TEMA I

EL DESAFO DE SER PERSONA

EL HOMBRE Y LA VIDA:
1) Qu es el hombre?:

El hombre es una realidad muy difcil de definir, pero puede analizarse desde 2 puntos de
vista:

a) Desde el punto de vista biolgico como un animal ms que ha evolucionado y se

ha extendido por toda la tierra.

b) Desde el punto de vista cultural como un ser social que se rene en grupos
complejos y organizados de convivencia que en su conjunto constituyen la Sociedad

2) El animal y el hombre tienen caractersticas comunes (el genoma del hombre y del
chimpanc solo difieren en el 1%) pero tambin diferencias fundamentales que son las
responsables de que el cerebro humano tenga una estructura nica.

LA diferente estructura del cerebro permite que solo los seres humanos posean dos
caractersticas exclusivas (no las poseen los animales)

a) Solo el hombre es capaz de crear y transmitir cultura a travs del lenguaje.

Por cultura debe entenderse el conjunto de conocimientos, costumbres, creencias,

arte derecho, moral etc. propios de una sociedad.

b) Solo el ser humano tiene conciencia de la realidad de vivir, de su vida. Ello le permite
tener proyectos y pensar en como ponerlos en marcha.

3) La capacidad humana de decidir:

El hombre al tener conciencia de su vida puede orientarla, es decir, decidir sobre su futuro
elaborando proyectos y planeando como llevarlos a cabo.

Sin embargo mucha gente no tiene claro lo que quiere lo cual en muchos casos les lleva a
pensar que su vida carece de sentido, ello nos lleva a pensar que una de las claves de la
felicidad consiste en ser capaces de elaborar proyectos e irlos cumpliendo.

Ahora bien, para realizar cualquier proyecto hay que tomar decisiones importantes que
pueden afectar a nuestras vidas, por ello, a medida que nos desarrollamos como personas
progresamos en la capacidad de ser coherentes a la hora de tomas dichas decisiones.

LA CONDICIN HUMANA:
1) La persona y la condicin humana:
 a) Como hemos visto:

Los seres humanos tenemos una serie de caractersticas que nos definen como grupo y
nos diferencian de los animales.

Adems todos los seres humanos llevamos implcita la condicin de ser persona, es
decir, tenemos la capacidad de orientar nuestra propia vida y la capacidad de elegir.

Dicha capacidad de orientar nuestra vida y de elegir, se va desarrollando a medida que

nos vamos haciendo adultos.

b) Adems de lo visto, el ser humano es un ser social, es decir, necesita relacionarse con otras
personas para desarrollarse, (intercambiar cosas, ideas, pensamientos, sentimientos etc.)

2) La identidad personal:

Aunque todos somos seres humanos, cada persona es diferente y nica, es decir, posee su
identidad personal.

La identidad personal: es la conciencia de uno mismo como entidad separada del mundo
exterior. La identidad personal se construye a lo largo del tiempo aunque es en la
adolescencia cuando se sientan las bases que se consolidan en la edad adulta.

3) Los interrogantes del ser humano:

Las personas construyen su personalidad (forman su forma de ser, adquieren valores) a lo

largo de la vida, segn van desarrollndose las capacidades fsicas, intelectuales y afectivas.
En este camino el ser humano busca respuestas a muchos interrogantes existenciales as:

a) Se plantea interrogantes relativos a la condicin humana: Cul es el sentido de su

existencia?, Por qu existe el sufrimiento? reflexiones sobre la muerte. etc.

b) Se plantea interrogantes morales tales como Qu debo hacer? Qu valores guan mi

comportamiento o mi relacin con los demas? Qu es lo bueno? etc.

c) Se plantea interrogantes tcnicos y culturales: retos, dificultades de la vida etc.

LA PERSONALIDAD:
1) A lo largo de la vida construimos una identidad personal que se manifiesta a travs de nuestro
comportamiento, es decir a travs de nuestra personalidad.

Personalidad: conjunto de caractersticas que determinan la forma de ser y de actuar de

una persona. Son rasgos de la personalidad los sentimientos, (emociones, deseos, afectos)
as como por la inteligencia y la memoria.

2) Los sentimientos: son el conjunto de emociones, sensaciones y afectos que aparecen cuando
nos relacionamos con personas, animales o casas que nos rodean. Adems:

Influyen en nuestro comportamiento.

Afectan a nuestro estado de animo

Y producen sensaciones de dolor o de placer.

Son tiles para las relaciones personales.

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3) La inteligencia: capacidad de dirigir nuestro comportamiento para enfrentarnos con xito a
situaciones nuevas y de relacionarnos con el entorno.

La inteligencia no solo consiste en tener muchos conocimientos y saber ponerlos en prctica

sino que existen adems otros tipos de inteligencia asi:

Inteligencia emocional: la capacidad para tratar con nuestros estados de animo,

sentimientos y emociones y relacionarnos de manera efectiva con los dems.

Inteligencia individual: es la propia de cada persona.

Inteligencia social: capacidad de una sociedad para dirigir su comportamiento

ante los retos del futuro y de organizarse de una forma justa.

4) La memoria es muy importante porque nos permite tener una idea de nosotros mismos a lo
largo de nuestra vida. Sin ella seria imposible desarrollar nuestra personalidad

Permite conectar nuestras experiencias pasadas con las presentes y gracias a ella podemos
evaluar nuestra propia vida, rectificar errores y afrontar el futuro.

EL PUNTO DE PARTIDA: EL ESPACIO ETICO:

1) Las condiciones para el desarrollo de la persona:

El espacio tico, es aquel donde se dan las condiciones morales y materiales para el
desarrollo de la personalidad.

En dicho espacio tico deben darse una serie de condiciones imprescindibles para que una
persona se desarrolle en plenitud. Las mas importantes son:

a) La dignidad: implica disponer de unas condiciones materiales y sociales mnimas para

que una persona pueda tener una vida adecuada.

b) La igualdad: supone relacionarse de igual a igual con las personas del entorno, sin
ninguna discriminacin o desventaja por razones de sexo, raza, religin. Etc.

c) La libertad: implica poder tomar decisiones responsablemente, sin condicionantes

externos o coacciones. Si no se es libre tampoco se es responsable de los actos.

2) El ejercicio de la libertad:

La libertad, facultad natural que tienen el hombre para obrar de una manera o de otra o
para no obrar, es una cualidad relacionada con la responsabilidad ya que solo un hombre
libre puede ser responsable de sus actos.

En muchas ocasiones las acciones de los hombres estn condicionadas por las
circunstancias en las que vive, por ello el ejercicio de la libertad se encuentra limitada por:

a) Las pautas de conducta que le indican lo que debe y no debe hacer.

b) El hecho de vivir en comunidad que le impone limitar su libertad a favor de la de los

otros.

Sin embargo, aunque no se pueda ser totalmente libre, ello no impide que, a pesar de los
lmites, el ser humano pueda elegir.

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 El ejercicio de la libertad puede observarse desde dos dimensiones:

a) Desde la dimensin actual la libertad permite la realizacin personal.

b) Desde la dimensin histrica la libertad favorece que las sociedades sean cada
vez mas justas.

MORAL, ETICA Y POLITICA:

1) La moral, la tica y la poltica son las tres dimensiones de la accin del hombre. La moral y la
tica confluyen en la poltica porque solo podemos alcanzar una vida buena en un entorno
adecuado de convivencia.

2) Qu es la moral?: (viene de mos costumbre) es el conjunto de comportamientos,

actitudes y valores que se transmiten mediante la costumbre o la tradicin dentro de un grupo

humano determinado y que obliga a todos sus miembros.

Guia nuestras acciones y nos indica lo correcto o lo incorrecto de una accin.

La moral es diferente en miembros de diferentes culturas.

3) Qu es la tica? (viene de thos carcter) Tiene dos definiciones:

a) De forma general: reflexin filosfica sobre la oportunidad y conveniencia de las distintas

morales.

b) De forma particular: formacin y consolidacin del carcter mediante la adquisicin de una serie
de hbitos o de costumbre.

La reflexin tica consiste en:

a) Someter a critica nuestros propios criterios morales y los de los dems, lo que nos
permite razonar sobre lo que esta bien y mal.

b) Reflexionar sobre su propia vida: para plantearnos su sentido.

c) Buscar las razones por las que defendemos una idea y no otra, responsabilizndonos de
nuestras opiniones.

4) Qu es la poltica? Es la disposicin a reflexionar sobre la administracin y el gobierno de

una sociedad y a actuar sobre ellos mediante el uso del poder y la autoridad. Tambin consiste
en el anlisis de los principios ideolgicos desde un punto de vista tico.

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TEMA II

LA VIDA COMO PROYECTO

LO QUE ORIENTA NUESTRA CONDUCTA:

1) El hombre orienta su conducta en funcin de una serie de factores entre los que destacan, el
placer y los instintos, la presin social, las normas y leyes establecidas para organizar la
convivencia y los valores y las normas morales.

2) Los valores morales: son las cualidades o ideales humanos que apreciamos especialmente.

A todo valor se le contrapone un valor negativo (contravalor) P.ej. bondadmaldad, libertad

esclavitud, etc. Y al igual que apreciamos los positivos rechazamos los negativos.

Segn crecemos como personas organizamos estos valores en una jerarqua la cual
constituye nuestra identidad moral.

Esta jerarqua de valores, por un lado, nos permite situarnos en la realidad e interpretarla
moralmente, y por otro, orienta nuestro comportamiento al ayudarnos a tomar decisiones.

La identidad moral (conjunto de valores de una persona) puede modificarse incorporando

nuevos valores o desechando otros.

3) Las normas morales:

Las normas (a secas), son las pautas de comportamiento, hbitos o reglas que tienen como
objetivo regular la convivencia. Se exponen en forma de mandato obligando a todos a
comportarnos de una determinada manera. (un ley)

Las normas morales, son tambin pautas de comportamiento o reglas pero que tienen
como origen un valor moral por lo que:

Como cada persona tiene su propia identidad moral tericamente pueden existir
tantos sistemas morales como individuos. Es lo que se conoce como subjetivismo
moral.

No obstante para facilitar la convivencia, todos compartimos unas normas morales

bsicas. A esos mnimos morales compartidos los llamamos valores cvicos.

HACIA LA AUTONOMIA MORAL:

1) Autonoma y heteronimia moral:

Autonoma significa darse la ley a uno mismo. Autonoma moral es la capacidad del ser
humano de darse a si mismo libre y voluntariamente las normas que guiarn su conducta.

Dicha autonoma moral supone reflexin y eleccin de lo mas conveniente aun en

contra de nuestras apetencias

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 Heteronimia significa recibir la ley de otro. Una persona es heternoma cuando acta o
decide segn principios o valores que le son impuestos, ya sea por los instintos o
inclinaciones propias, la tradicin o las normas sociales asumidas sin pensar o por la
autoridad sea del tipo que sea.

EL DESARROLLO MORAL:
1) Las Personas aprendemos las normas de la sociedad, de la familia, del grupo de amigos etc.
Con el tiempo vamos modificando esa jerarqua de valores (identidad moral). Es lo que
llamamos el desarrollo moral

El desarrollo moral consiste en madurar desde la heteronimia, actuacin sin pensar o

basadas en las normas de otros, hacia la autonoma moral, res decir actuar segn las
normas que hemos hecho nuestras tras la reflexin y que a nuestro juicio son las mejores.

2) Cuando maduramos ganamos en autonoma, libertad y responsabilidad.

LA VIDA COMO PROYECTO PERSONAL:

1) El proyecto fundamental de vida:

Toda persona debe plantearse seriamente a donde quiere llegar, porque solo as podr dar
los pasos necesarios hacia su deseo.

Ahora bien esa decisin no debe tomarse arbitrariamente sino conforme a un

proyecto fundamental que de sentido a su vida.

Dicho proyecto se planifica en base a comportamientos, actitudes y valores que no

son inamovibles, pues a medida que maduramos reflexionamos ticamente sobre ellos,
llegando incluso a modificarlos, modificando tambin el proyecto inicial.

A esa reflexin tica sobre los criterios en que se basa nuestra conducta y que nos lleva a
elegir un proyecto propio de vida es loq eu se denomina proyecto tico.

2) La vida buena consiste en:

Actuar conforme a los comportamientos, actitudes y valores que hemos adoptados gracias a
la reflexin tica y la experiencia que da la vida al madurar.

Elegir, para realizar nuestro proyecto, la mejor alternativa de entre todas las que presenta la
vida. Si elegimos mal (matar, robar, estafar etc.) no conseguiremos llevar una vida buena.

3) La realizacin personal:

Una buena vida nos lleva a la realizacin personal y nos realizamos personalmente cuando:

a) Logramos descubrir cual es nuestro ideal de vida

b) Al alcanzar las metas propuestas conseguimos poner en practica nuestro particular

modo de vivir bien.

A la realizacin personal puede llegar se de muchas maneras, de hecho el entorno social

condiciona en buena medida la forma en que las personas se realizan.

LA VIDA AFECTIVA:

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1) La vida afectiva es muy importante en el desarrollo del ser humano. Desde que nacemos nos
relacionamos con personas a las que nos unen emociones y afectos (familia, amigos, etc.) ellas
constituirn nuestro entorno afectivo.

2) La relacin con la familia: la familia es el primer espacio de convivencia y de adquisicin de

valores morales, sobre todo los siguientes: sentido de la autoridad, roles sociales bsicos, valor
del trabajo y de la responsabilidad, cario, afecto, solidaridad, etc.

Tambin se aprenden valores negativos como el uso de la violencia fsica y verbal, la falta de
respeto o de cario etc.

La relacin que tengamos con nuestra familia es la base de nuestras relaciones futuras, por
ello es muy importantes para tener una vida buenas establecer una relacin con nuestra
familia que se base en el afecto, el dialogo, la comprensin y la tolerancia.

Adems la familia es nuestra primera y mas importante escuela de ciudadana (no la nica).
En ella se adquieren valores que nos pueden ayudar a ser buenos ciudadanos.

3) Las relaciones de amistad y de amor:

Otros mbitos de de desarrollo de nuestra capacidad afectiva y de adquisicin de valores

morales son los amigos ay la pareja:

a) Los amigos: tras la familia es el grupo de referencia mas importante ya que ejerce en
nosotros una influencia decisiva, al aprobar o desaprobar nuestra conducta.

No obstante si influye en exceso impide que podamos actuar por notros mismos
pudiendo llegar a perjudicarnos seriamente.

b) La pareja: con ella compartimos la mayora de los valores y actitudes asi como nuestro
proyecto fundamental de vida. Por ello la eleccin de esa persona es muy importante
para ser feliz y llevar una vida buena.

El amor puede hacernos felices pero tambin desgraciados si no somos

correspondidos o si no se comparte el proyecto fundamental de vida.

LA PERSONA Y SU ENTORNO:
1) La relacin con el entorno:
Todo lo que nos rodea influye constantemente en la valoracin que hacemos de las cosas
que hay o que ocurren a nuestro alrededor. Tambin del entorno se adquieren valores.
En este sentido son espacios de adquisicin de valores:
a) La escuela, el trabajo y los espacios pblicos de convivencia:
La escuela es primer espacio pblico comn en el que se comparan los valores
adquiridos en la familia, reforzando los adquiridos y adoptando otros nuevos.
b) Los medios de comunicacin de masas y la publicidad:
La prensa y sobre todo la televisin tambin transmiten ideales de conducta y
pautas de comportamiento. En este sentido destacan los llamados personajes de
influencia (artista, escritores, deportistas etc.) que son modelos a imitar.
2) La solidaridad, un compromiso con los dems:

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 El sentimiento de solidaridad consiste en reconocer que algunas personas sufren, tienen
problemas y experimentan dificultades. Dicho valor puede llevarnos a actuar en sociedad
intentando solucionar esos problemas. Dos maneras de hacerlo son:
a) A travs de ONGs (organizaciones no gubernamentales): en ellas colaboran de forma
voluntaria (sin sueldo) personas que comparten el mismo objetivo solidario (defensa del
medio ambiente, ayuda a los sin techo, mdicos sin fronteras etc.)
b) Mediante la participacin ciudadana: colaborando en asuntos pblicos con el
objetivo de que funcione mejor la comunidad y la sociedad. (asociaciones de vecinos,
partidos polticos, sindicatos etc.)

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