ACTIVIDAD 2: DOCUMENTO DE ANLISIS

1. Descripcin de la actividad
Elabore un documento de anlisis, donde incluya la descripcin de las
caractersticas mencionadas en el captulo II, que se tendrn en cuenta para el
planteamiento de un curso a su cargo de un profesor que usted conozca teniendo en
cuenta los pasos descritos a continuacin.

2. Identificacin del contexto educativo para el cual se proponen los

objetivos
Institucin
educativa
Ciudad / Departame
Corregimiento nto
Sector Pblico Privado
Contexto socio- Rural Urbano
cultural
E.B.P E.B.S E.M.
Grado
. .
Asignatu
rea
ra
Docente
1.
Unidades 2.
didcticas 3.
4.

3. FORMULACIN DE OBJETIVOS

3.1 Segn la taxonoma de Bloom para la era digital

Qu espera usted
Unidad
Dimensin evaluar en estas
didctica
dimensiones?
Formule aqu cada objetivo para Exponga aqu los
cada unidad teniendo en cuenta la aspectos, desarrollos,
Recuerdo
dimensin a la cual corresponde descubrimientos o
(Un objetivo por dimensin). particularidades que los
Comprens objetivos de esta unidad
1. in le permitirn identificar
Aplicacin en la evaluacin de la
Anlisis misma (de la unidad).
Evaluaci
n
Creacin
7. Recuerdo
Comprens
in
Aplicacin
 ACTIVIDAD 2: DOCUMENTO DE ANLISIS

3.1 Segn la taxonoma de Bloom para la era digital

Qu espera usted
Unidad
Dimensin evaluar en estas
didctica
dimensiones?
Anlisis
Evaluaci
n
Creacin
Recuerdo
Comprens
in
Aplicacin
13.
Anlisis
Evaluaci
n
Creacin
Recuerdo
Comprens
in
Aplicacin
19.
Anlisis
Evaluaci
n
Creacin

Sugerencia: En el siguiente cuadro pueden utilizar objetivos de la taxonoma

anterior, revisando previamente su pertinencia segn el sentido que expresa cada
nivel.

3.2 Segn la taxonoma de Marzano y Kendall

Qu espera usted
Unidad
Nivel evaluar en estas
didctica
dimensiones?
Formule aqu cada objetivo
para cada unidad teniendo
1. Recuerdo en cuenta el nivel al cual
corresponde (Un objetivo Exponga aqu los
para cada nivel). aspectos, desarrollos,
2. Comprensin descubrimientos o
3. Anlisis particularidades que
1. 4. Utilizacin los objetivos de esta
del unidad le permitirn
conocimiento identificar en la
5. Sistema evaluacin de la misma
metacognitiv (de la unidad).
o
6. Conciencia
del ser
7. 1. Recuerdo
2. Comprensin
 ACTIVIDAD 2: DOCUMENTO DE ANLISIS

3.2 Segn la taxonoma de Marzano y Kendall

Qu espera usted
Unidad
Nivel evaluar en estas
didctica
dimensiones?
3. Anlisis
4. Utilizacin
del
conocimiento
5. Sistema
metacognitiv
o
6. Conciencia
del ser
1. Recuerdo
2. Comprensin
3. Anlisis
4. Utilizacin
del
13. conocimiento
5. Sistema
metacognitiv
o
6. Conciencia
del ser
1. Recuerdo
2. Comprensin
3. Anlisis
4. Utilizacin
del
19. conocimiento
5. Sistema
metacognitiv
o
6. Conciencia
del ser

4. Sntesis de Cierre: comparando la propuesta taxonmica de Bloom para la

era digital y la adaptacin desde la perspectiva de Marzano y Kendall,
exprese aqu su reflexin respondiendo la pregunta orientadora que
aparece a continuacin:
Qu oportunidades representa esta taxonoma para mejorar el proceso de
evaluacin de los aprendizajes y el mejoramiento de las didcticas en la
enseanza?
Desde la taxonoma de Bloom para la era Desde la perspectiva taxonmica de
digital Marzano y Kendall