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DESARROLLO PEDAGOGICO
PROCESO ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES TIEMP
S O
PEDAGOG
ICOS
INICIO La docente hace su presentacin con un cordial saludo, para luego 20
predisponer el nuevo trabajo educativo.
Leen y comparan dos pequeos textos (ver anexo)
Reflexionan y comentan a travs de las preguntas siguientes:
en qu texto te parece que las ideas estn mejor relacionadas?
Qu elementos de dicho texto te permiten confirmarlo?
Qu propiedades debe tener un texto?
Qu entiendes por coherencia y cohesin de un texto?
La maestra contextualiza y explica.
PROPOSITO DE LA SESION: En esta oportunidad, los nios y las
nias utilizaran adecuadamente la coherencia y cohesin en la
redaccin de textos
DESARRO Leen una ficha sobre la coherencia y cohesin de textos.
LLO Desarrollan fichas de trabajo. 50
La profesora profundiza y consolida el tema, con la participacin de
todos.
CIERRE Participan del taller de coherencia y cohesin Aprendo a redactar
con coherencia y cohesin.
Organizamos los grupos y presentan en la plenaria sus trabajos.
La evaluacin ser permanente atendiendo en forma grupal e 10
individual.
SESION DE APRENDIZAJE
DESARROLLO PEDAGOGICO
PROCESOS ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGOGIC
OS
INICIO Saludamos con alegra y contaremos una historia sobre un 20
grupo de amigos que siempre se renen para pasar
momentos de recreacin, sin embargo, uno de ellos a veces
siente que su grupo lo presiona para hacer cosas que no
desea hacer. Se plantean las siguientes
preguntas: Qu opinas de la historia?
alguna vez les ha costado trabajo
decir NO, aunque estn en desacuerdo
con el otro?
Escribimos en la pizarra sus opiniones.
DESARROLL PROOPOSITO DE LA SESION: Que reflexionen
O sobre las presiones de grupo que experimentan
en el aula, desarrollando estrategias de habilidades sociales para
responder asertivamente
50
Se realiza una dinmica de agrupacin utilizando tarjetas de
colores escritas con los siguientes contenidos:
Caractersticas de los grupos de pares.
Asertividad.
Principales conductas de riesgo que afectan a los nios y
nias.
Posibles consecuencias de las conductas de riesgo.
Cada grupo desarrollara el contenido que les corresponde.
Socializan sus conclusiones