Fichas de Aplicación - 6°

INDUGRAF Jerusaln 216 Of. 209 Telf.
282078 - Arequipa
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UNIDAD N01
NUESTRA AULA ES EL REFLEJO DE LO QUE SOMOS
SITUACIN DE APRENDIZAJE N01

NUESTRA CONVIVENCIA EN EL AULA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N01
RETORNEMOS CON ALEGRA Y ORGANIZAMOS NUESTRA AULA
REA: COMUNICACIN
Se evala a travs de una ficha de evaluacin.
PRUEBA ESCRITA
1. Completa el concepto de la conversacin con las palabras del recuadro.
HABLADO DIALOGO - LENGUAJE CARTAS COMUNICACIN
Una conversacin es un ____________ entre dos o ms personas. Se puede establecer una
_____________ a travs del lenguaje ______________ o a travs del ___________ escrito, como
___________ o el chat
2. Observa las imgenes y diferencia la conversacin espontnea de la conversacin preparada.

Hola Jos vamos Si vamos, le avisar
a jugar futbol? a mi mam.
3. Lee la siguiente conversacin e indica la estructura de la conversacin.

Profesor: Quiero saber cul es la comida preferida de ustedes, me pueden contar?
Sofa: A m me encantan las papas fritas.
Profesor: Slo las papas fritas?
Camilo: No, a m me encantan con pollo.
Sofa: S!, yo tambin adoro el pollo.
Camilo: Adems, me gusta con mucha lechuga porque me hace bien.
Sofa: Yo prefiero con tomate no me gusta mucho la lechuga.
Profesor: Son sus comidas preferidas?
Sofa y Camilo: S!, son nuestras comidas favoritas.
REA: PERSONAL SOCIAL

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VI-Marzo 1
INDUGRAF Jerusaln 216 Of. 209 Telf. 282078 - Arequipa
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Se evala a lo largo de la sesin con una lista de cotejos.
LISTA DE COTEJOS
Responde marcando una X SI NO
Me he centrado en el tema que hemos trabajado.
He escuchado lo que han propuesto mis compaeros.
Particip proponiendo acuerdos de convivencia.
He estado de acuerdo con las normas que se plantearon.
Considero que las normas nos ayudan en las relaciones de convivencia.
Puse en prctica actitudes de cooperacin y amistad con mis compaeros y compaeras
REA: ARTE Y CULTURA
Se evala a travs de una rbrica.

RBRICA DE EVALUACIN
EXCELENTE MUY BIEN BIEN DEFICIENTE
ASPECTOS Y/O CRITERIOS
(4) (3) (2) (1)
El dibujo expresa el contenido de las frases.
El papel se encuentra limpio.
Las frases son atractivas y estn relacionados al
contenido.
El dibujo se entreg en el tiempo establecido.
Totales:
TOTAL DE PUNTOS: _________________________ CALIFICACIN: ______________________
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VI-Marzo 2
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SOMOS UN CONJUNTO POR EL BIEN DEL AULA
REA: MATEMTICA
Forman parejas de trabajo y resuelven una ficha de aplicacin.
PRCTICA DE CLASE
1. Segn el diagrama completa:
A U
B A = { .........................................................
.2 D
B = { .........................................................
.6 .4 .1 .5 .7
.3 C = { .........................................................
.9 .10 .8 U = { .........................................................
Escribe , , , segn convenga:

A ........... U B ......... U 9 ........... A 6 ............. D D ........... U
5 ........... U D ......... A 4 ........... A 6 ............. B D ........... B
7 ........... D 10 ........ A 8 ........... A 6 ............. U B ........... A
2. La unin de dos conjuntos A y B tienen 126 subconjuntos ms que su interseccin que es un

conjunto unitario. Cuntos elementos tiene el conjunto A, si (B A) tiene dos subconjuntos?
a) 3 b) 4 c) 6 d) 5 e) 2
3. Dados los conjuntos:
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} ; A = {x/ x N 1 x 6};
B = {x + 1/x N 0 x 4} y C = {1; 2; 6}
Hallar: n[P(A)] + n(B) n[P(C)]
a) 28 b) 16 c) 32 d) 24 e) N.a.
4. Cuntos subconjuntos propios tiene W? W = {{3; 4}; {5; 6}; 0}
a) 3 b) 4 c) 7 d) 8 e) 9
Resuelven la siguiente ficha de evaluacin.

PRUEBA OBJETIVA
1. Dado el diagrama siguiente:
Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de:
B = {3;4;5;6} ( ) {1;2} A ( )
4 A ( ) B C ( )
DA ( ) AU ( )
C B ( ) A = {1;2;3;4} ( )
6 A ( )
A B ( )
2. Observa los conjuntos representados en el diagrama y completa usando los smbolos

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VI-Marzo 3
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;; U
.
A B
C
.6
.1
.4 .7
.2
.5 .3
.8
.0 .9
4 ______ A A ______U 3______B 9 _______C

7 ______ C C______U {4;5}______A 8 _______U
B ______ A {6;9} ______A {6}______C {0;8}_______B
3. Dado el diagrama y las proposiciones:
I) CA II) BA
III) C B
Decir cul es verdadero
A) Slo I B) I y II
C) Slo II D) Los tres
4. Si A = {m, a, t, i, c, e, s} B={t, e, m, a} C = {s, e, m, a, n} Determinar la verdad (V) o falsedad (F) de

las proposiciones:
I) a A ( ) II) tC ( ) III) eB ( )
IV) r A ( ) V) jB ( )
5. Dado el siguiente diagrama: Los elementos del conjunto A son:
A) {4: 5: 7: 8}
B) {1:3:6}
C) {1: 3: 4: 5: 6: 7: 8}
6. Dado el conjunto A={1; 2; 4; 5; 8}. Cul es verdadero?

A) {1;2} A B) {1;4;6}A C) {2;8} A
D) {3;5} A E) {2;5;8} A
7. Expresar el conjunto por extensin: A = {xN/2x<7}
A) A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} B) A = {3; 4; 5; 6; 7}
C) A = {2; 3; 4; 5; 6} D) A = {2; 3; 4; 5; 6; 7}
8. Observa los diagramas, escribe los signos " " o "" segn corresponda:
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VI-Marzo 4
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a. A .1 6 ...... B 1 3 ...... A
.5 1 2 ...... A 9 ...... B
.3 .1 0
.7 .9 7 ...... C 2 ...... C
.1 3
.1 2 3 ...... C 5 ...... B
.4
.6 .2 B 4 ...... A 4 ...... B
C
9. Une mediante una lnea el enunciado y el conjunto al que pertenece.

Personas que vuelan Conjunto infinito
Nmeros pares entre 2 y 6 Conjunto infinito
Es el conjunto de las vocales Conjunto universal
Es el conjunto de aves Conjunto unitario
Es un conjunto de los nmeros naturales Conjunto vaco o nulo
10. Escribe con tus propias palabras qu significa:
Conjunto vaco
_____________________________________________________________________________________
Conjunto unitario
_____________________________________________________________________________________
Conjunto finito
_____________________________________________________________________________________
Conjunto infinito
_____________________________________________________________________________________
Conjunto universal
_____________________________________________________________________________________
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VI-Marzo 5
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AREA: CIENCIA Y TECNOLOGA
Se evala a travs de una lista de cotejos
LISTA DE COTEJOS
Plantea el Comprueba su Interpretan y Presenta sus

problema de hiptesis planteada analizan los datos trabajos en los
Nombres y apellidos indagacin al inicio y despus obtenidos. plazos establecidos
de la indagacin.
Logro proceso Logro proceso Logro proceso Logro proceso
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VI-Marzo 6
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NOS RECONOCEMOS COMO GRUPO
LISTA DE COTEJOS
Interacta con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho
Se relaciona cordialmente con sus compaeros, sin discriminarlos.
Se reconoce como parte del grupo de su aula.
Participa en la elaboracin de objetivos comunes de su aula.
Pone en prctica actitudes de cooperacin y amistad con mis compaeros y compaeras
REA: COMUNICACIN.
PRUEBA ESCRITA
1. Lee los textos narrativos, seala su estructura y responde las preguntas.
EL KOALA PERDIDO
rase una vez un Koala muy chiquito que se perdi en el bosque y estaba muy triste porque extraaba a su
mam.
Un da amaneci junto a una gallina y la gallina le pregunt: Quin eres t?
Yo soy Roberto, dijo el Koala. Entonces la gallina lo corri de su casa.
El Koala se fue muy triste a buscar a su mam y en la noche tena mucho miedo. Al da siguiente amaneci
con un bho.
Quin eres t? le pregunt el seor bho.
Yo soy Roberto, dijo el Koala y el bho lo corri de su casa.
El Koala se fue muy triste a seguir buscando a su mam. Lleg otra vez la noche y Roberto busc un lugar
para dormir. Al da siguiente amaneci con una mariposa.
Quin eres t? le pregunt la mariposa. Yo soy Roberto respondi el Koala.
Y qu haces aqu, por qu no ests en tu casa? pregunt la mariposa.
Me perd y no s cmo llegar a mi casa, no s cmo encontrar a mi mam respondi Roberto.
No te preocupes dijo la mariposa yo te voy a ayudar a encontrar a tu mam; ven, vamos a buscarla.
La mariposa saba en qu parte del bosque vivan todos los koalas, as que no tardaron mucho tiempo para
encontrar la casa de la seora Koala.
Por fin llegaba a su casa! Roberto y su mam se pusieron muy felices.
Ahora s, pens Roberto, puedo dormir tranquilo porque gracias a mi amiga la mariposa, ya nadie me va a
correr de esta casa.
Responde:
1. El cuento se trata de un ____________ chiquito que se llamaba ____________.
2. Qu le pas al Koala en el bosque?
3. Un da el Koala amaneci junto a una gallina porque:
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VI-Marzo 7
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Tena hambre. ( ) Se qued dormido en la casa de la gallina. ( ) Quera ser pollito. ( )
4. La gallina lo corri de su casa, entonces el ____________ se fue a buscar a su mam y en la noche
tena mucho ____________.
5. Al da siguiente amaneci con un bho. El koala se haba dormido en la casa:
Del sapo. ( ) De las hormigas. ( ) Del bho. ( )
6. Un da Roberto amaneci con una ____________ que saba en dnde vivan los Koalas y lo ayud a
buscar su casa. Muy pronto encontraron la casa. Roberto y su ____________ se pusieron muy
____________.
7. Roberto pens que ahora podra dormir tranquilo porque ya nadie lo iba a ____________ de esa casa.
8. Por qu crees que la mariposa saba en donde vivan los koalas?
EL PERRO AMBICIOSO
Iba un da un perro por la calle, cuando se encontr en el suelo un hermoso pedazo de carne; rpidamente lo
agarr entre sus dientes y se alej corriendo para comrselo tranquilo.
Al pasar por el ro, vio un trozo de carne que pareca flotar en el agua. Entonces pens: Yo me crea
afortunado por haber encontrado el trozo de carne que llevo en la boca, pero ah, en el agua, hay un pedazo
mucho mejor y ms grande que el mo... Por qu tengo que conformarme con ste?
El perro abri la boca para coger la carne que vea en el agua y, naturalmente, se le cay el verdadero trozo
de carne y se hundi en el ro. Por ambicioso se qued sin comer.
Responde:
1. Cuando el perro se encontr un pedazo de carne lo agarr y se alej para comrselo tranquilamente,
porque:
No tena hambre. ( ) Quera comrselo tranquilamente. ( ) No quera que alguien se lo quitara.( )
2. Por qu crees que el pedazo de carne que vea en el ro le pareci ms grande?
Porque realmente Porque al reflejarse Porque quera
era ms grande. ( ) en el agua se vea ms grande.( ) ms carne. ( )
3. Por qu se qued sin comer?
4. Qu significa, en esta historia, que el perro era ambicioso?
5. Qu otro ttulo le pondras a esta historia?
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VI-Marzo 8
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REA: EDUCACIN RELIGIOSA
En los mismos equipos resuelven la siguiente ficha de aplicacin.

FICHA DE APLICACIN
1. Reunidos en el saln de clase, leemos la Biblia y contestamos la pregunta:
Dios recompensa a aquellos que
creen en l y tienen fe. Qu es la fe?
La fe es aferrarse a lo que se espera, es la certeza de cosas que
no se pueden ver. Esto mismo es lo que recordamos en nuestros
antepasados.
Por la fe creemos que las etapas de la creacin fueron
dispuestas por la Palabra de Dios y entendemos que el mundo
visible tiene su origen en lo que no aparece.
Heb. 11, 1-3
Ests de acuerdo con lo que dice Anita?, Por qu?

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2. Observa la siguiente escena y, luego, contesta las preguntas propuestas:
Si te piden algo y t Claro, tienen fe en

prometes conseguirlo, que cumplirs lo Qu es la fe?
debes conseguirlo. que prometes.
Porque me tienen ( ) Es la seguridad de que se cumplir lo prometido.
fe, verdad? ( ) Es lo que recibimos de los santos.
Cumplir lo que se promete es.
( ) cumplir y mentir a la vez.
( ) lo que Dios hace con sus palabras.
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VI-Marzo 9
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UNIDOS CUMPLIREMOS NUESTROS OBJETIVOS
REA: MATEMTICA
FICHA DE APLICACIN
1. Observa la imagen y responde:
Renzo y Carla son compaeros del 6to grado, que desearan tener como mascotas a ciertos animalitos
R C
gato Pollo codorniz

perro
loro conejo
a. Qu mascotas les gustara tener en comn?

____________________________________________________________________________________
_
b. El gato y el loro son mascotas que solamente le agradan a
____________________________________________________________________________________
_
c. La codorniz y el conejo son mascotas que solamente le agradan a
____________________________________________________________________________________
_
d. El canario es una mascota elegida por
____________________________________________________________________________________
_
2. En el diagrama colorea de diferentes colores las siguientes operaciones entre conjuntos:
AUB A B C
CUD
AD D
ABD
3. Sean los conjuntos A = {0;1;2;5;7;9} B={2;3;5;6;9;10} C = {1;4;5;6;8;9}

Determina lo siguiente:
a. AB b. BC c. ABC
d. B U C e. A U C f. A U B U C
4. Sean los conjuntos A={x/x N, 3x<6} B = {x/x N, 5 x<9} C = {3;5;7;9;11}
Determina lo siguiente:
a) A U B b. B U C c. A U B U C d. AC e. BC f. ABC
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VI-Marzo 10
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5. Observa el diagrama y resuelve las operaciones.

A
B .1 D
.5
.10
.2
.4 .11
.3 .9
.6 .12
.7 .8
.13
C
E
A U B = { _________________________________________}
A B = { _________________________________________}
C U E = { _________________________________________}
C E = { _________________________________________}
D E = { _________________________________________}
B U D = { _________________________________________}
6. Cul es el conjunto formado por la interseccin de los conjuntos: {e, x, i,t, o} y {t, r, i, u, n, f, o}
7. Representa la unin de los conjuntos {e, x, i, t, o} y {t, r, i, u, n, f, o}
8. Cul es la interseccin de los siguientes conjuntos?
A = {l, u, n ,a} y B = {t, r, i, u, n, f, o}
9. Dados los siguientes conjuntos:
U = {0;1;2;3;4;5;6;7;8;9;10} P= {x+1/x es impar 3 x 7} Q = {x/x N 4<x<10}
Determinamos por extensin y halla las siguientes operaciones:
P = {___________________________}
Q = {___________________________}
(PQ) = { __________________________}
(P-Q) = { __________________________}
(Q-P) = { __________________________}
10. Si: A = {xN/x + 5 = 7}
B = {x N/1<x<5}
Entonces AB es:
11. Construye dos diagramas y colorea las operaciones (AUB) - C y (BC) A con los siguientes conjuntos:
A = {1;3;5;7;9} B = {1;2;5;6;8} C = {1;2;3;4}
12. Dados los siguientes conjuntos:
D = {x/x N x7} E = {x/x N x<3} F = {3;5;6;8}
Efecta la operacin y construye los diagramas.
(DE)F = {______________________________________}
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VI-Marzo 11
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Resuelven una ficha de evaluacin
PRUEBA ESCRITA
1. Determina por extensin la unin de cada par de conjuntos:
A = {mltiplo de 4 menores que 15} AUB={
B = {mltiplos de 5 entre 12 y 33}
F = {las vocales} GUF={
G = {letras de la palabra abecedario}
C = {letras de la palabra zoolgico} CUD={
D = {letras de la palabra ecolgico}
H = {nmero menores que 7} IUH={
I = {divisores de 12}
2. Representa los datos en la situacin en un diagrama de Venn, Luego colorea la Unin y completa
Se pregunt a un grupo de nios si prefieren helado o pastel. De los encuestados, 16 prefieren solo helado,
22 prefieren solo pastel y 12 prefieren ambos.
Cuntos nios fueron encuestados? ___________
Cuntos nios equivalen a la interseccin del conjunto? _________
3. Observa el diagrama. Luego, completa:
P
R .14
.10 .5
P={
.13 .60 .2
.12 .0 Q={
.9 .4 .1 R={
.19 .9
P Q = {
Q Q R = {
.27 .18
R P = {
4. Si: A = {1; 2; 4; 5; 6; 8}; B = {2; 3; 5; 7; 8; 9} entonces:

A - B = {_________________________} B - A = {_________________________}
5. Si: M = {2; 4; 6; 8; 10}; N = {1; 3; 5; 7; 9} entonces:

M - N = {_________________________} N - M = {_________________________}
6. Si: P = {4; 5; 7; 8; 9; 10}; Q = {5; 8; 9} entonces:

P - Q = {_________________________} Q - P = {_________________________}
7. Dado los siguientes conjuntos, hallar EF
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VI-Marzo 12
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E= {a; b ;c; d ; e ;f}
F={e; f; g; h ; i; j}
8. Dado los siguientes conjuntos, hallar J K

J = {p; e; l; o; t; a}
K = {r; i; s; o; t; a}
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VI-Marzo 13
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PRUEBA ESCRITA
1. Observa las imgenes y relaciona las con sus respectivos nombres:
Neurona clulas musculares clulas hepticas clulas epiteliales glbulos rojos

clula conjuntiva espermatozoide.
2. Completa el mapa conceptual
LA CLULA
TIPOS DE CLULAS FORMAS DE LA CLULA
2. Relaciona ambas filas: Formas de la clula

- Estrelladas Huevos de pez
- Cilndricas Neuronas
- Alargadas Tejido epitelial
- Ovoides Paramecio
- Ciliadas Muscular
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VI-Marzo 14
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TRABAJAR JUNTOS ES TRIUNFAR
REA: COMUNICACIN.
PRUEBA ESCRITA
1. Realiza el subrayado de la siguiente lectura.
Los nios japoneses tienen cuerpos infinitamente ms desarrollados que los nios occidentales. Desde la
edad de dos aos, un nio japons aprende a sentarse de un modo perfectamente equilibrado; entre los dos y
los tres aos, el nio empieza a inclinarse regularmente, lo que constituye un ejercicio fantstico para el
cuerpo. ()
En Occidente, entre las escasas personas que a la edad de ochenta aos tienen cuerpos perfectamente
desarrollados y en forma se cuentan los directores de orquesta. Durante toda su vida, un director de orquesta
realiza movimientos sin considerarlos como ejercicio, que comienzan por inclinar el torso. Al igual que a los
japoneses, le hace falta un estmago duro para que el cuerpo pueda ejecutar unos movimientos
particularmente expresivos.
No se trata de movimientos de acrbata ni de gimnasta, que parten de una tensin, sino de movimientos en
los que la emocin y la precisin de pensamiento estn entrelazadas. Enumeracin de elementos:
pensamiento, sentimientos, movimiento
El director de orquesta necesita esta precisin de pensamiento para seguir cada detalle de la partitura, en
tanto que sus sentimientos dan calidad a la msica, y su cuerpo, en movimiento constante, es el instrumento
por medio del cual se comunica con los intrpretes.
Peter Brook. La puerta abierta.
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VI-Marzo 15
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REA: MATEMTICA
FICHA DE APLICACIN
1. Para dos conjuntos A y B se conoce:
n(A) = a + b + 4, n(B) = a b + 2
n(AB) = a b 3
Calcula: n (AB)
2. Si A = {4;6;8;10;12}
B = {x / x es divisor de 12}
C = {x Z+/x, es mltiplo de 2}
Calcula: n [A-(BC)]
3. Dado los diagramas, colorea las operaciones dada:
A B
C A C
B
(AB)C
B
A
C
B A D
C
(A U B) C
4. Dados los conjuntos: A= {x/x N 4 <x<11}
B = {x2 5/x N 2<x6}
C = {2x/x N x<5}
Relaciona las operaciones con el nmero de elementos que les corresponden.
a. AC 7
b. A - C 4
c. B C 1
d. (A U B) C 2
e. (AC) U B 3
f. BC 10
5. Dados los conjuntos U = {x/x N 2 <x<13} A = {x+4/x N x<8}

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VI-Marzo 16
______________________________________________________________________________________________________
B = {x - 3/x N 6 <x<12} C = {4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}
Resuelve la operacin y grfica.
[(A U B) C] = { ____________________________________________}
(ABC) = {_____________________________________________}
6. Dado el universo: U= {1;2;3;4;5;6;7} y los conjuntos A = {1;3;4;6} B = {1;2;7} C= {2;3;5;6;7} el conjunto :
(A U B) C= { _____________________________}
A = {5;6;7;8} B = {6;7;1;2} C = {7;5;9;4} U = {1;2;4;6;7;8;9}
Hallar: C (AB)
U = {1;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14;15} A = {1;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14;15}
B = {1;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14} C = {1;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14}
Determinar: [(BC) U A]
Resuelven ficha de evaluacin.

PRUEBA ESCRITA
1. Sean: U = {2x + 3/x N; x < 8} = {____________________________________}

Q = {x + 1/x N; "x" es par, 4 <x < 13} = {____________________________________}
Hallar Q' y su diagrama de Venn Euler.
Solucin: Q' = U - Q = {____________________________________}
Grficamente:
2. Sean: U = {x-5/x N; 6^x 14} = {____________________________________}

A = {x2/x N; 1 x < 4} = {____________________________________}
B = {x + 2/x N; "x" es impar, x 7} = {____________________________________}
Hallar: (A U B); (AB)' con sus diagramas de Venn Euler.
Solucin:
A U B = {______________________} AB= {______________________}
(A U B) = U (A U B) (AB) = U (AB)
(A U B) = {______________________} (AB) = {______________________}
Diagrama: Diagrama:
3. Sean: U = {x/x N; x > 1} = {______________________}

M = {2; 3; 5; 7; 8; 9}; N = {0; 1; 2; 6; 7; 8}
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 17
______________________________________________________________________________________________________
Hallar: (M - N)', (M N)' con sus diagramas de Venn Euler.
Solucin:
M - N = {______________________} M N = {______________________}
(M - N) = U - (M - N) (MN) = U - (MN)
(M - N) = {______________________} (M N) = {______________________}
Diagrama: Diagrama:
REA: EDUCACIN FSICA
Se evala con una lista de cotejos.
LISTA DE COTEJOS
Indicador Inicia la carrera y se Participa con Manifiesta respeto pos Demuestra hbitos
impulsa con decisin. responsabilidad en la las limitaciones de sus de higiene.
aplicacin del Test de compaeros.
Cooper
Nombres y apellidos Logr Proceso Logr Proceso Logr Proceso Logr Proceso
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VI-Marzo 18
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SITUACIN DE APRENDIZAJE N 2
SOMOS PARTE DE UN GRUPO
SI QUEREMOS LLEGAR LEJOS, DEBEMOS CAMINAR JUNTOS
REA: COMUNICACIN.
Forman grupos de trabajo y resuelven una ficha de aplicacin.
FICHA DE APLICACIN
1. Aplica las reglas de tildacin e indica cuntas tildes se han omitido.
El alto contenido de vitamina C de la chirimoya hace que aumente la funcion del sistema inmunologico,
por lo que incrementara las defensas del cuerpo y evitara que sufras de resfrio e infecciones. Tambien
mejorara tu salud cardiovascular y te ayudara a prevenir ataques cardiacos e hipertensin. Ademas,
mejorara la salud de tu cerebro gracias a su alto contenido de vitamina B6.
2. Coloca tilde a las palabras que la requieran y subryalas. Luego, escribe el tipo de palabras segn la
ubicacin del acento.
a. Obsrvense la ortografa y redaccion. ______________________________
b. Pedro decidi investigar el significado del simbolo. ______________________________
c. Es un lenguaje lrico y magico. ______________________________
d. El clebre intrprete fue consagrado ganador. ______________________________
3. Separan las slabas las siguientes palabras. Luego coloca las tildes que faltan.
a. laser _________________ e. tabu __________________
b. ventana _________________ f. trebol __________________
c. mastil _________________ g. tulipan __________________
d. rubi _________________ h. vagon __________________
4. Identifica y marca con un aspa (X). Cul de las alternativas posee solo palabras agudas?
a. premiacin, platea, actriz c. maz, repeta, azahar
b. mariscal, retencin, complot d. tambor, mendigo, amistad
5. Identifica y coloca tilde a las palabras que corresponde.
a. Comunmente es preferible el examen teorico-practico.
b. La investigacion fue dificil, pero enriquecedora.
c. Ocupa el decimoseptimo lugar en el cuadro de meritos.
d. Creo que al mediodia ya estara en casa.
6. Coloca tilde a las palabras del recuadro. Luego, completa con ellas las oraciones.
Italo americano/ rapidamente / historico geografico / galicio portugues / dificil
a. _____________________ conclu que aquel seor era ___________________.

b. Fue ___________________ pasar el pasamano.
c. Estudiaba vanamente aquel mapa ___________________.
d. El hombre castellano leons se diferencia del ________________________.
7. Lee el texto. Luego, tldalo correctamente.
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 19
______________________________________________________________________________________________________
LA PRINCESA RANA
Un dia, una princesa salio a recorrer los jardines de su palacio. De repente aparecio una bruja, la hechizo y
la convirtio en rana. La bruja le dijo que no iba a volver a ser princesa hasta que un principe le diera un
beso.
La princesa lloraba y, de pronto, paso por ahi un principe. Ella le conto que en realidad no era una rana,
sino una princesa, pero el principe no le creyo y se fue.
Paso mucho tiempo hasta que aparecio otro principe. La princesa le conto toda la historia y entonces el
principe le dio un beso, y el efecto del hechizo desaparecio.
8. Cambia el enunciado, Usa pronombres enclticos como en el ejemplo.

a. Revisa el trabajo. _Revsalo_________ c. Se lo compr ________________
b. Comparte la torta. _________________ d. A ella se le comunic. ________________
9. Crea un dilogo, en tu cuaderno, con los siguientes verbos. Agrgales pronombres enclticos.
comer mirar traer - decir

PRUEBA ESCRITA
Nombre y Apellido ____________________________________________________________________________
1. Coloca tilde cuando corresponda y clasifica segn las reglas generales de acentuacin.
Palabra Clasificacin Palabra Clasificacin

Caminar Joven
Autonomas Librero
Supervision Tecnicos
Someterse Teologia
Educacion Jamas
Pedagogico Segun
Sesion Texto
Estado Templanza
Magister Confraternidad
Polemica Facil
Cigarros Prudencia
Completo Esdrujula
2. Coloca la tilde en las palabras que lo necesiten.
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 20
______________________________________________________________________________________________________
cama sol cesped celula volcan tonel percha album
divan amor arboles seis gotico taxi pie fragil
enyesar jazmin debil fueron sillon Vasquez examen tombola
ultimatum mantel encima dio islam lapiz talud carcel
3. Clasifica en la siguiente tabla las palabras de la actividad 2.

Agudas Con tilde
Sin tilde
Llanas Con tilde
Sin tilde
Esdrjulas
Monoslabos

LISTA DE COTEJOS
Me he centrado en el tema que hemos trabajado.
He escuchado lo que han propuesto mis compaeros.
Particip proponiendo las responsabilidades para este ao.
He estado de acuerdo con las responsabilidades que se plantearon.
Considero que las responsabilidades nos ayudan en las relaciones de convivencia.
Puse en prctica actitudes de cooperacin y amistad con mis compaeros y compaeras
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 21
______________________________________________________________________________________________________
REA: ARTE Y CULTURA

RBRICA DE EVALUACIN
(4) (3) (2) (1)
Sigui las instrucciones correctamente.
El papel se encuentra limpio.
Las palabras estn relacionados al contenido.
La pintura se entreg en el tiempo establecido.
Totales:
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 22
______________________________________________________________________________________________________
UN GRUPO UNIDO SUPERA CUALQUIER PROBLEMA
REA: MATEMTICA
Como actividad de extensin resuelven los siguientes ejercicios:
ACTIVIDADES
1. Se realiz un conteo de cuntos alumnos gustan Coca Cola: 506 y Pepsi: 450; 8 gustan de las 2 bebidas y
204 no toman ni Pepsi ni Coca Cola.
C P
a) Slo gustan Pepsi : ____________

b) Slo gustan Coca Cola : ____________
c) En total son : ____________
2. A 80 profesores les encanta slo el helado de chocolate, a 50 les gusta slo el helado de vainilla y a 30 les
gusta los sabores:
CH V
a) Cuntos profesores son en total? : ____________

b) Cuntos gustan helado de chocolate? : ____________
c) Cuntos gustan del helado de vainilla? : ____________
3. De un grupo de alumnos. 180 son fanticos de Ajedrez y 155 gustan del Play Station; si 50 participan de los
2 entretenimientos. Entonces gustan:
PS AV
a) Slo Ajedrez : ____________

b) Slo Play Station : ____________
c) En total son : ____________
4. Liliana en el mes de Marzo consume en el desayuno: 20 das mermelada de fresa y 15 das mermelada y
queso. Dar el nmero de das en que consume:
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 23
______________________________________________________________________________________________________
M Q
a) Slo mermelada : ____________

b) Slo queso : ____________
c) Queso : ____________
Resuelven una ficha de evaluacin.

FICHA DE EVALUACION
1. De 70 alumnos del 6to grado a 45 les gusta la Gramtica y a 50 les gusta la Historia.
G H
a) Que gustan slo de Gramtica : ____________

b) Que gustan slo de Historia : ____________
c) Que gustan los dos cursos : ____________
2. Miguel en el mes de Junio consume caf por 20 das, t y caf por 8 das. Hallar:
C T
a) Los das que consume solamente t : ____________

b) Los das que consume solamente caf : ____________
c) Los das que consume caf : ____________
3. En uno de los locales del colegio Pre Universitario Saco Oliveros, 480 estudian Algebra Aritmtica, 380
estudian Trigonometra y Geometra y 200 estudian los 4 cursos.
A-A T-G
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 24
______________________________________________________________________________________________________
a) El total de alumnos es : ____________

b) Slo estudian Aritmtica y Algebra : ____________
c) Slo estudian Geometra y Trigonometra : ____________
4. En la fiesta de cachimbos de la Universidad en el ao 2016: 3500 alumnos prefieren las letras por sobre
todos los cursos y 5000 los nmeros. Si 1500 prefieren tanto las ciencias como las letras:
C L
a) Gustan slo de las letras : ____________

b) Gustan slo de las ciencias : ____________
c) Los ingresantes son : ____________
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

LISTA DE COTEJOS

de la indagacin.
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 25
______________________________________________________________________________________________________
ELEGIMOS A NUESTRO DELEGADO
LISTA DE COTEJOS
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos.
Se relaciona cordialmente con sus compaeros, sin discriminarlos.
Usa los mecanismos de observaciones participacin estudiantil de la escuela.
Participa en la eleccin del delegado de aula.
Pone en prctica actitudes de cooperacin y amistad con mis compaeros y compaeras
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 26
______________________________________________________________________________________________________
REA: COMUNICACIN.
RBRICA
CATEGORIA (4) Excelente (3) Bueno (2) Suficiente (1) Deficiente
Organizacin y El trptico tiene un El trptico tiene un El trptico ofrece El formato y la
atractivo formato muy atractivo y formato atractivo, informacin adecuada y organizacin del material
original, presenta presenta informacin concreta, en su mayor contenido en el trptico,
informacin concreta concreta y bien parte organizada y puede resultar confuso
relativa a las ideas organizada relativa a las relacionada con el tema. para el lector. No emplea
principales del tema y ideas principales del Emplea listados y vietas listados ni vietas para
stas se encuentran muy tema. Emplea aunque no siempre de destacar lo ms
bien organizadas. adecuadamente listados manera adecuada. relevante de la
y vietas. informacin.
Precisin y El trptico contiene toda El trptico tiene toda la El trptico contiene slo El trptico contiene muy
pertinencia del la informacin requerida informacin requerida y parte de la informacin poca informacin
contenido. y sta es precisa, sta es en lo general requerida; destaca la requerida o sta
pertinente y vlida. apropiada y precisa. mitad de las ideas presenta inconsistencias
Destaca las ideas Destaca las ideas principales del tema. y errores. Omite ideas
principales e incluye principales del tema. principales que son
informacin adicional importantes.
importante.
Estilo y correccin en Toda la informacin La mayora de la Por lo menos la mitad de La informacin escrita
la escritura. escrita muestra una informacin escrita la informacin escrita muestra considerables
sintaxis, ortografa y muestra una sintaxis, muestra una sintaxis, errores de sintaxis,
puntuacin adecuadas. ortografa y puntuacin ortografa y puntuacin ortografa y puntuacin.
El vocabulario empleado adecuadas. adecuadas. No hay claridad de quin
y el estilo del texto El vocabulario empleado Slo en algunas es la audiencia a la que
resultan pertinentes y el estilo del texto secciones del trptico se se dirige el trptico.
para la audiencia a la resultan en su mayora emplea un vocabulario y
que se dirige el trptico. pertinentes para la estilo apropiado a los
audiencia a la que se destinatarios.
dirige el trptico.
Grficas e imgenes Se incluyen tres o ms Se incluyen al menos Se incluyen al menos No se incluyen
elementos grficos o dos elementos grficos o dos elementos grficos o elementos grficos o
imgenes de calidad y imgenes de calidad y imgenes, pero stos no imgenes que apoyen la
pertinentes al texto del pertinentes al texto del siempre son pertinentes representacin o
trptico, que contribuyen trptico, que contribuyen al texto o no tienen la comprensin del
significativamente a la a la comprensin del calidad o nitidez debida. contenido del trptico.
comprensin del contenido.
contenido.
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 27
______________________________________________________________________________________________________

En los mismos equipos resuelven la siguiente ficha de aplicacin.
FICHA DE APLICACIN
El zorrito bocn
La rana, el venado, el mapache y el zorro eran muy amigos.
Un da, la rana, el venado y el mapache encuentran un
montn de fruta y deciden guardarla en secreto.
Por el camino, se encuentran al zorro, que al verlos tan
felices les pregunta por qu lo estn. Se resisten a contarle
porque es un secreto, pero el zorro les pide que confen
en l y lo hacen.
Cuando el zorro llega al pueblo, se olvida de su promesa
y le cuenta a todo el mundo.
Cuando vuelven la rana, el venado y el mapache por la fruta,
los otros animales del pueblo ya se la haban llevado.
Ese mismo da la rana, el venado y el mapache encuentran
otro lugar lleno de comida, y se repite la misma historia con
el zorro.
Enfadados por sus traiciones, deciden darle una leccin, y
al da siguiente le cuentan que han encontrado un lago tan
lleno de peces que no hay que esforzarse en cogerlos.
El zorro vuelve a traicionarlos y cuenta el secreto.
Al da siguiente, el zorro aparece lleno de golpes, porque al contarle a todo el mundo lo de los peces, haban
ido all hasta osos polares; pero al no encontrar peces se sintieron engaados y dieron una buena golpiza al
zorro.
El zorro aprendi que la confianza es muy importante, pero que para que puedan confiar en uno, hay que
ganarse esa confianza con lealtad, y cumpliendo las promesas.
Alguna trampa ms le pusieron sus amigos, pero como ya no era un bocazas, el zorro volvi a recuperar la
confianza del mapache, la rana y el venado, y estos lo perdonaron.
1. Responde y comparte las respuestas con tus compaeros.

Qu le hicieron prometer al zorro?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Qu enseanza puedes extraer del cuento?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 28
______________________________________________________________________________________________________
JUNTOS PODEMOS HACER GRANDES COSAS
REA: MATEMTICA
Resuelven una ficha de aplicacin.
FICHA DE APLICACIN
1. Lee las siguientes situaciones problemticas y responde:
A. Joseph es un alumno aplicado y su madrina le regalar un polo o un pantaln o un par de zapatillas, y su
padrino le regalar una chompa o una casaca. De cuntas maneras puede recibir sus regalos, de tal
forma que pueda usarlos diariamente?
B. Los padres de Alexander tienen en cuenta que su alimentacin debe ser sana y equilibrada. Por eso, en
esta quincena le dan a elegir, para su merienda: frutas y leche o jugo. Como frutas puede llevar fresa (f),
mango (m) o papaya (p). Si en cada merienda tiene que tomar leche (I) o jugo (j) ms una pieza de frutas,
cuntas meriendas podr tomar Alexander?
2. Ubica los siguientes puntos en el diagrama cartesiano:
A(5; 6), B(4; 8), C(6; 3), D(0; 4).
Y
10
9
8 B
7
A
6
5
4
C
3
2
1
X
3. Dados los conjuntos: A = {x/x IN 4 < x 7} B = {x/x IN impares 5 x < 9}.

Indica cuntos elementos tiene el conjunto A x B
4. Si los pares ordenados (a+ 8; b) y (14; a + 3) son iguales, determina el valor de a + b
5. Se lanzan dos dados juntos, cuntos pares ordenados se pueden formar con los nmeros de la cara superior?
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 29
______________________________________________________________________________________________________
FICHA DE EVALUACION
1. Sea:
B = {3; 5; 7}
C = {2; 4; 6} grfica y halla
R1 = b es menor que c
R1 = _____________________________
D (R1) = _____________________________
R (R1) = _____________________________
R2 = b sumando con c es igual a 9

R2 = _____________________________
D (R2) = _____________________________
R (R2) = _____________________________
2. Si:
A = {2; 3; 4}
B = {8; 12; 15} grfica y halla
Relacin
R = a es divisor de b
Hallar
R={ }
D(R) = { }
R(R) = { }
3. R = {(3; 3); (4; 2); (4;3); (5; 2); (5; 3)}
Hallar:
D(R) = { }
R(R) = { }
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 30
______________________________________________________________________________________________________

FICHA DE EVALUACIN
1. Usando los rectngulos, marca las partes de la clula animal. Todas las palabras se usan una vez.
MITOCONDRIA - APARATO DE GOLGI - NCLERO RETCULA ENDOPLSMICA

MEMBRANA CELULAR - LISOSOMAS - VACUOLAS - RIBOSOMAS
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 31
______________________________________________________________________________________________________
FORMAMOS UN GRAN EQUIPO
REA: COMUNICACIN.
Forman parejas de trabajo y resuelven la siguiente actividad.
FICHA DE APLICACIN
1. A la derecha de cada par de palabras, indica si son sinnimos absolutos o relativos:
a) Beber = ingerir .....................................................................................
b) Fro = helado .....................................................................................
c) Evasin = fuga .....................................................................................
d) Pena = angustia .....................................................................................
e) Bebe = nio .....................................................................................
f) Aburrido = hastiado .....................................................................................
g) Nativo = aborigen.....................................................................................
2. Coloca la clase de sinnimos que corresponde:
SINNIMOS
A. golpe = lastim (.............................)
B. arduo = difcil (.............................)
3. Encierra el sinnimo:
A. MANDATO B. IMPLICITO C. OTERO
a) estocada a) moderado a) planicie
b) ruego b) sealado b) montculo
c) precepto c) mstico c) llano
d) publicidad d) tcito d) agrio
e) privacidad e) prohibido e) mirn
D. PEDESTRE E. ESTIVAL F. ESCISIN
a) perezoso a) caluroso a) concordia
b) ptreo b) otoal b) llamado
c) cuarzo c) invernal c) juntar
d) corriente d) festival d) cercano
e) elegante e) infernal e) cismo
4. Al lado de codo parejo de palabras escribe una S si son sinnimas.
izquierda - derecha izquierda - derecha
pintar - colorear aroma - perfume
poner - quitar vestir - desnudar
stop - alto suelo - techo
guerra - paz pared - muro
5. Completan el siguiente crucigrama

___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 32
______________________________________________________________________________________________________
Sinnimos
Ayuda al pirata Garfield a encontrar los sinnimos de las siguientes palabras. Puedes ayudarte del
diccionario y de las palabras que tienes dentro del pergamino.
Cuando acabes, completa la frase del pirata Garfield con sinnimos de palabras que sobre del cuadro
Horizontal Verticales
1. Gigante 1. Vago
2. Cifra 2. Costoso
3. Puntiagudo 3. Maestro
4. Intimidar 4. Pequea
5. Embarcacin 5. Malvado
6. Notoriedad 3
1 ENORM E
TIM ON EL
1 HOLGA ZN
CIFRA
3 NAVEG A
2 COSTO SO
3 5 AGUDO
MAR
4 PROFE SOR
ENANA
APOGE O
5 BRAVA
RUN
LLEGA R
ASUSTAR
6 PIRATA
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 33
______________________________________________________________________________________________________
FICHA DE EVALUACIN
1. Indica si son sinnimos absolutos o relativos:
a) Alegre = eufrico ............................. e) carro = automvil ..............................
b) Timar = engaar ............................. f) frgil = quebradiza..............................
c) Remolino = cicln ............................. g) comprar = adquirir..............................
d) Ayudar = colaborar .............................
2. Da 3 ejemplos con sinnimos relativos y 3 ejemplos con sinnimos absolutos.
3. Ahora te vamos a dar una serie de palabras y vas a tener que localizar en la lista los sinnimos de ellas. Hay
varios
Palabras Sinnimos
Estupend
o
Agradar
Fatigarse
Usar
Gastar
Alto
Romper
Matar
Dulce
Dcil
Antiptic
o
rido
Palabras que tienes que colocar que son sinnimas de alguna de las de la lista:
seco, excelente, asesinar, pagar, estril, elevado, caramelo, prominente, bombn, admirable, grosero,
esplndido, contentar, encantar, gustar, agotarse, obediente, extenuarse, utilizar, desembolsar, manso,
crecido, partir, desagradable, quebrar, despedazar, yermo, ejecutar, ahorcar, golosina, emplear, cansarse,
confitura, sumiso, brusco, desierto.
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 34
______________________________________________________________________________________________________
REA: MATEMTICA
FICHA DE APLICACIN
1. Calcula BC en el grfico. A
B C
D
5 x 9
20
2. Del grfico, calcula NP.

M N P Q
21
30
45
3. Calcula CD en el grfico. A C D
B
2x 5x 7x
70
4. Sobre una lnea recta se considera los pun tos consecutivos A, B, C y D. Luego, le puntos medios M y N de
AB y CD respectivamente. Calcula MN, si AC + BD = 50.
A M B C N D
a a c d b
(a + c + b )
5. Lee las siguientes situaciones problemticas y responde:

a. En la avenida San Juan se encuentran ubicadas cuatro tiendas de artefactos electrodomsticos. La
distancia de la tienda A a la B es de 24 m, de la B a la C hay 36 m y de la C a la hay una distancia de 20
m. Determina la distancia que existe de la tienda A a la D.}
b. Alexander es un atleta que tiene el objetivo de participar en los Panamericanos Lima 2019 que se
realizarn en nuestro pas y para ello prctica diariamente. l tiene cuatro tramos que recorrer; en el
primer tramo recorre 1 500 m; en el segundo, 2 450 m, en el tercero, 1 850 m. Si en total recorri 8 000
m, cul fue la distancia que recorri en el cuarto tramo?
Resuelven ficha de evaluacin.

PRUEBA ESCRITA
1. De la figura, calcular BC
2. Del grfico, calcular ME

___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 35
______________________________________________________________________________________________________
3. Del grfico adjunto, calcular: EF
4. Del grfico calcular EF
5. De la figura, calcular DE
6. Del grfico calcular AB
7. Del grfico adjunto, calcular: AC
8. De la figura, calcular BE
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 36
______________________________________________________________________________________________________
REA: EDUCACIN FSICA

LISTA DE COTEJOS
Indicador Inicia la carrera y se Participa con Manifiesta respeto Demuestra hbitos
impulsa con responsabilidad en pos las limitaciones de higiene.
decisin. los juegos de sus compaeros.
propuestos
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 37
______________________________________________________________________________________________________
CONFLICTO EN EL AULA: OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE Y
CRECIMIENTO PERSONAL
RECONOCIENDO LOS CONFLICTOS, ENCONTRAREMOS
SOLUCIONES

Como actividad de extensin los estudiantes responden las siguientes preguntas:
ACTIVIDADES
1. Responden: Cul fue tu reaccin frente al conflicto?; Cmo actuaras ahora, despus de lo aprendido en
clase?
2. Completa el cuadro:
Conflictos Qu has atravesado? Consecuencias del conflicto Solucin del conflicto
a.
b.
c.
d.
3. En el aula de sexto de primaria existe una gran rivalidad entre dos grupos de alumnos: acuerdan pelear a la
salida y los lderes de ambos grupos le dicen que vayas a apoyarlos.
Qu actitud tomaras?
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Crees que podras ayudar a resolver ese conflicto?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Se evala con una ficha de evaluacin.
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 38
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. Interpreta, juzga y analiza la situacin y responde.
Estoy harta! Cada trabajo en grupo es un problema. Yo no

participar, siempre termino haciendo el trabajo de otros.
No te molestes. Todos vamos a

colaborar.
Cul es la actitud de las nias? En qu se diferencian?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Qu opinas de ambas actitudes?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Cmo reacciona tu familia frente u un conflicto?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. Enumera conflictos originados por fallas en la comunicacin; abuso de poder o diferencias personales y
escribe tu propuesta de solucin.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. Observa las siguientes situaciones.
a.
Conflicto:
Un nio empuja al otro y este ltimo se tropieza.
Consecuencia:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Solucin:
_________________________________________
_________________________________________
b.
Conflicto:
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 39
______________________________________________________________________________________________________
Dos nios quieren jugar con el mismo mueco a la
vez.
Consecuencia:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Solucin:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
c.
Conflicto:
Ivn es un nio muy tmido y le cuesta hacer
amigos.
Consecuencias:
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________
________________________________________
Solucin:
_________________________________________
_________________________________________
______________________________________
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 40
______________________________________________________________________________________________________
REA: COMUNICACIN.
PRUEBA ESCRITA
1. Completa el siguiente organizador visual.
La Ancdota
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Sus partes son
2. Escriban una ancdota para lo cual se les pide que tengan en cuenta un plan de escritura:
Qu vamos a Para qu lo Para quin Qu pondr Qu aspectos del lenguaje tendr en
escribir? vamos a lo vamos a en mi cuenta?
escribir? escribir? ancdota?
3. Escribe una ancdota teniendo en cuenta el plan de escritura.

____________________________
Ttulo
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________ .
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 41
______________________________________________________________________________________________________
REA: ARTE Y CULTURA

RBRICA DE EVALUACIN
(4) (3) (2) (1)
Sigui las instrucciones correctamente.
El trabajo fue ordenado y limpio.
Los colores utilizados son opuestos o
complementarios.
El trabajo se entreg en el tiempo establecido.
Totales:
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 42
______________________________________________________________________________________________________
PARA RESOLVER PROBLEMAS DEBEMOS ANALIZAR
NUESTROS DATOS
REA: MATEMTICA
FICHA DE APLICACIN
1. Lee las siguiente situacin problemtica y responde:
Encuestados 50 matrimonios respecto a su nmero de hijos, se obtuvieron los siguientes datos:
SOLUCIN:
Ordenamos los datos:
2; 4; 2; 3; 1; 2; 4; 2; 3; 0; 2; 2; 2; 3; 2; 6; 2; 3; 2;
_______________________________________________
2; 3; 2; 3; 3; 4; 1; 3; 3; 4; 5; 2; 0; 3; 2; 1; 2; 3; 2; _______________________________________________
2; 3; 1; 4; 2; 3; 2; 4; 3; 3; 2; 2 _______________________________________________
Construye una tabla estadstica que represente
dichos datos: Nmero de Conteo Frecuencia
hijos
0
1
2
3
4
5
6
1. Cuntas personas suponen una muestra del 10% de una poblacin de 10.000 habitantes? Y de una de 6000
habitantes?
2. Una empresa de sondeos estadsticos tiene capacidad para entrevistar a 1000 personas por semana. Si dispone
de 4 semanas a qu porcentaje de una poblacin de 100.000 habitantes puede entrevistar para obtener una
muestra.
3. Indica cul es la poblacin de cada uno de los siguientes estudios estadsticos y di si es conveniente tomar
muestra.
Estudio estadstico Poblacin Muestra
Goles marcados por cada
jugador de un equipo
Comida preferida por los clientes
de un restaurante
Talla de zapato de los miembros
de una familia
Nmero de hermanos de los
habitantes de una ciudad
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 43
______________________________________________________________________________________________________
FICHA DE EVALUACION
1. Determina qu tipo de poblacin (finita o infinita) de los siguientes casos:
- Un Agrnomo necesita realizar una investigacin en los arbustos de caf que se encuentras en las fincas
de Trujillo.
- Se realizar un estudio sobre los resultados de las evaluaciones ECE realizadas a los estudiantes de 4to
grado de primaria de la zona norte del pas, durante el ao 2016.
- Se llevara a cabo una investigacin sobre la calidad en la produccin ininterrumpida de galletas en una
fbrica.
- Las edades de los estudiantes de 6to grado de las instituciones educativas ubicadas en el departamento
de Loreto.
2. Determina la muestra de las siguientes situaciones:
- Un analista realiza una investigacin sobre la tendencia poltica para las prximas elecciones
presidenciales, para lo cual administra una encuesta de opinin a 1000 personas en edad de votar e
inscritas en el padrn electoral, sobre la preferencia del candidato.
- Elige una muestra de 5 estudiantes en un grupo de estadstica de 20 estudiantes.
- Obtn una muestra de subscriptores telefnicos en una ciudad grande.
3. Marca la respuesta correcta:
Un ejemplo de poblacin infinita es:
a) Las personas que habitan un pas.
b) Los tonillos producidos en una fbrica en forma continua.
c) La Cantidad de zapatos fabricados en una fbrica en un da.
d) Los estudiantes que ingresas a todas la universidades del pas.
Un principio que debe cumplir una muestra para que sea representativa es:
a) Reduce el tiempo de recoleccin de datos.
b) Ayuda a reducir costos.
c) Realizacin de estudios imposibles con toda la poblacin.
d) Independencia en la seleccin de los elementos.

LISTA DE COTEJOS

de la indagacin.
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 44
______________________________________________________________________________________________________
LA ASERTIVIDAD NOS AYUDA EN LOS CONFLICTOS
Se evala con una ficha de evaluacin.
PRUEBA ESCRITA
1. Analiza casos de conflictos y plantea una solucin asertiva.
a) Perdimos gran parte de la hora de Comunicacin porque a Anita le faltaba su lpiz y supona que alguno
de sus compaeros se lo haba quitado... Cul es la solucin?
Solucin
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b) Carlitos molesta todo el tiempo a Mara, no la deja trabajar.
Solucin
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c) Jos como siempre, nunca trae lpiz ni cuaderno y sus compaeros no quieren apoyarlo en prestarle sus
tiles.
Solucin
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
d) Juan y Mara pelearon en el recreo. Luego, en clase, ninguno prestaba atencin a otra cosa que no fuera
molestar al otro con burlas y gestos. Distraan a todos, y parecen haber dividido al aula en dos bandos.
Solucin
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
e) Tuvimos que suspender el paseo pautado, por la lluvia. Lo expliqu, pero los nios no quisieron aceptar
razones y se negaban a copiar las operaciones matemticas que coloqu en la pizarra."
Solucin
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Resuelven asertivamente las siguientes situaciones.

___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 45
______________________________________________________________________________________________________
SITUACIN A
Luis fastidia y pone apodos constantemente a Manuel debido a su gordura. Si t fueras Manuel, qu haras?
Solucin 1: ___________________________________________________________
Consecuencias: ___________________________________________________________
Solucin 2: ____________________________________________________________
Consecuencias: ___________________________________________________________
La mejor solucin es:______________________________________________________
SITUACIN B
Ests haciendo cola en el quiosco para comprar tu refrigerio. De pronto, una chica viene corriendo y se pone
delante de ti. T ya llevas mucho tiempo esperando, qu deberas hacer?
Solucin 1: ___________________________________________________________________________
Consecuencias:
___________________________________________________________________________
Solucin 2: ___________________________________________________________________________
Consecuencias:
___________________________________________________________________________
La mejor solucin es:_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 46
______________________________________________________________________________________________________
REA: COMUNICACIN.
Pedimos a los estudiantes resuelvan los siguientes ejercicios.
FICHA DE APLICACIN
1. Identifica y subraya los sustantivos que encuentres en el texto. Luego, agrgale al texto fragmento que
genere efectos de suspenso en el lector.
Es joven rey
Afuera vea el prncipe la enorme cpula de la catedral, levantndose como una burbuja sobre las casas
sombras, y miraba a los centinelas haciendo su recorrido, llenos de aburrimiento, sobre la nebulosa terraza
del ro. Muy lejos, en un huerto, cantaba un ruiseor. Vago aroma de jazmn entraba por la ventana. El joven
rey ech hacia atrs sus cabellos, y tomando en las manos un dej vagar sus dedos sobre las cuerdas. Sus
prpados, pesados, cayeron, y una languidez extraa se apoder de l. Nunca haba sentido tan
agudamente y con tanta alegra la magia y el misterio del arte (...).
Y mientras dorma so, y este fue su sueo:
Crey estar de pie en un desvn largo, de techo bajo, entre el zumbido y repiqueteo de muchos telares.
2. Lee y clasifica a qu clase de sustantivo pertenece cada palabra. Marca con un aspa (X) las respuestas.
Sustantivos Comn Propio Concreto Abstracto Individual Colectivo
harina
Sonia
felicidad
Guyana
enjambre
3. Deduce y relaciona los sustantivos individuales con sus respectivos colectivos.

INDIVIDUAL COLECTIVO
a. rbol ( ) constelacin
b. msico ( ) rebao
c. estrella ( ) flota
d. oveja ( ) bosque
e. barco ( ) banda
4. Lee las oraciones y compltalas con un sustantivo colectivo del recuadro.
rebao rosaleda caaveral - filmoteca

1. Luca inaugur una _____________________ para fomentar la cultura en su localidad.
2. Elvira se aproxima a la mansin por la tuta de la fragante ___________________.
3. Mario construy una cabaa para proteger a su _________________ en invierno.
4. Las ranas croaban en el ____________________.
5. Lee los sustantivos comunes que se presentan y escribe dos sustantivos propios para cada uno.
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 47
______________________________________________________________________________________________________
Sustantivo comn Sustantivo propio 1 Sustantivo propio 2
nio
isla
provincia de Lima
pas europeo
ocano
premio Nobel
6. Relaciona las palabras de las elipsis y forma palabras compuestas. Luego, escribe oraciones con ellas.
Recuerda unir elipsis de diferentes colores.
porta corchos
saca folio
pisa rayos
para papel
i. _____________________________________________________________________
___
ii. _____________________________________________________________________
___
iii. _____________________________________________________________________
___
iv. _____________________________________________________________________
___
7. Lee los adjetivos. Luego, agrega los sufijos: -eza, -ancia, -ura, -idad, para formar sustantivos abstractos.
d. Importante ___________________ a. entero ___________________

e. animoso ___________________ b. suave ___________________
f. limpio ___________________ c. blanco ___________________
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 48
______________________________________________________________________________________________________

PRUEBA ESCRITA
I. Clasifica los sustantivos:
amargura expreso coro abeja Per

enjambre peridico payaso Popy amor
piedra Alemania voz piedra casa
frasco pas tristeza pedregal rebao
Propios Comunes Concretos Abstractos Individuales Colectivos

__________ __________ __________ __________ __________ ___________
__________ __________ __________ __________ __________ ___________
__________ __________ __________ __________ __________ ___________
__________ __________ __________ __________ __________ ___________
II. Escribe los sustantivos colectivos:

1. Letra : __________________ 6. Persona : __________________
2. Sacerdote : __________________ 7. Lobo : __________________
3. Peridico : __________________ 8. Profesor : __________________
4. Isla : __________________ 9. Mujer : __________________
5. Casa : __________________ 10. Hierba : __________________
III. Escribe el gnero contrario:
1. El periodista : _________________________________
2. La ardilla hembra : _________________________________
3. Duque : _________________________________
4. La pianista : _________________________________
5. Monja : _________________________________
6. El cndor macho : _________________________________
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 49
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 14
DIVIDIMOS PROBLEMAS, BUSCAMOS SOLUCIONES
PRUEBA ESCRITA
1. Reconoce las fases de la MITOSIS en el siguiente cuadro. Enumera el orden correcto en el que se producen, escriben
el nombre de cada fase y que cambios se producen en cada caso.
ESQUEMA ORDEN FASE DESCRIPCION
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 50
______________________________________________________________________________________________________
2. Completan los cuadros y los globos con los respectivos nombres y acontecimientos de la meiosis.
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 51
______________________________________________________________________________________________________
REA: MATEMTICA
De la informacin proporcionada y los ejemplos dados, resuelven la ficha de aplicacin.
FICHA DE APLICACIN
1. Identifica las variable cualitativas y las cuantitativas:
Variable Tipo
Cualitativa Cuantitativa
Nmero de mesas de cada aula
Longitud de las calles de una ciudad
Partido ms votado en unas elecciones
Color del pelo de los caballos
2. Clasifica los siguientes caracteres estadsticos segn sean cualitativos, variables discretas o variables
continuas.
a. Marca de los coches.
b. Peso de los coches.
c. Nmero de coches vendidos de las diferentes marcas.
3. Indica si cada una de las siguientes variables estadsticas son cuantitativas o cualitativas.
a. Deporte preferido: __________________
b. Numero de calzado: __________________
c. Estatura: _______________________
d. Estudios que desean realizar: _________________
e. Calificacin en el ltimo examen de matemticas: ____________________
4. Clasifique las siguientes variables estadsticas:
a. Numero de msculos de los animales vertebrados.
b. Intensin de voto.
c. Velocidad en un instante dado, de las motocicletas que circulan por las calles de la ciudad de Lima.
d. Talla de pantalones de las alumnas del sus saln.
e. Tipo de refrescos que prefieres los adolescentes.
f. Temperatura mnima en la ciudad de Cajamarca cada uno de los das del ao.
g. Las marcas de los vehculos que circula en el Per.
h. Deporte practicado por los chicos de la Institucin Educativa.
i. La duracin de cada pila elctrica producida por una empresa.
5. Con el fin de conocer de viajar de una poblacin, han preparado una encuesta. Algunas de las preguntas
trataron sobre: a) N de das de viaje, b) dinero, c) empleado, d) nmero de bultos, e) zona geogrfica, f) medios
de transporte, g) naturaleza del viaje (negocios, turismo, familiar, salud, ) y h) N de personas. Clasifique estas
variables estadsticas.
6. Clasifique las siguientes variables de una poblacin en cualitativas y cuantitativas. A) Familia de un rbol, b) Color
favorito, c) Tipo de hojas, d) mximo grosos de un tronco, e) Numero de hojas de un libro, f) Peso, g) Estatura, h)
Promedio de goles, i) Sueldo mensual, j) Estrato, k) Nmero de hermanos, m) Deporte favorito, n) Nombre, )
Tiempo que tard en hacer una tarea, o) Sexo.
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 52
______________________________________________________________________________________________________
FICHA DE EVALUACIN
1. De las siguientes variables indica cules son discretas y cuales continas.
Nmero de acciones vendidas cada da en la Bolsa.
Temperaturas registradas cada hora en un observatorio.
Perodo de duracin de un automvil.
El dimetro de las ruedas de varios coches.
Nmero de hijos de 50 familias.
Censo anual de los espaoles.
2. Clasificar las siguientes variables en cualitativas y cuantitativas discretas o continuas.

La nacionalidad de una persona.
Nmero de litros de agua contenidos en un depsito.
Nmero de libro en un estante de librera.
Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados.
La profesin de una persona.
El rea de las distintas baldosas de un edificio.
3. Clasificar las siguientes variables en cualitativas y cuantitativas discretas o continuas.

La nacionalidad de una persona.
Nmero de litros de agua contenidos en un depsito.
Nmero de libro en un estante de librera.
Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados.
La profesin de una persona.
El rea de las distintas baldosas de un edificio.
Escoge el tipo de variable estadstica de que se habla en cada caso
4. El deporte favorito.
Variable cualitativa nominal.
Variable cuantitativa ordinal.
Variable cuantitativa discreta.
Variable cuantitativa continua.
5. Medalla de plata ganada en una competicin deportiva.

Variable cualitativa ordinal.
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 53
______________________________________________________________________________________________________
6. Peso de 5 amigos.
Variable cuantitativa ordinal.
7. Color de ojos de 10 amigos.

8. Nmero de mascotas de 3 amigos.

___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 54
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 15
DIALOGO, PERDN Y AMISTAD VENCEN LOS CONFLICTOS
REA: COMUNICACIN.
Se evala a travs de una ficha de aplicacin:

PRUEBA ESCRITA
1. Lee el siguiente texto y luego responde

Los antiguos crean que las estrellas eran agujeros que haban en el cielo, a travs de los cuales la luz que
haba al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos que las estrellas son algo curiossimo,
mucho ms interesante y complejo. Todas las estrellas son enormes bolas de gas como nuestro sol y como
ste sacan su energa de la misma clase de procesos y la irradian tambin de manera similar
Qu crean los antiguos sobre las estrellas?
Hoy, qu sabemos sobre las estrellas?
Subraya la idea principal en el texto y luego escrbela en el espacio en blanco
LA IDEA PRINCIPAL ES:_______________________________________
1. Lee el siguiente texto y reconoce la idea principal

La solidaridad es una actitud que se aprende. En la convivencia con las dems personas, podemos darnos
cuenta de que es posible llegar a ser unidos, de que es posible practicar la igualdad y el dilogo. En cambio,
lo contrario a la solidaridad es el individualismo y el egosmo. Es posible, pues, que aprendamos a ser
solidarios
a) Qu ttulo le pondra al texto anterior?
b) Subraye la idea principal en el texto y luego escrbela en el espacio en blanco.
LA IDEA PRINCIPAL ES: ________________________________
2. Lee atentamente el siguiente texto
El gran auge de las bicicletas como medio de transporte tambin ha ido acompaado con una alarmante
alza en los robos. Es por eso, que Andrs Roi, Cristbal Cabello y Juan Jos Monsalve de la Universidad
Adolfo Ibez decidieron crear un innovador prototipo que busca disminuir en gran parte este tipo de
delitos.
Se trata de "Yerka Project", una bicicleta que gracias a su diseo nico puede ser utilizada como un
candado. Para ello, el tubo diagonal de su chasis se divide en dos, se dobla y se une nuevamente con el
silln, que tambin es desmontable. De esta forma, cualquier intento de robo queda descartado, ya que
es necesario desarmar la estructura y el vehculo queda inutilizable.
Lo mejor es que no es llamativa y mantiene un estilo clsico tpicos de las bicicletas de ciudad. Adems,
segn sus creadores el proceso de desarme toma menos de 20 segundos.
Cul de los siguientes enunciados podra ser un ttulo para el texto citado?
A. El gran auge de la bicicleta como medio de transporte
B. Una bicicleta imposible de robar
C. Yerka proyect una bicicleta clsica
D. El mejor invento de la Universidad Adolfo Ibez
REA: MATEMTICA
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 55
______________________________________________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
1. El seor Ricardo coloca en su habitacin unos embaldosados que presentan ciertas caractersticas que se
repiten en forma peridica, ayuda al seor Ricardo a identificar el ncleo de repeticin.
2. Determina cul de las siguientes imgenes no presentan ncleos de repeticin geomtricos.
3. Qu figura continua?
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 56
______________________________________________________________________________________________________
4. Completa la siguiente serie lgica.
5. Seala la opcin ms apropiada:
6. Encierra la figura que no guarda relacin con las dems
7. Cul es la figura qu contina en la sucesin?
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 57
______________________________________________________________________________________________________
8. Qu cubo se forma a partir del siguiente desarrollo?
a. c.
b. d.
REA: EDUCACIN FSICA

LISTA DE COTEJOS
Indicador Reconoce la Participa con Manifiesta respeto por Demuestra hbitos de

importancia de la responsabilidad en las limitaciones de sus higiene.
coordinacin. los juegos propuestos compaeros.
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 58
______________________________________________________________________________________________________
PROYECTO N 1
TODOS POR UN MEJOR CUIDADO DEL AGUA
AGUA QUE NOS HAS DE BEBER, NO LA DEJES CORRER
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
PRUEBA ESCRITA
1. Completa los cambios de estado del agua en el siguiente esquema:
2. Escribe qu estado del agua muestra cada grupo de caractersticas.
Temperatura Cambio de estado Estado
Baja a 0C Solidificacin
La del ambiente Fusin
Eleva a 100C Evaporacin
3. Representa los estados del agua y escribe en pocas palabras el beneficio para el ser
humano.
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 59
______________________________________________________________________________________________________
REA: COMUNICACIN
FICHA DE APLICACIN
1. Escribe palabras con mp o mb.
2. Escribe una oracin con cada una de las palabras del ejercicio anterior.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
membrillo, bombo, olimpiada, ombligo, bombero, nombre
Mi _____________________________ es Luis. Me gusta tocar el _____________________________.
Tengo el __________________________ pequeo. Como _________________________ para merendar.
De mayor voy a ser ___________________. Hago deporte y pienso ir a la ________________________
4. Completa las siguientes oraciones con estas palabras de la familia tiempo:

contratiempo, temprano, tiempo, tempestad
Levantarse te __prano significa madrugar.
Te_____pestad es lo mismo que tie___po revuelto.
El barco lleg al puerto sin ningn contratie___po a pesar de la te _____pestad.
5. Completa estas frases con las siguientes palabras
vampiro, chimpanc, sonmbulo, empolla, sarampin.

Esta enfermo de _______________________________.
En la selva vive el ______________________________.
El ___________________tiene alas.
La gallina _____________________________ los huevos
El _______________________________ anda dormido.
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 60
______________________________________________________________________________________________________
6. Escribe familias de palabras
trampa, lumbre, escombros, amplio, fiambrera, escombrera, alumbramiento, ampliar, tramposo,
alumbrado, fiambre, ampliacin
Trampa _____________________________________________________________________
Lumbre _____________________________________________________________________
Escombros ___________________________________________________________________
Fiambre _____________________________________________________________________
Amplio ______________________________________________________________________
7. Haz una frase con cada una de estas palabras
Trampa
__________________________________________________________________________________
Fiambre
_________________________________________________________________________________
Escombros
_______________________________________________________________________________
8. Las slabas siguientes estn desordenadas. Ordnalas y obtendrs palabras con mp y mb
a/bre/lam _______________________________________________________________________________
llo/men/bri ______________________________________________________________________________
pin/sa/ram _____________________________________________________________________________
pe / trom/ta _____________________________________________________________________________
ba/bom/zam _____________________________________________________________________________
po/tram/lin ______________________________________________________________________________
tm/la/bo _______________________________________________________________________________
ro/som/bre ______________________________________________________________________________
lum/a/ brar ______________________________________________________________________________
tem/ no/ pra _____________________________________________________________________________
n/pe/cam ______________________________________________________________________________
ro/bom/be ______________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. Completa estas oraciones con mp o mb:
Llevamos una so___rilla a la playa para protegernos del sol.
El nadador se tir a la piscina desde el tra___oln.
Nos ha regalado una alfo___ra hecha en Turqua.
Qu mal tie___o hace! No ha dejado de llover en todo el da.
2. Completa estas palabras con m o n:

i___vierno tro___pa tra___va bo___billa ha___bre si___ptico i___visible li___piar
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 61
______________________________________________________________________________________________________
3. Completo el texto con las palabras que corresponden.
Bamboleaba - acompaar - impulso - ambiente - cambi - pomposa - campante - importante -

tramposo - campen
El zorro__________________________ se paseaba muy ________________ cerca del caaveral. Su larga

y ____________________ cola se _________________ de un lado a otro. Se senta un ______________ en
su ______________________ natural. El zorro vio a la zorrita y, siguiendo el ________________ de su
corazn, ________________ de direccin y decidi ____________________ a tan
_____________________ dama.
4. Busca 5 palabras que contengan mp - mb
I K D K D L G H C R
R C Y C N R L U A M
Y T D A X J O R M E
T U H M PG H D P M
B G C P EO V E A B
U U P O K VG C N R
C B O M BO N C A I
S B O M B I L L A L
G K S A D V N I V L
U E X H M C E F Y O
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 62
______________________________________________________________________________________________________
AGUANTAR? EMPECEMOS A CUIDARLA
LISTA DE COTEJOS
Indicador Problematiza Explora una serie Reconoce los Propone

asuntos pblicos a de fuentes de problemas alternativas de
partir del anlisis informacin de ambientales del Lago solucin ante el
crtico. diversos tipos Titicaca. problema
ambiental.
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 63
______________________________________________________________________________________________________
REA: MATEMTICA
PRUEBA ESCRITA
1. Empareja:
Se ha hecho una encuesta en personas adultas sobre si siguieron estudiando pasados los 18 aos. Los
resultados han sido los siguientes:
Persona/ Estudios Si No Total
Hombres 22 11 33
Mujeres 26 9 35
Total 48 20 68
Cuntas personas continuaron con los 9 de las 35 mujeres encuestadas.

estudios despus de los 18 aos?
Cuntos hombres fueron encuestados 33 hombres sobre las 68 personas

en total? encuestadas.
Cuntos hombres encuestados

continuaron los estudios pasados los 18 22 de los 33 hombres encuestados.
aos?
Cuntas mujeres que dejaron los 48 personas sobre las 68

encuestadas.
estudios fueron encuestadas?
QUIEN RINDE QUE?

Lucas, Mariana, Alejandro, Silvana y Toms estn estudiando muchsimo
pues deben rendir un examen la semana prxima.
Todas rinden diferentes materias en distintos das, de lunes a viernes.
Lucas rinde al da siguiente que Silvana y no entiende cmo ella pueda
estar tan tranquila preparando matemtica.
Toms rinde ms tarde que ellas y no est estudiando ingls ni
literatura.
Alejandro dar su examen el da siguiente al de Toms y est
estudiando economa.
Mariana, que tiene examen el mircoles, tampoco est estudiando
ingls.
Lun Mar Mir Jue Vier Qu Mat Lit Ing. Econ.

Lucas
Mariana
Alejandro
Silvana
Toms

___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 64
______________________________________________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
1. Encuentra cinco diferencias.
2. Completa el laberinto
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 65
______________________________________________________________________________________________________

PRUEBA ESCRITA
CONTESTA
1. Jess estaba en la playa del Mar de Galilea
a) Dndose un bao
b) Enseando a la gente que lo segua
c) Pescando con una caa
2. Qu haba en la orilla?
a) Dos barcas
b) Patinetes de recreo
c) Muchos barcos
3. Qu hizo Jess?
a) Despidi a la gente
b) Se fue a su casa
c) Subi a la barca de Pedro
4. Qu le pidi Jess a Pedro?

a) Que le dejara dormir en su barca
b) Que remara mar adentro y que echara las redes
c) Que le obedeciera
5. Qu le contest Pedro?
a) Hemos estado toda la noche y no hemos pescado nada, pero echar la red
b) Que ya tenan suficientes peces
c) Que no haba ni un pez que pescar
6. Qu milagro sucedi?
a) Que los peces saltaron a la barca
b) Que Pedro salt al agua y camin
c) Que pescaron tantos peces que tuvieron que pedir ayuda a otra barca
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 66
______________________________________________________________________________________________________
CUIDA EL AGUA HOY TIENE UN GRAN VALOR!
REA: COMUNICACIN
LISTA DE COTEJOS
Indicador El ttulo es Se entiende el El mensaje es Los dibujos se Muestran orden

atractivo para el mensaje del claro y conciso relacionan con y limpieza en el
trptico trptico el mensaje trabajo
realizado.
Logr Proceso Logr Proceso Logr Proceso Logr Proceso Logr Proceso
Nombres y apellidos
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 67
______________________________________________________________________________________________________
REA: MATEMTICA
Resuelven la siguiente ficha de aplicacin:
FICHA DE APLICACIN
Actividad 1:
La seora Juana lleva un registro mensual de las ventas. Observa el grfico del mes pasado y responde las
siguientes preguntas.
a) Cul fue la comida ms vendida el mes pasado?

....................................................................................
b) Cul fue la comida menos vendida el mes pasado?
.....................................................................................
c) Entre la comida ms vendida y menos vendida, cul es la diferencia?

........................................................................................................................................................
Actividad 2:
Observa el siguiente grfico y responde las preguntas.
CUNTAS PERSONAS SON

DISCAPACITADAS EN PER? a) Cul es el porcentaje de discapacitados en Per el
ao 2016?
...................................................................................
b) Qu fraccin del total es, aproximadamente, la parte
que representa a los discapacitados?

Actividad 3:
Gaspar arrienda pelculas y lleva este registro. Observa el grfico y responde:
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 68
______________________________________________________________________________________________________
a) Cul fue el tipo de pelcula ms arrendada?.........................................................................

b) Cul fue el tipo de pelcula menos arrendada?.....................................................................
c) Qu fraccin del total, corresponde a las pelculas de Ciencia Ficcin?..............................
.........................................................................................................................................
Actividad4:
Observa el grfico sobre eventos climticos relacionados con los temporales el ao.
Completa:
a) La......................... parte de los eventos relacionados con temporales del ao, correspondi a Ncleos fros
en altura.
b) Casi la..................... parte de los eventos relacionados con temporales del ao, correspondi a Vientos.
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 69
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
La superficie de unos grandes almacenes est distribuida entre las diferentes secciones como indica en este
grfico circular.
Alimentacin
Msica y libros
120m2
Deportes
Droguera y
perfumera
a. Qu seccin es la que tiene mayor superficie?

b. Qu fraccin del total representa la seccin de deportes?
c. Cuntos metros cuadrado estn dedicados a droguera y perfumera?
A mar le encantan los helados y ha hecho un grfico circular con los helados que tom el verano pasado.
Qu helado fue del que ms tomo? Y del que menos? Puedes decir cuntos helados de vainilla tmo?
Vainilla
nata
Chocolate
fresa
Luis hace a la vez muchas colecciones de cromos. Tiene de baloncesto, de tenis, animales, de dibujos y de
famosos. baloncesto
animales
famosos
tenis
dibujos
De qu tipo tiene ms? Y menos? De qu dos tipos tienen la misma cantidad? Cuntos tiene de
famosos?
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 70
______________________________________________________________________________________________________
REA: CIENCIA Y TECNOLOGA

FICHA DE EVALUACIN
1. Completa el ciclo del agua y responde:
Qu indica en el dibujo la flecha que sube?

__________________________________________________________________________________
Qu indican en el dibujo las flechas que bajan?
__________________________________________________________________________________
Puede explicar la formacin de nubes y las precipitaciones?
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 71
______________________________________________________________________________________________________
CUIDANDO EL AGUA, CUIDAMOS EL FUTURO DE TODOS!
REA: CIENCIA Y TECNOLOGA

LISTA DE COTEJOS

de la indagacin.
REA: COMUNICACIN
Se evala a travs de una lista de cotejos.
LISTA DE COTEJOS
Indicador Reconoce las Escucha y aplica las Entrega
caractersticas de la recomendaciones de puntualmente su
caricatura maestro trabajo
Nombres y apellidos Logr Proceso Logr Proceso Logr Proceso
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 72
______________________________________________________________________________________________________
CUIDANDO EL AGUA, CUIDAMOS EL FUTURO DE TODOS!
REA: CIENCIA Y AMBIENTE

LISTA DE COTEJOS
Planteo el problema Participo en el Comprob su Reconoci la

Nombres y de indagacin planteamiento de la hiptesis planteada al importancia agua
apellidos hiptesis inicio y despus de la para los seres vivos.
indagacin
SI NO SI NO SI NO SI NO
REA: ARTE
Evaluamos a lo largo de la sesin con una lista de cotejos.
LISTA DE COTEJOS
INDICADORES Es creativo dentro de su Es solidario con sus Presenta un trabajo
propio modelo compaeros y mantiene limpio.
establecido. el orden.
NOMBRES Y APELLIDOS Si No Si No Si No
REA: EDUCACIN FSICA

LISTA DE COTEJOS
Indicador Reconocen las Participan en las
Demuestra hbitos de
importancia de la actividades
higiene.
hidratacin y nutricin propuestas
Nombres y apellidos Logro Proceso Logro Proceso Logro Proceso
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 73
______________________________________________________________________________________________________
LISTA DE COTEJOS
Puede Puede Completa Puede Puede Expresa Intenta Alienta a Hace

Nombres
hacer aceptar todas las estar de aceptar sus ayudar los preguntas
muchas la tareas acuerdo las ideas a los miembros para obtener
cosas divisin que le fue sobre ideas con dems de su aclaraciones
dentro de las asignadas un plan, de los claridad equipo
del tareas. aunque dems
grupo no sea
suyo
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 74

Fichas de Aplicación - 6°

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INDUGRAF Jerusaln 216 Of. 209 Telf.

SITUACIN DE APRENDIZAJE N01

2. Observa las imgenes y diferencia la conversacin espontnea de la conversacin preparada.

3. Lee la siguiente conversacin e indica la estructura de la conversacin.

REA: PERSONAL SOCIAL

REA: ARTE Y CULTURA

Se evala a travs de una rbrica.

Escribe , , , segn convenga:

2. La unin de dos conjuntos A y B tienen 126 subconjuntos ms que su interseccin que es un

Resuelven la siguiente ficha de evaluacin.

2. Observa los conjuntos representados en el diagrama y completa usando los smbolos

4 ______ A A ______U 3______B 9 _______C

4. Si A = {m, a, t, i, c, e, s} B={t, e, m, a} C = {s, e, m, a, n} Determinar la verdad (V) o falsedad (F) de

6. Dado el conjunto A={1; 2; 4; 5; 8}. Cul es verdadero?

9. Une mediante una lnea el enunciado y el conjunto al que pertenece.

Plantea el Comprueba su Interpretan y Presenta sus

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

En los mismos equipos resuelven la siguiente ficha de aplicacin.

Ests de acuerdo con lo que dice Anita?, Por qu?

Si te piden algo y t Claro, tienen fe en

gato Pollo codorniz

a. Qu mascotas les gustara tener en comn?

3. Sean los conjuntos A = {0;1;2;5;7;9} B={2;3;5;6;9;10} C = {1;4;5;6;8;9}

5. Observa el diagrama y resuelve las operaciones.

4. Si: A = {1; 2; 4; 5; 6; 8}; B = {2; 3; 5; 7; 8; 9} entonces:

5. Si: M = {2; 4; 6; 8; 10}; N = {1; 3; 5; 7; 9} entonces:

6. Si: P = {4; 5; 7; 8; 9; 10}; Q = {5; 8; 9} entonces:

7. Dado los siguientes conjuntos, hallar EF

8. Dado los siguientes conjuntos, hallar J K

Neurona clulas musculares clulas hepticas clulas epiteliales glbulos rojos

2. Completa el mapa conceptual

TIPOS DE CLULAS FORMAS DE LA CLULA

2. Relaciona ambas filas: Formas de la clula

5. Dados los conjuntos U = {x/x N 2 <x<13} A = {x+4/x N x<8}

Resuelven ficha de evaluacin.

1. Sean: U = {2x + 3/x N; x < 8} = {____________________________________}

2. Sean: U = {x-5/x N; 6^x 14} = {____________________________________}

3. Sean: U = {x/x N; x > 1} = {______________________}

REA: EDUCACIN FSICA

Se evala con una lista de cotejos.

a. _____________________ conclu que aquel seor era ___________________.

8. Cambia el enunciado, Usa pronombres enclticos como en el ejemplo.

comer mirar traer - decir

Se evala a travs de una ficha de evaluacin.

Palabra Clasificacin Palabra Clasificacin

2. Coloca la tilde en las palabras que lo necesiten.

3. Clasifica en la siguiente tabla las palabras de la actividad 2.

REA: PERSONAL SOCIAL

Se evala a lo largo de la sesin con una lista de cotejos.

REA: ARTE Y CULTURA

a) Slo gustan Pepsi : ____________

a) Cuntos profesores son en total? : ____________

a) Slo Ajedrez : ____________

a) Slo mermelada : ____________

Resuelven una ficha de evaluacin.

a) Que gustan slo de Gramtica : ____________

a) Los das que consume solamente t : ____________

a) El total de alumnos es : ____________

a) Gustan slo de las letras : ____________

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

Plantea el Comprueba su Interpretan y Presenta sus

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

4 A A U 3B 9 _C

a. ___ conclu que aquel seor era _.

d. Importante _ a. entero _

El zorro__________ se paseaba muy cerca del caaveral. Su larga