UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES

Plan de Clase No. 1
CARRERA: Educacin bsica ASIGNATURA: Gimnasia Educativa y Recreacin NIVEL: IX PARALELO: C
TEMA: La motricidad y su incidencia en la sociedad DURACIN DE LA CLASE: 4 horas
UNIDAD DIDCTICA: I
y la funcionalidad de la anatoma humana. FORMA DE ENSEANZA: confe- Clase Practica
DOCENTE: GIOVANNI HEREDIA ARIAS PROBLEMA: Desconocimiento de la motricidad y funcionamiento de la anatoma humana.
OBJETIVO: Identificar los fundamentos de la motricidad y definiciones, mediante la sociedad y su incidencia, para la resolucin de problemas con la
funcionalidad de la anatoma humana.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Concepto, definiciones y beneficios de la gimnasia educativa. FECHA: 14/05/2016
RECURSOS Y
INDICADORES DE
SISTEMA DE CONTENIDOS FASES ACTIVIDADES METODOS Y TECNICAS MATERIALES
EVALUACIN
DIDCTICOS
-Nmina de
CONOCIMIENTOS: -Encuadre de la asignatura: -Tcnica Generacin de -Identificar los
Estudiantes
La motricidad y su incidencia en -Saludo y Organizacin de los temas de la Ideas conocimientos previos de
-Pizarra
la sociedad y la funcionalidad de asignatura. -Preguntas y respuestas motricidad y su incidencia
-Marcador
la anatoma humana. -Presentacin individual de los -Tcnica expositiva en la anatoma humana.
INTRODUCCIN -Borrador
-La motricidad gruesa y su estudiantes.
(15 minutos) -Proyector
concepto. -Evaluar el conocimiento previo de los
-Computadora
-Anatoma humana bsica estudiantes.
-Tipos de msculos anatmicos -Motivacin del tema a travs de una
-El control ceflico a los 2 meses. dinmica.
- Control ceflico: ejercicios 3- -Enunciar el Tema y Objetivos
4 mes -Planteamiento de situacin problmica -Gua didctica
-Mtodo heurstico -Generacin de Ideas
-Bsqueda parcial de informacin -Marcadores
HABILIDADES: -Mtodo deductivo -Accin participativa
-Determinar la funcin de la motricidad -Borrador
-Interpretar la motricidad y la DESARROLLO -Tcnica expositiva -Creatividad de las
-Definir la funcin de la anatoma bsica -Proyector
funcionalidad de la anatoma (200 minutos) propuestas
-Definir los tipos de msculos anatmicos -Computadora
humana -Construccin del Informe a presentar
-Exposicin de los Resultados
-Determinar la motricidad gruesa
y la anatoma bsica -Sistematizacin del Contenido -Gua didctica
-Organizadores grficos -Resolver Problemas
-Conclusin de la Clase -Pizarra
-Mtodo socrtico relacionado con el
VALORES: -Evaluacin del Aprendizaje -Marcadores
CONCLUSIONES -Autoevaluacin del desarrollo de la
-Responsabilidad y confianza -Enunciar el prximo tema:Etapas de
(25 minutos) Estudiante motricidad gruesa y la
ejecutar el estudio de la desarrollo de las habilidades motoras en
anatoma bsica.
anatoma humana el nio

ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS Investigue y analice la motricidad gruesa y la funcionalidad de la anatoma humana.

ACTIVIDADES AUTNOMAS Realizar una gua de ejercicios para el control ceflico en nios de 3 y 4 meses

Firma del Docente


CARRERA: Educacin Bsica
UNIDAD DIDCTICA: I
DOCENTE: GIOVANNI HEREDIA ARIAS
OBJETIVO: Identificar los fundamentos y las etapas del desarrollo de las habilidades motoras, mediante ejercicios y estrategias didcticas, para el
mejoramiento de la motricidad gruesa en el nio.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Concepto, definicin e importancia de las habilidades motoras.
SISTEMA DE CONTENIDOS
CONOCIMIENTOS:
Etapas de desarrollo de las
habilidades motoras en el nio.
- Los cambios ms importantes
con respecto al desarrollo motor.
-Desarrollo de habilidades
motoras por etapas.
-Secuencia de desarrollo de
habilidades motoras.
-Los ejercicios para desarrollar
la motricidad gruesa.
HABILIDADES:
-Interpretar las etapas de
desarrollo de las habilidades
motoras
-Determinar la secuencia del
desarrollo de las habilidades
motoras
VALORES:
Responsabilidad y seguridad al
ejecutar los ejercicios para
desarrollar la motricidad gruesa
ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS
ACTIVIDADES AUTNOMAS
Firma del Docente
UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES
Plan de Clase No. 2
ASIGNATURA: Gimnasia Educativa y
NIVEL: IX PARALELO: C
Recreacin
TEMA: Etapas de desarrollo de las habilidades DURACIN DE LA CLASE: 4 horas
motoras en el nio. FORMA DE ENSEANZA: confe- Clase Practica
PROBLEMA: Desconocimiento de las etapas etapas de desarrollo de las habilidades motoras en el nio
FECHA: 21/05/2016
RECURSOS Y
INDICADORES DE
FASES ACTIVIDADES METODOS Y TECNICAS MATERIALES
EVALUACIN
DIDCTICOS
-Saludo inicial. -Tcnica Generacin de -Nmina de -Identificar los
-Registrar asistencia. Ideas Estudiantes conocimientos previos
-Retroalimentar: Definiciones de -Preguntas y respuestas -Pizarra del desarrollo del as
INTRODUCCIN conocimientos previos -Tcnica expositiva -Marcador habilidades motoras.
(15 minutos) -Escribir el tema y enunciar el objetivo -Borrador
-Motivacin del tema a travs de una -Proyector
dinmica. -Computadora
-Planteamiento de situacin problmica -Mtodo heurstico -Gua didctica -Generacin de Ideas
-Bsqueda parcial de informacin -Mtodo deductivo -Marcadores -Accin participativa
-Trabajo en grupos: -Organizadores grficos -Borrador -Creatividad de las
-Determinar la funcin de la motricidad -Tcnica expositiva -Proyector propuestas
gruesa -Computadora
DESARROLLO
-Definir los los ejercicios para desarrollar -Escenario
(200 minutos)
la motricidad gruesa deportivo
-Definir las etapas de desarrollo de las -Materiales
habilidades motoras didcticos
-Construccin del Informe a presentar
-Exposicin de los Resultados
-Sistematizacin del Contenido -Organizadores grficos -Gua didctica -Resolver Problemas
-Conclusin de la Clase -Mtodo socrtico -Pizarra relacionado con las
-Evaluacin del Aprendizaje -Autoevaluacin del -Marcadores etapas de desarrollo de
CONCLUSIONES
-Enunciar el prximo tema: Por qu la Estudiante las habilidades motoras.
(25 minutos)
motricidad gruesa es importante
Investigue, analice y elabore un mapa conceptual de las etapas de desarrollo de las habilidades motoras en el nio.
Realizar una gua y practicar los ejercicios para el desarrollo de las habilidades motoras en el nio
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UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES
Plan de Clase No. 3
ASIGNATURA: Gimnasia Educativa y
CARRERA: Educacin bsica NIVEL: IX PARALELO: C
Recreacin
TEMA: Por qu la motricidad gruesa es DURACIN DE LA CLASE: 4 horas
UNIDAD DIDCTICA: I
importante FORMA DE ENSEANZA: Exp. Oral- Clase Practica
DOCENTE: GIOVANNI HEREDIA ARIAS PROBLEMA: Desconocimiento de la importancia de la motricidad
OBJETIVO Identificar los fundamentos y la importancia de la motricidad gruesa, mediante los juegos y estrategias didcticas, para evaluar la efectividad
en el desarrollo de la motricidad gruesa.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Motricidad gruesa: definicin, importancia, tipos y diagnstico para evaluar los FECHA: 28/05/2016
juegos de motricidad gruesa
RECURSOS Y
INDICADORES DE
SISTEMA DE CONTENIDOS FASES ACTIVIDADES METODOS Y TECNICAS MATERIALES
EVALUACIN
DIDCTICOS
-Identificar los
-Saludo inicial. -Nmina de
CONOCIMIENTOS: conocimientos previos
-Registrar asistencia. Estudiantes
Por qu la motricidad gruesa es de las actividades de la
-Retroalimentar: Definiciones de -Tcnica Generacin de -Proyector
tan importante. INTRODUCCIN motricidad.
conocimientos previos Ideas -Computadora
-Potenciar la motricidad gruesa (15 minutos) -Nivel de atencin del
-Escribir el tema y enunciar el objetivo -Tcnica expositiva -Pizarra
con juegos. equipo clase
-Motivacin del tema a travs de una -Marcador
-Cuando preocuparse por la -Calidad de respuestas
dinmica. -Borrador
motricidad gruesa. del grupo clase
-Evaluar la efectividad del -Planteamiento de situacin problemica
desarrollo de la motricidad gruesa -Bsqueda parcial de informacin - Proyector
en los nios. -Exposicin de los Resultados en grupos: -Computador -Generacin de Ideas
- Determinar cules son los compontes -Gua didctica -Accin participativa
-Mtodo heurstico
HABILIDADES: de los juegos e importancia de la -Marcadores -Creatividad de las
DESARROLLO -Mtodo deductivo
-Determinar por qu la motricidad motricidad gruesa -Borrador propuestas
(200 minutos) -Organizadores grficos
gruesa es importante. -Definir la motricidad con los juegos. -Escenario -Nivel de participacin
-Tcnica expositiva
-Definir la efectividad del desarrollo de la deportivo del grupo clase (calidad
-Calcular la efectividad del motricidad gruesa en los nios. -Materiales de respuestas).
desarrollo de la motricidad gruesa -Aplicar ejercicios y juegos completos didcticos
en los nios. para desarrollar la motricidad gruesa
-Sistematizacin del Contenido
VALORES: -Evaluacin del Aprendizaje
-Responsabilidad en los juegos de -Nmero de equipos
-Realizar ejercicios prcticos de -Organizadores grficos
motricidad gruesa. -Gua didctica que interpretan
CONCLUSIONES motricidad en equipos de hasta 8 -Mtodo socrtico
-Pizarra correctamente los
(25 minutos) integrantes. -Autoevaluacin del
-Seguridad al ejecutar los juegos -Marcadores juegos de motricidad
-Preguntas y respuestas Estudiante
de motricidad gruesa. gruesa
-Enunciar el prximo tema:
Psicomotricidad infantil fina
ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS Elaborar una gua de los Principales ejercicios y juegos para desarrollar la motricidad gruesa.
Realizar los ejercicios y juegos para desarrollar la motricidad gruesa. Evaluar la efectividad de los ejercicios y
ACTIVIDADES AUTNOMAS
juegos.
Firma del Docente

CARRERA: Educacin Bsica
UNIDAD DIDCTICA: I
DOCENTE: GIOVANNI HEREDIA ARIAS
OBJETIVO Identificar los fundamentos y la psicomotricidad infantil fina, mediante ejercicios y estrategias didcticas, para el mejoramiento de la
motricidad gruesa
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Concepto, definiciones, tipos y beneficios.
SISTEMA DE CONTENIDOS
CONOCIMIENTOS:
Psicomotricidad infantil fina
La psicomotricidad fina
-Ejercicios de motricidad fina
de las manos en funcin del
saque
-La motricidad fina comprende
todas aquellas actividades del
nio que necesitan de una
precisin y un elevado nivel de
coordinacin
- Gua de ejercicios para
mejorar la motricidad gruesa en
nios de 2-5 aos con parlisis
cerebral.
HABILIDADES:
-Determinar la psicomotricidad
infantil fina
-Determinar los mejores
ejercicios de motricidad gruesa
VALORES:
Responsabilidad y seguridad al
ejecutar los ejercicios de
psicomotricidad infantil fina
ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS
ACTIVIDADES AUTNOMAS
Firma del Docente
UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES
Plan de Clase No. 4
ASIGNATURA: Gimnasia Educativa y
NIVEL: IX PARALELO: C
Recreacin
DURACIN DE LA CLASE: 4 horas
TEMA: Psicomotricidad infantil fina
FORMA DE ENSEANZA: Exp. Oral- Clase Practica
PROBLEMA: Desconocimiento de los fundamentos de la psicomotricidad infantil fina
FECHA: 04/06/2016
RECURSOS Y
INDICADORES DE
FASES ACTIVIDADES METODOS Y TECNICAS MATERIALES
EVALUACIN
DIDCTICOS
-Identificar los
-Saludo inicial. -Nmina de
conocimientos previos
-Registrar asistencia. -Tcnica Generacin de Estudiantes
de la psicomotricidad
-Retroalimentar: Definiciones de Ideas -Proyector
INTRODUCCIN infantil fina.
conocimientos previos -Tcnica expositiva -Computadora
(15 minutos)
-Escribir el tema y enunciar el objetivo -Pizarra
-Motivacin del tema a travs de una -Marcador
dinmica. -Borrador
-Planteamiento de situacin problemica - Proyector -Generacin de Ideas
-Bsqueda parcial de informacin - Mtodo heurstico -Computador -Accin participativa
-Exposicin de los Resultados en grupos: -Organizadores grficos -Gua didctica -Creatividad de las
- Determinar cules son los compontes - Tcnica expositiva -Marcadores propuestas
de los juegos e importancia de la -Borrador
DESARROLLO
psicomotricidad fina -Escenario
(200 minutos)
-Definir la motricidad fina. deportivo
-Definir la efectividad de ejercicios de -Materiales
motricidad fina con las manos. didcticos
-Aplicar ejercicios para mejorar la
motricidad gruesa en nios de 2-5 aos
-Sistematizacin del Contenido -Organizadores grficos -Gua didctica -Resolver Problemas
-Evaluacin del Aprendizaje -Mtodo socrtico -Pizarra relacionado con la
-Realizar ejercicios prcticos de -Autoevaluacin del -Marcadores psicomotricidad infantil
CONCLUSIONES motricidad en grupos. Estudiante fina.
(25 minutos) -Preguntas y respuestas
-Enunciar el prximo tema: Concepto
bases fisiolgicas del entrenamiento de
flexibilidad
Investigue, analice y elabore un mapa conceptual de la psicomotricidad infantil fina
Realizar una gua y practicar los ejercicios para mejorar la motricidad gruesa en nios de 2-5 aos con parlisis
cerebral.

CARRERA: Educacin Bsica
UNIDAD DIDCTICA: II
DOCENTE: GIOVANNI HEREDIA ARIAS
OBJETIVO: Identificar los fundamentos y las bases fisiolgicas, mediante el entrenamiento de la flexibilidad y estrategias didcticas, para el
mejoramiento de la flexibilidad
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Concepto, importancia y beneficios de la flexibilidad.
SISTEMA DE CONTENIDOS
CONOCIMIENTOS:
Concepto bases fisiolgicas del
entrenamiento de flexibilidad
a).- En relacin, al concepto
podemos decir que
mucha confusin
b).-Flexibilidad esttica:
c).-Flexibilidad dinmica
d).-Estiramiento
HABILIDADES:
-Determinar las bases
fisiolgicas de la flexibilidad
-Determinar los mejores
ejercicios para el
entrenamiento de la
flexibilidad
VALORES:
-Responsabilidad y seguridad
al ejecutar los ejercicios del
entrenamiento de flexibilidad
ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS
ACTIVIDADES AUTNOMAS
Firma del Docente
UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES
Plan de Clase No. 5
ASIGNATURA: Gimnasia Educativa y Recreacin NIVEL: IX PARALELO: C
TEMA: Concepto bases fisiolgicas del DURACIN DE LA CLASE: 4 horas
entrenamiento de flexibilidad FORMA DE ENSEANZA: Exp. Oral- Clase Practica
PROBLEMA: Desconocimiento de los fundamentos de las bases fisiolgicas del entrenamiento de
flexibilidad
FECHA: 11/06/2016
RECURSOS Y
INDICADORES DE
FASES ACTIVIDADES METODOS Y TECNICAS MATERIALES
EVALUACIN
DIDCTICOS
-Saludo inicial. -Tcnica Generacin de -Nmina de
-Registrar asistencia. Ideas Estudiantes
-Identificar los
-Retroalimentar: Definiciones de -Tcnica expositiva -Proyector
INTRODUCCIN conocimientos previos
conocimientos previos -Computadora
(15 minutos) del entrenamiento de la
-Escribir el tema y enunciar el objetivo -Pizarra
flexibilidad.
-Motivacin del tema a travs de una -Marcador
dinmica. -Borrador
-Planteamiento de situacin problmica - Proyector -Generacin de Ideas
-Mtodo heurstico
-Trabajo en grupos: -Computador -Accin participativa
-Mtodo deductivo
-Determinar cules son los compontes -Gua didctica -Creatividad de las
-Organizadores grficos
de los juegos e importancia de la -Marcadores propuestas
-Tcnica expositiva
psicomotricidad fina -Borrador
DESARROLLO -Definir la motricidad fina. -Escenario
(200 minutos) -Definir la efectividad de ejercicios de deportivo
motricidad fina con las manos. -Materiales
-Aplicar ejercicios para mejorar la didcticos
Flexibilidad.
-Exposicin de los Resultados en grupos
-Sistematizacin del Contenido
-Organizadores grficos -Gua didctica -Resolver Problemas
-Evaluacin del Aprendizaje
-Mtodo socrtico -Pizarra relacionado con las
-Realizar ejercicios prcticos de
-Autoevaluacin del -Marcadores bases fisiolgicas y el
CONCLUSIONES motricidad en grupos
Estudiante entrenamiento de la
(25 minutos) -Preguntas y respuestas
flexibilidad.
-Enunciar el prximo tema: Metodologa
de trabajo de la flexibilidad
Analice y elabore un mentefacto de las bases fisiolgicas del entrenamiento de flexibilidad
Realizar una gua y practicar los ejercicios para el entrenamiento de la flexibilidad
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UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES
Plan de Clase No. 6
CARRERA: Educacin Bsica ASIGNATURA: Gimnasia Educativa y RecreacinNIVEL: IX PARALELO: C
DURACIN DE LA CLASE: 4 horas
UNIDAD DIDCTICA: II TEMA: Metodologa de trabajo de la flexibilidad
FORMA DE ENSEANZA: Exp. Oral- Clase Practica
DOCENTE: GIOVANNI HEREDIA ARIAS PROBLEMA: Desconocimiento de los fundamentos de la metodologa de la flexibilidad
OBJETIVO: Identificar los fundamentos y metodologa de la flexibilidad, mediante el estiramiento y estrategias didcticas, para el mejoramiento de la
elasticidad de nuestro cuerpo
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Concepto, definicin, tipos de estiramiento y beneficios. FECHA: 18/06/2016
RECURSOS Y
INDICADORES DE
SISTEMA DE CONTENIDOS FASES ACTIVIDADES METODOS Y TECNICAS MATERIALES
EVALUACIN
DIDCTICOS
-Saludo inicial. -Tcnica Generacin de -Nmina de -Identificar los
CONOCIMIENTOS: -Registrar asistencia. Ideas Estudiantes conocimientos previos
Metodologa de trabajo de la -Retroalimentar: Definiciones de -Tcnica expositiva -Proyector de la flexibilidad
flexibilidad INTRODUCCIN
conocimientos previos -Computadora -Nivel de atencin del
a)Estiramiento dinmico (15 minutos)
-Escribir el tema y enunciar el objetivo -Pizarra equipo clase
b)Estiramiento pasivo -Motivacin del tema a travs de una -Marcador Calidad de respuestas
contraccin maximal-relajamiento dinmica. -Borrador del grupo clase
c)Aplicacin de ejercicios de
-Planteamiento de situacin problmica - Mtodo heurstico - Proyector -Generacin de Ideas
estiramientos y flexibilidad.
-Trabajo en grupos: -Organizadores grficos -Computador -Accin participativa
d) La elasticidad
-Determinar cules son los compontes -Observacin -Gua didctica -Creatividad de las
de los estiramientos -Demostracin -Marcadores propuestas
HABILIDADES:
-Definir la metodologa de la flexibilidad -Tcnica expositiva -Borrador -Nivel de participacin
-Determinar la metodologa de la DESARROLLO
-Definir la efectividad de ejercicios de la -Escenario del grupo clase
flexibilidad y de los estiramientos (200 minutos)
flexibilidad. deportivo
-Aplicar ejercicios para mejorar la -Materiales
-Definir los ejercicios para mejorar
elasticidad. didcticos
los estiramientos y la flexibilidad
-Exposicin de los Resultados en grupos
VALORES:
-Sistematizacin del Contenido
-Responsabilidad en ejecutar los -Organizadores grficos -Gua didctica
-Evaluacin del Aprendizaje
estiramientos -Mtodo socrtico -Pizarra -Resolver Problemas
-Realizar ejercicios prcticos de
-Seguridad al ejecutar los -Autoevaluacin del -Marcadores relacionado con las
motricidad en equipos de hasta 8
ejercicios de flexibilidad y CONCLUSIONES Estudiante actividades fsicas y el
integrantes.
elasticidad (25 minutos) desarrollo de un
-Preguntas y respuestas
trabajo planificado.
-Enunciar el prximo tema: Anlisis
morfo-funcional y biomecnico de la
flexibilidad

ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS Analice y elabore un mentefacto de la metodologa y beneficios de la flexibilidad

ACTIVIDADES AUTNOMAS Realizar una gua y practicar los ejercicios para el estiramiento y flexibilidad.

Firma del Docente

 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES
Plan de Clase No. 7
ASIGNATURA: Gimnasia Educativa y
CARRERA: Educacin bsica NIVEL: IX PARALELO: A
Recreacin
TEMA: Anlisis morfo-funcional y biomecnico DURACIN DE LA CLASE: 4 horas
UNIDAD DIDCTICA: II
de la flexibilidad FORMA DE ENSEANZA: Exp. Oral- Clase Practica
DOCENTE: GIOVANNI HEREDIA ARIAS PROBLEMA: Desconocimiento de los fundamentos de la biomecnica de la flexibilidad
OBJETIVO: Identificar los fundamentos de la biomecnica de la flexibilidad y anlisis morfo-funcional, mediante ejercicios y estrategias didcticas para
mejorar la elongacin y flexibilidad
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Importancia, definicin, anlisis FECHA: 25/06/2016
RECURSOS Y
INDICADORES DE
SISTEMA DE CONTENIDOS FASES ACTIVIDADES METODOS Y TECNICAS MATERIALES
EVALUACIN
DIDCTICOS
-Saludo inicial. -Tcnica Generacin de -Proyector -Identificar los
CONOCIMIENTOS: -Registrar asistencia. Ideas -Computadora conocimientos de la
Anlisis morfo-funcional y -Retroalimentar: Definiciones de - Preguntas y respuestas -Nmina de biomecnica de la
biomecnico de la flexibilidad INTRODUCCIN conocimientos previos -Tcnica expositiva Estudiantes flexibilidad
-La movilidad humana y el trabajo (15 minutos) -Escribir el tema y enunciar el objetivo -Pizarra -Nivel de atencin del
articular -Motivacin del tema a travs de una -Marcador equipo clase
-Msculos de la flexin y dinmica. -Borrador Calidad de respuestas
Extensin para lograr la mxima del grupo clase
elongacin posible -Planteamiento de situacin problemica -Mtodo heurstico -Proyector -Generacin de Ideas
-En la actividad deportiva se -Bsqueda parcial de informacin -Demostracin -Computadora -Accin participativa
incrementa la flexibilidad -Determinar cules son los -Observacin -Marcadores -Creatividad de las
componentes del anlisis morfo- -Preguntas y respuestas -Borrador propuestas
DESARROLLO
HABILIDADES: funcional y biomecnico de la -Trabajo grupal -Escenario -Nivel de participacin
(200 minutos)
Determinar el anlisis morfo- flexibilidad deportivo del grupo clase
funcional y biomecnico de la -Definir la biomecnica de la -Silbato
flexibilidad flexibilidad. -Implementos
-Trabajo en grupos deportivos
-Definir los ejercicios para -Aplicar los ejercicios para mejorar la
incrementar la flexibilidad en la elongacin y flexibilidad.
actividad deportiva -Construccin del informe a presentar.
-Exposicin del informe
VALORES: -Gua didctica -Reconocimiento de
-Responsabilidad en la actividad -Sistematizacin del Contenido -Organizadores grficos
CONCLUSIONES -Pizarra los ejercicios de
deportiva -Conclusin de la Clase -Mtodo socrtico
(25 minutos) -Marcadores elongacin y
-Evaluacin del Aprendizaje -Autoevaluacin del
flexibilidad para
-Seguridad al ejecutar los ejercicios -Enunciar el prximo tema: Aplicacin Estudiante
mejorar las
de flexibilidad para lograr la de la flexibilidad en todos los deportes y
habilidades motoras.
elongacin edades

ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS Realizar un mentefacto de los beneficios que aporta la biomecnica de la flexibilidad
ACTIVIDADES AUTNOMAS Diseo de una gua de ejercicios para mejorar la elongacin y flexibilidad
Firma del Docente
 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
Plan de Clase No. 8
ASIGNATURA: Gimnasia Educativa y
CARRERA: Educacin bsica NIVEL: IX PARALELO: A
Recreacin
TEMA: Aplicacin de la flexibilidad en todos DURACIN DE LA CLASE: 4 horas
UNIDAD DIDCTICA: II
los deportes y edades FORMA DE ENSEANZA: Exp. Oral- Clase Practica
DOCENTE: GIOVANNI HEREDIA ARIAS PROBLEMA: Desconocimiento de los fundamentos de la flexibilidad en el deporte
OBJETIVO: Identificar los fundamentos de la flexibilidad y su aplicacin , mediante el deporte y la recreacin con el fin de mejorar la flexibilidad por
edades
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Beneficios, importancia, definicin de la flexibilidad FECHA: 02/07/2016
RECURSOS Y
INDICADORES DE
SISTEMA DE CONTENIDOS FASES ACTIVIDADES METODOS Y TECNICAS MATERIALES
EVALUACIN
DIDCTICOS
-Saludo inicial. -Proyector
-Tcnica Generacin de -Identificar los
CONOCIMIENTOS: -Registrar asistencia. -Computadora
Ideas conocimientos de la
Aplicacin de la flexibilidad en todos -Retroalimentar: Definiciones de -Nmina de
los deportes y edades - Preguntas y respuestas flexibilidad
INTRODUCCIN conocimientos previos Estudiantes
-Deportes -Tcnica expositiva -Nivel de atencin del
(15 minutos) -Escribir el tema y enunciar el objetivo -Pizarra
-Recreacin equipo clase
-Motivacin del tema a travs de una -Marcador
-Calentamiento y enfriamiento Calidad de respuestas
dinmica. -Borrador
-Sedentarios del grupo clase
-Planteamiento de situacin problmica -Mtodo heurstico -Proyector -Generacin de Ideas
HABILIDADES: -Bsqueda parcial de informacin -Demostracin -Computadora -Accin participativa
Determinar la flexibilidad en los -Determinar cules son los -Observacin -Marcadores -Creatividad de las
distintos deportes y en la componentes para la aplicacin de la -Preguntas y respuestas -Borrador propuestas
recreacin flexibilidad en la recreacin -Trabajo grupal -Escenario -Nivel de participacin
-Definir la flexibilidad en los deportes y deportivo del grupo clase
-Definir los ejercicios para el DESARROLLO
en las personas sedentarias por edades. -Silbato
calentamiento y enfriamiento (200 minutos)
-Trabajo en grupos -Implementos
muscular -Aplicar los ejercicios para mejorar la deportivos
flexibilidad en el deporte y recreacin de
VALORES: acuerdo a las edades.
-Responsabilidad en la aplicacin -Construccin del informe a presentar.
de la flexibilidad deportiva -Exposicin del informe
-Sistematizacin del Contenido -Organizadores grficos -Gua didctica -Reconocimiento de
-Seguridad al ejecutar los
-Conclusin de la Clase -Mtodo socrtico -Pizarra los ejercicios de la
ejercicios de flexibilidad en
CONCLUSIONES -Evaluacin del Aprendizaje -Autoevaluacin del -Marcadores flexibilidad en todas
personas sedentarias
(25 minutos) -Enunciar el prximo tema: Estudiante las edades y deportes
Introduccin de juegos de perseguir y para mejorar las
escapar habilidades motoras.
ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS Realizar un mentefacto de los beneficios que aporta la flexibilidad en el deporte
ACTIVIDADES AUTNOMAS Diseo de una gua de ejercicios para mejorar la flexibilidad en personas sedentarias de acuerdo a la edad
Firma del Docente
 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES
Plan de Clase No. 9
ASIGNATURA: Gimnasia Educativa y
CARRERA: Educacin bsica NIVEL: IX PARALELO: A
Recreacin
TEMA: Introduccin de juegos de DURACIN DE LA CLASE: 4 horas
UNIDAD DIDCTICA: III
perseguir y escapar FORMA DE ENSEANZA: Exp. Oral- Clase Practica
DOCENTE: GIOVANNI HEREDIA ARIAS PROBLEMA: Desconocimiento de los fundamentos de los juegos de perseguir y escapar
OBJETIVO: Identificar los fundamentos de los juegos de perseguir y escapar, mediante ejercicios y estrategias didcticas para mejorar los juegos
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Concepto, definicin , clasificacin de juegos FECHA: 16/07/2016
RECURSOS Y
INDICADORES DE
SISTEMA DE CONTENIDOS FASES ACTIVIDADES METODOS Y TECNICAS MATERIALES
EVALUACIN
DIDCTICOS
-Saludo inicial. -Tcnica Generacin de -Proyector
-Identificar los
CONOCIMIENTOS: -Registrar asistencia. Ideas -Computadora
conocimientos de los
Introduccin de juegos de perseguir -Retroalimentar: Definiciones de - Preguntas y respuestas -Nmina de
juegos
y escapar INTRODUCCIN conocimientos previos -Tcnica expositiva Estudiantes
-Nivel de atencin del
-Introduccin al hablar de juegos (15 minutos) -Escribir el tema y enunciar el objetivo -Pizarra
equipo clase
tradicionales -Motivacin del tema a travs de una -Marcador
Calidad de respuestas
-Jugos de conjunto dinmica. -Borrador
del grupo clase
-Juegos de rondas
-Juegos de equipo mltiples tipos -Planteamiento de situacin problemica
-Mtodo heurstico -Proyector
de coordinacin -Bsqueda parcial de informacin -Generacin de Ideas
-Demostracin -Computadora
-Determinar cules son los -Accin participativa
-Observacin -Marcadores
HABILIDADES: componentes de los juegos de perseguir -Creatividad de las
-Preguntas y respuestas -Borrador
Determinar la introduccin de los y escapar propuestas
-Trabajo grupal -Escenario
juegos DESARROLLO -Definir los juegos de conjunto, rondas -Nivel de participacin
deportivo
(200 minutos) y juegos de equipo mltiple del grupo clase
-Silbato
-Definir los juegos de perseguir y -Trabajo en grupos
-Implementos
escapar. -Aplicar y practicar los juegos de
ldicos
perseguir y escapar.
VALORES: -Construccin del informe a presentar.
-Responsabilidad en los juegos de -Exposicin del informe
perseguir -Sistematizacin del Contenido -Gua didctica -Ejecucin de los
-Seguridad al ejecutar los juegos de -Organizadores grficos
-Conclusin de la Clase -Pizarra juegos de perseguir y
escapar -Mtodo socrtico
CONCLUSIONES -Evaluacin del Aprendizaje -Marcadores escapar para mejorar
-Autoevaluacin del
(25 minutos) -Enunciar el prximo tema: Juegos de las habilidades
Estudiante
puntera motoras.

ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS Realizar un mentefacto de la importancia y beneficios que aportan lo juegos de perseguir y escapar
ACTIVIDADES AUTNOMAS Diseo de una gua de ejercicios para desarrollar los juegos de perseguir y escapar
Firma del Docente
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UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES
Plan de Clase No. 10
ASIGNATURA: Gimnasia Educativa y
CARRERA: Educacin bsica NIVEL: IX PARALELO: A
Recreacin
DURACIN DE LA CLASE: 4 horas
UNIDAD DIDCTICA: III TEMA: Juegos de puntera
FORMA DE ENSEANZA: Exp. Oral- Clase Practica
DOCENTE: GIOVANNI HEREDIA ARIAS PROBLEMA: Desconocimiento de los fundamentos de los juegos de puntera
OBJETIVO: Identificar los fundamentos de los juegos de puntera y practicar, mediante los implementos y estrategias didcticas para mejorar la
coordinacin en los diferentes juegos
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Concepto, beneficios, importancia y tipos de juegos FECHA: 23/07/2016
RECURSOS Y
INDICADORES DE
SISTEMA DE CONTENIDOS FASES ACTIVIDADES METODOS Y TECNICAS MATERIALES
EVALUACIN
DIDCTICOS
-Saludo inicial. -Proyector
CONOCIMIENTOS: -Tcnica Generacin de Ideas -Identificar los
-Registrar asistencia. -Computadora
Juegos de puntera - Preguntas y respuestas conocimientos de los
-Retroalimentar: Definiciones de -Nmina de
- Varios juegos de puntera. -Tcnica expositiva juegos de puntera
INTRODUCCIN conocimientos previos Estudiantes
- Juegos combinados -Nivel de atencin del
(15 minutos) -Escribir el tema y enunciar el objetivo -Pizarra
-Juegos de conjunto equipo clase
-Motivacin del tema a travs de una -Marcador
- Juegos de locomocin Calidad de respuestas
dinmica. -Borrador
del grupo clase
HABILIDADES:
-Planteamiento de situacin problmica -Marcadores
Determinar el impacto de los -Mtodo heurstico -Generacin de Ideas
-Bsqueda parcial de informacin -Borrador
juegos -Demostracin -Accin participativa
-Determinar cules son los -Escenario
-Observacin -Creatividad de las
componentes de los juegos de puntera deportivo
-Definir los juegos para -Preguntas y respuestas propuestas
DESARROLLO -Definir los juegos de puntera. -Silbato
incrementar las habilidades -Trabajo grupal -Nivel de participacin
(200 minutos) -Trabajo en grupos: -Implementos
motoras del grupo clase
-Aplicar y practicar los juegos ldicos
combinados, de conjunto y locomocin. -Juegos
VALORES:
-Construccin del informe a presentar. didcticos
-Responsabilidad en los -Exposicin del informe
juegos de puntera
-Reconocimiento de los
-Seguridad al ejecutar los -Sistematizacin del Contenido -Gua didctica
-Organizadores grficos juegos combinados, de
juegos: -Conclusin de la Clase -Pizarra
CONCLUSIONES -Mtodo socrtico conjunto y locomocin.
Combinados -Evaluacin del Aprendizaje -Marcadores
(25 minutos) -Autoevaluacin del
Conjunto -Enunciar el prximo tema: Juegos de
Estudiante
Locomocin lanzamientos

ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS Realizar un mentefacto de los beneficios que aporta los juegos de puntera
ACTIVIDADES AUTNOMAS Diseo de una gua de los juegos de puntera para mejorar las habilidades motoras
Firma del Docente
 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES
Plan de Clase No.11
ASIGNATURA: Gimnasia Educativa y
CARRERA: Educacin bsica NIVEL: IX PARALELO: C
Recreacin
DURACIN DE LA CLASE: 4 horas
UNIDAD DIDCTICA: III TEMA: Juegos de lanzamientos
FORMA DE ENSEANZA: Exp. Oral- Clase Practica
DOCENTE: GIOVANNI HEREDIA ARIAS PROBLEMA: Desconocimiento de los fundamentos de los juegos de lanzamientos
OBJETIVO: Identificar los fundamentos y la importancia de los juegos de lanzamientos, mediante la prctica y la aplicacin de estrategias didcticas,
para el mejoramiento de la motricidad gruesa.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Concepto, importancia y tipos de juegos de lanzamientos FECHA: 30/07/2016
RECURSOS Y
INDICADORES DE
SISTEMA DE CONTENIDOS FASES ACTIVIDADES METODOS Y TECNICAS MATERIALES
EVALUACIN
DIDCTICOS
CONOCIMIENTOS: -Tcnica Generacin de -Proyector
-Saludo inicial.
-Juegos de precisin en Ideas -Computadora
-Registrar asistencia.
distancias cortas y largas -Tcnica expositiva -Nmina de -Identificar los
-Retroalimentar: Definiciones de
-Juegos de combinacin INTRODUCCIN Estudiantes conocimientos previos
conocimientos previos
-Juegos de coordinacin (15 minutos) -Pizarra de los juegos de
-Escribir el tema y enunciar el objetivo
Juegos de lanzamientos de -Marcador lanzamientos
-Motivacin del tema a travs de una
posiciones complejas -Borrador
dinmica.
HABILIDADES: -Planteamiento de situacin problemica -Proyector
-Mtodo heurstico -Generacin de Ideas
-Determinar la importancia de -Bsqueda parcial de informacin -Computadora
-Demostracin -Accin participativa
los juegos de lanzamientos Construccin del informe a presentar en -Marcadores
-Observacin -Creatividad de las
-Calcular la efectividad del grupos: -Borrador
-Preguntas y respuestas propuestas
desarrollo de los juegos en la -Determinar cules son los compontes de -Escenario
-Trabajo grupal
motricidad gruesa en los DESARROLLO los juegos de lanzamientos deportivo
-Tcnica expositiva
nios. (200 minutos) -Aplicar y exposicin de los juegos de: -Silbato
precisin en distancias cortas y largas -Materiales de
VALORES: -Juegos de combinacin reciclaje
-Responsabilidad en la -Juegos de coordinacin -Juegos
prctica de los juegos de Juegos de lanzamientos de posiciones didcticos
lanzamientos. complejas
-Seguridad al ejecutar los -Organizadores grficos -Pizarra -Resolver los
juegos de lanzamientos. -Sistematizacin del Contenido -Mtodo socrtico -Marcadores Problemas
-Evaluacin del Aprendizaje -Autoevaluacin del relacionados con la
CONCLUSIONES
-Enunciar el prximo tema: Juegos de saltos Estudiante aplicacin de los
(25 minutos)
juegos de
lanzamientos.

ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS Elaborar un ensayo de los juegos de lanzamientos aplicados.

ACTIVIDADES AUTNOMAS Realizar los juegos de lanzamientos. Evaluar la efectividad de los ejercicios y juegos.

Firma del Docente


CARRERA: Educacin bsica
UNIDAD DIDCTICA: III
DOCENTE: GIOVANNI HEREDIA ARIAS
OBJETIVO: Identificar los fundamentos y la importancia de los juegos de saltos, mediante la prctica y la aplicacin del juego como estrategia didctica,
para el mejoramiento de las habilidades y destrezas bsicas.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Leyes del valor del dinero en el tiempo e inters simple
SISTEMA DE
CONTENIDOS
CONOCIMIENTOS:
- Saltos con expulsin y
coordinacin
- Juegos de saltos en
varias opciones
- juegos saltos
pliometricos
- Jugos de musculacin de
contraccin muscular.
HABILIDADES:
-Determinar la tcnicas y
la importancia de los
juegos de saltos
-Ejecutar los ejercicios y
pasos adecuados de los
diversos juegos de saltos
VALORES:
-Responsabilidad al
realizar los juegos de
saltos
- Seguridad al ejecutar los
pasos de los juegos de
saltos.
ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS
ACTIVIDADES AUTNOMAS
Firma del Docente
UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES
Plan de Clase No. 12
ASIGNATURA: Gimnasia Educativa y
NIVEL: IX PARALELO: C
Recreacin
DURACIN DE LA CLASE: 4 horas
TEMA: Juegos de saltos
FORMA DE ENSEANZA: Exp. Oral- Clase Practica
PROBLEMA: Desconocimiento de los fundamentos y la importancia de los juegos de saltos
FECHA: 06/08/2016
RECURSOS Y
INDICADORES DE
FASES ACTIVIDADES METODOS Y TECNICAS MATERIALES
EVALUACIN
DIDCTICOS
-Proyector
-Saludo inicial. -Identificar los
-Tcnica Generacin de -Computadora
-Registrar asistencia. conocimientos previos
Ideas -Nmina de
-Retroalimentar: Definiciones de de los juegos de saltos.
INTRODUCCIN Estudiantes
conocimientos previos
(15 minutos) -Pizarra
-Escribir el tema y enunciar el objetivo
-Marcador
-Motivacin del tema a travs de una
-Borrador
dinmica.
-Planteamiento de situacin problemica -Mtodo heurstico -Proyector -Generacin de Ideas
-Bsqueda parcial de informacin -Demostracin -Computadora -Accin participativa
-Conversacin heurstica -Observacin -Marcadores -Creatividad de las
-Determinar cules son los compontes de los -Preguntas y respuestas -Borrador propuestas
juegos de saltos -Trabajo grupal -Escenario
-Construccin del ensayo a presentar. deportivo
DESARROLLO
-Exposicin de los juegos de saltos en grupos -Silbato
(200 minutos)
-Prctica de los juegos de: -Materiales de
-Saltos con expulsin y coordinacin reciclaje
-Juegos de saltos en varias opciones
-juegos saltos pliometricos
-Jugos de musculacin de
contraccin muscular.
-Sistematizacin del Contenido -Organizadores grficos -Resolver problemas
-Pizarra
-Conclusin de la Clase -Mtodo socrtico relacionado con la
-Marcadores
-Evaluacin del Aprendizaje -Autoevaluacin del prctica y aplicacin de
CONCLUSIONES
-Enunciar el prximo tema: Resea histrica Estudiante los juegos de saltos.
(25 minutos)
de los juegos populares y tradicionales
Valoracin Crtica en funcin de un ensayo de los juegos de saltos.
Investigar los fundamentos y la ejecucin de los juegos de saltos.
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UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES
Plan de Clase No. 13
CARRERA: Educacin bsica ASIGNATURA: Gimnasia Educativa y Recreacin NIVEL: IX PARALELO: C
TEMA: Resea histrica de los juegos populares y DURACIN DE LA CLASE: 4 horas
UNIDAD DIDCTICA: IV
tradicionales FORMA DE ENSEANZA: Exp Oral- Clase Practica
DOCENTE: GIOVANNI HEREDIA ARIAS PROBLEMA: Escaso conocimiento de los juegos tradicionales en nuestro pas
OBJETIVO: Identificar y Utilizar los juegos tradicionales como un recurso recreativo fundamental en el aula, mediante la ejercitacin, atencin y
concentracin, para desarrollar destrezas motrices en los nios de 3 a 6 aos de edad.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Historia, concepto, importancia y beneficios de los juegos tradicionales FECHA: 13/08/2016
RECURSOS Y
METODOS Y INDICADORES DE
SISTEMA DE CONTENIDOS FASES ACTIVIDADES MATERIALES
TECNICAS EVALUACIN
DIDCTICOS
-Tcnica -Proyector -Identificar los
-Saludo inicial.
CONOCIMIENTOS: Generacin de -Computadora conocimientos
-Registrar asistencia.
-A travs de la historia, se ha Ideas -Nmina de previos relacionados
-Retroalimentar: Definiciones de
demostrado que el INTRODUCCIN - Preguntas y Estudiantes a los jugos
conocimientos previos
Juego fue un punto de encuentro entre (15 minutos) respuestas -Pizarra tradicionales.
-Escribir el tema y enunciar el objetivo
la motricidad. -Marcador
-Motivacin del tema a travs de una
- El Juego en s, es un comportamiento -Borrador
dinmica.
universal del hombre y vital para la
existencia humana. -Mtodo heurstico -Generacin de
-Proyector
-Resea histrica de los juegos -Planteamiento de situacin problemica -Demostracin Ideas
-Computadora
populares y tradicionales en la ciudad -Bsqueda parcial de informacin -Observacin -Accin participativa
-Marcadores
de Quito. -Determinar cules son los compontes de los -Preguntas y -Creatividad de las
-Borrador
- El Juego que buscaba y practicaba el juegos tradicionales respuestas propuestas
-Escenario
quiteo del pasado era personal y le -Definir y conocer los juegos tradicionales de -Trabajo grupal
deportivo
converta en DESARROLLO nuestro pas.
-Silbato
agente y paciente del mismo. (200 minutos) -Aplicar los juegos tradicionales ms
-Materiales de
conocidos.
reciclaje
HABILIDADES: -Construccin del ensayo a presentar.
-Determinar la tcnicas y la -Exposicin de los juegos tradicionales en
importancia de los juegos tradicionales grupos
-Prctica de los juegos tradicionales:
-Ejecutar los pasos adecuados de los
diversos juegos tradicionales
-Sistematizacin del Contenido -Organizadores -Pizarra -Resolver problemas
-Conclusin de la Clase grficos -Marcadores relacionado con la
VALORES: CONCLUSIONES -Evaluacin del Aprendizaje -Mtodo socrtico prctica y aplicacin
-Responsabilidad al realizar los juegos (25 minutos) -Enunciar el prximo tema: El hombre y los -Autoevaluacin de los juegos
tradicionales elementos ldico del Estudiante tradicionales.
- Seguridad al ejecutar los pasos de los
juegos tradicionales.
ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS Investigar la historia y poner en prctica los juegos tradicionales de nuestro pas
ACTIVIDADES AUTNOMAS Disear una gua de juegos tradicionales para nuestros docentes de Educacin Bsica.
Firma del Docente
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UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES
Plan de Clase No. 14
CARRERA: Educacin bsica ASIGNATURA: Gimnasia Educativa y Recreacin NIVEL: IX PARALELO: C
DURACIN DE LA CLASE: 4 horas
UNIDAD DIDCTICA: IV TEMA: El hombre y los elementos ldicos
FORMA DE ENSEANZA: Exp. Oral- Clase Practica
DOCENTE: GIOVANNI HEREDIA ARIAS PROBLEMA: Desconocimiento de los fundamentos de los elementos ldicos
OBJETIVO: Aplicar los elementos ldicos y las actividades ldicas, mediante diversas modalidades y estrategias didcticas, para la creacin e imaginacin
de los juegos
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Concepto, definicin, importancia y beneficios de los elementos ldicos FECHA: 20/08/2016
RECURSOS Y
METODOS Y INDICADORES DE
SISTEMA DE CONTENIDOS FASES ACTIVIDADES MATERIALES
TECNICAS EVALUACIN
DIDCTICOS
-Tcnica Generacin de
-Saludo inicial. -Proyector -Identificar los
CONOCIMIENTOS: Ideas
-Registrar asistencia. -Computadora conocimientos previos
El hombre y los elementos - Preguntas y
-Retroalimentar: Definiciones de -Nmina de del hombre y los
ldicos INTRODUCCIN respuestas
conocimientos previos Estudiantes elementos ldicos.
-En el quehacer cotidiano de las (15 minutos) -Tcnica expositiva
-Escribir el tema y enunciar el objetivo -Pizarra
sociedades
-Motivacin del tema a travs de una -Marcador
-Dentro de las diversas
dinmica. -Borrador
modalidades a travs de las
cuales se puede encaminar el -Planteamiento de situacin problemica -Mtodo heurstico -Proyector -Generacin de Ideas
ocio -Bsqueda parcial de informacin -Demostracin -Computadora -Accin participativa
-Las actividades ldicas que -Determinar cules son los componentes del -Observacin -Marcadores -Creatividad de las
DESARROLLO
tienen como fundamentales a los hombre y los elementos ldicos -Preguntas y respuestas -Borrador propuestas
(200 minutos)
adultos -Definir los elementos ldicos. -Trabajo grupal -Escenario
-En los Juegos la creacin, -Trabajo en grupos -Tcnica expositiva deportivo
imaginacin -Aplicar los elementos ldicos. -Silbato
-Construccin del ensayo a presentar. -Implementos
HABILIDADES: -Exposicin de los juegos tradicionales en ldicos
-Determinar la importancia de grupos
los elementos ldicos -Prctica de los juegos tradicionales

-Ejecutar los pasos adecuados -Sistematizacin del Contenido -Organizadores grficos -Pizarra -Reconocimiento de los
para los juegos de los elementos CONCLUSIONES -Conclusin de la Clase -Mtodo socrtico -Marcadores sonidos de los juegos
ldicos (25 minutos) -Evaluacin del Aprendizaje -Autoevaluacin del percepcin, orientacin
-Enunciar el prximo tema:Los juegos Estudiante y habilidades motores.
VALORES: populares y tradicionales como patrimonio
Responsabilidad y cultural del estado
seguridad al ejecutar los juegos
ldicos

ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS Los beneficios que aportan los juegos de percepcin y para agudizar los sentidos

ACTIVIDADES AUTNOMAS Diseo de una gua de juegos de percepcin y orientacin

Firma del Docente
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UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES
Plan de Clase No. 15
CARRERA: Educacin bsica ASIGNATURA: Gimnasia Educativa y Recreacin NIVEL: IX PARALELO: C
TEMA: Los juegos populares y tradicionales como DURACIN DE LA CLASE: 4 horas
UNIDAD DIDCTICA: IV
patrimonio cultural del estado FORMA DE ENSEANZA: Exp. Oral- Clase Practica
DOCENTE: GIOVANNI HEREDIA ARIAS PROBLEMA: Desconocimiento de los fundamentos de los juegos populares y tradicionales
OBJETIVO: Identificar los juegos populares y tradicionales, mediante la prctica y juegos didcticos, para recuperarlos como parte de nuestra riqueza
cultural
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Concepto, definicin, importancia y beneficios de los juegos tradicionales FECHA: 27/08/2016
RECURSOS Y
METODOS Y INDICADORES DE
SISTEMA DE CONTENIDOS FASES ACTIVIDADES MATERIALES
TECNICAS EVALUACIN
DIDCTICOS
-Identificar los
-Tcnica Generacin de
CONOCIMIENTOS: -Saludo inicial. -Proyector conocimientos de los
Ideas
Los juegos populares y -Registrar asistencia. -Computadora juegos de populares
- Preguntas y
tradicionales como patrimonio -Retroalimentar: Definiciones de -Nmina de -Nivel de atencin del
INTRODUCCIN respuestas
cultural del estado conocimientos previos Estudiantes equipo clase
(15 minutos) -Tcnica expositiva
Los Juegos Populares y -Escribir el tema y enunciar el objetivo -Pizarra Calidad de respuestas
Tradicionales -Motivacin del tema a travs de una -Marcador del grupo clase
Sociedad mediante la adecuada dinmica. -Borrador
difusin
La herencia cultural -Planteamiento de situacin problemica
-Mtodo heurstico -Proyector -Generacin de Ideas
La identidad cultural -Bsqueda parcial de informacin
-Demostracin -Computadora -Accin participativa
-Determinar cules son los componentes
-Observacin -Marcadores -Creatividad de las
HABILIDADES: DESARROLLO principales de los juegos populares
-Preguntas y respuestas -Borrador propuestas
-Determinar la importancia de (200 minutos) -Definir los juegos tradicionales.
-Trabajo grupal -Escenario -Nivel de participacin
los juegos tradicionales -Trabajo en grupos
-Tcnica expositiva deportivo del grupo clase
-Aplicar los fundamentos de los juegos
-Silbato
-Ejecutar los juegos populares y populares.
-Implementos
tradicionales del pas -Construccin del ensayo a presentar.
ldicos
-Exposicin de los juegos tradicionales en
VALORES: grupos
Responsabilidad y -Prctica de los juegos tradicionales
seguridad al ejecutar al practicar
los juegos tradicionales -Organizadores grficos -Pizarra -Reconocimiento de los
-Sistematizacin del Contenido
CONCLUSIONES -Mtodo socrtico -Marcadores juegos populares y
-Conclusin de la Clase
(25 minutos) -Autoevaluacin del tradicionales en
-Evaluacin del Aprendizaje
Estudiante nuestro pas.
-Enunciar el prximo tema: A Jugar se ha
dicho con los juegos tradicionales

ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS Los beneficios que aportan los juegos populares y tradicionales en los nios
ACTIVIDADES AUTNOMAS
Diseo de una gua de juegos populares y tradicionales como actividad placentera
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UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES
Plan de Clase No. 16
CARRERA: Educacin bsica ASIGNATURA: Gimnasia Educativa y Recreacin NIVEL: IX PARALELO: C
DURACIN DE LA CLASE: 4 horas
UNIDAD DIDCTICA: IV TEMA: A Jugar con los juegos tradicionales
FORMA DE ENSEANZA: Exp. Oral- Clase Practica
DOCENTE: GIOVANNI HEREDIA ARIAS PROBLEMA: Desconocimiento de los fundamentos para jugar los juegos tradicionales
OBJETIVO: Aplicar los elementos ldicos y las actividades ldicas, mediante diversas modalidades y estrategias didcticas, para la creacin e imaginacin
de los juegos
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Concepto, definicin, importancia y beneficios de los juegos tradicionales FECHA: 03/09/2016
RECURSOS Y
METODOS Y INDICADORES DE
SISTEMA DE CONTENIDOS FASES ACTIVIDADES MATERIALES
TECNICAS EVALUACIN
DIDCTICOS
-Tcnica Generacin -Identificar los
-Saludo inicial. -Proyector
CONOCIMIENTOS: de Ideas conocimientos previos
-Registrar asistencia. -Computadora
A Jugar con los juegos tradicionales - Preguntas y de los juegos
-Retroalimentar: Definiciones de -Nmina de
-Diseo de la ficha de registro de juegos INTRODUCCIN respuestas tradicionales.
conocimientos previos Estudiantes
populares y tradicionales (15 minutos) -Tcnica expositiva -Nivel de atencin del
-Escribir el tema y enunciar el objetivo -Pizarra
-Registro de los juegos populares y equipo clase
-Motivacin del tema a travs de una -Marcador
tradicionales del Cantn. Calidad de respuestas
dinmica. -Borrador
-El inventario de los juegos populares y del grupo clase
tradicionales -Planteamiento de situacin problemica -Mtodo heurstico
-Proyector -Generacin de Ideas
- Tabla de desarrollo personal mediante -Bsqueda parcial de informacin -Demostracin
-Computadora -Accin participativa
el juego -Determinar cules son los componentes -Observacin
-Marcadores -Creatividad de las
-Compendio de todas las actividades DESARROLLO de los juegos tradicionales -Preguntas y
-Borrador propuestas
desarrolladas (200 minutos) -Definir los juegos tradicionales. respuestas
-Escenario -Nivel de participacin
durante el semestre. -Trabajo en grupos: -Trabajo grupal
deportivo del grupo clase
-Construccin del ensayo a presentar. -Tcnica expositiva
-Silbato
HABILIDADES: -Aplicar los juegos tradicionales.
-Juegos
-Determinar el nivel de conocimientos -Prctica para conocer los juegos
didcticos
de los juegos tradicionales ecuatorianos tradicionales
-Jugar en equipo
-Identificar los juegos tradicionales -Exposicin de los juegos tradicionales en
ecuatorianos que se juegan en el grupos
primer ao de bsica -Organizadores Cules son los juegos
-Sistematizacin del Contenido -Pizarra
CONCLUSIONES grficos tradicionales
VALORES: -Conclusin de la Clase -Marcadores
(25 minutos) -Mtodo socrtico ecuatorianos que se
-Responsabilidad la importancia de los -Evaluacin del Aprendizaje -Pizarra
-Autoevaluacin del juegan en el primer
juegos tradicionales -Marcadores
Estudiante ao
-Aplicar los juegos tradicionales.
de bsica?
-Seguridad al participar y relacionarse
con los dems a travs del juego

ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS Elaborar un resumen de los beneficios y la importancia que aportan los juegos tradicionales
Disear un manual de juegos tradicionales ecuatorianos para desarrollar la psicomotricidad en los nios del
ACTIVIDADES AUTNOMAS
primer ao de educacin bsica
Firma del Docente