TARIKH 16/1/2017 ( ISNIN)

MATA PELAJARAN Prinsip Perakaunan

MASA 8.30 9.30
TINGKATAN 4 Cekal
KEHADIRAN 17 / 17 orang
STANDARD 1.1 Perakaunan, Subbidang Perakuanan, Kerjaya dan
KANDUNGAN Badan Profesional

STANDARD 1.1.1 Menerangkan maksud perakaunan

PEMBELAJARAN 1.1.2 Membandingkan fungsi simpan kira dan perakaunan
1.1.3 Melakar kitaran perakaunan

KRITERIA KEJAYAAN Pelajar dapat :

i. Menyatakan 2 persamaan dan 2 perbezaan simpan kira &
perakaunan
ii. Menyenaraikan 6 daripada 8 langkah dalam kitaran
perakaunan
AKTIVITI Set induksi : Guru menceritakan senario dunia perakaunan
dan kerjaya yang berkaitan.

Perkembangan :
i. Pelajar melengkapkan maksud perakaunan berdasarkan
buku teks. ( Isi tempat kosong)
ii. Guru meminta pelajar melengkapkan peta minda
perbezaan dan persamaan simpan kira dan juga
perakaunan.
iii. Pelajar melengkapkan 8 langkah dalam kitaran
perakaunan sambil diberi penerangan oleh guru. Guru
menujukkan contoh yang berkaitan dengan merujuk
kepada kerja kursus pelajar tingkatan 4 2015.
.
Penutup : Pelajar diuji dengan cabaran melengkapkan 8
langkah dalam kitaran perakaunan tanpa merujuk pada
buku. ( PBS)

BBM Lembaran kerja & kerja kursus tingkatan 4 2015

KBAT Mengaplikasi i-THINK Peta Titi Peta Buih
Berganda
Menganalisis Peta Peta Bulatan /
Dakap
Menilai Peta Alir / Peta Pokok
Mencipta Peta Buih Peta Pelbagai
Alir
MOD PENGAJARAN & Berpusatkan guru / Berpusatkan bahan
PEMBELAJARAN Berpusatkan pelajar * Penggunaan komputer
* Perbincangan / * Penggunaan bahan cetak /
* Penyelesaian * Penggunaan modul
Masalah
 * Projek
* Kerja kumpulan
REFLEKSI

TARIKH 10/1/2017 ( SELASA )

MATA PELAJARAN Prinsip Perakaunan
MASA 9.30 -1 0.30
TINGKATAN 4 Cekal
KEHADIRAN / 17 orang
STANDARD 1.2 Sejarah Perakaunan dan Perkembangannya
KANDUNGAN

STANDARD 1.2.1 Menerangkan sejarah perakaunan mengikut urutan

PEMBELAJARAN bermula dari era babylonia
hingga kini
1.2.4 Menerangkan kepentingan sistem maklumat
perakaunan kepada entiti perniagaan

KRITERIA KEJAYAAN Pelajar dapat :

i. Menyatakan nama bapa perakaunan
ii. Menceritakan sejarah awal perakaunan
Iii. Menerangkan 2 kepentingan sistem maklumat
perakaunan kepada entiti perniagaan
AKTIVITI Set induksi :
Guru mengaitkan sejarah dan kehidupan manusia

Perkembangan :
i. Berdasarkan buku teks pelajar diminta melengkapkan
tempat kosong topik yang dibincangkan.
ii. Penerangan lanjut oleh guru menggunakan grafik
bergambar
iii. Guru meminta pelajar menyenaraikan kepentingan
Sistem Maklumat Perakaunan
.
Penutup : Pelajar diuji dengan teknik penyoalan secara
lisan berkaitan sejarah perakaunan

BBM Buku teks , lembaran kerja

KBAT Mengaplikasi i-THINK Peta Titi Peta Buih
Berganda
Menganalisis Peta Peta Bulatan
Dakap
Menilai / Peta Alir Peta Pokok
Mencipta Peta Buih Peta Pelbagai
Alir
MOD PENGAJARAN & Berpusatkan guru Berpusatkan bahan
PEMBELAJARAN Berpusatkan pelajar * Penggunaan komputer
* Perbincangan / * Penggunaan bahan cetak /
* Penyelesaian Masalah * Penggunaan modul
* Projek
* Kerja kumpulan
REFLEKSI

TARIKH 11/1/2017 ( RABU )

MATA PELAJARAN Prinsip Perakaunan
MASA 8.30-9.30
TINGKATAN 4 Cekal
KEHADIRAN / 17 orang
STANDARD 1.1 Andaian, Prinsip dan Batasan Dalam Perakaunan
KANDUNGAN

STANDARD Murid dapat :

PEMBELAJARAN 1.4.1 Menyenaraikan Andaian, Prinsip dan Batasan Dalam
Perakaunan
1.4.2 Menentukan Andaian, Prinsip dan Batasan Dalam
Perakaunan yang dapat dikaitkan
dengan sesuatu kes

KRITERIA KEJAYAAN Pelajar dapat :

i. Menyatakan 3 daripada 4 andaian perakaunan, 2
daripada 3 prinsip perakaunan dan 1
batasan perakaunan
ii. Menjawab dengan betul sekurangnya 4 soalan aplikasi .
AKTIVITI Set induksi : Guru mengaitkan konsep hipotesis dalam
sains dan persamaannya dalam perakaunan ( Pelajaran
rentas kurikulum)

Perkembangan :
i. Pelajar diminta melakar peta pokok.
ii. Guru memberi penerangan lanjut beserta contoh yang
dapat dikaitkan dengan kehidupan seharian pelajar.
 iii. Pelajar diminta menyelesaikan tugasan dengan
berbincang dalam kumpulan kecil.
.
Penutup : Perbincangan soalan,pembentangan jawapan ,
penentuan kumpulan terbaik dan pembetulan .

BBM Kertas mahjong, lembaran kerja

KBAT Mengaplikasi / i-THINK Peta Titi Peta Buih
Berganda
Menganalisis Peta Peta Bulatan
Dakap
Menilai Peta Alir Peta Pokok /
Mencipta Peta Buih Peta Pelbagai
Alir
MOD PENGAJARAN & Berpusatkan guru / Berpusatkan bahan
PEMBELAJARAN Berpusatkan pelajar / * Penggunaan komputer
* Perbincangan * Penggunaan bahan cetak /
* Penyelesaian / * Penggunaan modul
Masalah
* Projek
* Kerja kumpulan /
REFLEKSI

TARIKH 16/1/2017 ( ISNIN)

MATA PELAJARAN Prinsip Perakaunan
MASA 8.30 9.30
TINGKATAN 4 Cekal
KEHADIRAN / 17 orang
STANDARD 1.5 Entiti Perniagaan
KANDUNGAN

STANDARD Murid boleh :

PEMBELAJARAN 1.5.1 Menyenaraikan ciri-ciri perniagaan Milikan Tunggal,
Perkongsian, Syarikat Berhad dan Koperasi.
1.5.2 Membanding beza ciri-ciri setiap entiti perniagaan dari
segi miikan, sumber modal dan liabiliti

KRITERIA KEJAYAAN Pelajar dapat :

i. Menyatakan 4 daripada 7 ciri-ciri perniagaan Milikan
Tunggal, Perkongsian, Syarikat Berhad dan Koperasi.

AKTIVITI Set induksi : Guru mengaitkan mata pelajaran kemahiran

 hidup yang dipelajari semasa menengah rendah

Perkembangan :
i. Pelajar melengkapkan jadual perbandingan setiap entiti
perniagaan. ( Isi tempat kosong)
ii. Guru memberi penjelasan lanjut sambil menyoal secara
rawak pengetahuan pelajar semasa di menengah rendah
iii. Pelajar dikehendaki membuat pilihan entiti perniagaan
yang dikehendaki sekiranya mereka bergelar usahawan
pada masa hadapan.
.
Penutup : Pelajar diuji dengan melengkapkan semula jadual
yang telah diberi pada awal PDP. ( PBS)

BBM Lembaran kerja

KBAT Mengaplikas i-THINK Peta Titi Peta Buih
i Berganda
Menganalisi / Peta Peta Bulatan
s Dakap
Menilai Peta Alir Peta Pokok
Mencipta Peta Buih Peta Pelbagai
Alir
MOD PENGAJARAN & Berpusatkan guru / Berpusatkan bahan
PEMBELAJARAN Berpusatkan pelajar * Penggunaan komputer
* Perbincangan / * Penggunaan bahan cetak /
* Penyelesaian Masalah * Penggunaan modul
* Projek
* Kerja kumpulan
REFLEKSI

TARIKH 17/1/2017 ( SELASA )

MATA PELAJARAN Prinsip Perakaunan
MASA 9.30 -1 0.30
TINGKATAN 4 Cekal
KEHADIRAN / 18 orang
STANDARD 1.5 Entiti Perniagaan
KANDUNGAN

STANDARD Murid boleh :

PEMBELAJARAN 1.5.1 Menyenaraikan ciri-ciri perniagaan Milikan Tunggal,
Perkongsian, Syarikat Berhad dan Koperasi.
1.5.2 Membanding beza ciri-ciri setiap entiti perniagaan dari
segi miikan, sumber modal dan liabiliti

KRITERIA KEJAYAAN Pelajar dapat :

i. Menyatakan 4 daripada 7 ciri-ciri perniagaan Milikan
Tunggal, Perkongsian, Syarikat Berhad dan Koperasi.
AKTIVITI Set induksi : Guru menyenaraikan pelbagai nama entiti
perniagaan pada sehelai kertas mahjong. Pelajar
dikehendaki menyatakan bentuk perniagaan berdasarkan
pembelajaran mereka semasa tingkatan 3 ( Kemahiran
Hidup)

Perkembangan :
i. Pelajar melengkapkan jadual perbandingan setiap entiti
perniagaan. ( Isi tempat kosong)
ii. Guru memberi penjelasan lanjut sambil menyoal secara
rawak pengetahuan pelajar semasa di menengah rendah
iii. Pelajar dikehendaki membuat pilihan entiti perniagaan
yang dikehendaki sekiranya mereka bergelar usahawan
pada masa hadapan.
.
Penutup : Pelajar diuji dengan melengkapkan semula jadual
yang telah diberi pada awal PDP. ( PBS)

BBM Lembaran kerja

KBAT Mengaplikas i-THINK Peta Titi Peta Buih
i Berganda
Menganalisi / Peta Peta Bulatan
s Dakap
Menilai Peta Alir Peta Pokok
Mencipta Peta Buih Peta Pelbagai
Alir
MOD PENGAJARAN & Berpusatkan guru / Berpusatkan bahan
PEMBELAJARAN Berpusatkan pelajar * Penggunaan komputer
* Perbincangan / * Penggunaan bahan cetak /
* Penyelesaian Masalah * Penggunaan modul
* Projek Pembelajaran Abad 21
* Kerja kumpulan *
REFLEKSI

TARIKH 18/1/2017 ( RABU )

MATA PELAJARAN Prinsip Perakaunan
MASA 8.30 -9.30
TINGKATAN 4 Cekal
KEHADIRAN / 18 orang
STANDARD MODUL 1 : Pengenalan kepada Perakaunan ( Latihan
KANDUNGAN Pengukuhan Keseluruhan Topik )
STANDARD Murid boleh :
PEMBELAJARAN 1.1.2 Membandingkan fungsi simpan kira dan perakaunan
1.1.3 Melakar kitaran perakaunan
1.4.2 Menentukan Andaian, Prinsip dan Batasan Dalam
Perakaunan yang dapat dikaitkan
dengan sesuatu kes.
1.5.2 Membanding beza ciri-ciri setiap entiti perniagaan dari
segi miikan, sumber modal dan liabiliti
KRITERIA KEJAYAAN Pelajar dapat :
i. Menjawab dengan betul 10 daripada 15 soalan objektif.
Ii. Menentukan andaian, prinsip dan batasan bagi 6 soalan
aplikasi.
AKTIVITI Set induksi : Pelajar diminta menyenaraikan semua
subtopik yang telah dipelajari secara lisan.

Perkembangan :
i.Dalam kumpulan secara berpasangan ( Think Pair Share )
pelajar menyelesaikan 15 soalan objektif dan 6 soalan
aplikasi.
ii. Pelajar diberi masa selama 30 minit untuk
menyelesaikan tugasan.
Iii. Perbincangan soalan dan jawapan . Pelajar perlu
menyatakan alasan mengapa sesuatu jawapan itu dipilih.
Penutup : Rumusan guru berkaitan keseluruhan topik.
Subtopik yang perlu pelajar beri penekanan yang lebih.

BBM Lembaran kerja

KBAT Mengaplikas / i-THINK Peta Titi Peta Buih
i Berganda
Menganalisi Peta Peta Bulatan
s Dakap
Menilai Peta Alir Peta Pokok
Mencipta Peta Buih Peta Pelbagai
Alir
MOD PENGAJARAN & Berpusatkan guru Berpusatkan bahan /
PEMBELAJARAN Berpusatkan pelajar * Penggunaan komputer
* Perbincangan / * Penggunaan bahan cetak /
* Penyelesaian Masalah * Penggunaan modul
* Projek Pembelajaran Abad 21
* Kerja kumpulan * Think Pair Share
REFLEKSI

TARIKH 25/1/2017 ( RABU )

MATA PELAJARAN Prinsip Perakaunan
MASA 8.30 -9.30
TINGKATAN 4 Cekal
KEHADIRAN / 20 orang
STANDARD MODUL 2 : KLASIFIKASI AKAUN DAN PERSAMAAN
KANDUNGAN PERAKAUNAN
2.3 Persamaan Perakaunan
STANDARD Murid boleh :
PEMBELAJARAN I. Menulis rumus Persamaan Perakaunan tanpa hasil dan
belanja
 ii. Menghitung nilai aset, liabiliti atau ekuiti pemilik tanpa
hasil dan belanja.
iii. Menunjukkan kesan setiap urus niaga terhadap
Persamaan Perakaunan tanpa hasil dan belanja

KRITERIA KEJAYAAN Pelajar dapat :

I. Melengkapkan rumus persamaan perakaunan
ii. Menghitung dengan betul 5 soalan aplikasi
menggunakan rumus persamaan perakaunan
AKTIVITI Set induksi : Pelajar dibahagikan kepada 4 kumpulan besar.
Dalam kumpulan mereka dikehendaki mengklasifikasi item
yang diberi kepada hasil, belanja,aset, liabiliti dan ekuiti.
(pengiraan markah kumpulan)
Perkembangan :
i. Pelajar diperkenalkan dengan rumus persamaan
perakaunan. Pelajar diminta melengkapkan rumus dan
pengiraan berkaitan.
ii. Seterusnya guru menerangkan kesan urusniaga
terhadap persamaan perakaunan.
iii.Untuk menguji kefahaman pelajar teknik dragon ball
digunakan. Pelajar dibenarkan berbincang di dalam
kumpulan. (pengiraan markah kumpulan)
Penutup : Rumusan oleh guru. Pelajar diberi aktiviti
pengukuhan secara individu. Hasil kerja akan dibincangkan
pada kelas yang seterusnya.
BBM Kertas mahjong, kertas berwarna , lembaran kerja
KBAT Mengaplikas / i-THINK Peta Titi Peta Buih
i Berganda
Menganalisi Peta Peta Bulatan
s Dakap
Menilai Peta Alir Peta Pokok
Mencipta Peta Buih Peta Pelbagai
Alir
MOD PENGAJARAN & Berpusatkan guru Berpusatkan bahan /
PEMBELAJARAN Berpusatkan pelajar / * Penggunaan komputer
* Perbincangan / * Penggunaan bahan cetak /
* Penyelesaian / * Penggunaan modul
Masalah
* Projek Pembelajaran Abad 21 /
* Kerja kumpulan / * dragon ball
REFLEKSI