POLTICA Y LEGISLACIN EDUCATIVA

INSTITUCIN:
UNIVERSIDAD ETAC ALIAT UNIVERSIDADES

ALUMNA:
MICAELA COLUNGA TREJO

TEMA:
Polticas educativas en la sociedad de la informacin
MATERA:

POLTICA Y LEGISLACIN EDUCATIVA

ASESOR:

MTRO. CARLOS ADRIN LOBO ROBLES

06 DE MAYO DE 2016

INTRODUCCION

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En este trabajo se realiza un resumen en donde se

exponen cules son las caractersticas, objetivos y fines
de las polticas que regulan las TICs en nuestro pas.

El objetivo principal es la alfabetizacin digital y nuevas competencias

relacionadas con la comunicacin interpersonal y los idiomas, con la
seleccin de la informacin y el aprendizaje continuo, con el trabajo en
equipo y la construccin de nuevos conocimientos.

La informacin y las comunicaciones constituyen una parte esencial de

la sociedad humana. An hoy en da, muchas culturas registran y presentan
la informacin sobre su sabidura e historia por medio del habla, el drama, la
pintura, los cantos o la danza. La introduccin de la escritura signific un
cambio fundamental y la invencin de la imprenta facilit la comunicacin de
masas a travs de los peridicos y las revistas. Las innovaciones ms
recientes, que en la actualidad culminan en la tecnologa digital, han
incrementado an ms el alcance y la rapidez de las comunicaciones.

Polticas Educativas en la Sociedad de la Informacin

Caractersticas de las TICs.

Se toman en cuenta los cuatro pilares fundamentales de la Educacin.

Aprender a conocer: Autoconocimiento, identificar y lograr objetivos,

conocer y encauzar las emociones, capacidad de superacin ante las
dificultades, demorar la necesidad de satisfaccin inmediata, aprender de los
errores, elegir con criterio evaluando los riesgos.

Aprender a ser: Acceder al arte y a la cultura con sensibilidad, valorar

crticamente las manifestaciones artsticas considerndolas parte del
patrimonio de las civilizaciones.
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 POLTICA Y LEGISLACIN EDUCATIVA

Aprender a hacer: Aprender de manera autnoma,

seleccionar documentos con un objetivo, leer para
comprender e interpretar textos, analizar y sintetizar, plantearse preguntas y
distintas respuestas, aprender de otros.

Aprender a vivir juntos: Identificar valores de la realidad histrica y

social, sociabilidad, cooperacin y colaboracin en el trabajo grupal con
personas diversas, empata, aceptar y realizar crticas de manera
constructiva, resolucin de conflictos, respeto.

Se consideran como caractersticas de las TICs los siguientes 7:

Interactividad: Las TICs que utilizamos en la comunicacin social son

cada da ms interactivas ya que de cierto modo:

Permiten la interaccin de sus usuarios.

Posibilitan que dejemos de ser espectadores pasivos, para actuar

como participantes.

Instantaneidad: Se refiere a la posibilidad de recibir informacin en

buenas condiciones tcnicas en un espacio de tiempo muy reducido e
instantneo en el lugar donde te encuentres a pesar de estar retirados.

Interconexin: De la misma forma, casi que instantneamente,

podemos acceder a muchos bancos de datos situados a kilmetros de
distancia fsica, podemos visitar muchos sitios o ver y hablar con personas
que estn al otro lado del planeta gracias a la interconexin de las
tecnologas de imagen y sonido, por ejemplo se puede recibir informacin al
momento de forma que una persona que viva en China envi y reciba la otra
en Mxico.

Digitalizacin: La caracterstica de la digitalizacin hace referencia a la

transformacin de la informacin analgica en cdigos numricos, lo que
favorece la transmisin de diversos tipos de informacin por un mismo canal,

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como son las redes digitales de servicios integrados.

Esas redes permiten la transmisin de videoconferencias
o programas de radio y televisin por una misma red.

Diversidad: Otra caracterstica es la diversidad de esas tecnologas que

permiten desempear diversas funciones. Un videodisco transmite
informaciones por medio de imgenes y textos y la videoconferencia puede
dar espacio para la interaccin entre los usuarios. Ejemplo recibir clases en
lnea.

Colaboracin: Cuando nos referimos a las TIC como tecnologas

colaborativas, es por el hecho de que posibilitan el trabajo en equipo, es
decir, varias personas en distintos roles pueden trabajar para lograr la
consecucin de una determinada meta comn. La tecnologa en s misma no
es colaborativa, sino que la accin de las personas puede tornarla, o no,
colaborativa. De esa forma, trabajar con las TIC no implica, necesariamente,
trabajar de forma interactiva y colaborativa. Para eso hay que trabajar
intencionalmente con la finalidad de ampliar la comprensin de los
participantes sobre el mundo en que vivimos. Hay que estimular
constantemente a los participantes a aportar no slo informacin, sino
tambin relacionar, posicionarse, expresarse, o sea, crear su saber personal,
crear conocimiento.

Penetracin en todos los sectores: Por todas esas caractersticas las TIC
penetran en todos los sectores sociales, sean los culturales, econmicos o
industriales. Afectan al modo de produccin, distribucin y consumo de los
bienes materiales, culturales y sociales.

Objetivos.

El objetivo principal es la alfabetizacin digital y nuevas competencias

para alcanzar un equilibrio entre riesgos y beneficios al expandir el uso de las
TIC en concordancia con los fines de una poltica nacional de desarrollo.

Fines de las polticas que regulan las TICs.

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Las polticas TIC deben tambin incorporar los

fines sociales mediante la construccin de capacidades
en recursos humanos y la creacin de condiciones que permitan el desarrollo
de contenidos y aplicaciones relevantes.

Las polticas TIC estn estrechamente relacionadas con la educacin y

la cultura, la salud, la agricultura y todas las dems reas que tienen un
impacto sobre la calidad de vida de las personas. Pueden ser integradas
tanto en las polticas sectoriales como en las generales de mbito nacional.
Por ejemplo, un pas podra comprometerse a la introduccin de las TIC en la
escuela con el fin de extender las oportunidades de educacin y aumentar el
nmero de egresados con conocimientos en TIC. Podra tambin extenderse
el acceso al Internet en las clnicas rurales con el objeto de mejorar los
servicios de salud. A medida que se extiende el uso de Internet en todos los
pases, surgen una serie de cuestiones que atender. Por ejemplo, est el
asunto de la privacidad y la seguridad o los derechos de la propiedad
intelectual y el acceso a la informacin gubernamental.

Lo que se lograra con el uso de las TICs

Facilitan el acceso a ms informacin de todo tipo. La informacin

es la materia prima para la construccin de conocimientos

Los alumnos pueden participar ms en clase por medio de

canales entre profesores y alumnos, que facilita realizar trabajos en
colaboracin, intercambio, tutoras, etc.

Facilitan el aprendizaje de nuevos conocimientos y competencias

digitales que inciden en el desarrollo cognitivo y son necesarias para
desenvolverse en la actual Sociedad de la Informacin.

Para lograr todo esto se deben aprovechar la funcin de docencia,

orientacin y gestin de los centros, las instituciones educativas deben tener
unas infraestructuras TIC,s adecuadas, que permitan disponer de los

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adecuados entornos tecnolgicos de trabajo donde

desarrollar las actuaciones docentes.

CONCLUSIN

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) pueden

contribuir al acceso universal a la educacin, la igualdad en la instruccin, el
ejercicio de la enseanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo
profesional de los docentes, as como a la gestin direccin y administracin
ms eficientes del sistema educativo.

La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a

la promocin de las TIC en la educacin. El acceso, la integracin y la calidad
figuran entre los principales problemas que las TIC pueden abordar. El
dispositivo intersectorial de la UNESCO para el aprendizaje potenciado por las
TIC aborda estos temas mediante la labor conjunta de sus tres sectores:
Comunicacin e Informacin, Educacin y Ciencias.

Con las nuevas tecnologas el docente debe ser creativo, innovador,

crtico y dispuesto al cambio.

El estudiante asume un rol activo y se responsabiliza de su aprendizaje,

haciendo uso de diversas estrategias y recursos tecnolgicos que coadyuven
a construir su conocimiento.

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REFERENCIAS

Sociedad de la informacin / Sociedad del conocimiento

http://derechos.apc.org/handbook/ICT_11.shtml

http://lasticsenlasociedaddelconocimiento.blogspot.mx/p/caracteristicas-de-
las-tics.html

http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/POL_LEG_EDU/s6/txt/Sociedad_
informacion_politica_educativa.pdf