6BHistoria ZigZag e 1

HISTORIA, GEOGRAFA
Y CIENCIAS SOCIALES
TEXTO DEL ESTUDIANTE | 6 BSICO
TEXTO DEL ESTUDIANTE | 6 BSICO
Gonzalo lvarez Bravo
Profesor de Historia y Geografa, Magster en Educacin
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Macarena Barahona Jonas
Gegrafa, Pontificia Universidad Catlica de Chile
Magster en Urbanismo, Universidad de Chile
Asesora pedaggica: Luz Eliana Cisternas Lara

Profesora de Historia y Geografa y Licenciada en Educacin Universidad de Talca
Magister en Currculo y Comunidad Educativa Universidad de Chile.
Post Ttulo en Didctica de las Ciencias Sociales,
Instituto Universitario de Formacin de Maestros Midi-Pyrnes (IUFM) Toulouse, Francia
preliminares_6basico_mineduc.indd 1 07-01-13 10:11

I.S.B.N.:978-956-12-2450-6 HIstorIa, geografa y
1 edicin, Diciembre de 2012 CIenCIas soCIales 6 bsICo
N de ejemplares: 255.001 Un proyeCto de empresa
2012 por Empresa Editora Zig-Zag, S.A. edItora ZIg-Zag s. a.
Inscripcin N 222.872. Santiago de Chile.
Derechos exclusivos de edicin reservados por
Empresa Editora Zig-Zag, S.A. gerente general
Editado por Empresa Editora Zig-Zag, S.A. ramn olaciregui
Los Conquistadores 1700. Piso 10. Providencia. direccin editorial
Telfono 8107400. Fax 8107455. mirta Jara abarza
E-mail:zigzag@zigzag.cl
autores
Santiago de Chile.
gonzalo alvarez bravo
macarena barahona Jonas
El presente libro no puede ser reproducido ni edicin
en todo ni en parte, ni archivado ni transmitido Carmen lara elas
por ningn medio mecnico, ni electrnico, de
asesora pedaggica
grabacin, CD-Rom, fotocopia, microfilmacin
luz eliana Cisternas lara
u otra forma de reproduccin, sin la autorizacin
escrita de su editor. revisin lingstica
alida montero de la fuente
Autorizada su circulacin, por Resolucin N561 direccin de arte
del 19 de diciembre de 2012 de la Direccin Juan neira lorca
Nacional de Fronteras y Lmites del Estado.
direccin de produccin
La edicin y circulacin de mapas, cartas
geogrficas u otros impresos y documentos que
franco giordano Chevasco
se refieran o relacionen con los lmites y fronteras diseo portada
de Chile, no comprometen, en modo alguno al Juan neira lorca
Estado de Chile, de acuerdo con el Art. 2, letra
diseo y produccin
g) del DFL. N 83 de 1979 del Ministero de pginas interiores
Relaciones Exteriores. pamela buben dreyer
Ilustraciones
fernando Vergara pia
Impreso por RR Donnelley. John leyton
Antonio Escobar Williams 590. Cerrillos. banco de imgenes
Santiago de Chile. archivo editorial Zig-Zag

ndice de contenidos
Unidad
Democracia y participacin
1 ciudadana
Pgina 8
Evaluacin diagnstica 10
TEMA 1 Chile: organizacin poltica 12
El concepto de democracia 13
La constitucin poltica de Chile y los derechos
de las personas 15
La representacin poltica 18 Unidad
Todos somos ciudadanos y ciudadanas
3
20
Los Derechos humanos una exigencia tica La Consolidacin de la Repblica
para todos y todas 24
Organizacin poltica y administrativa en el pas 26 Pgina 80
La importancia del municipio 27 Evaluacin diagnstica 82
Que aprendimos (Tema 1) 28 TEMA 1 El proyecto poltico conservador 84
Evaluacin (Tema 1) 29
Los gobiernos conservadores 85
Taller de ciudadana (Unidad 1) 30 La expansin econmica 86
Evaluacin sumativa Unidad 1 32 Desarrollo de infraestructura y comunicaciones 89
Ocupacin del territorio nacional 90
Educacin y cultura 94
El aporte de los extranjeros 96
El desarrollo cultural: la Sociedad Literaria 99
Unidad La Independencia de Chile La sociedad de inicios de la Repblica 100
2 y la organizacin de la Repblica Que aprendimos (Tema 1)

Evaluacin (Tema 1)
102
103
Pgina 34
TEMA 2 Ideario y reformas liberales 104
TEMA 1 La Independencia de Amrica y Chile 38 Los gobiernos liberales 105
Factores externos e internos del proceso Cambios y reformas en el perodo liberal 106
de Independencia en Amrica 39 La expansin territorial durante los gobiernos liberales 109
La Independencia, como proceso continental 42 Guerra del Pacfico 111
Chile tras los sucesos en Espaa 45 El desarrollo econmico 117
Etapas de la Independencia de Chile 47 La vida en la pampa salitrera 119
El gobierno de Bernardo OHiggins 1817-1823 57 La sociedad de fines de siglo 120
La renuncia de Bernardo OHiggins La educacin 123
como Director Supremo 60
Los cambios en la ciudad 124
Que aprendimos (Tema 1) 62
Evaluacin (Tema 1) 63 Que aprendimos (Tema 2) 126
TEMA 2 La organizacin de la Repblica 64
Taller de historia (Unidad 3) 128
Economa y sociedad post Independencia 65 Evaluacin sumativa Unidad 3 130
Perodo de aprendizaje poltico y de ensayos
constitucionales 1823 - 1830 67
Diego Portales y el triunfo de las ideas conservadoras 70

Evaluacin sumativa Unidad 2 78
Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico 3

Unidad
ndice de contenidos
5 Territorio nacional
Pgina 180
TEMA 1 Territorio regionalizacin 184
Territorio nacional 185
Dnde se ubica nuestro territorio nacional? 186
Territorio que configuran nuestro pas 187
Unidad Las regiones de Chile 188
4 Desarrollo y democratizacin
Regin XV Arica y Parinacota
Regin I Tarapac
Regin II Antofagasta
190
192
194
Pgina 132
Regin III Atacama 196
Regin IV Coquimbo 198
Evaluacin diagnstica 134 Regin V Valparaso 200
TEMA 1 El pas a comienzos del siglo XX 136 Regin Metropolitana 202
Nuevos actores sociales y polticos 137 Regin VI Libertador Bernardo OHiggins 204
La nueva clase media 138 Regin VII Maule 206
La mujer en el nuevo siglo 139 Regin VIII Biobo 208
Conflictos sociales y laborales 141 Regin IX La Araucana 210
El problema de la vivienda popular 143 Regin XIV Los Ros 212
Regin X Los Lagos 214
Que aprendimos (Tema 1) 144 Regin XI Aisn 216
Evaluacin (Tema 1) 145 Regin XII Magallanes 218
Los ambientes naturales del pas 220
Ambientes naturales presentes en nuestro pas 221
TEMA 2 Industrializacin y democratizacin 146 Los desastres naturales en la historia de Chile 226
La crisis del salitre y el fin de un modelo de desarrollo 147
Una nueva forma de organizar la economa: Que aprendimos (Tema 1) 228
El Estado empresario 149 Evaluacin (Tema 1) 229
Democratizacin de la sociedad 151
La expansin y el acceso a la educacin 152 Taller de geografa (Unidad 5) 230
TEMA 3 Las grandes transformaciones:

Quiebre y recuperacin de la democracia 156 Glosario 234
Cambios internacionales a mediados del siglo XX 157 ndice temtico 236
Hechos culturales de la dcada del 60 Solucionario 238
que influyen en el mundo 158 Bibliografa 240
Movimientos culturales 159
La polarizacin poltica en Chile 162
Principales reformas en los aos sesenta 163
El gobierno de la Unidad Popular 164
El golpe militar de 1973 166
El rgimen militar 167
Surgimiento de la oposicin al rgimen militar 170
Los gobiernos democrticos 172


4 Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Como usar mi texto
Entrada de Unidad
Unidad
Desarrollo y democratizacin
El siglo XX en Chile, se caracteriz por la
continua bsqueda tanto del desarrollo
4
econmico como de la justicia social. En
funcin de ello, se ensayaron diversos
modelos econmicos para impulsar el
crecimiento del pas: el llamado modelo
de Desarrollo hacia afuera, heredado del
siglo anterior y basado en las exportacio-
nes; el llamado modelo de Desarrollo ha-
cia adentro, orientado al fortalecimiento
de la industria nacional, con una alta par-
ticipacin del Estado en la economa na-
cional y; por ltimo, el modelo neoliberal,
orientado a insertar a Chile en el mercado
internacional y a limitar la participacin Tranva en Alameda Bernardo OHiggins, 1922.
del Estado en la economa. Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra: Luces de modernidad.
Fue un siglo de cambios constitucionales,

y profundas crisis polticas que llevaron
al quiebre de la democracia y a la instau-
racin de un rgimen militar. Por ltimo,
hacia fines del siglo se produjo un largo
perodo de transicin a la democracia y
de recuperacin de las libertades cvi-
cas y polticas al interior de nuestro pas.
Tambin, se aplica el modelo econmico
neoliberal, orientado a insertar a Chile en
el mercado internacional a limitar la parti-
cipacin del Estado y a incrementar la par-
ticipacin de las personas en la economa.
Metro de Santiago, Estacin Carlos Valdovinos, 2012.
SIGLO XX
SIMBOLOGA
Derecho Alianza Golpe Parlamentarismo
Constitucin Creacin Constitucin Recuperacin
Sufragio para el de Presidencialismo
1925 CORFO 1980 democracia Fuente: Cruz, N. y otros. Historia Ilustrada de Chile II. (2005) Santiago: Zig-Zag.
femenino Progreso Estado Modelo de desarrollo hacia afuera
Modelo de desarrollo hacia adentro Temas de la Unidad
e industrializacin
1900
1910
1920
1930
1940
1950
1960
1970
1980
1990
2000
Modelo de economa neoliberal Leo e interpreto fotografas 1. El pas a comienzos del

Gobierno Arturo Alessandri Palma siglo XX
Gobiernos radicales Describe cada una de las fotografas. Ellas muestran acontecimientos y
Gobierno Carlos Ibez del Campo personas, protagonistas del siglo XX chileno. 2. Industrializacin y
Gobierno Jorge Alessandri Rodrguez democratizacin
Gobierno Eduardo Frei Montalva 3. Las grandes
Gobierno Salvador Allende Gossens transformaciones:
Gobierno Militar quiebre y recuperacin
Gobierno Concertacin Partidos de la democracia
1920
1938
1952
1958
1964
1970
1973
1989
por la Democracia
132 133
Inicio de Unidad
Cada Unidad presenta una doble pgina con los temas que contempla y que vas a estudiar en
ella; contiene un texto introductorio que da cuenta de los contenidos que se van a desarrollar, una
imagen que los grafica de manera visual y una actividad orientada a que leas y analices estos recursos.
Unidad
E V A L U A C I N D I A G N S T I C A
3
I. A continuacin se presentan una serie de acontecimientos que se localizan temporal- III. A comienzos del siglo XIX Valparaso se convirti en el principal puerto de Amrica. Observa
mente en el perodo conservador. con atencin cada una de las pinturas y, a partir del anlisis realizado a ambas obras, identi-
Lelos con atencin y luego relaciona cada acontecimiento con la fecha que corresponda, regis- fica dos elementos que den cuenta de la importancia econmica de este puerto.
trando el nmero del acontecimiento en el espacio vaco que se indica en la lnea de tiempo.
Evaluacin
1 Manuel Bulnes asume como Presidente de la Repblica.
2 Se crea la Universidad de Chile.

3 Los colonos alemanes ocupan Puerto Montt.
4 El cientfico Charles Darwin recorre Chile.
diagnstica
5 Se inaugura la Sociedad de Instruccin Primaria.
6 Se realizan exportaciones trigueras hacia el mercado de California.
En esta doble pgina
te presentamos una o
1832 1841 1842 1848 1850 1854
varias actividades cuyo
objetivo es que evales
Valparaso. leo de Sigismond Himely. Pars, 1835. Valparaso. Claudio Gay, Atlas de Historia Fsica y Poltica de
Chile. Pars, 1845.
cunto sabes del tema
Elemento 1:
II. Por qu crees que para el Estado Chileno era urgente ocupar los siguientes territorios
tras el proceso de independencia? Elemento 2:
que se estudiar en la
TERRITORIO Su OCUPACIN era necesaria por:
Unidad. Adems, estas
IV. Observa las siguientes tablas estadsticas y responde las preguntas:
La zona sur Creacin de industrias entre 1870 y 1895 Produccin salitrera

actividades te servirn
Valdivia
Osorno
Ao
Antes 1870
N industrias
241
Zonas salitreras
En la Regin de Tarapac
Oficinas
99
Trabajadores
21.000 de motivacin para
Puerto Montt 1870 1879 336 En la Regin de Antofagasta 9 8.883
1880 1889
1890 1895
846
1.026
En la Regin de Taltal
TOTAL
18
146
5.438
35.321
acercarte de una ma-
Chilo
TOTAL
Fuente: Censo industrial de 1895.
2.449
Fuente: Hernndez C., Roberto. El salitre, resumen histrico desde su descu-
nera entretenida a los
Sociedad de Fomento Fabril (SOFOFA) brimiento y explotacin, (1930). Valparaso: Fisher Hermanos.
1. A qu aspecto de la realidad nacional o de la vida nacional del siglo XIX hacen referencia las tablas estadsticas?
nuevos aprendizajes.
2. Recuerdas en qu consiste la actividad industrial? Por qu a fines del siglo XIX se comienzan a crear indus-
trias en Chile?
3. Qu importancia tuvo el salitre para la economa chilena a fines del siglo XIX?
Magallanes
4. Crees que hubo alguna relacin entre el auge de la produccin de salitre y la creacin de industrias en el pas?
Justifica tu respuesta.
82 UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico 83

Contenido de Unidad
2 Ideario y reformas liberales Inicio de tema

Sobre el ideario y reformas liberales Trabajars con
Tema
Corresponde a una pgina en la cual encontrars los Objetivos de

Lo que ya sabes:
aprenders a: estos conceptos:
Analizar los principales aspectos del pensamiento - Liberal Que los gobiernos de conservadores establecieron
liberal.
Reconocer las principales transformaciones que
imponen los gobiernos liberales.
- Reforma constitucional
- Secularizacin
- Expansin de la economa
en Chile una economa de carcter exportadora de
materias primas: mineras y agrcolas.
Que en el perodo conservador se inici una poltica
Aprendizaje (OA) y los principales conceptos que trabajars a lo largo del
Describir los diferentes procesos que permitieron
la conformacin del territorio de Chile durante el
- Efecto dinamizador del
salitre
- Sectores medios
de expansin del territorio que permiti la toma de
posesin del Estecho de Magallanes. tema, junto a aquellos aprendizajes que ya has adquirido y que te ayudarn
a comprender e integrar la nueva informacin.
siglo XIX. Que en el gobierno de Manuel Bulnes se dict la
- Programa de Gobierno
Reconocer los factores que favorecieron el creci- ley de colonizacin que favoreci la inmigracin de
- Poltica de Estado
miento de la economa nacional colonos alemanes a la zona de Valdivia y Puerto
- Oligarqua
Imgenes diversas, con una actividad para orientar su anlisis, te ayudarn

Montt.
Analizar los principales cambios sociales que tuvo la - Cuestin Social
sociedad chilena en la segunda mitad del siglo XIX. Que la educacin tuvo una notable expansin gra-
cias a la accin del Estado, la Iglesia y el sector pri-
Describir las transformaciones de la sociedad y de
la ciudad a fines del siglo XIX.
Contrastar informacin sobre determinados
vado.
Que llegan a Chile una serie de destacados intelec-
tuales, aportando al desarrollo cultural del pas en-
a acercarte a los nuevos contenidos.
temas, a partir de fuentes histricas distintas y
tre ellos: Andrs Bello, Ignacio Domeyko, Domingo
extraer conclusiones.
Faustino Sarmiento.
Que las ideas liberales se desarrollaron, dando ori-
gen a diversos movimientos que fueron crticos al
orden social existente.
Contenido
A lo largo del Texto te entregamos los contenidos de manera
Leo y analizo una pintura
a) En qu guerra que tuvo lugar en la segun-
da mitad del siglo XIX, crees que particip
b)
este Regimiento?
Quines aparecen representados en la
articulada, a travs de diversos recursos: relato central,
c)
imagen?
Describe la imagen: uniforme, armas, ges- fuentes historiogrficas, mapas, tablas estadsticas, grficos,
tos de los personajes, etc.
d) Qu sensaciones y sentimientos te des-
pierta esta ilustracin?
esquemas, fotografas, infografas, entre otros. En el apartado
e) Comprala con la imagen de la entrada de
Unidad II, en la pgina 35. Seala elemen- lateral podrs encontrar secciones como:
tos de continuidad y de cambio entre ellas.
f) Crees que constituye un aporte para el
estudio de la poca en estudio? Leo y aprendo, destinada a entregarte ayuda y
Pedro Subercaseaux. Regimiento Atacama. sugerencias para que puedas analizar los distintos
recursos presentes en el Texto.
Fuente: archivo editorial.
104
Preguntas para reflexionar, seccin en la que te
UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico
invitamos a reflexionar, debatir y analizar los contenidos

tratados en esas pginas.
Nuevas palabras, explicacin del significado de trminos
complejos, al costado del prrafo que lo o los alude.
Informacin complementaria, entregada a travs de
diversos y variados recursos.
Unidad
4
La expansin y el acceso a la educacin El proceso de crecimiento de las ciudades
Para los gobiernos que se desempearon entre 1930 y 1960, Los proceso de industrializacin que estaba desarrollando el
la educacin era uno de los pilares de sus programas, pues Estado, trajo varias consecuencias una de ellas fue la atraccin Crecimiento de la poblacin
cada vez se adquira mayor conciencia de que sin ella era muy que ejercieron las grandes ciudades, particularmente Santia- entre 1940 y 1960 Crecimiento de la poblacin urbana entre 1940 y 1960
difcil desarrollarse como pas. As, era necesario potenciar go, provocando la migracin de muchas familias a la ciudad.
una enseanza conectada con las exigencias de una industria- 1940 1952 1960
lizacin que tenda a la expansin y diversificacin. Por otra La demanda por mano de obra calificada para los nuevos servi-
parte, era un pilar fundamental en el proceso de democratiza- cios, los transform en polo de atraccin laboral en actividades 47% 53% 40% 60% 32% 68%
cin de la sociedad. como la construccin de obras pblicas, el servicio domstico, el
empleo pblico y el servicio militar.
Fuente: www.memoriachilena.cl Crecimiento de la poblacin urbana entre 1940 y 1960
El Estado iniciar conjuntamente al proceso de industrializa-
cin un proceso de desarrollo de la educacin en todos lo 1940 1952 poblacin rural 1960 poblacin urbana
La expansin que tuvieron las ciudades no fue uniforme , su
mbitos y dirigido especialmente a los sectores medios y a los
crecimiento estuvo marcado por la espontaneidad, la llegada 32%
sectores populares. 47% 53% 40% 60% 68%
de grandes grupos de poblacin que al no poder pagar pie-
zas en los conventillos se instalaron en los mrgenes urbanos
Es as como hubo un nfasis es la formacin tcnico-profe- Crecimiento de la poblacin urbana entre 1940 y 1960
Escuela Tcnica Femenina de La Serena. dando origen a las poblaciones callampas y generando gra-
sional que comprenda las siguientes reas de formacin: es- CrecimientoCrecimiento
de la poblacin
de la urbana
poblacin
entre
urbana
1940 entre
y 19601940 y 1960
ves conflictos de higiene y salubridad de la poblacin. poblacin rural poblacin urbana
cuela de minas, enseanza comercial, enseanza vocacional, 1940 1952 1960
enseanza industrial, enseanza agrcola, enseanza tcnica 1940 1940 1952 1952 1960 1960
La poblacin rural fue decreciendo en proporcin a la urbana, que
femenina, y artes y oficios. En esta misma lnea fueron creadas 47% aument 53% 32%
desde un 53% en 1940, a un 40%
60% en 1952, 60%
y a un 68%
47% 47% 53% 53% 40% 40% 60%
68%
60% 32% 32% 68% 68%
escuelas tcnicas femeninas en muchas ciudades del pas. en 1960; entre 1940 y 1952 la poblacin de Santiago creci en un
Leo y analizo un grfico 38%, llegando a concentrar un tercio de la poblacin.
a) Observa con detencin el grfico: POBLACIN ESCOLAR y ENSEANZA SUPERIOR Fuente: Correa, S. y otros. Historia del siglo XX chileno.
Cul es la tendencia en la matrcula es- poblacin rural poblacin urbana
poblacin rural
poblacin rural poblacin urbana
poblacin urbana
Poblacin Matrcula
colar? Poblacin Matrcula Total
Ao en edad escolar Educacin Desarrollo y crecimiento de los sectores Medios
Qu se puede concluir respecto a la can- total nios matrcula
(4 a 25 aos) Superior
tidad de alumnos (as) que estn en la edu- Fuente: adaptado de Correa, S. y otros. Historia del siglo XX.
cacin escolar a mediados del siglo XX? 1900 2.959.000 1.213.190 187.184 852 188.036 La creciente expansin de la educacin se relaciona directa- Obra ya citada.
b) Busquen imgenes sobre las instituciones mente con el desarrollo de los grupos medios. Este sector tiene
educacionales que surgen en este proceso un origen diverso se encuentra en l: los empleados pblicos,
1925 4.073.000 1.731.025 563.129 6.269 569.398
de expansin de la educacin: algunas de
los comerciantes e industriales que crecieron en el perodo
ellas fueron: universidad Tcnico Federico
Santa Mara,Universidad Tncica del Estado
1950 6.090.833 2.549.622 957.969 14.917 972.886 dela bonanza del salitre, los extranjeros y los profesionales
que han salido del liceo y van a la Universidad.
Universidad Austral de Chile.
c) Compara estas cifras con las que se
Fuente: Los Gobiernos Radicales en Chile 1938- 1952 tesis para optar al ttulo de profesor
de Estado de Historia y Geografa de la Universidad de la Frontera, 2004.
?
entregan en la tabla de la pgina 123, Preguntas para reflexionar
Si bien es un grupo diverso, tenan en comn al menos cuatro
respecto de fines del siglo XIX. Saca tus puntos: Indica cmo evolucion la poblacin del
propias conclusiones. pas entre 1940 y 1960.
La lucha por la democratizacin del sistema poltico me- Qu transformaciones ocurridas durante
diante la extensin del voto directo y universal. el sigloXX, ayudaron al surgimiento de la
La obtencin de la casa propia, contando para este logro clase media?
con el subsidio del Estado en cuanto principal agente de De qu manera se manifestaron estos
cambios?
ahorro y crdito.
Pregunta a tus familiares cercanos si ellos
El llamado permanente a adoptar las medidas necesarias se consideran de clase Media? Como defi-
para el desarrollo de la industria y la modernizacin del pas. niras t el ser parte de la clase media.
Profesoras de la Escuela Tcnica El derecho a la educacin en forma gratuita, laica y de ca-
Femenina de Antofagasta. rcter obligatoria.
152 UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico 153

Cierre de Tema
tema 1
Q U A P R E N D I M O S ?
Qu aprendimos Qu hemos aprendido?
Cada tema se cierra

El sistema democrtico es la forma de gobierno vigente en Chile.
Que en Chile existe un sistema La democracia chilena es representativa, las personas delegan su poder en autoridades.
de gobierno democrtico. En el rgimen democrtico se protegen los derechos civiles, polticos y econ-
con una pgina en

micos de las personas.
El sistema democrtico promueve la resolucin dialogada de las diferencias.
Los poderes del Estado son: Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
que se retroalimen- Que para administrar el Estado, existen En una sociedad democrtica se respeta el funcionamiento y las decisiones de
Unidad
1
tres poderes que funcionan de manera los poderes del Estado.
independiente. Los poderes pblicos toman sus resoluciones de manera autnoma.
tan los contenidos El poder Ejecutivo y el Legislativo son elegidos por el pueblo, a travs de
elecciones peridicas. tema 1
E V A L U A C I N
tratados en esta sec- Que una serie de autoridades son
elegidas por el pueblo para cumplir
En una democracia diversas autoridades son elegidas por el pueblo.
El voto es universal, no existen restricciones de sexo o condicin socioeconmica.
I. Lee las siguientes afirmaciones sobre los diferentes temas estudiados en este captulo. Coloca una V si la afir-
cin y se presentan
sus funciones. Las elecciones deben ser cada cierto tiempo, libres e informadas.
Existen diferentes sistemas electorales para elegir a las distintas autoridades.
macin es verdadera y una F si es falsa. Justifica si marcaste la opcin F.
La democracia necesita de ciudadanos (as) comprometidos que se involucren AFIRMACIN VoF JUSTIFICACIN
recursos diversos Que la participacin poltica es

fundamental para el desarrollo
de la democracia.
en los temas pblicos.
Participar implica cumplir una serie de obligaciones.
Participar en poltica es un derecho que tienen los habitantes del pas.
1
En un sistema poltico-democrtico, los poderes pblicos
funcionan de manera independiente.
En las democracias las personas tienen derecho a tener Evaluacin tema
2
para que puedas

una buena calidad de vida.
Sufragar, ser elegido, integrarse en algn partido poltico son formas de partici-
pacin poltica. 3 Para poder votar se debe pertenecer a algn partido
poltico.
Adems, te presen-
reflexionar en torno
Chile es un pas unitario; todo el territorio tiene las mismas leyes y las mismas La nica funcin de la Cmara de diputados es aprobar
autoridades. 4
tamos una pgina

o rechazar leyes.
Que para gobernar el territorio El gobierno provincial est en manos de un Gobernador, funcionario nombra- Una forma de participacin es presentarse como candidato
do por el Presidente de la Republica. 5
nacional, este se divide en regiones,
a tus aprendizajes.
a algn cargo de eleccin popular.
provincias y comunas. El gobierno regional est en manos de un Intendente, funcionario nombrado
en la cual podrs
por el Presidente de la Republica. 6 La mxima autoridad de la Regin es el gobernador.
El gobierno comunal est en manos de un Alcalde elegido por el pueblo a travs
de elecciones. 7 Las Juntas de vecinos son organizaciones comunitarias.
Que el municipio es el rgano

El Municipio est encargado del gobierno local.
El Municipio debe promover la participacin de la poblacin en la tomaII.de Analiza e interpreta cada una de las imgenes y luego responde las preguntas que se proponen.
decisiones.
evaluar los conoci-
mientos adquiridos
de gobierno de la comuna.
El Municipio tiene mltiples funciones polticas, sociales y econmicas.
Las juntas de vecinos y centros de madres, entre otras organizaciones sociales son
ejemplos de participacin comunitaria.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre la democracia como forma de gobierno?
a lo largo del estudio
TRABAJAR
Con prensa.
ELABORAR
Un cuestionario
DISEAR
Planes de accin
ESQUEMATIZAR
La organizacin
de cada tema.
Identificando derechos y sobre cmofunciona para mejorar la confianza de administrativa y poltica
deberes de las personas, la democracia en Chile, res- las autoridades cercanas: de tu regin, indicando el Imagen del rey francs Luis XIV.
que son respetados y ponder las preguntas con tu colegio en las instituciones. nombre de cada una de las http://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/luis_xiv.htm
valorados en nuestros pas. profesor o profesora. autoridades. Consulta: 30 de mayo de 2012.
28 Preguntas
UNIDAD 1. Democracia y participacin ciudadana / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico
1. Qu tipo de sistema poltico se presenta
en estas imgenes?
2. Cules son las caractersticas de los sis-
temas polticos representados en estas
imgenes?
3. En cul de ellos se promueve la partici-
pacin y el respeto por los derechos de
las personas?
Sesin de la Cmara de diputados en Chile.

Fuente: http://www.transparentes.cl
Consulta: 30 de mayo de 2012.
UNIDAD 1. Democracia y participacin ciudadana / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico 29
Cierre de Unidad
Evaluacin sumativa
Taller de historia
Seccin que te ayudar a conocer el nivel de logro
Cambios y continuidades
El estudio de la Historia nos facilita la comprensin del presente, ya
de tus aprendizajes, respecto de los contenidos
Algunos de los aspectos que trabaja son:
que el presente es comprendido mejor, conociendo sus antecedentes.
La historia, al estudiar y analizar el pasado nos ofrece una perspectiva
que permite su comprensin global.
Analiza las tensiones que ocurren en el
tiempo.
trabajados en la Unidad.
Estudia la causalidad y las consecuen-
Ella nos ofrece un marco de referencia para entender los problemas so- cias de los hechos histricos.
ciales, para situar la importancia de los acontecimientos diarios, para usar Permite construir esquemas de diferen-
Unidad Unidad
crticamente la informacin, es decir para vivir con plena conciencia ciu-
3
cias y semejanzas.
dadana. Estudia el cambio y la continuidad en 3
las sociedades.
Explica la complejidad de los problemas
sociales.
III. Marca la respuesta correspondiente:
Revisemos continuidades y cambios como pas
1. Lee la siguiente informacin:
En este taller trabajaremos identificando qu es lo que permanece y que es lo que cambia.
En el trascursos del siglo XIX nuestro pas fue teniendo
En el trascursos del siglo XIX nuestro pas fue teniendo Sin embargo como hemos dicho, nos todos los cambios
Sin embargo
1837 se crea el ministerio de Instruccin Pblica.
Es importante darnos cuenta de la importancia de determinados cambios y de los diferentes
transformacionesritmos de cambio:
transformaciones muy grandes, ya hemos estudiado que
muy grandes, ya hemos estudiado que tienen la misma rapidez y no todos ellos tiene la misma
tienen
hubo un gran desarrollo urbano, econmico, social, cul-
hubo un gran desarrollo urbano, econmico, social, cul- importancia. Adems no todo es cambio, tambin hay
importancia. 1843 fue inaugurada la Universidad de Chile.
algunos son rpidos y acelerados otros ms lentos. Al mismo tiempo hay periodos o tural y poltico.
elementos de larga continui-
tural y poltico. permanencias
permanencias o continuidades. 1850 se crea el conservatorio Nacional de Msica.
dad histrica. 1854 se fund la Escuela Normal de Preceptoras.
Lee detenidamente el siguiente documento que corresponde a un fragmento de una obra de teatro del ao 1922 1860 se dicta la ley de Instruccin Primaria.
Actividad y realiza las actividades que se proponen.
1. Pdeles ayuda a tus paps y junto con ellos revisa un

conjunto de fotografas y de testimonios visuales de
2. Analiza cuidadosamente todos estos estos testimo-
nios visuales de tu familia, fjate por ejemplo en los
Veraneando en Zapallar
Evaluacin sumativa Unidad 3 Qu conclusin sobre la educacin y la cultura se puede obtener del anlisis del cuadro?
a) Los gobiernos liberales fundaron diversas escuelas pblicas y privadas.
b) Los gobiernos conservadores desarrollaron diversas obras educacionales.
lo que ha sido la historia de tu familia. peinados, el tipo de ropa,
Al el diseo,
levantarse los don
el teln, colores, el que es un hombre sen-
Procopio
Al levantarse el teln, don Procopio que es un hombre sen- c) La Iglesia impuls el desarrollo de diversas escuelas tcnicas.
En este conjunto de fotografas deben estar presentes: tipo de material usado en su elaboracin. Pon aten-
cillo y bonachn, est sentado en una mecedora, leyendo
cillo y bonachn, est sentado en una mecedora, leyendo d) El perodo 1837 1860 hubo un estancamiento cultural y educacional.
A travs del estudio de la moda podemos estudiar y analizar parte la historia de un pas. Si observas con
de tu bautizo, tu primera comunin, celebraciones de cin tambin a los muebles que aparecen en las fo-
atentamente el diario. Doa Robustina , que es una seora
atentamente el diario. Doa Robustina , que es una seora
tografas, a los adornos etc.pretenciosa y ridcula, examina unos figurines de moda , jun-
pretenciosa y ridcula, examina unos figurines de moda , jun- atencin las imgenes que a continuacin se presentan, te dars cuenta que nos entregan informacin so-
Navidad, fiestas o paseos familiares. Solictales tambin
que te muestren algunos recuerdos que pueden haber
to a una mesa de bamb.
to a una mesa de bamb. bre las costumbres y vida cotidiana de un sector de la sociedad chilena en la segunda mitad del siglo XIX.
3. A partir de esta revisin de la historia familiar, conver-
Amparo(hija): de qu conversaban? 2. Observa y analiza el siguiente mapa y su simbologa.
guardados por ejemplo, ropa tuya de guagua, tu masa con tus padres respecto a los elementos que han I. Te invitamos a analizar las imgenes y luego a responder las interrogantes que se presentan:
Qu proceso histrico tuvo como consecuencia la ocupacin
madera, algn juguete regaln otros. Robustina: De qu ha de ser hija? De nuestra situacin; de
cambiado y los que han permanecido, aydate del
que tu padre no cesa de protestar por el encierro territorial que muestra el mapa?
siguiente esquema: guar
voluntario a que nos hemos sometido para guar- a) La colonizacin alemana
dar las apariencias. b) La Guerra contra la Confederacin
c) La ocupacin de La Araucana
Aspecto analizado Qu permanece? Qu cambia?
Consuelo(la otra hija): Es una situacin atroz
d) La Guerra del Pacfi co
Amparo: Horrible
Ropa y artculos
Consuelo: (dirigindose al padre) Cmo no lograste jun-
de nios tar algn dinero para poder salir a las playas?
Celebraciones Procopio: porque los juicios son pocos. Ya la gente no 3. Qu provincias Chile, incorpora despus de ganar la Guerra
litiga como antes. Ya se est convenciendo de del Pacfico?
familiares ese aforismo ms vale un mal arreglo que un a) Tarapac y Antofagasta
buen pleito. Y porque todo los habis gastado b) Tarapac e Iquique
Vivienda vosotras en trapos, sombreros, encajes etc. Imgenes antiguas de Zapallar. c) Antofagasta y Copiap
Amparo: habis visto mam? d) Antofagasta y Copiap
Actividad
Robustina: No le hagan caso. Por l, ojal salierais voso-
Moda 1. Cules es el tema central que presenta
tras con trajes de percal, o sin trajes. Vuestro
este fragmento de la obra de teatro.
padre no sabe de pito de lujo , ni de distincin
2. Investiga las siguientes palabras: Figuri-
(despreciativamente). Desciende de la msera
nes, litigar, percal. Estn hoy en uso?
familia de los Rabadilla mientras que yo soy
noble Entre mis antepasados se cuentan un 3. Determina algunos elementos de conti-
nuidad y cambio con respecto al Chile del
general y un obispo. Sera pedirles peras a un Fuente:archivo editorial.
siglo XXI respecto a:
olmo, pedirle a tu padre distincin.
Vocabulario utilizado en el dilogo familiar.
128 UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico Fuente: Adaptacin. Eduardo Valenzuela Olivos1922
Costumbres que se observan.
Vestidos de cola, mediados del siglo XIX. Vestidos de playa de fines del siglo XIX.
Fuente: Memoria Chilena. Fuente: Memoria Chilena.
Preguntas
UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico 131
UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico 129 1. En el siglo XIX, qu clase social es representada en las imgenes? Qu condiciones tena ese grupo social para
acceder a la moda?
2. Descubre las vestimentas y comparalas con los que usan las mujeres en la actualidad. Utiliza criterios como:
Taller de Historia
comodidad, costo econmico, facilidad de movimiento, belleza esttica, etc.
II. A partir de los siguientes documentos, describe los principales problemas sanitarios que enfrentaba la sociedad
Esta doble pgina est destinada a complementar y

chilena de comienzos del siglo XX y comparalos con los que existen en la actualidad.
Las epidemias se controlaban a travs de cuarentenas, cordones sanitarios y luego con fumigaciones. Los
enfermos eran trasladados a lazaretos, verdaderos reductos donde las personas llegaban a morir
cerrar los contenidos tratados en la Unidad y a que Fuente: La Tercera- Sbado 8 agosto 2009.
te familiarices con las tcnicas y procedimientos que Poblacin Mortalidad Infantil Expectativa de vida (aos)
Ao
(Habitantes) (Nios menores de 1 ao) Hombre Mujer
1910 3.000.000 30% 29 33
emplean los historiadores, gegrafos y dems cientis- 2010 17.000.000 7,6% 76,1 82,2
tas sociales en su trabajo cotidiano.

130 UNIDAD 3. La consolidacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Democracia y participacin
ciudadana
La prdida de la democracia en Chile y el trabajo que signific su
Concepto de democracia
recuperacin nos exige a todos cuidarla y fortalecerla.
(La democracia) es el nico rgimen
Cmo hacerlo? compatible con el Desarrollo Humano
En primer lugar, valorarla y cuidarla, ya que su ejercicio es respon- en su sentido ms profundo, porque en
sabilidad de todos y no slo de los adultos o de quienes cumplen una democracia el poder poltico se ejer-
tareas relacionadas con la poltica. Involucrarnos y participar en ce por autorizacin y bajo el control del
los asuntos que preocupan e interesan a nuestra comunidad cer- pueblo sobre el que ejerce dicho poder.
cana: familia, colegio, barrio, etc., vivir en nuestra cotidianeidad, La dictadura ms benigna que se pudie-
en el da a da, algunos valores democrticos como capacidad ra imaginar no sera compatible con el
de escuchar, dialogar, ser respetuoso (a) con los dems, ayudar a Desarrollo Humano, porque el desarrollo
quienes lo necesitan, entre otros. humano ha de ser totalmente personal e
intransferible. No puede otorgarse desde
arriba. () La democracia tambin es
Leo y analizo fuentes iconogrficas el nico rgimen poltico que respeta la
1. Describe la ilustracin de la pgina 9v, A qu proceso del sistema demo- lucha abierta por el poder y es coherente
crtico de nuestro pas hace referencia? Por qu es tan importante este con el respeto y la promocin de todos
proceso? los derechos humanos: civiles, cultura-
2. Describe cada una de las fotografas. Qu representan? En qu medida les, econmicos, polticos y sociales.
dan cuenta de una sociedad democrtica? Fuente Informe Global de Desarrollo Humano 2002.
3. A la luz de las imgenes y el texto. Qu es para ti la democracia?
4. Qu estrategias has utilizado para describir las fotografas?
Diversas formas de participacin
historia_U1_6B_mineduc_amarillo.indd 8 07-01-13 11:15

Unidad
Fuente: produccin editorial.
Temas de la Unidad
1. Chile: organizacin
poltica.

Indaga tus conocimientos previos

A qu nos referimos cuando hablamos de organizacin poltica de un pas y de su participacin ciudadana?
Qu sabes de la organizacin poltica de Chile?
I. Juego de roles
Lee la siguiente situacin hipottica y luego responde las preguntas.
De una manera inaudita el barco en el que viajas se hunde,

pero tienes la suerte de sobrevivir.
Junto con los otros pasajeros, llegas a una isla deshabitada
en donde debes organizar la vida en sociedad. Para ello,
deben elaborar entre todos un conjunto de leyes. En funcin
de esto responde.
1. Explica Por qu sera necesario darse leyes en la isla?
2. Qu sistema usaras para elaborar las leyes?
3. Seala y fundamenta Quines deberan cumplir esas leyes?
4. Qu ocurrira con aquellos que no cumplan las leyes?
5. Quin debiera resolver si un ciudadano falta a la ley?
6. Sera conveniente tener leyes permanentes?
II. A continuacin se presenta un cuadro con las caractersticas que tienen los Derechos Humanos
(DDHH), lee cada una de ellas y luego explica que entiendes de cada una de ellas.
Principios de los DERECHOS HUMANOS Esto signica que
Innatos o inherentes
Universales
Inalienables o intransferibles
Acumulativos, imprescriptibles o irreversibles
Inviolables
Obligatorios
Supranacionales
10 UNIDAD 1. Democracia y participacin ciudadana / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Unidad
1
III. Anlisis de fuentes histricas.
Los Derechos Humanos Igualdad de gnero

Nuestros derechos como personas conforman La igualdad de oportunidades y de trato entre
un todo integral, relacionndose y complemen- las mujeres y los hombres es el principio rector
tndose unos con otros. Sin embargo, para su de la poltica de la Organizacin Internacional
mayor comprensin y estudio se clasifican en del Trabajo (OIT) para el adelanto de la mujer
razn de la materia que abordan como tam- y el mejoramiento de la condicin de las traba-
bin a la visin del investigador del tema. jadoras en los estados miembros. Este tema de
Normalmente se distinguen derechos indivi- la igualdad se aborda desde tres perspectivas.
duales (referidos a las personas) y derechos En primer lugar, como una cuestin de dere-
colectivos o de los pueblos. chos humanos y un requisito indispensable
para una verdadera democracia. Las mujeres
Dentro de los individuales, segn las materias representan la mitad de la poblacin y ms de
que tratan estn: un tercio de la fuerza de trabajo. Su derecho a
1) Derechos civiles y polticos: Como el de- la ciudadana plena y a la igualdad de oportu-
recho a la vida, integridad fsica, libertad nidades y de trato en el empleo debe plasmarse
de opinin, de conciencia, igualdad ante la en su participacin en todos los niveles de ac-
ley, de reunin, de asociacin, entre otros. tividad.
En segundo lugar, como un asunto de justicia
2) Derechos econmicos, sociales y cultu- social y de disminucin de la pobreza, mejo-
rales: Como el derecho a la propiedad, al rando para ello el acceso de la mujer al empleo
trabajo digno y libre, a la salud, a la segu- y la formacin, as como sus condiciones de
ridad social, a la educacin, a sindicarse trabajo y su proteccin social.
libremente, a la vivienda, entre otros. En tercer lugar, como un elemento de desarro-
llo econmico y social, fomentando la partici-
Dentro de los derechos colectivos estn: el de- pacin de las mujeres en la adaptacin de deci-
recho a la paz, el derecho al desarrollo y a la siones y su intervencin en la configuracin de
no contaminacin del medio ambiente, entre polticas y prcticas de desarrollo y de trabajo
otros. que se ajusten al objetivo de la igualdad.
Fuente: Biblioteca del Congreso Nacional. Fuente: La OIT y los derechos de las trabajadoras,
En http://www.bcn.cl/ecivica/ddhh (1994), ENAP.
Consulta 4 de junio de 2012.
A partir de lo sealado en el texto responde las siguientes interrogantes

1. Cmo se clasifican los DDHH?
2. Por qu los derechos civcos y polticos son importantes en una democracia?
3. Puede considerarse democrtico un pas en el cual no se respetan los derechos econmicos y sociales
de las personas?
4. Por qu el mejoramiento de las condiciones laborales de las mujeres ayuda a perfeccionar la demo-
cracia y a disminuir la pobreza?
5. En la actual sociedad chilena, se puede apreciar un mejoramiento de la calidad de vida de las mujeres?
Existen tratados internacionales firmados por nuestro pas, que protejan los derechos de las mujeres?
6. Por qu la lucha de las mujeres chilenas se concentr especialmente en la obtencin de derechos
polticos?

1 Chile: organizacin poltica
Tema
Trabajars con
Sobre Chile: organizacin poltica, aprenders a: Lo que ya sabes:
estos conceptos:
Reconocer las principales caractersticas que tiene un sistema po- - Repblica democrtica Que existi un sistema democr-
ltico para ser considerado democrtico. - Democracia representativa tico de gobierno en Chile, entre
Reconocer que la constitucin poltica de Chile establece la orga- - Derechos civiles, sociales y 1925 y 1973.
nizacin poltica del pas y garantiza los derechos y libertades de polticos Que Chile fue gobernado por una
los ciudadanos. - Participacin ciudadana Dictadura Militar entre 1973 y
- Poderes del Estado 1990.
Conocer y valorar los derechos y deberes de todas las personas.
- Separacin de los poderes
Reconocer y evaluar que la democracia requiere de la participacin Que a partir de1990 se restable-
- Organizaciones sociales
activa de los ciudadanos. ci en Chile el sistema poltico
- Municipio
republicano.
Reconocer y evaluar el importante rol que cumplen los gobiernos - Gobierno local
locales y comunales en la organizacin poltica del pas. - Padrn electoral Que la democracia chilena entr
en una profunda crisis en 1973.
Proponer y fundamentar distintas formas o acciones, que permi-
tan fortalecer nuestra democracia que en la vida diaria.
Sala de plenarios Congreso Nacional.

La democracia
La democracia es una forma de vida y no un mero sistema po-
ltico. Probablemente esta idea, tan cierta y sugerente, no se ha
arraigado todava con fuerza suficiente entre nosotros. Aunque
Leo y analizo un texto
no lo digan, muchos ciudadanos comunes y corrientes siguen
a) Subraya las ideas ms importantes del tex- pensando que el derecho y el deber de votar llenan su com-
to. Puedes utilizar colores diferentes para
promiso de participacin poltica, para contribuir a la buena
las distintas ideas.
marcha del pas. Pero la democracia no es solo eso, es ante
b) Despus de subrayar, seala cul es a tu
todo, un sistema de valores que exige un constante replantea-
juicio, la idea central del texto y por qu.
miento, una reeducacin de carcter poltico y moral.
c) Cul o cules son los rasgos ms impor-
tantes que definen un sistema democr- Fuente: Extractado y adaptado de Sanchez Torrado, S.
tico? Ests de acuerdo con ello? Educar en democracia, (1985). Madrid: Editorial Marsiega.

Unidad
1
El concepto de democracia
El concepto democracia proviene de dos vocablos griegos: demos,
que signi ca gente y kratos, que signi ca autoridad o poder. La NUEVAS PALABRAS
democracia es, por lo tanto, una forma de gobierno, que promue- Inherente: que por su naturaleza no se puede
ve la participacin de las personas en la poltica, es un modo de separar de algo.
organizar el poder poltico.
Comunidad: conjunto de personas con intere-
ses comunes.
La democracia tiene valores, reglas y principios. Cuando nos
referimos a estos, hablamos de atributos de la democracia, se Rgimen poltico: sistema poltico que rige un
consideran como tales: determinado territorio, ejemplo rgimen demo-
crtico (presidencial o parlamentario) rgimen
monrquico, dictadura.
La dignidad de las personas
Reconocimiento y valoracin integral de todos los individuos por el
hecho de ser personas humanas.
La libertad
Es una caracterstica de toda persona humana que la trae consigo al mo-
mento de nacer. Ella le permite optar o elegir, tomar decisiones, definir su
vida personal y social. La libertad es inherente a nosotros mismos.
La igualdad
Es un valor que reconocemos a todas las personas humanas por igual.
Los derechos civiles y polticos garantizan
Todos nacemos iguales en derechos y dignidad.
la participacin de todas las personas en la
vida civil y poltica de una nacin.
La democracia no es solo un sistema de gobierno, sino un modo

de vida. Est relacionada con nuestras prcticas sociales cotidia-
nas, con la forma en que nos relacionamos y construimos una
comunidad. La democracia presupone la existencia de personas
portadoras de derechos: civiles, polticos, econmicos; que de-
sean desarrollar al mximo sus talentos en el medio en que se
desenvuelven.
?
Preguntas para reflexionar
Seala qu relacin tienen con un sistema
democrtico los dos derechos del nio pre-
sentados en esta pgina.
Tengo derecho a vivir

Tengo derecho
con mi familia, que me cuide,
a recibir educacin
me alimente y que me quiera
Fuente: Naciones Unidas. Declaracin de los Derechos del Nio, noviembre de 1959.

Actividad
Establezco relaciones democrticas con mis amigos y con mi comunidad?
Todos los das enfrentamos el desafo de fortalecer nuestra democracia: en nuestras relaciones familiares, en la escuela y en
el barrio.
1. Revisa cmo te relacionas con tus compaeros(as) de curso. Te planteas en forma autoritaria o democrtica? Cuando
tienes diferencias con alguno de ellos, escuchas?, dialogas?, te muestras abierto(a) y solidario(a) con los dems?
2. Busca ejemplos de situaciones en las que predominen conductas democrticas en tu escuela. Haz una lista con tus
compaeros y destaquen aquellos puntos en que hubo ms coincidencias.
3. Observa las siguientes imgenes y en las lneas bajo ellas, seala si corresponden a expresiones de buena convivencia
social y, si las consideras un aporte a la vida en democracia:

Unidad
1
La Constitucin Poltica de Chile ?
y los derechos de las personas
Qu funcin cumple la Constitucin en la
organizacin poltica de un pas?
Qu significa esa afirmacin? Crees que sera posible tener una organi-
Quiere decir que ella establece algunos principios y valores de- zacin poltica y un Estado democrtico si
no existiese esta Carta fundamental? Fun-
mocrticos. Como por ejemplo:
damenta tu respuesta.
Las autoridades son elegidas por todos los ciudadanos y ciu-
dadanas y gobiernan por un cierto tiempo.
La ciudadana ejerce un conjunto de derechos y obligaciones.
Qu otros principios democrticos son establecidos por la Cons-

titucin?
La Constitucin conocida tambin como Carta fundamental,
porque en ella se establece la organizacin y las atribuciones
de los poderes del Estado: Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
Del mismo modo, esta reconoce y garantiza los derechos de
todas las personas. En ella se dispone que el n del Estado es
el bien comn. Constitucin poltica de la Repblica de Chile.
La funcin del Estado

El artculo 1 de la Constitucin se re-
fiere, a los principios centrales que ri-
Actividad gen la funcin del Estado:
El Estado est al servicio de la per-
1. Reunidos en grupos de cuatro compaeros, lean el artculo 4 de la sona humana y su finalidad es promo-
Constitucin. Luego, en un texto breve, expliquen con sus palabras ver el bien comn, para lo cual debe
las siguientes caractersticas de una Repblica Democrtica: contribuir a crear las condiciones so-
a) Separacin de los poderes pblicos. ciales que permitan a todos y a cada
uno de los integrantes de la comunidad
b) Elegibilidad de las autoridades. nacional, la mayor realizacin espiri-
c) Temporalidad de los cargos. tual y material posible.
Es deber del Estado resguardar la seguri-
d) Responsabilidad de las autoridades.
dad nacional, dar proteccin a la pobla-
cin y a la familia, propender al fortale-
cimiento de esta, asegurar el derecho a
2. Lean y comenten algunos captulos del artculo IV de la Constitu-
las personas a participar con igualdad de
cin Poltica de Chile, (artculos 24, 25 y 26) Contesten en sus cua-
dernos las siguientes interrogantes relacionadas con los poderes oportunidades en la vida nacional
Fuente http://www.oas.org/dil/esp/Constitucin
pblicos: _Chile.pdf
Consulta 17 de mayo de 2012.
a) Cules son las principales funciones del Presidente de la
Repblica?
b) Qu requisitos debe cumplir una persona que quiere ser
Presidente de la Repblica? Leo y analizo
una fuente escrita
c) Cmo accede el Presidente de la Repblica a su cargo?
En un texto breve, resume las tres funcio-
nes que debe cumplir el Estado.

La separacin de los poderes del Estado
En 1748, el francs Charles Louis de Secondat, conocido como
Barn de Montesquieu, public su libro El Espritu de las Leyes.
En este el que plante la necesidad de que los poderes del Estado
no estuvieran en manos de una persona o un grupo de personas.
En Chile, como en casi todos los pases del mundo, el Estado

se distribuye en tres poderes diferentes. Esto tiene como obje-
to evitar que este poder se concentre en unos pocos e impedir
el abuso que algunos puedan ejercer, mediante el control de
los actos de los dems.
Todas las democracias han recogido esta recomendacin, siendo

Barn de Montesquieu. la divisin de los poderes pblicos un rasgo caracterstico de ellas.
El siguiente esquema resume la forma en que funcionan los pode-

res del Estado en Chile.
PODERES DEL ESTADO
EJECUTIVO LEGISLATIVO JUDICIAL
Presidente Tribunales
de la Repblica Senadores Diputados de justicia
Actividad
Organizados en grupos de cuatro compaeros y compaeras.
1. Lean el captulo V de la Constitucin poltica, artculos 46, 47 y 49.
2. Respondan a partir de lo ledo en la Constitucin las siguientes preguntas:

Quines componen el Congreso Nacional?
Cuntos representantes tiene la Cmara de diputados y cunto duran en su cargo?
Cuntos representantes tiene el Senado y cunto duran en su cargo?
Investiga quines ejercen actualmente como presidentes de la Cmara de senadores y de la Cmara de diputados.
Indaga cuntas mujeres forman parte del Poder legislativo, ya sea como diputadas o senadoras.
3. Completen la siguiente tabla sobre los poderes pblicos, indicando la funcin principal de cada uno y quin lo enca-
beza.
PODERES FUNCIN PODER ENCABEZADO POR
Poder ejecutivo
Poder legislativo
Poder judicial

Unidad
1
El poder de las leyes
Promulgacin Ley Antidiscriminacin

Palabras de S.E. el presidente de la Repblica, Sebastin Piera, en ceremonia de promulgacin de ley antidiscriminacin.
Santiago, 12 de Julio de 2012

Muy buenos das:
Esta ley ha generado mucha polmica y muchas pasiones. Pienso que esa realidad demuestra lo importante y lo urgente
que era que Chile contara con una Ley Antidiscriminacin.
Hoy da tengo sentimientos encontrados.
Por una parte, contento, orgulloso de poder, despus de largos 7 aos, promulgar por fin una ley que nos va a permitir
prevenir, sancionar y corregir, de manera mucho ms eficaz y mucho ms oportuna, todas las formas de discriminacin
arbitrarias que an persisten y viven en nuestra sociedad.
Pero tambin, deca que tena sentimientos encontrados, porque no podemos olvidar que fue slo despus del cruel
asesinato de Daniel Zamudio, que muri precisamente a manos de la discriminacin, de la intolerancia, del odio y de los
prejuicios, que Chile por fin se decidi a dar este paso fundamental para construir juntos una sociedad ms tolerante, ms
inclusiva, ms respetuosa y ms acogedora para todos y cada uno de nuestros compatriotas, cualquiera sea su edad, su
origen tnico, su condicin econmica, sus ideas polticas, sus creencias religiosas o su orientacin sexual.
Las leyes nos permiten construir una sociedad mejor

Leo y analizo una fuente primaria
Los jvenes participan elaborando Proyectos de leyes: Lee el discurso del Presidente y luego reali-
Torneo Delibera za las actividades que se proponen.
El torneo Delibera es un iniciativa del Congreso Nacional de Busca en el diccionario la palabra discri-
Chile, su objetivo es fortalecer la participacin ciudadana de minacin.
los jvenes. En el Torneo, los estudiantes de Enseanza Me- Porqu es importante para nuestro pas
dia interesados por temas que les motivan o problemas loca- una ley que sancione la discriminacin?
les y nacionales que le preocupan, elaboran Iniciativas de Ley Qu tipo de discriminacin sancionar
proponiendo soluciones. Los alumnos que ganaron la nal del como delito esta ley? Nombra tres ejem-
plos de discriminacin.
torneo 2012 pertenecan al Colegio San Luis de Alba de la
Qu poderes del Estado aprobaron y
Regin de los Ros, su iniciativa fue Proyecto de ley que in- promulgaron esta ley?
centiva la compra de automviles ecolgicos y reduce el uso
Cul sera la labor del tercer poder del
de vehculos particulares convencionales en Chile. Estado, respecto a esta ley?
Fuente: http://www.delibera.cl/delibera- Consulta 15 de noviembre de 2012.
Actividad
Elaboren una carta y envenla a un diputado de su localidad. Pueden guiarse por el siguiente modelo:
Somos un grupo de alumnos del Colegio______________________________________del curso__________________
Vivimos en______________________________________________________.
En nuestra escuela, hemos estudiado lo importante que es participar dando nuestra opinin. Por ello, como curso hemos
trabajado identificado un problema importante, que hemos denominado___________________________________
Le escribimos porque consideramos relevante que en el Congreso se cree una ley para___________________________.
Los beneficios posibles seran______________________________________________________. Queremos solicitarle
que usted como parlamentario nos apoye y acoja nuestro proyecto.
Afectuosamente le saludan
______________________ Indicar fecha...

La representacin poltica
La democracia en Chile es de carcter representativo. Las
personas delegan su poder en una serie de autoridades. En el
sistema poltico chileno, la ley establece que las autoridades
deben ser elegidas a travs de elecciones.
El siguiente esquema muestra cmo deben ser estas elecciones.
LIBRES ABIERTAS INFORMADAS PLURALISTAS PERIDICAS
Se debe permitir Se debe permitir

la participacin de Se debe informar a Pueden competir
que participen Se llevan a cabo
hombres y muje- la poblacin sobre personas que repre-
como candidatos cada cierto tiempo.
res con diferentes los candidatos que senten a diferentes
todas las personas En el caso del Presi-
creencias, ideas compiten en la partidos o movi-
que cumplan con lo dente cada 4 aos.
y pensamientos eleccin. mientos polticos.
establecido en la ley.
polticos.
ELECCIONES PRESIDENCIALES ELECCIONES DE DIPUTADOS Y SENADORES
La ley seala que ser Se eligen dos senadores

elegido Presidente de la por circunscripcin por
Repblica el candidato un perodo de 8 aos, y
que tenga el 50 % + 1 dos diputados por dis-
voto. Si esto no ocurre, trito por 4 aos.
las dos primeras mayo- Segn el sistema bino-
ras deben presentarse minal, resultan electos
a una segunda vuelta. los que obtienen la ma-
De ser as, ser elegido yor votacin en cada una de las listas ms votadas. Sin
el que obtenga la ma- embargo, pueden ser electos dos candidatos de una mis-
yora de votos. ma lista siempre y cuando la suma de su pacto doble a la
El Presidente dura 4 aos en su cargo, sin reeleccin. segunda lista con ms votos.
ELECCIONES MUNICIPALES DE ALCALDE ELECCIONES MUNICIPALES DE CONCEJALES
La mxima autoridad de la Los miembros del Con-

comuna es elegida a travs sejo municipal son elegi-
de una mayora simple, es dos a travs de un siste-
decir, gana la eleccin el ma proporcional.
candidato que obtenga Se eligen por 4 aos.
mayor cantidad de votos. Su nmero vara segn
Se elige un alcalde por el tamao de la comuna.
comuna, quien dura 4 aos en su cargo.

Unidad
1
Qu autoridades son elegidas
por todos los ciudadanos?
No todas las autoridades son elegidas, algunas de ellas son
nombradas, es el caso de los intendentes. Estos constituyen la El voto de la mujer, una conquista
mxima autoridad de cada regin y son elegidos por el Presi- Antiguamente no podan votar las mujeres, los
dente de la Repblica. no videntes y los analfabetos.
En el ao 1935 se aprob el voto femenino para
las elecciones municipales, solo el ao 1949, se
concedi para las elecciones parlamentarias y
Presidenciales. Las mujeres chilenas pudieron
Actividad elegir Presidente solo en las elecciones de 1952.
Desarrolla junto a un compaero o compaera, las siguientes acti-
vidades sobre las autoridades que son elegidas directamente por la
ciudadana en Chile. ?
1. Completa el siguiente cuadro indicando qu autoridades son ele-
gidas en las distintas elecciones y cuntos aos dura cada cargo. Cules crees que eran las razones dadas
para que estas personas no votaran?
DURACIN EN EL Qu le habras dicho a las autoridades de
ELECCIONES SE ELIGE
CARGO la poca para convencerlos de la importan-
cia de ampliar el derecho a voto a estos
Presidenciales grupos que estaban excludos?
Investiga desde cundo pueden votar las
personas analfabetas y no videntes?
Parlamentarias
Redacta en tu cuaderno un breve discurso.
Municipales
2. Analiza y discute sobre las ventajas y desventajas de que un cargo

dure un periodo largo o corto.
3. Redacta un texto breve en el que expliques, por qu es importante

para el sistema democrtico, que los cargos sean ejercidos por las
autoridades en un tiempo acotado.
4. Escribe en tu cuaderno, tu opinin fundamentada acerca de las ca-

ractersticas del voto en Chile. Reexiona a partir de las siguientes
interrogantes El sistema binominal
a) Por qu es importante que el voto sea personal, secreto e Actualmente en Chile para elegir a nuestros
igualitario? Parlamentarios, ya sea senadores o diputados
se utiliza el sistema binominal.
b) Qu malas prcticas se intentan evitar con estas caractersti-
cas? Este sistema establecido en nuestro pas, el ao
1988, tiene defensores y crticos en su aplicacin.
c) Adems del voto, de qu otras formas es posible participar en
la sociedad y en su entorno cercano? Investiga cmo funciona este sistema y cua-
les son sus principales alabanzas y crticas.

Todos somos ciudadanos y ciudadanas
NUEVAS PALABRAS El concepto de ciudadana es mltiple. Desde una perspectiva
legal, el ciudadano o ciudadana, es aquella persona que cum-
Participacin ciudadana: dice relacin con la ple con algunos requisitos para poder participar en el sistema
asociatividad, el ejercicio de derechos, el acceso poltico. Pero, en un sentido ms amplio, ser ciudadano es
a las decisiones y con tener una voz pblica. La
poseer una serie de derechos y obligaciones que se cum-
participacin ciudadana es imprescindible para
que alguien pueda ser sujeto de derechos. plen en benecio del bien particular y comn.
Uno de los derechos aludidos, es el de participar en el go-

bierno del pas; eligiendo, a travs del voto, a los gobernantes
encargados de ejercer la autoridad poltica. Los ciudadanos
tambin tienen la posibilidad ser elegidos para ocupar cargos
de gobierno.
Tenemos derecho
a votar
Nos interesa No somos

participar en nuestro indiferentes
Consejo de curso. a la Tenemos derecho
desigualdad a manifestarnos
e injusticia. de manera pacfica
Vivir en un y a organizarnos
medioambiente sano. para dialogar con la
autoridad.
Quines votan en Chile?

De acuerdo con lo establecido por la Constitucin Poltica de
1980, en Chile votan:
? Preguntas para reflexionar
Los chilenos y chilenas.
Por qu es tan importante ejercer el dere- Todos los mayores de 18 aos.
cho a voto? Las personas que no hayan sido condenadas a pena de crcel.
Podemos considerarnos ciudadanos ple-
nos, si no cumplimos con este deber? En el ao 2011 se realiz una importante reforma al sistema
De qu forma esta nueva disposicin, ayu- electoral.
dar a mejorar el sistema democrtico?

Unidad
1
NUEVAS PALABRAS La condicin de ciudadano(a) tambin signi ca que el Estado
est obligado a respetar y garantizar los derechos civiles, pol-
Jurisdiccin: territorio y personas sobre las que
el Estado ejerce poder.
ticos, econmicos y culturales de todas las personas que estn
bajo su jurisdiccin.
DERECHOS
DERECHOS CIVILES DERECHOS POLTICOS DERECHOS SOCIALES
Son los derechos necesarios para El derecho a participar en el ejer- Son los que tienen todos los ha-
la libertad individual: libertad de cicio del poder poltico como bitantes de un pas. En esta cate-
la persona, libertad de expresin, miembro de alguna institucin gora estn los derechos a la sa-
libertad de pensamiento y de re- del Estado, investido de autori- lud, a la educacin, a la cultura, al
ligin, derecho a la propiedad y dad poltica o como elector de trabajo, a la vivienda entre otros.
derecho a la justicia. dichas personas.
Derecho a organizar y participar
en partidos polticos.
Actividad
Una forma de ejercer nuestra ciudadana es participar del Consejo de curso.
Renete con dos compaeros o compaeras y prepara tu intervencin en un Consejo de curso. Para ello, redacta un plan
de curso que tenga como fin, mejorar algn aspecto de la convivencia escolar; por ejemplo: cmo evitar el bullying.
Te recomendamos que con tu equipo de trabajo lleves a cabo las siguientes tareas:
Identifica los problemas de convivencia que hay en tu curso.
Planifica estrategias para resolver el problema.
Comparte con tu curso las ideas.
Con ayuda del profesor anoten las distintas ideas y estrategias en la pizarra, seleccionen las mejores.
Realicen un plan de accin para ejecutar las estrategias seleccionadas.
En una clase de Consejo de curso, con la ayuda del profesor, vean cmo pueden llevar a cabo el plan de intervencin.

La participacin poltica
de los ciudadanos y ciudadanas
El derecho a la educacin
Lamentablemente, no todos los nios van a la Una democracia necesita de ciudadanos y ciudadanas que
escuela. Lee el siguiente extracto del relato El
participen de los asuntos pblicos. Participar signi ca formar
Lugar ms bonito del Mundo:
parte e involucrarse en los problemas que afectan a la socie-
dad, contribuyendo a que stos se resuelvan.
Solo haba una cosa que, a veces, me ha-
ca sentir un poco triste y era que vea que
pasaban cerca de m, nios que iban a la La participacin supone interactuar, ms o menos organizada-
escuela. Yo me pasaba el da sentado entre mente, con quienes comparten ideales e intereses de vida, no slo
el polvo manchado de betn, y ellos iban para colaborar y enfrentar en conjunto eventuales resistencias,
limpios y bien peinados con sus lpices y sino tambin para expresarse. La participacin incluye la ne-
sus cuadernos camino de sus clases. cesidad y la voluntad personal de inuir en la sociedad, las po-
sibilidades reales para participar y el reconocimiento de que la
Hay muchos nios que no van a la escuela accin ciudadana puede cambiar la forma como funciona la so-
porque sus padres quieren que trabajen. La
ciedad. Mdulo de participacin ciudadana PARTICIPA 2003
ley dice que todos los nios tienen que ir a
la escuela hasta que cumplan 12 aos; pero
la verdad es que en la escuela no hay sitio
para todos, as que nadie los obliga a ir. DIFERENTES FORMAS DE PARTICIPACIN POLTICA
La mayor parte de los nios que trabajan

lo hacen en el campo, en las plantaciones Siendo
de cebollas as que yo me senta muy solo Sufragando candidato Integrando Formando
cuando vea pasar a los nios que iban a la o para ocupar un partido parte de
escuela. votando un cargo de poltico movimientos
responsabilidad sociales
Fuente: Ann Cameron. El lugar ms bonito del
mundo. Santiago: Alfaguara.
Ser un buen ciudadano no solo es participar en poltica, es
conocer las leyes y cumplirlas, es tambin convivir en armo-
na resolviendo las diferencias con los dems empleando el
dilogo y la negociacin; es participar activamente en diferen-
tes organizaciones sociales tales como: la Directiva del curso o
el Centro de Alumnos del colegio.
Un ejemplo:
Daniela y Javiera se organizan,
Daniela y Javiera son compaeras invitan a otros compaeros de su
de curso, ambas desean que en su escuela y preparan un proyecto
colegio exista un espacio seguro para presentar a la direccin. En
para dejar sus bicicletas con las que este dan a conocer su necesidad, la
se desplazan para llegar a clases. cantidad de personas que usaran
Actividad el espacio y la propuesta de lugar.
Piensa en situaciones cercanas, ya sea
en tu colegio o tu barrio, donde existan Resumiendo:
necesidades importantes y sea posible Los ciudadanos tiene: La participacin es:
resolverlas a travs de la organizacin y Derechos Un mecanismo para canalizar
participacin colectivas. Deberes organizadamente, a travs de
Necesidades un proceso; las inquietudes,
Registra la necesidad y la forma de
Propuestas intereses e ideas de un grupo
organizacin que se necesitara para
Motivaciones de personas.
satisfacerlas.
Compromisos

Unidad
1
Los derechos y los deberes de las personas
El artculo 19 de la actual Constitucin poltica de 1980 ase-
gura a todas las personas un conjunto de derechos. Cada uno
de ellos conlleva, asimismo, deberes los ciudadanos y ciuda-
danas.
Actividad
Trabaja junto a un compaero o compaera.
Lee detenidamente algunos de los derechos que garantiza la constitucin poltica y luego vincula estos derechos con los
deberes a los que se asocian.
Selecciona tres derechos y nelos con tres deberes que consideres ms importantes. Fundamenta tu eleccin y presn-
talas al curso.
DERECHOS DEBERES
El derecho a la vida y a la integridad fsica y psquica de la Ejemplo: Respetar la vida de todas las personas, incluso
1
persona. a la que est por nacer.
2 El derecho a la propiedad.
3 La igual proteccin de la ley en el ejercicio de sus derechos.
El respeto y proteccin a la vida privada y a la honra de la

4
persona y su familia.
La inviolabilidad del hogar y de toda forma de comunica-

5
cin privada.
La libertad de conciencia, la manifestacin de todas las creen-

6 cias y el ejercicio libre de todos los cultos que no se opongan a
la moral, a las buenas costumbres o al orden pblico.
7 El derecho a la libertad personal y a la seguridad individual.
El derecho de vivir en un medio ambiente libre de

8
contaminacin.
9 El derecho a la proteccin de la salud.
10 El derecho a la educacin.
La libertad de enseanza incluye el derecho de abrir,

11
organizar y mantener establecimientos educacionales.
La libertad de emitir opinin y de informar, sin censura

12
previa.
El derecho de reunirse pacficamente sin permiso previo

13
y sin armas.
14 El derecho a la libre circulacin.
15 El derecho de asociarse sin permiso previo.


Organizo una campaa
Los Derechos humanos una exigencia tica
de proteccin de los
derechos de las personas
para todos y todas
La declaracin Universal de los Derechos Humanos es un do-
cumento adoptado por la Asamblea General de la Organizacin
de la Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948 que recogi
los derechos humanos considerados bsicos. La Constitucin
Poltica de Chile, tambin consagra varios de estos derechos.
Leamos detenidamente algunos de los derechos proclamados.
Algunos derechos constitucionales

El derecho a la vida y a la integridad fsica y psquica de la
persona.
Qu mensaje nos est trasmitiendo
La igualdad ante la ley.
Mafalda?
Trabajemos al interior de nuestro curso. El respeto y proteccin a la vida privada y pblica y a la hon-
Qu derechos estn siendo vulnerados en ra de la persona y de su familia.
nuestro entorno? La inviolabilidad del hogar y de toda forma de comunicacin
Organicen con su directiva una campaa privada.
dentro de su sala de clases, para promo- El derecho a la libertad personal y a la seguridad individual.
ver la defensa a un derecho que haya El derecho a vivir en un medio ambiente libre de contaminacin.
sido vulnerado en su entorno. El derecho a la proteccin de la salud.
Establezcan el propsito, el plan de ac- El derecho a la educacin.
cin, los roles, las responsabilidades y La libertad de enseanza.
el cronograma de trabajo. La campaa
debe durar dos semanas entre la planifi-
El derecho de propiedad.
cacin y ejecucin del proyecto. Para esto El derecho del autor.
aydense de afiches que sean informati-
vos y propositivos a la vez.
Declaracin de los Derechos humanos
A continuacin, comenten y analicen
A la vida.
como curso cmo los derechos generan
a su vez deberes, tanto para las personas A la integridad personal -fsica, psquica y moral.
como para las instituciones. A la libertad personal.
A peticionar ante las autoridades.
A la libertad de expresin.
? Preguntas para reflexionar A la proteccin de la libertad de conciencia y de religin.
Qu derechos se relevan en ambos docu- A reunirse libremente y a asociarse.
mentos? A la identidad y la nacionalidad.
Por qu creen que en ambos documentos A la propiedad privada.
se relevan esos derechos? Qu impor- A trabajar.
tancia tiene el derecho a la Educacin de A la salud.
acuerdo a la Constitucin y a la Declaracin
A la cultura.
de los derechos humanos
Redacten en conjunto una proclama o ma- A la proteccin y asistencia familiar.
nifiesto sobre el rol de la educacin en la A la asistencia de nios y adolescentes.
sociedad y los deberes que genera en los A una alimentacin, vestido y vivienda adecuadas.
diversos actores sociales (Estado, estable- A la educacin pblica y gratuita en todos los niveles de enseanza.
cimientos, padres y estudiantes). Fuente http://dehumanos.wordpress.com/2007/10/25/
cuales-son-los-derechos-humanos/

Unidad
Actividad
La importancia de respetar los derechos
A partir de los derechos establecidos por la Consti-
tucin y trabajados en la actividad anterior, dividi-
dos en grupos seleccionen un derecho e investigen,
qu importancia tiene para el funcionamiento de la
democracia, que ese derecho sea respetado y garan-
tizado.
Por ejemplo, el derecho a la libre expresin permi-

te el acceso a la informacin, la libertad de prensa y
el debate poltico en el Congreso; el derecho a libre
circulacin, garantiza la posibilidad de participar ciu-
dadanamente y de ir a votar en el da de las eleccio-
nes; el derecho de libre reunin, permite que existan
sindicatos y partidos polticos, entre otros.
1. Cada grupo realiza Mi autoevaluacin

una dramatizacin
Los derechos implican deberes.
en la que represen-
tan, como el derecho Lee cada una de las siguientes afirma-
seleccionado es vul- ciones e indica, si cumples o no con al-
nerado en el marco gunos de ellos. Marca con una S, la res-
del funcionamiento puesta s, y con una N, la respuesta no.
democrtico de la
1. A mis compaeros o ami-
sociedad.
gos siempre los llamo por su
nombre.
2. Cuido los bienes de mi es-

cuela y los de mi comuna, no
los destrozo ni ensucio.
2. Luego escriban en
su cuaderno, una 3. Permito que cada uno expre-
reexin acerca de se libremente sus opiniones
cmo el respeto a los y las escucho con respeto.
derechos estableci-
dos en la Constitu- 4. No molesto y tampoco me
cin tienen, no solo uno a otros, para molestar a
tienen importancia, mis compaeros.
no solo para los indi-
viduos, sino tambin 5. Participo activamente en mi
para toda la socie- directiva de curso, aportan-
dad democrtica. do ideas y haciendo crticas
constructivas.

Organizacin poltica administrativa en el pas
Chile es un pas unitario, esto signi ca que nuestras mxi-
mas autoridades gobiernan el territorio en su totalidad y en l,
rigen las mismas leyes.
Pases federales
Brasil y Argentina se han organizado como pa- Para gobernar un pas tan largo y angosto como el nuestro,
ses federales, donde existe un gobierno central este se ha dividido administrativamente en 15 regiones,
que representa a la nacin, pero cada estado o 54 provincias y 346 comunas.
provincia en la que est dividido el pas, tiene au-
tonoma en sus decisiones econmicas y polticas. El siguiente esquema muestra como est organizado administra-
tivamente nuestro pas.
REGIN PROVINCIA COMUNA
Mxima autoridad: Mxima autoridad: Mxima autoridad:

el Intendente, el Gobernador, el Alcalde,
nombrado por el nombrado por el Presiden- elegido a travs de una
Presidente de la Repblica. te de la Repblica. eleccin democrtica.
A cargo del gobierno

Est a cargo del buen
Ejecuta en la Regin lo municipal lleva a cabo una
funcionamiento de los
sealado por el gobierno. serie de funciones sociales
servicios pblicos.
y econmicas.
ANLISIS ESPACIAL DE LA ORGANIZACIN POLTICA DE LA REGIN DE BIOBO
La VIII Regin del Biobo, La Regin cuenta con 4 provincias.

cuenta con 2.036.443 habitan-
tes. Espacialmente juega un rol En el Norte se encuentra la Pro-
primordial, ya que es el segundo vincia del uble cuya capital
territorio con mayor cantidad de es Chilln.
poblacin, sus lmites marcan el En el Este se localiza la provin-
fin de la zona Central y el inicio de cia del Biobo cuya capital es
la zona Sur. Se distingue por ser Los ngeles.
zona de asentamiento mapuche,
por su diversidad de recursos na- En el Sur se ubica la Provincia
turales e importantes actividades de Arauco cuya capital es Leb.
productivas. En la zona Oeste se encuentra la
provincia de Concepcin, su
capital tambin es Concepcin.
La regin cuenta con
54 comunas, muchas de las
cuales tienen un carcter rural,
en especial, las localizadas hacia
la Cordillera de los Andes.

Unidad
1
La importancia del municipio
El rgano de gobierno de cada comuna es el municipio, que
representa el gobierno a escala local. Una democracia slida Cul es la finalidad del municipio?
requiere de gobiernos locales donde la comunidad participe. Satisfacer las necesidades de la comunidad local,
El siguiente esquema muestra cmo est organizado administra- adems de asegurar su participacin en el pro-
tivamente el municipio. greso econmico, social y cultural de la respectiva
comuna.
MUNICIPIO
Mxima autoridad del

Administran los recursos
Municipio. Gobierna por un ALCALDE
econmicos de la comuna.
lapso de 6 aos.
Forman parte del Consejo Asesoran y fiscalizan al

Municipal, y su nmero vara CONCEJALES Alcalde en la toma de
de entre 6 a 10 concejales. decisiones.
Busca asegurar la participa- CONSEJO COMUNAL Participan representantes de

cin de la comunidad en el DE ORGANIZACIONES organizaciones comunitarias,
gobierno municipal. DE LA SOCIEDAD CIVIL gremiales y sindicales.
Para poder satisfacer las necesidades de la comunidad, el mu-

nicipio lleva a cabo una serie de funciones. Algunas tareas
las ejecuta autonmamente, en cambio otras, las cumple con
otros organismos del Estado. De esta forma, se dice que el
municipio realiza funciones privativas y compartidas.
A continuacin te presentamos algunas funciones que realizan

los municipios.
MUNICIPIO Funciones
Aplicar disposiciones sobre transporte y trnsito pblicos, sujetn-

dose a normas tcnicas generales del Ministerio respectivo.
Aplicar disposiciones sobre construccin y urbanizacin.
El aseo y ornato de la comuna.
La educacin y la cultura.
La salud pblica y la proteccin del medio ambiente.
La asistencia social y jurdica.
El turismo, el deporte y la recreacin.

tema 1
Qu hemos aprendido?
El sistema democrtico es la forma de gobierno vigente en Chile.
Que en Chile existe un sistema La democracia chilena es representativa, las personas delegan su poder en autoridades.
de gobierno democrtico. En el rgimen democrtico se protegen los derechos civiles, polticos y econ-
micos de las personas.
El sistema democrtico promueve la resolucin dialogada de las diferencias.
Los poderes del Estado son: Ejecutivo, Legislativo y Judicial.

Que para administrar el Estado, existen En una sociedad democrtica se respeta el funcionamiento y las decisiones de
tres poderes que funcionan de manera los poderes del Estado.
independiente. Los poderes pblicos toman sus resoluciones de manera autnoma.
El poder Ejecutivo y el Legislativo son elegidos por el pueblo, a travs de
elecciones peridicas.
En una democracia diversas autoridades son elegidas por el pueblo.

Que una serie de autoridades son El voto es universal, no existen restricciones de sexo o condicin socioeconmica.
elegidas por el pueblo para cumplir
sus funciones. Las elecciones deben ser cada cierto tiempo, libres e informadas.
Existen diferentes sistemas electorales para elegir a las distintas autoridades.
La democracia necesita de ciudadanos (as) comprometidos que se involucren

en los temas pblicos.
Que la participacin poltica es
fundamental para el desarrollo Participar implica cumplir una serie de obligaciones.
de la democracia. Participar en poltica es un derecho que tienen los habitantes del pas.
Sufragar, ser elegido, integrarse en algn partido poltico son formas de partici-
pacin poltica.
Chile es un pas unitario; todo el territorio tiene las mismas leyes y las mismas
autoridades.
Que para gobernar el territorio El gobierno provincial est en manos de un Gobernador, funcionario nombra-
nacional, este se divide en regiones, do por el Presidente de la Republica.
provincias y comunas. El gobierno regional est en manos de un Intendente, funcionario nombrado
por el Presidente de la Republica.
El gobierno comunal est en manos de un Alcalde elegido por el pueblo a travs
de elecciones.
El Municipio est encargado del gobierno local.

El Municipio debe promover la participacin de la poblacin en la toma de
Que el municipio es el rgano decisiones.
de gobierno de la comuna.
El Municipio tiene mltiples funciones polticas, sociales y econmicas.
Las juntas de vecinos y centros de madres, entre otras organizaciones sociales son
ejemplos de participacin comunitaria.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre la democracia como forma de gobierno?
TRABAJAR ELABORAR DISEAR ESQUEMATIZAR
Con prensa. Un cuestionario Planes de accin La organizacin
Identificando derechos y sobre cmofunciona para mejorar la confianza de administrativa y poltica
deberes de las personas, la democracia en Chile, res- las autoridades cercanas: de tu regin, indicando el
que son respetados y ponder las preguntas con tu colegio en las instituciones. nombre de cada una de las
valorados en nuestros pas. profesor o profesora. autoridades.

Unidad
1
tema 1
E V A L U A C I N
I. Lee las siguientes afirmaciones sobre los diferentes temas estudiados en este captulo. Coloca una V si la afir-
macin es verdadera y una F si es falsa. Justifica si marcaste la opcin F.
AFIRMACIN VoF JUSTIFICACIN

En un sistema poltico-democrtico, los poderes pblicos
1
funcionan de manera independiente.
En las democracias las personas tienen derecho a tener
2
una buena calidad de vida.
3 Para poder votar se debe pertenecer a algn partido

poltico.
4 La nica funcin de la Cmara de diputados es aprobar

o rechazar leyes.
Una forma de participacin es presentarse como candidato
5
a algn cargo de eleccin popular.
6 La mxima autoridad de la Regin es el gobernador.
7 Las Juntas de vecinos son organizaciones comunitarias.
II. Analiza e interpreta cada una de las imgenes y luego responde las preguntas que se proponen.
Imagen del rey francs Luis XIV.

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/luis_xiv.htm
Preguntas
1. Qu tipo de sistema poltico se presenta
en estas imgenes?
2. Cules son las caractersticas de los sis-
temas polticos representados en estas
imgenes?
3. En cul de ellos se promueve la partici-
pacin y el respeto por los derechos de
las personas?
Sesin de la Cmara de diputados en Chile.

Fuente: http://www.transparentes.cl

Taller de ciudadana
La prensa escrita, un medio para fortalecer la democracia
Todo sistema democrtico necesita que los medios de prensa informen opor-
tuna y libremente a la poblacin y scalicen el actuar de las instituciones y
autoridades pblicas.
Una democracia necesita que los medios de comunicacin: televisin, radio,

prensa escrita y virtual sean independientes, veraces y plurales. De modo
que permitan la expresin de todas las posturas que estn presentes en la
sociedad.
Un ejemplo de lo anterior, ha sido la forma en que algunos medios de comunicacin han cubierto la noticia
sobre la aprobacin de la ley antidiscriminacin. Puedes leerlo a continuacin:
Senado aprueba proyecto de ley Ley Antidiscriminacin: la igualdad como

antidiscriminacin en ltimo trmite legislativo proteccin a los grupos desaventajados
La iniciativa fue aprobada con 25 votos a favor, 3 en Fernando Muoz. Profesor de la Universidad Austral.
contra y 3 abstenciones. El vocero de gobierno Andrs Editor de http://www.redseca.cl
Chadwick agradeci el amplio apoyo en esta ley. Se ha Nuestra Constitucin proclama la igualdad
hecho un gran trabajo y es un paso muy significativo como pilar de nuestra comunidad poltica y de-
clara que en Chile no existen personas ni gru-
Por su parte, el senador UDI, Hernn Larran
pos privilegiados. Esa afirmacin contrasta con
-quien presidi la discusin en la comisin mixta-
una realidad social desigual, en la cual no slo
asever que hemos logrado construir no slo una
existen grupos privilegiados sino, lo que es peor,
simple mayora de turno, sino que un amplio con-
grupos desaventajados. Los poderes colegisla-
senso. Desde la DC, la senadora Soledad Alvear
dores, conscientes de esta situacin y tras una
manifest que aqu estamos dando un paso en
larga discusin, han aprobado la Ley Antidiscri-
nuestro pas, que es fundamental. Esto, dado que
minacin, la cual transforma a la proteccin de
no slo se discrimina en cuestiones de orientacin
dichos grupos desaventajados en un compro-
sexual, gnero, vestimenta, raza y religin, sino
miso central de nuestro ordenamiento jurdico.
que el fenmeno se extendera en otras situacio-
nes, y que ante ello, se requiere de una legislacin Fuente: http://www.elmostrador.cl/opinion/2012/05/11/ley-
clara y actualizada. antidiscriminacion-la-igualdad-como-proteccion-a-los-grupos-
Fuente: http://www.latercera.com/noticia/politica/2012/05/674- desaventajados/
459765-9-senado-aprueba-proyecto-de-ley-antidiscriminacion- Consulta 1 de junio de 2012.
con-amplio-apoyo.shtml
1. La informacin que entregan ambas noticias, contribuye a fortalecer el sistema democrtico?

2. Qu funcin pblica estn desarrollando ambos diarios? Cmo crees que sera una sociedad sin medios de
informacin?
Por otra parte, la masi cacin de Internet, ha facilitado el aumen-

to de numerosos medios de prensa, permitiendo que las personas
se expresen y den a conocer sus demandas, frente a los problemas
o con ictos locales que los aquejan.

Unidad
Qu deben pedirle a los medios de prensa los ciuda-

Un medio regional inform de esta forma sobre los
danos y ciudadanas?
problemas ambientales que afectaron a la zona de
Que informen verazmente sobre los temas de inte-
Huasco, regin de Atacama, al comenzar el 2012.
rs general y que den a conocer propuestas e ideas
para que permitan que la sociedad re exione sobre
S.O.S Huasco: caminarn por la vida y la vida en comn.
para promover una conciencia ecolgica
Este domingo 8 de enero, la Brigada S.O.S
Huasco realizarn una caminata por la vida
y el medioambiente, el que partir desde el
muelle fiscal de Huasco hasta el cerro que
ellos mismos han bautizado como S.O.S.
La idea es compartir una jornada de con-
ciencia ecolgica en defensa de los temas
ambientales que actualmente aquejan a
Huasco, sealaron desde la organizacin.
La ruta comenzar a las 10 de la maana
del domingo con direccin al cerro y durar Busque un diario del da y trabaje con l, utilizan-
toda la jornada de ese da por lo que se reco- do el procedimiento que se indica:
mienda llevar algo para protegerse del calor, 1. Lee los principales titulares de la prensa que di-
bloqueador y lquido para hidratarse. gan relacin con temas tratados en la unidad:
Cabe destacar que Huasco sufre la satu- Participacin, Ciudadana, Poderes pblicos,
racin de partculas contaminantes y que Municipio, Organizaciones sociales, Democra-
la comunidad organizada ha pedido desde cia, Derechos y Deberes Ciudadanos otros.
hace mucho que se declare la zona como
2. Selecciona dos titulares que le llamen la atencin.
saturada. Desde el organismo que organi-
za esta marcha por la vida indicaron que 3. Elabora una hiptesis, sobre los contenidos que
la idea de la caminata es tambin repintar tratarn los artculos.
el cerro con mensajes que promuevan una
conciencia ambiental entre los habitantes 4. Lee los artculos para comprobar si las hiptesis
de la comuna. formuladas eran correctas, y selecciones uno de
ellos.
Ser una marcha pacfica donde puede par-
ticipar toda la comunidad organizada. 5. Realiza un anlisis de un suceso con ayuda de
una matriz en la que debe quedar muy clara la
Fuente: http://movimiento-regionalista.bligoo.cl/s-o-s-
huasco-caminaran-por-la-vida-y-para-promover-una- estructura hecho noticioso y todos los datos ne-
conciencia-ecologica cesarios que permitan evitar las repeticiones y
Consulta 13 de junio de 2012. hacer una sntesis horizontal de la noticia
Interrogantes
Quin?
1. Qu funcin ciudadana est cumpliendo este me-
dio escrito virtual? Cundo?
2. La publicacin de las actividades que llevan a
cabo los miembros de S.O.S. fortalece a la orga- Qu?
nizacin y da ms fuerza a sus demandas? Fun-
damenta tu respuesta. Cmo?
3. Por qu el tema medioambiental es un tema Dnde?
ciudadano?
4. Qu opinas de la idea de repintar el cerro?

Evaluacin sumativa Unidad 1
I. Lectura comprensiva
Los poderes del Estado en la vida cotidiana de cada uno de nosotros.
Lee con atencin los siguientes textos sobre los poderes del Estado y luego responde las preguntas en tu cuaderno.
Las senadoras Isabel Allende y Ximena Rincn, con el patrocinio de Alejandro Navarro, Jaime Quintana y Jos
A
Antonio Gmez y acompaadas del presidente de la Agrupacin de Ingenieros Forestales por el Bosque Nativo
(AIFBN), Sergio Donoso anunciaron la presentacin de una mocin que apunta a perfeccionar el actual marco legal
del fomento forestal
Fuente: http://www.senado.cl/prontus_galeria_noticias/site/artic/20120612/pags/20120612105810.html
El Presidente de la Repblica, Sebastin Piera, inaugur esta maana el Liceo de Excelencia Bicentenario de Ancud
B con motivo de su gira por la provincia de Chilo.
El proyecto de excelencia acadmica del liceo postulado por la Corporacin Municipal de Educacin, Salud y Aten-
cin al Menor de Ancud corresponde a una iniciativa financiada por el MINEDUC, el cual aport una suma global de
790 millones de pesos, de los cuales 540 fueron invertidos en el mejoramiento del edificio y cerca de 250 millones
destinados a equipamiento tecnolgico y mobiliario.
Fuente: http://www.soychile.cl/Chiloe/Politica/2012/06/11/97563/Presidente-Pinera-inaugura-Liceo-de-Excelencia-en-Ancud.aspx.
Consulta 5 de diciembre de 2012.
Cuatro mapuches recluidos en prisin del sur de Chile y que desde hace 60 das estaban en huelga de hambre, decidieron
C hoy abandonar la protesta despus de que el mircoles la Corte Suprema accediese a parte de sus demandas, confirm a
Efe Daniel Melinao, portavoz de los presos.
El mximo tribunal chileno resolvi anular parcialmente el juicio en el que fueron condenados por homicidio frustrado
y porte ilegal de armas dos de ellos y concedi a uno la remisin condicional de la pena, similar a la libertad vigilada..
Fuente: http://noticias.latam.msn.com/cl/chile/articulo_efe.aspx?cp-documentid=254401128.
Consulta 5 de diciembre de 2012
1. Identifica el poder del Estado aludido en cada uno de los textos.

2. En qu rgimen poltico los poderes del Estado actan de manera independiente?
3. Es adecuado que los ciudadanos fiscalicen el funcionamiento de los poderes pblicos? Argumenta tu respuesta.
Lee con atencin el siguiente texto y luego responde las interrogantes en tu cuaderno:
Al menos un fiscal del Ministerio Pblico deber estar presente en los partidos considerados de alto
riesgo, para efectos de facilitar la investigacin de cualquier delito o acto de violencia en los estadios.
As lo acord la Comisin de Constitucin del Senado en el marco del estudio del proyecto que modifica
la Ley de Violencia en los Estadios, a objeto de prevenir la ocurrencia de actos delictivos con ocasin de
la realizacin de un evento deportivo.
Fuente: http://www.senado.cl/prontus_galeria_noticias/site/artic/20120619/pags/20120619182417.html
Consulta: 6 de junio de 2012.
4. Qu poderes del Estado son mencionados en el texto?

5. Si los poderes del Estado son independientes, cmo se co-
ordinan para administrar el Estado? Qu situacin presenta
el texto respecto a la coordinacin de poderes del Estado?,
explcala.
II. Observa la siguiente imagen y seala que poder del Estado

aparece representado en ella.

Unidad
III. Responde las siguientes preguntas:
1. Lee la siguiente noticia:
Senado aprueba ley que promueve conocimiento de DD.HH. De esta manera se propone incluir
en la ley orgnica constitucional de enseanza el deber del Estado de promover el estudio y el
conocimiento de los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana y fomentar la paz.
Fuente: http://www.emol.com/noticias/nacional/2003/12/12/131982/senado-aprueba-ley-que-promueve-conocimiento-de-ddhh.html
Consulta: 6 de junio de 2012.
Cul poder del Estado es mencionado en el texto?

a) Judicial
b) Legislativo
c) Ejecutivo
d) Policial
2. Lee los siguientes principios polticos:
Todas las autoridades son elegidas por el pueblo se respetan los Derechos Humanos Los poderes
del Estado son independientes se promueve la igualdad y libertad
Qu sistema poltica se asocia con estos principios?

a) Democracia Representativa
b) Democracia Directa
c) Monarqua Absoluta
d) Monarqua Parlamentaria
3. Observa el siguiente esquema
Mxima autoridad el Intendente Ejecuta en la regin lo sealado

REGION
nombrado por el Presidente por el gobierno
Qu representa el esquema?
a) Que la regin es un poder autnomo e independiente del Estado.
b) Que el Intendente depende de la autoridad del Presidente de la Repblica.
c) Que la regin tiene la posibilidad de elaborar sus propias leyes.
d) Que el Intendente crea las polticas de gobierno que se aplican en la regin.

La Independencia de Chile
y la organizacin de la Repblica
Habitantes de Chile
En esta Unidad te invitamos a estu- Espaoles
diar cmo se inici nuestro proceso 20.000
de Independencia Nacional.
Negros africanos
A travs de su estudio te dars cuen- 15.000
ta de que fue un proceso que involu-
cr a todas las colonias americanas y
que se origin por una multiplicidad Criollos
de factores. 150.000
Tambin visualizars los desafos que
implic la organizacin de la nacien- Mestizos e indios
te repblica y cmo la inexperiencia 515.000
poltica llevar a intentar diferentes
modelos de organizacin nacional,
siendo las ideas conservadoras las
que se impondrn en una primera
etapa. Evolucin de la altura promedio
de la poblacin chilena
Qu significa para t la palabra in-
Ao Hombres Mujeres
dependencia?
1810 1,57 1,46
Qu importante cambio crees que 1990 1,60 1,48
se produjo en nuestro pas despus 2004 1,69 1,55
de su Independencia?
Fuentes: Para 1810, comparacin de datos aportados por diversos viajeros. Los datos de 1900
y 2004 de Graciela Ins Prez Nez. En Chile en cuatro momentos 1910, Santiago: Enersis,
Universidad de los Andes, El Mercurio.
Leo e interpreto informacin estadstica

Los grficos y cuadros estadsticos representan datos cuantificables sobre un fenmeno demogrfico, poltico, econmico,
etc. Son una fuente importante para conocer el pasado; nos permiten saber cmo se modifican ciertos procesos o fen-
menos en el tiempo. En este caso concreto, sobre la distribucin de la poblacin por etnias en Chile, en el momento de la
Independencia y la evolucin que ha tenido la altura de la poblacin en un perodo largo de tiempo.
Despus de leer y analizar el grfico y la tabla, responde las preguntas:
1. Qu tipo de grfico se presenta y qu informacin entrega?
2. Cul era la poblacin ms numerosa y por qu?
3. Cul era la menos numerosa y por qu?
4. Qu perodos de tiempo cubre la tabla estadstica y qu informacin entrega?
5. Establece la relacin numrica entre espaoles y criollos a partir del grfico. Qu puedes deducir de ello?
6. Describe cmo cambia la poblacin en el perodo sealado. En qu poca se produce un mayor crecimiento en la
altura de la poblacin?
34
historia_U2_6B_mineduc_verde.indd 34 07-01-13 10:14

Unidad
Bernardo OHiggins en el campanario de Rancagua, leo de Pedro Subercaseaux de 1918.

Fuente: Historia de Chile Ilustrada.Tomo 1. Editorial Zig-Zag.
Leo e interpreto una ilustracin

Una ilustracin es un texto visual que se puede leer, es decir, sealar los elementos que la
componen y el mensaje que entrega. Temas de la Unidad
1. Describe la ilustracin que se presenta en esta pgina. 1. La Independencia
2. Qu aspectos crees que son importantes de destacar? de Amrica y Chile.
3. Qu relacin tiene con la Independencia de Chile? 2. La organizacin

de la Repblica.
35

En el ao 2010 nuestro pas celebr 200 aos de vida independiente. Tanto el Estado como el
sector privado, promovieron en cada una de las regiones del pas una serie de obras e iniciativas,
que tenan como objetivo celebrar esta fecha.
Paseo peatonal Libertad de Valdivia. Puerto pesquero artesanal de Coquimbo.
Estampillas del Bicentenario. Centro Cultural Gabriela Mistral (GAM) Santiago.
Las regiones celebran el Bicentenario

1. Qu significado tiene para ti vivir en un pas independiente?
2. Tienes algn conocimiento sobre el proceso de Independencia? Menciona algunos personajes, hechos o
ideas relacionadas.
3. Cmo celebraste el Bicentenario (18 de septiembre de 2010)? Lo recuerdas? Consideras que fue importan-
te para ti y tu familia?
4. Al observar estas obras y la estampilla de correos de Chile, qu elementos en comn puedes identificar?
5. Qu obras del Bicentenario se realizaron en tu regin? Qu elementos positivos ha generado esta obra?
36 UNIDAD 2. La Independencia de Chile y la organizacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Unidad
2
Reconociendo aprendizajes previos
Para muchos chilenos la celebracin del Bicentenario, es decir, de los 200 aos de Independen-
cia, fue una ocasin para reflexionar y opinar sobre el pas en el que vivimos y aquel que quere-
mos seguir construyendo. Lee con atencin las siguientes opiniones.
Celebramos el Bicentenario de la Independencia de Chile con la conviccin de que los mejores aos
de este sueo republicano, estn por tocar las puertas de nuestra historia. Esta conviccin nos lleva
a celebrar en el espritu profundo de nuestra nacin, a buscar el sentido del origen patrio, a traer a
la memoria lo sufrido y lo brindado en 1810, pero ante todo, a situarnos en la esperanza que forja a
quienes hoy son hijos e hijas de esta tierra.
Fuente: discurso bicentenario de la Independencia de Chile
presidente del Senado, Jorge Pizarro Soto, 15 de septiembre de 2010.
En www.bcn.cl/de-que.../Discurso%20senador%20Jorge%20Pizarro/at.../archivo
Consulta 15 de abril de 2012.
De all que resulte significativo como chilenos reflexionar en este Bicentenario sobre los rumbos de
la nacin, de manera que podamos recuperar las coordenadas correctas y trazar nuestra hoja de ruta
futura. Ello implica revitalizar el sueo de quienes hace 200 aos, crearon la patria y el sueo de todos
aquellos que a lo largo de los siglos, han contribuido a engrandecerla.
Fuente: Gabriel Zaliasnik, abogado y profesor de la Universidad de Chile. En: http://tertuliapolitica.bligoo.com/content/view/
986902/Reexiones-sobre-los-rumbos-de-la-patria.html
Logo del Bicentenario. Presidentes de Chile de los ltimos 20 aos celebran el

Bicentenario de la Independencia.
Resume la idea central presente en las fuentes histricas que se presentan.

Presentan algn elemento en comn ambos discursos? Cul?
Qu desafos importantes crees t que debemos enfrentar en este nuevo tiempo que se inicia?
Realiza un listado de desafos y comparte la informacin con tus compaeros. Destaquen aquellos que fueron ms
sealados.
Si pensaras en el Chile del ao 2110, cuando celebremos 300 aos de vida independiente, cmo te gustara que
fuese nuestro pas?
UNIDAD 2. La Independencia de Chile y la organizacin de la Repblica / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico 37

1 La Independencia de Amrica y Chile
Tema
Trabajars con
Sobre los antecedentes de la Independencia aprenders a: Lo que ya sabes:
estos conceptos:
Comparar las ideas de distintos actores relevantes en el proceso de inde- - Criollos Que Chile era una colo-
pendencia. - Independencia nia de Espaa y dependa
Reconocer que la Independencia de Chile se enmarca en un proceso de - Emancipacin administrativamente del
carcter continental. - Soberana Virreinato del Per.
- Junta de Gobierno Que Espaa controlaba
Comparar las ideas de distintos actores relevantes en el proceso de inde-
- Patria Vieja los territorios americanos
pendencia.
- Reconquista conquistados a travs de
Obtener informacin sobre el perodo a partir de diversas fuentes prima- - Patria Nueva un conjunto de institucio-
rias y secundarias. - Montoneras nes y a travs del Mono-
Representar a travs de una lnea de tiempo los principales hitos del pro- - Logia polio comercial.
ceso de Independencia de Amrica y Chile.
Reconocer los aspectos ms significativos de la Independencia de Chile.
Analizar y evaluar el gobierno de Bernardo OHiggins.
Representacin del Primer Congreso Nacional.

Fuente: pintura de Nicanor Gonzalez Mndez, 1903.

a) El autor de la pintura fue contemporneo a los acontecimientos que pint? Fundamenta tu respuesta
b) Describe la pintura, sealando: personajes que aparecen (grupo social al que crees pertenecen, gnero (participacin de hombres y
mujeres), etnia (mestizos, indgenas).
c) Despus de la descripcin que has hecho Cul es tu conclusin acerca de los miembros del Primer Congreso Nacional?

Unidad
2
Factores externos e internos
del proceso de Independencia en Amrica
Una persona, un pas son independientes cuando pueden NUEVAS PALABRAS
existir o funcionar sin depender de las decisiones de otros. En
Absolutismo: sistema de gobierno desarrollado
1809 muchas de las colonias espaolas en Amrica, vivieron en Europa entre los siglos XVI y XIX, en el cual el
una serie de procesos histricos que cambiaron para siempre poder se concentraba en manos del rey, quien solo
su futuro. renda cuenta de sus actos a Dios.
Luego de 300 aos de dominacin espaola, los pueblos de Consejo de Regencia: institucin destinada a
Amrica iniciaban el camino a la Independencia. gobernar un reino, durante la minora de edad de
un monarca.
Qu factores influyeron entre 1809 y 1824, para que la ma-
yora de las colonias americanas se liberaran rpidamente del
dominio espaol?
En el siguiente esquema podrs visualizar cules fueron las

mltiples causas de la Independencia de Amrica.
CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA DE AMRICA
FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS
Procesos llevados a cabo en Procesos ocurridos en

AMRICA EUROPA - EE.UU
Siglo XVIII Siglo XVIII
POLTICOS
POLTICOS
Cuestionamiento del Absolutismo.
Propaganda antimonarqua.
Llegada clandestina de obras ilustradas.
Impacto de la Independencia de EE.UU.
Maduracin poltica de los criollos.
Impacto de la Revolucin francesa.
ECONMICOS
FACTOR DESENCADENANTE
Rechazo al Monopolio comercial.
Invasin de Napolen a Espaa.
Surgimiento de grupos econmicos locales.
Jos Bonaparte, Rey de Espaa.
Molestia por restricciones econmicas.
Resistencia del pueblo espaol
y creacin de un Consejo de Regencia.
OTROS
Expulsin de la Compaa de Jess.

Conflictos locales.
Mal gobierno de Carlos IV.

Factores internos
NUEVAS PALABRAS En la esfera poltica se consolid la aristocracia criolla, un

nuevo grupo dueo de la riqueza que accedi a la literatura
Monopolio comercial: Amrica solo poda co- ilustrada y comparti algunas de las crticas contra la monar-
merciar con Espaa. Todo el trfico de mercancas qua, especficamente contra por el absolutismo de los monar-
estaba centralizado y se mantena bajo estricta
cas borbones. Acusaban a los funcionarios espaoles de mal
vigilancia. El objetivo del monopolio, era evitar la
participacin de otros pases en el comercio colo- gobierno y no comprendan porqu se les negaba participar en
nial y que los beneficios fuesen solo para Espaa. el gobierno de Amrica.
Criollos: son los hijos de espaoles nacidos en En la esfera social, parte del grupo criollo estaba conscien-
Amrica. Formaron parte de una aristocracia lo- te de su papel econmico, social y poltico. Por lo que estaba
cal muy poderosa, ya que eran los dueos de las dispuesto y en condiciones para actuar y defender sus intere-
tierras. Con el paso del tiempo, se dieron cuenta ses. Esta aristocracia criolla tena adems, claridad acerca de su
de que tenan derechos y deseaban ejercerlos. identidad (origen, vnculos, afectos e intereses) y sus diferen-
cias con la identidad espaola.
En la esfera econmica haba un gran descontento por la fal-
ta de libertad econmica. Las colonias deseaban comercializar
libremente con Estados Unidos y Europa en condiciones ms
ventajosas, poniendo con ello fin al Monopolio comercial
que haba impuesto Espaa.
Factores externos
Uno de los factores externos fue la expansin
de las ideas ilustradas en Europa y Amrica
del Norte, sobre libertad poltica y econmica,
adems de la necesidad de establecer gobier-
nos representativos. Estas ideas, contrarias a la
monarqua absoluta impuesta por el rey de Es-
paa, fueron un xito en las trece colonias de
Norteamrica. En el ao 1776, las trece colonias
de Norteamrica declaran su Independencia de
Inglaterra y dieron origen a una nueva nacin:
los Estados Unidos de Amrica. El xito de los
colonos estadounidenses caus gran admiracin
en las colonias espaolas.
Un segundo factor, fue el impacto que para mu-
chos criollos, tuvieron los principios establecidos
en la Declaracin de Independencia de Esta-
dos Unidos, tales como la igualdad de todos los
hombres ante la ley. Entre estos se encuentran,
el derecho a la vida, a la libertad, el derecho a
la felicidad, a la creacin de gobiernos, segn el
Declaracin de La Independencia de Estados Unidos, consentimiento de quienes seran gobernados,
John Trembull, 1810. entre otros.

Unidad
2
Un tercer factor fue el desarrollo de la Revolucin francesa
en 1789. Esta atrajo la admiracin de algunos sectores, sin NUEVAS PALABRAS
embargo, los actos violentos y la muerte del rey Luis XVI
provocaron temor en sectores de la aristocracia criolla. Pese Revolucin francesa: movimiento revoluciona-
rio que puso trmino al absolutismo en Francia y
a todo lo anterior, hubo un factor que nadie controlaba, y que fue un ejemplo de bsqueda de libertad e in-
que vino a desencadenar la Independencia en Amrica: la dependencia para los criollos de Amrica Hispana.
invasin de Napolen a Espaa. Durante este proceso, uno de sus representantes
el Emperador Napolen Bonaparte; invadi Espa-
a en 1808. Esto provoc la reaccin del pueblo
espaol y ms tarde, la de los patriotas americanos.
La Crisis poltica en Espaa
Hacia 1806, Napolen Bonaparte, tras haber controlado la Re-
volucin en Francia y consolidar su poder en Europa, decide
invadir Portugal en 1807.
Para llegar a Portugal Napolen deba atravesar Espaa. El

rey espaol Carlos IV autoriz el paso de las tropas napole-
nicas y provoc una rebelin popular (reflejada en la ima-
gen de esta pgina), por lo que decide entregar el poder a
su hijo Fernando VII. Napolen, desconoce a los reyes es-
paoles y nombra como rey de Espaa a su hermano Jos
Bonaparte. Frente a este atropello, el pueblo espaol inici Leo e interpreto una pintura
una larga guerra de resistencia contra el invasor, la que se pro- Las pinturas pueden constituir importantes
long hasta 1814, ao en que Napolen abandona ese pas. fuentes para conocer otros aspectos de algn
acontecimiento o proceso histrico. En este
caso, te presentamos una pintura del pintor
espaol del siglo XVIII y comienzos del siglo
XIX, Francisco de Goya, quien fue testigo privi-
legiado de su poca.
La pintura que presentamos se llama La carga
de los mamelucos y se encuentra en el Museo
del Prado de Madrid, Espaa.
Para su interpretacin, observa los siguientes
pasos:
a) El tema planteado es de carcter social,
religioso, econmico, poltico?
b) Analiza el conjunto de la obra y explica su
tema central.
c) Describe los detalles de la obra: bandos
enfrentados, tipo de lucha, armas y recur-
sos, etc.
d) Cules crees que eran las intenciones de
Goya al pintar esta obra?
e) Valora el inters y utilidad de la pintura
como fuente histrica.
La carga de los mamelucos de Francisco de Goya.

La Independencia, como proceso continental
La Independencia tuvo un carcter
continental. No solo fue Chile el que
se independiz, sino prcticamente
toda Amrica Latina. Esto es conse-
cuencia de los hechos que se desen-
cadenaron en Espaa y que marcaron
la formacin de juntas de gobierno en
toda Amrica.
Mientras Espaa estaba bajo dominio

de Napolen su rey Fernando VII es-
taba preso. El pueblo form Juntas de
gobierno en las principales ciudades,
las que se unieron finalmente en el
Consejo de Regencia en 1810.
El pueblo celebra en Chile. Se dice que el Presidente de
la Junta y todos los miembros, fueron acompaados
Las primeras juntas de gobierno en
hasta sus casas entre gritos y vtores de alegra del pue- Amrica se crearon en 1809, y hacia 1810 existan juntas en casi
blo. La fi esta con msica y baile fue una demostracin toda la regin.
de ello.
Fuente: Chile en cuatro momentos. 1810, volumen 2
(2010). Santiago: Enersis, Universidad de los Andes, El
Mercurio.
Causas que la originaron
NUEVAS PALABRAS El deseo de

La invasin La crisis gobernarse
Junta de Gobierno: gobierno provisorio de un napolenica poltica mientras
Estado, compuesta por varias personas, elegidas a Espaa. espaola. Fernando VII
por un perodo determinado. est preso.
Actividad
Investiga las fechas de creacin de Juntas de Gobierno en las ciudades de Amrica que aparecen en la siguiente lnea
de tiempo.
Lugares donde se establecieron PRIMERAS JUNTAS de AMRICA
1808 1809 1810
CHUQUISACA NUEVA BUENOS

MONTEVIDEO QUITO CARACAS SANTIAGO
MXICO Y LA PAZ GRANADA AIRES
(Uruguay) (Ecuador) (Venezuela) (Chile)
(Bolivia) (Colombia) (Argentina)

Unidad
2
Discurso de Simn Bolvar
ante el Congreso de Angostura el 15 de febrero de 1819 Leo y comparo discursos polticos
La Amrica todo lo reciba de Espaa (...), no permitindose sobre la Independencia de Amrica
sus funciones en nuestros asuntos domsticos y administracin a) Indaga quienes fueron Simn Bolivar y Fran-
interior. Esta abnegacin nos haba puesto en la imposibilidad cisco de Miranda.
de conocer el curso de los negocios pblicos; tampoco gozba- b) Lee detenidamente ambos discursos e in-
mos de la consideracin personal que inspira el brillo del poder vestiga los conceptos que desconozcas, para
a los ojos de la multitud, y que es de tanta importancia en las lograr comprender las ideas centrales que se
grandes revoluciones. Lo dir de una vez, estbamos ausentes exponen en ellos.
del universo en cuanto era relativo a la ciencia del Gobierno. c) Subraya la idea central presente en cada
Uncido el pueblo americano al triple yugo de la ignorancia, texto.
de la tirana y del vicio, no hemos podido adquirir ni saber, ni d) Qu sealan los autores con respecto al
poder, ni virtud. Discpulos de tan perniciosos maestros, las lec- perodo colonial? Crees que coinciden
ciones que hemos recibido y los ejemplos que hemos estudiado, en sus posturas? Justifi ca tu respuesta.
son los ms destructores. Por el engao se nos ha dominado e) Cules son las formas de dominacin
ms que por la fuerza; (...) La esclavitud es la hija de las tinie- a las que alude Simn Bolvar, Ests de
blas; un pueblo ignorante es un instrumento ciego de su propia acuerdo con ellas? Justifi ca tu respuesta.
destruccin f) A qu ejemplos alude Francisco de Mi-
Fuente: En http://es.wikisource.org/wiki/Discurso_de_Sim%C3%B3n_
randa para impulsar el proceso de inde-
Bol%C3%ADvar_ante_el_Congreso_de_Angostura pendencia americano?
Francisco de Miranda, Actividad

proclama a los pueblos del continente colombiano Renete con dos o tres compaeros o com-
Ciudadanos, es preciso derribar esta monstruosa tirana: es paeras y juntos, elaboren una biografa
de alguno de los siguientes lderes de la
preciso que los verdaderos acreedores entren en sus derechos
Independencia de Amrica: Simn Bolvar,
usurpados: es preciso que las riendas de la autoridad pbli- Francisco de Miranda, Jos de San Martn,
ca vuelvan a las manos de los habitantes y nativos del pas, Bernardo OHiggins, Antonio Jos de Sucre.
a quienes una fuerza extranjera se las ha arrebatado. Pues es
manifiesto (dice Locke) que el gobierno de un semejante con- A continuacin te entregamos algunas
orientaciones para la elaboracin de esta
quistador, es cuanto hay de ms ilegtimo, de ms contrario a
biografa:
las leyes de la naturaleza, y que debe inmediatamente derri-
barse. El suceso ms completo ser sin duda el precio de vues- Procedimiento
tros generosos esfuerzos; y si vuestros hermanos de la Amrica 1. Identificacin del personaje: fecha y lu-
Septentrional (Estados Unidos), en nmero de tres millones de gar de nacimiento, estudios y profesin.
hombres, han llegado por su valor, sus virtudes y su perseve-
2. Anlisis del personaje: descripcin de
rancia a establecer su independencia, con mayor razn debis
los principales hechos de su vida, de
vosotros contar sobre el buen xito; pues que una poblacin de sus principales ideales de su actuacin
ms de diecisis millones de habitantes la reclama con justicia, pblica.
con valor, y resolucin.
3. Relacin del personaje con el momen-
Fuente: Ministerio de Informacin y Comunicacin (2006) to histrico: sealar su importancia y
Palabras esenciales Francisco de Miranda. Caracas. trascendencia en el perodo histrico
que le toc vivir.
4. Valoracin personal y grupal de su
obra.

Actividad
I. Observa los siguientes mapas y luego responde las preguntas.
Amrica espaola en 1808 Amrica independiente en 1830
Archivo editorial. Archivo editorial.
1. Qu evidencias nos entregan ambos mapas, para afirmar que el proceso de Independencia tuvo un carcter
continental?
2. Qu ocurri con los virreinatos y las gobernaciones hacia el ao1830?
3. Observa la situacin de Chile, analiza sus fronteras en 1830 y compralas con las actuales Qu cambios se han
producido?
4. Considerando la situacin actual de los pases americanos, menciona 5 cambios con respecto al mapa de 1830.
II. Imagina que eres criollo y que vives en algn pas de Hispanoamrica. Escrbe una carta al rey Fernando VII
solicitndole tres reformas que consideres importantes. Debes argumentar tus peticiones.
Reforma
1
Reforma
2
Reforma
3

Unidad
2
Chile tras los sucesos en Espaa
Cuando el rey Fernando VII, fue hecho prisionero por Napolen,
el gobernador del Reino de Chile era don Antonio Garca Carras-
co, militar famoso por su mal genio, quien se asust ante las no- Las ideas ilustradas del
ticias que daban cuenta de la creacin de Juntas de gobierno en Catecismo Poltico Cristiano
Espaa y, ms cerca, en Buenos Aires. As, en 1810 el gobernador Luego de la renuncia de Antonio Garca Ca-
acus a varios miembros de la aristocracia criolla de conspirar rrasco, comenz a circular un escrito annimo
contra el rey y orden su detencin. Fueron tantas las protestas llamado Catecismo Poltico Cristiano, que criti-
caba la monarqua, divulgaba ideas ilustradas e
contra esta injusticia que Garcia Carrasco tuvo que renunciar.
invitaba a formar una junta de gobierno.
Ante esta situacin se pidi a un criollo moderado, Mateo de Toro y Pregunta. Y disuelto el gobierno por la
Zambrano que asumiera la gobernacin del Reino de Chile. muerte o cautiverio del Rey y de toda su
familia, a quin vuelbe la autoridad, y quin
puede organisarlo de nuevo?
Respuesta. La autoridad vuelve al Pueblo
de donde sali, vuelbe a la fuente pura y
primitiva de donde eman, y el Pueblo es el
nico que tiene autoridad para nombrar o
instituir un nuevo Rey, o para darse la for-
ma de govierno que mejor le acomode para
su prosperidad: esta es la Doctrina que,
como una verdad incontestable, han ense-
ado los mismos Espaoles en sus procla-
mas, actas y manifi estos escritos con moti-
bo de la inbacion y perfi dia de Bonaparte,
y as es que verifi cado el cautiverio de los
Reyes y de toda su familia, las Provincias de
Espaa, instituyeron las Juntas provinciales
Sesin del Cabildo de Santiago. independientes las unas de las otras; y al fi n
Fuente: educarchile.cl instituyeron la Junta Suprema por la elec-
cion y votos de todas las Provincias.
Luego de la formacin de la Junta en Buenos Aires (el
25 mayo de 1810), la situacin poltica en Chile se volvi Fuente: En Memoria Chilena
tensa. Las discusiones entre espaoles y criollos partidarios
de una junta, se hacan cada vez ms violentas. En las calles
se escuchaba el grito Junta Queremos! Sin embargo, en la
discusin interna, se apreciaba la existencia de tres grupos
con posturas distintas:
POSTURAS SOBRE LA FORMACIN DE UNA JUNTA EN CHILE
EL PRIMER GRUPO EL SEGUNDO GRUPO EL TERCER GRUPO
Compuesto por los espaoles, todos Mayoritario era el de los aristcratas, Minoritario, pero decidido, aspira-
partidarios de la monarqua, que criollos moderados, fieles a la figura ban a que se formara una Junta de
deseaban evitar la formacin de una de Fernando VII, pero deseosos de Gobierno que fuera el primer paso
Junta de Gobierno. mayor autonoma. Queran formar para limitar el poder de Fernando VII.
una Junta de Gobierno para limitar
los poderes del rey.

El Cabildo abierto del 18 de septiembre de 1810
NUEVAS PALABRAS Don Mateo de Toro y Zambrano recibi las presiones de la aris-
Cabildo abierto: reunin ampliada en la que tocracia criolla para organizar una Junta de Gobierno, tal como
se reunan todos los vecinos de la ciudad y no lo haban hecho Buenos Aires. El gobernador decidi resolver
solo los miembros del Cabildo. esta situacin en una reunin de Cabildo Abierto.
Los criollos juntistas, se encargaron de organizar esta reunin

intentando que asistiera el menor nmero de espaoles. En total
se repartieron 450 invitaciones, de las cuales solo 14 fueron para
espaoles. Cuando se procedi a la votacin, de manera unnime
se acord la composicin de la primera Junta Nacional de Gobier-
no, que estuvo dirigida por un criollo moderado, don Mateo de
Toro y Zambrano, como presidente.
A continuacin te presentamos una parte del Acta del Cabildo
Las pinturas, como toda fuente iconogrfica, de Santiago.
entregan importante informacin sobre un
perodo o acontecimiento histrico, en este
caso la constitucin, en Santiago, de un Ca- y a ejemplo de lo que hizo el seor gobernador de Cdiz, depo-
bildo Abierto el 18 de septiembre de 1810. sit toda su autoridad en el pueblo para que acordase el Gobierno
a) A qu tipo de fuente histrica corres- ms digno de su confianza y ms a propsito a la observancia de
ponde la pintura: primaria o secundaria? las leyes y conservacin de estos dominios a su legtimo dueo y
Por qu? desgraciado monarca, el seor don Fernando Sptimo... defender
b) Describe de los personajes que aparecen al reino hasta con la ltima gota de su sangre, conservarlo al se-
en ella: vestimenta, gestos y actitudes, or don Fernando Sptimo y reconocer al Supremo Consejo de
edades, gnero. Regencia... Todos los cuerpos militares, jefes, prelados, religiosos
c) Por qu no aparecen mujeres en la pintura? y vecinos juraron en el mismo acto obediencia y fidelidad a dicha
d) Te parece que esta pintura permite com- junta instalada as en nombre del seor Don Fernando Sptimo, a
prender lo que fue esta reunin tan im- quien estar siempre sujeta.
portante para nuestro pas?
Acta del Cabildo de Santiago (18 de septiembre de 1810).
Primeros acuerdos
de la Junta de Gobierno
Fijar un sueldo a los miembros de la Junta.
Exigir a los espaoles declararse chilenos o
abandonar el pas, lo que en la prctica no
ocurri. Pero requisito para ser oficial del
incipiente ejrcito, se exigi como requisito,
haber nacido criollo.
Convocar a elecciones para designar un
Congreso Nacional.
Establecer comunicaciones con la Junta de
Buenos Aires.
Declarar la libertad de comercio.
Primera Junta de Gobierno.
Fuente: pintura de Nicols Guzmn (1889) Museo Histrico Nacional.

Unidad
2
Etapas de la Independencia de Chile
Para estudiar el proceso de Independencia de Chile, los histo-
riadores han identificado tres etapas con caractersticas parti-
culares, ellas son:
1810 1814 1817 1823
PATRIA VIEJA RECONQUISTA PATRIA NUEVA
Primera Desastre de Batalla de Renuncia de

Junta de Gobierno Rancagua Chacabuco Bernardo OHiggins
La Patria Vieja (1810 1814)

Durante este perodo, la mayor parte de la aristocracia sigui
leal y fiel al rey de Espaa, Fernando VII. El ejercicio del po-
der tras la creacin de la Junta de Gobierno, hizo que los crio-
llos aprovecharan la oportunidad para realizar importantes
obras e implementaran cambios al sistema. En este contexto
irrumpe en escena don Jos Miguel Carrera, quien acelera el
proceso revolucionario.
Gobierno de Jos Miguel Carrera

Las medidas revolucionarias que tom Jos Miguel Carrera,
tenan como finalidad terminar con el sistema de dominacin
espaola.
Durante su gobierno cre el Primer Reglamento consti-
tucional, que por un lado deca reconocer a Fernando VII Jos Miguel Carrera.
como rey en Chile, y por otro; sealaba que no eran vlidas
las rdenes que provenan del extranjero.
Se crearon los primeros sm- NUEVAS PALABRAS

bolos patrios: la bandera y
el escudo; elementos que Reglamento constitucional: disposicin nor-
mativa escrita, de carcter general, orientada a
permitan reforzar el senti-
regular y organizar el nuevo orden poltico.
do de identidad nacional y
establecer que Chile era una
nacin nueva.
Bandera smbolo de la Patria Vieja.

Con el objetivo de difundir la idea de la independencia
importa una imprenta y con ella nace el primer peridi-
co nacional, La Aurora de Chile cuyo director fue Fray
Camilo Henrquez.
Himno aparecido en una de las publicaciones

de la Aurora de Chile
Ya la patria se eleva gloriosa
sin el yugo de horribles tiranos.
Liberales principios y humanos
Imprenta en que se imprimi La Aurora de Chile. Han de darle la felicidad
La razn, la justicia, y las leyes
Establecen su plcido imperio
Solo suena en el nuevo hemisferio
La voz dulce de la libertad.
Fuente: Pgina web de la Aurora de Chile.
http://www.auroradechile.cl/newtenberg/681/channel.html
Consulta: 20 de abril de 2012.
Principales protagonistas y obras de esta etapa

PATRIA VIEJA
Aos Quien gobierna Protagonistas Obras
Primera - Los miembros de la Primera - Libertad de comercio.
Junta de Gobierno Junta. - Establecimiento de relaciones
diplomticas con Argentina.
1810 - 1811
- Formacin de un ejrcito para
defender la patria de Napolen.
- Convocatoria a un Congreso Nacional.
El Primer - Manuel de Salas, promotor - Ley de Libertad de vientre.

Congreso de la ley de Libertad de - Tribunal Supremo Judiciario.
1811 Nacional Vientre.
- Jos Miguel Carrera.
La Junta de - Jos Miguel Carrera, lder - Nace la Aurora de Chile, primer diario
Gobierno revolucionario. nacional.
dirigida por - Robert Poinsett, - Reglamento Constitucional de 1812.
Jos Miguel representante - Inicio de relaciones diplomticas con
1811 - 1813 Carrera de Estados Unidos en Chile. Estados Unidos.
(1812 - 1813) - Fray Camilo Henrquez, - Primera bandera nacional.
fundador de la Aurora de
Chile.
Segunda - Jos Miguel Infante, - Decreto de escuelas de primeras

Junta de Francisco Antonio Prez letras en todas las ciudades.
Gobierno y Agustn de Eyzaguirre, - Fundacin del Instituto Nacional y la
1813 - 1814 miembros de la Junta de
(1813) Biblioteca Nacional.
Gobierno. - Creacin del diario El Monitor
Araucano.

Unidad
2
El fin de la Patria Vieja NUEVAS PALABRAS
Como toda guerra, la lucha por la Independencia implic con- Guerra civil: enfrentamiento blico entre per-
flictos, muerte y hambre. No todos los criollos queran llevar sonas de un mismo territorio, pas o ciudad.
el proceso tan lejos, y vean con preocupacin los cambios que Realista: ejrcito formado, principalmente, por
podan afectar sus privilegios. Adems, les preocupaba el dao espaoles europeos y americanos, cuyo objetivo
era la defensa de la monarqua espaola, frente
que sufriran las actividades econmicas; se suspenda el co-
a la revolucin independentista hispanoameri-
mercio con Per, y la actividad agrcola se vera muy afectada. cana en el primer tercio del siglo XIX.
Patriotas: luchaban por la independencia de
Sin embargo, ambos bandos patriota y realista, no repre- Chile.
sentaban ms del 5% de la poblacin chilena. Las luchas por
la Independencia involucraron solo a una minora de la po-
blacin. En estas luchas observamos rasgos de una guerra
civil, ya que hubo enfrentamientos entre criollos patriotas y Veo y analizo un documental
criollos realistas, con intereses contrapuestos. Observa con detencin el documental indi-
cado en la ficha. El objetivo es que puedas
Esta divisin entre los criollos, qu consecuencia tendr en el profundizar sobre esta primera etapa que
desarrollo de la Independencia? hemos estudiado. Te sugerimos tomar nota
de lo que observas.
FICHA DEL DOCUMENTAL
Derrota de las fuerzas patriotas
Las medidas revolucionarias tomadas por Jos Miguel Carre-
ra, durante los ltimos aos de la Patria Vieja, hicieron que
el virrey del Per, Fernando de Abascal, decidiera enviar un
ejrcito a Chile en 1813.
La preparacin militar de los criollos patriotas era escasa, pero

esto no los desanim, al contrario, fueron muchos los que
pusieron a disposicin sus riquezas para la causa de la Inde-
pendencia, pero finalmente, las fuerzas patriotas fueron de-
Ttulo del video:
rrotadas en la Batalla Rancagua, el 2 de octubre de 1814. Con Algo habrn hecho por la Historia de
ella se pone fin a la etapa conocida como Patria Vieja. Chile. 1812-1823
Autor/produccin: TVN
El contigente que Duracin: 00:46:10
Ao: 2010
quedaba del dis-
minuido ejrcito Trabaja en tu cuaderno en relacin a los si-
patriota huy a Ar- guientes temas:
gentina con el fin a) Qu obras importantes puedes destacar
de reorganizarse y de este perodo?
b) Cmo describiras el ambiente de la
buscar el momen-
poca?
to propicio para c) Cmo es la relacin entre los principales
volver a la lucha. lderes de la poca; Jos MiguelCarrera y
Bernardo OHiggins?
d) Si tuvieras que trasladarte a la Batalla
El desastre de de Rancagua ocurrida los das 1 y 2 de
Rancagua, leo de Octubre de 1814 y relatar ese desastre:
Pedro Subercaseaux,
1814. cmo narraras los acontecimientos?

La Reconquista (1814 1817)
Esta es una etapa triste del proceso histrico de la Indepen-
dencia. Por primera vez, chilenos y chilenas sufren el exilio y
muchos son perseguidos y encarcelados. A la vez, es una etapa
importantsima para explicarnos el proceso emancipador.
Por medio del siguiente cuadro de sntesis te presentamos lo que

ocurre en esta etapa.
Manuel Rodrguez. Hombre de gran fortuna, abogado,
capitn de Ejrcito, Sus mayores hazaas las reali-
z durante el perodo de Reconquista, actuando en la
clandestinidad y ayudando a la organizacin del ejrcito
libertador.
RECONQUISTA
Aos Hecho central Problema Medidas
Fernando VII En 1814, el rey Fernando VII re- Ante esto, qu poda hacer?
recupera la cupera su libertad y el trono de
1. Aceptar los cambios y gobernar
libertad Espaa. Se le presenta una situa-
como un rey con poderes limita-
cin nueva, que no exista en el
dos?
ao 1808 cuando fue hecho pri-
sionero por Napolen: Consejo 2. Rechazar los cambios y tratar de
de Regencia en Espaa, juntas de que todo volviese a ser como es-
gobierno en Amrica. taba en 1808?
El rey decidi esto ltimo. En Espaa
desconoci al Consejo de Regencia,
y en Amrica puso fin a las Juntas de
gobierno, ordenando la abolicin de
todas las reformas.
Represalia contra Los espaoles recuperan el poder - Restitucin de las instituciones,

los criollos poltico y se eliminan todas las re- administrativas, judiciales y de
formas impulsadas durante la eta- gobierno de la colonia
1814 - 1817 pa de la Patria Vieja (reglamento - Secuestro de bienes a familias
constitucional, smbolos, peridi- patriotas.
co, entre otras).
- Destierro de patriotas a la isla Juan
Esta situacin llev al exilio a mu- Fernndez.
chos criollos y creci la idea de In-
Estas medidas tendrn el efecto con-
dependencia total, respecto de la
trario al deseado: los criollos ms t-
Corona espaola.
midos desearn la Independencia de
Chile.
La lucha por la Tras el desastre de Rancagua, la En Chile asumen una tarea de gran
libertad! mayor parte de los patriotas se importancia, Manuel Rodrguez y Jos
refugi en Mendoza, Argentina. Miguel Neira quienes organizaron gue-
En ese lugar, las fuerzas chilenas rrillas para hostigar y dividir las fuerzas
se unieron con las argentinas, del ejrcito espaol.
crendose el Ejrcito Libertador de
los Andes, al mando del General
argentino Jos de San Martn.

Unidad
2
El Ejrcito Libertador de los Andes
Para la mayora de los criollos, ya no haba dudas;
era necesario luchar con todas las fuerzas para lograr
la independencia del pas.
En Mendoza, exiliados chilenos, con el apoyo del

general Jos de San Martn, organizan una expedi-
cin destinada a lograr la Independencia de Chile y,
luego, la del Per. Lograron reunir a ms de 5.000
hombres, incluyendo patriotas argentinos, chilenos,
esclavos negros y mulatos.
El paso a Chile a travs de la cordillera fue toda una

hazaa pica; no solo haba que movilizar a 5.000 hom-
bres, sino tambin, armamentos, servicios de sanidad,
etc., para lo cual se necesitaron 10.000 mulas y unos
1.500 caballos, toneladas de alimentos, sogas y puentes
mviles. El ejrcito debi subir hasta 5.000 metros de
altura y soportar temperaturas que fluctuaban entre 30
en el da hasta de 12 C durante la noche. Mapa de ingreso del Ejrcito Libertador de Los Andes.
A fines de enero, en la zona andina de Uspallata, se produ-

jeron los primeros enfrentamientos. El ejrcito patriota logr Leo y analizo
avanzar, para enfrentarse definitivamente con las tropas rea- informacin estadstica
listas el 12 de febrero de 1817 en la Batalla de Chacabuco. Como te sealbamos anteriormente, las fuen-
All, el triunfo patriota provoc la huida de los realistas hacia tes estadsticas son importantes para com-
el sur. Por otro lado, en Chile la tarea guerrillera y de espio- prender los procesos histricos. En este caso,
naje llevada a cabo por Manuel Rodrguez, desconcertaba al la informacin sobre la alimentacin diaria del
Ejrcito Libertador nos muestra la dimensin
ejrcito realista.
de recursos de los que deban disponer para
El siguiente cuadro te ayudar a conocer aspectos de vida coti- llevar a cabo su misin.
diana de la poca en estudio. a) Cul era la base de la alimentacin por
ALIMENTACIN DIARIA DEL EJRCITO LIBERTADOR soldado?
Alimento Soldado Porcin (Kg - L ) Total (Kg/L) b) Cul era el producto de mayor abun-
Galleta 2 0,5 1 dancia?
Charqui 2 0,25 0,5 c) Cuntos kilos se consuman al da? Cada
tonelada corresponda a 1.000 kilos.
Carne 1 0,25 0,5
d) Cmo trasladaban estos productos?
Cebollas 1 0,05 0,03
Ajos y aj 2 0,05 0,1 e) Crees que era sufi ciente con lo que trans-
portaban o deban conseguir alimenta-
Harina tostada 2 0,25 0,5
cin durante el viaje?
Manteca (sebo) 1 0,25 0,25
f) Estaras dispuesto a realizar una hazaa
Aguardiente 1 0,125 0,125 similar por el bien de tu patria y la huma-
TOTAL 12 2,8 nidad?
Toneladas de alimentos al da 1,5 Toneladas
Total alimentos en el cruce* 37,5 Toneladas Fuente: Chile en cuatro momentos, volumen IV (2010).
Santiago: Enersis, Universidad de Los Andes, El Mercurio.
* Aproximadamente 25 das.

La Patria Nueva (1817 1823)
Luego de la victoria patriota en Chacabuco, el Cabildo de San-
tiago ofreci el cargo de gobernante con el ttulo de Director
Supremo a Bernardo O`Higgins, previo rechazo a este mismo
ofrecimiento del General San Martn.
Los primeros esfuerzos de su gobierno estuvieron destinados

a consolidar militar y polticamente la Independencia de Chi-
le. Es por ello que en la ciudad de Talca, el 12 de febrero de
1818 OHiggins proclama la Independencia de Chile.
Pese a lo anterior, el virrey del Per enva nuevamente a Chile

tropas al mando de Mariano Osorio, las cules vencen al ejr-
cito patriota en la batalla de Cancha Rayada.
El cruce cordillerano por donde cruz el Ejrcito El terror nuevamente se apodera de las familias criollas, los
Libertador de Los Andes.
Fuente: Chile en cuatro momentos. 1810. Vol.4. recuerdos del perodo de reconquista se hacen presentes, se
Obra ya citada. cree en Santiago que el Director Supremo ha muerto en el
combate. En un intento desesperado por restablecer la calma,
Manuel Rodrguez, en el Cabildo; hace un llamado a los crio-
llos exclamando: An tenemos Patria ciudadanos!
Actividad
Analizando y creando proclamas patriotas
An tenemos patria ciudadanos!

Este grito patriota dado por Manuel Rodrguez nos muestra la fuerza y la fe que tiene en si mismo y en
el resto de los chilenos que le seguan. Son cuatro palabras que inspiran un conjunto de ideas como:
- no todo est perdido.
- hay esperanza, si nos unimos.
- la patria nos necesita.
- todos debemos luchar y no solo unos pocos.
I. Junto a otros compaeros o compaeras de curso, imaginen que forman parte de un grupo de estudiantes que
luchan por la libertad, el bienestar y la calidad de vida de los habitantes de nuestro pas.
1. Qu ideas creen ustedes deberan proclamar?
2. Elaboren un punteo de las ideas que les gustara que sintetizara su proclama.
3. Creen su propia proclama, ella deber expresar en pocas palabras, las ideas que han pensado defender.
4. Den a conocer y expliquen su proclama al curso.
II. Realiza una investigacin grupal sobre la participacin en el proceso de independencia de alguno de los siguientes
militares patriotas: Bernardo OHiggins, Jos Miguel Carrera, Manuel Rodrguez, entre otros. Busca tambin algn
representante del mundo civil, tal como: Manuel de Salas, Juan Egaa u otros. Luego, elaboren un pequeo infor-
me en el que den cuenta de la importancia y los aportes de cada uno de estos personajes al proceso de indepen-
dencia de Chile. Expongan los resultados al curso, utilizando recursos grficos o audiovisuales.

Unidad
2
El 5 de abril de 1818 se llev a cabo en Maip la batalla de-
cisiva. El bien equipado ejrcito espaol avanzaba hacia San- Proclamacin de la
Independencia de Chile
tiago. San Martn y OHiggins decidieron esperar en Santiago,
dndole nimo a sus soldados. Finalmente se produjo el en- La fuerza ha sido la razn suprema que
cuentro; la batalla fue feroz, pero la estrategia patriota y el em- por ms de trescientos aos ha manteni-
puje de los soldados fue ms fuerte. Los realistas rompieron do al nuevo mundo en la necesidad de
filas y buscaron salvar sus vidas; los pocos que quedaron se venerar como un dogma la usurpacin
de sus derechos ()
refugiaron al sur del Biobo. La Batalla de Maip permiti
consolidar la Independencia de Chile. Estaba reservado al siglo 19 el or a la
Amrica reclamar sus derechos sin ser
delincuente y mostrar que el perodo de
Acta de proclamacin de la Independencia de Chile su sufrimiento no poda durar ms que
el de su debilidad. La revolucin del 18
de Septiembre de 1810, fue el primer es-
fuerzo que hizo Chile para cumplir esos
altos destinos a que lo llamaba el tiem-
po y la naturaleza: sus habitantes han
probado desde entonces, la energa y fir-
meza de su voluntad, arrostrando las vi-
cisitudes de una gran guerra en la que el
gobierno espaol ha querido hacer ver
que su poltica con respecto a la Amri-
ca sobrevivir al trastorno de todos los
abusos. Este ltimo desengao les ha
inspirado naturalmente la resolucin de
separarse para siempre de la Monarqua
Espaola, y proclamar su INDEPEN-
DENCIA a la faz del mundo.
Talca, 12 de febrero de 1818.
Fuente: Smbolos patrios.com
Fuente: Memoria chilena.
?
Por qu haba llegado la hora de la In-
dependencia? Por qu no fue posible
hacerlo antes?
Si tuvieras la posibilidad de redactar la
declaracin, qu elementos incluiras?
Qu te parecera importante poner en
ella?
El abrazo de Maip entre San Martn y OHiggins,

leo de Pedro Subercaseaux (1908).

La Expedicin Libertadora al Per
Tanto Bernardo OHiggins como el argentino Jos de San Mar-
tn, tenan claro que la presencia espaola en el Per pona en
riesgo no solo la Independencia de Chile y Argentina, sino de
toda la Amrica del Sur. Por esto se organiz una expedicin
libertadora hacia el Per financiada, principalmente, con re-
cursos de Chile.
El Director Supremo, Bernardo OHiggins, form una Escua-

dra Nacional, para enfrentar a los realistas en Per. Esta era
una necesidad estratgica si se considera que las fuerzas espa-
olas llegaban a Chile por va martima.
Se compraron barcos a Estados Unidos e Inglaterra, se capturaron

embarcaciones espaolas y se contrat al marino escocs, Thomas
Cochrane, quien fue nombrado jefe de Escuadra Nacional.
Primera Escuadra Nacional, leo de Thomas Somerscales.
Museo Histrico Nacional.
La escuadra parti de Valparaso en agosto de 1920, llegando
un mes ms tarde a Per. A su llegada, San Martn ley al
pueblo peruano, congregado en la Plaza Mayor, la siguiente
declaracin:
Compatriotas: []. El ltimo virrey del Per hace esfuerzos

para prolongar su decrpita autoridad []. El tiempo de la
impostura y del engao, de la opresin y de la fuerza est ya
lejos de nosotros, y slo existe la historia de las calamidades
pasadas. Yo vengo a acabar de poner trmino a esa poca de
dolor y humillacin. Este es el voto del Ejrcito Libertador.
Fuente: Http://www.todo-argentina.net/biografias/san_martin/mili028.htm.
Consulta 22 de abril de 2012
Estampilla argentina (1970), conmemorativa de la
Expedicin Libertadora al Per.
Posteriormente, las fuerzas de mar y tie-

rra, al mando de Cochrane y San Martn,
llegaron a la capital del Virreinato (Lima).
El hbil jefe de la Armada chilena provo-
ca serios daos en el puerto de Callao y
se apodera del barco La Esmeralda. Pa-
ralelamente, San Martn, atacaba por tie-
rra, ingresando triunfante a Lima, donde
proclama la independencia de Per.
Desde el norte el Ejrcito liderado por

Simn Bolvar, ayud a consolidar la In-
dependencia de Per.
Estampilla chilena conmemorativa del Bicentenario del
nacimiento de lord Cochrane.

Unidad
2
Otros actores en el proceso de Independencia
Las mujeres de la Independencia
Qu crees que pas con la participacin de mujeres, y otros
grupos sociales como mestizos e indios, en el proceso de Inde-
pendencia?
Las mujeres estuvieron presentes en todo el pro-

ceso de independencia. Segn el censo de 1813,
en el pas predominaban las mujeres y una mayo-
ra abrazaba la causa patriota, participando con la
misma valenta, sacrificio, tenacidad y valor que
los hombres.
La mayor parte de las mujeres que colaboraron

con el proceso de independencia fueron de pro-
cedencia aristocrtica. Su participacin se dio a Javiera Carrera.
travs de las tertulias; all los criollos se reunan
a debatir sobre los acontecimientos. En estas re-
uniones, no solo actuaban de anfitrionas sino que
apoyaban moral y econmicamente la causa inde-
pendentista.
De todas estas mujeres sobresale la figura de Ja-

viera Carrera. Descrita como una mujer de ca-
rcter fuerte e inteligente, durante el conflicto con
los espaoles ofreci sus propiedades para escon-
der patriotas y armas.
Paula Jaraquemada.
Otras mujeres aristcratas destacadas fueron Paula Jaraque-
mada, Luisa Recabarren y Rosario Rosales. La primera de
ellas proporcion su hacienda de Santiago, en el valle del Mai-
po, para abastecer a los hombres de San Martn, previo a la
decisiva batalla de Maip. De carcter decidido, consagr su
vida a obras de caridad. Tambin hubo mujeres aristcratas ?
espaolas que sirvieron a la causa realista entregando corres- Preguntas para reflexionar
pondencia y actuando como espas. Qu beneficios genera para el pas que
las mujeres participen en mbitos como la
poltica y las Fuerzas Armadas?
La guerra tambin hizo que muchas mujeres tuvieran que
Cmo podemos mostrar el aporte de la
asumir un rol ms activo, porque muchos padres, esposos e mujer en los distintos mbitos de la vida
hijos murieron en el conflicto. Esto oblig a mujeres aristcra- nacional?
tas hacerse cargo de haciendas, negocios y a vigilar las heren- Conoces mujeres que participan hoy en
cias. Ocurri lo mismo con las mujeres de estratos ms bajos, la vida poltica? Quines? Qu caracte-
quienes, para mantener a sus familias debieron trabajar como rsticas puedes resaltar de ellas?
lavanderas, en el campo o en el servicio domstico.

Guerrillas en el sur
Lo que qued de las fuerzas realistas se refugi al sur del ro
Mulatos en la Independencia de Chile
Biobo. Ah, acompaados por tribus mapuches atacaban re-
Un decreto de la Junta de Gobierno de 1814 es-
tableci en el mes de junio la libertad a todos los
pentinamente a las fuerzas chilenas y se refugiaban velozmen-
negros y mulatos que, independientemente de su te, convirtindose en una constante preocupacin para las
condicin legal (esclavos o libertos), se alistaran autoridades.
en el ejrcito patriota. Ms tarde en 1817, con el
Ejrcito Libertador de los Andes vena un batalln Estos ataques provocados por lo que quedaba del ejrcito rea-
de pardos, como se les denominaba a los afroame-
lista, apoyados por las montoneras o guerrillas de Vicente
ricanos a principios del siglo XI; los cuales se unie-
ron al ejrcito bajo la promesa de su liberacin. Benavides, tuvo efectos ruinosos en las haciendas del sur del
Maule. Al desmantelamiento de los campos y la prdida de
produccin agrcola, haba que sumarle los continuos robos y
saqueos, especialmente de ganado.
NUEVAS PALABRAS
Bandolero: hombre u hombres armados que se
Las montoneras realistas tuvieron el apoyo de muchos peque-
dedican a asaltar y robar, especialmente en las os campesinos de la regin, especialmente, de las comunida-
haciendas y caminos. des indgenas pehuenches que habitaban la zona.
Montonera: grupo de personas a caballo que
intervena en las guerras civiles.
Despus de un tiempo, las autoridades chilenas lograron cap-
turar a Benavides, pero la guerra sigui con otros jefes. Fue-
Guerrilla: grupo de civiles armados que no per- ron famosos los hermanos Pincheira, que empezaron como
tenecen a un ejrcito regular. guerrilleros y terminaron siendo bandoleros Los Pincheira
se mantuvieron como el ltimo bastin realista de Amrica
del Sur, siendo definitivamente reducidos por las autoridades
Montoneras de Benavides. en 1832.

Unidad
2
El gobierno de Bernardo OHiggins 1817 1823
Quin fue Bernardo OHiggins? Cules fueron sus motiva-
ciones para convertirse en uno de los principales actores del
proceso de Independencia?
El poeta chileno Pablo Neruda le dedica este poema:
Pero hemos heredado tu firmeza,

tu inalterable corazn callado,
tu indestructible posicin paterna,
y t, entre la avalancha cegadora
de hsares del pasado, entre los giles uniformes
azules y dorados,
ests hoy con nosotros, eres nuestro,
padre del pueblo, inmutable soldado.
Fuente: Pablo Neruda, Bernardo OHiggins Riquelme (extracto).
En Canto General, (1950), Mxico.
Bernardo OHiggins Riquelme.

Bernardo OHiggins, como todo personaje histrico, puede
ser estudiado desde diferentes mbitos y perspectivas:
MBITO Se destac por su notable valenta y compromiso

MILITAR con la causa patriota.
Una pequea biografa
Bernardo OHiggins Riquelme naci en una fa-
MBITO Su calidad de hijo de madre soltera lo llev a enfrentar milia aristocrtica de Chilln. Su padre fue un
SOCIAL los prejuicios de la poca, en particular, el desprecio importante funcionario de la corona espaola,
de la aristocracia criolla; lo que hizo que mantuviera intendente de Concepcin y gobernador del rei-
cierta desconfianza con este grupo social. no de Chile, el irlands Ambrosio OHiggins. Su
madre, una mujer joven, lo envi a Talca para
MBITO Se le debe reconocer su espritu ilustrado y la bs- que fuera protegido y educado por unos tos.
POLTICO queda inagotable del bien comn y el progreso, A la edad de 11 aos se reencontrara con su
pero tambin se le debe asociar con una forma au- progenitora.
toritaria de entender y ejercer el poder.
La relacin con su padre fue muy compleja, por
un lado llena de admiracin; por otra, plena de
MBITO Fue un hombre leal a sus amigos, fiel a sus princi- distancia y de temor. Siendo su padre goberna-
POLTICO pios y convicciones, que dese el bienestar del pas. dor lo envi al Per para que estudiase en el
prestigioso Convictorio San Carlos. Luego lo
mand a Inglaterra a completar sus estudios.
Su pensamiento levant una fuerte oposicin entre la aristo- Sus contacto con las ideas antimonrquicas los
cracia criolla tradicional y la Iglesia debido a su afn igualita- enemistaron definitivamente, por lo que Bernar-
rista en lo social y amplia tolerancia en lo religioso. Adems, do qued solo y sin un peso.
se le lleg a acusar de dejarse influir demasiado por los oficia- Volvi a Chile, se hizo cargo de la hacienda fa-
les argentinos, con quienes haba compartido largas jornadas miliar y se involucr en el proceso emancipa-
de reflexin y luchas, especialmente con quien fuera una de dor, logrando ser elegido diputado en el primer
los principales lderes de la Independencia argentina y de gran Congreso Nacional.
parte de Amrica del Sur.

Actividad
Lee la fuente histrica que se presenta a continuacin y responde las preguntas:
Constitucin de 1822
Demasiadas luces tenis, Seores, para que no palpis la necesidad de reconocer la deuda pblica, de crear
un fondo de amortizacin, otro de beneficencia, de fomento de industria, de promocin de matrimonios,
de colocacin de hurfanos en consecuencia de la guerra, de atraer artesanos, artistas y sabios. Todo esto
reclama el estado de nuestras provincias, pero ninguna con ms justicia que Concepcin, cuyos sacrificios
patrios la han dejado mecindose en sus ruinas. An es necesaria la creacin de otro fondo para la educacin
en todo el Estado; para el restablecimiento de la sanidad, para la dotacin de jueces, en fin; para el acopio
de libros y mquinas y para sostn decente del culto, sin gravamen de los pueblos.
Fuente: Constitucin de 1822, pginas XI y XII (Mensaje del Ejecutivo).
1. A qu tipo de fuente histrica pertenece el texto?

2. Por qu el pas tena tanta deuda? Cul es el origen de la deuda?
3. Por qu era urgente promover la industria, las artes, la educacin, la sanidad, etc.?
4. Por qu Concepcin result ser la provincia ms castigada por la guerra?
Obras del gobierno de OHiggins

OHiggins durante los aos que estuvo como Director Supre-
mo, debi enfrentar mltiples desafos.
DESAFOS
POLTICO MILITAR ECONMICO
En este mbito estaban los ms Aqu el desafo era asegurar la In- El pas estaba en una grave crisis
grandes desafos. Surgan algunas dependencia del pas, para lo cual: econmica; el Estado no tena di-
preguntas como: nero, y los campos estaban des-
Organiz la Escuadra Liberta-
truidos. El desafo era recuperar la
Qu sistema poltico deba dar- dora del Per.
produccin agrcola y recobrar el
se Chile?
Luego de la batalla de Maip mercado del Per, que haba sido
Deba ser una Repblica o te-
persigui a las tropas espao- el principal comprador del trigo
ner una monarqua, con un rey,
las que lograron huir hacia la chileno y que debido a la guerra
como Espaa e Inglaterra?
Araucana y que con la ayuda de Independencia, estaba cerrado.
de los araucanos causaban Era necesario promover la arte-
Era necesario crear organismos de
grandes dificultades. OHiggins sana, la industria, y otras activida-
gobierno, leyes y una Constitu-
le encomend a Ramn Freire des productivas.
cin propia que permitiera orga-
su persecucin.
nizar el pas.

Unidad
OBRAS DEL GOBIERNO DE OHIGGINS
Cre el Ministerio de Hacienda para ordenar la economa

fiscal, generando ingresos para el Estado.
Expropi tierras que haban pertenecido
En materia a las familias realistas para obtener recursos.
ECONMICA
Tom medidas para proteger a los productores locales.
Para financiar los gastos blicos se endeud con Inglaterra.
Estableci dos constituciones, la del ao 1818 y la de 1822.

Ambas generaron el rechazo de la aristocracia criolla.
En materia
Estados Unidos e Inglaterra reconocen
POLTICA la Independencia de Chile.
Expuls a sacerdotes realistas o acusados de buscar
daar al nuevo gobierno.
En materia Logr asegurar militarmente la Independencia de Chile.

MILITAR Fund la Academia de Guerra y organiz la Armada.
Busc poner fin a los privilegios coloniales, aboliendo los

ttulos de nobleza, dignidades de orden de caballera y
En materia escudos de armas.
CULTURAL Y SOCIAL
Prohibi entretenciones populares consideradas poco
civilizadas como las corridas de toro y las peleas de gallo.
En materia La construccin del paseo de la Alameda de las Delicias en la

OBRAS PBLICAS antigua Caada de Santiago.
Desarroll una importante po- La terminacin del canal San Carlos (1820).
ltica fundacional de ciudades y
de embellecimiento de los prin- La inauguracin del mercado de Abastos o Recova (1821).
cipales centros urbanos del pas.
Algunas obras fueron: Inaugur el primer alumbrado pblico.
La creacin del Cementerio General y un cementerio para

disidentes en Valparaso.
Trajo de Inglaterra el modelo Lancasteriano de educacin,

segn el cual los alumnos ms aventajados ayudaban a
En materia aprender a los que se retrasaban en sus lecciones.
EDUCACIONAL
Reabri el Instituto Nacional y la Biblioteca Nacional.

NUEVAS PALABRAS
La renuncia de Bernardo OHiggins
como Director Supremo
Mayorazgo: era un ttulo de propiedad sobre
la tierra, de carcter no enajenable. Es decir,
quien la posea no poda perder sus propieda-
El gobierno de OHiggins no solo estuvo caracterizado por obras
des agrcolas. Tener un mayorazgo era signo de materiales que buscaban el progreso del pas, tambin debi
distincin y riqueza, implicaba que el hijo mayor enfrentar una serie de graves acusaciones y conflictos polticos
heredaba las propiedades comprometindose a con la aristocracia, que lo desgastaron e hicieron que finalmen-
mantener al resto de la familia. Esta disposicin te renunciara. Cules fueron esas acusaciones y conflictos?
estaba dirigida a evitar la divisin de las grandes
propiedades agrcolas y, por ende, mantener el
poder de la aristocracia terrateniente.
Se le acus del asesinato de Manuel Rodrguez, quien luego
de la Batalla de Maip, fue detenido y ms tarde asesinado
Logias: asambleas o lugares donde se renen en la localidad de Til Til. Por otro lado, los partidarios de
los miembros de la masonera, individuos ilus-
trados que creen una entidad divina que ordena
Jos Miguel Carrera criticaron que no hiciera nada en 1821
el universo. para evitar que este hroe fuera fusilado en Mendoza.
Clero: conjunto de personas que han sido orde- Tambin se le critic su amistad con los patriotas argen-
nadas en el servicio religioso. tinos, y su participacin en una entidad secreta llamada
logia lautarina. Se difundi la idea de que la logia tena
La construccin del paseo de la Caada en Santiago,
gran influencia sobre las decisiones de OHiggins.
fue una de las obras ms emblemticas del Gobierno
de OHiggins.
La aristocracia estaba profundamente molesta porque el
Fuente: Claudio Gay; Paseo de la Caada. gobierno aboli los ttulos de nobleza, e intent terminar
Atlas de la Historia Fsica y Poltica de Chile. Pars, con los mayorazgos.
1854.

Unidad
2
El clero se manifest molesto por la creacin
de un cementerio para disidentes (protes-
tantes) en Valparaso y del Cementerio General
en Santiago. Estas obras proponan como alter-
nativa a quienes no eran catlicos, ser enterra-
dos en un cementerio pblico, en lugar de las
iglesias como era habitual en la poca.
Por ltimo, estaba la Constitucin de 1822
que estableca que la mxima autoridad del pas
era el Director Supremo, quien gobernara por
6 aos desde ese momento, con la posibilidad
de ser reelecto por otros 5. La aristocracia no
estaba dispuesta a aceptar que OHiggins per-
maneciera tanto tiempo en el poder, por lo cual
se organizaron para destituir al Director Supre-
mo y tomar las riendas del gobierno.
El 23 de enero de 1823 se reuni el Cabildo de
Santiago y solicit al Director Supremo su re-
nuncia, quin decidi aceptarla. El 17 de julio de
1823, rodeado de honores, se embarca en Valpa-
raso con rumbo al Callao, Per; alejndose de Altar de la Patria en Santiago, donde yacen los restos de
Chile, pas al que no volvera ms. Bernardo OHiggins y que a la vez constituye un smbolo
de la ciudadana nacional.
Actividad
Trabajemos con las noticias del diario.
Cmo es vista la figura de Bernardo OHiggins? Algunos historiadores sostienen que no es lo suficientemente reconoci-
da. Al respecto, es interesante discutir un artculo del diario El Mercurio del 3 de agosto de 2008. Lelo con atencin y luego
responde a las preguntas que se presentan.
Para Cristin Guerrero Lira, profesor de la Universidad de Chile, varios factores explican que OHiggins
sea una figura poco reconocida: desde pequeos se nos presenta como el militar que compite con Carrera
y que como gobernante estableci un gobierno dictatorial. Su imagen se nos ha moldeado como la de un ser
ms bien serio, retrado, hasta aburrido, podra decirse. Que su muerte no haya sido tan trgica, le resta
romanticismo. No ocurre eso con Manuel Rodrguez, Prat, Balmaceda o Carrera, casos en que se produce
mayor afectividad.
Por su parte, Roberto Arancibia, historiador del Ejrcito de Chile seala que En el siglo XIX fuimos ingra-
tos con OHiggins. l fue un adelantado y ac no lo supimos reconocer. En Per le dieron todos los honores
que no le habamos dado nosotros. Arancibia no se refiere solo a cmo la elite dirigente lo oblig a dejar el
mando en 1823, tras un discutido y autoritario gobierno (en el que se habra mandado a matar, entre otros,
a los hermanos Carrera y a Manuel Rodrguez), sino tambin a los hechos posteriores: la remocin de sus
ttulos militares, el largo exilio en el Per, el rechazo de la sociedad chilena y la demora en su reconoci-
miento como figura fundacional.
1. Qu razones da el profesor Guerrero sobre la falta de reconocimiento a la figura de OHiggins? Haz un listado de al
menos tres factores o razones.
2. Qu quiere decir el profesor Arancibia cundo seala que OHiggins era un adelantado para su tiempo?
3. Cmo evalas t el gobierno de Bernardo OHiggins?

tema 1
Qu hemos aprendido?
Se produjeron conflictos y divisiones entre los criollos.
La independencia de Chile fue un Fue un perodo de cambios y de crisis econmica.
proceso largo, complejo y de diversas
El virrey del Per envi un ejrcito para controlar a los criollos.
etapas.
Hombres y mujeres dieron su vida por conseguir la independencia.
La mayor parte de la aristocracia se mantuvo leal al rey de Espaa.

La Patria Vieja di inicio al proceso Se form un congreso que decret la Libertad de vientre.
de independencia. Se organiz una Junta que decret la Libertad de comercio.
Jos Miguel Carrera gobern y cre los primeros smbolos patrios.
Los realistas tomaron medidas de represin contra la aristocracia.

En Mendoza se organiz el Ejrcito Libertador.
La Reconquista signific la reaccin
espaola. Manuel Rodrguez actu como espa, burlndose de los realistas.
La mayora de la aristocracia luch por la independencia.
Los patriotas vencen en Maip, asegurando la independencia.
Durante la Patria Nueva se alcanza Proclam la independencia y se organiz la Escuadra Libertadora.

la independencia. Bernardo OHiggins asume el poder como Director Supremo.
OHiggins llev a cabo diversas obras de adelanto y progreso.
La mayor parte de Amrica luch por su independencia.

El proceso de Independencia Per es liberado por el resto de Amrica. Chile colabora con la Escuadra Libertadora.
de Amrica implic cambio y Las aristocracias criollas organizan el gobierno.
continuidad.
Cuba y Puerto Rico se independizan a fin de siglo.
Varias mujeres patriotas de la aristocracia lucharon por la emancipacin.
Varios fueron los actores sociales Muchos campesinos se vieron forzados a luchar en las batallas.
que participaron del proceso Algunos mapuches pelearon al lado de los realistas.
Algunos esclavos libres lucharon al lado de los patriotas.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre la independencia de Chile?
ELABORAR REALIZAR UN OBSERVAR

VOLVER A LEER
LNEAS DE TIEMPO ESQUEMA CONCEPTUAL IMGENES
Con los hechos ms Las fuentes primarias y Sobre el proceso de Sobre el proceso de
importantes de la Patria Vieja, secundarias presentadas Independencia de Chile. independencia y anotar en el
Reconquista y Patria Nueva. en el texto. cuaderno las conclusiones.

Unidad
2
tema 1
E V A L U A C I N
Comparemos visiones sobre la Independencia

El estudio del pasado est sujeto a diversas visiones. No todos los historiadores, interpretan de la misma forma los
acontecimientos. Como resultado de lo anterior existen distintas y diversas interpretaciones historiogrficas sobre la
independencia de Chile.
A continuacin debers analizar y comparar dos interpretaciones de este proceso, lelas con atencin y luego con-
testa las interrogantes que se presentan.
Desde el 18 de septiembre de 1810, la aris- La guerra de la Independencia no fue por

tocracia pudo llevar a cabo las aspiraciones consiguiente, el alzamiento de los criollos
que los siglos haban generado en su alma. contra una insoportable tirana, sino la
La instalacin de la Junta fue la culmina- toma del poder por una clase que, en virtud
cin de un lento proceso de maduracin, de- de su alta situacin se crea con derecho a
sarrollado a lo largo de los aos coloniales, una mayor o total injerencia en el gobier-
que encontr en su perfecta interpretacin no. Y el que ese golpe encontrara resistencia
en las reformas del nuevo gobierno y luego en el seno de los propios criollos nos confir-
en las del primer congreso, aquel proceso ma que el rgimen satisfaca, en general, a
que de no haber mediado la invasin napo- dicha clase y no era en el hecho desptico.
lenica, habra conducido a la Independen- Dicho de otro modo: fue, precisamente, la
cia solo a la vuelta de muchos aos, se vio fuerza y madurez poltica de ciertos grupos
precipitado por aquel hecho. criollos y no su inferioridad e inexperiencia,
el factor ms activo de la revolucin.
Fuente: Sergio Villalobos. Tradicin y Reforma.
RIL Editores, (2006). Fuente: Luis Moulin. La Independencia de Chile. Balance
Historiogrfico Coleccin historia y Sociedad, (1996) Santiago:
Factum Editores, 1996.
1. Quines eran los criollos?
2. Segn el historiador Sergio Villalobos:

Por qu se produce la formacin de la Junta de gobierno en 1810?
Qu importancia tuvo la invasin napolenica en el proceso de Independencia de Chile?
3. Segn el socilogo Luis Moulin:

Qu motiv a los criollos a independizarse?
Cmo caracteriza a los criollos este historiador.
4. En qu se diferencian las visiones sobre la Independencia de Chile que tienen ambos historiadores.
5. Logras identificar alguna coincidencia en las visiones que tienen los historiadores?
6. Qu dificultades enfrentaste para resolver esta actividad de evaluacin?
7. Cules de tus aprendizajes identificaste como logrado?

2 La organizacin de la Repblica
Tema
Trabajars con
Sobre la organizacin de la Repblica aprenders a: Lo que ya sabes:
estos conceptos:
Identificar los elementos de continuidad y cambio tras la - Anarqua Que en Chile, un grupo importante de criollos
Independencia en el mbito poltico, econmico y social. - Continuidad y cambio se mantuvo fiel a Espaa y al rey Fernando VII
Describir las dificultades y los desafos que implic orga- histrico en 1810.
nizar en Chile una nueva forma de gobierno - Perodo de aprendizaje Que la Independencia de Chile se logr a travs
poltico de un proceso que dur varios aos, que tuvo
Comparar las distintas propuestas de organizacin de la
- Caudillo avances y retrocesos y en el que podemos iden-
repblica que se dieron durante la dcada de 1820.
- Constitucin tificar tres etapas.
Analizar el papel de Diego Portales como constructor de - Pipiolos
un modelo poltico que marc la organizacin de la nueva Que algunos personajes claves del proce-
- Pelucones so de Independencia chileno fueron: Jos
Repblica.
- Sistema portaliano Miguel Carrera, Bernardo OHiggins, Paula
Identificar las caractersticas y la importancia de la Cons-
Jaraquemada Manuel Rodrguez, Javiera Ca-
titucin de 1833 en la organizacin de la vida republicana
rrera, Jos de San Martn.
del pas.
El presidente Prieto en
la Pampilla. Se observa
al presidente pasando
junto a la muchedum-
bre que celebraba el
aniversario de la inde-
pendencia nacional. La
Pampilla, hoy Parque
OHiggins era un lugar
de maniobras militares,
encumbrado de volan-
tines y construccin de
ramadas.
Fuente: Mauricio
Rugendas. Llegada
del Presidente Prieto a
la Pampilla en 1934,
realizado en 1837.
Observo e interpreto una pintura

a) Observa la obra de Rugendas y describe lo que ms te llama la atencin en ella.
b) Qu piensas sobre el hecho que el presidente de la Repblica acuda solo, a caballo, a un centro pblico de encuentro y diversin?
Sera esto posible hoy da?
c) Qu aspectos o elementos de la pintura se mantienen hasta hoy da?

Unidad
2
Economa y sociedad post Independencia
La Declaracin de Independencia efectuada en 1818 durante el
gobierno de Bernardo OHiggins no signific el fin inmediato del
dominio espaol. Se di lo que ocurre en todo proceso histrico: Actividad
elementos que cambian y otros que permanecen. Reconocer elementos de cambio
y continuidad en la vida cotidiana
El da 19 de febrero de 1818, los chilenos despertaron en un Nuestra vida cotidiana est llena de elemen-
tos de continuidad y cambio. Por ejemplo,
pas que era distinto, pero al mismo tiempo segua siendo el
una persona que tiene como profesin la
mismo en la vida de las personas, qu quiere decir esta frase? arquitectura trabaja en una empresa y lue-
go de varios aos decide iniciar un proyecto
Que, por supuesto hubo mbitos donde la ruptura con el pasa- empresarial propio.
do fue inmediata, por ejemplo en materia poltica se descono- 1. Cules sera los elementos que continan
ci la autoridad del rey de Espaa sobre los asuntos internos del y cules son los qeu cambian en la vida pro-
pas, ya no se obedecen rdenes que provengan del extranjero, fesional de esta persona? Fundamenta tu
ramos soberanos y nos podamos dar un nuevo ordenamiento respuesta.
poltico. Pero, en otros mbitos de la realidad, el cambio fue 2. Relata en tu cuaderno una experiencia
muy lento, como sucedi en los mbitos econmico y social. personal o familiar que tenga elemen-
tos de continuidad y cambio histrico.
Situacin de la economa
La Independencia no gener grandes cambios en la econo-
ma nacional, ya que no se modificaron sustancialmente las
actividades productivas que se venan desarrollando desde los
ltimos aos del perodo colonial.
Pero se producen algunas transformaciones importantes, pro-

ducto de la nueva legislacin del Gobierno de OHiggins, como
resultado de la nueva realidad que viva el territorio nacional, or-
ganizado en una nueva nacin libre y soberana, capaz de de darse
sus propias leyes.
CAMBIO Decreto de Libertad de Comercio, aument el comercio de Chile con el exterior.

Valparaso fue declarado puerto general y pronto se transform en un centro econmico
de gran importancia en el Pacfico.
Lima (Per) y Espaa dejan de ser los centros rectores de la economa nacional.
CONTINUIDAD Se mantuvo una orientacin econmica basada en la explotacin de recursos naturales.

No hubo mayores esfuerzos por desarrollar una industria nacional.
Se mantuvo la Hacienda como unidad de produccin agrcola.
La mano de obra predominante sigui siendo de procedencia rural.

NUEVAS PALABRAS Situacin de la sociedad
Rural: relativo a la vida y labores del campo. La sociedad de la poca era rural. La mayora de la pobla-
Aristocracia: clase privilegiada que mantiene
cin viva en el campo y se concentraba principalmente en la
su poder y prestigio a travs de varias genera- zona central, en donde las haciendas de origen colonial seguan
ciones, la cual puede ejercer el poder poltico. teniendo mucho poder econmico y social. La Independencia
Inmigrante: persona que llega a un lugar, que permiti consolidar el poder de la aristocracia terrateniente,
no es su lugar de origen, con la idea de estable- cuya riqueza dependa de la tierra. Pero tambin, el proceso
cerse y radicarse de manera defi nitiva. emancipador permiti que surgieran y se desarrollaran otros
sectores sociales.
CAMBIO Fin de la esclavitud negra.

Nuevas familias acceden a la riqueza gracias al comercio y la minera.
Los indgenas pasan a tener reconocimiento legal como chilenos.
Llegan inmigrantes europeos que se dedican al comercio y se instalan, principalmente, en
Valparaso.
CONTINUIDAD Dominio social de una aristocracia criolla terrateniente y catlica.

Los inquilinos permanecen arraigados a la tierra.
Los sectores populares continan marginados de los beneficios de la nueva nacin.
La mujer sigue ocupando un lugar secundario en la sociedad.
Actividad
Trabajemos identificando elementos de continuidad histrica.
En el siglo XIX, uno de los delitos ms comunes del campo chileno era asaltar caminos, haciendas y ganado, hecho por
parte de cuatreros (grupos de personas dedicadas al robo de ganado). Hoy en los inicios del siglo XXI todava existen
cuatreros.
Lee la siguiente noticia y luego responde en tu cuaderno las interrogantes que se presentan:
Al igual que a fines del 2008, cuatreros nuevamente cometieron ilcitos en un predio de un pequeo agri-
cultor de una localidad cercana a Ro Negro en la provincia de Osorno. Marcelo Pino, afectado por el hecho,
lament que la situacin vivida en diciembre del ao pasado, cuando desconocidos se llevaron 2 novillos,
nuevamente se repita; luego que en las ltimas horas, cuatreros faenaron 3 vaquillas de 300 kilos cada una,
cuyas vsceras, aparecieron cerca de un camino de su propiedad ubicada en el sector El Bolsn de Riachue-
lo, distante a 20 kilmetros de Ro Negro. El pequeo agricultor dijo que junto a vecinos del sector estn
cansados de estos hechos y anunci que debern armarse para defender su patrimonio.
Fuente: en http://www.biobiochile.cl
1. Qu diferencias existirn entre los cuatreros del siglo XIX y los del siglo XXI?
2. Qu factores habrn contribuido a que esta situacin se haya mantenido en el campo chileno durante tanto tiempo?

Unidad
2
Perodo de aprendizaje poltico
y de ensayos constitucionales 1823 - 1830
?
En 1823, la elite poltica aun no decida la forma de gobierno
que se establecera en el pas. Cul era el principal desafo de la clase
dirigente en la poca?
Qu sistema de gobierno deba adoptar el pas? Esta era la Por qu en estas decisiones no participaron
gran pregunta que se haca la clase dirigente. los criollos pobres, mestizos e indgenas?
Por qu tras la Independencia los princi-
pales gobernantes fueron militares?
Este fue un perodo complejo. Como pas recin independi-
Por qu era necesario crear una constitucin?
zado recientemente, quedaban por resolverse muchos temas:
Crisis econmica: el Estado mantena un enorme dficit
fiscal, es decir, tena escasez de dinero para cumplir con
sus obligaciones. El campo viva un proceso de lenta recu- NUEVAS PALABRAS
peracin.
Caudillo: lder que gua o manda a un grupo de
Inseguridad: los caminos rurales y las haciendas era asal- personas especialmente en un ejrcito o grupo
armado.
tadas por bandidos y cuatreros, que provocaban incerti-
dumbre y temor.
Caudillismo militar: tras la Independencia, algunos mi-
litares hicieron uso de su liderazgo para influir en poltica.
Los principales gobernantes de la poca fueron militares.
Los pipiolos
Divisin en la aristocracia criolla: no exista un proyec- Grupo poltico de tendencia liberal, formado
to poltico claro sobre la organizacin de la nueva nacin. despus de la renuncia de OHiggins. Lo compo-
As surgieron dos tendencias polticas: los pelucones y los nan jvenes aristcratas ilustrados que haban
participado activamente en la Independencia.
pipiolos.
Postulaban la creacin de una Repblica de-
En 1829 asistimos a un periodo mocrtica y la liberalizacin de las instituciones
de grandes cambios sociales y Y aunque surgen de un mismo
polticos, en donde comien- tronco republicano, cada uno polticas y sociales.
zan a notarse dos marcadas tiene una decidida actitud de
corrientes ideolgicas: los como debera gobernarse una
pelucones y los pipiolos. nacin. Los pelucones
Lee mis labios Grupo poltico de tendencia conservadora que
pelucn(*): el cam-
bio est a punto de
se fund despus de la renuncia de Bernardo
consolidarse y no
hay nada que t o tus
OHiggins. Se caracteriz por su gran apego a
amigos con ideas del la tradicin y a la necesidad de una autoridad
tiempo de matusaln
puedan hacer. !Qu te has creido, fuerte. Participaban de este grupo: la aristocra-
pipiolo(**) misera-
ble! mis amigos y yo
cia criolla, terratenientes, miembros del ejrcito
peleabamos por la y personeros de la Iglesia catlica.
Independencia cuando
t estabas en paales.
(*) El trmino pelucn hace

(**) La palabra pipiolo usada
referencia al antiguo rgimen y
peyorativamente para referirse a
Portales observa la al hecho de que los arist-
los simpatizantes de la corriente
discusin desde un cratas de aquella poca, a
liberal tiene su origen en una
rincn. quienes se les asociara con
palabra, hoy en desuso que
una postura conservadora,
significa Joven inexperto.
ocupaban pelucas.
Fuente: en http://saladehistoria.com/wp/wp-content/uploads/2008/10/042.jpg
Consulta: 29 de octubre de 2012.

Sucesin de gobiernos de corta duracin
La renuncia de Bernardo OHiggins al poder abri una etapa
que se prolong durante toda la dcada de 1820, en la cual los
gobernantes duraban poco tiempo en el poder.
La importancia de anexar Chilo
al territorio nacional Entre enero de 1823 y febrero de 1830 se sucedieron trece go-
Chilo debido a su aislamiento del resto de las biernos, motivo por el cual los historiadores han denominado
colonias, no adhiri al movimiento independen- a este perodo anarqua.
tista y su poblacin segua mayoritariamente la
causa realista, mantenindose leal a la Corona
espaola. Por esta razn, los soldados chilotes
Posteriormente, un Congreso formado por representantes de
combatieron contra los patriotas y, a partir de todo el pas design a Ramn Freire como director supremo
1812, gran parte de ellos fueron destinados al provisional, cuyo cargo sera ratificado en pleno derecho en 1823.
Alto Per, actual Bolivia.
Incorporacin de Chilo
NUEVAS PALABRAS
En este perodo, durante el gobierno de Ramn Freire, se
Anarqua: falta o ausencia de autoridad poltica. incorpora Chilo al territorio nacional en 1826, tras la ex-
pulsin de los ltimos realistas instalados en ese territorio.
Chilo tena una posicin estratgica en el sur del ocano
Pacfico, a medio camino
entre Valparaso y el Estre-
cho de Magallanes. Debes
recordar que en ese tiem-
po no exista el Canal de
Panam y que todos los
barcos que venan desde
Europa, tenan que cruzar
el Estrecho de Magallanes
para acceder a los puertos
del Pacfico.
La isla de Chilo durante

la Colonia dependi direc-
tamente del Virreinato del
Per. Por esta razn, se en-
tiende su apoyo a la causa
realista durante la Indepen-
dencia.
Plaza de Chilo.
Fuente: Claudio Gay, Plaza San Car-
los de Chilo.
Historia Fsica y Poltica de Chile.
Pars, 1842.

Unidad
2
Las diversas constituciones 1823 - 1830
Otro de los rasgos centrales del perodo de aprendizaje polti-
co es el esfuerzo de la clase dirigente por crear una constitu-
cin que fuera la base sobre la cual se ordenara y regulara el
nuevo orden poltico.
La falta de experiencia de los criollos los llev a ensayar diver-

sos proyectos constitucionales.
A continuacin te presentamos una sntesis de ellos:
CONSTITUCIN
1823 Pretenda regular la vida privada de las personas.

MORALISTA Estableci la divisin y autonoma de los tres poderes del Estado.
El poder ejecutivo estara a cargo de un Director Supremo.
El poder legislativo estara en manos de un Senado y de una
Cmara de Consultores Nacionales (similares a los diputados).
1826 Fueron leyes que redact el Congreso y pretendan establecer

FEDERAL
en Chile un modelo similar al de Estados Unidos.
Dividi el pas en 8 provincias, cada una organizada por su res-
pectiva Asamblea Provincial: Coquimbo, Aconcagua, Santiago,
Colchagua, Maule, Concepcin, Valdivia y Chilo.
Fue rpidamente abandonada; solo se mantuvo la nueva or-
ganizacin administrativa de 8 provincias.
1828 Reconoci y garantiz los derechos individuales. Entre ellos, la

LIBERAL libertad de expresin y reunin, la propiedad y el derecho de
peticin.
Estableci un Congreso bicameral (diputados y senadores).
La oposicin de los conservadores (pelucones) puso fin a este
proyecto.
El fracaso de las constituciones fue consecuencia de las divi-

siones polticas que afectaban a la aristocracia criolla chilena.

Diego Portales y el triunfo de las ideas conservadoras
Crees que la figura de Diego Portales est presente en el Chile de
hoy?
A lo largo del pas hay muchas calles, poblaciones, villas y ca-

letas de pescadores que reciben el nombre de Diego Portales,
tambin colegios y universidades, lo cual refleja, de alguna
manera, que Diego Portales fue un personaje importante en
la historia y que su pensamiento sigue vigente en el presente.
Fue el creador de la Institucionalidad poltica que permiti

la organizacin de la nueva Repblica chilena.
Por qu era necesario acompaar el sur-
Ha sido uno de los personajes polticos ms estudiados por
gimiento del nuevo orden poltico de una
constitucin? los historiadores chilenos. Su obra y personalidad ha genera-
Es positivo para un pas que haya cam-
do polmica y hoy existen diferentes visiones sobre su figura.
bios seguidos de constituciones? Funda-
menta tu respuesta. Como muestra de la diversidad de visiones historiogrficas
te presentamos dos miradas opuestas sobre este personaje
histrico.
Actividad
Trabajaremos con visiones historiogrficas diferentes sobre la obra de Diego Portales.
Alberto Edwards Alfredo Jocelyn Holt

La idea majestuosa simple que inspir a Portales, Desde luego, Portales fue un personaje menos
era realizable y capaz de organizar un poder du- protagnico de lo que se suele pensar, a mi juicio,
radero y en forma, porque ella reposaba en una Portales fue polticamente un dictador en un senti-
fuerza espiritual orgnica que haba sobrevivido do clsico, no un caudillo al estilo latinoamerica-
al triunfo de la Independencia: El sentimiento de no. El ministro se introduce en la historia poltica
obedecer al gobierno legtimamente establecido. para resolver un problema coyuntural: El proble-
Fuente: Edwards, A. La Fronda Aristocrtica, (1982). Santiago: ma de la autoridad. El sistema portaliano no exis-
Editorial universitaria. te. Estamos frente a una situacin coyuntural y no
proyectual.
Fuente: Jocelyn Holt, A. El peso de la noche (1997)
Barcelona: Ariel.
1. Qu plantea el historiador Alberto Edward respecto a la posibilidad de establecer el sistema portaliano.

2. Cul es la visin del historiador Alfredo Jocelyn Holt respecto a la importancia que se le atribuye a Diego Portales?
3. Qu dice Jocelyn Holt sobre el sistema portaliano?
4. Qu diferencias puedes observar en la postura de ambos historiadores?

Unidad
2
Las ideas polticas de Diego Portales
Era partidario de establecer un gobierno autoritario en el
pas, para lo cual era necesario:
Un presidente de la Repblica con mucho poder y autoridad.
Que la autoridad del presidente fuera impersonal, es decir,
no estuviera vinculada a una persona importante o caudillo.
Que el gobierno se apoyara en la aristocracia terrateniente
y en la Iglesia Catlica, referentes del orden social.
Que el ejrcito obedeciera a la autoridad del presidente.
Lograr eficiencia administrativa y probidad en los asuntos
pblicos.
Pensaba que a travs de un gobierno fuerte, centralizado,

respaldado por la ley, Chile poda alcanzar la estabilidad que Sello de Correos de Chile en homenaje a Diego
se haba perdido cuando comenz el proceso de Independen- Portales, 1973.
Fuente: en www.estudioshistoricos.cl/.../
cia y que tanto deseaba la aristocracia criolla. Las ideas libe- Consulta: 22 de abril de 2012.
rales, ms democrticas promovidas por algunos pipiolos
deban ser postergadas para el futuro. A este proyecto poltico
algunos historiadores le han llamado sistema portaliano.
A continuacin te presentamos un esquema sobre las bases en que se
fundaba el Sistema portaliano:

La Constitucin de 1833
El pensamiento poltico de Diego Portales y de la aristocracia
conservadora se expres legalmente en la Constitucin de
1833.
Revisemos las disposiciones de esta Constitucin a travs del

siguiente esquema.
CONSTITUCIN
Disposiciones generales de la Constitucin
1833
Define por primera vez los lmites de Chile: El territorio chileno se extiende desde Ata-
cama hasta el Cabo de Hornos. Desde la cordillera hasta el mar Pacfico, incluyendo la
isla de Chilo.
Establece un Estado confesional, es decir, que profesa una religin: la Catlica Apostli-
ca y Romana, con exclusin del ejercicio pblico de cualquier otra.
Existe un voto censitario. Es decir, votan solo algunas personas, las que cumplan ciertas
condiciones, en este caso, hombres chilenos con 25 aos de edad si son solteros y con
21 aos, si son casados, deben ser alfabetos y tener un bien inmueble o una renta fija.
Poder EJECUTIVO A cargo de un Presidente de la Repblica que dura 5 aos en el cargo

y puede ser reelegido por otros 5.
Enva al Congreso proyectos de Ley.
Nombra y remueve Ministros de Estado, diplomticos y cnsules, go-
bernadores e intendentes.
Nombra a los magistrados de los tribunales superiores de Justicia.
Dispone de las fuerzas militares de mar y de tierra.
Tiene Facultades extraordinarias, entregadas por el Congreso, como
dictar Estados de Sitio o de Emergencia que implican la suspensin
de la libertad y seguridad personales, la inviolabilidad de domicilio y
la libertad de reunin y de trnsito libre de las personas.
Poder JUDICIAL Encabezado por el Tribunal Supremo de Justicia, cuyos integrantes

eran nombrados por el Presidente de la Repblica. Mantena auto-
noma respecto del poder ejecutivo.
Los miembros de este poder eran inamovibles.
Poder LEGISLATIVO En manos de un Congreso bicameral: Cmara de Senadores y de

Diputados que legisla, aprueba y rechaza leyes.
Interpelaciones: facultad del Congreso para fiscalizar la accin de los
ministros. Si el Congreso lo consideraba necesario llamaba a un mi-
nistro para que explicara su gestin.
No hay censura en el debate, los miembros del parlamento pueden
hablar de todo lo que consideren necesario.

Unidad
2
La Constitucin de 1833 remplaz a la llamada Constitucin
Liberal y posterg, por un tiempo, la propuesta liberal.
Actividad
A continuacin se presentan extractos de la Constitucin de 1833 y de 1980. Lee detenidamente ambos documentos,
investiga los conceptos que desconozcas y luego responde las preguntas:
Constitucin 1833
Son atribuciones especiales del Presidente de la Repblica: Declarar en estado de sitio uno o varios pun-
tos de la Repblica, en caso de ataque exterior, con acuerdo del Consejo de Estado, y por un determinado
tiempo./ En caso de conmocin interior, la declaracin de hallarse uno o varios puntos en estado de sitio
corresponde al Congreso; pero si ste no se (estuviere) hallare reunido, puede el Presidente de la Repblica
hacerla, con acuerdo del Consejo de Estado, por un determinado tiempo. Si a la reunin del Congreso no hu-
biese expirado el trmino sealado, la declaracin que ha hecho el Presidente se tendr por una proposicin
de leyDeclarado algn punto de la Repblica en estado de sitio, se suspende el imperio de la constitucin
en el territorio comprendido en la declaracin.
Fuente: artculo 21, Constitucin Poltica de 1833.
Constitucin 1980
Artculo 41
2 Por la declaracin de estado de sitio, el Presidente de la Repblica podr trasladar a las personas de un
punto a otro del territorio nacional, arrestarlas en sus propias casas o en lugares que no sean crceles
ni en otros que estn destinados a la detencin o prisin de reos comunes. Podr, adems, suspender o
restringir el ejercicio del derecho de reunin y restringir el ejercicio de las libertades de locomocin, de
informacin y de opinin ()
5 Por la declaracin del estado de catstrofe, el Presidente de la Repblica podr restringir la circulacin de
las personas y el transporte de mercaderas, y las libertades de trabajo, de informacin y de opinin, y de
reunin. Podr, asimismo, disponer requisiciones de bienes y establecer limitaciones al ejercicio del derecho
de propiedad, y adoptar todas las medidas extraordinarias de carcter administrativo que estime necesarias.
Fuente: Constitucin Poltica de la Repblica de Chile. En http://www.camara.cl/camara/media/docs/constitucion_politica.pdf
1. Ubica temporalmente ambos textos.

2. Seala la idea central de ambos extractos constitucionales.
3. Qu atribucin del presidente de la Repblica es comn en ambas constituciones?
4. Qu otra atribucin se presenta solo en la Constitucin de 1980? Por qu crees que fue
incorporada a esta Constitucin?
5. Realiza un cuadro comparativo sobre las razones para su aplicacin y atribuciones del
estado de sitio en ambas constituciones.
Estado de sitio
Razones para su aplicacin Atribuciones
Constitucin
de 1933
Constitucin
de 1980
Constitucin de la Repblica de Chile: jurada y promulgada el 25
de mayo de 1833. Portada de ejemplar con dedicatoria manuscri-
ta a la Biblioteca Central de la Universidad de Chile.
Fuente: Memoria Chilena.

tema 2
Qu hemos aprendido?
Hubo tensiones y conflictos en la aristocracia.
La organizacin de la Repblica tuvo La aristocracia tuvo diferentes visiones para organizar el pas.
una serie de dificultades.
Hubo inestabilidad poltica, gobiernos de corta duracin.
En el campo hubo bandidaje y crisis econmica.
La organizacin de la Repblica La entrada de las ideas liberales que influyen en parte de ella y la dividen.
implic una serie de desafos para la
aristocracia. Aprender a conocer la administracin del Estado.
Sigui el inquilinaje en el campo.
Hubo una fuerte herencia Se mantuvo el poder poltico y social en la aristocracia.

de la sociedad colonial. Se mantuvo la influencia de la Iglesia Catlica.
La tierra permaneci en manos de la elite criolla.
Se decret la igualdad jurdica de los indgenas.
Hubo mbitos donde se dej atrs Aparecieron nuevas ideas polticas y sociales como el Liberalismo.
el pasado colonial. En la economa se estableci la Libertad de Comercio.
Se abrieron nuevos centros educacionales.
Las ideas ilustradas influyeron en el pensamiento aristocrtico.

La aristocracia confiaba en el poder Se crearon las leyes de 1826, que proponan una organizacin federal.
de la ley como herramienta para
Se redact la Constitucin Moralista de 1823.
establecer el orden.
Se redact la Constitucin de 1828, que aument las libertades de las personas.
Diego Portales propona un gobierno centralizado.

Diego Portales propuso un gobierno Se redact la Constitucin de 1833: amplias atribuciones al presidente.
autoritario para resolver los
problemas polticos. Diego Portales propona un gobierno fuerte.
En 1829 hubo una Guerra Civil que entreg el poder a los conservadores.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre los primeros aos de la Repblica?
INVESTIGAR ELABORAR UN LEER

EN INTERNET CUADRO COMPARATIVO EN VOZ ALTA
Las cartas de Diego Portales,

Sobre los principales Sobre las constituciones identificando sus
problemas que tuvo el pas de este perodo. principales ideas y realizando
entre 1823 y 1830.
un esquema de ellas.

Unidad
2
tema 2
E V A L U A C I N
Elaboracin de una historieta
Cmo construir una historieta? Realicemos un ejercicio.
Elaborando tu propia historieta.
Se llama historieta o cmic a una serie de dibujos que constituyen un relato sobre algn acontecimiento, en este caso,
sobre Portales y la Constitucin de 1833.
A continuacin te entregamos un ejemplo basado en Diego Portales. Puedes replicar con otros personajes de
nuestra historia tales como: Jos Miguel Carrera, Bernardo OHiggins, Manuel Rodrguez u otros. Puedes construir
tu historieta con o sin texto.
Elabora tu propia historieta siguiendo los siguientes pasos:

Revisa y lee distintas revistas de historietas y elige el estilo que ms te agrade.
Define si deseas inventar un relato o te basars en otro texto para crear tu historieta.
Complementa lo estudiado en clases con tus propias investigaciones; puedes consultar la pgina:
www.memoriachilena.cl para la elaboracin del relato.
Selecciona personajes y define el contexto en que presentars la figura elegida para el cmic. Con quin dialoga?
Est solo? Interviene con otros? De qu temas habla? etc. Lo importante es que la historieta refleje quin es el
personaje y cules fueron sus obras.
Una vez definidos estos elementos, construye una historieta con al menos cuatro cuadros. Sigue el ejemplo que
se presenta en esta pgina.

Taller de historia
El valor del testimonio escrito
Todos nosotros vamos dejando huellas de lo que ha- Del perodo de la independencia de Chile existen
cemos. Tus cuadernos, vestimenta, fotografa, mail, diversos y valiosos tipos de testimonios, entre estos
facebook, etc., son marcas que vas dejando a medi- destacamos: las cartas, los relatos, las autobiografas
da que pasa el tiempo. En el futuro, algunos histo- y los objetos personales. Mantenerlos, cuidarlos y
riadores tomaran esas huellas y las estudiarn con el luego estudiarlos, nos permiten analizar esta intere-
fin de intentar comprender el pasado. sante y compleja poca de la historia de Chile.
Las huellas o marcas personales, constituyen la me-

moria que todos y todas vamos dejando. Estas se
denominan testimonios.
A continuacin te invitamos a actuar como historiador, identificando y analizando diferentes tipos de testimonios
de la independencia.
El anlisis de un testimonio debe seguir una serie de pasos que se mencionan a continuacin.
TESTIMONIO
Memorias de
Lord Thomas A. Cochrane
Identificar la fecha del testimonio
Muy grandes fueron las difi-
Como no aparece, se debe inferir, Identificar el autor del testimonio
cultades que se experimenta-
corresponde al perodo de la Lord Cochrane, almirante de la
ron en equipar a la escuadra
Independencia. Escuadra Libertadora al Per.
y a las tropas destinadas a
libertar al Per, no teniendo
crdito el Gobierno, en tanto
que su tesoro estaba comple-
tamente agotado por los es-
Determinar el tipo de testimonio fuerzos hechos para organizar Identificar de qu trata la informacin
Las memorias son los recuerdos un ejrcito, siendo imposible entregada por el testimonio
de Lord Cochrane. negociar un emprstito que,
Descripcin de las dificultades que
en verdad, ya haba sido de-
se tuvo para equipar a la Escuadra
negado. Por la influencia que
Libertadora.
yo tena con los negociantes
ingleses haba podido obtener
Reconocer el contexto histrico un buen acopio de pertrechos
del testimonio navales y militares, consi-
Chile lucha por su Independencia. guiendo adems contribuye-
sen a una suscripcin que se Evaluar la importancia
haba abierto, en lugar de re-
del testimonio
currir a un emprstito forzoso Nos recuerda lo difcil que fue
que el Gobierno no se atreva consolidar la Independencia.
a ensayar.

Unidad
A continuacin se presentan una serie de testimonios, analzalos siguiendo los pasos propuestos
TESTIMONIO 1
Mariano Egaa. Cartas a Juan Egaa
Identificar la fecha del testimonio Identificar el autor del testimonio
1824 - 1829
Amadsimo padre,
La presente le ser a Ud. entregada por
mi amigo don Andrs Bello a quien ya
Determinar el tipo de testimonio Ud. conoce tanto por mis cartas anterio- Identificar de qu trata la informacin
res. Parte al fin para sa con su familia, entregada por el testimonio
y no teniendo conocimiento del pas ni
de personas que all residan, necesita de
un amigo de confianza que le instruya y
auxilie primeramente en todos los afanes
que ocurren a un extranjero para estable-
cerse en un pas nuevo, y luego que le sir-
va en las dems cosas que se ofrecieren.
Reconocer el contexto histrico Lo recomiendo pues a Ud. para todo esto
del testimonio con todo empeo, en inteligencia que l
cuenta con la recomendacin presente
como con un gran recurso, porque le he Evaluar la importancia del testimonio
asegurado que Ud. le dispensar con la
ms sincera amistad todos cuantos ser-
vicios pendan de mano de Ud. Juan y Ros
entran en parte del desempeo de esta
recomendacin para ayudar al seor Be-
llo en cuanto pudieren.
TESTIMONIO 2
Identificar el autor del testimonio
Identificar la fecha del testimonio Diario militar de
Jos Miguel Carrera
7 de octubre de 1814
Se me avis que el enemigo avanzaba Identificar de qu trata la informacin
y estaba cerca de Chacabuco, cualquie- entregada por el testimonio
Determinar el tipo de testimonio
ra fuerza era suficiente para destrozar la
nuestra y an estaba cerrada la cordille-
ra; no se haban retirado los intereses y
los emigrados no podan pasar. Tom el
partido de uniformar [a] mi gente[,] que
se compona de hombres ingenuos que
no saban hacer fuego, de carreteros, Evaluar la importancia del testimonio
Reconocer el contexto histrico arrieros y algunos soldados; aunque no
del testimonio tenan armas se les dio fusiles descom-
puestos y sin llaves.

I. Ejercicio de trminos pareados
Lee los conceptos que se presentan en cuadro (I) y relaciona cada uno de ellos con la definicin correcta que ese
ubica en el cuadro (II)). Coloca tus respuestas en el cuadro de vaciado.
CONCEPTOS (I) DEFINICIONES (II)
1 PATRIA NUEVA A Tradicionalistas.
2 PIPIOLOS Armada chilena colabora en la Independencia

B
de Per.
3 LIBERTAD DE VIENTRE C Ejrcito chileno-argentino que lucha por la
Independencia de Chile.
4 PELUCONES Apoyan al rey durante el proceso de
D
Independencia.
5 ESCUADRA LIBERTADORA
E Pensamiento liberal.
6 REALISTAS
F Ataques de montoneras y guerillas realistas tras la
Independencia.
7 MANUEL RODRGUEZ
G Antecedente externo del proceso de Independencia.
8 MONOPOLIO COMERCIAL
H Inicio del fin de la esclavitud.
9 EJRCITO LIBERTADOR
10 I Grupo social que lidera la Independencia.

INVASIN NAPOLENICA
11 CAUDILLISMO J ltima etapa militar de la Independencia.
12 AUTORITARISMO K Estilo de gobierno propuesto por Diego de Portales.
13 ARISTOCRACIA CRIOLLA Actu durante la Reconquista apoyando a las tropas

L
patriotas, despistando al ejrcito realista.
14 GUERRA A MUERTE M Primera Junta Nacional de Gobierno
15 PATRIA VIEJA
N Primera etapa de la Independencia de Chile.
Malestar criollo por las medidas econmicas

O
de la corona.
Cuadro de vaciado
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Unidad
II. Responde las siguientes preguntas:

1. Lee la siguiente fuente primaria
La metrpoli quiere que no tengamos manufacturas, ni an vias, y que todo se lo compremos

a precios exorbitantes o escandalosos que nos arruinan. Toda la legislacin de la metrpoli es en
beneficio de ella, y en ruina y en degradacin de Amrica.
Fuente: Catecismo Poltico Cristiano. En Memoria Chilena.
El texto expresa la molestia del grupo social que tena .

a) Espaol - luego de la Independencia.
b) Mestizo - tras la expulsin de los jesuitas.
c) Criollo - antes de la Independencia.
d) Indgena - al finalizar la encomienda.
2. Observa la siguiente lnea de tiempo.
1810 1811 1812 1813 1814
Se inicia la guerra Fernando

Formacin de la Jos Miguel Se crean
contra la Corona de la Lastra
Primera Junta Carrera asume los primeros
Espaola. es nombrado
de Gobierno. el poder. smbolos patrios.
Director Supremo.
Los sucesos mencionados en la lnea de tiempo corresponden a:

a) una etapa de pocos cambios.
b) un perodo de orden y progreso.
c) una poca de autoritarismo.
d) un perodo de inestabilidad poltica.
3. Seala cul es la relacin causa-efecto entre los siguientes conceptos:

Regreso Fernando VII al trono de Espaa - Reconquista
Fin gobierno de OHiggins - Anarqua
Anarqua - Constitucin de 1833

La consolidacin de la Repblica
Una vez lograda la Independencia, se inicia un proceso
de construccin y consolidacin de la naciente Repbli-
1831
ca. Fue un perodo lento, objeto de fuertes y acaloradas Jos Joaqun Prieto
discusiones entre sectores de la elite. No olvidemos que 1831 -1841
la inmensa mayora de la poblacin era analfabeta y vi- 1841
COBIERNOS REPUBLICANOS DEL SIGLO XIX

va en el campo. Para estos grupos, los procesos de in- Manuel Bulnes Prieto
dependencia y posterior organizacin republicana, esta- 1841 - 1851
1851
ban lejos de sus necesidades e inquietudes; no obstante,
Manuel Montt Torres
algunos sectores sociales del bajo pueblo participaron 1851 - 1861
del movimiento independentista, pero una vez lograda 1861
la independencia, esto no se tradujo en participacin Jos Joaqun Prez Mascayano
ciudadana. 1861 - 1871
1871
Ser la aristocracia criolla la que asuma el poder poltico Federico Errzuriz Zaartu
1871 - 1876
y la organizacin de la repblica. En un primer momen- 1876
to, bajo un ideario conservador catlico, se establecie- Anbal Pinto Garmendia
ron gobiernos autoritarios y escasamente democrticos. 1876 - 1881
Hacia mediados del siglo la fuerza de las ideas liberales 1881
logr fracturar este orden, provocando importantes mo- Domingo Santa Mara
1881 - 1886
dificaciones. 1886
Jos Manuel Balmaceda
En esta Unidad estudiaremos cmo se organiza y avanza 1886 - 1891
nuestro pas en los mbitos: econmico, social, poltico y 1891
cultural; durante su primer siglo de vida.
CIFRAS SOBRE EDUCACIN

Porcentaje de poblacin analfabeta
Leo y analizo sobre el total nacional de poblacin (1885 - 1920)
informacin estadstica
Ao 1885 1895 1907 1920
a) A partir de los datos presentados en las Analfabetismo 71,7 68,1 60,0 49,7
tablas, qu podemos inferir con respec-
Fuente: Direccin General de Estadstica, Censo de la Republica de Chile. Imprenta y
to a la educacin en el siglo XIX?
Litografa Universo, Santiago, 1920.
b) Qu relacin existe entre un sistema de
Porcentaje de alumnos inscritos en escuelas pblicas
educacin nacional y la construccin de
un Estado Nacin? (1864 - 1880)
1864 1880
c) Qu argumentos podemos elaborar Regin
H M H M
para afirmar que la construccin del Es-
Atacama 18,1 20,5 28,7 27,6
tado de Chile, fue un proceso en el que
participaron las grandes mayoras? Santiago 9,3 7,8 17,9 17,4
Talca 14,8 6,6 8,3 8,4
Concepcin 15,0 7,6 10,4 11,3
Valdivia 19,9 6,3 20,1 16,3
Chilo 23,1 3,2 20,9 17,0
Fuente: Egaa Loreto. La Educacin primaria popular en el siglo XIX: Una prctica de
poltica estatal, (2005). Santiago: Dibam- LOM.
80
historia_U3_6B_mineduc_cafe.indd 80 07-01-13 10:18

Unidad
Imagen izquierda superior: Mina Dolores N1 de Chaarcillo; derecha superior: Estacin de ferrocarril
de Valparaso (Fuente: Recaredo Tornero. Chile Ilustardo, 1872); izquierda inferior: Santiago desde Temas de la Unidad
el cerro Santa Luca (Fuente: leo de Mauricio Rugendas, 1850); derecha inferior: Plaza de Armas
(Fuente: leo Ernesto Charton de Treville, 1850). 1. El proyecto poltico
conservador
Leo y analizo un collage de ilustraciones y pinturas de pocas 2. Ideario y reformas
1. Indica qu territorios del pas se muestran en las imgenes. liberales
2. Realiza una descripcin detallada de cada una de ellas.
3. Qu elementos en comn y qu diferencias puedes observar entre ellas?
4. Qu valor crees que tienen como fuente histrica?
81

I. A continuacin se presentan una serie de acontecimientos que se localizan temporal-

mente en el perodo conservador.
Lelos con atencin y luego relaciona cada acontecimiento con la fecha que corresponda, regis-
trando el nmero del acontecimiento en el espacio vaco que se indica en la lnea de tiempo.
1 Manuel Bulnes asume como Presidente de la Repblica.
2 Se crea la Universidad de Chile.

3 Los colonos alemanes ocupan Puerto Montt.
4 El cientfico Charles Darwin recorre Chile.
5 Se inaugura la Sociedad de Instruccin Primaria.

6 Se realizan exportaciones trigueras hacia el mercado de California.
1832 1841 1842 1848 1850 1854
II. Por qu crees que para el Estado Chileno era urgente ocupar los siguientes territorios
tras el proceso de independencia?
TERRITORIO Su OCUPACIN era necesaria por:
La zona sur
Valdivia
Osorno
Puerto Montt
Chilo
Magallanes

Unidad
3
III. A comienzos del siglo XIX, Valparaso se convirti en el principal puerto de Amrica. Observa
con atencin las siguientes pinturas y, a partir del anlisis de estas obras, identifica dos ele-
mentos que den cuenta de la importancia econmica de este puerto.
Valparaso. leo de Sigismond Himely. Pars, 1835. Valparaso. Claudio Gay, Atlas de Historia Fsica y Poltica de
Chile. Pars, 1845.
Elemento 1:
Elemento 2:
IV. Observa las siguientes tablas estadsticas y responde las preguntas:
Creacin de industrias entre 1870 y 1895 Produccin salitrera

Ao N industrias Zonas salitreras Oficinas Trabajadores
Antes 1870 241 En la Regin de Tarapac 99 21.000
1870 1879 336 En la Regin de Antofagasta 9 8.883
1880 1889 846 En la Regin de Taltal 18 5.438
1890 1895 1.026 TOTAL 146 35.321
TOTAL 2.449
Fuente: Censo industrial de 1895. Fuente: Hernndez C., Roberto. El salitre, resumen histrico desde su descu-
Sociedad de Fomento Fabril (SOFOFA) brimiento y explotacin, (1930). Valparaso: Fisher Hermanos.
1. A qu aspecto de la realidad o de la vida nacional del siglo XIX, hacen referencia las tablas estadsticas anteriores?
2. Recuerdas en qu consiste la actividad industrial? Por qu a fines del siglo XIX se comienzan a crear indus-
trias en Chile?
3. Qu importancia tuvo el salitre para la economa chilena a fines del siglo XIX?
4. Crees que hubo alguna relacin entre el auge de la produccin de salitre y la creacin de industrias en el
pas? Justifica tu respuesta.

1 El proyecto poltico conservador
Tema
Sobre el proyecto poltico conservador Trabajars con

Lo que ya sabes:
Identificar los presidentes del perodo conser- - Conservador Que ocurrida la independencia, hubose produjo un proceso
vador y sus principales obras. - Aristocracia de continuidad y cambio: Lo primero se manifest en que
Reconocer los factores que permitieron la ex- terrateniente la aristocracia mantuvo su poder, prestigio e influencia. Lo
pansin econmica. segundo, en la autonoma poltica de la nacin.
- Libre comercio
Explicar cmo se desarroll el proceso de Que con la renuncia de OHiggins se inici un perodo
- Proteccionismo
ocupacin del territorio nacional. de ensayos constitucionales, que duraron toda la dca-
- Censo da de 1820.
Reconocer y valorar el aporte al desarrollo cul-
- Colono Que hubo divisiones en la aristocracia, nacieron dos
tural de los intelectuales que llegaron al pas.
- Colonizacin grupos polticos principales:los pelucones y los pipiolos
Identificar los principales avances en educa-
- Estado quienes se disputaron el control de pas.
cin realizados y la fundacin de las institu-
ciones ms importantes. Docente Que finalmente, triunfaron las ideas polticas autorita-
- Libertad de rias propuestas por Diego Portales.
Reconocer los avances tecnolgicos realiza-
dos durante esta poca. enseanza Que las ideas conservadoras se expresaron legalmente
- Arte romntico en la Constitucin Poltica de 1833, cuyo idelogo fue
Identificar elementos de continuidad y cam-
Diego Portales. Esta carta fundamental entreg amplio
bio entre este perodo y la actualidad.
poder al presidente.
Casa de Moneda y presos de

la polica. Ms de 35 aos
dur la construccin de la
Real Casa de Moneda de
Santiago, en 1817, se acu-
en sus talleres la primera
moneda nacional. En 1845,
el presidente Manuel Bul-
nes decidi trasladar la re-
sidencia de los mandatarios
y las oficinas de gobierno al
Palacio de la Moneda.
Fuente: Claudio Gay. Atlas
de Historia Fsica y Poltica
de Chile, obra ya citada.
Leo y analizo una pintura de poca

a) Describe la imagen y seala los tipos de personas que se observan.
b) Cmo eran trasladados los presos?
c) El primer uso que se di al actual Palacio de la Moneda, fue lo que di nombre al lugar. De qu se trataba?

Unidad
3
Los gobiernos conservadores
Una vez que triunfaron los conservadores sobre los liberales
en la guerra civil de 1829, se inicia en el ao 1831, el pero-
do de la Historia de Chile conocido como Repblica Con-
servadora. El primer Presidente conservador fue Jos Joaqun
Prieto, quien gobern durante diez aos. Le sucedieron los
presidentes Manuel Bulnes y Manuel Montt.
Pero, qu significaba ser conservador? En el Chile del siglo
XIX, los llamados presidentes conservadores representaban con
ms o menos fuerza las siguientes ideas:
Defender a la Iglesia Catlica y su influencia en la sociedad.

Promover una educacin con nfasis en los valores catlicos.
Mantener las tradiciones, valorar el pasado y conservar
las costumbres.
Identificarse polticamente con formas autoritarias de
ejercer el poder.
El siguiente esquema resume las obras de los gobiernos de la

Repblica Conservadora.
PERODO CONSERVADOR
PRESIDENTES
JOS JOAQUIN PRIETO MANUEL BULNES MANUEL MONTT
1831 - 1841 1841 - 1851 1851 - 1861
POLTICA ECONOMA SOCIEDAD
Ampli los poderes Perodo de gran Prestigio y poder

otorgados por la crecimiento concentrado en la
Constitucin. econmico. aristocracia
terrateniente.
Apoyo de la Modelo de Importante inversin

aristocracia crecimiento en educacin
terrateniente y la capitalista. pblica y privada.
Iglesia Catlica.
En el campo se
Intervencionismo Exportaciones mantienen
electoral. de materias primas. las estructuras
coloniales. Los presidentes: Jos Joaqun Prieto, Manuel Bulnes y
Manuel Montt.

La expansin econmica
Entre 1831 y 1857, la economa de Chile vivi un extraor-
dinario crecimiento econmico. Las exportaciones se mul-
tiplicaron, la produccin en el campo y las minas creci y el
NUEVAS PALABRAS desarrollo de las obras pblicas se observ en la construccin
de caminos, puentes y puertos.
Censo: conteo y caracterizacin de la poblacin
y recursos de un pas.
Adems, durante esta poca se construy un nuevo edificio
para el Instituto Nacional y se remodel la Casa de Moneda,
que en 1846 se transform en la sede del Gobierno. En 1843
se cre la Oficina de Estadstica, que se encarga de levantar
censos, para contar con datos exactos sobre poblacin, co-
mercio e industria, Qu factores permitieron esta prosperi-
dad?
AUGE DE LA ECONOMA CHILENA
Valparaso de inspiracin inglesa. El comercio mundial crece gracias a que en Europa

Valparaso fue en el siglo XIX el principal puerto de Chile se est desarrollando la Revolucin industrial. Este he-
y uno de los ms importante de Amrica, lo que hizo que cho aument la demanda de materias primas a pases
muchos ingleses llegaran a vivir all. como el nuestro.
El Estado tom una serie de medidas para mejorar la

economa. Manuel Rengifo, ministro de hacienda de los
presidentes Bulnes y Montt, orden los recursos fisca-
les, decret los almacenes francos de Valparaso (para
el depsito de mercancias), protegi a los productores
chilenos y favoreci el comercio internacional.
El fin del dominio espaol en Chile permiti que los

comerciantes del pas comercializaran libremente con
Estados Unidos, Inglaterra, los dems pases de Am-
rica Hispana y otras partes de Europa.
En Coquimbo y Copiap se descubrieron diferentes

yacimientos mineros. Entre estos sobresalen Chaar-
cillo, en Copiap, el mineral de plata ms importante
Puerto de Huasco. del pas y Tamaya una mina de cobre localizada en
Fuente: Atlas de Historia Fsica y Poltica de Chile. Pars, Coquimbo.
1854.
Valparaso se convierte en un importante puerto. Los
barcos que venan desde el Atlntico utilizaban el Es-
trecho de Magallanes y recalaban en Valparaso.
Cul era la importancia estratgica de
Valparaso en esa poca? Llegan a Chile comerciantes europeos, principalmen-
te ingleses que se instalan en Valparaso, traen al pas
Por qu tantos comerciantes europeos se nuevas tcnicas comerciales.
instalaron en Valparaso?

Unidad
3
Aumento de las exportaciones
Gracias a la apertura econmica y a las demandas
de materias primas, Chile desarroll una importan-
te poltica exportadora durante la primera mitad
del siglo XIX.
Si bien la economa chilena era pequeo, los im-

portantes recursos mineros convirtieron al pas en
un lugar atractivo para hacer negocios.
Cules eran los recursos mineros que tena Chile en

la primera mitad del siglo XIX?
Trabajadores de la mina de Buena Esperanza, Copiap.
Las piedras y minerales eran sacados a la superfi cie en
capachos que eran transportados a las espaldas de los
Exportaciones mineras mineros.
Grabado aparecido en El Diario Ilustrado, 1872.
Los principales recursos minerales del pas eran el carbn, la Fuente en: Cruz, N. y otros. Historia de Chile Ilustrada I,
(2005). Santiago: Zig- Zag.
plata y el cobre. El carbn se extraa principalmente en las pro-
vincias de Arauco y Concepcin. Empresarios nacionales de- Exportaciones mineras
sarrollaron la industria, pero la cantidad de carbn producida, desde Chile a inglaterra
alcanz a cubrir las necesidades internas slo hasta la dcada de (en libras esterlinas inglesas)
1860, de all en adelante Chile debi importar carbn. Ao Cantidad
1838 123.557
La industria minera de la plata tuvo un gran impulso en 1839 135.317
1832,despus del descubrimiento de la mina de Chaarcillo, 1840 178.322
al sur de Copiap, esta se transform en el ms rico yaci- 1841 190.175
miento de plata que haya existido en la historia de nuestro 1842 247.943
pas, generador de grandes fortunas y sostn econmico de la 1843 332.744
naciente repblica chilena. 1844 411.703
Fuente: Cavieres, E. Comercio chileno y comerciantes ingle-

Por otro lado, en las dcadas de 1840 y 1850 debido al desa- ses. 1820 - 1880, (1988) Valparaso: Instituto Historia, Uni-
rrollo industrial, se produjo una alta demanda de cobre, que versidad Catlica de Valparaso.
permiti a Chile convertirse en un importante exportador de
este mineral. Actividad
La libra esterlina es la moneda utilizada en
La mayor parte de las exportaciones iban dirigidas a Inglate- Gran Bretaa hasta el da de hoy. Cada libra
rra, principal potencia econmica mundial de esa poca. All equivale a alrededor de 800 pesos chilenos.
se haba originado la revolucin industrial, lo que explica su 1. Transforma a pesos actuales los valores
gran desarrollo econmico. Los datos que se presentan en la en libras esterlinas presentadas en la ta-
tabla lateral, confi rman la importancia que adquiri nuestro bla. Luego, realiza una tabla similar con
comercio con ese pas entre los aos 1838 y 1844, y que con- los precios en pesos chilenos actuales.
tinu siendo importante durante todo el siglo XIX. 2. Compara ambas tablas y saca conclu-
siones.

Exportaciones agrcolas
A partir del ao 1848 Chile export harina y trigo a distintas
zonas del Pacfi co.
California: a partir de 1848 vivi una gran explosin de-

mogrfi ca debido a la llamada Fiebre del oro. Importan-
tes descubrimientos de este metal en las cercanas de la
ciudad de San Francisco, provocaron una afl uencia masiva
Leo y analizo de buscadores de oro a este lugar. Alrededor de trescientas
informacin estadstica y mapa temtico mil personas emigraron a California desde el resto de los
Observa la tabla sobre exportaciones de trigo Estados Unidos y de otros pases, lo cual provoc una gran
y responde las preguntas: demanda de productos alimenticios, entre ellos el trigo.
a) Cules fueron los aos de mayor exporta-
cin de trigo? El nico pas triguero de cierta importancia en la costa oc-
cidental del continente americano era Chile. Por la falta
b) Observando las cifras de exportacin de este
de competidores, el negocio fue muy bueno, llegando a
producto, qu conclusin podramos sacar
acerca de la actividad agrcola del pas? convertirse el pas en uno de los primeros exportadores de
trigo, entre los aos 1845 y 1860.
c) Por qu Chile tena una ubicacin geogr-
fi ca privilegiada para abastecer de trigo a
California y Australia? Australia: al igual que California, hacia 1855 vivi su pro-
d) Qu consecuencias puede traer para la pia Fiebre del oro que tambin atrajo grandes cantidades
economa de un pas, el que sus ingresos de poblacin, lo que aument la demanda de trigo chileno.
dependan fuertemente de las exportaciones,
especialmente, de unos pocos productos? El siguiente cuadro muestra la importancia que tuvieron las ex-
portaciones chilenas de trigo hacia distintas zonas del Ocano
Pacfico.
Exportaciones de trigo
(miles de quintiles) Mapa exportaciones de trigo
Exportaciones % exportado
Ao
totales de trigo al Pacfico
1848 77.346 67.4
1849 131.105 75.0
1850 131.576 90.2
1851 55.393 92.8
1852 116.618 96.9
1853 46.606 85.9
1854 91.914 83.4
1855 188.918 84.3
1856 134.018 89.0
1857 149.395 74.3
Fuente: Cariola, C. y Sunkel, O. Cien Aos de Historia Eco-

nmica de Chile 1830-1930, (1991). Santiago: Editorial
Universitaria.
Archivo editorial.

Unidad
3
Desarrollo de infraestructura y comunicaciones
En el perodo de 1830 a 1879 comenz a desarrollarse una NUEVAS PALABRAS
incipiente industria manufacturera: molinos, refinacin del
azcar, fabricacin de vidrio, fundiciones metalrgicas y otras Infraestructura: conjunto de elementos o ser-
vicios que permiten el desarrollo de la actividad
industrias locales. econmica.
Incipiente: algo que est comenzando, que
Entre 1849 y 1852 se construy en Chile, el primer ferrocarril
est en sus inicios.
que uni Caldera y Copiap, y hacia 1863, Santiago, la capi-
Sociedades annimas: pertenecen a muchos
tal de la repblica, se uni a travs de una lnea frrea con el
socios, las ganancias se distribuyen segn sea
principal puerto: Valparaso. el nmero de acciones, que cada uno tiene en
la empresa.
William Wheelwright, ciudadano norteamericano, construy
entre 1851 y 1852, la lnea telegrfica de Valparaso a San-
tiago. As se iniciaba un proceso que hacia 1876 se extendi
a cuarenta y ocho ciudades de Chile, y puso al pas en co-
municacin rpida con Argentina y Per, mediante una lnea
a travs de los Andes y un cable submarino bajo el Ocano
Pacfico.
Antes, en 1840, Wheelwright habla trado a Chile los benefi-

cios de la navegacin a vapor, cuando fund la Pacific Steam
Navigation Company, para establecer una lnea de vapores de
servicio regular entre Europa y las repblicas sudamericanas
Sello conmemorativo del centenario del primer viaje
de la costa del Pacfico. ferroviario en nuestro pas, entre Copiap y Caldera.
El crecimiento de la red ferroviaria y telegrfica, la cons-

truccin de caminos y puentes, la formacin de institucio- Preguntas para reflexionar
?
nes bancarias fueron importantes factores de desarrollo en Por qu era tan importante construir
esos aos, lo que contribuy a la aparicin de las primeras una lnea de ferrocarril entre Santiago y
sociedades annimas. Todos estos fueron avances significa- Valparaso?
tivos que posibilitaron el auge y expansin econmica.
La importancia del ferrocarril

La necesidad de unir el principal puerto de la Repblica de manera expedita con la capital se fue haciendo cada
vez ms apremiante. Si bien desde fines del periodo colonial se haba mantenido un camino que una a las dos
ciudades, este quedaba en estado bastante precario despus de cada invierno. La movilizacin de coches de
pasajeros y carros de carga por este camino se haca casi imposible, demorndose dos das los primeros y los
segundos; casi una semana, tiempo que se dilataba si el clima era adverso.
Esta situacin dificultaba el comercio y el traslado de personas entre las dos ciudades, lo que llev a que surgieran
voces a favor de la construccin de un novedoso medio de transporte que ya se utilizaba en Europa: el ferrocarril.
Una vez que se logr inaugurar el ferrocarril de Caldera a Copiap (1851), la opinin generalizada era que el
proyecto de unir la capital con el puerto, era de una necesidad y urgencia impostergables. Fue inaugurado en 1863.
Fuente: adaptado de Patrimonio Ferroviario Chileno.

Ocupacin del territorio nacional
NUEVAS PALABRAS Concluida la Independencia, los pases americanos acordaron
mantener los territorios que tenan durante la poca espaola.
Colono: habitante nacional o extranjero que
ocupa, en nombre de un determinado pas, un
La Constitucin Poltica de 1833 ratific este principio, defi-
territorio. niendo los lmites del territorio.
Artculo 1. El territorio de Chile se extiende desde el desierto

de Atacama hasta el Cabo de Hornos, i desde las cordilleras de
los Andes hasta el mar Pacfico, comprendiendo el Archipilago
de Chilo, todas las islas adiacentes, i las de Juan Fernndez.

Esta declaracin deba ir acompaada de un dominio y una ocu-
pacin efectiva del territorio. Los gobiernos conservadores asu-
Qu territorios actuales de Chile no se men-
cionan en el artculo 1 de la Constitucin?
men esta tarea, lo cual significaba que el Estado deba fijar con
precisin las fronteras, trasladar poblacin a las zonas no ocu-
Por qu era importante colonizar y tomar
posesin de todos los territorios nacionales? padas y ejercer su autoridad en ella. Fue as que por su impor-
tancia estratgica en el mbito de las comunicaciones la prioridad
fue el extremo sur, particularmente, el Estrecho de Magallanes.
Observa con atencin la infografa que te permitir seguir la ruta de

ocupacin y de implantacin de Soberana en el territorio nacional.
Configuracin del territorio de Chile (1825 -1865)
1826 1843 1846
San Carlos de Ancud, Chilo. Fuerte Bulnes a mediados del siglo Valdivia 1870.
Fuente: Chile en cuatro momentos, XIX. Fuente: Memoria Chilena. Fuente: Memoria Chilena.
volumen IV, obra ya citada.
En 1846, comienzan a llegar los primeros colonos
En 1826, durante el gobierno de Ra- En 1843, producto de algunas di- alemanes a Valdivia. Luego ocuparan Osorno y la
mn Freire, en las batallas de Pudeto y ferencias con Argentina, se decide orilla del lago Llanquihue. Al poco tiempo de su
Bellavista se derrot militarmente a los trasladar colonos al Estrecho de Ma- llegada se fundaron Puerto Montt, Puerto Varas y
ltimos defensores de la monarqua gallanes y se toma posesin del es- Frutillar. Todas localidades que hasta el da de hoy
espaola refugiados en Chilo. De trecho, fundndose el fuerte Bulnes. conservan gran influencia alemana. Los colonos
esta forma, la isla se integra al territorio trabajaron duramente, convirtiendo la zona en
nacional. una prospera zona agrcola, ganadera e industrial,
destacando la produccin de cerveza y cecinas.

Unidad
3
El Presidente de la Repblica que asumi la labor de asegurar la
soberana chilena en el extremo sur, fue Manuel Bulnes, quien
ordena la primera expedicin a la zona y en nombre del gobierno
de Chile funda el Fuerte Bulnes. En el ao 1849, muy cerca del ?
Fuerte Bulnes se funda la ciudad de Punta Arenas, la que ser
Conoces algunos de estos territorios?A
refundada en su actual ubicacin el ao 1867.
cul de ellos viajaras si tuvieras la posibi-
lidad de hacerlo?
Estos esfuerzos realizados se complementaron con la ley de colo-
Te atreveras a vivir la experiencia de co-
nizacin del ao 1845, que autorizaba el establecimiento de colonizar e irte a vivir a tierras lejanas?
lonos extranjeros en ciertas zonas del pas. El Estado busc ejercer
un dominio real sobre los territorios ubicados al sur de La Arau- Imagina el primer da de alguno de los
colonos que llegaron al Fuerte Bulnes o
cana, especficamente las zonas de Valdivia y Llanquihue, ambas a Valdivia. Luego elabora un relato en
con alto potencial productivo que deba ser aprovechado. primera persona en donde narres, lo que
pudo ser para ellos la llegada a este lugar.
Los esfuerzos del Estado por hacer soberana, es decir, ejercer su
poder poltico y militar en aquellas zonas del pas ms alejadas,
que podan despertar el inters de extranjeros, terminaron por ex-
tender el pas hacia el Sur.
El encargado de llevar adelante esta tarea fue el alemn

Bernardo Philippi, quien despus de recorrer la provincia de
Valdivia fue enviado por el gobierno de Chile a Alemania en
busca de inmigrantes, quienes llegan a la zona y son recibidos
por el encargado de colonizacin del gobierno, Vicente Prez
Rosales.
1848 1860
Punta Arenas en sus orgenes. Parlamento entre el coronel Saavedra y los

Fuente: dibujo de R. O. Cunningham, 1866. caciques araucanos.
En 1848, los colonos del fuerte Bulnes son tras-
ladados a un lugar ms seguro, naciendo as la La Araucana permaneci como territorio
ciudad de Punta Arenas. En el ao 1867 se fuerza independiente, sin formar parte del Estado
repentinamente esta ciudad en la actual ubica- Chileno.
cin. Gracias a la internacin de ovejas de origen Hacia 1860 cambia la situacin; con un estado
britnico desde las Malvinas y el flujo regular de ms fuerte se inicia un proceso militar que ter-
embarcaciones entre Europa y la costa del Pac- min con la incorporacin real y efectiva de la
fico se convirti en una importante zona urbano zona de la Araucana al territorio nacional.
ganadera.

Los colonos alemanes en el sur
y la transformacin del espacio
Como ya hemos estudiado, una vez que
Chile se independiz, las elites estable-
cieron una economa exportadora de
materias primas: mineras y agrcolas.
Mantener este desarrollo hacia afue-

ra no solo exiga mejoras tecnolgicas
sino tambin incorporar otros territorios
a la actividad agrcola. En este contexto,
durante el gobierno de Manuel Bulnes
se dicta la ley de colonizacin del ao
1845, que favoreca la inmigracin de
colonos europeos al sur del pas. A estos
colonos se les otorgaran tierras y facili-
dades para que se instalaran en la zona
comprendida entre las actuales ciudades
de Valdivia y Puerto Montt, territorios
semipoblados y habitados por comuni-
En diciembre del ao 2000 se cumplieron 150 aos de la dades huilliches.
llegada de los colonos a Puerto Montt. Sus descendientes
quisieron recordar la llegada de sus antepasados.
Fuente:http://www.genealog.cl/Alemanes/M/Mattig/
El gobierno contrat al alemn avecindado en Chile, Bernar-
SALUDO.JPG do Philippi, para que instalara en Europa una agencia de co-
Consulta: 25 de abril de 2012. lonizacin, encargada de buscar familias que quisieran venir a
colonizar el sur del pas.
En 1850 asume como agente de colonizacin Vicente Prez

Rosales, poltico, diplomtico, empresario y aventurero chi-
leno, quien tuvo la misin de organizar el proceso de asenta-
miento de las familias alemanas que llegaron a constituir una
Cules fueron los objetivos de la coloni- poblacin de 3.000 personas. A principios del siglo XX los
zacin?
colonos aumentaron aproximadamente a 60.000 habitantes.
Cmo evalas el proceso de colonizacin?
Qu razones crees t que justificaron Uno de esos colonos, Carlos Andwandter sealaba a su llegada:
la llegada de colonos alemanes al sur de
Chile?
Cul sera el propsito de la declaracin Seremos chilenos honrados y laboriosos como el que ms lo
de Carlos Andwandter? fuere, defenderemos a nuestro pas adoptivo unindonos a las
De acuerdo con datos otorgados por el
filas de nuestros nuevos compatriotas, contra toda opresin ex-
Ministerio de relaciones exteriores en la tranjera y con la decisin y firmeza del hombre que defiende a
actualidad, el grupo de inmigrantes ms su patria, a su familia y a sus intereses. Nunca tendr el pas
numeroso es el peruano, superando las que nos adopta por hijos, motivos de arrepentirse de su proceder
130 mil personas: Qu riqueza aporta a ilustrado, humano y generoso...
nuestro pas la inmigracin peruana? Fuente: Carlos Andwandter, noviembre de 1851.

Unidad
3
La colonizacin alemana transform el espacio geogrfico.
Se quemaron bosques de amplias zonas para despejar el te-
rreno y permitir labores agrcolas y ganaderas. De esta forma
se dio paso a prsperos valles donde se instalaron pequeas
industrias dedicadas a la elaboracin de cervezas, cueros y
madera, productos que abastecan las ciudades chilenas e in-
cluso se exportaban.
Cmo ocuparon el espacio y tierras asignadas los colonos

alemanes?
Las viviendas alemanas: Testigos de la colonizacin y un patrimonio nacional

En el sur de nuestro pas, existen actualmente un nmero im-
portante de viviendas alemanas de ms de 100 aos de antige-
dad. Un estudio reciente realizado por Renato DAlenon de la
Technischen Universitt Berlin (TUB) y el investigador chileno
Francisco Prado, de la Escuela de Construccin Civil de la Pon-
tificia Universidad Catlica de Chile analizaron en terreno las
caractersticas de las viviendas alemanas en los lugares de ori-
gen (Polonia, Alemania y Repblica Checa) y posteriormente
las contrastaron con las existentes en nuestro pas. Algunas de
las conclusiones a las que llegaron fueron:
Los colonos aprovecharon inteligentemente el material dis- Tcnicas de carpintera alemana.
ponible y las posibilidades a su favor. La madera se us en
forma de estructura, revestimiento, fundaciones y en toda ne-
cesidad que tenan.
Dadas las condiciones predominantes, los trminos de los
contratos de inmigracin y la eficiencia de la solucin, la
gran mayora de los inmuebles se realizaron con columnas y
vigas de madera (sistema de poste/viga).
Se pudo documentar que an existe en pie un inmueble reali-
zado con madera maciza lo cual consiste en la colocacin
de troncos completos, acostados uno sobre el otro, lo que pro-
tega muy bien del frio.
Museo alemn Antonio Felmer de Frutillar.
Algunas viviendas utilizaron sistemas de fundacin simples y
eficientes, piedras sin cantear, inclusive.
Los inmuebles presentan muchas tcnicas usadas en la carpintera alemana. Una de las ms recurrentes es la
existencia de marcas de carpinteros, las cuales permitan organizar el armado de las piezas. Mediante nme-
ros romanos marcados en las caras se les indicaba el eje y la posicin, lo cual facilitaba el montaje posterior.
El contrato que firmaron deca, entre otras cosas, que tenan 365 das para construir una casa y trabajar el
suelo, y cercar un predio que se les haba asignado. A muchas familias se les asign un predio alrededor del
lago Llanquihue, que pudimos identificar.
Fuente: Arquitectura y Migracin Alemana en Chile, 1852-875. http://www.portadores.uc.cl/ adaptacin

Educacin y cultura
Lograda la Independencia, la educacin fue una de las inquie-
tudes que la clase dirigente abord prontamente, pues consi-
Sociedad de Instruccin Primaria deraban que el retraso cultural en que estaban los habitantes
En 1856, un grupo de liberales, preocupados por de la colonia era un obstculo para alcanzar el desarrollo moral
lograr la expansin educacional hacia sectores y el progreso econmico que requera la naciente Repblica.
ms pobres, fund la Sociedad de Instruccin Pri-
maria, que cre escuelas y colegios en Santiago, El crecimiento econmico del pas requera de la preparacin
las que an existen. de tcnicos y profesionales debidamente cualifi cados.
Los gobiernos conservadores impulsaron diversas obras que

permitieron educar a una mayor cantidad de nios y nias. A
lo largo de todo el siglo XIX, se aprobaron leyes que fomentaron
la educacin y se crearon escuelas primarias, colegios secunda-
rios, la escuela de Artes y Oficios y la Universidad de Chile.
La escuela de Artes y Ofi cios se fund en 1844, con el objeto de

preparar a los jvenes para desempearse en ofi cios diversos,
tales como: carpintera, mecnica y fundicin, entre otros.
El rol ejercido por el Estado durante la poca conservadora se

Actividad materializ en la creacin de 512 escuelas primarias, 18 cole-
1. Completa en tu cuaderno un cuadro gios secundarios, 2 escuelas normales para formar profesores
como el siguiente, sobre la importancia y una universidad. La Iglesia tambin tuvo un rol destacado
de la educacin. en el desarrollo educacional de la poca.

Importancia de la educacin La historiadora Sol Serrano seala:
En el siglo XIX
Hoy La educacin contribuira a cohesionar el Estado con la nacin.
Al gobierno con los gobernados, a las leyes con los ciudadanos.
2. Investiga y responde en tu cuaderno
cules fueron las principales obras edu-
cacionales de los gobiernos conserva-
dores:
Obras
Presidentes
educacionales
Jos J. Prieto
Manuel Bulnes
Manuel Montt

3. Entra a la pgina actual del Ministerio

de Educacin: www.mineduc.cl. Inves-
tiga las principales actividades que est
realizando actualmente el Estado de
Chile en el tema educacional.
Primeras maestras de la Sociedad de Instruccin Primaria.

Unidad
3
La fundacin de la Universidad de Chile
La naciente Repblica necesitaba de una Universidad que fo-
mentara la cultura, formara profesionales y contribuyera a re-
Pasado y presente
forzar la nacionalidad. de la Universidad de Chile
Al momento de su fundacin, la universidad tuvo
En 1841, el ministro de Culto e Instruccin Pblica invit 5 facultades: Letras y humanidades, Leyes y Cien-
al sabio venezolano, avecindado en Chile, Andrs Bello, a cias Polticas, Teologa, Ciencias Fsicas y Matem-
participar de la creacin y fundacin de una universidad que ticas. Se le entreg la superintendencia de la edu-
reemplazara a la recin cerrada Universidad de San Felipe. cacin primaria y secundaria, definiendo los planes
de estudios que deban seguir los colegios.
En 1843, Andrs Bello asuma como rector de la nueva uni- En la actualidad, la Universidad de Chile tiene cer-
versidad. ca de 20 mil estudiantes, divididos en 14 faculta-
des y cuatro institutos adems, posee un hospital
clnico y desarrolla una valiosa actividad de inves-
La universidad deba estar al servicio del progreso. El conoci- tigacin siendo una de la que ms aportes realizan
miento era el vehculo que permita dejar atrs la barbarie y a la produccin de conocimientos.
la ignorancia.
Por esa razn, en la universidad deban

ensearse no solo los conocimientos
tradicionales como teologa, gramtica,
latn o derecho, sino que era necesario,
al igual que en Europa; ensear litera-
tura, matemticas, historia, medicina,
artes y ciencias naturales.
Todas las verdades se tocan en el

rea del conocimiento se llaman unas
a otras, se eslabonan, se empujan.
Bello asociaba la necesidad con las ne-
cesidades nacionales:
Todas las sendas en que se propone di-
rigir las investigaciones de sus miem-
bros, el estudio de sus alumnos, conver-
gen a un centro: la patria.
Fuente: palabras de Andrs Bello, en Serrano, Sol.
Universidad y nacin, (1993).
Santiago: Universitaria.
Edificio de la Universidad de Chile, construido segn

influencia neoclsica en 1863.

El aporte de los extranjeros
Exilio a Chile
Un pas que haba conquistado recientemente su libertad, y que
En Argentina, tras una larga guerra civil, llegaba al
estaba creando sus primeras instituciones educativas, necesitaba
poder en 1829, el militar Juan Manuel de Rosas. del aporte de intelectuales, profesores y pensadores con experien-
Si bien haba declarado querer para Argentina un cia. As, entre 1843 y 1879 llegaron a la Universidad de Chile 43
gobierno federalista donde las provincias tuvieran profesores extranjeros, de los cuales, 37 eran europeos y 6, lati-
autonoma, gobern de manera centralista; mante- noamericanos. El Estado chileno impuls una poltica de fomento
niendo una cruel persecucin contra sus opositores, a la llegada de profesionales y pensadores extranjeros.
muchos de los cuales llegaron a refugiarse en Chile.

El aporte de los americanos
Por qu los gobiernos de esa poca es-
taban tan abiertos a recibir y contratar a
En el siglo XIX, en distintas regiones de Amrica se produ-
profesionales extranjeros?
jeron continuas crisis que dificultaron la organizacin de los
Cul fue el aporte de estos intelectuales
americanos y europeos al desarrollo cul-
nacientes Estados. Algunos pensadores americanos vieron
tural del pas? en la naciente Repblica chilena, un lugar en donde refugiarse
Acerca de Andrs Bello: Investiga cul fue y aportar sus conocimientos
su aporte al desarrollo cultural de nuestro
pas. Llegaron entonces a Chile una serie de notables pensadores,
Es importante el aporte de profesionales particularmente argentinos, entre los que destacaron:
extrajeros a nuestro pas, en la actualidad?
Domingo Faustino Sarmiento Bartolom Mitre Andrs Bello

Quien ms tarde llegara a ser Presi- Poltico, escritor y Presidente de Ar- Considerado el ms grande humanista de
dente de la Republica Argentina, es- gentina, se radic en Chile entre 1848 Iberoamrica en el siglo XIX. Naci en Ca-
tuvo avecindado en Chile, escapando y 1854. En el pas desarroll una ex- racas el 29 de noviembre de 1781 y su vida
de persecuciones polticas. En1842 tensa labor como escritor, publicando se desarroll en tres grandes escenarios:
crea la Escuela Normal de Precepto- artculos en el diario El progreso, Caracas de fines del siglo XVIII y principios
res, donde se formaran los primeros desde donde defenda la democracia del XIX, que fue una de las ciudades ms
profesores del pas. y el bienestar del pueblo. cultas del imperio espaol en Amrica; Lon-
dres, que estaba convirtindose en la capital
de un nuevo imperio mundial, y finalmente
Chile, donde realiz la parte ms fecunda
de su obra y fue el primer rector de la Uni-
versidad de Chile.

Unidad
3
El aporte de los europeos Expediciones a Chile
Hasta el siglo XVIII los europeos cons-
Tambin llegaron a Chile importantes maestros y pensadores truyeron imgenes de Chile y Amrica
europeos. El Estado promovi la visita de profesores espe- traspasadas primero por lo fantstico y
cializados en el estudio de la fl ora, la fauna, la geografa, las lo extico. Con el siglo XIX se inaugura
ciencias naturales, la topografa y la geologa. Es as que llegan la imagen cientfica del Nuevo Mundo,
gracias principalmente a los trabajos de
al pas destacados cientfi cos como: Alexander von Humboldt. Este incit a
muchos artistas a trasladarse a Amrica,
para que all, frente a la naturaleza; pin-
Rodolfo Philippi tasen el paisaje, la fauna y los hombres
Naturalista alemn, lleg a Chile del Nuevo Mundo.
en 1849. Se traslad a Valdivia Fue as como se organizaron muchas ex-
all se hizo cargo del Liceo de la pediciones, que trajeron artistas que deja-
ciudad. Ms tarde, el gobierno ron sus registros grficos de las realidades
lo contrat para hacerse cargo americanas.
del Museo Nacional. Ense bo- Entre ellos, se cuentan desde artistas con-
tnica en la Universidad de Chi- sumados, como Juan Mauricio Rugendas,
le, y recorri el pas describiendo hasta naturalistas como Claudio Gay, a
sus riquezas minerales y fl ora. quien pertenece la siguiente lmina.
Ignacio Domeyko
De nacionalidad polaca, fue
contratado por el Estado para
conocer la riqueza minera del
pas y dar a conocer las mejores
tcnicas de explotacin. Reco-
rri el pas de Coquimbo hasta
la Araucana. Hizo clases en co-
Claudio Gay. Vista de la Laguna del Laja. Atlas de
legios y en la Universidad de Chi-
Historia Fsica y Poltica de Chile, obra ya citada.
le en donde en 1887, asumi el
cargo de rector. Fuente: adaptado de Daro Oses, de la pgina web:
www.nuestro.cl. El sitio del patrimonio cultural chileno.
Actividad
En relacin con el aporte de ciudadanos
Lorenzo Sazie extranjeros a nuestro pas, elige a cinco de
Mdico francs, en el ao1834
ellos y realiza en tu cuaderno, una tabla si-
fue contratado para trabajar
como cirujano y profesor de obs-
milar al modelo que se presenta a continua-
tetricia en la Escuela de Medicina cin. Compltala segn los requerimientos
del Instituto Nacional. Luego fue que en ella se sealan.
director de la Escuela de Medi- Valoracin
cina de la Universidad de Chile. Fecha de Aporte
Personaje personal
estada realizado a
extranjero de este
en Chile nuestro pas
aporte

Charles Darwin en Chile
Uno de los ms grande cientfi cos de los tiem-
pos modernos nos visit en la dcada de1830.
El ao 1831 con apenas 22 aos de edad, Char-

les Darwin se embarc como naturalista en el
velero El Beagle. Asi conoce, Brasil, Uruguay,
Argentina y Patagonia Oriental. En 1834 llega-
ba a Chile, donde pas un ao y diez meses,
luego parti a Per y las Galpagos, para luego
dirigirse hacia Oceana y dar la vuelta por frica
hasta regresar a Inglaterra, el 2 de octubre de
1836.
Este viaje, le permiti a Darwin recoger mues-

Fueguinos segn fueron vistos por Darwin. tras de especies diversas, hacer mediciones, reconocimientos
Fuente: Darwin en Chile, calendario (1993). Santiago:
editorial Antrtica. y refl exionar sobre sus teoras respecto del hombre y la natu-
raleza. A partir de esto, elabor su teoria de la Evolucin de
las especies, de gran importancia para la Biologa de hoy.
Actividad
Qu dijo Darwin sobre Chile en su viaje?
Sobre los yaganes: Las diferentes tribus no tienen gobierno ni jefes. Hablan dialectos diferentes La
perfecta igualdad que reina entre los individuos que componen las tribus fueguinas retardarn durante algn
tiempo su civilizacin. Si se les da a uno de ellos una pieza de tela, la desgarran en pedazos, y cada cual tiene
su parte; nadie puede ser ms rico que su vecino.
Sobre su visita a Castro y Cucao Esos indios se hacen sus propios vestidos y van bastante bien ataviados;
disponen de alimentos en abundancia y, sin embargo, no parecen hallarse satisfechos; son tan humildes cmo
es posible serlo. Sus sentimientos provienen, a mi parecer, de la dureza y brutalidad de las autoridades loca-
les. Nuestros acompaantes, muy corteses con nosotros, tratan a los indios como esclavos ms bien que como
a hombres libres. Les ordenaron que nos trajeran provisiones y nos entregaran sus caballos, sin dignarse a
decirles lo que les pagaran, ni siquiera si se les pagara algo.
Sobre Valdivia seala, las uvas y los higos maduran, pero no son comunes; las aceitunas maduran raramente
y las naranjas jams.
Sobre su visita al valle central Qu admirable pas para recorrerlo a pie!, Que esplndidas ores! Qu
inmensa diferencia aporta un hermoso clima en la felicidad de la vida!
Fuente : http://www.britishhistoricalarchive.cl/darwin/darwin.htm
1. Qu importancia crees que tuvo para la ciencia el viaje de este gran cientfi co?
2. Qu caractersticas personales e intelectuales destacaras de l?
3. Qu te llama la atencin o destacaras de los comentarios que hace Darwin sobre nuestra realidad chilena? Seala al
menos tres aspectos.
4. Observa el dibujo que Darwin hizo de los indios fueguinos. Describe su fi sonoma, actitudes, entorno geogrfi co, vivienda, etc.
5. Cmo era el clima? Cules seran sus condiciones de vida? Cul su actividad econmica?

Unidad
3
El desarrollo cultural: la Sociedad Literaria NUEVAS PALABRAS
Arte romntico o romanticismo: naci en
Europa a mediados del siglo XIX, y se manifest
La llegada de los intelectuales, profesores, maestros ameri- en la msica, la pintura y la literatura. Se carac-
canos y europeos gener en el pas, y especialmente entre terizaba por la bsqueda de la libertad y la ex-
los jvenes, un verdadero remezn cultural, despertando su presin de los sentimientos ms profundos. Los
artistas romnticos, a travs de sus sentimientos
inters por el conocimiento.
dan a conocer su amor por la patria.
La mayor parte de los americanos y europeos que llegaron al

pas tenan ideas polticas liberales, y su presencia permiti El discurso inaugural de la Sociedad
divulgar estos principios polticos e ideolgicos. Debido a da cuenta de sus principios
Seores, no debemos pensar solo en no-
esto, no slo se produjo un renovado inters por el desarro-
sotros mismos [] Nosotros debemos
llo cultural, sino tambin el surgimiento de una generacin
pensar en sacrificarnos por la utilidad de
de jvenes con ideas liberales y romnticas que aspiraban la patria. Hemos tenido la fortuna de re-
a cambios y manifestaban rechazo al sistema de gobierno cibir una mediana ilustracin, pues bien,
imperante. sirvamos al pueblo, alumbrmosle en la
marcha social para que nuestros hijos le
Quienes mejor resumieron este impulso y desarrollo cultu- vean un da feliz, libre y poderoso.
ral fueron algunos de jvenes aristcratas admiradores de la
poesa romntica. Entre ellos, Francisco Bilbao, Jos Anto-
nio Matta, Salvador Sanfuentes, Anbal Pinto y lvaro Cova- Leo y analizo un discurso
rrubias, quienes en el ao 1842 fundaron la Sociedad Litera- Lee con atencin la informacin entregada
ria, que tuvo en Jos Victorino Lastarria, joven de 25 aos, y el discurso de Jos Victorino Lastarria y
a su presidente y mximo representante. luego responde:
a) Qu objetivos tena la Sociedad Litera-
ria, segn el texto del discurso inaugural?
La Sociedad Literaria se convirti en el espacio de formacin b) Qu quiere decir con las palabras He-
de la primera generacin de intelectuales de nuestro pas. mos tenido la fortuna de recibir una me-
diana ilustracin, pues bien, sirvamos al
pueblo?
Jos Victorino Lastarria, presidente de Francisco Bilbao, destacado miembro de Salvador Sanfuentes, destacado miem-
la Sociedad Literaria. la Sociedad Literaria. bro de la Sociedad Literaria.

La sociedad de inicios de la Repblica
En 1830 vivan en el pas cerca de un milln de personas, que
La vida de los campesinos
ocupaban una pequea parte del territorio nacional. A pesar
Los pobres campesinos viven en cho- de haber conseguido la independencia, el orden social de la
zas semejantes a las viviendas primiti-
primera mitad del siglo XIX, en general mantuvo elementos
vas de todos los pases; pero, construi-
das con menos cuidado, aqu, donde el
de la poca colonial, aunque sometido a algunas lentas trans-
clima es tan suave, y la temperatura formaciones producto del desarrollo que alcanzaba el pas.
tan igual, que con tal que el techo re-
sista bien las lluvias no importan las
murallas. Estas chozas se hacen con Elementos de continuidad y cambio en el mbito social
estacas enterradas en el suelo y, unidas
entre s, por medio de palos transver-
MBITO SOCIAL
sales, amarrados con soga o cordel. Al-
gunos solo tienen una espesa muralla
CONTINUIDAD
de ramas de arrayn o de hinojo que
algunos rellenan con arcilla en sus
aberturas El poder de la aristocracia terrateniente se
Fuente: Mara Graham. Diario de mi residencia mantiene: El gobierno, el campo y parte im-
en Chile, 1822. portante del comercio sigue en manos del
Fuente: Memoria Chilena. mismo grupo social que dirigi el proceso de
independencia.
La Hacienda, contina siendo la principal uni-
Influencia inglesa en Chile
dad productiva agrcola. Se mantiene an el
En todas las calles se ven colgando orden social interno que haba en ella: inqui-
las muestras de sastres, talabarteros y linos y peones, no se observan cambios en las
posaderas ingleses; y la preponderan- condiciones de vida de estos grupos sociales.
cia del idioma ingls, sobre todas las
dems lenguas que se hablan en la ca- La Iglesia mantiene su prestigio e influencia en la
sociedad.
lle, lo que hara a uno creerse en una
ciudad de la costa inglesa La poblacin sigue viviendo mayoritariamente
Fuente: Mara Graham. Diario de mi residencia en el campo, en el valle central el pas.
en Chile, 1822.
CAMBIOS
Leo y analizo fuentes histricas Aparece un nuevo grupo social con poder
y comparo con el presente econmico, personas que han accedido a la
riqueza gracias a la minera y el comercio. Los
Lee con atencin las fuentes histricas y que se van mezclando con la aristocracia te-
luego responde: rrateniente.
a) Cmo era la vivienda de los campesinos Una parte de la aristocracia se identificar con
chilenos del siglo XIX, segn Mara Graham? los principios polticos liberales.
b) Qu diferencia existen con las que se
construyen en el campo en la actualidad? Se incorporan a la sociedad chilena inmigran-
tes que se dedican al comercio, la minera, o a
c) Qu factor explica la influencia inglesa la enseanza.
en Chile durante esa poca?
d) En la actualidad, qu pas ejerce una in- Algunos miembros de la elite, acogen las ideas
fluencia parecida a la inglesa? Argumen- liberales e inician movimientos crticos al orden
ta tu respuesta. social existente.

Unidad
3
Migraciones campo-ciudad
NUEVAS PALABRAS
Las condiciones de vida de los trabajadores rurales: inquilinos
y peones, no se vio alterada despus de la independencia. Esta Inquilinos: trabajador agrcola que a cuenta de su
trabajo reciba una pequea parcela para su subsis-
situacin, ligada al desarrollo econmico que haban experimen-
tencia, en los lindes o lmites de una hacienda.
tado algunas ciudades como Santiago, Valparaso y, en menor
Arrabal: barrios ubicados en las afueras de una
grado, Concepcin; hizo que esta poblacin campesina emigrara ciudad, con escasas condiciones de higiene.
apenas tuvo oportunidad de hacerlo, para trabajar en la cons-
Regatonero: que practica el comercio regatn,
truccin de obras pblicas, el puerto o la naciente industria. vale decir, de vendedor ambulante.
Insumo: producto necesario para producir otros
Estos inmigrantes, por lo general, se instalaron en los mrge- bienes.
nes de la ciudad, donde levantaron ranchos que con el paso
del tiempo se transformaron en verdaderos arrabales.
Los trabajadores urbanos desempeaban diversos tipos de

labores: servan en el ejrcito, se empleaban en el servicio do-
mstico, laboraban temporalmente en la construccin o se ha-
can regatoneros. En los puertos de Valparaso y Talcahuano
los peones fueron empleados como estibadores o bodegueros.
La industria pas a convertirse, lentamente, en Santiago y

Concepcin, en un importante receptor de mano de obra.
Como hemos visto, con la incorporacin de Chile a la econo-
ma mundial, surgen en ese perodo una serie de industrias
relacionadas con el desarrollo del ferrocarril y de otras obras Vendedores ambulantes en Chile.
Fuente: The Illustrared London News. En Salazar, G.
pblicas tales como: caminos, puentes, etc. Tambin se mul- Ferias libres: espacio residual de soberana ciudadana.
tiplicaron las industrias de alimentos y de insumos mineros. Obra ya citada.
Actividad
El comercio regatn
En pequea escala todos son comerciantes, puesto que constantemente lo pasan en negocios y regateos. Pro-
bablemente no guardan nada en sus casas o en sus personas, y no hay nada tampoco que tengan o compren en
cualquier momento que no estn dispuestos a vender, si ello les reporta una ganancia por pequea que sea.
Fuente: J E. Coffin. Diario de un joven norteamericano en Chile. En Salazar, G. Ferias libres: espacio residual de soberana ciudadana, (2003). Santiago: Sur.
Lee y analiza el texto del recuadro anterior y la ilustracin lateral. Considera, adems la informacin entregada en el
relato central y, a partir, de esta informacin, realiza en tu cuaderno, las siguientes tareas:
1. Un breve resumen (media pgina), sobre el comercio regatn del siglo XIX. Para ello, debes seleccionar la informacin
que consideres importante y ordenarla. Despus debes redactar el resumen, con una presentacin del tema, descrip-
cin de las caractersticas de este comercio, explicacin de las razones por las cuales surgi y, por ltimo, una breve
conclusin, en la que des tu opinin personal sobre el comercio regatn.
2. Un cuadro comparativo del comercio regatn y el comercio ambulante de hoy da. Puedes considerar como criterios
de comparacin: lugares donde se desarrolla, personas que lo ejercen, productos vendidos, relacin con la autoridad,
razones por las que surgen.

tema 1
Qu hemos aprendido?
Las ideas conservadoras son tradicionalistas.
Los conservadores se identificaron con el orden y la estabilidad.
Durante la primera mitad del siglo
XIX, predominaron en la elite las ideas Los conservadores se identificaron con la Iglesia.
conservadoras.
La Constitucin de 1833 le entreg amplios poderes al Presidente.
Se explotaron minas de plata, cobre y carbn.

La economa tuvo un gran expansin y Valparaso se convirti en un importante puerto del Pacfico.
crecimiento gracias a las exportaciones
de materias primas. Se export trigo y harina a California y Australia.
Llegaron comerciantes europeos que empujaron el crecimiento.
En 1842 se fund la Universidad de Chile.

La educacin creci y se expandi Maestros europeos y americanos impulsaron la educacin en Chile.
gracias a la accin del Estado, la
Aument el nmero de escuelas en todo el pas.
Iglesia y los privados.
El Estado promovi el Estado Docente y a Iglesia, la Libertad de Enseanza.
En 1842 jvenes romnticos fundaron la Sociedad Literaria.

Surgieron nuevas manifestaciones Naci un movimiento de artistas y escritores llamada Generacin de 1842.
intelectuales y culturales. Jos Victorino Lastarria fue el principal impulsor de la Sociedad literaria.
El Estado cre escuelas artsticas.
En 1826 el Estado logr incorporar la isla de Chilo.

El Estado promueve la ocupacin La zona sur del pas se pobl con colonos alemanes y suizos.
del sur, expandiendo el territorio. En 1845 se crea la Ley de colonizacin.
El Estado fund en el Estrecho de Magallanes el fuerte Bulnes y ms tarde la
ciudad de Punta Arenas.
La aristocracia determina el orden social.
La aristocracia sigui manteniendo Jvenes aristcratas de ideas liberales comienzan a cobrar importancia social.
el poder e influencia en la sociedad. Surgi un nuevo grupo social enriquecido con la minera.
Los colonos aportan a la sociedad sus tradiciones y costumbres.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre los gobiernos conservadores?

ANALIZAR CON
REALIZAR INVESTIGAR
LEER EN VOZ ALTA COMPAEROS Y
UN ESQUEMA EN INTERNET COMPAERAS
Los factores que El aporte de Andrs Bello
Con las ideas al desarrollo de la El mapa de la expansin
permitieron la expansin territorial.
conservadoras. educacin y la cultura
de la economa.
chilena.

Unidad
3
tema 1
E V A L U A C I N
I. Ejercicio de trminos pareados

Lee las obras que se presentan en el cuadro (I) y relaciona cada una de ellas con el personaje ubicado en el cuadro
(II). Coloca tus respuestas en el cuadro de vaciado.
OBRAS (I) PERSONAJES (II)
1 Primer rector de la Universidad de Chile. A DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
Inicia el proceso militar de incorporacin de La B

2 MANUEL BULNES
Araucana.
3 Dirigi la agencia de colonizacin en Europa. C JOS VICTORINO LASTARRIA
4 Argentino avecindado en Chile, funda la Escuela D ANDRS BELLO

Normal de Preceptores.
5 Trajo a Chile la navegacin a vapor, fundador de la

E CHARLES DARWIN
Pacific Steam.
6 Polaco contratado por el Estado para que estudiara la F LORENZO SAZIE

riqueza minera del pas.
7 Presidente de la Sociedad Literaria fundada el ao G BERNARDO PHILIPPI

1842.
8 Presidente de la Repblica que impuls la ley de H CORNELIO SAAVEDRA

colonizacin.
Mdico francs contratado como profesor en la
9 I IGNACIO DOMEYKO
escuela de Medicina de la Universidad de Chile.
Naturalista britnico, recorri Chile investigando
10 J WILLIAM WHEELWRIGHT
su flora y fauna.
Cuadro de vaciado
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
II. Lee los siguientes textos y luego responde las preguntas:
Durante sus mltiples e incansables viajes a lo largo de nuestra geografa, no solo recopil especme-
nes para el museo, sino que desarroll un profundo conocimiento de la flora, fauna, geografa y gente
de nuestro territorio, lo que plasm en su valiosa y prolfera obra.
Claudio Gay dio origen a la geografa chilena, en el sentido de definir el espacio nacional y diferen-
ciarlo de otros por sus fronterasy como muchos otros en su poca, configura ntidamente un pas,
respondiendo as a las exigencias de nuestra geografa nacional.
Fuente: La Universidad de Chile piensa a Chile. Edicin especial de anales para el Bicentenario de la Repblica.
1. Cul fue el aporte de estos extranjeros al conocimiento del pas en el siglo XIX? Qu opinas sobre su trabajo?
2. En la actualidad, es necesario seguir investigando sobre el entorno natural del pas? Qu beneficios tendra
esto?

2 Ideario y reformas liberales
Sobre el ideario y reformas liberales Trabajars con
Tema
Lo que ya sabes:
Analizar los principales aspectos del pensamiento - Liberal Que los gobiernos de conservadores establecieron
liberal. - Reforma constitucional en Chile una economa de carcter exportadora de
Reconocer las principales transformaciones que - Secularizacin materias primas: mineras y agrcolas.
imponen los gobiernos liberales. - Expansin de la economa Que en el perodo conservador se inici una poltica
- Efecto dinamizador del de expansin del territorio que permiti la toma de
Describir los diferentes procesos que permitieron
salitre posesin del Estecho de Magallanes.
la conformacin del territorio de Chile durante el
- Sectores medios
siglo XIX. Que en el gobierno de Manuel Bulnes se dict la
- Programa de Gobierno
Reconocer los factores que favorecieron el creci- ley de colonizacin que favoreci la inmigracin de
- Poltica de Estado
miento de la economa nacional colonos alemanes a la zona de Valdivia y Puerto
- Oligarqua
Montt.
Analizar los principales cambios sociales que tuvo la - Cuestin Social
sociedad chilena en la segunda mitad del siglo XIX. Que la educacin tuvo una notable expansin gra-
cias a la accin del Estado, la Iglesia y el sector pri-
Describir las transformaciones de la sociedad y de
vado.
la ciudad a fines del siglo XIX.
Que llegan a Chile una serie de destacados intelec-
tuales, aportando al desarrollo cultural del pas en-
tre ellos: Andrs Bello, Ignacio Domeyko, Domingo
Faustino Sarmiento.
Que las ideas liberales se desarrollaron, dando ori-
gen a diversos movimientos que fueron crticos al
orden social existente.

a) En qu guerra de la segunda mitad del
siglo XIX, crees que particip este regi-
miento?
b) Quines aparecen representados en la
imagen?
c) Describe la imagen: uniforme, armas, ges-
tos de los personajes, etc.
d) Qu sensaciones y sentimientos te des-
pierta esta ilustracin?
e) Comprala con la imagen de la entrada de
Unidad II, en la pgina 35. Seala elemen-
tos de continuidad y de cambio entre ellas.
f) Crees que constituye un aporte para el
estudio de la poca en estudio?
Pedro Subercaseaux. Regimiento Atacama.


Unidad
3
Los gobiernos liberales
Ya hemos estudiado que en las dcadas de 1830 y 1840, nues-
tro pas se nutre de numerosos intelectuales y sabios extran-
jeros con ideas liberales las que logran triunfar en la segunda
mitad del siglo XIX. Es en este perodo comprendido entre los
aos 1861 y 1891, que gobiernan en Chile presidentes que
tuvieron principios polticos liberales.
Pero qu significa ser liberal? En el Chile del siglo XIX, sig-

nific lo siguiente:
Rechazar la influencia poltica y social de la Iglesia.
Presidente Anbal Pinto (1825 - 1884)
Promover una educacin dirigida y organizada desde el
Estado.
Creer y aceptar principios como libertad de culto, de
reunin, de asociacin, desarrollar apertura y tolerancia
a las ideas nuevas.
Identificarse polticamente con la disminucin del poder
del Presidente y el aumento de las libertades pblicas.
El siguiente esquema resume las caractersticas de los gobiernos

de la Repblica Liberal.
Presidente Jos Manuel Balmaceda (1850 - 1891)
PERODO LIBERAL
PRESIDENTES
JOS JOAQUIN FEDERICO ANBAL DOMINGO JOS MANUEL

PREZ ERRZURIZ PINTO SANTA MARA BALMACEDA
1861 - 1871 1871 - 1876 1876 - 1881 1881 - 1886 1886 - 1891
POLTICA ECONOMA SOCIEDAD
Se realizan profundas reformas Exportacin Conflicto en la elite entre

a la Constitucin de 1833. de materias primas. conservadores y liberales.
Aumentan los derechos Inversiones en obras Aumenta el proceso

y las libertades polticas. pblicas e industria. de migracin campo-ciudad.
Fuerte conflicto entre el Estado Aumento de los sectores medios

y la Iglesia Catlica. y nacimiento del proletariado.

Cambios y reformas en el perodo liberal
NUEVAS PALABRAS Como ya vimos, en la dcada de 1840 hubo una expansin de
la educacin y surga la Sociedad Literaria, que fue conside-
Programa de Gobierno: son las propuestas rada la cuna de la primera generacin de intelectuales chile-
polticas, econmicas y sociales que le ofrecen
nos. Buscaban transformar lo que quedaba de la mentalidad
a la ciudadana los candidatos a ejercer el cargo
de presidente de la Repblica. colonial, con fuerte influencia religiosa.
Secularizacin: proceso por el cual algo que De este modo, ideas como:
era religioso pasa a ser laico.
Intelectual: persona dedicada al cultivo de la libertad derechos tolerancia religiosa
ciencia y de las letras. libre pensamiento democracia secularizacin
Partido Poltico: organizacin poltica esta- elecciones libres
ble, cuyos miembros comparten una ideologa
determinada, que aspira a ejercer el poder de
una nacin para poder imponer y desarrollar su comenzaron a ser parte del vocabulario empleado por los j-
programa poltico. venes liberales a lo largo del pas. Con posterioridad, estas
ideas pasaron a convertirse en demandas que se plantearon a
los candidatos que iban a ocupar cargos polticos; y ms tarde,
formaron parte del programa de gobierno de los candidatos
liberales a la presidencia de la Repblica y al parlamento.
Qu factores ayudaron a realizar el cambio de mentalidad en

Los primeros partidos parte importante de los jvenes?
polticos chilenos
Para promover sus ideas polticas, diferentes 1. El contacto con los maestros extranjeros, europeos y ame-
miembros de la sociedad comenzaron organizarse ricanos que vivieron en Chile y difundieron los principios
y fundaron los primeros partidos polticos:
liberales.
- En 1849 nace el Partido Liberal, opositor a
los gobiernos conservadores. 2. La llegada de libros que promovan las ideas liberales y de
- En 1857 se funda el Partido Conservador,
novelas romnticas, que relataban las hazaas de los hroes
que se identificaba con los postulados de la Igle- nacionales.
sia Catlica. 3. Los viajes que los jvenes aristcratas hicieron a Europa
- En 1862 es fundado el Partido Radical, era en las dcadas de 1830 y 1840. Estos viajaron por pases
partidario de secularizar las instituciones po- en los que se difundan con fuerza los principios liberales,
lticas y representante de los intereses de los presenciaron revoluciones y luchas de distintas naciones
sectores o grupos medios.
por conseguir su libertad.
Las reformas constitucionales

Una serie de conflictos entre el gobierno de Manuel Montt y
las autoridades de la Iglesia Catlica, provocaron la divisin
interna de los conservadores. Esta situacin favoreci a los
liberales, quienes tras el fin del gobierno de Montt, asumieron
el control del gobierno.

Unidad
3
Una vez en el poder, comenzaron a impulsar los cambios que NUEVAS PALABRAS
haban planteado en su programa de gobierno, para lograrlo
Reformas constitucionales: son modificacio-
realizaron una serie de reformas a la Constitucin de 1833. nes que se realizan a la Constitucin Poltica de
la Repblica. A medida que el tiempo avanza,
A travs de estas reformas se deseaba por una parte, limitar el poder la sociedad y sus representantes, pueden consi-
del presidente y por otra; aumentar los derechos de las personas. derar necesario cambiar algunos aspectos de la
La primera reforma en 1870 consisti en prohibir la reeleccin del Constitucin, que ya no se ajustan a las nuevas
necesidades de la sociedad.
presidente. De esta manera, el perodo de gobierno se acortaba a
5 aos.
Se dictaron tambin las leyes laicas

que quitaron a la Iglesia los regis-
tros de nacimientos, defunciones y
matrimonios; adems, de la tuicin
sobre los cementerios.
Cementerio General de Santiago, fines del siglo XIX.
En el siguiente cuadro, se mencionan otras reformas constitucionales importantes de esa poca.
REFORMAS LIBERALES
1874 1883 -1884
Se reconocen una serie de derechos para las

Se limitan las facultades extraordinarias del
personas: reunin, asociacin, libertad de
Presidente para decretar estado de sitio.
enseanza y de imprenta.
Se establece la incompatibilidad parlamentaria. Se limita el poder de veto presidencial.

No se puede ser diputado y ministro de Estado a El Presidente tiene menos facultades
la vez. para prohibir leyes.
Se establece que puede sufragar todo hombre

Se limita la facultad de las autoridades judiciales y
mayor de 21 aos que sepa leer y escribir, sin
administrativas para ordenar arrestos a personas.
importar su condicin socio-econmica.
Se establece la votacin directa de senadores. Se elimina el requisito de poseer una renta

para poder sufragar o votar.

La disminucin del poder de la Iglesia Catlica
En el siglo XIX, el debate entre conservadores y liberales tena
como tema central las atribuciones y derechos de la Iglesia
Actividad
Catlica y sus restricciones a nivel poltico.
La secularizacin provoc un
profundo debate
El siguiente esquema muestra las opiniones divergentes al respecto.
El resultado fue el que se espera-
ba, triste, profundamente triste: con
cuatro votos en contra se convirti
en ley la iniquidad oficial.Santa
Mara, se vengaba del Papa! El ESTADO IGLESIA Y GRUPOS
liberalismo cumpla su consigna LIBERAL CONSERVADORES
de herir a la conciencia catlica!...
Empiezan las falsificaciones del es-
tado civilNuestro pueblo no con- Secularizar las institucio-
curre a inscribir los nacimientos de nes, es decir; que sea tarea Mantener en la parroquia el
sus hijos a los registros oficiales; y, del Estado y no de la Iglesia registro de los nacimientos,
s se preocupa, como antes, de bau- Catlica, casar y registrar los defunciones y matrimonios.
tizarlos en las parroquias. nacimientos y muertes de
Fuente: Carlos Walker Martnez las personas.
(poltico conservador).
La ley de matrimonio civil, 1888.
Poner fi n al Estado Con-
He combatido a la Iglesia y ms que fesional. Esto es, negar el Mantener la religin cat-
a la Iglesia, a la secta conservado- reconocimiento de una re- lica como la religin ofi cial
ra, porque ella representa en Chile, ligin ofi cial: catlica. Im- del estado de Chile.
la rmora (traba) ms considera- pulsar la libertad religiosa o
ble para el progreso moral del pas. de culto.
Ellos tienen la riqueza, la jerarqua
social y son enemigos de la cultura
(). Sin escrpulos de ninguna cla-
se, han lanzado a la Iglesia a la ba-
talla para convertir una cuestin de Cambios en materia religiosa: Las leyes laicas
orden administrativo, una cuestin
de orden poltico, en una cuestin de En el gobierno de Domingo Santa Mara se dictaron las lla-
orden moral y religioso madas Leyes Laicas que buscaban terminar con la excesiva
Fuente: Domingo Santa Mara.
Biografa (fragmento), 1885. infl uencia de la Iglesia Catlica.
La ley de cementerios laicos de 1883 autoriza a las per-
Analiza ambos documentos histricos y
responde: sonas, sin distincin de credos, a ser enterradas en cemen-
1. A qu tipo de fuente histrica perte- terios fi scales.Estos cementerios estaran bajo la adminis-
necen los textos? tracin del Estado.
2. A qu tendencia poltica de la poca La ley de Matrimonio Civil de 1884, seala que el matri-
representa cada autor?
monio solo ser vlido si se realiza ante funcionarios pbli-
3. Cul es el acontecimiento o hecho
cos, representantes del Estado.
que generaba este debate?
4. Cul es el principal argumento o idea Ley de Registro Civil de 1884. Funcionarios del Estado
presentada en ambos textos? llevaran el registro de los nacimientos, matrimonios y de-
5. Describe la relacin u opinin de la funciones de las personas con independencia de los regis-
Iglesia, presente en cada texto. tros parroquiales.

Unidad
3
La expansin territorial
durante los gobiernos liberales
NUEVAS PALABRAS
Los gobiernos liberales asumieron como poltica de Estado
la ocupacin efectiva del territorio, continuando con los es- Poltica de Estado: principio que orienta las
fuerzos iniciados por los gobiernos conservadores. decisiones del gobierno sin importar la tenden-
cia poltica de quien gobierne. Por ejemplo, hoy
Como resultado de este proceso, el pas logr incorporar va- es una poltica de Estado en Chile, no intervenir
liosos territorios en el Norte, consolidar su dominio en la zona en los asuntos internos de otros pases.
Sur y tener soberana en Isla de Pascua.
De esta forma, entre 1861 y 1891 se emplearon diferentes
estrategias para continuar la expansin del territorio nacional.
Observa el siguiente esquema:
PROCESO DE ADQUISICIN TERRITORIO LUGAR
COMPRA Incorporacin de isla de Pascua. Chile posee territorio en Oceana.
Control de la zona sur

COLONIZACIN Y MILITAR Incorporacin de La Araucana.
entre Concepcin y Valdivia.
Incorporacin de Antofagasta, Soberana en el Norte Grande.

MILITAR Tarapac y Arica.
La incorporacin de Isla de Pascua

En 1888 el gobierno del presidente Jos Manuel Balmaceda
compr Isla de Pascua o Rapa Nui al ingls Juan Brander.
Ms adelante, el marino Policarpo Toro, en representacin del
Estado de Chile y el rey Atamu Tekena, en representacin del
consejo de Jefes de Rapa Nui, firmaron un acuerdo en que se
establecieron las bases de la relacin entre el Estado chileno
y el pueblo Rapa Nui. En esa instancia, se acord que la Isla
de Pascua sera territorio chileno, pero que sera gobernada
por autoridades locales pascuenses. La soberana sobre Isla
de Pascua le permite a Chile ser un pas tricontinental, es
decir, un pas con presencia en tres continentes: Amrica, la
Antrtida y Oceana. Estampilla chilena (1980), conmemorativa del centena-
rio de incorporacin de Isla de Pascua a Chile.

La incorporacin de La Araucana
En 1860, el francs Oreile Antoine se proclam Rey de la
Araucana, reclamando un amplio territorio localizado al sur
del ro Biobo y ocupado por los mapuches. El gobierno con-
sider que esta declaracin pona en riesgo la seguridad na-
cional. Rpidamente el francs fue detenido, declarado loco y
deportado a su pas natal.
Al mismo tiempo, los hacendados del sur presionaban al go-

bierno para incorporar las tierras de La Araucana a la produc-
cin de trigo.
Con estos antecedentes, el Estado tom la decisin de integrar

a su dominio ese importante territorio. Para llevarlo a cabo
se prepar un plan militar, ideado por Cornelio Saavedra,
quin avanz militarmente por la zona y posteriormente, fun-
d ciudades. As se originaron Lebu. Mulchn y Temuco.
En 1881, durante la Guerra del Pacfi co, Gregorio Urrutia

reinici con fuerza el proceso que terminara con la derrota de
los mapuches en 1883.
La expansin del territorio acarre una serie de consecuen-

cias: permiti la llegada de nuevos colonos europeos y de chi-
lenos. Los mapuches perdieron sus tierras y fueron agrupados
Archivo editorial. en reducciones.
Actividad
El debate por la ocupacin de la Araucana: analizando visiones histricas
El proceso de incorporacin de La Araucana al territorio nacional ha sido un tema polmico y analizado desde distintas visio-
nes.
Lee las dos posiciones que aqu se presentan y luego responde las interrogantes que se indican.
La tropa, tanto sino ms que la oficialidad, iba llena Sufrimos mucho con esa guerra, nos robaron los
de entusiasmo y de contento. Cuntas ideas no asal- ganados, nos incendiaron las rucas, se llevaron a las
taban la mente al ver la despedida de esa legin de mujeres, queran apoderarse de nuestra tierra; los an-
patriotas que abandonaban sus ms caras afecciones tiguos se defendieron con lanzas de coliges y boleado-
para tomar parte en la cruzada emprendida contra ras; los chilenos los mataban con fusiles cmo iban a
los salvajes, rmora del progreso y la civilizacin. ganar? Se meti el chileno y nos acorralaron.
Fuente: Editorial del diario El ferrocarril. 10 de febrero de 1881. Fuente: testimonio oral mapuche, en Salazar, G. y Pinto, J. Historia
Contempornea de Chile II, (1999). Santiago: LOM.
1. Qu sentimientos se expresan en cada una de las posturas?

2. Qu visiones sobre los indgenas y los chilenos se extraen de ambos textos?
3. Cmo vivieron el proceso de ocupacin las comunidades indgenas?
4. De qu manera esta ocupacin ha condicionado el presente de las comunidades mapuches?

Unidad
3
Guerra del Pacco
Una serie de confl ictos y diferencias entre Chile, Per y Boli-
via terminaron por desencadenar la Guerra del Pacfico que
dur ms de 4 aos. Signifi c la muerte de ms de 14 mil
personas y enfrent a pases vecinos con un pasado comn.
Causas de la Guerra
La constitucin de 1833 sealaba que el lmite norte de Chile
Tratado de 1866
era el Despoblado de Atacama, heredado de la herencia de
la Capitana General de Chile que posea el Imperio espaol.
Este lugar impreciso facilit la ocupacin de Bolivia de algunas
zonas en el litoral que ms tarde Chile reclamara como propias.
Tocopilla
La extraccin en este lugar del salitre y el guano era muy be-
nefi ciosa, debido a las ganancias que generaba su comercializa-
cin. Esto provoc grandes problemas entre Chile y Bolivia,
Antofagasta
que para terminar con esta diferencia firmaron un tratado en
1866 que estableci que el lmite entre ambos pases sera el
paralelo 24. Los productos obtenidos por la explotacin del
salitre y guano entre los paralelos 24 y 25 seran repartidos
por partes iguales entre ambos pases. Taltal
Sin embargo, este tratado no dur mucho tiempo. En 1874

Zona Mediana
se firm un nuevo acuerdo que confi rmaba la frontera en el
paralelo 24 y terminaba con la distribucin de los ingresos
obtenidos entre los paralelos 23 y 25. Aun as, los intereses
nacionales se vean resguardados, ya que este acuerdo garanti- Tratado de 1874
zaba que durante 25 aos a los empresarios chilenos no se les
aumentaran los derechos de exportacin sobre los minerales
extrados en esa zona; tampoco se impondran ms contribu-
ciones a las personas, industrias ni inversiones chilenas.
Tocopilla
En 1873 Per y Bolivia fi rmaron un tratado secreto, alindose
para garantizar la defensa de sus territorios ante posibles ame-
nazas externas. Antofagasta
Un ao ms tarde, el presidente Hilarin Daza, rompi el tratado

establecido con Chile en 1874 y Bolivia comenz a cobrar a los
chilenos diez centavos por quintal de salitre exportado. Ante la
negativa de pagar impuestos por parte de las empresas chilenas,
Taltal
el gobierno boliviano dispuso que el 14 de febrero de 1879 las Zona donde se mantendra los derechos de explotacin y no se impondran
posesiones chilenas fueron rematadas. El presidente chileno An- ms contribuciones por 25 aos
Zona donde se mantendran los derechos de explotacin por 25 aos
bal Pinto, para evitar el remate, ocup militarmente Antofagasta
que en esa poca era territorio Boliviano. Debido a ello Bolivia Tratados firmados por Chile y Bolivia.
declara la guerra a Chile. Luego al darse a conocer el tratado se- Archivo editorial.
creto entre Per y Bolivia, Chile declar la guerra a ambos pases.

Etapas de la Guerra del Pacfico
La Guerra del Pacfico se desarroll en cinco etapas: una mar-
tima y cuatro terrestres. La estrategia seguida por las autoridades
civiles y militares chilenas era tomar el control de las costas del
Ocano Pacfico, con el objeto de trasladar libremente soldados
y enseres (armas, uniformes, alimentos, etc.) y proteger la mar-
cha de las tropas que avanzaban desde el sur. As, a partir del
dominio en el mar, era posible el despliegue militar por tierra.
A continuacin te presentamos de manera esquemtica las cinco
Arturo Prat Chacn. campaas de la Guerra:
CAMPAA MARTIMA (1879)
El control del espacio martimo era funda-

mental, ya que as se podan mover y abas-
tecer las tropas. Las operaciones militares
en el mar se iniciaron con la derrota chilena
frente a Per en el Combate naval de Iqui-
que, el 21 de mayo de 1789, bajo el mando
del capitn Arturo Prat. Lo ocurrido se re-
conoci como una gran hazaa a lo largo
del pas, y pese a ser una derrota, la historia
de Arturo Prat y su tripulacin incentivaron
nuevos reclutamientos y motiv a los solda-
dos chilenos. Otros enfrentamientos, como
los combates de Punta Gruesa y de Anga-
mos, terminaron en victorias por lo que Chi-
le comenz a manejar la ruta martima del
Pacfico. Combate Naval de Iquique.
Fuente: Pintura de Thomas Somerscales. Pinacoteca de la Armada de Chile.
CAMPAA DE TARAPAC (1879)
Los primeros enfrentamientos en tierra co-

menzaron en Tarapac, que pas a formar
parte de Chile. Las riquezas salitreras de esta
provincia permitieron costear los gastos b-
licos de la Guerra del Pacfico.
La derrota de Per y Bolivia en la guerra,
provoc la destitucin de sus respectivos
Presidentes: Mariano Ignacio Prado e Hila-
rin Daza.
Batalla de Tarapac.
Fuente: Pintura de Aguirre Jaramillo.

Unidad
3
CAMPAA DE TACNA Y ARICA (1880)
En esta fase de la guerra, ocurri la ocupa-

cin de la ciudad de Tacna (26 de mayo) y el
asalto y posterior toma del Morro de Arica
(7 de junio) por parte del ejrcito chileno,
que as logr el control del sur de Per. As,
Bolivia se retira de la guerra y comienzan las
primeras negociaciones entre Chile y Per,
conocidas como las Conferencias de Arica,
en donde Estados Unidos intent mediar,
sin obtener los resultados esperados.
Batalla de Arica
Fuente: pintura de Juan Lepiani. Museo de los Com-
batientes, Arica.
CAMPAA DE LIMA (1881)
La guerra continu y las tropas chilenas

avanzaron hacia el norte, producindose
las batallas de Chorrillos (13 de enero) y
Miraflores ( 15 de Enero) en ambas resulta
vencedor Chile. La campaa de Lima cul-
min con la ocupacin de esta ciudad por
las tropas chilenas, que adems invadie-
ron los territorios del centro y sur de Per.
Batalla de Miraflores, Lima.

Pintura de Juan Lepiani.
Museo Andrs Avelino Caceres. Lima, Per.
CAMPAA DE LA SIERRA (1881-1883)
Una vez ocupada Lima, los peruanos se or-

ganizaron para resistir y atacar a las tropas
chilenas. Fue una etapa larga y compleja
en que Chile perdi muchas vidas, espe-
cialmente en la batalla de La Concepcin.
Pero, finalmente en la batalla de Huama-
chuco (10 de julio de 1883) se sell defini-
tivamente el triunfo de Chile y Per se vio
obligado a negociar una paz concluyente.
Mural de la Batalla de la Concepcin

Fuente: Metro de Santiago. Estacin Los Hroes.

Otros actores en la Guerra del Pacfico
La Guerra del Pacfico tuvo un carcter nacional, es decir, fue
vivida por todos los chilenos y chilenas, incluso las disputas en-
tre liberales y conservadores quedaron de lado por un tiempo.
La tropa de los distintos regimientos estuvo integrada, en ge-

neral, por diversos tipos de trabajadores: obreros, mineros,
inquilinos y peones.
Tambin hubo mujeres que jugaron un rol activo en la guerra,

participando desde sus hogares de una manera ms bien an-
nima, pero no por ello menos significativa; fueron costureras,
hilanderas, lavanderas y enfermeras, atendiendo diversos ti-
pos de necesidades militares.
Por otro lado estaban las cantineras, mujeres que recin co-
menzada la guerra corrieron a alistarse en los regimientos,
impulsadas por su patriotismo y por el deseo de ayudar a las
Irene Morales. vctimas de las batallas. Estas mujeres vestan el mismo uni-
Fuente: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/com- forme que los soldados de su batalln, ayudaban durante los
mons/0/08/Cantinera_Irene_Morales(1865-1890).jpg
combates repartiendo agua y municiones, socorriendo y ali-
viando a los heridos e, incluso empuando el fusil y luchando
en caso de necesidad.
Entre las cantineras destac Irene Morales, quien particip

en el desembarco de Pisagua y en las batallas de Dolores y de
Tacna. Por su valenta, el general Baquedano la nombr Sar-
gento Segundo.
Cuarenta aos ms tarde, el coronel Enrique Phillips escribira

sobre ella en El Mercurio: Ninguna super en valor a Irene
Morales, el tipo de la mujer chilena.
Tambin tuvo una destacada participacin en la guerra, la

Sargento Candelaria, que se desempe como empleada do-
mstica y en 1833 parti con sus patrones al Per. En Callao,
abri una cocinera llamada Fonda de la chilena. Con la lle-
gada del ejrcito chileno decidi enrolarse como soldado o
cantinera. Su labor en el Ejrcito fue una mezcla de soldado,
enfermera, espa y mensajera.
Sargento Candelaria.

Unidad
Actividad
El testimonio de las mujeres
Lee los textos que se presentan a continuacin y realiza las tareas que se indican:
Las mujeres viudas, entre el dolor y el honor Testimonio de una cantinera

Luego de la muerte del capitn Arturo Prat, el ca- Soy la Cantinera del Regimiento 2 de Lnea,
pitn del Huscar Miguel Grau, envi una carta Mara Quiteria Ramrez, nac en Illapel, tengo
a Carmela Carvajal, esposa del capitn chileno. 31 aos de edad. En el mes de Octubre de 1879
Esta es la respuesta de doa Carmela: me embarqu para Antofagasta y el 14 del mis-
mo mes, despus de una entrevista con el va-
Valparaso, 1 de Agosto de 1879, liente Comandante Don Eleuterio Ramrez fui
Seor don Miguel Grau. aceptada y me incorpor como primera Canti-
Distinguido Seor: nera del Regimiento 2 de Lnea. Poco despus
pasamos a la Toma de Pisagua. En este lugar el
Recib su fina y estimada carta fechada a bordo Comandante Ramrez me expres que tan luego
del Huscar, en 2 de Junio del corriente ao. como se pasase revista se determinara el sueldo
En ella, con la hidalgua del caballero antiguo, que me corresponda por la plaza que ocupaba
se digna usted a acompaarme en mi dolor, de- en el Ejrcito, pero la revista no se llev a efecto
plorando sinceramente la muerte de mi esposo, porque marchamos inmediatamente al campa-
y tiene la generosidad de enviarme las queridas mento de Dolores. Despus de ese Combate mi
prendas que se encontraron sobre la persona de mi Regimiento march a batir las fuerzas peruanas
Arturo, prendas para m de un valor inestimable, a Tarapac donde ca prisionera con algunos
por ser, o consagradas por su afecto, como los re- Soldados del Ejrcito.
tratos de mi familia, o consagradas por su marti-
rio, como la espada que lleva su adorado nombre. Fuente:www.laguerradelpacifico.cl/Pago/
Cantinera.htm.
Fuente:es.wikisource.org/.../Carta_de_Carmela_ Consulta 14 de marzo de 2012.
Carvajal_de_Prat_a_Miguel_...
Consulta 14 de marzo de 2012.
1. A qu tipo de documento escrito corresponden los textos?

2. Seala el tipo de participacin de ambas mujeres en la guerra.
3. A qu se debe el dolor y la pena de Carmela Carvajal?
4. Qu mvil o fuerza llev a Mara Quiteria a participar en la guerra?
5. Seala, qu sentimientos despierta la guerra en ambas mujeres?
6. Con cul de las dos autoras te identifi cas ms? por qu?
7. Con cul de los dos testimonios asocias ms la participacin
de irene Morales y la Sargento Candelaria?
Placa conmemorativa de la Sargento Candelaria.

Fuente: En Caja Previsional de la Defensa Nacional
(CAPREDENA), Santiago.

Consecuencias de la Guerra del Pacfico
La Guerra del Pacfi co gener mltiples consecuencias.
Las revisaremos a travs del siguiente esquema:
Chile despus de la Guerra

CONSECUENCIAS DE LA GUERRA
POLTICAS
La estabilidad poltica y el auge

econmico convirtieron a Chile
en una potencia en el Pacfi co
Sur.
ECONMICAS
Chile se qued con el territo-

rio en el que se desarrollaba la
explotacin del salitre. Esto le
trajo enormes ganancias por la
exportacin de este material.
Otro efecto, fue el aumento
de las inversiones inglesas en
el pas y la integracin de una
amplia zona pesquera.
Archivo editorial.
TERRITORIALES
Incorporacin de Arica, Iqui-

que y Antofagasta al territorio
nacional.
SOCIALES
Debido al auge del salitre, mu-

chas personas migraron desde
las zonas del centro y sur del
pas hacia el norte para probar
suerte en las salitreras.
Archivo editorial.

Unidad
3
El desarrollo econmico
El foco de esta pgina es el desarrollo econmico de nues-
tro pas. Fue una poca de gran crecimiento econmico que
permiti avances importantes en la produccin de bienes y Exportaciones chilenas
servicios y en infraestructura. A partir de 1860 Chile export a trigo a Inglaterra
y en 1870 se descubri el mineral de plata Cara-
Cules fueron los factores que permitieron este crecimiento? coles. Adems, gracias a nuevos descubrimientos
en el Norte Chico, Chile se convirti en el principal
El Estado desarroll una serie de obras pblicas: se construyeron productor de cobre del mundo.
1 escuelas, caminos y vas frreas.
Se desarrollan las comunicaciones: se instalaron los primeros

2 telgrafos.
La creacin de los primeros bancos facilit el acceso al dinero. En

3 forma paralela se cre una Ley de Bancos, para regular su funcio-
namiento.
En Magallanes se produce un gran incremento del ganado ovino,

4 por lo que surgen muchsimas estancias.
5 Tras la Guerra del Pacfico, el salitre pas a ser chileno y se convirti

en el motor de la economa nacional.
En algunas ciudades nace una pequea industria que produce ali-

6
mentos y materiales para la minera.
Tal como haba sucedido durante los gobiernos conservado-

res, el ferrocarril fue un elemento clave en el crecimiento de la
economa en la segunda mitad del siglo XIX. Grabado de la estacin de trenes de Iquique a fines del
siglo XIX.
Este cumpli un papel
estratgico para alcan-
zar el progreso y creci-
miento del pas.
En 1884 se fund la
empresa de Ferrocarri-
les del Estado.
Entre 1889 y 1914 se

construyeron casi 4 mil
kilmetros de vas ferro-
viarias.

El auge del salitre
Desde el fin de la Guerra del Pacfico en 1883, hasta la crisis
econmica de 1929, el salitre fue el recurso econmico ms
importante de la economa nacional.
Este recurso se empleaba para la elaboracin de plvora y

como abono para los campos. Por ello mantuvo una alta de-
manda, tanto de Europa como de Estados Unidos.
La riqueza del salitre tuvo un efecto dinamizador sobre el

conjunto de la economa, favoreciendo el desarrollo de dife-
rentes actividades. El norte salitrero, constituy un importan-
te mercado para la produccin agrcola y manufacturera de
Chile central, con ello mejor el nivel de vida de una parte de
la poblacin.
El Estado no tuvo participacin en la propiedad salitrera, solo

estableci un impuesto a las exportaciones, las que en 1880
representaban un 8,5% del total de las exportaciones, y en
Propaganda de salitre chileno en el exterior, afiche para 1890 se haba elevado al 42%.
California, Estados Unidos.
Fuente: Cruz, N. y otros. Historia de Chile Ilustrada II,
obra ya citada. Revisemos el siguiente esquema sobre la importancia que tuvo
el salitre en la economa nacional.
En el siglo XIX el salitre fue principalmente propiedad de empre-

sarios ingleses. Debido a los impuestos pagados por estas com-
paas, el Estado chileno obtuvo importantes ingresos.
Las oficinas salitreras demandaban trigo y otros productos agrco-

las. El norte era abastecido por los productores de la Zona Central
y de La Araucana.
El nmero de habitantes aument en la zona norte, esto hizo que

creciera la demanda de alimentos, ropa, transporte y otro tipo de
bienes y servicios.
Para trasladar el salitre desde el desierto a los puertos, se constru-

yeron kilmetros de vas frreas.
Con los dineros obtenidos del salitre, el Estado chileno pudo

realizar grandes obras como el Viaducto del Malleco, la Estacin
Oficina salitrera de Humberstone.
Central, la Estacin Mapocho, el Museo de Bellas Artes, Parque
Forestal, pavimentacin de calles, alcantarillados, caminos, puen-
tes, escuelas, implementacin de lneas de correos, tranvas, tel-
grafos, hospitales, crceles, parques, paseos, entre muchas otras
obras.

Unidad
3
La vida en la pampa salitrera
Mucho se ha escrito sobre la vida en la pampa; se han creado di-
versas obras musicales y telenovelas que han ilustrado este tema.
Leo y analizo una entrevista
La riqueza obtenida por concepto del salitre tena un gran La vida cotidiana en la pampa
costo, especialmente para los trabajadores salitreros: a la ari- Entrevista n17
dez y a las altas temperaturas, se sumaban las psimas condi- Sra. Luisa Campos...
ciones de trabajo. SG. Cmo eran las casas en la ocina Pan
de azcar?
Las casas eran de calamina y de madera, eran
Como las ofi cinas salitreras concentraban mano de obra desti-
de dos piezas y una cocina no ms.
nada a realizar faenas duras, la poblacin era mayoritariamente
masculina. Las mujeres que habitaron en las salitreras eran, en SG En qu consistan esas piezas, la prime-
ra qu era por ejemplo?
su mayora, casadas con algn minero. Sus hijos tenan escasas Era comedor y la segunda dormitorio y nada
posibilidades de escapar a la suerte de sus padres: las ofi cinas ms. Despus vena una cocina y ah era el
carecan tanto de escuelas como de espacios de recreacin para bao y la cocina. Ah uno hacia su comida.
los nios. Nosotros tenamos una cocina de fi erro as
antigua. Se haca de barro y de ladrillo.
SG Bsicamente cmo funcionaban las co-
La faena en la pampa
midas de esa poca?
El salitre se explotaba en pleno desierto. A pleno sol con sus pa- Haba que levantarse bien temprano, a las
las, los obreros buscaban el preciado mineral en jornadas de 12 5 de la maana, ir a la pulpera a comprar
a 14 horas diarias. No haba contratos de trabajo y el salario pan, porque la gente tomaba desayuno a las
se pagaba en fichas que eran canjeables en las pulperas. Para cinco y media. A las 6 tenan que estar em-
hacer ms eficiente el trabajo se instalaron oficinas donde es- barcados en la java para irse a la pampa.
taban las casas que habitaban los trabajadores. En ellas haba El almuerzo tena que estar a las 11, porque
comercio, escuelas, plazas e incluso teatro. Como el norte se con- a esa hora llegaban los pampinos a almorzar.
virti en una zona atractiva, a fines del siglo XIX y comienzos Fuente: Sergio Gonzalez M. Hombres y mujeres de
del XX, mucha poblacin se traslad a esas tierras. Los dueos la Pampa. Santiago: LOM-Universidad Arturo Prat.
de las salitreras instalaron pulperas, negocios que reciban las
fichas (forma de dinero que solo podan usar en las pulperas de Describe a partir de la entrevista:
las oficinas salitreras), a cambio de los productos que necesita- a) La casa de los mineros (materiales de
ban para la vida diaria. construccin, habitaciones, etc.)
Fuente: adaptado de Memoria Chilena. b) Los horarios de las faenas y de las comidas.
Fichas de pago utilizadas en las oficinas salitreras.
Trabajadores de las salitreras.

La sociedad de nes de siglo
NUEVAS PALABRAS En la segunda mitad del siglo XIX la sociedad chilena experi-
ment una serie de importantes cambios. El crecimiento de la
Oligarqua: gobierno en que el poder es ejerci- poblacin continu siendo lento, aunque aument de 1 milln
do por un grupo reducido de personas que tie-
en 1830 a poco ms de 2 millones en1880.
nen poder econmico.
Pero cules fueron las caractersticas que tuvieron los diferentes

sectores sociales?
Analicmoslo en el siguiente esquema:

Unidad
3
Los inicios de la Cuestin Social
En las ltimas dcadas del siglo XIX los campesinos comen- NUEVAS PALABRAS
zaron a migrar hacia las oficinas salitreras del norte, Santiago,
Cuestin Social: conjunto de problemas socia-
Valparaso y Concepcin, buscando trabajo y mejores condi-
les que vivieron los sectores populares a fines
ciones de vida. Pero exista un grave problema: las ciudades del siglo XIX y comienzos del XX como conse-
no estaban preparadas para albergar a tanta poblacin mi- cuencia de las migraciones, los problemas urba-
grante, ya que no contaban con las condiciones adecuadas. nos y la situacin laboral.
Esto origin una serie de problemas sociales vinculados con Hacinamiento: amontonamiento, acumulacin.
la falta de viviendas, la cesanta y la ausencia de leyes que re-
gularan el trabajo.
Leo y analizo una fuente primaria
Uno de los primeros en identificar este problema fue el m- Como puedes apreciar, en el texto citado hay
dico Augusto Orrego, quien public un artculo que llam dos prrafos subrayados que corresponden a las
la Cuestin Social. Un fragmento de su libro nos ilustra la ideas centrales. Analicmoslas a continuacin:
situacin de la poca: Augusto Orrego Luco, identifica una enor-
me masa de poblacin campesina que re-
La masa de poblacin que recorre nuestros campos y nos presen- corre los campos, liberndose del antiguo
ta con todos sus peligros el gravsimo problema del proletariado, sistema de inquilinaje.
es una consecuencia del antiguo inquilinaje. El pen nmade ha Esta masa errante de individuos son los
salido de los ranchos; es el hijo del inquilino que va a rodar tie- hijos de los antiguos inquilinos, que lue-
rras en busca del trabajo y de condiciones de vida menos duras go de viajar por los campos, llegaran fi-
que las que encuentra al lado de sus padresEra, pues, natural nalmente a la ciudad, buscando mejores
que el hijo del inquilino abandonara el rancho para salir en bus- condiciones de vida.
ca de trabajo y principiara a constituirse el proletariado. A partir de lo anterior seala:
Fuente: Orrego Luco, Augusto. La Cuestin Social, (1897). a) Por qu los peones agrarios emigran a
Santiago: Imprenta Barcelona. las ciudades?
b) Cul es el origen del proletariado urbano?
Los problemas sociales con los que se vincula el trmino c) Establece la relacin causa-efecto que
Cuestin Social son de diverso tipo. existe entre: inquilinaje y proletariado.
Vemoslo en el siguiente esquema:
LA CUESTIN SOCIAL EN CHILE
PROBLEMAS LABORALES PROBLEMAS URBANOS
Hacinamiento
En las zonas Bajos salarios En las ciudades
mineras, industrias una pobre Falta de viviendas
y puertos infraestructura
En las minas pago en fichas
Falta de alcantarillado
Ausencia de leyes laborales
En el campo Enfermedades
Falta de
Mantenimiento del inquilinaje condiciones Alta mortalidad infantil
sanitarias
Falta de hospitales

Debido a los problemas sealados surgen las primeras agru-
paciones u organizaciones populares y obreras, formadas por
trabajadores que pertenecan a una misma rama de produc-
cin, por ejemplo: zapateros, tipgrafos (trabajadores de im-
prenta), etc. Su objetivo era organizar a los obreros en la de-
fensa de sus intereses. Surge la huelga como arma de lucha.
Testimonio de la poca
Yo soy santiaguino, nacido y criado en el barrio bravo de San Pa-
blo con Maip, cerca de la Plaza del Roto Chileno. Para qu voy
a decir una cosa por otra, me cri a pata pelada, como todos los
nios de mi barrio, eran muy pocos los pobres que podan comprar
Conventillo. zapatos para sus hijos. Hablando de zapatos, la gente grande usa-
ba bototos entaquillados con palitos, gustaban mucho porque eran
crujidores, no ve que los zapatos tenan que notarse
Por ah por 1912 comenz mi lucha por la vida; en mi primera
ocupacin ganaba 80 centavos, trabajando doce horas diarias
como ayudante del maestro baldosista, que en paz descanse, don
Alejandro Villasur. Era muy buena persona don Alejandro, pero
reentusiasmado para el trago, el pobre! Desde entonces empe-
c a conocer la vida de la explotacin. En la casa ramos seis
hermanos, tres hombres y tres mujeres. Mi hermano mayor, que
tena diez aos y yo, ocho; tuvimos que salir a trabajar mi madre
tambin se sacrific mucho por nosotros.
Fuente: http://urbatorium.blogspot.com/2008/07/
Manifestaciones obreras a fines del siglo XIX testimonios-de-la-vida-de-los-nios-en.html
Fuente: Memoria Chilena. Consulta 15 de junio de 2012.
Actividad
Observa con detencin las siguientes imgenes y luego responde las preguntas:
Celebrando los pagos, caricatura aparecida en la Revista Sucesos, Los borrachos de Arturo Gordon, (inicios del siglo XX)
1902. Fuente: Memoria Chilena.
1. Qu problema social intentan denunciar estas pinturas?

2. Por qu se habr masifi cado el consumo de alcohol entre las clases populares a fi nes del siglo XIX y comienzos del XX?
3. Qu efectos negativos sobre la vida familiar y el trabajo podra haber provocado el desarrollo del alcoholismo?

Unidad
3
La educacin
La educacin hacia fines del siglo XIX, se haba expandido
Las mujeres acceden a la Universidad
considerablemente. La mayor preocupacin educacional de la
En 1887 se gradu de mdico en la Universidad de
poca fue reducir los niveles de analfabetismo y por ello se Chile, la primera mujer chilena y latinoamericana,
le otorg gran importancia a la enseanza primaria, lo que Elosa Daz.
hizo que ms personas aprendieran a leer y escribir. El da de su examen el diario El Ferrocarril descri-
ba de esta forma la poco comn situacin:
El principal problema educacional del perodo, fue que solo Por primera vez en Chile, figuraba entre las aspiran-
un porcentaje muy pequeo de estudiantes primarios po- tes al Bachillerato en Humanidades, una estudiante
dan acceder al nivel secundario y, menos an, a la educacin del sexo femenino y tanto la novedad del hecho
universitaria. como la curiosidad despertada entre los alumnos de
la seccin universitaria, haba logrado atraer a una
numerosa concurrencia a la sala de exmenes
El inters de educar al conjunto de la poblacin formando Fuente: Seplveda, C. Las mujeres chilenas en la
ciudadanos y ciudadanas para la Repblica que creca y se medicina. En: Montecino S. (comp) Mujeres chilenas,
desarrollaba se potenci con la dictacin de la Ley de Instruc- fragmentos de una historia, (2008). Santiago: Catalonia.
cin primaria obligatoria en 1860, ley ampliamente debatida Una vez graduada viaj a Alemania para especiali-
en el pas. Tras la promulgacin de esta ley, el Estado se con- zarse en ginecologa. De vuelta en Chile se dedic
virti en el principal sostenedor de la Educacin, avanzando a la investigacin y a los problemas de salud de la
con ello a la creacin de un Estado docente. mujer.
Las tablas siguientes te permitirn ver lo que nos dicen las cifras ?
con respecto a la evolucin de la educacin, durante la segunda
mitad del siglo XIX. Cul fue el aporte de estas mujeres al
desarrollo de la mujer y del pas?
Qu cambios debi experimentar la so-
ESTADSTICA DE MATRCULA EN ESTABLECIMIENTOS FISCALES ciedad para que Elosa y otras mujeres
(miles de alumnos) pudieran llegar a la universidad?
Educacin Educacin Educacin
Ao TOTAL
Primaria Secundaria Superior
1855 14.800 14.800
Leo e interpreto
1895 139.900 11.500 1.100 152.700
informacin estadstica
1900 157.300 12.600 1.200 171.100 a) Seala qu informacin estadstica pre-
senta cada una de las tablas.
b) Qu perodo de tiempo cubren las tablas?
NMERO DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES c) Explica cul es la evolucin del sistema
(Cifras totales por aos escogidos)
educacional entre 1855 y 1900, conside-
Ao Fiscales Particulares TOTAL rando ambas tablas.
d) Qu tipo de educacin tuvo mayor impulso
1858 467 265 732
y por qu?
1895 1.313 419 1.732 e) Qu suceda con la educacin secundaria y
universitaria entre los aos 1855 y 1900?
1900 1.626 591 2.217
f) Explica la relacin numrica o de cantidad
Fuente: Cariola, C., Sunkel, O.Un siglo de Historia Econmica de Chile (1830-1930). que exista entre establecimientos fiscales
Obra ya citada. (del Estado) y particulares. Saca una con-
clusin al respecto.

Los cambios en la ciudad
En las ltimas dcadas del siglo XIX, las ciudades ms impor-
tantes del pas, como Santiago, Valparaso y Concepcin, no solo
Benjamn Vicua Mackenna recibieron a nuevos habitantes procedentes del campo chileno,
Fue un poltico, diplom- sino que tambin comenzaron a vivir cambios en su fisonoma.
tico e historiador, consi-
derado el intendente que Para los gobiernos liberales la ciudad cumpla un papel civili-
moderniz Santiago, es
zador. En ella se deba expresar el progreso de la sociedad. Por
decir, quin renov la in-
fraestructura urbana de la esta razn, en varias ciudades se comenzaron a pavimentar las
ciudad. Debido a su men- calles, canalizar ros, construir alcantarillados, se remodelaron
talidad ilustrada, Vicua o crearon nuevas plazas, se instalaron alumbrados pblicos y
Mackenna pensaba que caeras que trasladaban gas.
realizar obras materiales era un signo de progreso, y
que su presencia educaba a la poblacin.
Los cambios que vivi Santiago entre 1872 y 1875 mientras
Benjamn Vicua Mackenna fue su intendente, reflejan muy
bien lo antes sealado. El intendente quiso convertir a Santia-
go en la Pars de Amrica. La remodelacin del Cerro Santa
Luca ilustra de mejor forma sus objetivos:
Se construy un castillo que semejaba

una fortaleza medieval.
Se construyeron caminos, taludes

y terrazas.
Se construy un restaurante, una

biblioteca y un museo.
Se erigieron estatuas, se instal agua

potable y gas.
Cerro Santa Luca comienzos del siglo XX.
Desde lo alto del Cerro se podan apreciar

los lmites de la ciudad civilizada
Afuera de la ciudad civilizada, segn

Vicua Mackenna, estaba la ciudad
brbara, sucia y carente de servicios, que
era habitada por los sectores populares.
Cerro Santa Luca en 1854.

Unidad
3
En la segunda mitad del siglo XIX, la influencia que tuvo la
La moda de los bailes
cultura europea, particularmente, la francesa en las costum-
bres de la elite, se hizo cada vez ms evidente. El estilo de Los grandes bailes descollaban entre los
vida de la antigua aristocracia ms sencillo y recatado, dio eventos que daban pie a la exhibicin del
gusto y la riqueza personal; en especial,
paso a la ostentacin y a la imitacin de la forma de vida de la
los de fantasa o de disfraces constituan
burguesa francesa. autnticos hitos en la memoria colectiva
de la oligarqua; indefectiblemente aso-
Las siguientes imgenes nos permiten visualizar esta transformacin.
ciados al nombre de alguna familia ilus-
tre. En los albores del XX, hubo familias
que llegaron a techar los patios interio-
res de sus tradicionales casonas de estilo
andaluz, adaptndolas por esta va a los
usos y costumbres de un activo, a ratos
deslumbrante, mundo social.
Fuente: Romero, L.A Qu hacer con los pobres? Elite y
sectores populares en Santiago de Chile,
1840-1895, (1997).
Buenos Aires: Editorial Sudamericana.
Palacio Cousio.
Los medios de transporte

pblico en la ciudad
Club Hpico. Fuente: Memoria Chilena.

En 1857 en Santiago se inauguraron los primeros
Las entretenciones de la elite tambin fueron influenciadas Carros de Sangre el primer medio de transporte
por la moda francesa. En 1869 se fund El Club Hpico. pblico de la ciudad. Como se aprecia un caballo
Para pasear se adaptaron lugares como la Quinta Normal o transporta un carro con gente.
se crearon grandes parques como el Parque Cousio (Actual
Parque OHiggins). En ellos se instalaron piletas, esculturas,
fuentes de agua y caminos interiores que recordaban los gran-
des parques europeos.

tema 2
Qu hemos aprendido?
Los presidentes de la Repblica se identificaron con el Liberalismo.
Durante la segunda mitad del siglo Se promovi el Estado Docente.
XIX, el Liberalismo tuvo una fuerte Se busc disminuir el poder del presidente y la Iglesia Catlica.
influencia en Chile.
Aument el conflicto poltico entre los conservadores y los liberales.
En 1871 se prohibi la reeleccin presidencial.

El Congreso realiz una serie de Se fortalecieron los derechos ciudadanos.
reformas constitucionales. Aument el nmero de personas que votan en las elecciones.
Se busc evitar que el Presidente arreglara las elecciones.
La sociedad vive un proceso Se aprobaron las Leyes Laicas.

de secularizacin. Disminuy el poder de la Iglesia Catlica.
En 1860 comenz la ocupacin militar de La Araucana.

Diversos procesos permitieron que
Chile ampliara su territorio. En 1888 el Estado de Chile compra la isla de Pascua.
Luego de la Guerra del Pacfico se incorpor a Chile: Tarapac y Antofagasta.
Se desarrollaron nuevas actividades econmicas.

Nuevas actividades econmicas La construccin del ferrocarril permiti el avance de las comunicaciones.
permitieron otro ciclo de expansin El Estado llev a cabo un importante plan de obras pblicas.
econmica.
Surgieron los primeros bancos y comienza la explotacin del salitre.
El salitre fue, desde 1883, la principal riqueza del pas.

Comienza la Era del salitre el gran
recurso de la economa. En las salitreras hubo explotacin laboral y pago del salario en fichas.
La ciudad no estaba preparada para recibir a los migrantes.

Los sectores populares vivieron Existieron malas condiciones de trabajo y malos tratos laborales.
una serie de problemas sociales
llamados Cuestin Social. Hubo falta de viviendas y graves problemas de salud.
Durante el periodo se organiz el movimiento obrero.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre el ideario y las reformas liberales?
ESCRIBIR
ASOCIAR LEER CONSTRUIR
EN TU CUADERNO
La simbologa de los mapas

La definicin Secularizacin con menor Un propio esquema
y relacionar la informacin
de Liberalismo. poder de la Iglesia Catlica. de la Cuestin Social.
que hay en ellos.

Unidad
3
tema 2
E V A L U A C I N
Las siguientes imgenes muestran dos formas distintas de entretenerse y compartir en sociedad. Obsrvalas con
atencin y luego desarrolla la tarea solicitada:
A B
Isidora Goyenechea y amigas, fotografa de J.R. Munday, 1865. Manuel Antonio Caro, Zamacueca (segunda mitad del siglo XIX).
Qu diferencias se pueden establecer entre ambos tipos de reuniones festivas? Para determinarlo completa el
siguiente cuadro.
Establecer diferencias consiste en sealar qu caractersticas o elementos, NO tienen en comn los objetos, fen-
menos, lugares, personas o sucesos.
Descriptor IMAGEN A IMAGEN B
A qu sector social pertenecen?
Cules son los instrumentos musicales

empleados en ambos eventos?
Cmo son los vestidos de las personas

que participan en estos eventos?
En qu ambientes se desarrollan esos

eventos?
Cmo es la relacin o el equilibrio

entre hombres y mujeres?
Seala las diferencias entre las actitu-

des que adoptan las personas en uno y
otro cuadro.

Taller de historia
Cambios y continuidades
El estudio de la historia nos facilita la comprensin del presente, ya Algunos de los aspectos que trabaja la
que nos permite conocer sus antecedentes. Al estudiar y analizar el historia son:
pasado, logramos una perspectiva que permite su comprensin glo-
Analiza las tensiones que ocurren en el
bal.
tiempo.
Ella nos ofrece un marco de referencia para entender los problemas so- Estudia la causalidad y las consecuencias
ciales, para situar la importancia de los acontecimientos diarios, para usar de los hechos histricos.
crticamente la informacin, es decir, para vivir con plena conciencia ciu- Permite construir esquemas de diferencias
dadana. y semejanzas.
Estudia el cambio y la continuidad en
las sociedades.
Explica la complejidad de los problemas
sociales.
En este taller, trabajaremos identificando qu es lo que permanece y qu es lo que cambia.

Es importante darnos cuenta de la importancia de determinados cambios y de sus diferentes ritmos. Algunos son
rpidos y otros ms lentos. Al mismo tiempo, hay periodos o elementos de larga continuidad histrica.
Actividad
1. Pide ayuda a tus paps y junto con ellos revisa un 2. Analiza cuidadosamente todos estos estos testimo-
conjunto de fotografas y de testimonios visuales de nios visuales de tu familia, fjate en los peinados, el
lo que ha sido la historia de tu familia. tipo de ropa, el diseo, los colores, el tipo de material
En este conjunto de fotografas deben estar presentes: tu usado en su elaboracin. Pon atencin tambin a los
bautizo, tu primera comunin, celebraciones de Navi- muebles que aparecen en las fotografas, a los ador-
dad, fiestas o paseos familiares. Solictales tambin que nos etc.
te muestren otros recuerdos que pueden haber guarda- 3. A partir de esta revisin de la historia familiar, conver-
do, por ejemplo: ropa tuya de guagua, tu mamadera, sa con tus padres respecto a los elementos que han
algn juguete regaln u otros. cambiado y los que han permanecido, aydate del
siguiente esquema:
Aspecto analizado Qu permanece? Qu cambia?
Ropa y artculos
de nios
Celebraciones
familiares
Vivienda
Moda

Unidad
Revisemos continuidades y cambios como pas

En el trascursos del siglo XIX nuestro pas fue teniendo Sin embargo como hemos dicho, nos todos los cambios
transformaciones muy grandes, ya hemos estudiado que tienen la misma rapidez y no todos ellos tiene la misma
hubo un gran desarrollo urbano, econmico, social, cul- importancia. Adems no todo es cambio, tambin hay
tural y poltico. permanencias o continuidades.
Lee detenidamente el siguiente documento que corresponde a un fragmento de una obra de teatro del ao 1922
y realiza las actividades que se proponen.
Veraneando en Zapallar
Al levantarse el teln, don Procopio que es un hombre sen-
cillo y bonachn, est sentado en una mecedora, leyendo
atentamente el diario. Doa Robustina, que es una seora
pretenciosa y ridcula, examina unos figurines de moda , jun-
to a una mesa de bamb.
Amparo(hija): de qu conversaban?
Robustina: De qu ha de ser hija? De nuestra situacin; de
que tu padre no cesa de protestar por el encierro
voluntario a que nos hemos sometido para guar-
dar las apariencias.
Consuelo(la otra hija): Es una situacin atroz
Amparo: Horrible
Consuelo: (dirigindose al padre) Cmo no lograste jun-
tar algn dinero para poder salir a las playas?
Procopio: porque los juicios son pocos. Ya la gente no
litiga como antes. Ya se est convenciendo de
ese aforismo ms vale un mal arreglo que un
buen pleito. Y porque todo los habis gastado
vosotras en trapos, sombreros, encajes etc. Imgenes antiguas de Zapallar.
Amparo: habis visto mam?

Actividad
Robustina: No le hagan caso. Por l, ojal salierais voso-
1. Cules es el tema central que presenta
tras con trajes de percal, o sin trajes. Vuestro
este fragmento de la obra de teatro.
padre no sabe de pito de lujo , ni de distincin
2. Investiga las siguientes palabras: Figuri-
(despreciativamente). Desciende de la msera
nes, litigar, percal. Estn hoy en uso?
familia de los Rabadilla mientras que yo soy
noble Entre mis antepasados se cuentan un 3. Determina algunos elementos de conti-
nuidad y cambio con respecto al Chile del
general y un obispo. Sera pedirles peras a un
siglo XXI respecto a:
olmo, pedirle a tu padre distincin.
Vocabulario utilizado en el dilogo familiar.
Fuente: Adaptacin. Eduardo Valenzuela Olivos1922
Costumbres que se observan.

A travs del estudio de la moda podemos estudiar y analizar parte la historia de un pas. Si observas con
atencin las imgenes que a continuacin se presentan, te dars cuenta que nos entregan informacin so-
bre las costumbres y vida cotidiana de un sector de la sociedad chilena en la segunda mitad del siglo XIX.
I. Te invitamos a analizar las imgenes y luego a responder las interrogantes que se presentan:
Vestidos de cola, mediados del siglo XIX. Vestidos de playa de fines del siglo XIX.
Fuente: Memoria Chilena. Fuente: Memoria Chilena.
Preguntas
1. En el siglo XIX, qu clase social es representada en las imgenes? Qu condiciones tena ese grupo social para
acceder a la moda?
2. Descubre las vestimentas y comparalas con los que usan las mujeres en la actualidad. Utiliza criterios como:
comodidad, costo econmico, facilidad de movimiento, belleza esttica, etc.
II. A partir de los siguientes documentos, describe los principales problemas sanitarios que enfrentaba la sociedad
chilena de comienzos del siglo XX y comparalos con los que existen en la actualidad.
Las epidemias se controlaban a travs de cuarentenas, cordones sanitarios y luego con fumigaciones. Los
enfermos eran trasladados a lazaretos, verdaderos reductos donde las personas llegaban a morir
Fuente: La Tercera- Sbado 8 agosto 2009.
Poblacin Mortalidad Infantil Expectativa de vida (aos)

Ao
(Habitantes) (Nios menores de 1 ao) Hombre Mujer
1910 3.000.000 30% 29 33
2010 17.000.000 7,6% 76,1 82,2

Unidad
III. Marca la respuesta correspondiente:
1. Lee la siguiente informacin:

1837 se crea el ministerio de Instruccin Pblica.
1843 fue inaugurada la Universidad de Chile.
1850 se crea el conservatorio Nacional de Msica.
1854 se fund la Escuela Normal de Preceptoras.
1860 se dicta la ley de Instruccin Primaria.
Qu conclusin sobre la educacin y la cultura se puede obtener del anlisis del cuadro?
a) Los gobiernos liberales fundaron diversas escuelas pblicas y privadas.
b) Los gobiernos conservadores desarrollaron diversas obras educacionales.
c) La Iglesia impuls el desarrollo de diversas escuelas tcnicas.
d) El perodo 1837 1860 hubo un estancamiento cultural y educacional.
2. Observa y analiza el siguiente mapa y su simbologa.

Qu proceso histrico tuvo como consecuencia la ocupacin
territorial que muestra el mapa?
a) La colonizacin alemana
b) La Guerra contra la Confederacin
c) La ocupacin de La Araucana
d) La Guerra del Pacfi co
3. Qu provincias incorpora Chile, despus de ganar la Guerra

del Pacfico?
a) Tarapac y Antofagasta
b) Tarapac e Iquique
c) Antofagasta y Copiap
d) Antofagasta y Copiap
Fuente:archivo editorial.

Desarrollo y democratizacin
El siglo XX en Chile, se caracteriz por la
continua bsqueda del desarrollo eco-
nmico y de la justicia social. En funcin
de ello, se ensayaron diversos modelos
econmicos para impulsar el crecimiento
del pas: el llamado modelo de Desarrollo
hacia afuera, heredado del siglo anterior
y basado en las exportaciones; el llama-
do modelo de Desarrollo hacia adentro,
orientado al fortalecimiento de la indus-
tria nacional con una alta participacin
del Estado en la economa internacional.
Por ltimo, el modelo neoliberal, orien-
tado a insertar a Chile en el mercado in-
ternacional y a limitar la participacin del Tranva en Alameda Bernardo OHiggins, 1922.
Estado en la economa. Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra: Luces de modernidad.
Fue un siglo de cambios constitucionales,

y profundas crisis polticas, que llevaron
al quiebre de la democracia y a la instau-
racin de un rgimen militar. Finalmente,
hacia fines del siglo, se produjo un largo
perodo de transicin a la democracia y
de recuperacin de las libertades cvicas y
polticas al interior de nuestro pas. Tam-
bin, se contina aplicando el modelo
econmico neoliberal, orientado a inser-
tar a Chile en el mercado internacional,
limitando la participacin del Estado in-
crementando la participacin de las per-
sonas en la economa.
Metro de Santiago, Estacin Carlos Valdovinos, 2012.
SIGLO XX
SIMBOLOGA
Derecho Alianza Golpe Parlamentarismo
Constitucin Creacin Constitucin Recuperacin
Sufragio para el de democracia Presidencialismo
1925 CORFO 1980
femenino Progreso Estado Modelo de desarrollo hacia afuera
Modelo de desarrollo hacia aden-
tro e industrializacin
1900
1910
1920
1930
1940
1950
1960
1970
1980
1990
2000
Modelo de economa neoliberal

Gobierno Arturo Alessandri Palma
Gobiernos radicales
Gobierno Carlos Ibez del Campo
Gobierno Jorge Alessandri Rodrguez
Gobierno Eduardo Frei Montalva
Gobierno Salvador Allende Gossens
Gobierno Militar
Gobierno Concertacin Partidos
1920
1938
1952
1958
1964
1970
1973
1989
por la Democracia
132
historia_U4_6B_mineduc_Azul.indd 132 07-01-13 10:21

Unidad
Fuente: Cruz, N. y otros. Historia Ilustrada de Chile II. (2005) Santiago: Zig-Zag.
Temas de la Unidad
Leo e interpreto fotografas 1. El pas a comienzos del
siglo XX
Describe cada una de las fotografas. Ellas muestran acontecimientos y
personas, protagonistas del siglo XX chileno. 2. Industrializacin y
democratizacin
3. Las grandes
transformaciones:
quiebre y recuperacin
de la democracia
133

I. Completa las siguientes tablas.
1. Qu sabes de la historia de Chile en el siglo XX?
Lo que s sobre este

Acontecimiento nacional Descripcin
acontecimiento nacional es:
En 1925 Arturo Alessandri esta- Se vuelve a instaurar el sistema

blece una nueva constitucin. presidencial.
En 1939 se crea la Se inicia el proceso de

Corporacin de Fomento. industrializacin chileno.
En 1949 se aprob el derecho
Las mujeres alcanzan plenos
a sufragio para las mujeres en
derechos polticos.
elecciones presidenciales.
En 1964 se inicia el proceso Se termina con el sistema de
de reforma agraria. inquilinaje.
Mediante un golpe de
En 1973 llega a su fin el
Estado, las Fuerzas Armadas
sistema democrtico.
acceden al gobierno.
En 1988 Chile recupera la Luego de un plebiscito se pone

democracia. trmino al gobierno militar.
2. Qu sabes sobre la influencia que tuvieron en Chile los acontecimientos mundiales?
Sobre este acontecimiento

Acontecimiento mundial Descripcin
mundial sabes que:
Primera Guerra Mundial Mueren millones

1914 1918. de seres humanos.
El partido comunista llega

Revolucin rusa en 1917.
al poder en Rusia.
Grave crisis econmica

Crisis econmica de 1929.
mundial.
Segunda Guerra Mundial Alemania es derrotada

1939 1945. por los pases aliados.
Enfrentamiento entre
1948 divisin de Alemania,
Estados Unidos y Unin
inicio de la Guerra Fra.
Sovitica.
Primer rgimen socialista

Revolucin cubana de 1959.
en Amrica Latina.
134 UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Unidad
4
II. Establezcamos relaciones
Observa con detencin las siguientes imgenes que forman parte de la Historia de Chile durante el siglo XX.
Estas representan a personajes, procesos o acontecimientos histricos ocurridos en este perodo. Respon-
de, con qu conceptos, tema o sucesos relacionas estas imgenes?
1 2 3
4 5 6
7 8 9
Imagen 1:
Imagen 2:
Imagen 3:
Imagen 4:
Imagen 5:
Imagen 6:
Imagen 7:
Imagen 8:
Imagen 9:
UNIDAD 4. Desarrollo y democratizacin / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico 135

1 El pas a comienzos del siglo XX
Tema
Sobre la situacin del pas a comienzos Trabajars con

Lo que ya sabes:
del siglo XX aprenders a: estos conceptos:
Caracterizar los principales aspectos que definieron - Urbanizacin Que en la segunda mitad del siglo XIX, la
el perodo de expansin salitrero. - Emancipacin femenina poblacin comenz a migrar desde el cam-
Reconocer a los nuevos sectores sociales que - Mutuales po a la ciudad.
emergen a principios del siglo XX. - Mancomunales Que los gobiernos liberales realizaron im-
- Huelga portantes transformaciones polticas, so-
Conocer las formas de organizacin que se dan las
mujeres para alcanzar el derecho a voto. ciales y econmicas.
Identificar los principales problemas ligados a la Que en la Guerra del Pacfico, Chile in-
Cuestin Social. corpor los territorios de Arica, Iquique y
Antofagasta en donde se encontraba la
Describir los diversos tipos de organizaciones obreras
riqueza salitrera.
y las estrategias utilizadas por los trabajadores, para
hacer or sus demandas. Que a fines del siglo XIX y comienzos del XX,
Chile vivi graves problemas sociales, a lo
que, en su conjunto, se denomin La Cues-
tin Social.
Calle Arturo Prat, Santiago, 1926.

Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra: Luces de modernidad.
Leo y analizo una fotografa de poca

Las fotografas constituyen importantes fuentes histricas que nos permiten conocer aspectos diversos de la sociedad chilena en una poca
determinada. En este caso, una calle de la ciudad de Santiago en 1926.
a) Describe los elementos que se observan: casas, transportes, personas, vestuario, etc. Mientras ms elementos puedas registrar, ms rico
y valioso ser tu anlisis.
b) Se ven mujeres en la fotografa? Formula una hiptesis que permita explicar esta situacin.
c) Describe la escena en su conjunto a travs de los diferentes planos (del ms prximo al ms lejano).
d) Qu valor histrico crees que tiene esta fotografa?

Unidad
4
Nuevos actores sociales y polticos
En las primeras dcadas del siglo XX el
pas vivi profundas transformaciones
sociales, polticas, econmicas y cul-
turales que pusieron fin a un perodo
de la historia de Chile.
Muchos sectores sociales, que hasta en-
tonces no participaban se organizaron
convirtindose en importantes actores
sociales. Fue el caso de las mujeres, los
estudiantes y los obreros.
Qu fue lo que comenz a cambiar en la

sociedad y la poltica chilena?
Trabajadores construyen lneas de tranva en Santiago,

1922.
Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra:
Luces de modernidad.
El siguiente esquema nos ayudar a comprenderlo:
CAMBIOS EN LA SOCIEDAD
Aparicin de nuevos actores
SOCIALES POLTICOS
Las mujeres se organizan y luchan Las mujeres comienzan a luchar

por sus derechos. por sus derechos polticos.
Se organizan los estudiantes Creacin de partidos polticos obreros:

universitarios. como el Comunista y Socialista.
Se profundiza el proceso de migracin

campociudad, crecen las ciudades.
Se fortalece el movimiento obrero

y aumentan las huelgas.

La nueva clase media
Los sectores medios La oligarqua (el gobierno de los grupos con mayor poder eco-
La clase media es el grupo social que se ubica nmico) comienza a perder poder e influencia en la sociedad,
entre la oligarqua y los sectores populares. Sur-
gi socialmente gracias a varios factores:
ante el surgimiento de nuevos grupos sociales organizados que
irrumpen en la escena poltica, ya sea a travs de nuevos parti-
Hubo ms escuelas y mayor acceso a la
universidad. dos polticos o de movimientos ciudadanos.
El crecimiento de la economa les permiti
encontrar trabajo o iniciar negocios propios. Se fortalece y crece la clase media con un proyecto poltico y
Al crecer la poblacin, el Estado debi ofre- econmico distinto al de la aristocracia. Estaba representada
cer mayores servicios. Muchos miembros de por funcionarios de gobierno y profesionales.
la clase media trabajaron como funcionarios
pblicos.
Nuevos grupos organizados
INTEGRANTES DE LA CLASE MEDIA
Comenzaron a aparecer los primeros movimientos feme-
Profesionales como: ninos organizados, que luchaban por la obtencin del de-
mdicos, ingenieros y profesores. recho a voto para la mujer.
Trabajadores del Estado Los estudiantes de la Universidad de Chile se organizaron a
o funcionarios pblicos. travs de la Federacin de Estudiantes (FECH) y comen-
zaron a demandar cambios polticos.
Inmigrantes dedicados
en su mayora al comercio. En 1909 los trabajadores crearon la Federacin Obrera y
se organizaron polticamente, aumentando sus demandas
Miembros de las
Fuerzas Armadas.
de cambio social.
En 1922, un trabajador, Luis Emilio Recabarren; fund el
Pequeos comerciantes Partido Comunista.
e industriales.
Empleados de Chilectra bailando cueca en los faldeos cordilleranos de La Florida, 1925.

Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra: Luces de Modernidad, obra ya citada.

Unidad
4
La mujer en el nuevo siglo
Actualmente las mujeres chilenas, sin importar su condicin
social; tienen derecho a voto, estudian en la universidad si su
condicin econmica lo permite; trabajan fuera del hogar y
asumen cargos polticos; sin embargo, esto no siempre fue as.
A principios del siglo XX, eran muy pocas las mujeres que asistan
a la universidad. Las mujeres de la elite podan tomar lecciones
de msica, leer a los poetas espaoles o franceses e incluso, asistir
a colegios especiales para seoritas. En cambio, la cultura para la
mujer de escasos recursos era algo inalcanzable; no saban leer y
menos escribir, todos sus conocimientos se basaban en la expe-
riencia y lo que aprendan a travs de la cultura oral y la tradicin.
Esto haca que las mujeres vivieran marginadas de la vida po-

ltica y cultural. Eran muy pocas las que iban al colegio o tra-
Taller de costureras de una camisera ubicada en Avda.
bajaban en labores que no fueran domsticas. Matta de Santiago, 1924.
Fuente: Archivo Fotogrfico Chilectra:
Cmo se fue originando el cambio que otorg ms derechos a Luces de modernidad, obra ya citada.
las mujeres?
Las primeras organizaciones de mujeres en Chile fueron los
centros femeninos, creados en el ao 1913, en Iquique, An-
tofagasta y las principales oficinas salitreras. En 1915, las da-
mas catlicas de la aristocracia santiaguina formaron el Club
Social de seoras, que se caracteriz por desarrollar activi-
dades culturales. Este daba a conocer la inquietud de las mu-
jeres de la elite, quienes vean con preocupacin aparecer en
Amanda Labarca
los sectores medios mujeres profesionales. Ins Echeverra,
Fue una destacada intelectual chilena que en las
miembro de este club, escribe con el seudnimo Iris, en el primeras dcadas del siglo XX se preocup por
diario La Nacin: Para nuestra sorpresa han aparecido muje- mejorar las condiciones de vida de las mujeres
res perfectamente educadas, con ttulos profesionales, mientras chilenas.
nosotras apenas conocemos los Misterios del Rosario.
Vivi en Estados Unidos, pas donde realiz
estudios, y a su regreso al pas se convirti en
profesora de la Universidad de Chile.
La lucha por la educacin Como educadora
En 1864, se fund el primer colegio secundario privado para mostr una espe-
mujeres. Poco ms tarde en Copiap, surge el primer colegio cial preocupacin
por la situacin
secundario de nias, y en 1883, se crea en Santiago el Liceo de la educacin en
N1 Javiera Carrera. En el ao 1910 el nmero de alumnos Chile, y en parti-
en los colegios secundarios fiscales era de 30.731, en esta cifra cular, de la educa-
las mujeres representaban un porcentaje muy bajo. Amanda cin femenina.
Labarca, pedagoga, escritora y profesora de la Universidad de
Chile destac en su lucha por lograr el acceso pleno de la mujer
a la educacin secundaria y universitaria.

La lucha por el derecho a sufragio
Si bien las demandas de las mujeres tambin incluan el dere-
cho a disponer de sus bienes y mejores oportunidades de tra-
bajo, fue el derecho a sufragio su principal bandera de lucha.
Para ello crearon diferentes organizaciones y movimientos.
En 1919, Claudia Reyes y Amanda Labarca fundaron el

Consejo Nacional de Mujeres.
En 1922, Ester La Rivera, Elvira Vergara, Berta Recaba-
rren y Graciela Mandujano dieron vida al Partido Cvico
Femenino.
El ao 1928, en Valparaso, Graciela Lacoste fund la
Afi che del Primer Congreso Nacional del Movimiento Unin Femenina de Chile.
Pro Emancipacin de las Mujeres de Chile, 1937.
Fuente: Memoria Chilena. En 1931, Amanda Labarca, Elosa Daz y Elena Cafarenna,
crearon la Asociacin de Mujeres Universitarias.
Este movimiento tambin luch por la

En 1935, Elena Caffarena cre el Movimiento Pro Emanci-
proteccin de las madres, la igualdad pacin de la Mujer Chilena.
de salarios con respecto a los hombres, Esta lucha dio buenos resultados. En 1934 se les otorg
la defensa de la democracia y de la paz.
Qu mensaje crees que se quiere dar a la
el derecho a sufragio para las elecciones municipales, y en
sociedad al presentar a una mujer con un 1949; el derecho a votar en las elecciones presidenciales y
menor en brazos? parlamentarias.
Actividad
Lee con atencin los siguientes textos y luego responde las preguntas.
En el diarioEl Estandarte Catlico, En el diario La Repblica, el ao 1877, se sealaba lo
en el ao 1877, se publicaba lo siguiente siguiente con respecto al acceso de la mujer a la educacin:
sobre la educacin femenina: La misin Se dice que el nuevo sistema de educacin distraer a la
natural de la mujer, aquella noble misin mujer de su verdadera misin, [].
que la Providencia le ha confiado para el He ah cargos basados nicamente en la rutina y el egosmo.
bien de la sociedad y del individuo, consis- Acaso la misin de la mujer es, como hasta ahora, la escla-
te principalmente en ser buena y abnegada vitud? Si tiene facultades y sentidos como el hombre, por
madre de familia, esposa fiel y consagrada qu ha de ser su misin la nulidad y la ignorancia? Por qu
a los deberes domsticos e hija sumisa y se la debe condenar a carecer de los medios de ganar su vida
obsequiosa para con sus padres. por s misma?.
1. Cul es segn el diario el Estandarte Catlico, la funcin natural de toda mujer?

2. Cules son las actitudes que deben ser parte del ser mujer?
3. Qu diferencias en el discurso sobre el rol de la mujer, expresa el diario La Repblica con respecto al diario El Estandar-
te Catlico?
4. En qu hemos avanzado hoy con respecto al rol que debe cumplir la mujer en el desarrollo del pas?
5. Segn, La Repblica, qu efecto tendra en las mujeres, el hecho de no acceder a la educacin?

Unidad
4
Conflictos sociales y laborales
Mientras se desarrollaba la lucha de las mujeres por conseguir ?
mayor participacin en la sociedad, el pas se enfrentaba a una
agudizacin de la Cuestin Social. Por qu la Cuestin Social se arrastr
por tantos aos, profundizndose an ms,
a comienzos del siglo XX?
Tal como vimos en la Unidad anterior, haban diversos proble-
Crees que persisten en la actualidad los
mas sociales, especialmente las malas condiciones de trabajo, problemas que caracterizaron a la Cues-
el analfabetismo, la falta de viviendas y la alta mortalidad de la tin Social de comienzos del siglo?
poblacin, especialmente de la poblacin infantil. En relacin con lo planteado por Alejandro
Venegas, qu promueve para resolver el
problema minero?
Otras voces crticas

La situacin social tambin origin la crtica
de algunos pensadores de clase media, como
el profesor Alejandro Venegas, quien, en 1910,
en medio de las celebraciones del centenario
Conventillo en Santiago de la independencia public Sinceridad, Chile
Fuente: Historia de Chile Ilustrada. Tomo II. Editorial Zig-Zag.
intimo. Ah sealaba que el pas necesitaba:
Finalmente, fue la presin ejercida por amplios sectores de la so- Una lejislacion obrera que limite las horas de
ciedad: los obreros a travs de las huelgas, la clase media, impor- trabajo de operarios i jornaleros: que impida la
tantes sectores catlicos y algunos intelectuales; lo que permiti inicua esplotacion que hoi se hace del trabajo
femenino; que reglamente el trabajo de los ni-
que se aprobaran algunas leyes sociales, entre las que destacan: os; que establezca la responsabilidad de los
patrones en los accidentes del trabajo.
1896 Consejo Superior de Higiene Pblica
Para asesorar al gobierno en cuestiones de salud e
higiene pblica.
1906 Ley de habitaciones obreras
1907 Ley de descanso dominical

Dar un da de descanso a la semana a los trabajadores.
1914 Ley de la silla

Para permitir el descanso a trabajadores que realiza-
ban sus labores de pie.
1917 Ley de salas cunas

Para los hijos de las madres trabajadoras.

La Iglesia Catlica se mostr sensible frente a la problem-
tica social. En 1891, el Papa Len XIII public la enccli-
La Encclica Rerun Novarum ca Rerum Novarum, en esta llam a los catlicos a actuar
La Iglesia Catlica vio con preocupacin el cre- comprometindose a solucionar los problemas sociales que se
cimiento de los problemas sociales como conse- estaban produciendo en casi todo el mundo.
cuencia de la Cuestin Social. El Papa Len
XIII da a conocer la encclica Rerum Novarum,
que ser el origen de la Doctrina Social de la
Qu hicieron los sectores populares para enfrentar estos
Iglesia. En ella hace un llamado a los catlicos problemas?
para que se preocupen de mejorar las condicio- Los obreros fortalecieron distintos tipos de organizaciones
nes de vida de los obreros, para evitar de esta
para mejorar sus condiciones laborales y sociales. Algunas de
forma, el avance de las ideas polticas socialistas.
estas organizaciones fueron:
Las mutuales, integradas principalmente por trabajadores
que tenan mayor preparacin como los artesanos. Su ob-
jetivo era apoyar a sus miembros cuando alguno de ellos
estuviera enfermo o asistir a la familia en caso de muerte
del trabajador asociado.
NUEVAS PALABRAS Las mancomunales fueron entidades que agruparon prin-
Huelga: forma de lucha utilizada por los traba- cipalmente a los trabajadores salitreros. Sus objetivos fue-
jadores para cambiar sus condiciones de trabajo ron promover la educacin de los trabajadores y mejorar
y conseguir mejoras salariales. Consiste en la sus condiciones laborales.
paralizacin de las actividades laborales.
Desde 1890 en adelante se multiplicaron las huelgas en minas,
puertos y ciudades, al igual que las protestas callejeras. Los tra-
Trabajadores de las salitreras.
bajadores del salitre exigan el pago de sus salarios en dinero y
no en fichas como era la costumbre.
De todas las huelgas, la de mayor significado fue la de 1907,

realizada en Iquique, por trabajadores salitreros que solicitaban
una serie de derechos laborales. Los obreros salitreros y sus
familias se resistieron a deponer la huelga por lo que fueron
ametrallados por un contingente del Ejrcito que los custodia-
ba en la escuela Santa Mara. Se calcula que en este episodio
murieron 2.200 trabajadores.
Desde entonces, las condiciones de vida de los trabajadores

fueron mejorando. En 1920 se dict la ley que obligaba al pago
en dinero de los salarios y la reduccin de la jornada laboral.
Actividad
1. Investiga sobre los hechos acontecidos en la Escuela Santa Mara
de Iquique y escribe en tu cuaderno un breve informe sobre ellos .
2. Incorpora una refl exin personal que puedes compartir con tus
compaeros.

Unidad
4
El problema de la vivienda popular
De todos los problemas sociales, uno de los ms graves fue
el de la vivienda. La contnua migracin hacia las ciudades Leo y analizo fotografas
provoc grandes transformaciones urbanas, entre las que des- Describe las formas de vida en cada tipo
tacaba el crecimiento de las ciudades. Dnde vivir? Cmo de vivienda: forma o diseo, cantidad de
pagar el arriendo? Estas eran preguntas comunes. Para los habitaciones, lugares comunes y la cali-
sectores ms pobres la respuesta fue: el conventillo y el ran- dad de estos lugares: higiene y salubri-
cho y, para los que podan sustentar una pequea renta, la dad, espacio e independencia familiar.
solucin fue el cit.
CONVENTILLOS
Eran viviendas colectivas instaladas en casas unifamilia-

res adaptadas para tal fin, generalmente en mal estado
o construcciones precarias levantadas o habilitadas para
este objeto. Su caracterstica principal era que cada fa-
milia dispona de una pieza que daba a un pasillo o a un
patio comn en el que ocasionalmente exista una fuente
de agua y un servicio higinico colectivo.
RANCHEROS
Fueron viviendas construidas con tablas, piedra o barro,

en los lmites de la ciudad. La familia se apoderaba de
un sitio y cultivaba la tierra para poder sobrevivir.
CITS
Fueron viviendas individuales en torno a un pasaje, ms

amplias e higinicas que los conventillos. La ley de ha-
bitaciones obreras hizo que algunos empresarios cons-
truyeran viviendas para sus obreros, las cuales les eran
arrendadas o vendidas.

tema 1
Qu hemos aprendido?
Surgen nuevos actores sociales que luchan por sus derechos.

Al comenzar el nuevo siglo, en Se dan a conocer demandas nuevas como el derecho de la mujer a sufragar.
Chile los nuevos actores sociales
demandan cambios para el pas. La clase media adquiere identidad propia y lucha por sus derechos polticos.
Se publican artculos que critican el sistema poltico y a la oligarqua.
Diversas mujeres demandan mejores condiciones de vida.

Las mujeres se convertirn en
importantes actores sociales. Surgen diversos movimientos polticos y sociales que defienden el sufragio de la
mujer y otros derechos.
Los trabajadores reciban bajos salarios y en el pas hubo una alta mortalidad infantil.
La Cuestin Social afect la vida Los trabajadores utilizaron diferentes formas de organizacin.
de miles de personas. Los trabajadores usaron la huelga para manifestarse.
La Iglesia Catlica dio a conocer la Doctrina Social de la Iglesia.
Las viviendas populares eran insalubres.

La vivienda fue uno de los
Se dict la ley de vivienda obrera, que mejoraba la higiene de la casa.
problemas sociales ms graves
del perodo. Los sectores ms pobres habitaron en conventillos y ranchos.
Se construyeron cits que mejoraron las viviendas populares.
Algunas de las razones fue el acceso a mayor educacin y el crecimiento del

Estado (mayores servicios).
Se fortalece y crece la clase media.
Integrantes de ella fueron: profesionales, funcionarios pblicos y pequeos
comerciantes.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre lo que suceda

en el pas a comienzos del siglo XX?
ELABORAR TU PROPIO INVESTIGAR OBSERVAR LEER EN VOZ ALTA

ESQUEMA EN INTERNET
Consultando la pgina Detenidamente y tomar nota El esquema de la

Sobre el surgimiento de
www.memoriachilena.cl de las caractersticas Constitucin de 1925,
nuevos actores sociales.
ms sobre el movimiento que tuvieron las viviendas para comprender las
Vuelve a leer la pgina 137.
femenino en este perodo. populares. atribuciones presidenciales.

Unidad
4
tema 1
E V A L U A C I N
En 1910 al comenzar el siglo XX, Chile celebraba 100 aos de vida independiente. Sin embargo, en
medio de la Cuestin Social los festejos por el centenario despertaron visiones opuestas.
Observa con atencin las imgenes, lee los textos que se presentan y luego desarrolla la tarea solicitada.
LA VISIN dE LA OLIGARquA LA VISIN CRTICA dEL CENTENARIO
El gobierno de Pedro Montt se preocup de or-

ganizar los preparativos de la celebracin. Gracias
a la riqueza generada por el salitre se pudieron
llevar a cabo importantes obras pblicas, en San-
tiago se inaugur el museo de Bellas Artes y se
instal el primer alumbrado elctrico. Se invitaron
delegaciones extranjeras y se habilitaron espacios
para que los sectores populares pudieran festejar.
Todo esto fue apoyado con publicidad que aluda
a la celebracin de esta fecha.
Nosotros, que desde hace tiempo ya estamos con-

vencidos de que nada tenemos que ver con esta
fecha que se llama el aniversario de la Independen-
cia nacional, creemos necesario indicar al pueblo el
verdadero significado de esta fecha, que en nuestro
concepto, slo tienen razn de conmemorarla los
burgueses, porque ellos, sublevados en 1810 con-
tra la corona de Espaa, conquistaron esta patria
para gozarla ellos y para aprovecharse de todas las
ventajas que la independencia les proporcionaba;
pero el pueblo, la clase trabajadora, que siempre
ha vivido en la miseria, nada, pero absolutamente
nada gana ni ha ganado con la independencia de
este suelo de la dominacin espaola.
Fuente: Luis Emilio Recabarren. Ricos y pobres.
Fuente: en Memoria Chilena. Conferencia dictada en Rengo, 1910.
I. Si tuvieras que escribir una carta a un amigo o amiga para explicarle que ocurra en Chile cuando se cumplan
100 aos de la independencia:
1. Cmo le describiras el Chile del centenario?
2. Qu diras sobre su situacin poltica, social y econmica?
Lee tu carta ante el curso, y escucha los comentarios de tus compaeros y compaeras.

2 Industrializacin y democratizacin
Tema
Sobre el proceso de Industrializacin y Trabajars con

Lo que ya sabes:
democratizacin aprenders a: estos conceptos:
Analizar las consecuencias de la crisis del salitre utilizando, - Crisis del salitre Que desde 1883 la principal ri-
diversas fuentes. - Modelo de desarrollo hacia adentro queza del pas era el salitre.
Reconocer las caractersticas del nuevo modelo de desarro- - Estado benefactor Que las mujeres se organizaron
llo econmico, que se instaura despus de la crisis de 1929. - Ampliacin de la democracia para demandar el derecho a voto.
Valorar el creciente protagonismo que asume el Estado en Que la poblacin se desplaz a
el desarrollo econmico y social. las ciudades originando la
Identificar las principales transformaciones polticas y so- urbanizacin.
ciales del perodo de los gobiernos radicales: consolidacin Que Carlos Ibez lider a los
de la clase media y creciente democratizacin con la am- jvenes militares que se rebelaron
pliacin del sufragio femenino. contra el Congreso en 1924.
Caracterizar las prcticas populistas desarrolladas en el se-
gundo gobierno de Carlos Ibez.
Las fotografas corresponden a (De izquierda a derecha):

Afiche sobre Valparaso. Camilo Mori, destacado representante de la generacin de 1940, que expresaba un compromiso con los cambios polticos del
momento y el rescate de la identidad nacional.
Madre Tierra. Escultura de Marta Colvin, destacada artista chilena de mediados del siglo XX. Est esculpida en piedra y se encuentra en el Parque de las
Esculturas de Santiago.
Gabriela Mistral. Destacada poetisa chilena, ganadora del Premio Nobel de Literatura en 1945.
Observo y analizo una pintura, una fotografa y una escultura

a) Describe la pintura de Valparaso de Camilo Mori. Crees que representa a esta ciudad? Fundamenta tu respuesta.
b) Qu te sugieren las formas de la escultura de Marta Colvin? Por qu se llamar Madre Tierra?
c) Describe los rasgos y aspectos que ms te llaman la atencin de la fotografa de Gabriela Mistral.

Unidad
4
La crisis del salitre y el fin de un modelo de desarrollo
Como ya lo hemos estudiado, el salitre se haba convertido en
el motor de la economa nacional. Los recursos econmicos
de los que dispona el Estado, provenan, mayoritariamente, La diversificacin
de los derechos aduaneros de exportacin, que se cobraban de la economa en la actualidad
en los puertos de embarque del mineral. Hacia 1900, estos Desde la dcada de 1980 las exportaciones de
impuestos cubran el 56,29% de las entradas fiscales. productos chilenos se han ampliado. Si bien la
minera sigue siendo muy importante, tambin
se exportan productos que antes no se vendan
La industria salitrera aument su fuerza de trabajo de 10.000 al extranjero tales como: frutas, madera, harina
personas en la dcada 1880, hasta 70.000 personas en 1925. de pescado y salmn. Estos productos han sido
llamados exportaciones no tradicionales, para
El salitre gener una riqueza importante para el pas, sin em- diferenciarlos de la minera y de la agricultura
bargo, esto provoc inestabilidad econmica; pues era el nico tradicional que produce principalmente trigo.
producto de exportacin chileno, que adems estaba opuesto
a los vaivenes de la economa europea y norteamericana.
Por otra parte, exista un gran atraso en la agricultura, esta uti-

lizaba una tecnologa muy tradicional, por lo que la produc-
cin era muy baja. Se mantena el inquilinaje como sistema
de trabajo, con pocos cambios respecto de pocas anteriores.
CRISIS EN LA AGRICULTURA
La inversin en otras actividades econmicas era mnima y Productos 1930 34 1940 44 1950 54
haba poco desarrollo industrial. Las industrias textiles, de la Cereales 41,1 40,2 35,5
construccin y las plantas hidroelctricas, fueron las primeras Leguminosas 25,6 22,7 22,4
en ser creadas en nuestro pas.
Plantas industriales 1,7 5,9 7,1
Vinos 17,0 15,1 14,3
Frutas 8,3 9,8 11,9
Hortalizas 6,3 6,3 8,8
TOTAL 100,0 100,0 100,0
La situacin crtica de la agricultura se expresa en los

siguientes datos.
Planta hidroelctrica de Coya a comienzos de los aos

veinte.

Crisis econmica internacional
Finalizada la Primera Guerra Mundial en 1919, Estados Unidos
se convirti en el principal pas comprador del salitre chileno.
NUEVAS PALABRAS El 24 de octubre de 1929, el jueves negro la bolsa de valo-

res de Nueva York se desplom. Los valores de las empresas
Bolsa de valores: lugar donde se compran y cayeron a un nivel nunca antes visto, comenzaba la llamada
venden acciones de las empresas ms importan- Gran Depresin. Esto hizo que Estados Unidos, la principal
tes de un pas. La Bolsa de Nueva York es una de
las ms importantes del mundo.
potencia econmica del mundo viviera la peor crisis financiera de
su historia.
Cuando estall la crisis econmica de 1929, este pas dej de

comprar el salitre chileno, lo que afect gravemente a nuestra
economa, disminuyendo las exportaciones de salitre y las en-
tradas por concepto de impuestos. Entonces Chile se sumer-
gi en la ms grave crisis econmica de su historia.
Los siguientes cuadros expresan la magnitud de ella.
Trabajadores de Situacin en 1932

Aos Indicador
oficinas salitreras en relacin a 1929
1927 35.788 PGB 45,8%
1928 59.963 Exportaciones 81,4%
1929 58.493 Precios exportacin salitre 59,0%
1930 44.464 Volumen exportacin salitre 78,5%
1931 n.a Precio exportacin cobre 69,3%
1932 8.535 Volumen exportacin cobre 71,4%
1933 8.486 Importaciones 86,8%
PGB per cpita 48,2%
Fuente: Timothy & Scully. Parti- Fuente: Meller, Patricio. Un siglo de poltica econmica
dos Polticos y Evolucin Poltica chilena (1890 1990)
Consecuencias de la crisis econmica internacional

Econmicos
Cierre de oficinas salitreras.
Despido masivo de trabajadores. El 50% de los trabajado-
res queda cesante.
Disminucin de los recursos fiscales.
Sociales
Aumento de la migracin hacia Santiago.
Aumento de la poblacin que vive en condiciones de po-
breza.
Nia comiendo en una olla comn. Polticos
Fuente: Memoria Chilena. Aumento de la crtica al sistema liberal.
Aumento de las protestas y huelgas contra el gobierno.
Renuncia el presidente Carlos Ibez del Campo.

Unidad
4
Una nueva forma de organizar la economa:
El Estado empresario
La situacin generada por la crisis econmica de 1929, oblig NUEVAS PALABRAS
a repensar la forma de organizar nuestra economa nacional. Importaciones: es la entrada a un pas de
Producto de esta reflexin, algunos sectores propusieron un materias o productos obtenidos, elaborados o
nuevo modelo de desarrollo econmico que diera estabili- fabricados en el extranjero.
dad al pas y protegiese la economa de las crisis internacio-
nales.
As fue como surgi el diseo de un Estado que tena un rol
clave, promover la creacin de una industria nacional. Este
modelo se denomin industrializacin por sustitucin de
importaciones, ISI.
Los principales objetivos de este nuevo modelo fueron rem-
plazar los productos importados, es decir, sustituir las im-
portaciones por productos elaborados en nuestro pas. Para
lograr este objetivo el Estado deba impulsar la creacin y el
desarrollo de la industria nacional, solo as se podra dejar
de comprar en el extranjero y generar nuevos empleos, dis-
minuyendo los niveles de cesanta. Esta fue una poltica de
carcter proteccionista.
El Estado benefactor
Durante estos aos de aplicacin del modelo ISI, el Estado
adems de crear industrias claves para el desarrollo econmi- Empresas creadas en esa poca.
co, asumi un rol benefactor, esto significaba asumir una tarea
de proteccin social y de garantizar un cierto bienestar a la
poblacin. Para ello se cre el Ministerio de Bienestar Social y
el Ministerio de Vivienda. Actividad
Trabaja en tu cuaderno junto a un compa-
En este periodo, el Estado apoy al rea de previsin social y ero.
estableci nuevos beneficios tales como: la asignacin fami-
1. En qu consisti la sustitucin de im-
liar; el subsidio de cesanta; el subsidio de maternidad; pen- portaciones?
siones por antigedad, por invalidez y por muerte para los 2. Durante qu gobiernos se aplic esta
empleados particulares. Se cre el Servicio Nacional de Salud poltica econmica?
(SNS), actual Fonasa, que ampli la cobertura de atencin 3. Se puede afi rmar que el modelo ISI, fue
mdica a las familias de los trabajadores. una poltica de carcter proteccionista?
Se justifi cara hoy?
En 1952 se crea la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas
4. Investiga qu Industrias se crearon en
(JUNAEB) para ayudar con raciones alimenticias y tiles de esa poca y cules de ellas an existen.
estudio a los alumnos de las escuelas primarias del pas.

En 1939, durante el gobierno del presidente Pedro Aguirre
Cerda fue creada la Corporacin de Fomento de la Produc-
cin. Este iba a ser el organismo dedicado a promover y po-
tenciar el desarrollo de la industria nacional, su misin inme-
diata era:
Formular un plan general de fomento a la produccin,

destinado a elevar el nivel de vida de la poblacin
Fuente: www.memoriachilena.cl
Imagen de la Planta de Huachipato donde funciona la
Compaa de Acero del Pacfi co (CAP), industria que
fabricaba su propio acero. Para impulsar la industrializacin era fundamental contar con
fuentes de energa, por ello la primera tarea que emprende la
CORFO fue la creacin de la Empresa Nacional de Electri-
cidad ENDESA, ella impulsar un plan de electrificacin en
todo el pas a travs de la construccin de centrales hidro-
elctricas como El Volcn, El Abanico, El Sauzal, Los Molles,
Cipreses entre otras.
Actividad
Empresa Nacional de Electricidad S.A, ENDESA, tena Trabaja junto a dos compaeros y realicen las siguientes actividades.
como misin generar energa elctrica para el pas.
1. Lean el texto de estudio, diccionarios y otras fuentes. Defi nan con
sus propias palabras los conceptos de: Estado Empresario y Estado
Benefactor. Antenlos en sus cuadernos
2. Investiguen sobre alguna de las dimensiones en que se manifest

el creciente protagonismo que el Estado asumi en el desarrollo
econmico y social del pas. Para esto escojan alguna reforma del
perodo:
La Creacin de algunas empresas asociadas a la CORFO.
La creacin de algunos ministerios sociales como el de Bien-
estar social.
Empresa Nacional del Petrleo ENAP. Plataforma petro- La Caja de Seguro Obrero.
lera en Tierra del Fuego.
3. Investiguen sobre algunas de las empresas creadas en estos aos
y completen el siguiente cuadro
Observo y analizo un video Ao de

Empresa Funcin Estado actual
creacin
Para ampliar tus aprendizajes, te recomendamos
observar el siguiente recurso audiovisual: Una
cpsula de historia sobre la CORFO y los factores
histricos que explican su origen.
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/Ver-
Contenido.
Autor/produccin: Chilevisin / Fundacin Futuro
Peso: 10.742 kb
Duracin: 00:01:03
Formato: Flash (SWF)

Unidad
4
Democratizacin de la sociedad
Los cambios en el modelo de desarrollo, ocurrieron de modo
paralelo con la democratizacin y la ampliacin de los dere-
chos cvicos y polticos de amplios sectores de la poblacin,
entre estos destacaron los de las mujeres.
Estas se haban organizado en diferentes movimientos para

luchar por el derecho a sufragio. En el ao 1949, bajo la pre-
sidencia de Gabriel Gonzalez Videla, se promulg la ley que
les permita votar en las elecciones presidenciales y parla-
mentarias. Solo en 1952, lo logran con pleno derecho.
Desde ese momento, las mujeres se convierten en un elemen-

to clave para decidir los procesos electorales, debido a que
Nios observan a su madre mientras sta emite su voto
doblaron la cantidad de votantes que haba hasta entonces. en las elecciones.
Fuente: Revista Zig-Zag. 7 de abril de 1956.
Actividad
En 1992 la escritora Diamela Eltit, entrevist a la lder de las mujeres que luch por los derechos polticos de las muje-
res, Elena Caarena.
Pregunta: Se dice que el retardo en aprobar el de-

recho a voto pblico de la mujer provino de todos los
partidos, tanto de izquierda como de derecha.
Respuesta: En realidad no tenan mucho inters en
aprobar el voto poltico para la mujer, pues para 1os
partidos la respuesta electoral de la mujer era una in-
cgnita. A pesar de que el voto municipal era un an-
tecedente. Mire una cosa curiosa: el voto municipal se
obtuvo despus de un ao de lucha, mientras que el
voto poltico despus de ms de veinte aos. Por qu
concedieron el voto municipal?, porque 1os partidos
queran ver el comportamiento de 1as mujeres frente
Elena Caffarena.
al sufragio. Adems tener una gran cantidad de vo-
tantes significaba mayor trabajo, mayor trabajo de
captacin. Trataron por todos 1os medios de retardar 1. Por qu los partidos polticos se opusieron
a entregar el derecho al voto femenino?
la dictacin de la ley. Pero al final no les qued ms
2. Qu provoc el fi n de esta oposicin?
remedio que aceptarlo por la presin de muchos aos
3. Qu mujeres participan hoy en nuestro
de las mujeres chilenas. Parlamento?

La expansin y el acceso a la educacin
Para los gobiernos que se desempearon entre 1930 y 1960,
la educacin era uno de los pilares de sus programas, pues
cada vez se adquira mayor conciencia de que sin ella era muy
difcil desarrollarse como pas. As, era necesario potenciar
una enseanza conectada con las exigencias de una industria-
lizacin que tenda a la expansin y diversificacin. Por otra
parte, se la reconoce como un pilar fundamental en el proceso
de democratizacin de la sociedad.
El Estado iniciar conjuntamente con el proceso de industria-

lizacin, un proceso de desarrollo de la educacin en todos
los mbitos, dirigido especialmente a los sectores medios y a
los sectores populares.
As se enfatiza la formacin tcnico-profesional en las siguien-

Escuela Tcnica Femenina de La Serena. tes reas: escuela de minas, enseanza comercial, enseanza
vocacional, enseanza industrial, enseanza agrcola, ense-
anza tcnica femenina, artes y oficios. Siguiendo esta poltica
se crearon escuelas tcnicas femeninas en muchas ciudades
del pas.
Leo y analizo una tabla estadstica
a) Observa con detencin la tabla estadstica: POBLACIN ESCOLAR y ENSEANZA SUPERIOR
Cul es la tendencia en la matrcula es-
Poblacin Matrcula
colar? Poblacin Matrcula Total
Ao en edad escolar Educacin
Qu se puede concluir respecto a la canti- total nios matrcula
(4 a 25 aos) Superior
dad de estudiantes que estn en la educa-
cin escolar a mediados del siglo XX? 1900 2.959.000 1.213.190 187.184 852 188.036
b) Busquen imgenes sobre las instituciones
educacionales que surgen en este proceso
1925 4.073.000 1.731.025 563.129 6.269 569.398
de expansin de la educacin: algunas de
ellas fueron: Universidad Tcnico Federico
1950 6.090.833 2.549.622 957.969 14.917 972.886
Santa Mara,Universidad Tncica del Estado
Universidad Austral de Chile. Fuente: Los Gobiernos Radicales en Chile 1938- 1952 tesis para optar al ttulo de profesor
c) Compara estas cifras con las que se de Estado de Historia y Geografa de la Universidad de la Frontera, 2004.
entregan en la tabla de la pgina 123,
respecto de fines del siglo XIX. Saca tus
propias conclusiones.
Profesoras de la Escuela Tcnica

Femenina de Antofagasta.

Unidad
4
El proceso de crecimiento de las ciudades
Los procesos de industrializacin que estaba desarrollando el
Estado, trajo varias consecuencias, una de estas fue la migra- Crecimiento de la poblacin
cin de muchas familias a la ciudad, debido a la atraccin que entre 1940 y 1960 Crecimiento de la pob
ejercieron las grandes ciudades, particularmente Santiago.
1940
La demanda por mano de obra calificada para los nuevos servi-
cios, transform en polo de atraccin laboral, actividades como 47% 53% 40%
la construccin de obras pblicas, el servicio domstico, el empleo
pblico y el servicio militar.
Fuente: www.memoriachilena.cl Crecimiento de la poblacin urbana entre 1940 y 1960
1940 1952 poblacin rural

La expansin que tuvieron las ciudades no fue uniforme, su
crecimiento estuvo marcado por la espontaneidad, la llegada 32%
47% 53% 40% 60%
de grandes grupos de poblacin, que no podan pagar piezas
en los conventillos produjo que estos se instalaran en los mr-
Crecimiento de la poblacin urbana entre 1940 y 1960
genes urbanos, dando origen a las poblaciones callampas y
CrecimientoCrecimiento
de la poblacin
de la urbana
poblacin
entre
urbana
1940 entre
y 19601940 y 1960
generando graves conflictos de higiene y salubridad. poblacin rural poblacin urbana
1940 1952 1960
1940 1940 1952 1952 1960
La poblacin rural fue decreciendo en proporcin a la urbana, que
47% aument 53% 32%
desde un 53% en 1940, a un 40%60%
47%
en 1952, 60%
y a un 68%
47% 53% 53% 40% 40% 60%
68%
60% 32% 32%
en 1960; entre 1940 y 1952 la poblacin de Santiago creci en un
38%, llegando a concentrar un tercio de la poblacin.
Fuente: Correa, S. y otros. Historia del siglo XX chileno.
poblacin rural
poblacin urbana
Desarrollo y crecimiento de los sectores medios

Fuente: adaptado de Correa, S. y otros. Historia del siglo XX.
La creciente expansin de la educacin se relaciona directa- Obra ya citada.
mente con el desarrollo de los grupos medios. Este sector tie-
ne un origen diverso, incluye a: los empleados pblicos, los
comerciantes e industriales que crecieron en el perodo de la
bonanza del salitre, los extranjeros y los profesionales que han
salido del liceo y van a la Universidad.
?
Si bien este es un grupo diverso, tiene en comn al menos
cuatro puntos: Indica cmo evolucion la poblacin del
pas entre 1940 y 1960.
La lucha por la democratizacin del sistema poltico, me- Qu transformaciones ocurridas durante
diante la extensin del voto directo y universal. el siglo XX, ayudaron al surgimiento de la
La obtencin de la casa propia, contando para este logro clase media?
con el subsidio del Estado en cuanto principal agente de De qu manera se manifestaron estos
cambios?
ahorro y crdito.
Pregunta a tus familiares cercanos si ellos
El llamado permanente a adoptar las medidas necesarias se consideran de clase media, cmo defi-
para el desarrollo de la industria y la modernizacin del pas. niras t el ser parte de la clase media?
El derecho a la educacin en forma gratuita, laica y de ca-
rcter obligatoria.

tema 2
Qu hemos aprendido?
La economa chilena era muy dependiente del recurso salitrero.

En EE.UU en 1929 estall la peor crisis econmica del siglo XX, afectando
La crisis del salitre provoc el fin del a todo el mundo.
modelo de desarrollo hacia afuera. Estados Unidos se convirti en el principal importador del salitre chileno.
La crisis econmica mundial provoc una gran disminucin en las ventas
de salitre chileno.
Se aplica un nuevo modelo de desarrollo hacia adentro.

Se crea un Estado benefactor preocupado de las demandas sociales de la
A fines de la dcada de 1930 poblacin.
se implement en Chile
un nuevo modelo de desarrollo. El Estado impuls el desarrollo industrial.
Se cre la CORFO para desarrollar las actividades industriales.
Desde 1940 la mayor parte de la poblacin chilena reside en ciudades.

Aumenta la urbanizacin y la Se controla la mortalidad infantil y aumenta la fertilidad de la mujer.
poblacin nacional y hay cambios En la segunda mitad del siglo XX la poblacin crece rpidamente.
en los modos de vida.
La urbanizacin y el crecimiento de la poblacin genera transformaciones
culturales.
Se ampla el sistema democrtico Las mujeres obtienen el derecho a voto presidencial.

con la obtencin del derecho a voto
de las mujeres. Aumenta el nmero de electores.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre

la Industrializacin y democratizacin en Chile?
INVESTIGAR COMPARAR OBSERVAR
Elaborar un cuadro El siguiente video sobre el

Sobre la crisis de 1929
comparativo entre el modelo voto femenino:
y el cambio de modelo
de desarrollo hacia afuera http://www.youtube.com/watch?
de desarrollo en Chile.
y el nuevo modelo v=fK-zmzK6Z9w
de industrializacin. Realizar un breve resumen
sobre su contenido.

Unidad
4
tema 2
E V A L U A C I N
La msica popular es una importante expresin cultural. Esta ha sido capaz de captar y mostrar diferentes problemas
de la vida nacional durante el siglo XX.
Lee con atencin las siguientes canciones y luego responde las interrogantes que se presentan:
Carmela Rin del Angelito

Yo vengo de San Rosendo a vivir a la ciudad; Ya se va para los cielos ese querido angelito a ro-
all la vida es muy sana gar por sus abuelos por sus padres y hermanitos.
pero nunca pasa na. Se trabaja todo el da, Cuando se muere la carne el alma busca su sitio
se duerme al anochecer adentro de una amapola o dentro de un pajarito.
La tierra lo est esperando con su corazn abierto
y apenas clarea el alba trabajamos otra vez..., ay! por eso es que el angelito parece que est despierto.
Yo vengo de San Rosendo a vivir a la ciudad.
Cuando se muere la carne el alma busca su cen-
Carmela, Carmela, llegas a la cuidad con la cara tro en el brillo de una rosa o de un pececito nuevo.
sonriente, ay, que felicidad! En su cunita de tierra lo arrullar una campana
mientras la lluvia le limpia su carita en la maana.
Me han dicho que aqu en Santiago se trabaja
poco y na, y que dicen cosas lindas si una va Cuando se muere la carne, el alma busca su dia-
emperifolla. na en el misterio del mundo que le ha abierto su
ventana.
All cuando te acicalas para llamar la
Las mariposas alegres de ver el bello angelito alre-
atencin viene un huaso bien ladino y te planta dedor de su cuna le caminan despacito.
un empujn...,ay!
Cuando se muere la carne el alma va derechito a
Yo vengo de San Rosendo a vivir a la ciudad. saludar a la luna y de paso al lucerito. Adnde se
Carmela, Carmela, llegas a la cuidad con la cara fue su gracia? y a dnde fue su dulzura porque se
cae su cuerpo como la fruta madura?
sonriente, no vayas a llorar.
Cuando se muere la carne el alma busca en la al-
Letra: Isidora Aguirre. tura la explicacin de su vida cortada con tal pre-
Msica: Francisco Flores del Campo mura, la explicacin de su muerte prisionera en
una tumba. Cuando se muere la carne el alma se
queda oscura.
Letra y msica de Violeta Parra.
1. Qu procesos histricos estudiados en este captulo inspiran a ambas canciones?

2. Por qu crees que el arte y, en particular la msica, han permitido sensibilizar a las personas con respecto a los
procesos histricos que ha vivido Chile?
3. Qu importante proceso de la primera mitad del siglo XX representa el personaje de Carmela?
4. Qu problemas o dificultades deber enfrentar Carmela al llegar a la ciudad?
5. Uno de los grandes problemas sociales de esta poca fue la alta mortalidad infantil. De qu forma la cancin
Rin del angelito aborda esta problemtica?
6. Pregunta a tus padres, tos o abuelos, si participaron en algn velorio de Angelito. Si es as, pdeles que te
cuenten su experiencia y compartela con tus compaeros.
7. Crees que an existe esta costumbre? Dnde?

3 Las grandes transformaciones:
quiebre y recuperacin de la democracia
Tema
Trabajars con
Sobre las grandes transformaciones aprenders a: Lo que ya sabes:
estos conceptos:
Describir cules fueron los principales cambios que ocurren a nivel mun- - Inflacin Que los aconteci-
dial en las dcadas de 1950 y 1960. - Guerra Fra mientos extranjeros
Reconocer la influencia que tuvo la Guerra Fra en los procesos polticos - Enfrentamiento nuclear o mundiales afectan
chilenos. - Nueva Cancin Chilena a Chile.
Identificar cuales fueron las principales expresiones culturales del perodo - Nueva ola Que Chile ha vivido
apoyndose en fuentes audiovisuales. - Reforma agraria a mediados de siglo
transformaciones
Describir las principales transformaciones realizadas en los aos previos al - Chilenizacin y nacionalizacin
del cobre importantes y una
golpe de Estado de 1973, utilizando diversas fuentes histricas.
- Golpe de Estado creciente democrati-
Contrastar distintas visiones historiogrficas sobre el Golpe militar. zacin.
- Rgimen militar
Analizar las profundas transformaciones polticas, sociales y econmicas - Derechos Humanos Que las manifestacio-
que tuvieron lugar durante el rgimen militar. nes culturales de los
- Plebiscito
Evaluar las principales obras y desafos de los gobiernos democrticos, pueblos se relacionan
tanto de la Concertacin como de la Alianza por Chile. con sus experiencias
sociales, econmicas
y polticas.
1 2 3
4 5 6
Leo y relaciono fotografas con acontecimientos de la poca en estudio

Observa las fotografas que se presentan en esta pgina y describe los hechos o acontecimientos, ocurridos en nuestro pas entre los
aos 1973 y 2000.
Imagen 1: Imagen 2:
Imagen 3: Imagen 4:
Imagen 5: Imagen 6:

Unidad
4
Cambios internacionales a mediados del siglo XX
Tradicionalmente, los acontecimientos ocurridos en otras par-
tes del mundo han tenido un impacto en nuestro pas.
Lo recordamos con los siguientes ejemplos:
Invasin de Napolen a Espaa Independencia de Chile
Revolucin Industrial Expansin econmica

gracias a mayores
exportaciones de
materias primas
Revolucin Rusa Nacimiento del

Partido Comunista
Caricatura que representa la situacin del mundo
Primera y Segunda Crisis durante la Guerra Fra.
Guerra Mundial econmica por cierre de
mercados de exportacin,
crisis econmica.
La Guerra Fra, realidad internacional de la poca

Terminada la Segunda guerra mundial en 1945, los aconte-
cimientos externos influyeron de manera considerable sobre
los acontecimientos internos. Fue el caso del enfrentamiento
Innovaciones heredadas
ideolgico entre Estados Unidos y la Unin Sovitica al que
de la carrera espacial
los historiadores llamaron Guerra Fra. Fue una guerra de
Herramientas como el taladro inalmbrico
competencia y conflicto si bien estos pases no se enfrentaron
El cdigo de barras.
en una guerra abierta y directa, lo hicieron desprestigindose
mutuamente o tratando de dominar pases que no estaban Los detectores de humo.
bajo su esfera o influencia. Los paales desechables
El tefln, que repele el agua y est presente en
La Revolucin cubana y la Guerra de Vietnam fueron resultados sartenes y tapicera.
de las profundas diferencias entre los pases de uno y otro bloque. El cierre de velcro.
La conquista del espacio, el primer viaje a la luna

Durante las dcadas de 1960 y 1970 se vivieron aconteci-
mientos que muestran los avances en la ciencia y en la tecno- Actividad
loga. En estos aos se desarroll con toda su fuerza la carrera
Investiguen sobre:
espacial entre Estados Unidos y la ex-Unin Sovitica.
1. La carrera espacial, elaboren una lnea
La llegada de los astronautas norteamericanos a la Luna en 1969, de tiempo de los principales viajes al
espacio ocurridos en la poca.
fue seguida por millones de personas a travs de la televisin en
2. El primer Viaje a la Luna: integrantes,
todo el mundo. En Chile este acontecimiento fue trasmitido por duracin, impacto, transmisin, mitos.
Televisin Nacional, un canal que haba sido creado recientemente.

Hechos culturales de la dcada del 60
que influyen en el mundo
El concilio Vaticano Segundo,
la Iglesia Catlica se reforma
En lo religioso, la iglesia Catlica realiz una gran reunin de
obispos a nivel mundial, con el fin de aplicar a la iglesia im-
portantes reformas para acercar su mensaje a los hombres y
mujeres de todo el mundo. Esta gran asamblea fue conocida
como el Concilio Vaticano II, que se realiz entre los aos de
1962 y 1965. Fue convocado, por el Papa Juan XXIII y con-
cluido por su sucesor Pablo VI.
Qu reformas introdujo el Concilio Vaticano II?

Se incorporaron grandes cambios en la liturgia, entre estos,
que la misa se comunicara en el idioma del lugar y no en
Estampilla del 50 aniversario del Concilio ecumrnico latn como era el uso tradicional. Otra reforma, visible fue la
del Vaticano.
modernizacin de la vestimenta de los religiosos.

Conversa con tus y abuelos y pregntales: Martn Luther King y su defensa
Qu recuerdan del Concilio Vaticano II? por la igualdad de derechos
Qu otros cambios importantes se intro-
dujeron en esta poca en las misas? Por otra parte, durante los aos sesenta se produjeron grandes
conflictos como la guerra de Vietnam y grandes movimientos
como la lucha por la igualdad entre blancos y negros. Martn
Luther King, lider la lucha en favor de los derechos civiles
de los afroamericanos, convirtindose en un smbolo de la lu-
cha antirracista y de las aspiraciones de igualdad.
La categora humana de Luther King, el carcter pacifista de

sus reivindicaciones, su carisma lo llevaron a obtener el Pre-
mio Nobel de la Paz en 1964. No obstante, cuatro aos des-
pus cae asesinado por un fantico racista.
Sueo que mis cuatro hijos vivirn un da en un pas en el cual

no sern juzgados por el color de su piel, sino por los rasgos de
su personalidad.
http://www.buscabiografias.com/discurso.htm
Martin Luther King, presidiendo la multitudinaria mani-

festacin a favor de los derechos civiles de la poblacin
de color, en la ciudad de Washington, en 1963.

Unidad
4
Movimientos culturales
Las dcadas de 1950 y 1960 significaron un acelerado cambio
cultural para el mundo y para Chile. En estas dos dcadas se
originaron una serie de movimientos culturales que transfor-
maron la sociedad.
El siguiente extracto del poema Aullido de Allen Ginsberg ex-

presa el nuevo ambiente cultural de la segunda mitad del siglo
XX:
Sigo a la gente que me interesa, porque la nica gente que me

interesa es la que est loca, la gente que est loca por vivir, loca
por hablar, loca por salvarse, con ganas de todo al mismo tiempo.
La siguiente infografa muestra las principales manifestaciones

de estos cambios.
CAMBIOS CULTURALES
La Rebelda de En las dcadas del 60 y 70, los jvenes de ambos sexos

los jvenes: los expresaban su crtica a la sociedad de la poca y su deseo
pelos largos, de cambiarlo todo, lo hacan a travs de su vestuario, de sus
las minifaldas costumbres, su msica favorita y otras expresiones culturales.
y los vestidos Uno de los movimientos que manifest su rebelda fue el
artesanales hipismo, cuyos planteamientos se basaban principalmente en el
deseo de paz y amor entre los pueblos, adems de su rechazo a
la sociedad consumista. Por primera vez se volvi normal el pelo
largo en los hombres, el uso de camisas floreadas, as como la
minifalda y el uso del pantaln corto Hot pant en las mujeres. Hippies.
Los Los 60 son, sin duda, la dcada en donde ms evolucion la

movimientos msica. Fue la poca de la gran explosin del rock, que se
musicales convirti en el smbolo ms expresivo de la protesta juvenil
de los aos 60. Cantantes destacados fueron: Bob Dylan, Los
Beatles, The Who, Los Rolling Stones, entre muchos otros.
A fines de esta dcada se celebr en Estados Unidos el festival
musical de Woodstock, que anunciaba tres das de paz y msica.
All estuvieron Joan Baez, Jimi Hendrix, The Who, Joe Cocker, Los Beatles.
y muchos otros. Fue el comienzo de muchos espectculos
posteriores que invitaban a disfrutar la msica en vivo.
Las artes En Estados Unidos surge el Pop Art, un tipo de arte que se
visuales acerca a la cultura popular y la sociedad de consumo. Uno de
sus representantes Andy Warhol, represent a travs de sus
obras a los iconos y personajes ms destacados de la poca,
popularizados a travs de los medios de comunicacin de masas
(radio, televisin, cine).
Marilyn Monroe Andy Warhol.

Expresiones artsticas en Chile
A partir de la segunda mitad del siglo XX, chileno, el arte se
renueva, expresando las inquietudes y demandas de la poca.
Para esto se utilizaron formas y alternativas nuevas, emplean-
do como referente la cultura estadounidense y la europea,
las demandas polticas de los nuevos
actores sociales y rescatando tambin
lo propio: las tradiciones locales y el
campo chileno.
Una manifestacin artstica destacada

a partir de los aos 60 en Chile fue el
muralismo. Las brigadas muralistas
chilenas son una experiencia absoluta-
mente original. Nacieron con una fina-
lidad prctica: hacer publicidad polti-
ca. Su aprendizaje artstico lo hicieron
en la calle, por lo que constituye un arte
netamente urbano. En los muros, su
mensaje didctico o poltico se impone
por la fuerza del color.
Roberto Matta y la Brigada Ramona Parra. El primer gol
del pueblo chileno, (1971). Mural actualmente restaurado
y ubicado en el Centro Cultural de La Granja, Santiago.
En la msica, ante el avance de la urbanizacin se busc
rescatar las tradiciones campesinas. Violeta Parra y Margot
Loyola llevaron a cabo importantes trabajos de investigacin
y lograron renovar y dar a conocer la msica popular chile-
Actividad na, enraizada a lo largo de la geografa campesina de nuestro
Realiza una entrevista a tus abuelos, quie-
pas. Su obra impuls el desarrollo de la msica folklrica y
nes fueron testigos de estos importantes una profunda revaloracin de nuestras races populares.
acontecimientos de los aos 60. Puedes
hacerles preguntas como:
1. Cmo vivieron los cambios culturales
En literatura destacaron poe-
de los aos 60?
tas como Nicanor Parra con su
2. Qu tipo de msica era la que ms les
gustaba?
llamada antipoesa y Gonzalo
Rojas, adems de Pablo Neru-
3. A qu tipo de espectculos asistan?
da, quien vena desarrollando
4. Si vieron los murales propagandsti-
cos, pregntales, cul es su opinin
su obra desde mucho antes.
sobre ellos? En novela fue importante la obra
A partir de lo anterior, realiza, en tu cua- de Jorge Edwards y Jos Dono-
derno, un breve resumen que d cuenta so.En literatura infantil destac
de las respuestas de tus entrevistados. la figura de Marcela Paz, con su
Compralo con los de tus compaeros. popular personaje Papelucho.

Unidad
4
El siguiente esquema da cuenta de algunos de los principales movimientos artsticos desarrollados en Chile
durante esta poca .
MOVIMIENTOS ARTSTICOS DE CHILE
El teatro alcanza su madurez con el desarrollo de los teatros Las artes plsticas contaron con notables exponentes. En
universitarios que siguieron el ejemplo de los teatros la escultura sobresalen Mario Irarrzaval y Francisco Gaci-
pioneros de la U. de Chile (1941) y de la U. Catlica(1943). ta, mientras que en la pintura destacan Claudio Bravo y
En la dcada del 60 se desarrolla el teatroTeknos de la U. Roberto Matta.
Tcnica de Santa Mara (actual USACH) y el TOC de la U. de
Concepcin entre otros.
La Prgola de las Flores, 1960 teatro de la Universidad Catlica. Matta, uno de los pintores chilenos ms conocidos en el mundo.
La literatura tuvo en Pablo Neruda al mximo representante El cine vivi un proceso de renovacin tcnica, en la que fue
de la poesa chilena. En 1972 obtuvo el premio Nobel, muy importante el respaldo estatal a Chile Films (1960). Si
premio que anteriormente haba obtenido Gabriela bien se hicieron pelculas de diversos temas, predominaron
Mistral. Chile, tierra de poetas, tambin cont con otros las temticas sociales y polticas. Ejemplo de algunos direc-
grandes exponentes: Pablo de Rokha, Jorge Teillier y el tores sobresalientes fueron Patricio Kaulen, Silvio Caiozzi,
ganador del premio Cervantes 2012, Nicanor Parra. Miguel Littin y Ral Ruiz.
El poeta Neftal Reyes, ms conocido como Pablo Neruda. Escena pelcula Palomita Blanca, dirigda por Ral Ruiz, 1973.
En la dcada de 1960 surge el movimiento musical En los aos sesenta, tambin, surgi la Nueva Ola, inte-
conocido como Nueva Cancin Chilena. que reflejaba grada por una serie de msicos y cantantes influenciados
el sentir popular y denunciaba los problemas sociales por las tendencias musicales de moda en Estados Unidos.
existentes. En este movimiento destacaron: Violeta Parra,
La revista Ritmo fue el medio de expresin de este grupo.
Vctor Jara, Patricio Manns, Rolando Alarcn entre otros.
Msicos de la Nueva Cancin Chilena Los bailes de la Nueva Ola

La polarizacin poltica en Chile
Tres proyectos polticos se polarizan
La polarizacin a nivel mundial en el contexto de la Guerra
Fra, influye en los partidos polticos de nuestros pas, consti-
tuyndose tres proyectos que representaban a sectores distin-
tos de la sociedad.
Inicio del gobierno
1958 de Jorge Alesandri R.
Estos gobiernan el pas alternndose en el poder durante los
aos 1958- 1973.
Primera trasmisin
1959 de televisin por la
Universidad Catlica El proyecto de Derecha
de Chile. Interpretaba a los sectores empresa-
riales y contaba con apoyo de secto-
Inicio del gobierno res medios y populares. Este proyecto
1964 de Eduardo Frei M. planteaba que los problemas sociales
y econmicos del pas se resolvan a
travs de la empresa privada y que el
Chilenizacin
1966 del Cobre.
Estado no deba intervenir en la eco-
noma. Este proyecto llega al poder con el candidato Jorge
Alesandri Rodrguez quien gobierna los aos 1958 1964.
Neil A. Armstrong
1969 llega a la Luna. El proyecto de Centro
Interpretaba a los sectores medios y
contaba con un apoyo importante de
Inicio del gobierno de amplios sectores populares, particu-
1970 Salvador Allende G. larmente mujeres, campesinos. Este
proyecto propona reformas estruc-
turales, pero respetando la propie-
Ley de
1971 Nacionalizacin dad privada y la Constitucin de la
del Cobre. nacin. Era partidario de que el Es-
tado asumiera un papel importante en algunos temas clave
Golpe militar, inicio o estratgicos. Llega al poder con el candidato Eduardo Frei
1973 del gobierno militar Montalva quien gobierna entre los aos 1964 y 1970.
General A Pinochet.
El proyecto de Izquierda
Interpretaba a los sectores populares,
obreros y pobladores, contaba con el
apoyo de sectores medios: jvenes
profesionales, intelectuales y artistas.
Plantea el control de los medios de
produccin y los recursos naturales
por parte del Estado. Llega al poder
con el candidato Salvador Allende Gossens quien gobierna
entre los aos 1970 1973.

Unidad
4
Principales reformas en los aos sesenta
Frente al triunfo de la Revolucin Cubana y la amenaza de
que las ideas socialistas se expandieran por el continente, Es-
tados Unidos implement la Alianza para el Progreso, pro-
grama de ayuda econmica y social orientado a la cooperacin
y al desarrollo de la regin en su conjunto.
Cules son los principales cambios que se implementan en es-

tos aos?
La Reforma agraria
Iniciada en el ao 1962, fue ampliada durante el gobierno
de Eduardo Frei y luego profundizada durante el gobierno
de Salvador Allende. La Reforma agraria pretenda lograr una
distribucin de la tierra con el fin de mejorar la produccin
y crear nuevos propietarios. Es as como surgen los asenta-
mientos campesinos, en los que sus integrantes se apoyaban
mutuamente para poder cultivar sus pequeos terrenos.
La Chilenizacin del cobre

Esta reforma llevada a cabo durante el gobierno de Frei Montal-
va tuvo como objetivo que el Estado adquiriera parcialmente la
propiedad de las compaas mineras. Posteriormente en 1971,
se establece por ley la Nacionalizacin, logrando que Chile sea
al propietario de sus principales yacimientos mineros.
La Reforma educativa
Esta reforma tuvo como objetivo principal ampliar la cober-
tura educacional y mejorar la infraestructura de las escuelas.
Algunos cambios concretos fueron: aumento de la enseanza
obligatoria a 8 aos, construccin de 6.000 aulas en 1.535
Escuelas, cursos de formacin acelerada para maestros prima-
rios que alcanz un nmero de 5.000 nuevos maestros.
Actividad
Trabajemos en grupo
En grupos de cuatro compaeros realicen las siguientes actividades de profundizacin
1. Investiguen los datos biogrfi cos de los tres presidentes de Chile anteriores del Golpe Militar
2. Busquen testimonios, opiniones o fuentes donde se planteen posiciones distintas respecto a: La Chilenizacin del
cobre, la Reforma Agraria, la sindicalizacin campesina, la Nacionalizacin del Cobre.
3. Elaboren un informe y den cuenta al curso de sus investigaciones.

El gobierno de la Unidad Popular
NUEVAS PALABRAS Para enfrentar las elecciones de 1969, se form una alian-
za poltica denominada Unidad Popular. Esta alianza estaba
Expropiacin: accin realizada por la autori-
dad pblica que priva a una persona de un bien
constituida por el partido Comunista, el partido Socialista y
(casa, empresa, tierra) o de un derecho, a cam- parte del partido Radical.
bio de una indemnizacin.
Cada uno de ellos, como ya lo estudiamos en pginas anterio-
res; tena un apoyo social diferente. El resultado final di por
Observo y analizo una pelcula electo el candidato de la Unidad Popular, Salvador Allende,
El Cine nos permite adentrarnos en el ambiente cuyo triunfo signific que por primera vez en la historia na-
de una poca. cional y mundial, llegaba al poder un candidato socialista por
Junto a tus padres vean la pelcula Machuca del medio de elecciones democrticas. Este proceso se conoci
director Andrs Wood estrenada el ao 2004, como la Va chilena al socialismo.
que recrea el Chile de los aos 70. Luego desa-
rrollen las siguientes actividades:
El programa de gobierno de la Unidad Popular contemplaba:
La nacionalizacin de la gran minera del Cobre.
La estatizacin de empresas consideradas bsicas como
bancos, fbricas textiles y metalrgicas, las que seran ex-
propiadas a sus dueos y pasaran a propiedad del Estado.
La profundizacin de la reforma agraria.
Una serie de iniciativas en el rea de la salud, la educacin
y la cultura tales como otorgamiento gratuito de medio li-
a) Describan a los tres nios que son los per- tro de leche diario, para cada nio menor de 14 aos y la
sonajes principales de esta historia. Cmo creacin de la editorial Quimant, que public un gran
es su familia, su barrio, su vestuario, su co- cantidad de libros y revistas a muy bajos precios.
legio?
b) Describan cmo era el ambiente social y El gobierno de Salvador Allende intent llevar a cabo su programa
poltico de la poca, conversen con sus pa- de profundas transformaciones estructurales.
dres y abuelos, pdanles que les expliquen
algunos conceptos tales como: inflacin,
desabastecimiento, entre otros. Las siguientes imgenes nos muestran algunas de las obras que
realiz.
COBRE REFORMA AGRARIA EXpROpIACIn DE EMpRESAS
En 1971 el Congreso por unanimidad Se baj el lmite de la propiedad agraria a las Consideradas claves para el desarrollo del
aprueba la Nacionalizacin del Cobre. 40 hectreas. Los campesinos organizaron pas, se expropiaron muchas empresas,
tomas de fundos. incluso de capitales extranjeros.

Unidad
4
Pero en la medida en que aplicaba su programa de gobier-
no, la polarizacin aumentaba; un sector era partidario de
acelerar el proceso de cambios y otro buscaba detener esos
procesos. Al mismo tiempo, una serie de acontecimientos au-
mentaron la tensin.
Gran aumento de la inflacin, lo que se sum al desabaste-
cimiento de productos de primera necesidad
Paro de camioneros. Diversos gremios empresariales del
transporte pararon sus actividades en oposicin al gobier-
no, situacin que agrav an ms la crisis econmica del
pas.
La tensin existente llev en 1973 a la Conferencia Episcopal

sealar lo siguiente:
A estos grupos polticos y sociales, les imploramos que den los
pasos necesarios para crear las condiciones de un dilogo que
haga posible un entendimiento. Dilogo que para ser fructfero,
requiere que se verifique en la verdad, que se diga toda la verdad,
que haya sinceridad para proclamar las intenciones reales , que
desarmen los espritus y las manos
En agosto del mismo ao, la Cmara de Diputados aprob un

Acuerdo donde acusaba al gobierno de quebrantamiento del
orden institucional legal del pas, en el que denunciaba:
el actual Gobierno de la Repblica, desde sus inicios, se ha em-

peado en conquistar el poder total, con el evidente propsito de
someter a todas las personas al ms estricto control econmico
y poltico por parte del Estado y lograr de ese modo la instaura- Los sonidos de las ollas vacas son el smbolo con el cual
amplios sectores de la poblacin, denunciaron la falta
cin de un sistema totalitario. de bienes de consumo y su oposicin al gobierno.
Actividad
Seala a partir de las fuentes que se presentan. Cules eran las condiciones previas al golpe de Estado de 1973?
Considera los siguientes aspectos:
Las medidas tomadas por el gobierno de la Unidad Popular.
La situacin econmica del pas previa al golpe (infl acin, desabastecimiento, mercado negro entre otros).
La aparicin de la violencia poltica.
Las declaraciones previas de: la Cmara de Diputados, de la Corte Suprema, de la Conferencia Episcopal, principales
lderes polticos y sociales de la poca.

El golpe militar de 1973
El da martes 11 de septiembre de 1973, las Fuerzas Arma-
das y de Carabineros dan un golpe de Estado que pone fin
Actividad a un largo perodo de vida democrtica en Chile.
Comparemos significancias
Las primeras noticias del golpe militar se dieron a conocer a travs
de la radio, que se transform en el nico medio de informacin.
En el momento del asalto a la Moneda, el presidente Allende

enva al pas su mensaje de despedida, que alcanzan a trans-
mitir algunas radioemisoras partidarias del gobierno, entre
ellas, radio Magallanes.
Por su parte las Fuerzas Armadas dan cuenta de los objetivos
del golpe a travs del bando N5.
Qu ideas, mensajes o signifi cados llegan Extracto del ltimo discurso de Salvador Allende en La Moneda.
a tu mente al observar una imagen visual
o audiovisual del palacio de la Moneda
Tienen la fuerza. Podrn avasallarnos. Pero no se detienen los
bombardeado?
procesos sociales ni con el crimen ni con la fuerza. La historia es
Haz esta pregunta a tus padres y abuelos, nuestra y la hacen los pueblos () Trabajadores de mi patria:
registra las respuestas en tu cuaderno. Lue- tengo fe en Chile y en su destino. Superarn otros hombres este
go comparte con tus compaeros, cmo momento gris y amargo, donde la traicin pretende imponerse,
fue la experiencia de realizar esta actividad. sigan ustedes sabiendo que, mucho ms temprano que tarde, se
abrirn las grandes alamedas por donde pase el hombre libre,
para construir una sociedad mejor.
Viva Chile, viva el pueblo, vivan los trabajadores!
Estas son mis ltimas palabras, teniendo la certeza de que mi
sacrificio no ser en vano.
Fuente: Correa, S. y otros autores. Documentos del siglo XX chileno, (2001).
Santiago: Editorial Sudamericana.
? Preguntas para reflexionar Bando N5 de las Fuerzas Armadas.

Qu idea(s) quiere trasmitir el presidente
Allende en su ltimo mensaje. Las FF.AA. han asumido el deber moral que la patria les im-
pone de destituir al gobierno que ,aunque inicialmente legtimo,
Qu razones dan las Fuerza Armadas para ha cado en la ilegitimidad agrante; asumiendo el poder por el
explicar el golpe militar? solo lapso en que las circunstancias que lo exijan, apoyado en la
evidencia del sentir de la gran mayora nacional, lo cual de por
s, ante Dios y ante la historia, hace justo su actuar y ,por ende,
las resoluciones, normas e instrucciones que se dicten para la
consecucin de la tarea del bien comn y de alto inters patriti-
co que se dispone cumplir
Fuente: Correa, S. y otros autores. Documentos del siglo XX chileno, (2001).
Santiago: Editorial Sudamericana.
Salvador Allende se suicid tras el bombardeo al palacio de

La Moneda.

Unidad
4
El rgimen militar
Tras el golpe de Estado, la Junta Militar liderada por el ge-
neral de Ejrcito Augusto Pinochet, instaur un nuevo go-
bierno que concentr el poder en la persona del presidente en
la Junta Militar y los partidos polticos afines al nuevo orden.
El gobierno del general Pinochet se prolong por ms de

17 aos.
De esta forma, la Junta Militar, apoyada por un grupo de civi-

les vinculados al gremialismo y a economistas de pensamiento
neoliberal, llev a cabo una refundacin poltica y econmica
que se tradujo en medidas concretas.
Revisemos el siguiente esquema:
RGIMEN MILITAR
DECISIONES POLTICAS DECISIONES ECONMICAS
Represin y persecucin Creacin de una nueva Medidas para enfrentar Nuevo sistema
a la oposicin institucionalidad la crisis econmica econmico
Restriccin de los dere- Creacin de una nueva Controlar los altos Se instaura un modelo
chos polticos, persecu- Constitucin Poltica de niveles de inflacin. econmico de libre
cin, desaparicin, tortu- la Repblica. mercado.
ra y exilio a militantes de Disminuir el gasto de
izquierda y disidentes al Promocin de valores dinero por parte del Se promueve
rgimen. polticos basados en el Estado. la iniciativa empresarial
anticomunismo. y se reduce el rol del
Cierre del Congreso Apertura econmica al Estado.
Nacional y disolucin exterior y fomento de la
Establecimiento de una iniciativa privada.
de los partidos polticos. Democracia protegida. Fomento a las
exportaciones
no tradicionales tales
Creacin de organismos como: vinos, frutas, ma-
de inteligencia interna dera, en listones, pellets
y represin: Direccin de minerales, etc.
Nacional de Inteligencia,
DINA y la Central Nacio-
nal de Informacin, CNI.

NUEVAS PALABRAS
Creacin de una nueva institucionalidad
Democracia protegida: tipo de democracia
que mantiene instituciones o mecanismos elec-
La idea de un cambio y reemplazo a la Constitucin de 1925
cionarios autoritarios, que establece lmites a la se vena estudiando desde el momento en que las Fuerzas Ar-
voluntad o soberanas popular y a las institu- madas y de Orden asumieron el gobierno. Era necesaria la ins-
ciones democrticas del Estado. En el caso de tauracin de una democracia protegida y limitada, para evitar
Chile se pueden sealar la existencia de: sena- los excesos que haban puesto en crisis el sistema democrtico
dores designados y vitalicios, el sistema electo-
en la ltima dcada. En 1980, luego de un plebiscito se apro-
ral binominal y las restricciones impuestas a la
institucionalidad democrtica por el Consejo de b la creacin de la nueva Constitucin Poltica.
Seguridad Nacional (COSENA). A continuacin te presentamos un esquema con algunas de las princi-
pales disposiciones de la Constitucin de 1980
Disposiciones de la CONSTITUCIN de 1980
Amplias atribuciones al presidente de la Repblica, quien debe gobernar por 8 aos.
Creacin de un Tribunal Constitucional que tiene la funcin de velar por el apego a la Constitucin
ante cualquier medida legislativa o administrativa.
Creacin de un Consejo de Seguridad Nacional con amplios poderes, presidido por el presidente de la Rep-
blica e integrado por los comandantes en jefe de las Fuerzas Armadas y los presidentes del Senado, la Cmara
de Diputados y la Corte Suprema de Justicia, entre otros.
Creacin de un sistema electoral binominal en las elecciones de senadores y diputados.
La instauracin de una segunda vuelta electoral en las elecciones presidenciales.
Al cabo de 8 aos de gobierno de Pinochet, se efectuara un plebiscito, el cual decidira si este seguira en el
poder por 8 aos ms, es decir hasta el 11 de marzo de 1997 o se llamara a elecciones libres con los nuevos
candidatos que se presentaran.
Instauracin de un nuevo modelo econmico

Durante los primeros aos del gobierno militar se introdujeron
reformas econmicas, orientadas a reemplazar el Modelo de In-
dustrializacin y Sustitucin de Importaciones, que haba entrado
en crisis desde fines de los aos 50, por un modelo de economa
abierta, de libre competencia, llamado Neoliberalismo.
A continuacin te presentamos un esquema con las principales carac-
tersticas de este nuevo modelo:
NEOLIBERALISMO
Se define el mercado como princi-

pal asignador de recursos, se busca Se impuls la apertura econmica Se impulsa una poltica moneta-
la descentralizacin econmica y la hacia los mercados internaciona- ria y fiscal antiinflacionaria, que
reduccin de la influencia del Estado les, abriendo el mercado nacional establece diversas medidas para
en la economa. As la mayora de las a los productos extranjeros e in- reducir la inflacin tales como: re-
empresas en manos del Estado fue- centivando las exportaciones de duccin del gasto fiscal (pblico
ron privatizadas (vendidas a empre- productos chilenos al exterior. y social), liberalizacin de precios,
sarios privados). entre otras.

Unidad
4
Las violaciones a los Derechos Humanos
Durante el rgimen militar se produjeron graves violaciones a
los derechos de las personas, tal como lo avalan los datos arro- Memorial de los
detenidos desaparecidos
jados por la investigacin que realizara La Comisin Nacio-
Las detenciones y desapariciones de cientos de
nal de Verdad y Reconciliacin en los aos 19901991 y
personas provocaron que los familiares y amigos
la Comisin Nacional sobre prisin poltica y tortura en de las victimas, organizaran diversos movimien-
los aos 2003 - 2004. Estas violaciones incluyeron detencio- tos para defender los Derechos Humanos. Entre
nes arbitrarias, prisin, desapariciones forzosas, ejecuciones estos, la Agrupacin de Familiares de Detenidos
sin juicio previo, exilio, relegaciones, secuestros, intimida- Desaparecidos.
cin, allanamientos, exoneraciones y vigilancias.
Estas prcticas violaban los siguientes derechos: a la vida, a la

integridad personal, a la libertad y seguridad personal y a vivir
en su propia tierra.
Las cifras de los informes sealan:
2.025 personas detenidas y asesinadas.
957 personas detenidas y luego hechas desaparecer.
90 personas asesinadas por civiles, debido a motivos polticos.
164 personas muertas a consecuencia de la violencia po-
ltica, entre ellas, tambin se cuentan miembros de las
Fuerzas Armadas y Carabineros. Memorial a los detenidos desaparecidos, inaugurado
el 31 de julio de 2009. Cementerio General de San-
32.000 personas detenidas ilegalmente o torturadas. tiago. Leyenda: Todo mi amor est aqu y se ha que-
dado pegado a las rocas; al mar y a las montaas.
En octubre de 1973, ante la evidencia de las violaciones a los
Derechos Humanos, la Iglesia Catlica organiza junto a otras
iglesias el Comit Pro Paz, para otorgar defensa a las per-
sonas perseguidas. Posteriormente, este fue reemplazado por
la Vicara de la Solidaridad.
Actividad
1. Investiga sobre los principales efectos del rgimen o dictadura militar en Chile en el mbito social y poltico, relaciona-
do con los siguientes temas:
a) libertades individuales: de expresin, de opinin, de reunin, de circulacin, de culto, derecho a la propiedad pri-
vada, etc.
b) derechos humanos vulnerados: derecho a la vida, al debido proceso y a libre circulacin; represin, exilio, deteni-
dos desaparecidos, etc.
c) funcionamiento de los poderes del Estado.
d) situacin de los partidos polticos.
2. A partir de la actividad anterior, prepara una exposicin para dar cuenta de sus principales conclusiones y elabora el mate-
rial de apoyo necesario. Finalmente, refl exiona y expresa tu propia opinin, fundamentada, sobre las siguientes preguntas:
a) Por qu se considera que la democracia es el sistema poltico, que mejor resguarda el respeto a los derechos de
las personas?
b) Qu opinas sobre la restriccin de las libertades y derechos durante el rgimen o dictadura militar?
c) Cmo crees que la sociedad puede proteger y fortalecer la democracia?
d) Por qu es tan importante para una democracia el resguardo del estado de derecho?

Surgimiento de la oposicin al rgimen militar
Partidos polticos
de la Concertacin En 1980 la economa mundial vivi una severa recesin, la que
Demcrata Cristiano (DC) afect profundamente a Chile. En 1982 el endeudamiento del
Partidos por la Democracia (PPD) pas y el desempleo eran severos. Esto, sumado al desconten-
Radical Social Demcrata (PRSD) to poltico de estudiantes, trabajadores y opositores al rgimen,
Socialista (PS) permiti que se produjeran las primeras jornadas de protestas
MAPU Obrero Campesino
Liberal
contra el gobierno militar.
Humanista
Izquierda Cristiana
En Marzo de La primera Protesta Nacional, Por las
1983, diver- fue convocada por la Confedera- noches, en las
sos grupos de cin de Trabajadores del Cobre, poblaciones
oposicin, desde el 11 de mayo de 1983. de Santiago,
la Democracia las protestas
Cristiana hasta eran reprimidas
los Socialistas violentamente
crean la Alianza por las fuerzas
Democrtica. de orden. En
la poblacin
La Victoria el
En los siguientes 4 de Julio de
meses del ao 1984 muri en
1983 se convoc su casa el sa-
a nuevas protes- cerdote Andrs
tas nacionales, Jarlan. Mientras
estas se converti- se encontraba
Actividad ran en una forma orando, una
La propaganda electoral del plebiscito caracterstica de bala traspas
lucha y resistencia las paredes de
del Si o el No en 1988
contra el gobierno madera de su
militar. vivienda.
El plebiscito de 1988
Se permiti que cada opcin tuviera en La Constitucin Poltica de 1980 estableci que en 1988 se
televisin el derecho de dar a conocer sus
puntos de vista durante 15 minutos diarios,
deba realizar un plebiscito para que la ciudadana aprobara o
por un mes. Esto gener mucha expecta- rechazara el candidato presidencial propuesto por la Junta de
cin en la poblacin que vio en forma masi- Gobierno. En agosto de 1988, la Junta acord que el candidato
va la publicidad de ambas posturas. sera el comandante en jefe del Ejrcito y presidente de la na-
cin, Augusto Pinochet Ugarte. Si triunfaba la opcin S, el ge-
Cmo recuerdan este hecho los miembros
neral Pinochet seguira gobernando por otros 8 aos, si triunfa-
de tu familia?
ba la opcin NO, se deba convocar a elecciones presidenciales.
1. Conversa con 3 miembros de tu familia
o amigos sobre el plebiscito de 1988.
Se abrieron los registros electorales, se permiti una mayor
libertad de expresin y la oposicin al rgimen militar form
2. Pdeles que recuerden los das previos y
posteriores al plebiscito. la Concertacin de Partidos por el No, la cual se encarg
3. Pregntales qu recuerdan de la situa-
de organizar la propaganda, y de dialogar con el gobierno. El
cin poltica, sus temores y esperanzas. 5 de octubre de 1988 se llev a cabo el plebiscito con el siguiente
resultado: la opcin NO ganaba con el 54% de los votos.

Unidad
4
La transicin a la democracia
Luego del triunfo del No, la oposicin organizada bajo la
Concertacin de Partidos por la Democracia, present como
candidato a Patricio Aylwin Azcar, quien gana las elecciones con Reformas constitucionales
el 55% de los votos por sobre el candidato Hernn Bchi apoyado durante la Transicin poltica
por los sectores que apoyaron el Si. Con el triunfo de Aylwin se Se eliminaron los senadores designados y vi-
inicia el perodo conocido como Transicin a la Democracia. talicios.
Se redujo el nmero de aos del cargo de pre-
sidente: de 8 a 6 aos, y luego a 4 aos.
La transicin chilena a la democracia fue consensuada con el
gobierno militar saliente, en el marco de las llamadas leyes Reduccin del requisito de edad para ser
electo presidente de la Repblica, de 40 a
de amarre que limitaron el poder de los gobiernos democr- 35 aos.
ticos, ante unas fuerzas armadas que an mantenan un alto
Se ampliaron las facultades fiscalizadoras al
grado de protagonismo poltico. presidente y ministros de Estado, por parte de
la Cmara de Diputados.
Por una parte, se deba prestar atencin a las demandas de jus-
ticia referidas a las violaciones a los Derechos Humanos solici-
tadas por las vctimas y sus familiares. Por otro lado, haba que
evitar conflictos con las Fuerzas
Armadas que haban dejado el po- Se promovi una poltica de reconciliacin, apoyada por la
Reconciliacin Iglesia Catlica en la que se invitaba a superar las divisiones del
der, pero an mantenan influencia Nacional pasado, tanto a las personas afectadas como a los militares.
poltica sobre una parte importante
de la poblacin del pas. Conocimiento Se recolect informacin sobre las violaciones a los Derechos
Humanos. Se entrevist a vctimas y se form una comisin inte-
de la verdad grada por personas de diferentes visiones polticos.
En la dcada de 1990 fueron evi-
dentes las divisiones que afectaron Los Tribunales de Justicia condenaron a algunos militares y miem-
Bsqueda bros responsables de violaciones a los DD.HH. De esta forma fue
a la sociedad chilena, producto de
de justicia condenado a prisin el jefe de la Direccin Nacional de Inteligen-
las visiones contrapuestas sobre el cia Nacional DINA, el general Manuel Contreras S.
pasado. En ese contexto, se pensa-
ron algunas estrategias orientadas a Mantencin Los gobiernos conservaron la estructura econmica del perio-
del sistema do anterior, reduciendo de manera importante los niveles de
facilitar la superacin de estas divi- econmico pobreza.
siones:
Qu dicen historiadores y los cientistas polticos sobre la tran- Preguntas para reflexionar
?
sicin Chilena? Luego de leer los contenidos de esta pgina
seala:
Ricardo Krebs seala El rgimen militar slo cumpli con el
Cmo podemos caracterizar la transicin
itinerario constitucional aprobado por la ciudadana en el ple-
poltica que realiz nuestro pas?
biscito de 1980.
Cules fueron los principales temas
Paul Drake e Ivn Jacksic sealan: La constitucin de 1980 abordados durante la transicin poltica?
y la despolitizacin de la sociedad, llevan a un perodo de conti- Qu reformas se realizaron para lograr
nuismo dentro de los aos de transicin a la democracia. establecer un sistema democrtico?
Pregunta a tus padres o familiares cerca-
Sin embargo, existen cosas que cambiaron significativamente, nos, cundo se inicia y cundo termina la
como la apertura poltica y cultural, el surgimiento de nuevos transicin a la democracia en Chile. Com-
actores econmicos, sociales y polticos y el reposicionamien- parte tus respuestas con el resto de tus
tos de nuestro pas en la comunidad internacional. compaeros.

Los gobiernos democrticos
Una vez restablecido el sistema democrtico, el pas ha teni-
do un Congreso y Presidentes de la Repblica elegidos por la
ciudadana con alternancia en el poder, y con elecciones libres
secretas e informadas. Entre 1990 y el 2010 gobernaron los
presidentes de la Concertacin de Partidos por la Democracia,
y desde el 2010 el representante de la coalicin denominada
Alianza por Chile.
A continuacin te presentamos una lnea de tiempo que sintetiza las
obras realizadas durante los gobiernos democrticos.
ALIANZA
CONCERTACIN DE PARTIDOS POR LA DEMOCRACIA
POR CHILE
1990 - 1994 1994 - 2000 2000 - 2006 2006 - 2010 2010 - 2014
PATRICIO AYLWIN EDUARDO FREI RICARDO LAGOS MICHELLE BACHELET SEBASTIN PIERA
AZCAR RUIZTAGLE ESCOBAR JERIA ECHEIQUE
Las principales acciones realizadas por estos gobiernos han

sido:
Verdad y Justicia Cambios en la Reformas Tratados

en Derechos Humanos Constitucin a la educacin de Libre Comercio
Se crearon Se han hecho reformas Se cre el Plan Auge que Se han firmado acuerdos
la Comisin Rettig y para mejorar el sistema garantiza la atencin de comerciales con diferentes
la Comisin Valech. democrtico: fin senadores las personas ante ciertas pases del mundo: E.E.U.U,
designados y vitalicios. enfermedades. China, Canad.
Relaciones Reforma Reforma Polticas

internacionales procesal penal educacional sociales
Aumentaron las horas de
Participacin de Chile en Se moderniz Aumento del post natal
clases, hubo mejora en
distintos organismos el sistema judicial. para las mujeres
Infraestructura y becas a
internacionales. trabajadoras.
estudiantes de pedagoga.

Unidad
4
Desafos de los gobiernos democrticos
Los gobiernos democrticos han debido enfrentar mltiples
desafos, como tambin resolver en el corto plazo algunos pro-
blemas importantes Cules son los desafos an pendientes?
Analicmoslos en el siguiente esquema.
DESAFOS GOBIERNOS DEMOCRTICOS
Disminuir los niveles Aumentar la Fomentar la innovacin

de pobreza. participacin de la y la tecnologa.
mujer en el trabajo.
Mejorar la calidad y Otorgar oportunidades Disminuir la Mejorar las polticas

equidad de a todos los desigualdad social. de cuidado del
la educacin. chilenos y chilenas. medioambiente.
Actividad
Observa el siguiente grfico y luego responde Evolucin de la pobreza 1990 - 2011
las siguientes preguntas:
1. Cmo ha evolucionado la pobreza en los
gobiernos democrticos? Qu crees que
ha provocado estos cambios?
2. Todava queda mucho por hacer. Qu po-
ltica pblica propondras para bajar la po-
breza? Discute el tema con otro compaero
o compaera y den a conocer al curso sus
ideas.
Fuente: Ministerio de Desarrollo Social, CASEN, aos respectivos.

tema 3
Qu hemos aprendido? Un enfrentamiento ideolgico entre dos modelos de sociedad, este se conoce
como Guerra Fra.
Durante las dcadas de 1950 y
La llegada del primer hombre a la Luna.
1960 se producen diversos hechos
internacionales. La convocatoria al Concilio Vaticano II, por el Papa Juan XIII.
Martin Luther King, lidera la lucha por los derechos de los afroamericanos en
E.E.U.U. Obtiene el Nobel de la Paz.
Nace el movimiento hippie, Los jvenes expresan su descontento frente a la

sociedad de consumo.
En el transcurso de los aos 60 ocurren El Rock se convierte en la expresin musical de la rebelda juvenil.
profundos cambios culturales a nivel En Chile hay un gran desarrollo del cine, el teatro, las artes plsticas y la msica
mundial y nacional. Se da a conocer la Prgola de las Flores ,la nueva Ola y la Nueva Cancin Chilena.
En el mundo cultural se destacan nombres como: Roberto Matta, Violeta
Parra, Pablo Neruda.
Se inicia el proceso de Reforma agraria.

Durante los aos 60 y 70 se
producen en Chile, trasformaciones Se realiza la Chilenizacin de del Cobre.
profundas en un ambiente de En las elecciones presidenciales de 1970 se enfrentan tres proyectos polticos
creciente polarizacin. de pas excluyentes que representan a algunos sectores de la sociedad.
Se profundiza la Reforma Agraria y se Nacionaliza el Cobre.

El gobierno de la Unidad Popular El gremio de los camioneros organizaron un paro nacional con la ayuda de
Estados Unidos para desestabilizar la economa nacional.
profundiz las reformas sociales en
un ambiente de agitacin social. La Cmara de Diputados acusa al gobierno de Allende de actuar fuera del marco legal.
Las Fuerzas armadas dan un golpe de Estado, poniendo fin al rgimen democrtico.
Se crea una nueva institucionalidad: la Constitucin de 1980.

Se instaura un nuevo modelo econmico que remplaza al modelo ISI, el modelo Neoliberal.
Se cierra el Parlamento se prohben los partidos polticos se persigue a los oposi-
El rgimen militar lleva a cabo una
tores, producindose graves violaciones a los Derechos Humanos.
refundacin completa del pas.
En los 80 amplios sectores de la poblacin comienzan a expresar su rechazo al
rgimen surgen paros y protestas callejeras.
Desarrollo de importantes obras pblicas que permite potencia el comercio exterior.
En los primeros aos de democracia se crearon comisiones para conocer la

verdad y hacer justicia en la medida de lo posible.
Durante el perodo democrtico han
gobernado dos alianzas polticas: la Se mantiene el Modelo econmico Neoliberal, centrado en la iniciativa privada.
Concertacin y la Alianza por Chile. Se establecen un conjunto de tratados de libre comercio.
Se establece un sistema de proteccin social, aumento del prenatal.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre el quiebre y recuperacin de la democracia?

REPASAR ESCUCHAR y OBSERVAR ENTREVISTAR y CONVERSAR REVISAR
Vuelve a leer sobre los Msica de los aos 60 y 70 Con tus abuelos, padres y En Internet imgenes y
cambios internacionales y pelculas como Palomita tos, pdeles que te cuenten noticias sobre el maremoto
e mediados del siglo XX y Blanca y Machuca para sobre la historia reciente: y el terremoto. Revisa
organiza la informacin a acercarse a conocer el rgimen militar, vuelta a la los logros que se han
travs de esquemas. ambiente de la poca. democracia. hecho respecto a la
reconstruccin.

Unidad
4
tema 3
E V A L U A C I N
I. A continuacin se presentan una serie de acontecimientos del perodo 1973 - 2010. Ubcalos correctamente en
la lnea de tiempo, para ello coloca la letra en el espacio correspondiente.
A Nacionalizacin del cobre.
B Llegada de los astronautas norteamericanos a la Luna.
C Creacin de la comisin Rettig.
d Establecimiento del modelo Neoliberal.
E El Palacio de La Moneda es bombardeado.
F Pablo Neruda obtiene el Premio Nobel de Literatura.
G Constitucin de 1980.
H Terremoto y maremoto en la Zona Centro-Sur.
I Plebiscito del SI y NO.
II. Ejercicio de trminos pareados

Lee los acontecimientos de la columna A y relacinalos con los conceptos de la columna B. Anota en cada recuadro
de abajo el nmero y letra correspondientes.
COLUMNA A COLUMNA B
1 Festival musical realizado en los aos 60 en Estados Unidos. A Rgimen militar
2 Mural denominado El primer gol del pueblo chileno. B Vicara de la Solidaridad
3 Reforma que tuvo como objetivo que el Estado adquiriera parcialmente la C Sonido de cacerolas
propiedad de las compaas mineras.
4 Smbolo con el que amplios sectores denunciaban la falta de bienes de

D Gobierno de Salvador Alllende
consumo durante la Unidad Popular.
5 Expropiacin de las empresas consideradas claves para el desarrollo del E Woodstock

pas.
6 Establecimiento de una Democracia protegida. F Roberto Matta
7 Organismo creados por al Iglesia Catlica para defender los derechos

G Chilenizacin del cobre
humanos durante la dictadura militar.
1 2 3 4 5 6 7

Taller de historia
La memoria histrica
Todos los pueblos y todas las personas tenemos re- Las memorias son relatos fragmentados, abiertos a
cuerdos. Hay imgenes, rostros, situaciones que se nuevas interrogantes y hechos que permiten activar
mantienen vivas en nuestra memoria pues se vinculos recuerdos. Tener memoria es fundamental para
lan con emociones y sentimientos. Somos portado- una sociedad, el antroplogo Joel Candau seala
res de una herencia histrica, una memoria que he- que sin memoria: no hay ms vinculo social, y por
mos elaborado colectivamente y querido conservar consiguiente, no hay sociedad, identidad individual
sin permitir el olvido. Por lo general, coexisten dife- o colectiva.
rentes memorias sobre el pasado, pues cada persona
o grupos de personas dan distinto significado a los
acontecimiento a partir de sus valores y creencias.
Te invitamos a recrear el pasado de Chile viajando por la memoria de quienes vivieron la dcada de 1980.
Selecciona a tres miembros de tu grupo familiar, tu barrio o poblacin, que haya vivido la dcada de 1980. Mustrale
las siguientes imgenes y consltale.
1. Qu vnculos con el perodo en estudio tiene cada una de las imgenes?
2. Qu recuerdos o sentimientos les genera?
3. Toma nota de sus respuestas en tu cuaderno y posteriormente, comenta los resultados con tu curso.
El anlisis de un testimonio debe seguir una serie de pasos que se mencionan a continuacin.

Unidad
Conservar la memoria es siempre un imperativo tico y social, ms aun cuando hay dolores y pr-
didas. Por ello, organizaciones de DD.HH, con el apoyo de privados y el Estado, han realizado di-
ferentes iniciativas con el fin de que la sociedad recuerde a quienes fueron vctimas de la violencia.
Algunos ejemplos de aquellos son los siguientes:
Parque por la Paz Villa Grimaldi, lugar que fue un campo de deten- Memorial al Senador Jaime Guzmn, asesinado en 1991 por un
cin y tortura durante el rgimen militar. En la imagen la lista de las grupo de extrema izquierda. A travs de l se busca perpetuar su
personas que pasaron por el lugar. pensamiento.
Museo de la Memoria, inaugurado el ao 2010 busca visibilidad Memorial en recuerdo de los 32 detenidos desaparecidos y Ejecu-
a las violaciones a los Derechos Humanos cometidas por el Estado tados polticos de Santa Barbara y Quilaco, VIII Regin del Biobo.
de Chile entre 1973 y 1990.
A partir de las imgenes anteriores, y lo estudiado en esta unidad sobre la Historia de Chile en el siglo XX, responde
las siguientes preguntas:
1. Qu contribucin hacen a la sociedad los memoriales y otras obras que buscan preservar la memoria?
2. Cul es el mensaje de los memoriales que aparecen en las imgenes?
3. Consideras adecuado que el Estado de Chile se preocupe por preservar la memoria? Argumenta tu punto de vista.
4. Qu propondras t para que nunca ms en Chile, se repitan violaciones a los DD.HH y asesinatos polticos?
5. Indaga sobre los memoriales o monumentos a la memoria histrica levantados en nuestro pas, tras las violaciones a
los Derechos Humanos. Recuerda que si bien la violencia de Estado ejercida desde gobiernos es reprobable, tambin
lo es, la que ejercen los grupos armados opositores.

I. Completar un cuadro
El siguiente cuadro contiene una serie de afirmaciones relacionadas con algn acontecimiento histrico ocurrido en
Chile entre los aos 1920 y 2011. En la columna de la izquierda, identifica la dcada en la que ocurri este aconte-
cimiento; en la columna de la derecha, completa la afirmacin segn corresponda.
DCADA AFIRMACIN COMPLETA
La lucha de la mujer por el derecho al sufragio dio finalmente

buenos resultados...
El modelo econmico implementado por el estado a partir de

1939 se llam...
La CORFO impuls la creacin de una serie de empresas p-

blicas, una de ellas fue ENDESA que tena como finalidad...
Se inician procesos de transformacin de la ciudad esto se

debi a...
Algunas de las organizaciones obreras que nacen a principios del

siglo...
Con la idea de crear un nuevo orden institucional el gobierno

del general Augusto Pinochet cre...
II. Relacionar trminos pareados

Entre 1920 y 1999, el pas vivi una serie de cambios polticos, econmicos y sociales. En el siguiente cuadro se pre-
sentan algunos de estos. Lelos y establece las relaciones correctas:
COLUMNA A COLUMNA B
1 Migracin campo - ciudad A DINA
2 Amanda Labarca B Proceso de urbanizacin
3 Escuela Santa Mara C Crisis del salitre
4 Modelo de Industrializacin por sustitucin de importaciones D Huelga de Iquique
5 Ejecuta la poltica de represin durante la dictadura militar E Neoliberalismo
6 Cierre de oficinas salitreras F Educadora chilena
7 El mercado es el principal asignador de recursos G ISI
1 2 3 4 5 6 7

Unidad
III. Responde las siguientes preguntas:
1. Cul es el orden cronolgico correcto de las siguientes imgenes, considerando desde el hecho ms anti-
guo al ms reciente?
1 2 3 4
a) 1 4 3 2
b) 4 3 12
c) 3 4 2 1
d) 4 3 2 1
2. En referencia a las imgenes anteriores, la imagen 2 corresponde a la dcada del:

a) 50
b) 60
c) 70
d) 80
3. Durante el siglo XX se produjeron importantes cambios culturales. Entre estos destacan los relacionados
con las trasformaciones sociales y la participacin poltica. Estos cambios se realizaron debido a:
a) la transformacin del campesinado.

b) la desaparicin de la oligarqua.
c) el fortalecimiento de los sectores medios y la clase obrera.
d) la influencia de Estados Unidos.
4. El golpe de Estado y el establecimiento de un rgimen militar en Chile se debi a:
a) los cambios culturales que se produjeron en Chile.

b) la llegada masiva de extranjeros a Chile y su influencia sobre la poblacin chilena.
c) la polarizacin poltica que viva el pas, tras las reformas de los aos 60 y el gobierno de la Unidad Popular.
d) la experiencia poltica de los militares.

Territorio nacional
Esta Unidad tiene como propsito el estudio del territorio na-
cional. En ella analizaremos la localizacin de nuestro pas en el
mundo y su dimensin Tricontinental. Es Chile norte sur de gran longura,
costa del nuevo mar, del Sur llamado;
Por otra parte, estudiaremos la organizacin poltico administra- tendr del este a oeste de angostura
tiva, poniendo nfasis en los aspectos fsicos y humanos de cada
cien millas, por lo ms ancho tomado;
una de las regiones, ello nos permitir reconocer las riquezas, po-
tencialidades y desafos de cada una de ellas. bajo del polo Antrtico en altura
de veinte y siete grados, prolongado
Finalmente, revisaremos los ambientes naturales que existen en hasta do el mar ocano y chileno
nuestro pas, centrndonos en las dificultades y oportunidades mezclan sus aguas por angosto seno.
que cada uno de ellos nos presentan y las formas en que las per- La Araucana Alonso de Ercilla y Zuiga
sonas han podido superar o aprovechar.
Qu se ha dicho de nuestro territorio?

Esta tierra es tal, que para poder vivir
en ella y perpetuarse no la hay mejor en
el mundo.
Pedro de Valdivia, conquistador de Chile,
en carta al Rey Carlos V de Espaa. 1551
Qu admirable pas para recorrerlo

a pie.
Charles Darwin
Puro, Chile es tu cielo azulado;

Puras brisas te cruzan tambin y tu
campo de flores bordado.
Es la copia feliz del edn
Eusebio Lillo
Oh Chile, largo ptalo

de mar y vino y nieve,
ay cundo
ay cundo y cundo
ay cundo
me encontrar contigo,
Leo y analizo fuentes escritas enrollars tu cinta
1. Qu caractersticas fsicas de nuestro pas resaltan los escritos? de espuma blanca y negra en mi cintura,
2. Qu atributos le son reconocidos o valorados? desencadenar mi poesa
3. Ests de acuerdo con ellos? sobre tu territorio.
Pablo Neruda
4. Cules otros agregaras?
180
historia_U5_6Basico_mineduc.indd 180 07-01-13 10:29

Unidad
Cmo percibimos nuestro territorio?

Nuestro territorio es el espacio geogr co
5
que han construido nuestros antepasados
y que nosotros continuamos construyen-
do. Es, por lo tanto, un espacio que ha
sido obra de muchas generaciones.
En el ao 2000 cerca de 8.500 nios des-
de Visviri hasta el Cabo de Hornos pinta-
ron y escribieron poemas sobre su pueblo,
su ciudad y su paisaje, para el concurso
convocado por la Fundacin CreArte. El
resultado se plasm en una exposicin de
cien obras artsticas y en el libro titulado
Chile: aqu vivo yo: retratos de mi tierra
y de mi gente
Algunos de ellos se muestran en esta
pgina.
Leo y analizo ilustraciones

Observa cada uno de los paisajes elabora-
dos por los nios y nias
1. Qu te llama la atencin de cada pintura?
2. Qu ideas o sentimientos de sus autores,
puedes identificar en cada uno de los pai-
sajes creados?
3. Cmo describiras o pintaras el paisaje
de tu regin?
4. Cmo percibes el espacio dnde vives?
Es un espacio cuidado, querido o aban-
donado?
5. Qu desafos tenemos como ciudadanos
y ciudadanas con respecto a nuestro terri-
torio?
Ilustraciones de nios. De arriba hacia abajo: Camino a mi escuela, Cristin Enri-

que Saldivia Prez (6 aos),Puerto Cisnes. La ciudad contaminada, Javiera Castro
Temas de la Unidad (10 aos), La Reina. Fiesta de la Virgen de la Candelaria, Christin Lamas Figueroa (10
aos), Copiap.
1. Territorio y regionalizacin. Fuente: http://www.nuestro.cl/notas/rescate/aquivivo3.htm
181

Chile se encuentra ubicado en la parte Oeste y Sur de Sudamrica, prolongndose en el con-

tinente Antrtico y alcanzando a la Isla de Pascua, en la Polinesia.
Asimismo, Chile se sita en el hemisferio Sur-Oeste (en relacin al mundo).
Situacin de Chile
Fuente: http://infogeo.unige.ch/IMG/jpg/World_Mollweide.jpg Consulta 13 de diciembre 2012.
I. Lee las siguientes afirmaciones y seala si son V o F

1. Chile continental tiene la forma de un pas largo y angosto.
2. Chile continental es el pas ms pequeo de Amrica del Sur.
3. Para Chile, el comercio con Asia y Amrica del Norte, resulta ms conveniente utilizar como ruta
el Ocano Pacfico.
4. Chile continental es el pas ms austral del mundo.
Luego de observar en el mapa la ubicacin de Chile Tricontinental, qu ventajas y desventajas se pue-

den observar en su localizacin? Registra tu respuesta en el siguiente cuadro.
Ventajas Desventajas
182 UNIDAD 5. Territorio nacional / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

Unidad
5
II. Lee y analiza el siguiente texto y luego responde las preguntas.
La regionalizacin actual es un proceso que incluye una divisin interna del territorio y
una reforma administrativa, con el fin de lograr una accin gubernamental ms eficiente
en todos los sectores del pas La regionalizacin tiene como finalidad ltima lograr una
integracin efectiva del territorio nacional, objetivo en el cual se conjugan aspectos econ-
micos, sociales, polticos y administrativos.
Fuente: Errzuriz, A.M. y otros autores. Manual de Geografa de Chile, (2000). Santiago: Andrs Bello.
Preguntas
1. Qu entiendes por regionalizacin?
2. Cuntas regiones tiene nuestro pas, cul es el nombre y la capital de cada una de ellas?
3. La regionalizacin, permite un desarrollo autnomo de cada regin?
4. Crees que una mejor regionalizacin, tendr como consecuencia una mejor democracia? Por qu?
III. Observa los siguientes ambientes naturales, luego registra la zona a la que pertenecen y las
condiciones que se requieren para habitarlas.
1 2 3
Zona de Chile
Imagen 1
Imagen 2
Imagen 3
Condiciones para habitarlas

Imagen 1
Imagen 2
Imagen 3
UNIDAD 5. Territorio nacional / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico 183

1 Territorio y regionalizacin
Tema
Trabajars con
Sobre el territorio regionalizacin, aprenders a: Lo que ya sabes:
estos conceptos:
Valorar y comprender que el espacio que habitamos es producto de - Territorio Que en Chile existe una gran diversi-
las acciones humanas. - Tricontinentalidad dad de paisajes.
Identificar elementos constitutivos del territorio nacional. - Paisaje Que los paisajes varan de acuerdo
Caracterizar geogrficamente las regiones poltico-administrativas con su localizacin.
- Regin
del pas, destacando sus principales rasgos y desafos. Que el territorio nacional debe enfren-
- Ambiente natural
Analizar y comparar los diferentes ambientes naturales que existen tar una serie de riesgos naturales.
- Riesgos naturales
en el pas. Que cada regin posee paisajes diver-
Investigar y explicar las principales caractersticas de tu regin y de sos que son parte de nuestra riqueza
tu localidad. patrimonial.
Usar herramientas geogrficas para ubicar , caracterizar y relacio- Que an quedan importantes desa-
nar elementos del espacio geogrfico nacional y regional. fos en cada una de las regiones.
Observo y analizo afiches

Observa detenidamente los cuatro afiches
de esta pgina que corresponden a distin-
tas regiones del pas.
a) Qu mensaje quiere transmitir cada afi-
che? Cmo calificaras estos mensajes: de
denuncia, de invitacin u otros?
b) Es posible identificar algunas ideas en co-
mn en estos afiches? Cules seran?
c) Compara los afiches y seala las principa-
les diferencias que observas entre ellos.
d) A partir de las caractersticas o demandas
de tu regin, piensa en un mensaje que te
gustara trasmitir a travs de un afiche.

Unidad
5
Territorio nacional
Qu es el territorio nacional?
Entendemos por territorio nacional la porcin de super cie te-
rrestre que se encuentra bajo dominio y administracin de un Los espacios geogrcos
pas. Prcticamente, todos los pases del y su vulnerabilidad
mundo tienen un territorio; contar con
este es indispensable para el desarrollo de
la poblacin que lo habita. El territorio
provee el espacio fsico-natural en donde la
poblacin se instala y desde el cual obtiene
los recursos fundamentales, para su super-
vivencia.
El territorio nacional ha sido dividido ad-

ministrativamente en 15 regiones. La re-
gin es la unidad espacial en la que es
posible distinguir cierta identidad natu-
ral y cultural. Est constituida principal-
mente por los recursos naturales, las activi-
dades econmicas y los habitantes con sus
tradiciones e historia local.
Erupcin volcn Chaitn.
Si consideramos slo los aspectos naturales de nuestro espacio Tras 9.000 aos de silencio, el volcn Chaitn,
geogr co, encontramos una divisin espacial distinta a la divi- despert el 2 de Mayo del ao 2008. Los chai-
sin regional que denominamos ambientes naturales, stos son teninos se vieron enfrentados a observar un pai-
de nidos exclusivamente, por los aspectos fsico naturales, parti- saje modificado que qued cubierto por com-
pleto por una gran capa de ceniza. El gobierno
cularmente por el clima, el que con gura la ora y la fauna. Los de la poca se vio obligado a tomar decisiones
ambientes naturales no tienen lmites poltico-administrativos; un respecto a este territorio. Muchos de sus ha-
ambiente natural, puede presentarse en una, dos o ms regiones bitantes fueron obligados emigrar a la ciudad
o en parte de ellas. de Puerto Montt. Antes de la erupcin Chaitn
tena 5.000 habitantes. Actualmente, han vuelto
cerca de mil que no eran originarios del lugar y
han viajado por razones laborales.
Actividad
Lee y responde cada una de las siguientes preguntas:
1. En qu parte del territorio nacional vives? Menciona regin, provincia,
comuna, localidad, ciudad o campo.
2. Cmo describiras el territorio en el que vives? Considera elementos
del paisaje natural y cultural.
3. Escribe una carta de al menos media plana dirigida a un extranjero, en
la que le expliques como es vivir en territorio chileno.

Dnde se ubica nuestro territorio nacional?
Chile se localiza al sudoeste del hemisferio sur, y forma parte
del continente americano. Si observamos el mapa poltico de
Amrica del Sur, es el pas ms largo y angosto del extremo
sur del continente; ciudades como Punta Arenas y Puerto Wi-
lliams son las ms australes de la Tierra.
FORMA Y LOCALIZACIN DE CHILE
Variedad de climas, paisajes y recursos

naturales.
VENTAJAS Extensas costas y fcil acceso

a los puertos.
Excelente posicin en el Ocano

Pacfico.
Dificultades en las comunicaciones

terrestres entre el Norte y el Sur del pas.
DESVENTAJAS
Intensa actividad ssmica al localizarse
Conformacin territorio chileno en una zona de contacto de placas
tectnicas.
Areo: proyeccin del
territorio martimo y
terrestre hacia la atms-
fera, hasta una altura
de 60.000 pies aprox.
Martimo: constituido
por el mar territorial,
ejerce soberana sobre
una zona de12 millas
adentro de la lnea de
costa y por la zona eco-
nmica exclusiva, que

comprende 200 millas
desde la lnea de costa.
Este lmite fue estableci-
do en el ao 1947.
Terrestre: constituido
por el suelo y el subsue-
lo de Chile americano,
ocenico y antrtico.

Unidad
5
Territorios que conguran nuestro pas
El territorio continental
Chile, es un pas Tricontinental, esto signi ca que posee terri- El territorio continental es vulnerable a la accin
torios en tres continentes: Amrica, Oceana y la Antrtida. de diferentes tipos de riesgos naturales. Es decir, su
ecosistema y por ende su poblacin, pueden sufrir
La posesin de estos territorios en tres continentes le otorga una transformaciones y daos por terremotos, inunda-
posicin estratgica y privilegiada, debido al fcil acceso hacia la ciones, sequas, aluviones o erupciones volcnicas.
Estamos bien preparados para enfrentar esta vul-
Cuenca del Pac co, al Asia y a Oceana, lo que le permite conec-
nerabilidad? Disctelo al interior del curso.
tarse con diversidad de pases y mercados.
Se ubica entre los 1730 Latitud Sur (Lnea de la Concordia) y los 5630 Latitud Sur (islas
TERRITORIO
Diego Ramrez), manteniendo como eje central el meridiano 70 LW. El territorio continen-
CONTINENTAL
tal incluye, adems, las islas prximas al litoral.
Comprendido por las islas ocenicas; San Flix y San Ambrosio, el archipilago Juan Fer-
TERRITORIO
nndez (que incluye las islas Robinson Crusoe, Alejandro Selkirk y el islote Santa Clara), y las
INSULAR
islas polinsicas de Pascua y Salas y Gmez.
Se ubica entre los 53 y 90 de Longitud Oeste, hasta los 90 de Latitud Sur, es decir, hasta
el Polo Sur. En 1959, Chile junto a otros pases firm el Tratado Antrtico, en el que se
TERRITORIO CHILENO acuerda: no explotar los recursos naturales, proteger el medioambiente y desarrollar in-
ANTRTICO
vestigaciones cientficas. Chile ha instalado en este territorio un asentamiento humano de
poblacin civil adems de bases militares.
Chile tricontinental Actividad

Ubicacin relativa y absoluta
1. Cules son las ventajas que le otorga la
tricontinentalidad a nuestro pas?
2. Con qu regin Chile tiene condicio-
nes favorables para vincularse comer-
cialmente?
3. Por qu se seala que la condicin
tricontinental de Chile, facilita el desa-
rrollo del comercio? Elabora dos argu-
mentos.
4. Observa un mapa poltico de Chile,
enumera y registra con qu pases pue-
de comerciar nuestro pas, a travs del
Ocano Pacfico.
5. Realiza con tus padres una visita al su-
permercado. Detnganse en el pasillo
de los tiles escolares y de oficina; lue-
go elabora con ellos una lista de por lo
menos 10 productos importados. De
qu rea geogrfica proceden los pro-
ductos que seleccionaron?
6. Qu conclusin puedes sacar despus
de hacer este ejercicio?
Fuente: archivo editorial

Las regiones de Chile
La actual divisin poltica administrativa del territorio nacio-
nal determina la existencia de 15 regiones. Cada una de ellas
tiene distinto tamao, nmero de provincias y comunas. Tam-
bin son diversas respecto al nmero de habitantes, activida-
des econmicas y caractersticas del espacio geogr co.
La diversidad regional y cultural caracterstica de nuestro te-

rritorio nacional, ha sido importante para nuestro desarrollo;
ya que ha permitido complementar sus vocaciones econmi-
cas, ofrecer diversidad de paisajes y expresiones culturales,
constituyndose Chile, en un destino turstico interesante y
atractivo para quienes nos visitan.
Debe contar con ciertos recursos pro-

pios que aseguren una perspectiva de
desarrollo econmico integral.
Debe poseer una estructura urbano- ru-

REQUISITOS ral que garantice un mnimo de servicios
que debe reunir bsicos a la comunidad.
una regin
poltica Debe contar con un lugar central que
administrativa acte como centro o ncleo de las ac-
tividades econmicas y polticas, desde
donde se den las orientaciones para el
desarrollo regional.
Debe poseer una base poblacional lo

suficientemente grande, que permita
impulsar el desarrollo; ya sea actuando
como fuerza de trabajo o como mercado
Acuerdo de consumo.
1998
Actividad
1. En el mapa mudo de Chile (en lateral) con los lmites, identifica el
nombre de cada regin, las principales ciudades, destacando la
tuya.
2. En un trabajo grupal revisen las regiones que se presentan a partir
de la pgina 192, seleccionen dos (la regin en la que vive u otra) e
informen al curso sobre sus principales caractersticas fsicas y hu-
manas.

Unidad
5
Cul es la estructura poltica administrativa
del pas y sus respectivas autoridades?
Unidad poltica Mxima
Definicin Eleccin
administrativa autoridad
Unidad territorial
mayor con Designado
caractersticas por el
REGIN Intendente
geogrficas, Presidente
econmicas, sociales de la Repblica.
y culturales similares.
Unidad territorial de
tamao intermedio,
posee un ciudad Designado
principal (capital por el
PROVINCIA Gobernador Esquema de divisin
provincial)y vas Presidente
expeditas que de la Repblica.
comunican a esta
con las localidades.
Unidad territorial Alcalde

ms pequea, cuyo Asesorado
Elegidos
objetivo es impulsar por el
democrticamente
COMUNA la participacin Consejo
por la comunidad
local y prestar los Municipal
cada cuatro aos.
servicios bsicos a la formado por
comunidad local. Concejales.
Actividad
Conozcamos nuestra Regin
Visita el sitio Web del Instituto Nacional de Estadsticas, en el enlace
http://www.ine.cl/aplicaciones/20_03_12/atlas_ine.swf en el se
ofrece informacin actualizada sobre cada una de las regiones.
Investiga sobre tu Regin: quines son sus autoridades polticas y
cules son los principales desafos sociales y econmicos que en-
frenta.
Sintetiza la informacin, puedes ayudarte empleando en un cua-
dro como el siguiente:
MI REGIN
Nombre de la Regin
Intendente
Fuente: produccin editorial
Provincias que la componen
Gobernadores de cada provincia
Actividades econmicas ms importantes
Principales problemticas sociales
Iniciativas grupales o personales exitosas en tu regin
Personajes destacados por su aporte a la comunidad

Regin XV Arica y Parinacota
Es una de las regiones ms jvenes del pas, es un territorio
DATOS REGIONALES de alta importancia estratgica al constituirse en la puerta de
entrada al norte del pas y al tener como lmite la frontera con
la Repblica del Per.
Segn datos del censo 2002, la poblacin es mayoritariamente
urbana, concentrndose en la ciudad de Arica. Es una regin que
cuenta con una poblacin originaria que representa al 15.5% de la
poblacin total, siendo mayoritario el grupo aimara.
Otra caracterstica es el creciente ujo migratorio, segn los
ltimos datos de Instituto Nacional de Estadsticas, han lle-
gado 16.416 inmigrantes en el ltimo ao. En tanto que han
salido de la regin 20.398 personas, lo que signi ca una dis-
minucin de la poblacin por efecto de la migracin.
Caractersticas geogrficas
El relieve de la costa se caracteriza por la presencia

de grandes acantilados. Mientras que la cordillera de
la costa es alta, la Depresin Intermedia es ancha y
plana recibiendo el nombre de Pampa. Por su parte, la
cordillera de los Andes es alta y volcnica, observn-
Capital Arica dose en ella un hermoso altiplano.
Provincias Arica y Parinacota El clima es desrtico, con escasas precipitaciones,
las que aumentan en verano, producto del llama-
Superficie 16.873,3 Km2 do invierno altiplnico. Estas lluvias hacen crecer
los ros, las quebradas y la vegetacin, lo que per-
Poblacin regional 189.676 Habs. mite el asentamiento humano en estos paisajes.
Poblacin urbana 176.676 Habs.
Poblacin rural 12.968 Habs.
Fuente: INE
Los ros son pocos, pero son importantes para la

vida humana y el desarrollo agrcola, destacando
el Lluta y el Lauca.
Debido a la aridez del paisaje, predomina la vegetacin de cactceas y

en la Cordillera de los Andes, gracias a las lluvias de verano, crecen unos
pastos llamados bofedales, utilizados para el pastoreo.

Unidad
5
Actividades econmicas
La actividad minera es muy importante; se explota cobre, oro, Algunos desafos de la XV Regin
plata y yodo. La abundancia de recursos pesqueros, especial- Entre los desafos que se ha propuesto la au-
mente anchoveta y el jurel, han convertido a este rubro en una toridad regional en su cuenta pblica del ao
de las principales fuentes de ingresos. 2011 indica:
Atraer inversin privada a la industria minera
La aridez de sus tierras ha signi cado que la agricultura y la e incrementar las visitas tursticas a la regin.
ganadera no sean las actividades principales, aunque existen
En el mbito de la seguridad, aumentar la in-
ciertos cultivos en las zonas de las quebradas, en el valle de cautacin de drogas en un 20% y disminuir
Lluta y en el de Azapa, tales como: aceitunas, ctricos y man- robos.
gos entre otros, se practica adems, la ganadera de auquni- Reponer 23 kilmetros de la Ruta 11CH
dos (llamas y alpacas). Arica-Tambo Quemado para contar con un
corredor biocenico central de estndar inter-
El turismo es otra actividad econmica importante, que apro- nacional.
vecha los paisajes del altiplano y las clidas playas.
Patrimonio regional
Apreciamos una enorme riqueza patrimonial de ms de
10.000 aos de antigedad; existen vestigios de las diferentes
culturas que la han habitado: chinchorro, changos aimara y
quechua. Asimismo, es posible observar la riqueza cultural de
estos pueblos a travs de sus cermicas y tejidos inspirados en
la cultura andina y en su msica interpretada con instrumen-
tos originarios como las quenas, los silbatos, las ocarinas.
La Iglesia de Parinacota Actividad

Construida de barro, se ubi-
ca en el centro del pueblo.
Nombra el poder del Estado que aprob la
La nave es de adobe, y tiene creacin de esta regin.
33 metros de largo y 6 de 1. Cules fueron las razones para su creacin?
altura En la nave se pueden
ver muros con murales del 2. Arica es conocida como la ciudad de la
1700, representando los eterna primavera. Qu razones explica-
momentos ms importan- ran esta frase?
tes de la pasin de Cristo.
3. Investiga sobre algunos de estos temas:
pueblos originarios de esta regin, pobla-
cin existente, costumbres, tradiciones,
iglesias.
Las momias Chinchorros
Hace 7000 aos, en el de- 4. Investiga sobre los pueblos originarios de
sierto del Norte de Chile un esta regin, poblacin existente, costum-
pueblo que hoy conocemos bres, tradiciones, iglesias.
como cultura chinchorro,
emprendi un trabajo fasci- 5. Qu medidas tomaras para proteger
nante: la preservacin de sus el patrimonio de tu regin?
muertos. Dos mil aos antes
que los egipcios, estos ante- 6. Considerando los atractivos naturales
pasados elaboraban las pri- de la regin, propn un plan que fo-
meras momias del mundo. mente la actividad turstica.

Regin I Tarapac
DATOS REGIONALES Es una de las regiones menos pobladas a nivel nacional,
presentando gran disparidad en la distribucin de sus habi-
tantes. Existen super cies totalmente desiertas y otras con una
alta densidad de poblacin. Al ser una zona de frontera con
Bolivia, el Estado ha desarrollado polticas para favorecer el
asentamiento humano, como el establecimiento de una Zona
franca en la ciudad de Iquique.
Su aridez y paisaje desrtico han originado un espacio con baja

densidad poblacional. En la costa destaca la ciudad puerto de
Iquique y en la zona andina; una serie de pueblos de tradicio-
nes indgenas aimaras.
El relieve es similar a la regin de Arica y Parinacota,

una cordillera de los Andes alta y volcnica y presencia
de un altiplano. En la Costa se observa la presencia un
farelln costero de unos 300 m de altura. En la Depre-
sin Intermedia encontramos el desierto, la Pampa del
Tamarugal y diversas quebradas.
Capital Iquique
Provincias Iquique y Tamaraugal
Superficie 42.225,8 Km2
Poblacin regional 321.000 Habs.
Poblacin urbana 93,5%
Poblacin rural 6,5%
Fuente: INE
Aqu se ubica el desierto ms rido del mundo, el

desierto de Atacama, que alcanza temperaturas
altas en el da y muy bajas en la noche. En este
lugar las lluvias son prcticamente inexistentes, ex-
cepto en la poca de verano en la que se produce
el llamado invierno boliviano.
La vegetacin es escasa, producto del clima desrtico. Sin embargo, en la

costa, la neblina de las maanas llamada camanchaca, aporta humedad
que permite la existencia de arbustos en la costa.

Unidad
5
Es una regin minera y pesquera. En los Andes sobresale la
mina de cobre Doa Ins de Collahuasi, Quebrada Blanca y Algunos desafos de la I Regin
Cerro Colorado. Fortalecer el control fronterizo, incorporando
tecnologas ms avanzadas.
Tambin se destaca la extraccin de otro tipo de minerales, En el marco del Programa Atento Norte, se
trabaja en dotar de un nuevo sistema regio-
como la sal en el yacimiento de Punta de Lobos. La abundancia
nal de telecomunicaciones de VHF Digital,
de recursos pesqueros, ha convertido a este rubro en una de las para voz y datos. Esto beneficiar a todas las
principales fuentes de ingresos relacionada con la pesca existe, instituciones vinculadas con emergencias y
una industria de harina y aceite de pescado. catstrofes, ya que esta regin posee una li-
mitada capacidad, para enfrentar situaciones
Del mismo modo, la actividad turstica es muy importante, de emergencia.
la zona franca de Iquique (ZOFRI) ha trado un desarrollo
comercial importante a la regin.
Patrimonio regional Actividad

Lee el siguiente texto y luego responde
Es una regin de leyendas, historia y religiosidad. En ella se las preguntas.
entremezclan leyendas andinas y mitos pampinos, originados
en la vida altiplnica y salitrera. Existen hermosas leyendas en La regin de Tarapac con im-
esta regin tales como: la del poblado de Mamia y la de la portante actividad en la costa, no
Virgen de la Tirana. tena planes de seguridad, sistemas
de proteccin civil, ni tecnologas
Las antiguas o cinas salitreras de Humberstone y Santa Lau- para disminuir el efecto de las ca-
ra en las cercanas de la capital regional, han sido declaradas tstrofes naturales. El Gobierno re-
gional en conjunto con el Ministe-
recientemente Patrimonio de la Humanidad, son lugares de
rio del Interior y la ONEMI, aplic
gran signi cado histrico. un plan revolucionario que se inici
Fiesta de la Tirana con simulacros masivos de alerta
Este poblado fue fundado a fines de de tsunamis y terremotos, mediante
1700. Entre el 12 y el 18 de julio la el cual descubrimos las carencias.
Pampa del Tamarugal se viste con sus
mejores trajes en honor a la Virgen del Fuente:http://www.intendenciatarapaca.gov.cl/
info_cuenta.html
Carmen de la Tirana. Con una fuerte
Consulta: 16 de junio de 2012
inuencia cristiana y andina, la cele-
bracin transcurre entre diabladas, y
bailes chinos. 1. Qu otras estrategias implementaras,
para preparar a la poblacin ante un
tsunami o terremoto?
Salitrera Humberstone
El ao 1872 esta oficina denominada 2. Cul es el rol de la sociedad en la preven-
La Palma, comenz a elaborar salitre. cin de los riesgos naturales?
En 1934, se reinaugur con el nombre
de Santiago Humberstone en home- 3. Qu medidas propones, para enfrentar
naje al destacado Ingeniero qumico los problemas de abastecimiento de agua
ingls del mismo nombre. Hasta 1940 potable?
la Oficina Salitrera Humberstone al-
canz su mximo desarrollo, llegando 4. Si tuvieras que construir un camino para
a albergar una poblacin de 3.700 ha- mejorar las comunicaciones de la regin,
bitantes. En 1970 fue declarada Monu- qu lugar crees que sera el ms apropia-
mento Nacional. do? Por qu?

Regin II Antofagasta
Constituye la segunda regin ms grande del pas, abarca el
DATOS REGIONALES 16,7% de todo el territorio nacional. Por la aridez de su terri-
torio, presenta una baja densidad de poblacin, siendo Anto-
fagasta y Calama sus ciudades ms pobladas. En el altiplano
se localizan una serie de localidades que todava preservan las
tradiciones de los pueblos atacameos.
Esta regin posee una poblacin mayoritariamente masculina; sus

caractersticas climticas han generado una distribucin desigual
de la poblacin. En las zonas costeras hay mayor cantidad de
habitantes, debido a la actividad portuaria y comercial. En las zo-
nas interiores encontramos poblados de menor poblacin, salvo
el caso de la ciudad minera de Calama.
La cordillera de la costa presenta altas alturas; en

las planicies litorales se han levantado ciudades y
puertos como Antofagasta y Mejillones. La Depre-
sin Intermedia es plana y rida, en ella contina
la Pampa del Tamarugal. los Andes son altos, ma-
cizos y volcnicos. Tambin aqu se desarrolla un
Capital Antofagasta altiplano conocido como Puna de Atacama, zona
de gran atractivo turstico, entre otras cosas, por la
Tocopilla, Loa presencia de los Geiser del Tatio.
Provincias
y Antofagasta
126.049 Km2 lo que
representa un 16,7% de
Superficie
la superficie continental
nacional.
Poblacin rural 2,4%
Fuente: INE
El clima es rido, y en el altiplano se presentan

precipitaciones en verano. La vegetacin es escasa
y debe adaptarse a la ausencia de lluvias; crece en
oasis, quebradas y en el altiplano donde adems,
se adapta a las bajas temperaturas. Algunas espe-
cies altiplnicas son el tolar y la llareta.
Esta regin presenta escasos cursos de agua, la mayora de ellos no

alcanzan a desembocar en el mar. El principal es el ro Loa, que con sus
440 km. de extensin, es el ms largo de todo nuestro territorio.

Unidad
5
Es una regin minera en la que destacan yacimientos de cobre Algunos desafos de la II Regin
tales como: la mina a tajo abierto de Chuquicamata, las minas Fortalecer a la Regin como una plataforma
La Escondida y El Abra. Ha desarrollado una intensa actividad comercial con el el Asia-Pacfico.
turstica debido a las riquezas naturales que posee, entre estas el
Valle de la Luna, el Salar de Atacama y los Geiser de El Tatio. Consolidar los corredores biocenicos y apro-
vechar las ventajas comerciales de los trata-
Tambin ofrece a la comunidad cient ca los cielos ms limpios dos de libre comercio.
para investigar el universo. En el cerro Paranal, en la Cordillera de Proteger el recurso hdrico a travs de una
la Costa, alberga uno de los complejos astronmicos ms impor- eficiente administracin, en concordancia con
tantes del mundo, el VLT (Very Large Telescope). las condiciones regionales de extrema aridez.
Patrimonio regional
Actualmente, tres monumentos nacionales de la regin son Actividad
candidatos a Patrimonio de la Humanidad: las localidades de Lee el siguiente texto y luego responde
Ayquina y Toconce, San Pedro de Atacama y los sitios arqueo- las preguntas.
lgicos de la cultura Chinchorro. La regin posee numerosos
monumentos nacionales como la o cina salitrera Pedro de La actividad econmica princi-
Valdivia y Chacabuco. pal de la regin de Antofagasta es
la minera, la cual representa, en
promedio, ms del 57% de la acti-
San Pedro de Atacama
Centro de la cultura Ataca-
vidad econmica regional, llegando
mea o Kunza, fue codiciada incluso a valores cercanos al 65%.
por los imperios tiahuanaco Refuerza la vocacin minera de esta
e Inca, debido a su riqueza Regin el hecho de que ms del 45%
mineral y su importancia del PIB minero del pas se genera
como va de acceso al co-
mercio del desierto. Con- en ella. Es lder en la produccin
quistada por los incas a de cobre, molibdeno, apatita, car-
mediados del siglo XV, fue bonato y cloruro de litio, nitratos,
un lugar de trnsito para las sulfato de sodio anhdrido y yodo.
expediciones hispanas hacia La produccin minera est destina-
el sur del continente; incluida
la de Diego de Almagro, que da a la exportacin y es desarrolla-
pas por ah. da por grandes empresas privadas
y una estatal (CODELCO).
Fuente:http://www.municipalidadan-
tofagasta.cl/ComunadeAntofagasta/
Pukar de Lasana DesarrolloSocioecon%C3%B3mico.aspx
Edificado hacia el siglo XII Consulta: 17 de junio de 2012
como un pueblo-fortaleza, el
Pukar de Lasana no es ms
1. Dada la importancia que tiene la actividad
que los restos de una forta-
leza de 250 metros de largo, minera para la II regin y el pas, qu crees
que presenta formidables que debemos hacer como sociedad, para
tcnicas de construccin. cuidar el recurso y al mismo tiempo el
Declarado Monumento Na- medioambiente?
cional, es uno de los legados
atacameos mejor conserva- 2. Entrevista a 10 personas de tu barrio o lo-
dos, piedra, con callejuelas y calidad y pdeles que mencionen 3 me-
110 edificaciones. didas, que ellos tomaran para cuidar los
recursos hdricos.

Regin III Atacama
Esta regin se localiza en la zona que se conoce como Norte
DATOS REGIONALES Chico Fue durante parte del siglo XIX, el centro minero del
pas gracias a la explotacin de plata y cobre, lo que le di
una clara identidad minera. Es una zona con poca densidad
de poblacin, la que se concentra principalmente en Copiap,
Vallenar y en las ciudades de la costa.
Al igual que la Regin de Antofagasta, esta presenta mayor

poblacin masculina que femenina; se re eja en el ndice de
masculinidad de 103,2 hombres por cada 100 mujeres. La ex-
plicacin radica en la fuerte presencia de la actividad minera
como uno de los principales ejes articuladores de la economa.
La poblacin se distribuye desigualmente, un ejemplo claro es
que en la provincia de Huasco que posee menor super cie que la
provincia de Chaaral, tiene casi el doble de poblacin.
En esta regin, en la costa al sur de Chaaral, apa-

recen las Planicies Litorales. La cordillera de la Cos-
ta es discontinua por el paso de ros, quebradas y
la Depresin Intermedia, pues aparecen una serie
Capital Copiap de cordones montaosos que atraviesan la regin
Copiap, Chaaral desde los Andes hasta la costa.
Provincias
y Huasco
75.176 Km2 lo que
representa un 9,9% de
Superficie
la superficie continental
nacional.
Poblacin rural 9%
Fuente: INE El clima es desrtico en la costa, producto de
la inuencia del mar; las temperaturas son agra-
dables, mientras que hacia el interior, la aridez es
extrema con das calurosos y noches muy fras. El
aumento de las lluvias permite un mayor desarro-
llo de vegetacin en la costa con la presencia de
cactus, hierbas y arbustos. En primavera, al sur de
Copiap y luego de las lluvias, aparecen ores de
corta vida, que dan origen al Desierto Florido.
Los ros como el Copiap y el Huasco empiezan a

llevar mayor caudal, y riegan algunos frtiles valles
como el Alto del Carmen, zona productora de uvas.

Unidad
5
Destaca la minera con exportaciones de hierro, oro y plata. Algunos desafos de la III Regin
Adems de una importante produccin de cobre de la mina La carencia de agua en Atacama es un gran
El Salvador. desafo para la regin. Por ello se ha propues-
to: el mejoramiento del Embalse Lautaro que
El clima de la regin ha permitido el desarrollo de la agricul- beneficiara a 500 pequeos agricultores.
tura. Sus principales productos corresponden a las plantacio- El entubamiento de 20 kilmetros de canales
nes de parronales de los que se obtiene uva de mesa y pisco. de conduccin en el Ro Copiap.
Tambin es importante el cultivo de olivos, que produce las El mejoramiento de conduccin y distribucin
famosas aceitunas de Huasco con las que se elabora aceite intrapredial.
de oliva. La creacin de una plataforma de monitoreo y
El turismo es otra actividad econmica interesante que se ha control de cuencas en los ros Copiap y Huasco.
desarrollado intensamente; Baha Inglesa es uno de los mu-
chos balnearios atractivos de la regin.
Actividad
las preguntas.
Patrimonio regional
Proyecto de Pascua Lama
El patrimonio natural de la regin es variado; se encuentran El Proyecto Pascua Lama, es el primer
hermosos paisajes declarados parques nacionales tales como: proyecto minero binacional del mundo,
El Parque Nacional Pan de Azcar y el Parque Nacional de obra de la empresa minera canadiense
Tres Cruces. El patrimonio cultural se relaciona fuertemente Barrick Gold Corporation.
con la msica y las danzas ceremoniales religiosas. Consiste en la explotacin a tajo a-bier-
to de un yacimiento de minerales de oro,
plata y cobre; y su procesamiento para
El desierto orido obtener productos como: metal dor
Es uno de los fenmenos
ms originales y sorprenden- (oro, plata) y concentrado de cobre.
tes que se producen en esta El yacimiento se ubica en la Cordillera
regin. Numerosas especies de los Andes, entre 3.800 y 5.200 metros
sobreviven a perodos pro- sobre el lmite internacional chileno-ar-
longados de sequa, mante-
gentino; 150 kilmetros al suroriente de
nindose en estado de laten-
cia para orecer cada 3, 5 la ciudad de Vallenar. Representantes de
10 aos, la mayor parte de las las organizaciones de defensa del valle
200 especies que conforman del Huasco se han organizado para de-
su ora solo se dan en Chile. fender la no intervencin Toro 1, Toro 2
y Esperanza.
Baha Inglesa 1. Qu tipo de minerales se explotar en

Se encuentra a 6 kilmetros este yacimiento?
al oeste de Caldera. Antes 2. Qu consecuencias para la regin puede
era conocida como Puerto traer este proyecto?
Ingls, luego que la nave
3. Cul es la importancia de los glaciares?
Bachelo, capitaneada por el
corsario ingls Edward Da- Es importante su proteccin?
vis recalara en esta costa en 4. Qu medidas tomaras para proteger el
1687. patrimonio de tu regin?
5. Qu propones para disminuir los efectos
negativos que genera la actividad minera
en el medioambiente?

Regin IV Coquimbo
DATOS REGIONALES El origen del nombre proviene de la palabra quechua Co-
quimpu que signi ca lugar de aguas tranquilas.
Esta regin tambin pertenece a lo que se denomina el Norte
Chico; rea que se reconoce por sus cordones trasversales y
sus despejados cielos.
Esta regin posee una poblacin que se ocupa en diferentes
actividades econmicas, tanto agrcolas, como mineras y de ser-
vicios. La poblacin regional tiende a ocupar de preferencia el
sector costero, en especial, la zona de La Serena y Coquimbo,
que constituye el principal polo de atraccin por sus posibilida-
des de trabajo y de calidad de vida. En este sector se concentran
los mejores centros de salud y establecimientos educacionales.
Estas condiciones han provocado un proceso de migracin del
campo a la ciudad que ha ido en aumento en los ltimos aos.

En la zona costera de La Serena hay planicies lito-

rales, anchas y extensas. La cordillera de Los Andes
Capital Coquimbo es alta y carece de volcanismo; la Depresin inter-
media se caracteriza por la presencia de los cor-
Provincias Elqui, Choapa y Limar dones montaosos originados en los Andes. Estos
cordones estn separados por los valles de los ros
Superficie 40.580 Km2 Elqu, Limar y Choapa.
Poblacin rural 19,5%
Fuente: INE
El clima es semirido, ya que se produce un au-

mento de las precipitaciones a lo largo del ao.
Los ros aumentan su caudal y son muy impor-

tantes para el desarrollo agrcola. Estos ros nacen
en la cordillera de los Andes y reciben aportes de
agua provenientes de las lluvias invernales. Des-
tacan el Elqu, Limar y Choapa. En la zona se han
construido embalses para acumular agua.

Unidad
5
Es una regin con una riqueza mineral que est siendo explo-
tada en minas como el Indio, Pelambres, Andacollo, Tambi- Algunos desafos de la IV Regin
llos, Illapel y la Escondida. La marcha de centrales elicas: Monte
Redondo,Punta Colorada y Talinay.
Existen tambin minas de oro, manganeso, hierro y cobre. Modernizar el Puerto de Coquimbo incorpo-
rando nuevos capitales con el propsito de
Gracias a las mejores condiciones y a la combinacin riego-
mejora sus niveles de embarque y hacerlo
clima, al interior se puede producir uva de mesa, elaborar pis- ms competitivo.
co y plantar productos ctricos.
Patrimonio regional
Esta regin presenta una variada riqueza patrimonial de carc-
ter natural, histrico y cultural. Fue la cuna de la destacada
poetisa Gabriela Mistral. Vicua, su pueblo natal, posee un mu-
seo que exhibe su obra. Esta zona es considerada tambin una
de las mejores del mundo para realizar estudios astronmicos.
La Silla, Las Campanas y el Tololo son centros astrnomicos de
relevancia internacional.
El Parque Nacional Fray Jorge

Es una extensin de casi 10
mil hectreas compuesta por El Observatorio La Silla est ubicado provincia de
rboles y plantas que solo se Elqui, a 156 kilmetros al norte de La Serena.
vuelven a ver en la zona sur
de Chile, (Temuco o Valdivia).
Fue Declarado Reserva de la
biosfera por la Unesco. En este
lugar se pueden encontrar zo-
rros, perdices y halcones; y por
el mar, pinginos y chungun-
gos (o nutria de mar). Existen
ms de 700 especies de plantas, de las cuales 266 son originarias de Chile,
10 estn en categora de peligro y 84 se encuentran vulnerables.
Actividad
I. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.
Valle de Elqui: es uno de los lugares ms visitados de la cuarta regin. En el valle se ubica Vicua, su
principal ciudad y lugar en donde naci la poetisa chilena Gabriela Mistral, ganadora del Premio Nobel de
Literatura el ao 1945.
1. Qu importancia histrica tiene el Valle de Elqui?

2. Busca informacin sobre rutas patrimoniales que all se realizan.
3. En tu barrio o localidad entrevista a 5 adultos mayores, y pdeles que te cuenten cules son los lugares ms tradicio-
nales de la regin. Con esa informacin elabora un afiche para promocionar estos atractivos regionales.
II. Realiza una pequea entrevista a adultos cercanos y a miembros de tu familia y pregunta:
Qu caracteriza mejor a las regiones de Chile? Anota la respuesta en tu cuaderno. Luego informa oralmente al
curso, los resultados de tu trabajo.

Regin V Valparaso
DATOS REGIONALES Esta regin destaca por su densidad poblacional, es decir, por
la cantidad de habitantes que posee. Se calcula que hay 93,91
personas por Km2, la segunda densidad ms alta del pas despus
de la Regin Metropolitana.
Esta regin es la que tiene ms provincias entre ellas, Isla de Pas-

cua que latitudinalmente se encuentra frente a la tercera regin
de Atacama, pero administrativamente depende de Valparaso.
Valparaso es la sede del poder legislativo nacional. En el siglo

XIX, fue uno de los ms importantes del Pac co. Su tradicin
portuaria, la inmigracin europea y su original arquitectura, lo
convirtieron en el ao 2003 en Patrimonio de la Humanidad.
En esta regin las planicies litorales son amplias, la

cordillera de Los Andes recupera altura y presenta
volcanismo. La cordillera de la Costa deja lugar a
algunos valles como Olmu, Limache y Casablanca.
En el centro, una serie de cordones montaosos
transversales, forman algunos importantes valles
Capital Valparaso como el Aconcagua.
Valparaso, Isla de
Pascua, Los Andes,
Provincias
Petorca, Quillota, San
Antonio, San Felipe.
Superficie 16.396 Km2

1.777.470 Habs
Poblacin regional representando el 10,3%
de la poblacin nacional.
Poblacin rural 8,4%
El clima es mediterrneo, con un claro aumento
Fuente: INE
de las lluvias en los meses invernales, y con vera-
nos clidos.
Los ros aumentan su caudal, entregando aguas a

los valles productores de frutas; en estos destacan
los ros La Ligua, Aconcagua y Petorca.
La vegetacin aumenta en arbustos y matorrales, en la costa, encontramos

la Palma chilena. En las zonas ridas hay espinos y en las ms hmedas,
especies arbreas como el boldo, quilla y el litre.

Unidad
5
Econmicamente es una regin agroindustrial y de servicios;
Algunos desafos de la V Regin
dinmica y diversa en la que destacan la actividad portuaria,
Algunos de los desafos que se ha propuesto las
la pesca y la produccin frutcola en los valles, mientras que autoridades en la cuenta pblica del 2011 dicen
en la ciudad costera de Via del Mar y sus alrededores, sobre- relacin con:
salen actividades de turismo, servicios e industrias.
La Construccin de la nueva ruta de la fruta
Es la tercera regin industrial despus de la regin metropo- que une San Antonio con la ruta 5.
litana y la del Biobo. Mejoramiento del borde costero en varios
pueblos costeros de la regin entre ellos
Cartagena.
Patrimonio regional
Esta regin es una zona turstica por excelencia, posee grandes
riquezas patrimoniales que han sido reconocidas universalmente. Actividad
Entre estas destaca El Parque Nacional Rapa Nui en Isla de las preguntas.
Pascua, se ubica a 3.800 Km de Valparaso, frente al puerto
de Caldera. Este parque barca 7.130 hectreas, es decir, un Atractivos tursticos
Su oferta es una de las ms diversifi-
40% de la super cie de la isla. Fue declarado Patrimonio de
cadas del pas, tanto en el territorio
la Humanidad en diciembre de 1995, constituyndose en el continental como en el insular: tu-
primer Monumento Nacional en recibir esta denominacin, el rismo estival en playas y balnearios;
Casco histrico de Valparaso con sus singulares ascensores y deportes invernales en los centros
el Parque Nacional la Campana, declarado Reserva Mundial de ski en la Cordillera de los An-
de la Biosfera, junto con la Isla Juan Fernndez. des, como Portillo; ciudades y villo-
rrios de inters folclrico, religioso
(Santuario de Santa Teresa de Los
Los ascensores de Valparaso Andes, Virgen de Lo Vsquez), arts-
Los ascensores son monumentos histricos protegidos por la Ley 17.288/70 de
Monumentos Nacionales. Valparaso, es la nica ciudad del mundo que ocupa
tico (Festival del Huaso de Olmu),
ascensores no slo con fines tursticos., sino como una forma habitual de trans- gastronmico (pasteles de Curacav
porte pblico, que ha llegado a constituir el smbolo de Valparaso. El vaivn, y La Ligua), arquitectnicos y ar-
el crujir de los carros y su elevarse por sobre la baha, hacen del breve viaje en queolgicos (como Isla de Pascua),
ascensor toda una experiencia que buscan todos quienes visitan este puerto. artesanal (tejidos de Valle Hermoso
y La Ligua); y fuentes de aguas ter-
males (Termas de Jahuel, Termas del
Corazn).
Fuente: http://dentrodechile.blogspot.
com/2007/10/actividades-economicas-de-la-
quinta.html
1. Si tuvieras que crear un slogan que resu-

miera los atractivos tursticos de la regin
de Valparaso, cul sera?
2. Una parte del puerto de Valparaso es
Patrimonio de la Humanidad. Disea un
plan para promover a nivel nacional sus
atractivos.

Regin Metropolitana de Santiago
Es el centro poltico, financiero e industrial del pas. Esta
DATOS REGIONALES regin recibi a gran parte de los migrantes del campo y ex-
periment un marcado crecimiento en el siglo XX. Su ciudad
ms importante es Santiago, que es adems, la capital de Chile.
En esta regin, al igual que en aquellas que concentran una

gran poblacin, las mujeres tienden a ser mayora. Por otra
parte, Santiago ha sido considerada como la ciudad con mejor
calidad de vida de Latinoamrica.
La cordillera de la Costa se presenta alta, con un

promedio de 2.000 metros. La Depresin Interme-
dia se encuentra hundida, recibiendo el nombre
de cuenca, all se ubica la ciudad de Santiago, la
ms poblada del pas. Al interior de la cuenca se
localizan una serie de cerros islas como el San
Cristbal, el Blanco y el Renca, entre otros.
La cordillera de los Andes es alta, maciza y con
presencia de volcanismo y mayor cantidad de nie-
ve. Posee un clima mediterrneo con estacin seca
Capital Santiago de Chile prolongada. Tiene las estaciones del ao marcadas,
Chacabuco, Cordillera, inviernos hmedos y fros, veranos secos y clidos.
Maipo,
Provincias
Melipilla, Santiago y
Talagante
Poblacin regional 6.900.000 Habs.
Poblacin urbana 97%

Poblacin rural 3%
Fuente: INE
Gracias a las mayores lluvias, la vegetacin se hace ms densa, predomi-

nan las especies adaptadas a la falta de agua en verano, proclives a las
lluvias en invierno. Destacan especies como el boldo, quillay, maitn y litre.
Los ros aumentan su caudal en primavera, gracias al derretimiento de la

nieve. Estas son vitales para el desarrollo agrcola, consumo humano e
industrial. Se destaca el ro Maipo.

Unidad
5
En ella se concentra ms del 40% de la produccin econ-
Algunos desafos
mica del pas y es la sede de la gran mayora de las empresas de la Regin Metropolitana
nacionales e internacionales. La bolsa de comercio de Santia- Los principales corresponden a los graves
go es una de las ms prestigiosas del continente. Dispone de problemas ambientales que afectan a la Re-
excelentes vas de comunicacin nacional e internacional y de gin Metropolitana. Estos derivan de la con-
un importante mercado consumidor. Tiene acceso a materias taminacin atmosfrica producida por gases
primas y mano de obra cali cada, lo que la ha convertido en y partculas provenientes de fuentes mviles
la regin con mayor nmero de industrias del pas, aportando y fijas, la contaminacin biolgica de ros por
residuos industriales lquidos (RILES) y por
el 51% del producto nacional. aguas servidas, el inadecuado sistema de eli-
minacin de desechos slidos domiciliarios,
escombros, desechos hospitalarios y residuos
Patrimonio regional txicos, adems de insuficiente forestacin.
Es el principal centro cultural y educacional. Ofrece una am-

plia gama de actividades, conferencias, exposiciones y espec-
tculos. Concentra los principales espacios culturales del pas, Actividad
tales como: el Teatro Municipal, la Biblioteca Nacional, y el Observa el siguiente grfico que retrata la
Palacio de Bellas Artes; adems de teatros, cines, museos, y Inversin Pblica en la Regin Metropoli-
galeras de arte, entre otros. Su patrimonio histrico est pre- tana. Ao 2011. Segn Ejes, y luego res-
sente en un conjunto de edi caciones y espacios coloniales , ponde las preguntas
entre ellos La Plaza de Armas, la Casa Colorada, el Palacio de
la Moneda y la Iglesia de San Francisco.
El Palacio de la Moneda
Es considerado por algu-
nos especialistas como el
mejor y ms armonioso
edificio civil de la Amri-
ca colonial. La construc-
cin se inici en 1784
por el arquitecto romano
Joaqun Toesca y Ricci, y
fue terminada por Agus-
tn Cavallero en 1805. Al-
gunos de sus materiales
fueron: cal de la hacienda
Polpaico; arenas del ro 1. En qu mbitos se concentr la inversin
Mapocho; piedras colora- pblica el ao 2011?
das de la cantera del ce- 2. Qu sectores de la sociedad se ven be-
rro San Cristbal; piedra neficiados con la inversin pblica en
blanca del cerro Blanco,
Santiago?
cercano al San Cristbal;
madera de roble y ciprs 3. Uno de los grandes problemas de la re-
de los bosques valdivia- gin es la generacin de basura. Qu
nos; cerrajera y forja es- haras en tu Comuna para enfrentar
paola de Vizcaya; y 20 este problema?
variedades de ladrillos
horneados en Santiago. 4. Si tuvieras que crear un slogan para pro-
mover en el mundo los atributos de la ciu-
dad de Santiago, cul sera? Disea uno.

Regin VI Libertador Bernardo OHiggins
Es una zona huasa, con una identidad asociada al tradicional
DATOS REGIONALES campo chileno. En algunos de sus valles, como en Colchagua
o Santa Cruz se desarrollaron las viejas haciendas coloniales.
Rancagua es la principal ciudad de esta regin. Aqu en
1814, se desarroll uno de los episodios importantes de la his-
toria de Chile: la Batalla de Rancagua que da inicio a la etapa de
la Reconquista.
Una parte de la poblacin trabaja en zonas rurales debido a la

importancia de las actividades agrcolas y ganaderas. Las estas
tpicas de la regin estn relacionadas con los rodeos que se rea-
lizan en la medialuna de Rancagua desde hace dcadas, y en los
que participan folcloristas y artesanos de esta zona. La regin
destaca por su patrimonio cultural y arquitectnico colonial.
En la costa, en la desembocadura de los ros se

desarrollan Planicies Litorales anchas. La cordillera
de la Costa es baja y en ella hay valles agrcolas
frtiles. En la Depresin Intermedia se presenta
una cuenca de suelos muy productivos, sobre ella
se levanta la ciudad de Rancagua. La cordillera de
los Andes pierde altura. En ella se encuentra el
Capital Rancagua
importante yacimiento de cobre El Teniente. El
Cachapoal, Cardenal clima mediterrneo, con las estaciones del ao di-
Provincias ferenciadas, facilita el asentamiento humano y las
Caro y Rancagua
actividades agrcolas y ganaderas.
Poblacin regional 891.763 Habs
Poblacin urbana 71%

Poblacin rural 29%
Fuente: INE
Los ros ms importantes son el Tinguiririca y el

Cachapoal, su caudal aumenta en los meses de
primavera e invierno. Estos son vitales para el de-
sarrollo agrcola y el consumo humano.
El aumento de las lluvias permite un mayor crecimiento de la vegetacin, con

rboles como el maitn, el boldo y el litre. En la Cordillera de la Costa se culti-
van pinos, lamos y eucaliptus con fines comerciales.

Unidad
5
La actividad econmica de la regin se basa en la explotacin
de las actividades mineras y silvoagropecuarias. Algunos desafos de la VI Regin
Superar los problemas ambientales relaciona-
La produccin de la minera est centrada en la explotacin dos con la contaminacin del aire y la crecien-
del yacimiento de El Teniente, el segundo ms importante te congestin vehicular.
el pas despus de Chuquicamata. Es importante tambin Mejorar el desarrollo de la agroindustria para
la agroindustria, asociada al cultivo de frutas, especialmente aumentar sus niveles de exportacin.
uvas, destinadas a la exportacin y la industria vitivincola de
gran renombre en todo el mundo.
Patrimonio regional
Esta regin posee lugares patrimoniales y o cios tradicionales Actividad
como: Doihue, entre estos el de las chamanteras, personas Observa el siguiente mapa y luego res-
dedicadas a la confeccin de los chamantos que usan los hua- ponde la pregunta.
sos y cuya fabricacin tarda alrededor de 6 meses. Chimba-
rongo es otra localidad tpica que se dedica a la artesana en
mimbre. El campamento minero de Sewell en la Cordillera
de los Andes tambin es patrimonio de la regin.
La Ciudad de las Escaleras

As se le conoce al centro urbano de Sewell que se localiza en plena Cordillera
de los Andes a 2.200 m.s.n.m. Posee una superficie de 175.000 metros cuadra-
dos y constituy el centro habitacional que dio vida a una de las empresas ms
importantes del pas: la Divisin de El Teniente, la mina subterrnea de cobre
ms grande del mundo. Para 1968, poca de su mayor desarrollo, vivieron en
ella 15.000 personas.
En el ao 2006, el Comit del Patrimonio de la UNESCO declar esta ciudad como

Patrimonio de la Humanidad. Las razones para obtener este ttulo fueron su origi-
nalidad y singularidad. Es nica en el mundo y encarnar valores reconocidos como
propios por la comunidad nacional. Fuente: http://www.stiport.com
Consulta 18 de junio de 2012
Para viajar desde esta regin a Santiago
y a la costa de la V regin, qu caminos
seguiras? Por qu en esta regin no
hay puertos importantes? Plantea una
hiptesis.

Regin VII Maule
Es una de las regiones ms representativas del centro agrcola na-
DATOS REGIONALES cional, posee una clara identidad campesina, el 38% de la pobla-
cin vive en zonas rurales, la ms alta proporcin del pas. Desde
la poca de los pueblos originarios e incluso desde la conquista,
esta ha sido una zona de intenso ocupamiento humano.
La regin presenta una densidad de 30 hab/Km2 que se distri-

buyeron de manera heterognea en todo el territorio regional.
Las capitales provinciales concentran la mayor parte de la po-

blacin. Es la regin con la mayor poblacin rural, la cual se
dedica principalmente a las actividades econmicas propias
del campo.
La Depresin Intermedia es un valle extenso, de

muy buenos suelos, en el que se encuentra el asen-
tamiento humano y las actividades agropecuarias.
La cordillera de los Andes disminuye en altura, con
presencia de volcanismo y nieves permanentes.
Capital Talca
El clima es mediterrneo, con estacin seca pro-
Curic, Talca, Linares y longada, pero debido al aumento de la latitud, las
Provincias precipitaciones son abundantes. En Talca a los 700
Cauquenes
milmetros anuales.

Fuente: INE
Los ros son caudalosos y crecen an ms en pri-

mavera e invierno. Destacan los ros Claro y Maule,
sobre este ltimo se construy el embalse Colbn
desde donde se genera energa hidroelctrica.
La vegetacin es ms densa y con desarrollo de especies como el boldo,

quillay y maitn. En la Cordillera de la Costa se cultivan bosques.

Unidad
5
Regin vinculada al desarrollo de actividades silvo-agrco- Algunos desafos regionales
las, con fuerte presencia de empresas forestales en la zona de la VII Regin
costera, y un alto desarrollo de la agroindustria asociada a la Uno de los desafos importantes para las
produccin de frutas. De hecho, el 40% de los viedos del autoridades y la ciudadana de la regin se
pas estn en esta regin. relaciona con el proceso de reconstruccin
posterremoto del 27 de febrero del 2010. Es
importante que en este Plan Nacional de Re-
En las actividades silvoagropecuarias destacan las agrcolas, las
construccin, el Estado cumpla un rol activo
cuales han sido bene ciadas con las polticas de exportacin de y que ste asuma como relevante la partici-
frutales como: manzanas, duraznos, ciruelos, ctricos, vias y pacin de los ciudadanos en la definicin de
parronales dedicados a la produccin vitivincola. las soluciones y los horizontes de futuro pos
terremoto.
Patrimonio regional
Actividad
Esta regin tiene un vasto patrimonio natural, cultural e hist- Observa y analiza los siguientes datos de
rico. Destaca El Radal de Siete Tazas en la ciudad de Molina. En poblacin ocupada por sectores econ-
la ciudad de Talca, el Museo OHigginiano y de Bellas Artes, el micos:
edi cio de la Intendencia Regional del Maule y la casa patronal
Provincias Primarias Secundarias Terciarias
de Huilquilemu, testimonio de lo que fueron las haciendas del
siglo XIX. En esta regin se encuentran lugares a lo que se reco- Curic 27.706 10.053 46.465
noce como zona tpica, tales como el pueblo de Vichuqun en Talca 23. 077 13.796 73.463
Curic, la Plaza de Armas en Linares, y la de Yerbas Buenas. El
sector adyacente del pueblo destaca por sus construcciones, su Linares 25.355 6.749 42.328
antigedad, su contexto histrico y su singularidad. Fue decla- Cauquenes 4.502 1.884 9.297
rado Zona Tpica en 1987. En Cauquenes el pueblo costero de
Chanco, declarado Zona Tpica el ao 2.000. Fuente: INE
Preguntas
Recuerda que las actividades primarias son
extractivas, las secundarias son de transfor-
macin de materias primas y las terciarias
El Radal de Siete Tazas son servicios.
Uno de los bienes pa-
1. Cul es la provincia que presenta una
trimoniales digno de
visitar es denominado el
menor poblacin dedicada a las acti-
Radal Siete Tazas, reser- vidades primarias (agricultura, pesca,
va de ms de cinco mil minera entre otras) qu razones lo
hectreas ubicada a 100 explican?
km. al noreste de Talca, 2. Si comparas las provincias de Talca y
el cual posee siete cadas Curic con respecto a la ocupacin en
de agua y sus respecti-
las actividades primarias y secundarias,
vos siete pozos que pro-
vienen de las aguas del qu conclusin puedes elaborar?
ro Claro de Molina. Por 3. Qu razones explican que sea la pro-
miles aos ha ido erosio- vincia de Talca, la que concentra mayor
nando la roca y produ- poblacin en el sector de los servicios?
ciendo esta reserva de
gran belleza escnica.
4. Qu medidas podran potenciar las ac-
tividades agrcolas?

Regin VIII Biobo
DATOS REGIONALES Es la segunda regin ms poblada del pas, su capital es Con-
cepcin, una de las ciudades ms importantes del pas. Fun-
dada por los espaoles en 1550, fue por largo tiempo la zona
fronteriza entre espaoles y mapuches.
La poblacin urbana de esta regin, est concentrada prin-

cipalmente en las ciudades de Talcahuano, Concepcin, Los
ngeles y Chilln las que, en conjunto, albergan 1.528.306
habitantes.
Las planicies litorales son anchas y la cordillera de

la Costa es baja y ondulada. Al Norte del rio Biobo
crece una vegetacin adaptada a la falta de agua,
al sur del ro Bio Bio, recupera altura en el Parque
Nacional Cordillera de Nahuelbuta, donde crecen
hermosas Araucarias. La Depresin Intermedia se
presenta como un amplio valle apropiado para las
labores agropecuarias. La cordillera de los Andes
disminuye en altura, alcanzando un promedio de
3.500 metros, aumenta la presencia de nieve y de
vegetacin aprecindose bosques de Araucarias.
Capital Concepcin El clima es mediterrneo, con inviernos ms ex-
uble, Concepcin, tensos y mayor cantidad de precipitaciones, las que
Provincias aumentan hacia los Andes, producto de la altura.
Biobo y Arauco.
37.069 Km2
Superficie representando el 4,9%
de la superficie del pas.

Fuente: INE
El caudaloso ro Biobo es vital para el desarrollo del pas, aprovechando sus

aguas se han construido las centrales hidroelctricas ms importantes del pas.
Al norte del ro Biobo crece la vegetacin esclerla. Al sur, se presen-

tan en ambas cordilleras, especies propias de los bosques templa-
dos, como coigues y robles.

Unidad
5
Algunos desafos de la VIII Regin
La variedad de recursos naturales convierten a esta regin en
Entre los desafos que debe enfrentar esta re-
una de las ms dinmicas del pas, permitiendo la creacin de
gin se encuentran:
una serie de industrias asociadas a la produccin de madera,
pescados, productos agrcolas y ganaderos. Disminuir los niveles de contaminacin, espe-
cialmente en la zona portuaria de Talcahuano.
Adems, cuenta con el puerto de San Vicente, uno de los ms ac- Disminuir los altos ndices de pobreza. En la
tivos del pas y con la industria siderrgica (acero) de Huachipato. regin se localiza la comuna ms pobre de
Chile, Alto Biobo, en la que casi un 50% de
la poblacin vive bajo la lnea de la pobreza.
Las actividades silvoagropecuarias se desarrollan en suelos muy
frtiles, gracias al clima se dan grandes zonas de cultivos, en las
cuales destacan: cereales, plantas forrajeras anuales y perma-
nentes, chacras y cultivos industriales.
Actividad
Observa el mapa de reas protegidas y
Patrimonio regional problemas ambientales de la regin y lue-
go contesta las preguntas.
Esta regin ha sido tambin cuna de destacadas guras del pas.
Nacieron en ella personalidades como el hroe naval Arturo Prat
y el prcer independentista Bernardo OHiggins. En la esfera cul-
tural, alberg a los hermanos Parra, destacndose el denominado
anti-poeta Nicanor Parra y su hermana, la folclorista Violeta Parra;
adems de personalidades como el mundialmente famoso pianis-
ta Claudio Arrau y la reconocida literata Marta Brunet.
Tambin encontramos lugares histricos, iglesias y museos que

ofrecen un gran atractivo. En Talcahuano se encuentra anclado
el histrico monitor Huscar.
Casco histrico de Cobquecura

Segn la tradicin oral,
el pueblo de Cobque-
cura, cuyo nombre en
mapudungn significa
Pan de Piedra, habra
sido fundado el 11 de Fuente: CIREN-CORFO; CONAF
enero de 1575 por el ca- Preguntas
cique Alejandro Piceros Las reservas mantienen intactos los conjun-
Carampangue, el cual tos ecolgicos dentro de sus ambientes, ba-
era considerado el ms
sndose en el equilibrio biolgico.
rico y poderoso del valle
de Itata. 1. Existen reservas en tu regin?
2. Qu rea de la Octava regin presenta
El casco histrico de Co-
contaminacin qumica de las aguas?
bquecura, hasta antes
del Terremoto de 2010 Averigua qu razones lo explicaran.
era un ejemplo muy bien conservado de la arquitectura y el urbanismo de inuen- 3. Indaga sobre los planes que tiene el mu-
cia colonial espaola, propio de las ciudades chilenas de la Zona Central durante nicipio para disminuir la contaminacin, y
los siglos XVIII y XIX. Su imagen urbana corresponde a la fisonoma que tuvieron luego disea un afiche para difundir el plan.
las actuales grandes ciudades de Chile en esos siglos.

Regin IX La Araucana
La Regin de la Araucana junto con la zona del Biobo es consi-
DATOS REGIONALES derada el corazn del pueblo mapuche. Sin embargo, el 44% de
esta etnia, se encuentra en la Regin Metropolitana, superando a la
poblacin de la regin de la Araucana. Aun as, en muchos sectores
de la costa y especialmente en el sector cordillerano de la Regin, se
encuentran comunidades y familias mapuches, las que conservan
sus tradiciones ancestrales en la vida cotidiana.
La principal comuna de la Regin es Temuco, que registra segn el

censo del ao 2002, 245.347 habitantes. Dicha ciudad se encuentra
conurbada a la comuna de Padre Las Casas, segunda en cantidad de
habitantes con 58.795. Otra de las comunas que posee una importante
cantidad de habitantes es Angol, con 48.996 habitantes.
Las planicies litorales, se presentan anchas en la

mayor parte de la regin, mientras que la cordillera
de la Costa en la zona de Nahuelbuta alcanza una
altura de 1.500 metros. La Depresin Intermedia
est interrumpida por cursos de aguas profundas
con condiciones apropiadas para el cultivo agrcola y
desarrollo ganadero. La cordillera de los Andes baja
Capital Temuco en altura, presentando volcanes activos, nieve y bos-
Provincias Cautn y Malleco ques nativos, a sus pies se localizan hermosos lagos.
Superficie 31.842 Km2 El clima es templado ocenico, con estacin

Poblacin regional 978.402 Habs. seca breve y lluvias la mayor parte del ao. La tem-
peratura promedio alcanza los 12 C.
Fuente: INE
Gracias a las lluvias los ros son caudalosos la

mayor parte del ao. Destacan en esta regin, los
ros Cautn e Imperial.
La vegetacin densa y abundante, debe adaptarse a las crecientes

precipitaciones. En el litoral crece el copihue y en la Depresin Intermedia,
hay especies como boldos y litres. En los Andes crecen bosques nati-
Copihues chilenos. vos, especies como la Araucaria y el roble.

Unidad
5
Es una regin agropecuaria. Las actividades silvoagropecua-
rias de la regin ocupan cerca del 50% de la fuerza laboral
regional, principalmente asociada a la produccin de cerea-
les, frutas (manzanas y cerezas), adems de carne. Productos
como trigo, avena, cebada y centenos, tienen producciones Algunos desafos de la IX Regin
que destacan a nivel nacional. Disminuir sus crecientes niveles de contami-
nacin.
La industria ha ido aumentando lentamente en los ltimos Disminuir los altos niveles de pobreza, espe-
aos. La industria de las lecheras es la que ms aporta en la cialmente en las comunidades mapuches que
regin; estas se ubican principalmente en la capital regional, mantienen sus demandas por tierras.
lo que hace que la comercializacin del producto se haga en
forma expedita.
Patrimonio regional
Esta regin nos muestra sus innumerables riquezas patrimo-
niales naturales, histricas y culturales; in uidas muchas de
ellas, por el espritu, los secretos y la historia del pueblo ma-
puche. Este es el pueblo originario ms numeroso de Chile, su
poblacin se estima en un milln de personas que habitan en
el centro y sur del pas.
La textilera mapuche
La textilera mapuche abarca diferentes tipos de creaciones, tales como: mantas, Actividad
alfombras, cobertores y bolsos. Es una tarea exclusiva de la mujer que si bien est Observa y analiza el siguiente cuadro so-
destinada al uso cotidiano, esconde en s misma una simbologa solo conocida bre la composicin tnica de la regin
por las grandes tejedoras. Cada signo de sus textiles tiene un de La Araucana y luego responde las
significado : preguntas
La cruz con brazos iguales es un smbolo complejo; representa
el cielo, la lluvia y la vida. Tambin es un smbolo cosmolgico ALACALUFES MAPUCHES QUECHUA RAPA NUI
o una representacin del mundo.
11 203.221 456 102
El telar formado por una kilwa, que es un palo atravesado
donde va la lana; el parampawe, que es una tablilla que baja la
cruzada de la lana; el irewe para apretar el tejido que se hace Fuente: www.educarchile.cl
con madera de luma porque Preguntas
es ms pesada y dura y por el
tonn, un palo fijo que se en- 1. Qu porcentaje de la poblacin regio-
carga de que la lana se vuelva nal es la poblacin descendiente de los
a cruzar y va acompaado de pueblos originarios?
unos coliges que lo levan-
tan. El hilado se realiza con un 2. Observa la imagen de la mujer mapu-
kulio, huso, y el tejido con un che, qu te llama la atencin? qu
witral o telar vertical para teji- tipo de vestimenta y adornos usa?
dos grandes.
3. Investiga sobre qu materiales usa para
el desarrollo de esta actividad, tipos de
productos que teje, caractersticas del
telar.

Regin XIV Los Ros
Esta es una regin creada el ao 2007, atendiendo a una vieja de-
DATOS REGIONALES manda de la comunidad. La colonizacin alemana de mediados
del siglo XIX le otorg a ciudades como Valdivia una identidad
particular. Del mismo modo, la presencia de la Universidad Aus-
tral ha contribuido al desarrollo cultural de la zona.
La regin tiene una fuerte presencia de poblacin rural, que

representa al 31,7%, en tanto que el 68,3% habita en asenta-
mientos urbanos, los cuales se concentran principalmente en
las capitales provinciales y otras ciudades menores.
En esta regin, el 11,4% declara pertenecer a un pueblo origi-

nario o indgena. El grupo mayoritario es el mapuche, el cual
concentra 99,1% del total de poblacin originaria.
Las planicies litorales se presentan angostas y la

cordillera de la Costa es baja. La Depresin Inter-
media es ondulada e interrumpida por un cordn
montaoso que nace en los Andes y termina en la
costa. La cordillera de los Andes es baja, no posee
Capital Valdivia alturas que superen los 3.000 metros.
Provincias Valdivia y Ranco
El clima es templado lluvioso, con precipitacio-
18.429,5 Km2 que nes todo el ao, aunque mayores en la costa. La
Superficie representa el 2,44% del temperatura promedio es de 11 C.
territorio nacional
Fuente: INE
Los ros son abundantes, caudalosos, tranquilos y ali-

mentados, principalmente, por las lluvias y los lagos.
Destacan el Valdivia y el Bueno.
La vegetacin es exuberante, gracias a las precipitaciones continuas duran-

te el ao. En la costa crece la selva Valdivia con especies arbreas de gran
altura, mientras que en los Andes se dan los bosques templados.
Mapuches.

Unidad
5
Econmicamente es una regin silvo-agro-pecuaria, con in- Algunos desafos de la XIV Regin
dustrias asociadas a la produccin de celulosa, leche, carne, Uno de los desafos que tiene esta regin es
cecinas y cervezas. El turismo es otra actividad importante. mejorar la calidad de vida de la poblacin ru-
ral. En ese sentido, la autoridad ha generado
polticas para mejorar los servicios bsicos,
instalando o mejorando los servicios de agua
Patrimonio regional potable rural en localidades como Reumn,
Chauqun, Auquinco, Mashue, Cuinco, Pam-
Parte de la riqueza patrimonial de la zona es el Museo Ar- pa Negrn, Huillinco, Trumao, Los Esteros
queolgico de Lago Ranco, creado en 1974, en el cual se Niscn, Mantilhue, Puerto Nuevo, Chaihun,
encuentra una importante coleccin huilliche y mapuche, Ancacomoe, entre otras.
principalmente de cermica roja del tipo Lago Ranco, la que
fue donada por lugareos de la zona.
Adems, se encuentra una meseta denominada Piedra Mesa Actividad

Parque Alfonso Brandt, en la que existen 25 hectreas de bos- Observa y analiza el siguiente grfico y
que nativo, desde el cual es posible ver el lago y sus trece islas luego responde las preguntas
principales.
En la zona prxima a la desembocadura del ro Valdivia se

encuentran importantes fuertes coloniales tales como: Corral,
Mancera y Niebla.
Fuerte de Niebla
La regin cuenta con un importante patrimonio cultural. Parte de ese patrimonio
ha sido aportado por extranjeros, por una parte, los conquistadores espaoles y
por otro los colonos alemanes que llegaron a mediados del siglo XIX. En la imagen
se aprecian las Bateras del Castillo de la Pura y Limpia Concepcin de Monfort de
Lemus del fuerte Niebla, construido en el siglo XVII. Preocupados de la defensa de
la zona desde el virreinato del Per, se mand a fortificar la zona.
Fuente: http://www.wikilosrios.cl/index.php/
Imagen:Poblacion.png
Preguntas
1. Qu factores del paisaje natural de
esta regin inciden en el bajo porcen-
taje de poblacin?
2. Qu consecuencias econmicas pue-
de producir esta situacin?
3. Como regin recientemente creada,
elabora una lista con los desafos pol-
ticos, econmicos y sociales que debe
enfrentar la regin de Los Ros.

Regin X Los Lagos
DATOS REGIONALES Su ciudad ms importante es Puerto Montt, fundada a me-
diados del siglo XIX por colonos alemanes.
Esta ciudad ha experimentado en las ltimas dcadas un im-

portante crecimiento urbano y cumple un papel clave para co-
nectar la zona austral con el resto de Chile.Si bien predomina
la residencia urbana, existe un nmero importante de poblados
rurales. Por su parte, en la isla de Chilo se han logrado pre-
servar una serie de tradiciones propias del sur chileno, que han
otorgado una identidad propia a esta zona.
Hacia el sur, las planicies litorales alcanzan su ma-

yor desarrollo y la cordillera de la Costa es baja con
aturas de 300 metros, y recibe el nombre de Zarao.
La Depresin Intermedia se presenta como un llano
amplio y extenso, interrumpida por la presencia de
lagos, desciende en altura hasta que se sumerge
en el Seno del Reloncav. La cordillera de los Andes
es baja y tiene una serie de valles de origen glacial.
Capital Puerto Montt
Osorno Llanquihue El clima es templado lluvioso con precipitaciones
Provincias todo el ao, que aumentan en los Andes y que su-
Chilo, y Palena
peran los 1.500 mm.
Superficie 48.584,5 Km2
Poblacin regional 846. 614 Habs
Fuente: INE
Los ros son numerosos, tienen un alto caudal y se ali-

mentan de las lluvias. Destacan el Maulln, el Petrohue
y el Yelcho.
La vegetacin se desarrolla exuberante gracias a las precipitaciones todo

el ao y a la humedad. En la costa se dan las especies arbreas de gran
altura, mientras que en los Andes bosques templados.

Unidad
5
Econmicamente es una zona silvo-agro-pecuario, con acti-
vidades asociadas a la produccin de madera, papas, carne, Algunos desafosde la X Regin
leche, pesca, mariscos y cultivos de salmn; que ha tenido un Se debe seguir implementando el Plan Chai-
tn que busca recuperar la normalidad en la
importante desarrollo en los ltimo aos.
zona. Se han restablecido una serie de servi-
El turismo en los lagos, volcanes y especialmente en Chilo es cios bsicos pero se emprendern obras que
mejoraran la conectividad. La ONEMI est im-
otra actividad relevante. plementando un nuevo plan de emergencia,
por lo que se debe preparar a la poblacin
para prevenir o enfrentar otras catstrofes
naturales.
Patrimonio regional
Integrar al continente de la isla de Chilo, fa-
Es una regin con un valioso patrimonio. Uno de ellos es la mito- cilitando el contacto y las comunicaciones.
loga chilota, que es una mezcla de las antiguas tradiciones locales
aportadas por los espaoles y otros europeos. Decenas de perso-
najes mitolgicos forman parte de esta cultura local.
Las iglesias de Chilo

La fe catlica trada por los
espaoles a Amrica y Chile,
encontr en la Isla de Chilo
una hermosa manifestacin
arquitectnica a travs de la
construccin de una serie de
iglesias, fabricadas con made-
ra nativa, que hacen resaltar
su simpleza y originalidad. Las
ms antiguas de estas iglesias Actividad
datan del siglo XVII, cuando los
Observa el mapa turstico de esta regin
jesuitas iniciaron en la zona un
proceso de evangelizacin. Un en la siguiente pgina http://www.visit-
conjunto de diecisis de estas iglesias fueron consideradas Monumento His- chile.cl/regiondeloslagos.htm
trico Nacional de Chile, y desde el ao 2000, Patrimonio de la Humanidad Preguntas
por la Unesco.
1. Cules son los atractivos tursticos de
esta regin?
Los palafitos 2. Si fueras a pasar tus vacaciones de ve-

rano en esta zona, qu tipo de ropa
Viviendas populares construi- llevaras? Argumenta la respuesta.
das en la costa de Puerto Montt
y de Chilo. El espacio natural 3. Para pasar una excelentes vacaciones,
est siendo permanentemente debes conocer algunos trminos muy
transformado por los seres hu- usados en esas tierras.
manos. Investiga sobre algunos tales como:
Curanto, Chapaleles, Milcaos, La Minga,
La Pincoya, El Trauco, El Caleuche.
4. Qu lugares de la regin necesitan me-
jorar sus comunicaciones camineras o
viales?

Regin XI Aisn
Segn la tradicin de los navegantes, la palabra Aisn signi-
DATOS REGIONALES ca fin de los hielos, pero para las lenguas tehuelche y que-
chua, hace referencia a lugar de huemules o Chayamapu
(Tierras de lluvias). Su super cie la hace la tercera regin ms
grande del pas, pero cuenta, a la vez, con la densidad pobla-
cional ms baja de Chile. Su poblacin est vinculada al trabajo
del campo y espec camente a la crianza del ganado ovino, ac-
tividad econmica paralela al trabajo en el mar.
El asentamiento de colonos chilenos en esta regin data de las

primeras dcadas del siglo XX. Las difciles condiciones para
vivir han condicionado el desarrollo de la zona, por ello posee
la densidad poblacional ms baja de Chile. A pesar de esto, es
notorio el crecimiento de centros poblados en la regin que
aumentan de 9 en 1960 a 23 en 2002.
El relieve es muy accidentado debido al hundimien-

to del continente y a la entrada del mar hacia el
interior, inundando el territorio. Esto dio como re-
sultado la formacin de islas y canales. La cordillera
Capital Coyhaique
de los Andes, recibe el nombre de cordillera Pata-
Aisn, Capitn Prat, gnica y contiene el Campo de Hielo Norte.
Provincias Coihaique, General
Carrera El clima es fro, de mucha humedad, altas pre-
cipitaciones, vientos permanentes y bajas tempe-
109.025 Km2 raturas lo que dificulta el asentamiento humano.
Superficie representando el 14,4%
de la superficie del pas.
105.865 Habs., lo que
Poblacin regional la posiciona como la
menos poblada del pas.
Fuente: INE
NUEVAS PALABRAS Los ros son torrentosos, caudalosos y nacen

en Argentina. Tienen un alta capacidad para pro-
ducir energa hidroelctrica, destacando los ros
Biombo climtico: es un trmino usado para
Baker, Simpson y Bravo.
sealar que el relieve acta como un moderador
de la temperatura. La vegetacin es boscosa, con especies que no alcanzan gran altura, pero
que crecen densamente con especies como el ciprs, la lenga, coigue y el irre.

Unidad
5
La vegetacin nativa fue depredada (quemaron bosques) para
Algunos desafos de la XI Regin
favorecer el desarrollo de la ganadera y la construccin de la
Uno de los desafos que tiene la regin es
Carretera Austral. Esta ltima se implement con el n de in- fortalecer el crecimiento econmico. Otra po-
tegrar la zona al resto del pas. Econmicamente esta regin es sibilidad de crecimiento es el turismo, por lo
ganadera y pesquera, adems, posee una importante cantidad que, se busca mejorar la infraestructura con
de ganado ovino. En el ltimo tiempo se ha desarrollado el cul- potencial turstico, como la de Puerto Ingenie-
tivo y la industria del salmn. ro Ibez y Melinka.
Carretera Austral. Actividad

Patrimonio regional Lee el siguiente texto y luego responde
las preguntas.
La regin de Aisn tiene un notable patrimonio natural, en el que
destacan el Parque Nacional Isla Guamblin, el Parque Nacional La especial geografa y caractersti-
Queulat, el Parque Nacional Isla Magdalena y el Parque Nacional cas climticas explican la gran riqueza
Laguna San Rafael. hdrica, conformada por importantes
cuencas, lagos, ros, glaciares, ventis-
queros y dos extensos campos de hielo.
Laguna San Rafael En la regin se encuentra: el ro Baker,
Gracias a sus valores naturales, en 1979 fue integrado a la red mundial de reser- el ms caudaloso de Chile; el Lago Ge-
vas de la biosfera de la UNESCO. Este parque rene la totalidad de los Campos
de Hielo Norte donde se originan una serie de ventisqueros, ros y lagunas. El neral Carrera, el cuerpo lacustre ms
patrimonio natural de la zona se aprovecha tursticamente, y en el caso de los extenso del pas; el Lago OHiggins, el
glaciares constituye una importante reserva de agua dulce para el pas. cuarto lago ms profundo del mundo.
Adems el volumen de agua contenido
en los Campos de Hielo Norte y Sur re-
presenta la mayor reserva de agua del
hemisferio sur, por lo tanto, estos cons-
tituye una de las mayores reservas de
agua dulce y pura del planeta.
Fuente: Estrategia Regional de
Desarrollo de Aisn. Cepal
1. Por qu el agua es un recurso natural

estratgico?
2. Elabora un plan que permita promover
los atractivos tursticos, econmicos y
patrimoniales de la regin.

Regin XII Magallanes
DATOS REGIONALES La Regin de Magallanes y la Antrtica Chilena constituyen la
zona ms austral del pas y presenta territorios en dos continentes.
Esta regin comenz a ser colonizada bajo el gobierno de Manuel
Bulnes en el siglo XIX. Posee la mayor super cie a nivel nacional,
sin embargo, registra la segunda ms baja densidad poblacional
con 1,14% habitantes por km2.
El clima fro, hmedo y lo accidentado del relieve di cultan el

asentamiento humano. Sin embargo, es una zona estratgica para
el pas, debido a que constituye un lugar de ingreso al Ocano
Pac co. Desde mediados del siglo XIX el Estado ha procurado la
zona. No obstante, su densidad contina siendo baja. Su principal
ciudad es Punta Arenas, que posee alta poblacin urbana.
El relieve sigue presentndose accidentado, destacan-

do la cordillera Patagnica que se presenta como un
macizo que se despliega de Norte a Sur con alturas
que superan los 3.000 metros tambin se encuentra
Capital Punta Arenas en esta zona el denominado Campo de Hielo Sur.
La accin de los glaciales corta los Andes, originan-
Magallanes, Tierra do el Estrecho de Magallanes, luego la cordillera de
Provincias del Fuego y Antrtica los Andes reaparece en Tierra del Fuego. En la costa
Chilena se presenta cientos de islas de baja altura erosiona-
das por la accin de los hielos.
132.291 Km2 ms el
territorio Antrtico,
Superficie El clima es fro. En la costa se encuentra el clima
con una superficie de
1.250.257, 6 Km2 de tundra, con precipitaciones que superan los 3.000
mm., mientras que en la Patagonia llueven 500 mm.
Poblacin regional 150.826 Habs
Poblacin urbana 93%

Poblacin rural 7%
Fuente: INE
Los ros de la zona se desplazan en la Patagonia y

desembocan en el Atlntico. Destacan los ros Se-
rrano, Gallegos y San Juan.
La vegetacin cambia de acuerdo con la mayor o menor presencia de pp. En

las islas y Cordillera hay bosques, mientras que en la Patagonia, que concen-
tra menores precipitaciones y temperaturas bajas, se presentan pastos duros.

Unidad
5
Econmicamente es una
regin ganadera-turstica. Algunos desafos de la XII Regin
Los suelos patagnicos Uno de los desafos regionales se da en el
han sido utilizados para mbito medioambiental. Es necesario in-
la actividad ganadera ovi- crementar los recursos para el Programa de
Recuperacin de Suelos Degradados, que
na. Del mismo modo, el permitir revertir el proceso de degradacin
paisaje cordillerano, los que afecta en forma severa a ms de 800 mil
campos de hielo, y el hectreas de uso ganadero.
Parque Nacional Torres
del Paine han permitido El trabajo humano, aprovechando las condicio-
el desarrollo del turismo. nes del paisaje natural ha permitido el desa-
rrollo de la ganadera ovina .
Leo y analizo
Tambin se aprecia la ex- una letra de cancin
traccin de recursos tales como: carbn, petrleo y gas natural. Lee la letra de la cancin El ovejero y lue-
go responde las preguntas
Patrimonio regional De lejos se siente el grito del ovejero
el viento lo va alejando como un recuerdo.
Las estancias ovejeras constituyen un elemento central del patri- Y arreando un pio eterno
va en su caballo,
monio histrico de la regin de Magallanes, entre estas destaca la cuidando a las ms pequeas
Estancia de San Gregorio. su perro va.
Con botas, sombrero y poncho
va el ovejero,
Estancia San Gregorio estampa que se recorta
Esta estancia fundada a fines en el gris del tiempo,
del siglo XIX, fue propiedad y mientras se va alejando
de Jos Menndez , quin se oye un ladrido
posea una de las grandes for- Puntas Arenas ya qued
tunas de la zona. Esta vivien-
muy atrs.
da es un buen ejemplo de la
Fuente: Letra y msica Pedro Messone, 1966
importancia que lleg a tener
este tipo de propiedad rural. a) Quines son los ovejeros?
En sus grandes extensiones b) Cmo es descrita la vida del ovejero?
de suelo, existan un tren y un
muelle para el transporte de
c) Investiga sobre el proceso de trasquila que
lana, adems de un frigorfi- se realiza para extraer la lana de las ovejas.
co. Su presencia y conserva- d) Chile tiene soberana sobre una parte de la
cin nos recuerda el perodo Antrtica. Elabora un afiche que divulgue
en que la zona magallnica en Amrica la localizacin del territorio chi-
Vista parcial de las construcciones que compo-
comenz a adquirir su identi- nan la Estancia San Gregorio. leno en la Antrtica.
dad ganadera.
Actividad
Ahora que conoces todas las regiones de nuestro pas, elige dos de ellas y compralas. Para esto describe los siguientes
elementos:
Caractersticas del paisaje natural.
Principales recursos y actividades econmicas.
Distribucin de la poblacin y relacin poblacin urbana y rural.
Principales ventajas de vivir en la regin.
Principales problemas y desafos.
Presenta a tu curso en un cuadro comparativo los resultados que has obtenidos.

Los ambientes naturales del pas
En las primeras pginas de esta unidad hemos sealado que
los ambientes naturales se de nen por las condiciones clim-
ticas presentes en un espacio determinado. A lo largo de nues-
tro territorio nacional es posible distinguir al menos nueve
ambientes naturales:
Desrtico altiplnico costero mediterrneo
andino fro lluvioso patagnico polar
En cada uno de ellos, sus condiciones naturales particulares

otorgan oportunidades para el desarrollo de los grupos hu-
manos que los habitan, estos los convierten en espacios geo-
gr cos. No obstante, estas condiciones particulares, tambin
pueden limitar ciertos aspectos del desarrollo de la sociedad.
Actividad
I. Ahora que conoces las todas las regiones de nuestro pas elige y luego compara dos regiones de Chile, utilizando
los siguientes criterios:
caractersticas de su paisaje.
recursos y principales actividades econmicas.
distribucin de la poblacin y relacin poblacin urbana y rural.
principales ventajas.
problemas y desafos.
Presenta al curso un cuadro comparativo los resultados que has obtenidos.
II. Observa con atencin las cuatro imgenes siguientes. Anota en tu cuaderno una limitacin y una posibilidad, que
ofrezca el ambiente natural.
Cachiyuyo, localidad del Norte del pas. Localidad de Vicua en la cordillera de la IV Regin.
En la zona austral del pas, la lluvia y el fro son habituales. Base chilena Antrtica.

Unidad
5
Ambientes naturales presentes en nuestro pas Mapa ambiente costero y andino
AMBIENTE NATURAL COSTERO
Se presenta a lo largo de todo el territorio nacional. Desde el punto de vista

climtico, se constituye como un rea, en donde las temperaturas se pre-
sentan ms suaves que en el interior del continente, por efecto del ocano.
El ambiente natural costero, constituye un rea vulnerable, ya que es
la zona en donde continente y ocano se encuentran. Su fauna y ora
son muy particulares y estn adecuadas a la humedad y a la salinidad
del mar. La zona costera es un ambiente muy propicio para el asenta-
miento humano, debido a la posibilidad de explotar recursos marinos
y de establecer puertos. SIMBOLOGA
Costero
AMBIENTE NATURAL ANDINO
Andino
Est presente en todo el territorio nacional. Su altura, pendiente, suelo y

condiciones climticas conforman un ambiente natural muy singular, ca-
racterizado por la escasez de vegetacin y fauna. Esta ltima constituida
por roedores y aves. La altura, condiciona un ambiente fro, que permite la
acumulacin de hielos y nieve; que hace que de la Cordillera una fuerte ?
Pregunta para reexionar
muy importante de agua dulce, que luego de acumularse en la altura, co-
mienza por efecto de la pendiente y de la gravedad a escurrir hacia el oca- Qu diferencias importantes resultan de
no. Adems del agua, este ambiente natural ha sido muy importante en la comparar la vida en un ambiente natural
explotacin de recursos mineros. litoral y un ambiente natural andino?

Mapa ambiente desrtico y altiplnico
AMBIENTE NATURAL DESRTICO
Como se indica en el mapa, este ambiente, se extiende desde el lmite Nor-

te del pas, hasta la tercera regin de Atacama. Se caracteriza por presentar
escasas o nulas precipitaciones, lo que repercute fuertemente sobre la o-
ra, la fauna, los escurrimientos superficiales de agua y el hbitat humano.
La falta de agua, favorece que los asentamientos humanos sean ciudades,
ya que las actividades rurales no pueden desarrollarse.
Otra caracterstica importante es que sus temperaturas varan mucho. En
un da, puede registrase una mxima de 25 C y una mnima inferior a los
SIMBOLOGA 0 C.
Desrtico
Altiplnico AMBIENTE NATURAL ALTIPLNICO
NUEVAS PALABRAS Este ambiente natural se presenta entre el lmite Norte del pas y la regin
Oasis: es un lugar que dispone de agua en me- de Antofagasta, en una franja especfica del relieve que se antepone a la
dio de un rea desrtica. En el ambiente natural Cordillera de los Andes.
desrtico presente en Chile hay oasis. Sus condiciones climticas son ms suaves que en la Cordillera y hay mayor
disponibilidad de agua que en el desierto, lo que favorece el desarrollo y
? Preguntas para reexionar
la diversidad de ora y fauna. A pesar de las dificultades climticas que pre-
senta el altiplano, las comunidades aimaras han sido capaces de asentarse
Busca el nombre de algunos oasis ubica-
en este territorio, desarrollando importantes actividades econmicas; entre
dos en el norte de Chile.
las que destacan la ganadera y el turismo.
Qu actividades econmicas se podrn
desarrollar en ellos?

Unidad
5
Mapa ambiente mediterrneo y fro-lluvioso
AMBIENTE NATURAL MEDITERRNEO
Una de las principales caractersticas de este ambiente natural es que cuen-

ta con un marcado contraste entre estaciones del ao. Durante el verano,
las temperaturas son altas y las lluvias estn ausentes; mientras que en in-
vierno, las temperaturas bajan y aparecen las lluvias. La vegetacin debe
adecuarse a estas condiciones cambiantes.
Este ambiente natural est presente en la Zona Central del pas, que es la
que presenta mayor concentracin poblacional. Debido a estas condicio-
nes hdricas favorables se desarrollan cultivos, ganadera y la instalacin de
asentamientos humanos.
SIMBOLOGA
AMBIENTE NATURAL FRO Y LLUVIOSO Mediterrneo
Fro y lluvioso
Este ambiente natural se localiza en la zonas sur y austral de nuestro pas,

que se caracterizan por presentar abundantes lluvias y bajas temperaturas
durante todo el ao. Pese a ello, es posible diferenciar las estaciones.
?
Preguntas para reexionar
La abundancia de precipitaciones permite la existencia una cantidad im- Crees que las caractersticas climticas de
portante de vegetacin, la que debe adaptarse al exceso de agua, as mis- estos ambientes naturales inciden en la arqui-
mo, la fauna es bastante rica en diversidad y nmero. tectura de casas y edificios?De qu forma?
Los paisajes verdes de este ambiente natural, han generado un atractivo Qu diferencias naturales observas en-
muy valorado por los turistas nacionales e internacionales. tre el ambiente natural fro y el ambiente
natural mediterrneo? Regstralas en tu
cuaderno.

Mapa ambiente patagnico y polar AMBIENTE NATURAL PATAGNICO
Este ambiente natural se caracteriza por presentar un clima fro con

escasas precipitaciones y fuertes vientos. Esto determina una vegeta-
cin muy caracterstica, baja y achaparrada, que es capaz de resistir
fros intensos.
Estas condiciones favorecen el desarrollo de la ganadera, ya que los
animales se alimentan de estas extensas praderas. Esta actividad eco-
nmica ha permitido que en la zona existan asentamientos humanos
SIMBOLOGA
de muy antigua data.
Patagnico
AMBIENTE NATURAL POLAR
Polar
En este ambiente natural las condiciones climticas son extremas. Durante

? Preguntas para reexionar
gran parte del ao se registran temperaturas bajo cero y las precipitaciones
se dan mayoritariamente en forma de nieve.
Cul ser el principal recurso natural pre-
sente en el ambiente polar? Crees que a Las bajas temperaturas favorecen la acumulacin de nieve en la superficie,
otros pases les interese este ambiente na- lo que prcticamente no existe suelo, donde puedan crecer plantas, Este
tural por la abundancia de agua dulce que slo se aprecia en algunas partes de su litoral.
presenta?
La ausencia de vegetacin se traduce en la presencia de una fauna muy
Si tuvieras que recomendar un ambiente na-
acotada, litoral o marina que se alimenta del mar. Destaca el pingino an-
tural para ser visitado, cul recomendaras?
Por qu? trtico y el lobo marino de pelo fino.

Unidad
5
Actividad
I. El cuidado de los ambientes naturales
Los diarios y las revistas aportan informacin relevante y actualizada con respecto a los diversos fenmenos que ocu-
rren en nuestro pas y en nuestros ambientes naturales cercanos. Estos nos permiten y nos ayudan a conocer mejor la
realidad. A travs de estos meedios nos enteramos de las noticias que afectan a las personas y sus ambientes, tambin
de las iniciativas que adopta la comunidad para resolver esos problemas.
Lee el siguiente artculo que se presenta a continuacin
Red escolar de cientficos constata aumento de la basura en playas chilenas: En el norte estn las ms sucias.
En los ltimos cuatro aos, la cantidad de basura en las costas nacionales se ha duplicado, llegando hoy da a un
promedio de 4,4 unidades/m2.
Este resultado fue obtenido en el 2 Muestreo Nacional El muestreo permiti tambin determinar las tres pla-
de la Basura en las Playas, realizado en abril del 2012 yas ms limpias de Chile, todas ellas ubicadas en zo-
por escuelas de todo el pas, que conforman la Red Es- nas rurales: Chaihuin y Curianco, en la Regin de
colar de los Cientficos de la Basura, iniciativa lidera- Los Ros, y Contao, en la Regin de Los Lagos. En la
da por bilogos marinos de la Universidad Catlica vereda opuesta, las playas de la ciudad de Antofagasta
del Norte y co-financiada por EXPLORA-CONICYT. (Trocadero, Balneario Municipal y Paraso), ocupa-
En total, fueron 815 nios y 29 docentes de las 14 re- ron, al igual que en 2008, el primer lugar como las
giones costeras del pas los que tomaron parte en esta playas ms sucias del pas; peor an, la cantidad de
iniciativa. desechos aument significativamente, llegando a un
promedio regional 18,8 unidades de basura/m2.
Fuente : http://www.elciudadano.cl/2012/06/21/54104/red-escolar-de-cientificos-constata-aumento-de-la-basura-en-playas-chilenas-en-el-
norte-estan-las-mas-sucias/ Consulta: 23 de junio de 2012.
1. Cul es el problema ambiental sobre el que informa el artculo?

2. Cul es el impacto que provoca la basura en el medio ambiente?
3. Imagina una campaa para realizar en tu colegio y hacer conciencia sobre el problema de la basura en los espacios
pblicos. Qu lema le pondras?Qu actividades desarrollaras?
II. A partir de fuentes entregadas por el do- NDICE DE DESARROLLO HUMANO

cente, los estudiantes elaborarn un cua- AMBIENTE/VARIABLE LATITUD RELIEVE TEMPERATURAS PRECIPITACIONES HUMEDAD VEGETACIN
dro en el que sintetizarn la informacin,
Desrtico
sobre los distintos aspectos que definen
los diversos ambientes. Luego aplica esta Altiplnico
informacin a los ambientes naturales de Costero
Chile, considerando: latitud en la que se Mediterrneo
encuentran, principales rasgos del relieve, Fro y lluvioso
temperaturas, precipitaciones, humedad, Patagnico
vegetacin caracterstica.
Polar
Con esta informacin completarn el cuadro
de sntesis que presentamos a la derecha.
III.
1. Observa los elementos del ambiente natural presente en tu propia localidad y determina a cul de los ambientes
estudiados pertenece.
2. Entrevista a adultos cercanos para averiguar cmo las caractersticas de este ambiente, inciden en sus formas de
vida y cmo enfrentan las dificultades que se presentan.
3. Expone al curso las distintas entrevistas realizadas, examinando los antecedentes recabados.
4. En conjunto identifica las dificultades ms comunes manifestadas entre los entrevistados y propone maneras dis-
tintas de solucionar los problemas relatados.

Los desastres naturales en la historia de Chile
DESASTRES NATURALES
Todas las generaciones de chilenos han vivido y debido en-
MOVIMIENTOS Terremotos frentar algn desastre natural. Las regiones que forman parte
TECTNICOS Maremotos del territorio nacional deben estar siempre preparadas, por-
Erupciones que estn frecuentemente expuestas a sequas, inundaciones,
volcnicas aluviones, maremotos, terremotos, erupciones volcnicas u
otro tipo de desastres naturales.
FENMENOS Inundaciones
CLIMTICOS Sequas
Derrumbes Hace cientos de aos atrs, los pueblos originarios saban que
Avalanchas cada cierto tiempo los volcanes hacan erupcin, los conquis-
Heladas tadores espaoles tampoco dejaban de sorprenderse con el
poder destructivo de los terremotos.
ACCIN
Marea Roja
BIOLGICA
En el siglo XIX los desastres naturales siguieron presentndo-
se, en diferentes zonas del pas. En 1877, tormentas y lluvias
torrenciales afectaron Santiago por varios das. El diario El
Mercurio informaba que al interior de Copiap las nevazones
Terremoto de Valparaso en 1906 fueron tan abundantes que:
...haban interrumpido todo comercio con la Repblica Argentina
en la poca ms frecuentada del ao, en el mes de los provinciales
Fuente: Luis Ortega. Las inundaciones en Santiago de Chile durante el invierno de 1877.
Sin embargo, algunos de los desastres ms graves se produje-

ron en el siglo XX. Algunos ejemplos de estos son:
Valparaso en 1906, Chilln en 1939 y San-

tiago en 1985, debieron enfrentar fuertes
Valparaso luego del mltiple terremoto de 1906.
y destructivos terremotos. En 1960, se
TERREMOTOS
El escritor chileno Joaqun Edwards Bello describi as el produjo en Valdivia el mayor terremoto
16 de agosto, da del terremoto A las 19.45 de la noche del cual se tengan registros en el mundo.
se oy un ruido como de tren avanzando sobre la ciudad. Este fue seguido de un maremoto.
Enseguida, vino la primera sacudida, vertical y circular, de
cuarenta y cinco segundos. Sigui otro remezn de no- El Norte Chico y la Zona Central fueron
venta segundos, y un tercero, de sesenta. Eso dur cuatro afectadas por prolongadas sequas en
SEQUAS
minutos. A las 20.06. Sigui el segundo terremoto, de un 1924, 1955, 1968 y 1999 provocando se-
minuto, y poco despus otro ms fuerte, de igual dura- rios daos en la economa.
cin. El fin del mundo estaba en las conciencias Vicua en 1934, Valdivia 1949, Santiago y
Fuente:http://www.midulcepatria.cl/recuerdos-portenos- INUNDACIONES
Rancagua en 1983.
terremoto-valparaiso-1906
Consulta 12 de diciembre 2012
Actividad
1. Elabora un texto breve comentando tus experiencias e impresiones sobre los desastres naturales.
2. Investiga y elabora una lnea de tiempo con los desastres naturales que han ocurrido en Chile en el siglo XX.
3. Identifica cada evento con un color determinado y destaca aquellos que te ha tocado experimentar personalmente.

Unidad
5
El impacto de los desastres naturales
en el desarrollo de Chile
Los diferentes desastres naturales que han afectado al pas han
ONEMI
generado importantes consecuencias, transformando la vida Para enfrentar los
de las personas, afectando la economa y cambiado las polti- graves efectos pro-
cas pblicas. vocados por los de-
sastres naturales y
A continuacin te presentaremos algunos ejemplos: otros eventos el Es-
tado cre en 1974
la Oficina Nacional
Terremoto en Concepcin de Emergencias, ONEMI.
En 1550 Pedro de Valdivia fund Concepcin, sin embargo, el
terremoto de 1751 oblig a los espaoles a trasladar la ciudad a Investiga sobres sus funciones en
su actual lugar. www.onemi.cl
La gran sequa
en el Norte Chico y la Zona Central
Entre 1968 y 1969 las zonas compren-
didas entre Atacama y Concepcin, vi-
vieron una de las peores sequas, que
han afectado la produccin agrcola,
ganadera y de energa hidroelctrica
en nuestro pas. Para ahorrar energa el
gobierno decidi implementar el horario
de verano.
El ro Mapocho se desborda
Uno de los principales problemas que enfrentaron los habitantes
de la colonia, fueron los frecuentes desbordes del ro Mapocho, Los Tajamares del Mapocho, son hoy parte del patrimo-
inundaciones. Para solucionar este problema se inici en 1700 la nio arquitectnico de Santiago.
construccin de muros de ladrillo llamados Tajamares.
La erupcin del volcn Chaitn

En mayo del 2008, hizo erupcin en el Actividad
sur el volcn Chaitn. La ceniza cada Realiza entrevistas a tres familiares o adul-
da los campos y la ganadera, debido tos cercanos (en lo posible abuelos, pa-
a este fenmeno, cerca de 7.000 per- dres o tos), para conocer qu desastres
sonas debieron ser trasladadas a Puerto naturales han vivido. Para esto, elabora
Montt. una pauta de preguntas que incluya:
a. Qu tipo de desastre debieron enfrentar.
b. En qu parte de Chile se encontraban.
El terremoto y maremoto de 2010
En el 2010, se produjo un terremoto de c. Cmo les afect dicha situacin.
8.8 que afect a gran parte del pas. d. Cmo actuaron frente al problema.
Adems algunas zonas costeras tales e. Qu consecuencias les gener el desastre.
como: Constitucin, Iloca y Cobque-
cura, fueron vctimas de un maremo- Comparte las respuestas con tu curso.
to. Esto oblig al gobierno del Presi- Reflexiona y discute sobre cules son los
dente Sebastin Piera a crear un plan riesgos y desastres ms frecuentes en tu
de reconstruccin de la zona. localidad; tambin la manera en que estos
pueden ser enfrentados en el futuro.

tema 1
Q U A P R E N D I M O S
Qu hemos aprendido?
Est constituido por las actividades humanas y el entorno natural.

Es creado por los seres humanos.
Sobre el espacio geogrfico.
Es transformado por las acciones humanas.
Es el escenario donde cada ser humano produce su historia.
Es el espacio que ofrece sustento e identidad a los seres humanos.

El Estado de Chile ha hecho esfuerzos para ejercer soberana sobre su territorio.
Sobre el territorio nacional.
Existe un territorio martimo, insular y antrtico sobre el cual Chile ejerce soberana.
Chile es un pas tricontinental; es decir, tiene territorios en tres continentes.
En cada regin las actividades humanas dan identidad a la zona.

Cada regin dispone de recursos naturales que permiten su crecimiento econmico.
Sobre las regiones de Chile.
Cada regin tiene elementos naturales y humanos que la distinguen.
Las regiones localizadas en las zonas geogrficas extremas, presentan condi-
ciones que dificultan.
Que en Chile se presentan nueve ambientes naturales.

En algunos casos facilitan el desarrollo de actividades humanas.
Sobre los ambientes naturales.
La creacin de las regiones tuvo como objetivo descentralizar el pas.
Las caractersticas de los ambientes naturales, dependen principalmente de
los climas y el relieve.
Riesgos naturales que se presentan en los diversos ambientes naturales.
Qu podemos hacer para seguir aprendiendo sobre el espacio geogrfico de Chile?
ANALIZAR - ELABORAR LEER - REDACTAR ELABORAR
Lee las caractersticas de cada una

Analiza el concepto de territorio de las regiones de Chile y redacta Elabora un esquema que resuma los
nacional y elabora un mapa preguntas sobre otros aspectos que principales elementos de cada uno de
conceptual en el que identifiques los quieras conocer acerca de ellas. los ambientes naturales presentes en
diferentes elementos que implica Luego indaga sobre este tema nuestro pas.
este concepto. consultando la pgina
www.educarchile.cl

Unidad
5
tema 1
E V A L U A C I N
I. Uno de los objetivos ms importantes que tuvo el proceso de regionalizacin fue lograr una real descentraliza-
cin. Al respecto, lee los siguientes documentos y luego responde las preguntas propuestas.
La descentralizacin se define como una para mejorar la gestin del gobierno regio-
transferencia de poder poltico, dineros fiscales nal, se propone la creacin del administrador
y atribuciones administrativas a los gobiernos regional, cuyo rol principal ser coordinar las
locales, que empiezan a tomar decisiones pro- acciones del gobierno regional y liderar los
pias sobre sus competencias. procesos de planificacin territorial.
Fuente:http://www.bcn.cl/carpeta_temas/temas_porta- Fuente:http://www.gob.cl/blog/2011/09/12/
da.2006-11-08.6401780721/subtitulos-2/ avanzando-hacia-un-chile-descentralizado.htm
bfque-significa-descentralizar/
Preguntas
1. Darle mayor poder a las regiones para que tomen sus decisiones,
ayudara a la descentralizacin? Opina al respecto.
2. Qu otras medidas crees que ayudara a la descentralizacin?
3. Elabora un afiche promoviendo una ventaja que tiene lograr la des-
centralizacin.
II. Considerando lo estudiado en la unidad, observa y analiza el si-

guiente mapa de Chile, luego completa en los cuadros las tareas so-
licitadas.
En el mapa se identifica el territorio
La regin Metropolitana
concentra el
La regin de Los Lagos tiene

importantes actividades
econmicas como

Taller de geografa
Los desastres naturales de origen tectnico en Chile
Nuestro territorio nacional est expuesto a la pre- En el siglo XX, algunos de los riesgos naturales ms
sencia de una serie de riesgos naturales que termi- destructivos han sido de origen tectnico, entre estos,
nan convirtindose en verdaderos desastres tales como los terremotos y las erupciones volcnicas.
como: terremotos, erupciones volcnicas, tempora-
les, sequas, derrumbes, desbordes de ros, etc. que
han sido comunes en nuestra historia.
Para analizar esta situacin lee y analiza las siguientes noticias e imgenes:
El terremoto de Chilln de 1939 es la

catstrofe que ms vctimas fatales ha
causado en Chile. Se estima que en la
ciudad de Chilln, la mitad de sus 41.000
habitantes habra muerto.
Fuente: http://chile-catastrofetragedias.blogspot.
com/2010/07/terremoto-chillan-24-de-enero-
de-1939.html
Chilln despus del terremoto. Consulta 23 de junio de 2012. Chilln en la actualidad.
Con una ceremonia muy simblica se

inici la conmemoracin de los 50 aos
desde el terremoto de 1960. La comunidad
valdiviana record aquel da en donde la
tierra se dej sentir destruyendo casi por
completo nuestra ciudad.
Fuente:http://www.elnaveghable.cl/admin/render/
noticia/20815
Valdivia luego del terremoto y tsunami. Consulta 23 de junio de 2012. Valdivia en la actualidad.
En 1988 la fuerza del volcn, con una

gran fumarola de gases y cenizas, mat
a ms de 10.000 animales domsticos,
caus problemas respiratorios, oblig a
la evacuacin de ms de 800 personas,
contamin las aguas de rios y arroyos, y
da la flora y la fauna del sector
Fuente:http://chile-catastrofes-tragedias.blogspot.
Erupcin del volcn Lonquimay. com/2010/06/erupcion-volcan-lonquimay-24-de.html Volcn Lonquimay en la actualidad.
La madrugada del 30 de julio de 1995

un terremoto sacudi Antofagasta. El
caos y pnico se apoderaron de la ciu-
dad. Largas filas de autos en las calles
y multitudes huyendo hacia los cerros
daban cuenta de la desesperacin.
Fuente:http://www.mercurioantofagasta.
cl/prontus4_noticias/site/artic/20071118/
Tocopilla luego del terremoto. pags/20071118000555.html Tocopilla en la actualidad.

Unidad
Los terremotos generan importantes cambios en el espacio geogrfico.
Cmo han influido los desastres naturales en el desarrollo de los espacios geogrficos en Chile?
En cada uno de esos lugares hubo prdida de vidas humanas, destruccin material, corte de servicios
bsicos, impacto sobre el ecosistema. El Estado ha debido invertir recursos en su reconstruccin.
En enero de 1939 el gobierno del Presidente Pedro Aguirre Cerda creaba la Corporacin de Fomento
para, entre otras cosas, enfrentar la reconstruccin del Sur.
La ciudad de Chilln debi ser trasladada a otro lugar, fundndose Chilln Nuevo.
En Valdivia, el ingreso del mar al continente provoc que desapareciera parte de la costa.
Muchos habitantes de Tocopilla perdieron sus viviendas y fueron trasladados a poblaciones de emergencia.
El siglo XXI no ha estado exento de estos desastres naturales.
2007 2008 2010
Consecuencia del terremoto Erupcin volcn Chaitn. Consecuencia del terremoto 2010
en Antofagasta. en Talcahuano.
Un terremoto de 7,7 grados La erupcin del volcn Chai- El sismo se desat a las 03.36
en la escala de Richter afec- tn, situado en la surea pro- hora local (06.36 GMT), cuan-
t a las 12.40 horas de hoy vincia de Palena, ha entrado do la mayora de los 17 mi-
al norte grande del pas, es- esta madrugada en erupcin. llones de chilenos dorman, y
pecialmente a la regin de Su ubicacin, a tan slo 10 segn los expertos el temblor
Antofagasta. kilmetros de la localidad del fue 50 veces ms potente que
Fuente:http://www.emol.com/noticias/ mismo nombre, ha obligado el que devast a Hait el pasa-
nacional/2007/11/14/281847/terre- a las autoridades a evacuar a do 12 de enero.
moto-de-77-grados-richter-afecto-al- ms de 700 personas. Fuente:http://www.elmundo.es/ameri-
norte-grande-del-pais.html Fuente:http://sociedad.elpais.com/ ca/2010/02/27/noticias/1267254613.
sociedad/2008/05/02/actuali- html
dad/1209679206_850215.html
Interrogantes
1. De qu manera los territorios nacionales continental e insular, se vieron afectados por el terremoto y tsunami
del 27 de febrero del 2010?
2. Cules son los efectos econmicos que generan los desastres naturales presentados en el cuadro de la pgina anterior?
3. Si para reducir el impacto de futuros terremotos, tsunamis y erupciones volcnicas tuvieras que ordenar el territorio de cada
una de las regiones de Chile, qu medidas adoptaras? Considerando la realidad de la regin en la que vives, dnde ubica-
ras los edificios pblicos tales como: municipio, postas y escuelas? Qu caractersticas debieran tener las construcciones?

I. Observa el siguiente mapa de la zona Centro Sur de Chile y luego responde las preguntas.
Interrogante
Para aprender sobre las actividades
econmicas de estas zonas del pas.
Qu informacin debera tener el
mapa?
Fuente: www.gochile.cl
Preguntas
Respecto del territorio nacional
1. Las regiones que aparecen en el mapa, con qu pas se comunican va terrestre?
2. Qu relieve se debe atravesar para comunicarse con ese pas?
3. Qu dificultades se presentan en esas comunicaciones?
Respecto de las regiones de Chile

4. Cules son las que aparecen en el mapa?
5. En qu parte del relieve vive mayoritariamente la poblacin?
6. Por cul macro forma del relieve se realiza? La comunicacin terrestre de ciudades como Chilln, Los n-
geles y Temuco?
Respecto de los ambientes naturales

7. Qu ambientes naturales se presentan en esta zona?
8. Qu dificultades generan estos ambientes para los seres humanos?
9. Qu ventajas les ofrece?

Unidad
II. Responde las siguientes preguntas.

1. Observa el siguiente mapa.
Cul sera el nombre apropiado para este mapa?

a) El territorio continental chileno.
b) El territorio chileno tricontinental.
c) La soberana chilena en la Antrtida.
d) Dificultades para gobernar Chile.
2. En los ambientes naturales desrticos, qu rasgo de ellos dificulta el asentamiento humano?

a) La extrema aridez.
b) La ausencia de recursos naturales.
c) El asentamiento urbano.
d) La pobreza.
3. Lee el siguiente texto
A veces, cuando ya rodaron los muros y los techos entre el polvo y las llamas, entre los gritos y el
silencio, cuando ya todo pareca definitivamente quieto en la muerte, sali del mar, como el ltimo
espanto, la gran ola, la inmensa mano verde, que alta y amenazante, sube como una torre de ven-
ganza barriendo la vida a su alcance.
Fuente: Confieso que he vivido. Pablo Neruda
Qu caracterstica de nuestro espacio geogrfico son retratadas en las palabras de Pablo Neruda?
a) Los problemas polticos para organizar el territorio.
b) La presencia permanente de riesgos naturales.
c) Las ventajas que ofrece el mar para el desarrollo del pas.
d) Los problemas naturales que afectan a la zona central.

Glosario Derechos Humanos: Son derechos que poseen todos
los seres humanos. Son las pautas que orientan la convi-
vencia humana; tienen como punto de partida los princi-
pios de libertad y de igualdad, principios que fundamen-
tan los derechos civiles, sociales y polticos.
Ambiente natural: Comprende el conjunto de elemen- Estado benefactor: Modelo de organizacin social en la
tos naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y que el Estado, mediante el uso de la Legislacin asume
en un momento determinado, que influyen en la vida del la responsabilidad de proteger y promover el bienestar
ser humano. Lo constituyen el espacio y los seres vivos, bsico de todos sus miembros comprometindose con
objetos, agua, suelo, aire y las relaciones que se dan entre derechos como: la vivienda, la educacin, los servicios so-
ellos. ciales, la previsin social.
Aristocracia criolla: Grupo social constituido por los es- Estado Docente: Planteamiento que atribuye al Estado el
paoles y sus descendientes nacidos en Chile: los criollos. deber de resguardar, fomentar y suministrarla educacin
Era el grupo que tena las principales tierras y gozaba de para todos los ciudadanos del pas.
los principales beneficios.
Etapas de la Independencia de Chile: Son tres momen-
Bicentenario: Conmemoracin que recuerda dos siglos tos del proceso de Independencia que tienen caracte-
de la proclamacin de La junta de Gobierno, momento rsticas particulares: Patria Vieja, Reconquista espaola y,
que da inicio al proceso de Independencia. finalmente la Patria Nueva.
Cabildo abierto: Reunin que convocaba a los vecinos Golpe de Estado: Es la toma del poder poltico por parte
importantes de una ciudad colonial. Se realizaba en casos de un grupo a travs de la fuerza. El 11 de septiembre de
de emergencias o desastres. 1973, en Chile se produce un golpe de Estado llevado a
cabo por la Fuerzas Armadas y Carabineros, para derrocar
Caudillos independentistas: Lderes polticos o milita- al presidente socialista Salvador Allende y al gobierno de
res que asumen la tarea de liberar el territorio nacional del la Unidad Popular.
poder espaol.
Junta de Gobierno 1810: Fue el cuerpo colegiado ins-
Colonizacin alemana: Fue un proyecto estatal, que tituido en el cabildo abierto de la ciudad de Santiago el
tena como objetivo la llegada de extranjeros al sur de 18 de septiembre de 1810.
nuestro pas para impulsar un desarrollo econmico en
la zona y explotar de manera eficaz las tierras ofrecidas Leyes Laicas: Leyes aprobadas y promulgadas en Chile
por el Estado y ejercer soberana en estos territorios. Com- entre 1883 y 1884, durante el gobierno del presidente
prendi los aos 1850 a 1930. Domingo Santa Mara, en las cuales el Estado asume las
funciones de registro civil de las personas, matrimonio y
Comuna: Unidad territorial en que se divide la provincia cementerios laicos que antes estaban exclusivamente en
para efectos de su administracin local. Las que son ad- manos de la Iglesia Catlica.
ministradas por un Municipio.
Liberalismo: Doctrina econmica que se basa en la de-
Corporacin de Fomento de la Produccin (Corfo): fensa de las iniciativas individuales y que busca limitar la
Entidad creada durante el gobierno del radical Pedro intervencin del Estado en la vida econmica, social y
Aguirre Cerda, encargada de potenciar la industria de cultural.
nuestro pas como base del desarrollo econmico futuro.
Ella fue el punto de partida para la creacin de empresas Mayorazgo: Institucin del derecho civil colonial espa-
estatales como ENAP, CAP e IANSA, entre otras. ol, que permita transmitir por herencia los bienes fami-
liares al hijo mayor, evitando as la fragmentacin de las
Cuestin social: Concepto utilizado para sealar los pro- fortunas.
blemas sociales que afectaban a las clases populares en
los primeros aos del siglo XX, como el analfabetismo, el Municipio: Son corporaciones de derecho pblico, con
hacinamiento, el alcoholismo, las huelgas, las enfermeda- personalidad jurdica y patrimonio propio cuya finalidad
des, las luchas sindicales. Es un concepto amplio discuti- es satisfacer las necesidades de la comunidad local.
do por muchos.
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Nacionalizacin del Cobre: Fue la medida econmica, Reforma agraria: Proceso llevado a cabo en Chile du-
social y poltica ms importante que adopt Chile durante rante la segunda mitad del siglo XX. Fueron un conjunto
el gobierno de Salvador Allende. El 11 de julio de 1971, el de medidas econmicas, sociales, polticas y legislativas
Congreso Nacional aprob a travs de una reforma cons- que tenan como propsito modificar la estructura de la
titucional y por unanimidad, la nacionalizacin de la gran propiedad y de la produccin de la tierra. Estas reformas
minera del cobre, cuyos grandes yacimientos eran mayori- intentaban evitar que la propiedad de la tierra continuase
tariamente propiedad de empresas estadounidenses. repartida en pocas manos y con una ineficiente gestin
productiva.
Oficinas salitreras: Es el nombre que reciben los diferen-
tes centros de explotacin del salitre ubicados en las ac- Regin: Unidad territorial que posee caractersticas geo-
tuales regiones chilenas de Tarapac y Antofagasta, que grficas e intereses socioeconmicos y culturales afines,
proliferaron desde 1842 hasta los aos 1930. que permiten reconocerla y diferenciarla de otra unidad
espacial.
Oligarqua: Forma de gobierno en la cual el poder es
ejercido por un grupo reducido de personas que perte- Regionalizacin: Divisin poltico-administrativa del
necen a una misma clase social. Por extensin, se utiliza territorio nacional que se realiza en consideracin a ele-
este concepto para nombrar al conjunto de personas adi- mentos comunes, sean de naturaleza econmicos, socia-
neradas que suelen actuar en conjunto para la defensa de les, culturales, geogrficos, administrativos y/o polticos.
sus intereses.
Sectores Medios: Grupo social constituido por aquellos
Parlamentarismo: Perodo que comprende los aos que han recibido algn nivel educacional o han logrado
1891 a 1925, se caracteriz por el predominio del poder cierto bienestar material a travs del comercio o la ac-
del Congreso por sobre la del Presidente. Un elemento tividad en el aparato pblico. Eran parte de este grupo
caracterstico fue la rotativa ministerial. los profesionales, empleados, comerciantes, militares de
menor graduacin.
Pelucones: Bando poltico de tendencia conservadora.
Se caracterizaban por su gran apego a la tradicin y a la Sistema binominal: Es el sistema electoral utilizado en
idea de la necesidad de una autoridad fuerte para mante- Chile para elegir a los diputados y senadores. A travs
ner sus privilegios. Formaron parte de este grupo miem- de la aplicacin del criterio de mayora relativa, obtienen
bros de la aristocracia santiaguina, de raigambre colonial, los dos escaos disponibles en cada distrito las dos listas
antiguos realistas, terratenientes, miembros del ejrcito; ms votadas, siempre y cuando el partido ms votado no
adems de personeros de la Iglesia Catlica. obtenga ms del doble de la votacin del partido que lo
sigue en votos.
Pipiolos: Bando poltico de tendencia liberal. Sus in-
tegrantes, jvenes aristcratas ilustrados, funcionarios Territorio: Es el espacio geogrfico, ocupado, usado, con-
pblicos y miembros de la milicia que promueven un figurado y transformado en funcin de objetivos mlti-
ordenamiento poltico basado en una Repblica libre y ples y por diversos sujetos de poder, entre otros el Estado
democrtica, basada en las ideas de la Ilustracin. y los actores sociales particulares, adscritos a una jurisdic-
cin administrativa.
Proceso de Independencia: Proceso histrico que
permiti la emancipacin de Chile del Imperio espaol Transicin democrtica chilena: Proceso a travs del
acabando con el perodo colonial y dando inicio a la cual se pasa desde una dictadura militar a un sistema
conformacin de una Repblica independiente. Tempo- poltico democrtico, no existe consenso respecto a la
ralmente se ubica entre los aos 1810 y 1828. fechas de inicio y trmino; para algunos se inicia con la
aprobacin de la Constitucin de 1980 y para otros con el
Proletariado: Trmino utilizado para denominar a la cla- plebiscito de 1988. El trmino para algunos es marzo de
se social de los trabajadores que viven de un salario, suel- 1990 y para otros prosigue ms all de esa fecha.
do o remuneracin.
Tricontinentalidad: Estado que ejerce soberana sobre
Provincia: Unidad territorial en que se divide la regin, territorios ubicados en tres continentes.
considerando como criterio el contar con un destino pro-
ductivo caracterstico y predominante.

ndice temtico
Absolutismo, 39, 40, 41. Derechos cvicos, 177, 178
Aguirre Cerda, Pedro, 150, 233. Derechos Humanos, 156, 164, 176, 168, 169, 176, 177, 190
Alessandri, Arturo, 132, 134. Desarrollo hacia afuera, 70, 110
Alessandri, Jorge, 132, 162. Desarrollo hacia adentro, 110, 126, 138
Alianza por Chile, 156, 174, 176. Divisin poderes del Estado, 178, 182
Alianza para el Progreso, 132, 163. Doctrina Social de la Iglesia, 124
Allende, Salvador, 132, 162, 164, 166. Escuadra Libertadora,18, 32, 36, 54, 56
Ambiente natural, 187, 223, 224, 225, 226. Expansin territorial, 46, 68, 69, 87, 88, 104
Anarqua, 68 Exportaciones, 64, 65, 66, 70, 80, 95
Bello, Andrs, 77, 95, 96, 104. Estado benefactor, 131, 138
Biblioteca Nacional, 48, 59, 205. Estado de Chile, 37, 52, 58, 80, 82, 83, 85, 86, 131
Bolvar, Simn, 43, 54. Estado docente, 62, 80
Bulnes, Manuel, 80, 84, 85, 91, 92, 104, 220. Falange Nacional, 129
Cabildo, 45, 46, 52, 61. Ferrocarril, 67, 95
Carrera, Jos Miguel, 47, 48, 49, 60, 62, 64, 77, 79. Frei Montalva, Eduardo, 134, 150, 151, 154, 172
Caudillismo, 67 Fuerzas Armadas, militares, 112, 123, 153, 157, 160, 161,
165, 168
Chilenizacin, nacionalizacin del cobre, 162, 163, 164,
176. Gobiernos conservadores, 62, 63, 68
Clase media, sectores medios, 105, 138, 139, 141, 144 Gobiernos liberales, 82, 83, 84, 102, 116
Coalicin por el Cambio,167 Golpe de Estado, 154, 155, 157, 158, 159
Cochrane, Thomas, 32, 54 Guerra civil, 52, 122
Colono, colonizacin, 62, 68, 69, 70, 71, 80 Guerra del Pacfico, 89, 90, 91, 92, 94, 104, 109, 114
Congreso Nacional, 22, 26, 47, 50, 104, 122, 183 Guerra Fra, 141, 154
Constitucin, reglamento constitucional, 22, 25, 26, 28, Guerrillas, montoneras, pgs.: 29, 34
36, 39, 45, 47, 50, 51, 52, 57, 62, 63, 68, 80, 83, 123, 124,
Henrquez, Camilo, pgs.: 26
159, 160, 187
Ibez del Campo, Carlos, 126, 129, 136, 138
Corporacin Fomento de la Produccin CORFO, 112,
132, 133, 134, 138 Iglesia Catlica, 35, 49, 52, 63, 80, 82, 83, 84, 85, 86, 104,
119, 124, 154
Crecimiento econmico, expansin econmica, 63, 64,
72, 80, 95 Independencia de Amrica, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,
20, 21, 22, 33, 40
Criollos, aristocracia criolla,12, 14, 20, 33, 40, 44, 45, 47,
52, 56, 58, 62, 63, 78. 80, 82 Independencia de Chile, 8, 9, 11, 12, 22, 25, 29, 33, 40,
43, 54, 57, 58
Crisis econmica, 42, 127, 128, 138
Independencia de Estados Unidos, 13, 14, 20
Cuestin Social, 82, 99, 100, 104, 114, 119, 122, 124, 125
Indgenas, 18, 19, 33, 40, 44, 88
Darwin, Charles, 60, 76
Industrializacin, 129, 130, 160,
Democracia, democratizacin, 110, 112, 164, 165, 174,
179, 181, 184 Inflacin, 137, 140, 149, 153, 159, 172

Inquilinos, 44, 98, 112 Portales, Diego, 48, 49, 50, 52, 53, 56, 62
Ilustracin, ideas ilustradas, 12, 13, 14, 20 Populismo, 126, 136, 138
Instituto Nacional, 26, 37 Prat, Arturo, 90, 93
Junta Militar, 159, 169 Presidente de la Repblica, 50, 51, 60, 80, 84, 104, 119,
123, 124, 183
Juntas de gobierno, 12, 13, 15, 16, 18, 20, 23, 24, 26, 41, 57
Promocin popular, 150
Lastarria, Jos Victorino, 77, 80
Realistas, 27, 31, 33, 34, 56
Liberalismo, 52, 56, 78, 82, 104, 115
Reconquista, 18, 22, 25, 28, 40, 56, 57
Libertad de comercio, 14, 26, 43, 52, 62
Reforma agraria, 112, 131, 140, 149, 150, 151, 154
Localizacin, absoluta y relativa, 208
Reforma universitaria, 140, 144, 145, 154
Materias primas, 63, 65
Rgimen, gobierno militar, 112, 156, 159, 160, 162, 163,
Mercado, 56, 159, 160, 163
168, 169
Migracin campo-ciudad, 115, 172
Revolucin cubana, 149, 154, 161
Monopolio comercial, 12, 13, 14, 20, 28, 56
Reforma constitucional, 82, 85, 107, 164
Montt, Manuel, 63, 64, 85
Reforma educacional, 150
Movimiento obrero, 119, 120, 121
Regin, 206, 207, 210, 211, 212, 214, 216, 218, 220, 222,
Neoliberalismo, p110, 160 226, 228, 230, 232, 234, 236, 238, 240,
Nueva Cancin Chilena, 140, 147, 148 Regionalizacin, 202, 205, 206, 210
Nueva Ola, 140, 148 Revolucin en libertad, 150
OHiggins, Bernardo, 22, 28, 30, 32, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Revolucin francesa, 13, 15, 20
43, 46, 62
Revolucin industrial, 64, 141
Oligarqua, 82, 98
Rodrguez, Manuel, 28, 29, 30, 40
Parlamentarismo, : 114, 115, 124, 125
Salitre, 94, 95, 96, 97, 104
Participacin ciudadana,178, 186, 187, 189
San Martin, Jos de, 28, 29, 32
Partido Comunista, 115, 133, 135
Secularizacin, 82, 86, 104
Partido Radical, 129, 130, 133
Sistema binominal, 185
Partido Socialista, 129, 133, 162
Soberana, 12, 138, 172
Patria Nueva, 22, 25, 30, 40, 56
Sociedad Literaria, 77, 80, 84, 86
Patria Vieja, 22, 25, 327, 28, 40
Sufragio femenino, 112, 118, 135
Patriotas, 27, 31
Territorio, 202, 206, 207, 208, 209
Pelucones, 46, 56
Tricontinentalidad, 87, 206, 209
Pipiolos, 45, 56
Unidad Popular, 152, 154
Pinochet, Augusto, 159, 162, 163
Universidad de Chile, 72, 73, 80, 106
Plebiscito, 156, 162
Urbanizacin, 114, 115

Solucionario
Evaluacin de la Unidad 1: Democracia y participacin ciudadana

tem Clave Respuesta
La noticia menciona al Senado como lugar donde se aprueba una ley relacionada con la
1 D promocin del estudio de los Derechos Humanos. Esta corporacin representa al poder
legislativo o parlamento.
Las caractersticas nombradas en la pregunta (autoridades elegidas por el pueblo, poderes del
Estado independientes y la promocin de la igualdad y la libertas, entre otras) corresponden al
2 A sistema poltico democrtico representativo. El distractor democracia directa no corresponde
ya que no se menciona a la participacin de todos los ciudadanos en la votacin de las
normas o leyes.
Que el Intendente depende directamente del Presidente de la Repblica queda de manifiesto

3 B porque este lo nombra, y debe aplicar en la regin las polticas emanadas desde el gobierno
central.
Evaluacin de la Unidad 2: La Independencia de Chile y la organizacin

de la Repblica
tem Clave Respuesta
El extracto del texto Catecismo Poltico Cristiano que circul entre los criollos en el inicio del
1 C proceso de independencia, manifestaba, entre otros aspectos, el malestar criollo contra las
autoridades espaoles en la etapa inicial del proceso emancipador.
La etapa de la Patria Vieja fue vital para marcar el inicio del proceso de independencia pero
no logr consolidar su propsito de romper lazos con la corona espaola. Por lo tanto el
2 D rasgo esencial de este perodo es la inestabilidad poltica donde el poder patriota no se
consolid, y las fuerza realistas recuperaron el poder.
CAUSA - EFECTO
Cuando Fernando VII recuper el trono en Espaa se inici una etapa reaccionaria en
Amrica que consisti en recuperar, en cada colonia, el poder perdido. Esta etapa se
denomina Reconquista.
Cuando OHiggins abdica del poder en 1823 se inici en Chile un perodo de inestabilidad
3 poltica marcada por los gobiernos de corta duracin y varios experimentos polticos
constitucionales. Para algunos historiadores esta etapa debe denominarse como
Anarqua.
Esta etapa anrquica, para algunos historiadores, culmina con la imposicin de un
nuevo orden constitucional de carcter conservador y autoritario con la aplicacin de la
constitucin de 1833.

Evaluacin de la Unidad 3: La consolidacin de la Repblica
tem Clave Respuesta
1 B Durante el perodo conservador (1830-1860) se desarrollaron diversas obras educacionales.
El proceso histrico que muestra el mapa fue la incorporacin de territorios peruanos y

2 D bolivianos tras la Guerra del Pacfico.
Los territorio indicados en el mapa corresponden a la zona norte del pas, es decir, Tarapac
3 A y Antofagasta; adems de la zona de Tacna. Todos los territorios mencionados se relacionan
con la Guerra del Pacfico.
Evaluacin de la Unidad 4: Desarrollo y democratizacin

tem Clave Respuesta
El orden cronolgico es el siguiente: 4 (trabajadores de las salitreras), 3 (movimiento hippie), 2

1 D (Plebiscito 1988), 1 (rescate mineros 2010).
La imagen 2 corresponde a la dcada de 1980, concretamente al ao 1988, cuando se celebr

2 D el Plebiscito.
El fortalecimiento de los sectores medios y la clase obrera fue un incentivo para el desarrollo
3 C cultural y social, e impuls una mayor participacin poltica.
El golpe de Estado de 1973 se produjo debido a la gran polarizacin poltica que se instal en
4 C el pas tras las reformas de los aos 60.
Evaluacin de la Unidad 5: Territorio nacional

tem Clave Respuesta
El mapa describe la tricontinentalidad de Chile. Los colores que se presentan en el mapa

1 B distinguen a Chile continental, Chile en Oceana (Isla de Pascua) y Chile Antrtico.
Uno de los rasgos centrales de las zonas desrticas de Chile y en general del mundo, es la
2 A aridez. La escasez del vital elemento dificulta el asentamiento humano y condiciona el
desarrollo de las diferentes actividades productivas.
En el poema de Pablo Neruda alude al terremoto y posterior maremoto del ao 1960 que
3 B afecto a gran parte del sur, especialmente a la ciudad de Valdivia. La alternativa d, es ambigua
y no refleja cabalmente lo que es un riesgo natural.

Bibliografa
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Chile en cuatro momentos http://web.uandes.cl/web/comunicaciones/revista/index.html
Urbatorium. Notas sobre historia urbana y cultural de la ciudad de Santiago
http://urbatorium.blogspot.com/2008/07/testimonios-de-la-vida-de-los-nios-en.html
Apoyo a la docencia Instituto de Historia PUC http://www7.uc.cl/historia/vinculos/formato/material.htm
http://www7.uc.cl/historia/vinculos/formato/links.htm

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HISTORIA, GEOGRAFA

Asesora pedaggica: Luz Eliana Cisternas Lara

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2 y la organizacin de la Repblica Que aprendimos (Tema 1)

Taller de historia (Unidad 2) 76

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico 3

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TEMA 3 Las grandes transformaciones:

Que aprendimos (Tema 3) 174

Taller de historia (Unidad 4) 176

4 Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

preliminares_6basico_mineduc.indd 4 07-01-13 10:11

Fue un siglo de cambios constitucionales,

Metro de Santiago, Estacin Carlos Valdovinos, 2012.

Modelo de economa neoliberal Leo e interpreto fotografas 1. El pas a comienzos del

2 Se crea la Universidad de Chile.

La zona sur Creacin de industrias entre 1870 y 1895 Produccin salitrera

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico 5

preliminares_6basico_mineduc.indd 5 07-01-13 10:12

2 Ideario y reformas liberales Inicio de tema

Corresponde a una pgina en la cual encontrars los Objetivos de

Imgenes diversas, con una actividad para orientar su anlisis, te ayudarn

invitamos a reflexionar, debatir y analizar los contenidos

6 Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

preliminares_6basico_mineduc.indd 6 07-01-13 10:12

Cada tema se cierra

con una pgina en

Los poderes del Estado son: Ejecutivo, Legislativo y Judicial.

recursos diversos Que la participacin poltica es

para que puedas

tamos una pgina

Que el municipio es el rgano

Sesin de la Cmara de diputados en Chile.

UNIDAD 1. Democracia y participacin ciudadana / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico 29

1. Pdeles ayuda a tus paps y junto con ellos revisa un

Esta doble pgina est destinada a complementar y

tas sociales en su trabajo cotidiano.

Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico 7

preliminares_6basico_mineduc.indd 7 07-01-13 10:13

Diversas formas de participacin

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Fuente: produccin editorial.

historia_U1_6B_mineduc_amarillo.indd 9 07-01-13 11:15

Indaga tus conocimientos previos

De una manera inaudita el barco en el que viajas se hunde,

Principios de los DERECHOS HUMANOS Esto signica que

Acumulativos, imprescriptibles o irreversibles

10 UNIDAD 1. Democracia y participacin ciudadana / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Los Derechos Humanos Igualdad de gnero

A partir de lo sealado en el texto responde las siguientes interrogantes

UNIDAD 1. Democracia y participacin ciudadana / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico 11

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Sala de plenarios Congreso Nacional.

12 UNIDAD 1. Democracia y participacin ciudadana / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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La democracia no es solo un sistema de gobierno, sino un modo

Tengo derecho a vivir

UNIDAD 1. Democracia y participacin ciudadana / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico 13

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14 UNIDAD 1. Democracia y participacin ciudadana / Historia, Geografa y Ciencias Sociales 6 Bsico

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Qu otros principios democrticos son establecidos por la Cons-