INTRODUCCIN

El presente plan de trabajo, ha sido elaborado para la Facultad de Ingeniera Qumica de Xalapa,
en base a las necesidades identificadas, a lo plasmado en el PLADEA de la misma facultad y al Plan
General de Desarrollo 2025 de la Universidad Veracruzana. El mismo ser llevado a cabo, si la
designacin como Director de la Facultad para el periodo 2012-2016 recae en mi persona, como
miembro de la terna, emanada de la H. Junta Acadmica de fecha 15 de febrero del presente.

Como miembro del personal acadmico de tiempo completo de esta facultad desde noviembre de
1991 conozco las necesidades, fortalezas y debilidades de nuestra institucin. Asimismo, el haber
ocupado el honroso cargo como Director de la misma, en el periodo 2007-2011 me ha permitido
tener un mayor conocimiento de todos los aspectos relacionados con el buen funcionamiento de
cada una de sus reas.

Es muy importante resaltar que existen documentos institucionales como el Plan General de
Desarrollo 2025 de la Universidad Veracruzana as como el Plan de Desarrollo Acadmico PLADEA
2008-2012 de la Facultad de Ingeniera Qumica, entre otros. Documentos en los cuales podemos
basarnos para establecer el presente Plan de Trabajo ya que han sido elaborados en base a las
necesidades acadmicas de la actualidad, pensando asimismo no slo en el presente sino en la
proyeccin futura de nuestra mxima casa de estudios.

En estos primeros 4 aos de gestin se han alcanzado logros y avances significativos en nuestra
facultad, los cuales nos han permitido cada da una mayor consolidacin y proyeccin como
institucin de prestigio. Entre los ms importantes, podemos mencionar:

Obtencin del nivel 1 de CIEES (marzo de 2009) y acreditacin por CACEI del programa
educativo de Ingeniera Ambiental (febrero de 2010).
Apertura del programa educativo de Ingeniera en Alimentos (agosto de 2008).
Re-estructuracin de los planes de estudios de los tres programas educativos de
licenciatura, en 350 crditos (2. Generacin del MEIF). Ingeniera Qumica (agosto de
2010), Ingeniera Ambiental (agosto de 2010), Ingeniera en Alimentos (agosto de 2011).
Obtencin del reconocimiento como perfil PROMEP de 6 acadmicos de tiempo completo.
(Aos 2010 y 2011).
Obtencin del nivel de CONSOLIDADO del cuerpo acadmico Gestin y polticas pblicas
ambientales (diciembre de 2011).
Ingreso al padrn nacional de posgrados de calidad (PNPC) del programa educativo
Especializacin en diagnstico y gestin ambiental (noviembre de 2011).
Participacin en programas de movilidad nacional e internacional de 20 estudiantes de los
programas de Ingeniera Qumica, Ingeniera Ambiental e Ingeniera en Alimentos.
Inicio de operaciones del centro de simulacin de procesos (CESIM), que tiene instalado el
programa ASPEN PLUS.

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OBJETIVO GENERAL

Presentar a las autoridades universitarias un plan de trabajo para el periodo 2012-2016, que
responda a las necesidades acadmicas y administrativas de la Facultad de Ingeniera Qumica,
integrando los ejes estratgicos del plan general de desarrollo 2025 de la Universidad
Veracruzana.

OBJETIVOS PARTICULARES

Realizar un diagnstico del estado actual de la Facultad de Ingeniera Qumica.

Analizar los documentos universitarios, como el plan general de desarrollo 2025 y el plan de
desarrollo acadmico PLADEA 2009-2013.

Plantear los objetivos de desarrollo institucional, basndose en los ejes estratgicos.

Elaborar el plan de trabajo, con los elementos suficientes para satisfacer en forma integral todos
los ejes estratgicos, proyectos y programas institucionales.

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DIAGNSTICO

La Facultad de Ingeniera Qumica de Xalapa cumple en este ao 35 aos de su creacin. Durante

todo este tiempo, ha tenido un gran crecimiento en todos los aspectos, pasando de tener un solo
programa educativo de licenciatura (Ingeniera Qumica) a ser actualmente una gran institucin
formada por:

3 programas educativos de licenciatura (Ingeniera Qumica, Ingeniera Ambiental e Ingeniera en

Alimentos), 3 programas de posgrado (Especializacin en Diagnstico y Gestin Ambiental,
Especializacin en Control de Calidad y Maestra en Ciencias Ambientales) con un total
aproximado de 850 estudiantes. Todos los programas educativos han renovado completamente
su plan de estudios durante los aos de 2010 y 2011.

Se cuenta actualmente en la facultad para la atencin de sus estudiantes con 13 maestros de

tiempo completo para ingeniera qumica, 5 maestros de tiempo completo para ingeniera
ambiental y ningn maestro de tiempo completo para ingeniera en alimentos. Desde el marco de
referencia de los indicadores nacionales e internacionales este nmero es insuficiente, en base al
nmero de estudiantes inscritos, lo cual hace que la atencin a ellos no alcance la calidad
requerida.

En cuanto a la formacin profesional del personal acadmico, tenemos una debilidad ya que
solamente 6 de los 18 maestros de tiempo completo tienen grado de Doctorado y el resto de
Maestra. Esto impide tener acceso a diferentes programas como son: Programa de mejoramiento
del profesorado PROMEP, cuerpos acadmicos consolidados, Sistema nacional de investigadores
SNI, etc.

En cuanto a las instalaciones (infraestructura y equipamiento) se cuenta con 13 aulas de clases

para licenciatura y 3 para posgrados, 3 centros de cmputo, 6 laboratorios bsicos y 1 de
investigacin. Las aulas, aunque han sido suficientes, se requiere la construccin de otras ms para
atender a las necesidades de crecimiento de los programas educativos. En cuanto al equipamiento
de los laboratorios, se han hecho grandes esfuerzos, pero hasta ahora es insuficiente,
especialmente en el rea de ingeniera en alimentos que por ser un programa educativo de nueva
creacin, su crecimiento en este rubro ha sido demasiado lento.

De los 3 programas de licenciatura, solamente uno ha alcanzado el nivel de calidad de los Comits
inter institucionales para la evaluacin de la educacin superior CIEES. De los 3 programas de
licenciatura, solamente uno ha obtenido el reconocimiento del Padrn nacional de posgrados de
calidad PNPC del CONACyT.

Por lo anteriormente expuesto, y algunos otros aspectos ms se concluye que es necesario

implementar un plan de trabajo que responda a la necesidad de alcanzar nuevas metas
acadmicas (elevacin de indicadores).

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METAS ACADMICAS

1. Que los 3 programas educativos de licenciatura alcancen el reconocimiento de calidad de

los CIEES y el reconocimiento de acreditacin de COPAES.

2. Que los 3 programas de posgrado alcancen el reconocimiento de calidad del PNPC.

3. Que al menos 6 de los 12 maestros de tiempo completo eleven su nivel acadmico a

travs de estudios de posgrado, de maestra a doctorado.

4. Que se realicen las gestiones para la contratacin de al menos 2 maestros de tiempo

completo para cada uno de los 3 programas educativos de licenciatura.

5. Que se construyan 2 laboratorios completamente equipados para el programa educativo

de Ingeniera en Alimentos.

6. Que el 100 % de los maestros de tiempo completo obtengan el reconocimiento de perfil

deseable de PROMEP y, al menos del 30 % de ellos ingresen al SNI.

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PLAN DE TRABAJO

EJE ESTRATGICO 1 UN SISTEMA UNIVERSITARIO EN RED

Este sistema universitario es integral y abarca prcticamente todas las funciones de la universidad.
Actualmente se tienen importantes avances en este eje estratgico, pero se requiere aumentar el
alcance de este sistema. Entre las principales acciones para fortalecerlo desde nuestras facultades
estn:

1. La actualizacin de los planes de desarrollo acadmico PLADEAS, atendiendo a las

necesidades particulares de las facultades, pero con proyectos que se integren al plan
institucional.
2. La implementacin al 100 % del proyecto AULA, integrando a todos los programas
educativos y experiencias educativas en este sistema, de modo que exista una red de
comunicacin y transferencia de la informacin tanto al interior como al exterior de la
universidad.
3. Continuar con la integracin de todos los subsistemas al sistema universitario de
informacin, de modo que la universidad contine con su proceso de modernizacin de
los sistemas y procesos.
4. Elaborar el reglamento interno de la facultad, que responda a las necesidades particulares
de la misma pero respetando en todo momento la esencia de los documentos
institucionales.
5. Continuar las acciones de seguimiento de egresados, unindonos al sistema institucional,
implementando acciones que nos lleven a aumentar la cobertura de este sistema,
realizando acciones que permitan atender las necesidades de nuestros egresados,
integrndolos al campo laboral.

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EJE ESTRATGICO 2 INNOVACIN EDUCATIVA

En nuestra facultad estamos participando en todos los aspectos relacionados con la innovacin
acadmica, el proyecto consiste en alcanzar las metas propuestas en el plan de desarrollo. Lo
logramos de la siguiente forma:

1. Se iniciarn los trabajos a travs de las academias para la creacin de un plan de estudios
en el grado Tcnico que responda a las necesidades sociales, en las reas de seguridad
industrial, inocuidad alimentaria, medio ambiente, anlisis de riesgos, entre otros.
2. Se ha promovido al interior de la facultad, la participacin de los estudiantes en
programas y experiencias educativas interculturales. Actualmente nuestra facultad es sede
de experiencias educativas de la UVI (universidad veracruzana intercultural) en los cuales
participan estudiantes de los tres programas educativos ingeniera qumica, ingeniera
ambiental e ingeniera en alimentos.
3. En el mes de febrero, el programa educativo de ingeniera ambiental recibi el
reconocimiento de Acreditacin por un organismo acreditado ante COPAES. La vigencia
de la misma es de 5 aos a partir la facha entes mencionada.
4. El programa educativo de ingeniera qumica fue evaluado por los comits de pares CIEES
recibiendo el nivel 2 de calidad en mayo de 2009, con la recomendacin de incrementar el
equipamiento de laboratorios y centros de cmputo. En este ao de 2012, se solicitar
nuevamente la visita de este organismo, considerando que se ha cumplido con las
recomendaciones indicadas.
5. El programa de ingeniera en alimentos se encuentra en proceso de egreso de la primera
generacin, as como de equipamiento de sus laboratorios. La visita de los comits de
pares CIEES se solicitar posiblemente para el ao de 2013.
6. Se ha alcanzado una cobertura del 40 % de maestros integrados al proyecto AULA, lo cual
permitir diversificar las modalidades de enseanza, permitiendo a estudiantes tomar
cursos disciplinarios a distancia.
7. Nuestra facultad se ha distinguido por ser una de las ms participativas en la movilidad
nacional e internacional. Estamos convencidos de que esta experiencia es una de las ms
enriquecedores para el estudiante, por lo incrementaremos la promocin de la
participacin estudiantil.
8. Actualmente, nuestra facultad ha organizado e impartido programas de educacin
continua para los estudiantes, como es el caso del diplomado en auditora ambiental, el
cual ha tenido mucho xito. Se trabajar para crear nuevos programas de educacin
continua.
9. En nuestros tres programas educativos de licenciatura tenemos considerada la prctica
profesional a travs de la experiencia educativa vinculacin industrial y ambiental, que
tiene un carcter obligatorio y valor crediticio.

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EJE ESTRATGICO 3. CONSTRUCCIN DE UN SISTEMA UNIVERSITARIO DE GESTIN POR CALIDAD.

La Facultad de Ingeniera Qumica participa en este sistema a travs de su relacin con las
diferentes dependencias de la misma institucin que ya ostentan esta distincin. Adems se est
trabajando a travs de la realizacin de tesis profesionales para la construccin e implementacin

De un sistema de Aseguramiento de la calidad a travs de la norma ISO 9001, el cual abarcar los
aspectos ms importantes de la administracin escolar como la Direccin, la Secretara, la
coordinacin de Tutoras, la coordinacin de Experiencia recepcional y servicio social, entre otras.

Otros de los aspectos importantes para dar cumplimiento a este eje estratgico son:

1. En el mes de febrero, el programa educativo de ingeniera ambiental recibi el

reconocimiento de Acreditacin por un organismo acreditado ante COPAES. La vigencia
de la misma es de 5 aos a partir la facha entes mencionada.
2. El programa educativo de ingeniera qumica fue evaluado por los comits de pares CIEES
recibiendo el nivel 2 de calidad en mayo de 2009, con la recomendacin de incrementar el
equipamiento de laboratorios y centros de cmputo. En este ao de 2012, se solicitar
nuevamente la visita de este organismo, considerando que se ha cumplido con las
recomendaciones indicadas.
3. El programa de ingeniera en alimentos se encuentra en proceso de egreso de la primera
generacin, as como de equipamiento de sus laboratorios. La visita de los comits de
pares CIEES se solicitar posiblemente para el ao de 2013.

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EJE ESTRATGICO 4. INTERNACIONALIZACIN COMO CULTURA ACADMICA.

La facultad de Ingeniera Qumica participa en los programas de internacionalizacin, como un eje

fundamental que incide directamente en la formacin de los estudiantes y en la imagen
institucional, las acciones que sern impulsadas principalmente son:

1. Incrementar la participacin de los estudiantes en programas de movilidad internacional.

1. Promover el trabajo de los cuerpos acadmicos a travs de redes con instituciones del
extranjero, lo que permitir incrementar los alcances e impacto de los proyectos de
investigacin.
2. Promover entre los miembros del personal acadmico la realizacin de posgrado y
estancias internacionales en instituciones de prestigio, lo cual incrementar la calidad de
la formacin de los mismos.
3. Realizar eventos acadmicos internacionales que propicien el intercambio de
conocimientos y experiencias en la investigacin, que impacten en los conocimientos de
los estudiantes de los 3 programas educativos. (En el mes de septiembre del presente,
seremos la sede del VII mini simposium internacional sobre remocin de contaminantes
en agua, aire y suelo).

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EJE ESTRATGICO 5. HACIA UNA UNIVERSIDAD SOSTENIBLE.

En nuestra facultad nos hemos integrado a las acciones del Plan Maestro para la Sustentabilidad a
travs de diferentes acciones. Dentro de nuestro Plan de trabajo est continuar participando en
estas actividades. Entre las principales estn:

1. Continuar con el Plan integral para el ahorro de agua y de energa.

2. Continuar con la capacitacin en la construccin de los Huertos Universitarios.
3. Implementar el plan integral para el manejo de.los residuos slidos urbanos.
4. En los programas educativos de ingeniera qumica e ingeniera ambiental est incluida la
experiencia educativa Desarrollo Sostenible en su plan de estudios con valor curricular
(crditos). En un futuro cercano deber ser incluida tambin en el programa educativo de
ingeniera en alimentos.
5. Se continuar participando en los programas de vinculacin que tenga relacin con los
programas sociales y en atencin a los grupos marginados. Actualmente, nuestra facultad
es miembro del equipo de trabajo del proyecto integral para el municipio de Teocelo, Ver.
Bajo este esquema se continuar trabajando, promoviendo en estos sectores la
sustentabilidad.

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EJE 6. PLANEACIN Y DESARROLLO SUSTENTADO EN LA ACADEMIA

En nuestra facultad se participa en forma permanente en los procesos de planeacin

institucionales. Las prioridades a atender dentro de este eje estratgico son:

1. Iniciar con los trabajos para la construccin de un nuevo PLADEA 2013-2016. Se realizarn
sesiones de trabajo para evaluar el grado de cumplimiento del PLADEA anterior 2008-
2012.
2. Se continuar con el programa permanente de capacitacin y formacin del personal. En
nuestra facultad ha sido una realidad este programa, habiendo recibido capacitacin
continua el personal acadmico, administrativo y directivo.
3. Se difundirn entre los estudiantes, todos estos programas de capacitacin que estn
recibiendo los miembros del personal de la facultad, para su conocimiento.

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EJE 7. FORTALECIMIENTO DE LA PLANTA ACADMICA

El cumplimiento de este eje estratgico, es fundamental para el logro de las metas institucionales.
Actualmente, es una prioridad la atencin al fortalecimiento de la planta acadmica. Se han
organizado cursos de capacitacin disciplinar que han tenido mucho xito como el de simulacin
de procesos por Aspen plus. Las acciones fundamentales a realizar son:

1. Apoyar y motivar al personal acadmico para la realizacin de estudios de posgrado.

2. Continuar con el programa permanente de capacitacin tanto docente como en la
disciplina.
3. Impulsar a los maestros que an no han concluido su diseo curricular para que no solo lo
concluyan sino que lo apliquen es sus cursos. Se trata de alcanzar la cobertura total del
proyecto AULA.
4. Realizar las gestiones necesarias para que maestros de esta facultad realicen movilidad en
instituciones de educacin superior en el pas y el extranjero.
5. Continuar apoyando al personal acadmico para que se integre a alguno de los 4 cuerpos
acadmicos de nuestra facultad para la generacin y aplicacin del conocimiento.
Actualmente contamos con 1 cuerpo acadmico consolidado y 3 en formacin. La meta es
que estos 3 cuerpos acadmicos sean promovidos a en consolidacin.
6. Implementar estrategias para que el programa de tutoras funcione de la manera ms
adecuada, cumpliendo los acadmicos con las funciones establecidas. Se buscar que el
100 % de los maestros tengan asignados al menos a 5 estudiantes como tutorados.

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EJE 8. ATENCIN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES

Desde el punto de vista personal, este es el ms importante de los ejes. En nuestra facultad, los
estudiantes han encontrado la apertura y disposicin para atender a sus necesidades y problemas.
Una de las preocupaciones fundamentales de ellos son los horarios y la oferta acadmica, la cual
debe estar diseada para permitirles realizar otras actividades en su jornada diaria. Las acciones a
implementar son:

1. Continuar con los trabajos de programacin acadmico, de modo que la oferta de

experiencias educativas y de horarios sea acorde a las necesidades de los estudiantes.
2. Llevar un estricto control de las asistencias de los maestros, asimismo impulsar el trabajo
de las academias para poder tener un control del seguimiento y cobertura de los cursos
impartidos as como de todos los mecanismos escolares para evaluar a los estudiantes.
3. Continuar gestionando recursos para el equipamiento de los laboratorios tanto de
ingeniera como bsicos as como de los centros de cmputo y blbliotecas.
4. Continuar participando en las ferias de informacin profesiogrfica.
5. Promover y apoyar todos los programas institucionales enfocados en los estudiantes:
tutoras, atencin integral a la salud, actividades deportivas, movilidad nacional e
internacional, proyectos de vinculacin y prctica profesional, becas escolares, asistencia a
eventos acadmicos como ponentes, entrega de notas laudatorias, etc.
6. Implementar en nuestra facultad el Programa institucional de seguimiento de egresados,
realizando acciones concretas para vincularlos al sector productivo a travs de bolsas de
trabajo, cursos de induccin, etc.

EJE 9. GESTIN DEMOCRTICA Y CON TRANSPARENCIA

Una de las principales caractersticas de la actual administracin universitaria central es el impulso

de las acciones centradas en este eje estratgico. En nuestra facultad hemos estado en contacto y
trabajando armoniosamente con las coordinaciones de transparencia y derechos universitarios.
Las acciones a realizar son:

1. Llevar a cabo el informe anual de la gestin directiva, publicando el uso dado a los
recursos econmicos.
2. Concluir la elaboracin del reglamento interno de la facultad, llevarlo a la autorizacin de
las instancias correspondientes y darlo a conocer a la comunidad acadmica.
3. Continuar atendiendo a las recomendaciones de la defensora de los derechos
universitarios y de la coordinacin de transparencia, sometiendo las mismas a la revisin y
en su caso la aprobacin a travs de los cuerpos colegiados (consejo tcnico y junta
acadmica) de la facultad.

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CONCLUSIONES

El haber cumplido con los primeros 4 aos de gestin como Director de la Facultad, me permiti
realizar todos los proyectos que haba contemplado en mi anterior plan de trabajo. Tambin este
tiempo me ha permitido hacer una evaluacin de los aciertos pero tambin de los errores. Pienso
que uno de los mayores aciertos ha sido la apertura ante las opiniones y puntos de vista de todos y
cada uno de los miembros de esta comunidad acadmica. Estar siempre dispuesto a escuchar a los
compaeros y estudiantes tratando de solucionar sus problemas.

Con la realizacin de un anlisis de los errores cometidos, se han podido visualizar nuevas formas
de solucionar los problemas e implementar nuevos proyectos.

Si nuestras autoridades universitarias me vuelven a conceder la oportunidad de volver a servir a

nuestra facultad como Director, tendr que redoblar los esfuerzos, para continuar alcanzando las
metas institucionales y buscar otras nuevas.

Siempre se debe tener muy presente el objetivo institucional, respetando y haciendo respetar
todas las leyes, reglamentos, estatutos y dems documentos universitarios.

Asimismo, la transparencia y rendicin de cuentas debe ser no solo un proyecto temporal sino
permanente en nuestra facultad.

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BIBLIOGRAFA

Estatuto del Personal Acadmico de la Universidad Veracruzana.

Estatuto de Alumnos de la Universidad Veracruzana.
Facultad de Ingeniera Qumica de Xalapa. PLADEA 2007-2011. Universidad Veracruzana.
Facultad de Ingeniera Qumica. Plan de estudios de Licenciado en Ingeniera Qumica.
Universidad Veracruzana.
Facultad de Ingeniera Qumica. Plan de estudios de Licenciado en Ingeniera Ambiental.
Universidad Veracruzana.
Gobierno del Estado de Veracruz. Plan Veracruzano de Desarrollo 2005-2010.
Gobierno del Estado de Veracruz. Programa de Educacin 2005-2010
Gobierno Federal. Plan Nacional del Desarrollo 2007-2012.
Gobierno Federal. Programa Sectorial de Educacin 2007-2012.
Ley Orgnica de la Universidad Veracruzana.
Plan de Desarrollo Tecnolgico de la Universidad Veracruzana.
Programa de Trabajo 2005-2009 de la Universidad Veracruzana.
Valenti, G., Gonzalo, P. 2004. Diagnstico sobre el estado actual de los estudios de
egresados. ANUIES. Mxico.
Universidad Veracruzana. 2008. Plan General de Desarrollo 2025

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