Universidad Nacional

Federico Villarreal

FACULTAD DE EDUCACIÓN

SOFTWARE LIBRE Y EJECUCIÓN CURRICULAR EN LAS

CARRERAS DE INGENIERÍA INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN DE LA UNFV

TESIS

PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN EN LA

ESPECIALIDAD DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

PRESENTADO POR

SOTO PUGA ROSALIN

rosalinsotopuga@hotmail.com

LIMA, PERÚ

2010
 SOFTWARE LIBRE Y EJECUCIÓN CURRICULAR EN LAS
CARRERAS DE INGENIERÍA INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN DE LA UNFV
 INDICE

CAPITULO I...........................................................................................4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...........................................................4
1.1. REALIDAD DEL PROBLEMA............................................................................4
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.....................................................................5
1.1.1.Problema General ..................................................................................5
1.1.2.Problemas Específicos.............................................................................5
1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.................................................................5
1.1.3.Objetivo General.....................................................................................5
1.1.4.Objetivos Específicos..............................................................................5
1.4. HIPÓTESIS.....................................................................................................6
1.1.5.Hipótesis General....................................................................................6
1.1.6.Hipótesis Específicas...............................................................................6
1.1.7.Hipótesis Alternativas.............................................................................6
CAPITULO V..........................................................................................7
DISCUSIÓN...........................................................................................7
CAPITULO VI.........................................................................................9
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES...................................................9
6.1 CONCLUSIONES..............................................................................................9
6.2 RECOMENDACIONES....................................................................................11
........................................................................................................11
BIBLIOGRAFÍA.....................................................................................12

3
 CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. REALIDAD DEL PROBLEMA

En la actualidad la Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV) cuenta con las carreras
de Computación e Informática en Educación en la Facultad de Educación así como también
con la carrera de Ingeniería Informática en la Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática.

Dentro de dichas carreras se esta impartiendo asignaturas dentro de las cuales se esta
capacitando en el uso de software para diversos fines, los cuales son los más conocidos en el
mercado del software de proveedores globales como Microsoft, Adobe etc.. Dichos
programas informáticos tienen un costo por el uso de sus licencias por cada computadora que
las usa.

La Universidad Nacional Federico Villarreal como toda institución debe comprar cada una de
estas licencias que usa, lo cual puede tener un costo difícil de asumir por una institución
pública, pero sabemos que hoy en día hay un impacto de las industrias del software en
especial del software libre la cual esta generando una nueva economía, y está en gran parte
sustentada por el uso masivo de las alternativas libre por parte de muchas empresas del Perú
y del Mundo. Es debido a esto que dentro de las currículas de las carreras de informática se
esta tomando en cuenta la enseñanza de estos software libres como una alternativa para
reducir costos en la enseñanza así como para formar recursos humanos preparados para el
nuevo mercado de software que ya se esta imponiendo a nivel mundial.

En general en el Perú los docentes vienen desarrollando los contenidos de las carreras en
informática o computación haciendo uso de software libre, como es el caso de la enseñanza

4
 de programación Web con el uso de programas como PHP y MySQL., pero en su mayoría se
sigue utilizando software con licencia no libre o cerrado como es el caso del Office 2007 o el
Visual Estudio.Net 2008, muchas veces por falta de capacitación o desconocimiento y otras
veces porque el mercado aun lo exige así. Se asume que lo mismo esta pasando en nuestra
universidad.

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1.1.1. Problema General

¿Cuál es el nivel de aplicación del software libre en la Ejecución Curricular de las carreras de
Ingeniería Informática y Computación e Informática en Educación de la UNFV?

1.1.2. Problemas Específicos

a) ¿Cuál es el grado de aceptación del Software Libre por los docentes de las
carreras de Ingeniería Informática y Computación e Informática en Educación de la
UNFV?

b) ¿Qué nivel de conocimientos de software libre tienen los docentes de las

carreras de Ingeniería Informática y Computación e Informática en Educación de la
UNFV?

c) ¿Cuál es la similitud que existe en la opinión, aplicación en la ejecución

curricular y nivel de conocimientos de los docentes del software libre entre ambas
carreras?

1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

1.1.3. Objetivo General

Verificar el nivel de aplicación del software libre en la ejecución curricular de las carreras de
Ingeniería Informática y Computación e Informática en Educación de la UNFV

1.1.4. Objetivos Específicos

a) Conocer la opinión de los docentes acerca del software libre en las carreras de Ingeniería
Informática y Computación e Informática en Educación de la UNFV.

5
 b) Medir el nivel de conocimientos de software libre que tienen los docentes de las carreras
de Ingeniería Informática y Computación e Informática en Educación de la UNFV.

c) Determinar el grado de similitud que existe entre la opinión, aplicación en el diseño

curricular y nivel de conocimientos de los docentes del software libre entre ambas
carreras

1.4. HIPÓTESIS

1.1.5. Hipótesis General

El nivel de aplicación del software libre en la ejecución curricular de la carrera de

Computación e Informática en Educación es similar al nivel de aplicación que tiene en la
carrera de Ingeniería Informática.

1.1.6. Hipótesis Específicas

a) Los docentes de ambas carreras podrían tener una similitud en su opinión respecto al uso
del software libre.
b) El nivel de conocimiento respecto al software libre de los docentes de ambas carreras
podría ser similar.

1.1.7. Hipótesis Alternativas

El nivel de aplicación del software libre en la ejecución curricular de la carrera de Educación

en Computación e Informática es diferente al nivel de aplicación que se tiene en la carrera de
Ingeniería Informática

c) Los docentes de ambas carreras tienen opiniones diferentes respecto al uso del software
libre.
d) El nivel de conocimiento respecto al software libre de los docentes de ambas carreras
podría ser diferente.

6
 CAPITULO V

DISCUSIÓN

Los resultados del presente estudio han demostrado que los docentes de las carreras de
Computación e Informática en Educación y Ingeniería en Informática de la Universidad
Nacional Federico Villarreal tienen una opinión de regular a buena acerca del uso del
Software Libre como se puede observar en los Cuadros N° 24 y N°34, conocen los beneficios
del software libre y están de acuerdo con el estudio realizado por Rivas, E.,(2009)(1) sobre la
libertad que tiene el software libre de ser usado, copiado, estudiado, modificado y
redistribuido libremente.

Sin embargo aun se tiene una aplicación en la ejecución curricular baja a media, como
podemos observar en los cuadros N° 25 y N° 35 lo cual explica porque no se puede satisfacer
el desarrollo curricular a su totalidad ya que es difícil que la UNFV pueda asumir los gastos de
licencia de los software propietarios muchas veces los alumnos no pueden desarrollar todos
los contenidos de sus asignaturas ya que no cuentan con el software necesario, tienen que
recurrir a cabinas o traer sus propias PCs, no hay una conciencia administrativa de los
beneficios que daría la instalación del software libre en los laboratorios de computo de la
UNFV, a pesar que los estudios como Rios, N.(2007)(2) indican que el software libre permite
abaratar costos.

Es necesario aprovechar que los docentes de ambas carreras tienen un nivel de

conocimientos de software libre intermedio tal y como se puede observar en los cuadros N°
26 y N° 36 y por lo tanto tienen la capacidades de enseñar destrezas computacionales a los
alumnos con software libre y esto estimularía más el análisis especialmente en los cursos de
programación ya que el software libre te permite modificar el código fuente tal y como se
afirma en el estudio realizado por López, J (2008)(3). Inclusive los alumnos podrían crear
amoldar el software libre para ser usado por la universidad para crear sus diferentes sitemas.

7
Hay necesidad de que las autoridades y la parte administrativa logística de la UNFV tenga en
cuenta aspectos importantes como que no es necesario desinstalar los sistemas operativos
actuales de las PCs que cuentan con licencias ya que sobre ellas se puede instalar el
software libre. Es el caso del laboratorio de Computo de la carrera de Computación e
Informática en Educación que actualmente tiene instalado el Windows XP pero no cuenta con
licencia para el uso del Microsoft Office 2007, los alumnos no pueden realizar los cursos
como Programa de Aplicación ya que tienen estos programas bloqueados porque la licencia a
caducado, como solución se puede instalar el Open Office sobre el Windows XP, tal y como lo
sugiere López, J (2008)(3).

Por último como manifiesta Garcia, J (2008) (4) la ejecución curricular corresponde a los
docentes encargados de la enseñanza en las instituciones educativas superiores. Así, un
programa curricular, por sí sólo, es un documento que debe ser aplicado o ejecutado,
controlado y evaluado. Además El currículo pasa por una serie de procesos que causan la
modificación a lo largo del tiempo de sus elementos: Perfiles, objetivos, contenidos,
estrategias, evaluación. Es por esta razón que los docentes de ambas carreras deben buscar
saltar obstáculos y usar su creatividad buscando alternativas de solución para problemas
logísticos y ver al software libre como una gran opción y una buena estrategia de enseñanza
para poder de esta manera cumplir con la ejecución curricular y estar acorde además con las
nuevas tendencias ya que la gran mayoría de empresas a nivel internacional usan software
libre y pronto en nuestro país la mayoría de empresas lo estarán haciendo y los alumnos
deben estar capacitados tener los conocimientos y destrezas necesarios para poder competir
en ese nuevo mercado informático.

8
 CAPITULO VI

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1 CONCLUSIONES

Luego de realizada la investigación se ha llegado a las siguientes conclusiones:

1. Respecto a la opinión de los docentes sobre el Software Libre de la carrera de

Computación e Informática en Educación el 100% de los encuestados tiene una
opinión regular acerca del uso del software libre.

2. Acerca de la aplicación de los docentes del Software Libre en la ejecución curricular

de la carrera de Computación e Informática en Educación el 100% de los
encuestados tiene una aplicación baja.

3. En relación al nivel de conocimientos de los docentes sobre Software Libre de la

carrera de Computación e Informática en Educación el 60% de los encuestados tiene
un conocimiento Básico del software libre y un 40% un conocimiento intermedio.

4. Acerca de la correlaciones entre el nivel de conocimientos del software libre y la

aplicación del software libre en la ejecución curricular en la carrera de Computación e
Informática en Educación. La correlación en entre el nivel de conocimientos del
software libre y la aplicación en la ejecución curricular es débil pero positiva o directa,
o lo que equivale decir que el 2.6% de los puntajes obtenidos en conocimiento del
software libre están relacionadas con los puntajes obtenidos en la aplicación del
software libre en la ejecución curricular. A mayor conocimiento del software libre
mayor aplicación en la ejecución curricular.

9
5. Respecto a la opinión de los docentes sobre el Software Libre en la carrera de
Ingeniería en Informática el 60% de los encuestados tienen una opinión regular
acerca del uso del software libre, mientras que el 40% tienen una opinión buena.

6.Acerca la aplicación de los docentes del Software Libre en la ejecución curricular en la

carrera de Ingeniería en Informática el 60% de los encuestados tienen una aplicación
baja del software libre en la ejecución curricular, mientras que el 40% tienen una
aplicación media.

7.En relación al nivel de conocimientos de los docentes sobre Software Libre en la

carrera de Ingeniería en Informática el 60% de los docentes encuestados tienen un
nivel intermedio de conocimientos acerca del software libre.

8. Acerca de la correlación entre el nivel de conocimientos del software libre y la

aplicación del software libre en la ejecución curricular en la carrera de ingeniería en
informática. La correlación en entre el nivel de conocimientos del software libre y la
aplicación en la ejecución curricular es fuerte y positiva o directa, o lo que equivale
decir que el 92.7% de los puntajes obtenidos en conocimiento del software libre están
relacionadas con los puntajes obtenidos en la aplicación del software libre en la
ejecución curricular. A mayor conocimiento del software libre mayor aplicación en la
ejecución curricular.

9. Se demostró que el nivel de aplicación del software libre en la ejecución curricular de

la carrera de Computación e Informática en Educación es similar al nivel de aplicación
que tiene en la carrera de Ingeniería Informática

10. Quedó demostrado que los docentes de las carreras de Computación e Informática
en Educación y la carrera de Ingeniería en Informática tienen una similitud en su
opinión respecto al uso del software libre.

11. Quedó demostrado que los docentes de las carreras de Computación e Informática
en Educación y la carrera de Ingeniería en Informática tienen una similitud en su nivel
de conocimiento respecto al software libre.

10
6.2 RECOMENDACIONES

1. Se ha demostrado que el nivel de conocimientos del software libre influye directamente

sobre el nivel de aplicación en la ejecución curricular en ambas muestras. Por lo tanto es
necesario que los docentes aumenten su nivel de conocimientos del software libre para
que a la vez se pueda tener más seguridad y lo puedan aplican en la ejecución curricular.

2. Los estudios indican que el uso de software no libre por parte del Estado perjudica a los
ciudadanos, algunas prácticas comunes en algunas universidades estatales, que fuerzan
a los alumnos a utilizar software no libre, perjudican a los estudiantes. Es por ello todos
las personas que pertenecemos UNFV debemos de tomar conciencia de que al no usar
software libre estamos perjudicándonos mutuamente.

3. Se puede instalar el sistema operativo Linux si necesidad de desinstalar el Windows, por

ejemplo con la versión Wubi con Ubuntu, es cuestión de que los docentes tomen la
iniciativa y los administrativos permitan la instalación del software en las computadoras de
la UNFV.

4. Sobre la plataforma de Windows se pueden instalar gran cantidad de software libre sin
necesidad de tener otro sistema operativo como Linux. En esta tesis indico las páginas
desde donde se puede descargar software libre para Windows totalmente gratis.

5. Aunque al principio parece desconocido el entorno del software libre, es sencillo de

manipular además que existe gran cantidad de manuales por internet y lo mejor de todo
es que como el código es abierto se pueden personalizar las opciones.

6. Con el software libre el mundo de la informática esta abierto para todos no hay escusas
para no aprender a usar un paquete de oficina o para diseño gráfico o programación, solo
hay que tener ganas de hacer las cosas. Poco a poco el software libre esta abriéndose
paso como es el caso de PHP y de MySql, que ahora ya se están enseñando en nuestra
UNFV, depende de nosotros fomentar el uso del software libre desde la universidad hasta
el campo laboral.

11
 BIBLIOGRAFÍA

1. Rivas Galarza, Elias Alberto, “Implementación de un sistema de gestión de

contenidos accesibles a personas con discapacidad visual aplicado a entidades públicas
utilizando metodología RUP y Software Libre”, Lima -UNMSM, 2009, p. 7

2. Rios Ramirez, Norberto, “Implementación de un servicio telefónico VoIP sobre una

red IP privada basada en MPCS utilizando Software Libre”, Lima – UNMSM, 2007, p.5

3. López Mori, Jorge Alonso, “Diseño E Implementación de un Sistema de Gestión de

Accesos a Una Red Wi-Fi utilizando Software Libre”, Lima – Pontificia Universidad
Católica del Perú, 2008, p.57,76.

4. Pajuelo Alva, Me Jorge Alonso lba, “Formulación y Aplicación del Nuevo currículo en
el Desarrollo Personal del Alumno en la Especialidad de Ciencias Histórico Sociales en la
Facultad de Educación” , Lima-UNFV, 2006, pp 24-25

5. García Cruz, Josefina Arimatea, “Relación entre la ejecución curricular y el

desempeño docente según los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad
Nacional Federico Villareal”, Lima – UNMSM, 2008, pp.111,41,42.

6. Llanos Martínez, José Ramiro, “Relación del perfil profesional y el plan de estudios
con el desempeño docente; de los egresados de la especialidad de Biología y Química de
la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco”, Lima, UNMSM, 2008, p.58

7. Murillo Alfaro, Felix, “Software Libre, Linux y StarOffice”, Lima - INFO XXI,2008, p. 3

8. Universidad Rey Juan Carlos, “Sobre Software Libre”, Madrid-Dykinson. S.L., 2004,
p.81-82

9. Roca, Meritxell, “Software Libre Empresa y Administración en España y Cataluña”,

Barcelona-UOC Ediciones, 2007, p.17-55

10. Tramillas Saz, Jesús, Garrido Picazo, Piedad, “Software Libre para servicios de
Información Digital”, Madrid – Pearson Educación S.A.,2006.,pp.1-6

11. Estebaranz García, Araceli, “Didáctica e Innovación Curricular”, Sevilla – Secretariado

de Publicaciones de la Universidad de Sevilla,1999, p. 297

12
12. Universidad Nacional Federico Villarreal, “Perfil Profesional del Licenciado en
Educación en la especialidad de Computación e Informática”, Lima,
http://www.unfv.edu.pe/site/facultades/fe/index.aspx#ESPECIALIDAD_EN_COMPUTACI
ÓN_E_INFORMÁTICA [consulta: 03 diciembre 2009]

13. Universidad Nacional Federico Villarreal, “R.Nº 0365-2005-UNFV”, Plan Curricular de

la carrera de Computación e Informática en Educación de la Faculta de Educación,
Escuela Secundaria, Lima.

14. Universidad Nacional Federico Villarreal, “Perfil Profesional del Ingeniero Informático”
Lima, http://fiei-unfv.net76.net/informatica.html [consulta: 02 diciembre 2009]

15. Universidad Nacional Federico Villarreal, “Plan curricular de la Escuela de Ingenieria

Informática” Lima, http://fiei-unfv.net76.net/informatica.html [consulta: 02 diciembre 2009]

16. Ríos, Genghis, “El software libre y el Estado“, Lima

http://palestra.pucp.edu.pe/index.php?id=318, [consulta: 02 diciembre 2009]

17. LEY Nº 286121 , Lima, 2005,

http://www.sedalib.com.pe/WEBSEDALIB/PROD/Anuncios/Documentos/LEY_28612_US
O_ADQ_Y_%20ADECUACION_SW_EN_ADM_PUBLICA.pdf ; [consulta: 02 diciembre
2009]

18. Diaz, Albert, ”Software libre y educación”, Lima, 2008,

http://blog.pucp.edu.pe/item/22440, [consulta: 02 diciembre 2009]

19. Baranda, “Software libre en la enseñanza informática” , Madrid, 2001,

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20. Fresno Chávez, Caridad, Fernández Rodríguez, Ricardo, ”La filosofía del software
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Habana, 2006, http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEyZEVpZkEVegNNjGi.php
[consulta: 02 diciembre 2009]

21. Díaz, Idalo Pablo, "Software libre y educación", posibilidades, ventajas y otras
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[consulta: 02 diciembre 2009]

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http://sw.fordes.co.cu/pruebas/?q=documentacion, [consulta: 02 diciembre 2009]

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Lima, 2008, Gramal, p. 85-93.

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Dankhe (comps.), La comunicación humana: ciencia social, McGraw-Hill, México,
1989.p.412

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