Lectura Balanceada

Lissette Suxo

Ideas Mircoles 11 de Enero

- La lectura en voz alta, puede ser tambin una lectura compartida.

Pero una lectura compartida no necesariamente es una lectura
compartida.

Lectura en Voz Alta

Da 1 introduccin:
Buenos das alumnos:
- Buenos das profesora Liss
- Cmo estn hoy da?
- Se les introduce al propsito del texto Al final de la
historia vuelve a tomar el propsito y realiza preguntas
en relacin al texto.
- Y se les pregunta que es lo que pueden aprender a
travs del texto
- Les presenta el cuento / editorial / y muestra el libro

Formas de contar un cuento: Ejemplos

- Utiliza diferentes tono de voz
- Muestra las lminas a medida que va narrando el texto
- Menciona frases como qu bonito es compartir, tomndose
de un pasaje del texto.
- Al final del texto, hace preguntas (estrategia: comenta con tu
compaero, luego les hace preguntas a un compaero y les
pide que nombren evidencias de la respuesta. Las respuestas
de los nios las enlaza con los valores.
- Los enganchas para el da siguiente con una sorpresa para
continuar con su lectura.
- Se llevan las preguntas ms all y no se queda en lo explcito

Preguntas: Vamos a trabajar la progresin de las preguntas de manera

ms explcitas en los cuentos?

Prediccin: se sustenta en evidencia idealmente se puede modelar la

prediccin, llevndolo a cmo lo sabes.

Una meta sin un plan, es simplemente un deseo.

Antoine de Saint Exupery.
 Lectura Balanceada
Lissette Suxo

Componentes de la evaluacin de la lectura

Las metas deben ser medibles, precisas (concretas) y se tienen que

comunicar a los dems.

Notas
El sistema de evaluacin nos ayuda a llegar a nuestras metas.
Profesoras de intervencin
Se trabajaba accin por accin buscaban cual era la causa del
porqu los nios no lean.

Lectura guiada: el nio puede tener ms oportunidades de llevar su

lectura a su ritmo
Lectura independiente: se requiere saber en qu nivel estn nuestros
alumnos

Se hace de 2 o 3 veces al ao, no da la oportunidad de para o continuar

la enseanza.
El programa de lectura balanceada Fountas & Pinnell
Contiene
- 28 libros, A N ficcin y no ficcin
- formularios de evaluacin
- gua para maestros
- hoja para mostrar al estudiante
- DVD y recursos en lnea

Notas El programa de lectura balanceada Fountas & Pinnell

Primero se debe poner al nio en un nivel instruccional y luego poder separarlo en
grupo pequeo o independiente.
Los libros que tienen un stickers en la parte de abajo no se deben contemplar en la
biblioteca de los nios.
Tambin se puede evaluar el nivel independiente y el nivel instruccional (porque en los
grupos pequeos al nio se le podr ayudar a llegar al nivel superior)
Es importante tener en cuenta que en este programa es necesario enfocarse en la
comprensin del texto.

Niveles de texto de Fountas y Pinnell

a-d: Knder
e-j: 1ero bsico
k- m: segundo bsico
n-p: tercero bsico

vienen en 2 gneros ficcin y no ficcin

Una meta sin un plan, es simplemente un deseo.

Antoine de Saint Exupery.
 Lectura Balanceada
Lissette Suxo

Lectura oral
Primero lee en voz alta
La instruccin estandariza debe ser igual
Mientras lee se cuentan los errores especficos de su lectura (omisiones
inversiones, etc)
Se califica la fluidez de la lectura
Luego se calcula el grado de precisin
Formacin de frases
Pausas
Entonacin
nfasis
Ritmo de lectura

Se conversa para chequear su comprensin (tabla clave preguntas

precisas en que se le hacen a los nios despus de cada texto)
- Buscar respuestas abiertas e insistir Despus que pasa-etc.
- Deben ilustrar sus ideas los nios con la menor ayuda posible.

Para calificar las conversaciones se debe ceir en la tabla de

especificaciones.
Evaluar la escritura es opcional.

Una meta sin un plan, es simplemente un deseo.

Antoine de Saint Exupery.