REPRESENTACIONES SOCIALES DEL SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL EN

COMPENSAR SEDE SUBA

DIANA LIZETH OVIEDO GAITN

Cdigo: 20161170019

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESPECIALIZACIN EN EDUCACIN Y GESTIN AMBIENTAL
BOGOT D.C
2016
 TABLA DECONTENIDO

1 Introduccin. ........................................................................................................... 1

2 Justificacin ............................................................................................................ 4

3 Pregunta ................................................................................................................. 5

4 Planteamiento del problema ................................................................................... 5

5 Objetivos................................................................................................................. 6

5.1 Objetivo general............................................................................................... 6

5.2 Objetivos especficos. ...................................................................................... 6

6 MARCO TERICO ................................................................................................. 7

6.1 Representaciones sociales. ............................................................................. 7

6.2 Sistema de gestin ambiental ........................................................................ 10

7 Metodologa .......................................................................................................... 12

7.1 Procedimientos. ............................................................................................. 13

8 Bibliografa ............................................................................................................ 15

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 1 INTRODUCCIN.

Teniendo en cuenta los arduos esfuerzos de Colombia en materia ambiental y los

avances que trajo consigo la ley 99 de 1993 al instaurarse el Ministerio de Medio
Ambiente y el Sistema Nacional de Ambiente SINA el pas logr organizar en cierta
medida las orientaciones, los principios, conceptos y objetivos encaminados al
mejoramiento y el ptimo aprovechamiento de los recursos naturales en busca del
desarrollo sostenible.
En este sentido el hoy Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible ha venido
desarrollando diferentes estrategias encaminadas al cumplimiento de sus funciones,
para esto ha empleado instrumentos en los diferentes escenarios ambientales como la
gestin y la educacin ambiental.
Sin embargo en gran parte del territorio nacional es evidente la poca o nula coherencia
entre el uso, la conservacin y la restauracin ambiental de los ecosistemas y ms an
se evidencia la falta de articulacin entre las instituciones, los sectores econmicos y la
sociedad en general. Cada uno acta desde sus intereses y necesidades, ignorando
las leyes, las normas, los acuerdos y por supuesto los intereses colectivos no slo los
que tenemos como pas sino incluso aquellos que son de importancia para la
humanidad.
En el marco de la legislacin y la poltica ambiental en Colombia se constata cmo
han sido permeadas frecuentemente por el poltico de turno que trae consigo una
posicin, unos objetivos y unos funcionarios diferentes; encaminados a los objetivos
suyos y de su grupo de trabajo cambiando as no slo la legislacin sino muchas
veces tambin las instituciones para llevar a cabo planes de corto plazo que les
permiten alcanzar sus intereses pero que deja el panorama nacional muy
distorsionado, los ecosistemas vulnerables y la sociedad confundida.
Por otro lado se encuentra una ciudadana dividida. Algunos pequeos grupos poseen
formacin y canalizan sus esfuerzos para alcanzar propsitos comunes y locales.

En el mismo escenario se puede visibilizar otro u otros grupos activistas con muchas
ganas y buenas intenciones para contribuir con sus realidades locales, pero
1
normalmente desinformados y perdidos en el amplio marco normativo en materia
ambiental como lo expresa Manuel Rodrguez Becerra en su libro Gestin Ambiental en
Amrica Latina y el Caribe Esas polticas se ponen en marcha mediante una amplia
variedad de instrumentos y planes. Distinguir entre polticas, instrumentos y planes es
necesario para efectos analticos y prescriptivos pero estas tres dimensiones se
encuentran con frecuencia fundidas en la prctica y diferenciarlas no resulta una tarea
fcil (Rodrguez Becerra & Espinoza, 2002) siendo ste un problema para los
activistas en dnde no saben por dnde deben empezar para realizar su gran
contribucin.
Otro gran grupo es aquel de pocos intereses y saberes polticos con apata a
participar frente a las diferentes situaciones ambientales de su entorno percibidas
totalmente ajenas e innecesarias para su cotidianidad; aquellos que asumen la
responsabilidad ambiental y en general muchos aspectos de su vida como
responsabilidad total del Estado, por su puesto un Estado paternalista que es el que
debe hacerse cargo y resolver todas las situaciones del pas.
De modo que con la amplia variedad de polticas ambientales en diversos campos
como lo es la Poltica Nacional de Humedales Interiores de Colombia, Poltica Nacional
de Biodiversidad, Poltica Nacional de Educacin Ambiental, Poltica de Bosques,
Poltica para la Gestin Integral de Residuos o Desechos Peligrosos entre otras no han
sido aprovechadas y puestas en marcha como se han planteado, sino ms bien su
ejecucin ha sido de alguna manera entorpecida.
Ahora, si se tiene en cuenta que cada una de estas polticas se vale de diferentes
estrategias e instrumentos para llevarlas a cabo es an ms difcil de creer que no se
generen resultados positivos y apropiados.
Es as como se encuentra en el mbito de la educacin ambiental los Proyectos
Ambientales Escolares PRAE los cuales son proyectos pedaggicos que promueven el
anlisis y la comprensin de los problemas y las potencialidades ambientales locales,
regionales y nacionales, y generan espacios de participacin para implementar
soluciones acordes con las dinmicas naturales y socioculturales (Ministerio de
Educacin Nacional, 2005) involucrando al sector educativo formal en la puesta en
marcha de las polticas establecidas para sus situaciones ambientales.
2
Por el lado del sector educativo no formal se puede tener como instrumento los
Proyectos Ciudadanos de Educacin Ambiental PROCEDA con el cual se busca
gestionar y realizar acciones que contribuyan a la resolucin de problemas y al
fortalecimiento de potencialidades ambientales, enmarcado en las estrategias de la
Poltica Nacional de Educacin Ambiental (Ministerio de Educacin Nacional, 2007).
Para el sector econmico tambin se ha implementado estrategias con el propsito de
aunar esfuerzos y encaminarlos hacia el mismo norte un claro ejemplo es el Plan de
Gestin Ambiental PGA en Bogot D.C. siendo el instrumento de planeacin
ambiental de largo plazo de Bogot, D.C. en el rea de su jurisdiccin, que permite y
orienta la gestin ambiental de todos los actores estratgicos distritales, con el
propsito de que los procesos de desarrollo propendan por la sostenibilidad en el
territorio distrital y en la regin (Secretaria Distrital de Ambiente) el cual, a su vez
posee instrumentos operativos de planeacin ambiental como lo es el Plan Institucional
de Gestin Ambiental PIGA.
En pocas palabras Colombia ha hecho un camino ideal para lograr el desarrollo
sostenible tan anhelado en las diferentes leyes y polticas establecidas ya que cuenta
con una ampla normatividad, estrategias e instrumentos para que as sea. Pero la
realidad es que del papel a los acontecimientos cotidianos y significativos de los
territorios no sucede lo esperado.

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 2 JUSTIFICACIN

Con la creciente preocupacin a nivel internacional acerca de la conservacin y el

adecuado manejo de los recursos, tal como lo plantea Ernesto Guhl Nannetti en su libro
La Gestin Ambiental en Colombia, 1994-2014; un esfuerzo insostenible? El inters
global por los asuntos ambientales surge, se concreta y se va haciendo cada vez ms
importante en la medida en que la comunidad internacional ha ido adquiriendo
conciencia sobre las amenazas creadas por las presiones impuestas sobre los
ecosistemas y sus servicios por el crecimiento de la poblacin y el desarrollo, en
especial en el ltimo medio siglo (Guhl Nannetti & Leyva, 2015).

De modo que se hace completamente necesario tomar una posicin reflexiva, crtica y
constructiva frente a los diferentes procesos legislativos, polticos, de educacin y
gestin ambiental por las que ha atravesado el pas en los distintos sectores el
econmico, el poltico, el civil tanto con los actores pblicos como en los privados.
Es por esto que se hace necesario realizar estudios pertinentes y con una visin
sistmica de la situacin ambiental en nuestro pas para determinar qu y cules son
esos factores que no permiten el pleno desarrollo de la legislacin y polticas para
lograr un equilibrio entre lo planteado y lo ejecutado.
Siendo imperativo encontrar un hilo conductor para determinar los factores socio-
culturales que impiden el avance progresivo de la planeacin, participacin y ejecucin
en los instrumentos de educacin y gestin ambiental este estudio se hace pertinente
ya que dependiendo de aquello que las personas consideran adecuado o no as
mismo se relacionan con la aplicacin del instrumento.

4
 3 PREGUNTA
Existen representaciones sociales del Sistema de Gestin Ambiental de los
empleados en Compensar sede Suba?

4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En diversas empresas en las que se implementa un Sistema de Gestin Ambiental se
ha evidenciado cmo se tiene una visin sesgada y conductista acerca de la
implementacin del mismo, se ha convertido en una actividad en donde se diligencian
unos formatos que como resultado generan la poltica ambiental y por ende el Sistema
de Gestin Ambiental SGA con sus respectivos programas; con los que consiguen
certificar sus procesos con la normatividad ISO.

En la mayora de sus empleados no se generan cambios en su conducta fuera de las

instalaciones; ya que en muchos casos en la empresa se lleva a cabo un programa de
aprovechamiento adecuado del agua o la energa, pero en su casa no lo aplican ya que
es completamente ajeno a su cotidianidad y en otros casos ni siquiera afecta su
comportamiento al interior de la empresa un ejemplo claro y comn es el del manejo
de los residuos slidos, el cual se percibe someramente como unas canecas de
diferentes colores para organizar la basura.

Y es justamente ah donde es de gran utilidad establecer qu tipo de representaciones

sociales se tejen frente al Sistema de Gestin Ambiental SGA en las empresas o si
realmente an no existe ninguna representacin social y es un objeto completamente
ajeno al tejido social y cultural de las instituciones.

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 5 OBJETIVOS

5.1 OBJETIVO GENERAL.

Determinar las representaciones sociales que tienen los empleados de COMPENSAR

sede Suba sobre el Sistema de Gestin Ambiental SGA

5.2 OBJETIVOS ESPECFICOS.

Efectuar un diagnstico de tipo descriptivo de las representaciones sociales del

Sistema de Gestin Ambiental SGA diseado para la caja de compensacin
familiar COMPENSAR sede Suba.

Disear un modelo de anlisis de las representaciones sociales encontradas en

los funcionarios de la caja de compensacin familiar COMPENSAR

Determinar la influencia del rea en la cual se desempean los funcionarios en

relacin con las representaciones sociales respecto al Sistema de Gestin
Ambiental SGA en COMPENSAR sede Suba.

6
 6 MARCO TERICO

Es innegable la necesidad de ver y relacionarnos con el ambiente desde una

perspectiva sistmica compleja, en la que definitivamente las interacciones sociales,
culturales y tecnolgicas son fundamentales para abordar los grandes conflictos y
vacos que han surgido en materia ambiental especialmente a la hora de concretar
acciones en el territorio y en los diferentes escenarios que encontramos en el mismo.
De modo que en este apartado se desarrolla los tpicos conceptuales que permitan
hacer el presente trabajo bajo la visin que se ha propuesto. Para lo cual se
conceptualiza inicialmente qu son las representaciones sociales, sus caractersticas y
sus implicaciones en la construccin de la realidad y en el comportamiento frente al
objeto de estudio.
Seguidamente se aborda el concepto de Sistema de Gestin Ambiental en el mbito
empresarial, el cual es central para el desarrollo de este estudio.

6.1 Representaciones sociales.

El concepto de representaciones sociales surge en Francia en 1960; ha tenido
diversas etapas de desarrollo en las cuales ha tenido defensores, pero especialmente
deflactores especialmente por el gran auge del conductismo y el positivismo en
diversos campos de estudio como lo es en la psicologa, la sociologa, la pedagoga,
el conocimiento cientfico entre otros.
Sin embargo en la dcada de los setenta las representaciones sociales inician una
etapa de auge. De modo que hoy en da existen diferentes conceptos que definen a las
representaciones sociales.
Su principal representante es Serge Moscovici quien en el ao 1979 las defini como
Un corpus organizado de conocimientos y una de las actividades psquicas gracias a
las cuales los hombres hacen inteligible la realidad fsica y social, se integran en un
grupo o en una relacin cotidiana de intercambios, liberan los poderes de su
imaginacin (Araya Umaa, 2002); adems plantea una interaccin entre el sujeto, el
objeto y las interrelaciones con otros sujetos.

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De la interaccin sujeto- objeto nace la representacin ya que el sujeto va concibiendo
en su pensamiento un smbolo representativo del objeto y de las relaciones que se
crean con otros sujetos alrededor del objeto le da el valor de lo social.
En 1984 Denise Jodelet define las representaciones sociales como La manera en que
nosotros sujetos sociales, aprehendemos los acontecimientos de la vida diaria, las
caractersticas de nuestro medio ambiente, las informaciones que en l circulan, a las
personas de nuestro entorno prximo o lejano. En pocas palabras el conocimiento
espontneo, ingenuo (...) que habitualmente se denomina conocimiento de sentido
comn o bien pensamiento natural por oposicin al pensamiento cientfico (Araya
Umaa, 2002).
Jodelet propone que la representacin social no es slo una sustitucin del objeto por
un smbolo en el pensamiento, ya que esta transformacin requiere de la interpretacin
por parte del sujeto y sta a su vez est mediada por sus creencias, valores,
necesidades, roles sociales y otros aspectos socioculturales
De modo que las representaciones sociales son instrumentos que nos permiten

comprender las construcciones de los sujetos hechas a partir de su subjetividad, de

sus aspectos socioculturales, de las interacciones y lecturas de la realidad y realidades

creadas por conductas subjetivas de los individuos de la sociedad, las instituciones y

los sistemas como lo plantea Moscovici nos permiten entender y comunicar la

realidad e influyen a la vez que son determinadas por las personas a travs de sus

interacciones (Matern, 2008)

Debido a la naturaleza subjetiva de las representaciones sociales pueden existir

variadas representaciones respecto al mismo tema u objeto, por lo que es necesario

comprender de dnde surgen estas representaciones sociales y cul es el ingrediente

que les permite germinar.

Segn Serge Moscovici las representaciones sociales surgen con las caractersticas de

la manera en que fueron concebidas y pensadas, especialmente en momentos de crisis

8
y de conflictos; para esto existen tres factores determinantes o condiciones de

emergencia (Matern, 2008).

Primero se tiene la dispersin de la informacin, la cual consiste en la forma

desorganizada y abundante que poseen las personas para formular la respuesta a una

pregunta o plantearse una idea de un objeto especfico, otro factor es la focalizacin,

esta focalizacin es diversa ya que consiste en la atraccin social con intereses

particulares de los individuos pertenecientes a un grupo social y por ltimo la presin a

la inferencia mediada bsicamente por los grupos sociales, medios masivos de

comunicacin incluso conversaciones cotidianas; exigiendo que el sujeto demuestre y

responda en todo momento cules son sus opiniones, posturas y acciones frente a un

evento de inters pblico.

Aunado a estos factores existen dos procesos que determinan la construccin de una

representacin social la objetivacin y el anclaje; el primero hace referencia al

momento en que el pensamiento transforma lo abstracto y desconocido en

experiencias concretas () por medio de l lo invisible se convierte en perceptible

(Araya Umaa, 2002) con la objetivacin de una representacin social, conviene

recordar que todas las definiciones intentan explicar el paso de un conocimiento

cientfico al dominio pblico (Mora, 2002) y el anclaje hace referencia a un proceso

natural que sobreviene de la objetivacin dando paso a la integracin en el

pensamiento del objeto de representacin con el sistema cognitivo preexistente y las

nuevas y respectivas transformaciones.

La teora de las representaciones sociales ha hecho un aporte importante en las

investigaciones especialmente en las del mbito social; sin embargo es de resaltar su

9
naturaleza interdisciplinar en dnde pone de manifiesto el dilogo entre saberes y

disciplinas y el sentido comn desde las interpretaciones colectivas, permitiendo de

esta manera ser aplicada en diferentes reas del conocimiento sin perder de vista los

conceptos colectivos, nutriendo as la investigacin.

6.2 Sistema de gestin ambiental

Colombia ha trazado un camino en materia ambiental con una gran variedad de
legislacin y normatividad, stas han sido determinadas por momentos histricos de
nuestra sociedad y parte de esta normatividad an est vigente.
Tambin se crearon instrumentos para lograr los objetivos y propsitos ambientales
como lo es la educacin ambiental y la gestin ambiental, por supuesto articulados con
la legislacin, tal como es descrito por la poltica fiscal de gestin ambiental en
Colombia adelantada por la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe
CEPAL Las normas de mayor jerarqua e importancia para la gestin ambiental en
Colombia son: la Constitucin Nacional de 1991, el Cdigo de Recursos Naturales
(1974) y sus decretos reglamentarios y la Ley 99 de 1993 (Gmez Torres , 2005).
Esta normatividad es la que busca el horizonte enmarcado por el Estado de garantizar
la sostenibilidad ambiental, promoviendo diferentes estrategias y acciones para
lograrlo.
A pesar de los esfuerzos realizados este horizonte cada vez parece ms lejano, por un
lado las polticas diseadas para otros sectores del pas como lo es la economa
parecen ir en contrava de lo promovido desde las polticas ambientales, dejando en
evidencia la poca o nula comunicacin interinstitucional.
Sumado a esto se ve enfrentado al consumo desproporcionado de los recursos no slo
por parte del sector industrial y empresarial sino tambin de la poblacin en general,
haciendo cada vez ms difcil de lograr un desarrollo sostenible en el que se preserve
los recursos para las generaciones futuras.
Bajo este panorama se ha tenido que reforzar, mejorar y algunas veces cambiar las
estrategias para avanzar en este campo. De aqu la importancia de la planeacin

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ambiental en diferentes escalas nacional, departamental y local procurando un alto
alcance en los diferentes sectores industrial, empresarial, educativo etc.
En el sector empresarial surgen los Sistemas de Gestin Ambiental SGA como un
instrumento para organizar al interior de las empresas los proyectos desde una
perspectiva de planeacin ambiental en el cual se hace necesario conocer las
implicaciones ambientales del mismo y las estrategias para conservar, preservar y/o
mitigar los impactos ambientales que generen sus actividades.
El Sistema de Gestin Ambiental SGA, debe ser un proceso en constante
retroalimentacin y evaluacin con el propsito de mejorarlo con el tiempo y as
optimizar los alcances tan esperados que impacten positivamente.
Existen varias empresas que han asumido una posicin de responsabilidad frente a las
crisis ambientales de los ltimos aos, diseando su poltica de gestin ambiental con
Sistemas de Gestin Ambiental acordes a su actividad y programas ambientales
innovadores.
Por otro lado el esfuerzo estatal por promover incentivos tributarios para este tipo de
acciones y por supuesto el valor agregado que genera ser reconocidas como
empresas ambientalmente sostenibles hace que ms empresas inicien estos procesos.
Aun as el alcance de las polticas ambientales empresariales no logra transcender ms
all de sus actividades empresariales o industriales, pasan a ser programas que se
deben ejecutar para dar cumplimiento a las normas y a la legislacin tanto nacional
como privada.
Pero an falta generar estrategias que hagan que las medianas empresas y las
pequeas unidades productivas dejen de ver las polticas ambientales como algo ajeno,
poco productivo y engorroso para sus actividades.

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 7 METODOLOGA
Este trabajo abord el estudio de las representaciones sociales desde la lnea de
investigacin de la escuela clsica desarrollada por Denise Jodelet la cual va muy
ligada a la propuesta de Serge Moscovici.

En esta lnea de investigacin se hace nfasis en el aspecto constituyente ms que en

el aspecto constitutivo de las representaciones sociales (Araya Umaa, 2002)
permitindonos determinar si realmente se estn constituyendo representaciones
sociales del Sistema de Gestin Ambiental en COMPENSAR y si es as de qu tipo
son desde un enfoque cualitativo.

La investigacin cualitativa nos permiti adaptar el estudio a los cambios que se

presentaron en el desarrollo del mismo, ya que como lo plantea Sampieri conforme

avanza el estudio se pueden ir agregando otros tipos de unidades o reemplazar las

unidades iniciales, puesto que el proceso cualitativo es dinmico y est sujeto al

desarrollo del estudio. (Hernndez Sampieri, Fernndez Collado, & Baptista Lucio) .

Este diagnstico fue de tipo descriptivo y se realiz analizando la eficiencia en el

cumplimiento, los lineamientos tcnicos y las representaciones sociales alrededor del
Sistema de Gestin Ambiental SGA incluyendo en lo posible los procesos, situaciones
y elementos que hacen parte de la ejecucin del mismo, teniendo en cuenta para esto
las variables de tipo cualitativo que existen y son evidenciables en el proceso
estudiado, permitiendo dar una descripcin general del contexto (Secretara Distrital de
Ambiente).

En el desarrollo del diagnstico inicialmente se realiz la revisin y recopilacin de la

informacin sobre la normatividad tcnica existente que rige Sistema de Gestin
Ambiental a nivel local, distrital y nacional.

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En el desarrollo del diagnstico los principales instrumentos utilizados fueron las
entrevistas y el anlisis de los contenidos a nivel empresarial con el objetivo de
determinar la construccin de representaciones sociales alrededor del Sistema de
Gestin Ambiental SGA.

Luego de la aplicacin de las entrevistas, se revisaron las respuestas, se

sistematizaron y analizaron generando categoras de representaciones sociales
existentes. Por otra parte y con el nimo de hacer una verificacin de la informacin
obtenida, se realizaron XX entrevistas con trabajadores y directivos claves que
permitieron corroborar los hallazgos.

Tambin se recopil los principales documentos y comunicados pertenecientes al

Sistema de Gestin Ambiental SGA, se analizaron y se codificaron de acuerdo a los
conceptos ambientales que estn comunicando.

Para finalizar se catalog la informacin extractada durante el proceso para la

evaluacin y anlisis, y as generar las conclusiones y recomendaciones del caso.

7.1 PROCEDIMIENTOS.
La tesis se desarroll durante las siguientes etapas. La primera de ellas fue la consulta
bibliogrfica, que consisti en la revisin y recopilacin de la informacin, tomada de
textos de diferentes fuentes como publicaciones universitarias, manuales, libros
virtuales y pginas de internet, entre otros. Luego de esto se procedi al anlisis y
seleccin de la informacin con el fin de eliminar la informacin repetida e
inconsistente.

Para delimitar el marco de accin del proyecto, inicialmente se tuvo en cuenta a la

Institucin con la cual se trabajara, para que a partir de su misin, visin y objetivos, se
modelar la estrategia a utilizar, en este caso Compensar sede Suba.

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Adems del anlisis de contexto histrico, social, normativo e institucional, se analiz
informacin de fuentes secundarias y se realizaron observaciones in situ que
permitieran el diseo de las herramientas necesarias para el levantamiento de
informacin, al igual, que permitieran la definicin de los contenidos y variables a ser
trabajadas. De igual forma, se aplicaron encuestas y entrevistas a los funcionarios para
determinar las representaciones sociales que existen en la institucin con base en el
Sistema de Gestin Ambiental SGA

Por otro lado se analiz los documentos y comunicados de compensar con respecto al
Sistema de Gestin Ambiental SGA, para identificar qu tipo de discurso se est
manejando a nivel empresarial y cul es su contenido implcito.

Luego se inici la redaccin a la vez que las correcciones de estilo y forma del texto.
Por ltimo se realiz una revisin final del texto completo.

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 8 BIBLIOGRAFA
Araya Umaa, S. (2002). Las representaciones sociales:Ejes tericos para su
discusin. COSTA RICA: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
(FLACSO).
Gmez Torres , M. (2005). Poltica fiscal para la gestin ambiental en Colombia. Medio
Ambiente y Desarrollo serie 107.
Guhl Nannetti, E., & Leyva, P. (2015). La gestin ambiental en Colombia, 1994-2014:
un esfuerzo insostenible? Bogot D.C.: Friedrich-Ebert-Stiftung en Colombia
(Fescol).
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C., & Baptista Lucio, P. (s.f.). Metodologa
de la Investigacin. Mc Graw Hill.
Matern, A. (2008). Las representaciones sociales: un referente terico para la
investigacin educativa. Geoenseanza , 243-248.
Ministerio de Educacin Nacional. (Agosto- Septiembre de 2005). Educar para el
desarrollo sostenible. Recuperado el 11 de octubre de 2016, de Al Tablero: El
peridico de un pas que educa y que se educa:
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Ministerio de Educacin Nacional. (8 de Junio de 2007). Proyecto ciudadano de
educacin ambiental. Recuperado el 11 de octubre de 2016, de La educacin es
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Mora, M. (2002). La teora de las representaciones sociales de Serge Moscovici.
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Rodrguez Becerra, M., & Espinoza, G. (2002). Gestin Ambiental en Amrica Latina y
el Caribe: Evolucin, tendencias y principales prcticas. Washington, D.C. ,
Estados unidos de Amrica: Banco Interamericano de Desarrollo .
Secretara Distrital de Ambiente. (2010). Lineamientos para formulacin e
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2015, de Ambiente Bogot: http://ambientebogota.gov.co/ko/plan-institucional-
de-gestion-ambiental-piga1

15
Secretaria Distrital de Ambiente. (s.f.). Plan de Gestin Ambiental - PGA 2008-2038.
Recuperado el 10 de octubre de 2016, de Secretaria Distrital de Ambiente:
http://ambientebogota.gov.co/320
Secretara Distrital de Ambiente. (s.f.). Plan Institucional de Gestin Ambiental - PIGA.
Recuperado el 03 de septiembre de 2015, de Ambiente Bogot:
http://ambientebogota.gov.co/ko/plan-institucional-de-gestion-ambiental-piga1

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