2014-2015
MES:__________________

DATOS DE LA ESCUELA

Nombre: C.C.T.:
Zona Escolar: Domicilio de la escuela: Telfono de la escuela:

Localidad: Sector:
Municipio: Regin:
DATOS DEL DIRECTOR
Nombre: Telfono particular:
Celular: Comunidad o caseta: Correo electrnico:

Nombre del Asesor Acadmico:

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PLANEACIN DIDCTICA SEMANAL

DEL ___ AL ____ DE ___________ DE 2015.

NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.______-

___________________________

GRADO:______GRUPO:______ RESPONSABLE:
______________________________________________________________________________

LNEA DE TRABAJO EDUCATIVO:

____________________________________________________________________________________________

ENFOQUE DIDCTICO DE LA ASIGNATURA (COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN):

____________________________________________________

APRENDIZ PRODUCT
CORRESPONDE
AJES MATERIA OS O
FICHA DIDCTICA NCIA
ESPERA LES EVIDENCI
CURRICULAR
DOS AS
TODOS ENREDADOS Z<Promocin de A fomentar Un espacio
. Motive a los alumnos para que, de manera voluntaria, comenten las valores de la el valor de la abierto QUE LOS
actividades que se realizan en su comunidad Despus, solicteles que se democracia solidaridad a (como el ALUMNOS
caractericen como un personaje de la comunidad con algn oficio (msico, en la convivencia travs de la patio de CONOSCAN
campesino ,maestra ,etc.) para representarlo. Todos se colocarn al azar en escolar: comprensin la escuela) LO
el patio,a no menos de 60 cm de separacin. Cada quien deber tener tolerancia, de que las y una IMPORTANT
presente al personaje que representa. solidaridad, acciones de madeja E ES LA
2. Ponga la madeja de estambre en las manos de uno de los personajes. respeto, uno afectan grande (al RELACION
Invtelo a que sujete la punta del estambre y que grite: Yo soy el igualdad, equidad, a los otros y menos 50 DE
(nombra a su personaje , le enviar la madeja al otro, sin soltar la punta. honestidad que todos m) de CONVIVIR
Solicite ahora a quien recibi la madeja, que grite su frase, sujete un tramo y fraternidad podemos estambre ENTRE
del estambre y sin soltarlo, mande la madeja al personaje con el que se (Formacin cvica colaborar grueso, ELLOS
relaciona, sin moverse de su lugar. As se ir tejiendo una red, hasta que se y para lograr piola
termine la madeja o tica, segundo un objetivo. o cuerda
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3.- Cuando ya estn en-red-ados, seale al azar a algn alumno .Pdale que se desplace a su ciclo).
gusto por el rea. Nadie debe soltarsu fragmento de estambre, para lo cual debern
desplazarse junto con el que origin el movimiento.
4. Repita el sealamiento y el desplazamiento con otros alumnos. Antes de continuar
movindose preguntar: qu pasa cuando alguien se mueve en otro sentido? Qu deben hacer
para no romper o zafarse del estambre? 5. Con base en las reflexiones anteriores,
pdales que se pongan de acuerdo y seleccionen otra rea para desplazarse
hacia ella

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DEL ___ AL ____ DE ___________ DE 2015.

NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.______-

___________________________

GRADO:______GRUPO:______ RESPONSABLE:
______________________________________________________________________________

LNEA DE TRABAJO EDUCATIVO:

____________________________________________________________________________________________

ENFOQUE DIDCTICO DE LA ASIGNATURA (COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN):

____________________________________________________

FICHA DIDCTICA CORR APRENDIZAJ MATERIA PRODUCT

ESPO ES LES OS O
NDEN ESPERAD EVIDENCI
CIA OS AS
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CURRI
CULA
R
1. El da anterior a la actividad, solicite a los alumnos que consigan estampas, fotos, La A valorar y Pegamento
ilustraciones o dibujos elaborados por ellos mismos, de insectos, animales, biodive respetar el blanco,
vegetales, frutas, hortalizas. rsidad ambiente, al hojas de
2. El da de la actividad, antes de iniciar, coloque suficientes pliegos de papel bond en reconocer el papel
en alguna de las paredes para formar un peridico mural; en el centro, coloque el Mxico papel de los tamao
mapa de la Repblica Mexicana. Pida que localicen en l la poblacin donde se (Cienci seres carta
encuentran. 3. Forme equipos de 6 a 8 alumnos. Invite a cada equipo a colocar sus as vivos de ), un mapa
estampas en la mesa y compartir la informacin que obtuvieron de las especies natural nuestra regin, de la
(nombre, qu come o qu produce y qu aporta a los humanos, entre otros datos). es, su interrelacin Repblica
4. Despus voltearn bocabajo las tarjetas, las revolvern y las acomodarn para tercer y su cuidado Mexicana
jugar Memorama: de acuerdo con la informacin que compartieron, un integrante ciclo para mantener (del
de alta qu relacin existe entre esas especies; 5. Advirtales que el juego no el equilibrio tamao de
termina cuando ya no hay ms tarjetas, ya que an falta que cada equipo relacione ecolgico una hoja
las especies de todas las tarjetas colocadas en el piso. 6. Solicite a los equipos que para
cambien de lugar con otro equipo, para que analicen y comenten En plenaria, pida a rotafolios)
cada equipo que comente sus observaciones y sus dudas acerca de las relaciones con divisin
descubiertas, as como la importancia de esas especies en la vida de los seres poltica,
humanos. pliegos de
.7. Invtelos a que peguen todas las tarjetas en el espacio destinado papel bond
al peridico mural y alrededor del mapa .Aproveche para comentar y redactar entre o cartulina
todos un texto relacionado con el cuidado y preservacin de esas especies para blanca,
mantener el equilibrio ambiental. Al terminarlo, pguenlo en el mural. cinta
8. Para concluir, reflexione con el grupo acerca de la importancia adhesiva y
que cada uno de los organismos tiene para los otros.De igual manera, comente con gises de
los alumnos en cuanto a que una forma demostrar respeto hacia los dems, consiste colores o
en cuidar el medio ambiente y las especies que en l habitan una madeja
de
estambre o
cuerda

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Lugar y Fecha
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ORIENTACIONES PARA REALIZAR LA ENTREGA DE LA PLANEACIN DE LAS LNEAS

Las planeaciones didcticas no debern ser entregadas de forma impresa, se enviar de forma
digital al correo cipress7@gmail.com
Las planeaciones se realizan de manera semanal y se entregarn por mes, siendo el Director de
la Escuela el responsable de enviar una carpeta con la informacin.
La fecha de entrega de las planeaciones ser una semana antes de iniciar el mes planeado.
Para el llenado de formato de planeacin debern realizar lo siguiente:
En la columna de ficha anotarn el nombre y nmero de ficha seleccionada.
En correspondencia curricular transcribir el texto que responde a la pregunta Qu
contenidos fortalece?
En aprendizajes esperados los transcribir como est establecido en el programa
escolar de acuerdo al grado y asignatura correspondiente, en el entendido que
puede vincularse con ms de una asignatura.
Los materiales estn descritos en la ficha seleccionada y agregar los que considere
necesarios para efectuar las actividades sugeridas.
Los productos o evidencias son los resultados que surgirn del desarrollo de las
actividades.
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