Titulo de Tesis: Falta de atención de padres y el rendimiento escolar de los estudiantes de la I.E.

Gran
amauta - SMP
Nombre de Autor: Orosco Roque Kryst
Correo Electrónico de Autor: krys_8716@hotmail.com

Problema:
¿De qué manera la falta de atención de los padres influye en el rendimiento escolar de los
estudiantes del 3er año del nivel primario de la Institución Educativa Gran Amauta, del distrito
de San Martín de Porres - Lima, 2010?

Objetivos:
Objetivo General:
Determinar la influencia de la falta de atención de los padres en el rendimiento escolar de los
estudiantes del 3er año del nivel primario de la I. E. Gran Amauta, del distrito de San Martín de
Porres - Lima, 2010.
Objetivos Específicos:
- Identificar el nivel de falta de atención de los padres hacia los estudiantes del 3er año del
nivel primario de la I. E. Gran Amauta, del distrito de San Martín de Porres - Lima.
- Identificar el nivel de rendimiento escolar de los estudiantes del 3er año del nivel primario
de la I. E. Gran Amauta, del distrito de San Martín de Porres - Lima.
- Demostrar la relación existente entre la falta de atención de los padres y el rendimiento
escolar de los estudiantes del 3er año del nivel primario de la I. E. Gran Amauta, del distrito
de San Martín de Porres - Lima.

Hipótesis:
H. General: La falta de atención de los padres influye de manera significativa en el rendimiento
escolar de los estudiantes del 3er año del nivel primario de la I. E. Gran Amauta, del distrito de
San Martín de Porres - Lima, 2010.
H. Específicas:
H1: El desinterés de los padres influye significativamente en el rendimiento escolar de los
alumnos del 3er año de Primaria del I.E. “Gran Amauta” de SMP-año 2010.
H2: El que los padres trabajen influye significativamente en el rendimiento escolar de los
alumnos del 3er año de Primaria del I.E. “Gran Amauta” de SMP-año 2010.
H3: La desintegración familiar influye significativamente en el rendimiento escolar de los
alumnos del 3er año de Primaria del I.E. “Gran Amauta” de SMP-año 2010.

Discusión:
En un estudio realizado por Mayorca, R, señala que los padres descuidan y desatienden lo
referente al ámbito educativo de sus hijos; debido a múltiples circunstancias como la falta de
interés, los horarios de trabajo, problemas familiares un sin fin de problemáticas. Los hijos suele
reflejar esa inatención que sienten y es muy común que ocurra dentro de la escuela, en donde
pueden perder el interés y deseo de asistir a clases, afectando directamente sus calificaciones
y dando un posible peligro de un fracaso escolar. Un gran porcentaje es solo el padre quien
trabaja fuera del hogar; debido otra respuesta deja en claro que a pesar de contar con la madre
o ambos padres en el hogar, la gran mayoría externo que en ocasiones los padres dicen no
tienen tiempo para ayudarlos.
Como podemos observar del CUADRO Nº 6 y del GRÁFICO Nº 6, que respecto a la pregunta,
cuando no te ayudan para hacer tareas o para estudiar, ¿por qué razón no tienen tiempo
necesario para ayudarte?, el 53% de los encuestados respondió POR EL TRABAJO, el 37%,
POR FALTA DE GANAS, el 4%, POR ANA ADICCIÓN y el 6%, POR OTRA RAZÓN.
Llegando a la misma conclusión con el estudio realizado por Sotomayor, E. donde nos dice que
el padre de familia delega responsabilidades al docente cosa que debería ser compartida es así
que nos dice lo siguiente: El encuentro entre familia y escuela ha supuesto desde siempre un
entremano de complejas relaciones. Generalmente las familias ven poco satisfechas sus
expectativas respecto a lo que esperan de la escuela, por su parte estas permanentemente
reaclaman apoyo concreto y compromiso efectivo en la gestión escolar. En ambos casos suele
encontrarse mutuas acusaciones en la búsqueda de responsables del fracaso escolar.
 Asimismo nos dice Sierra, R. Construir la participación activa de las madres y los padres en el
proceso educativo. Las madres y los padres ven con preocupación los malos resultados que la
escuela viene obteniendo. Sin embargo se ponen al margen de la solución, es decir no se
inmiscuyen en el trabajo del maestro. Sin embargo se aspira a una participación que permita la
integración comprometida del padre y la madre en el proceso de aprendizaje, en beneficio de
las niñas y niños.
En la investigación de Aguilar, C. nos sostiene que los factores que influyen en el rendimiento
académico del niño son: El académico, familiar y el individual. Es así que el trabajo de ambos
padres fuera de la casa, creemos que incide negativamente en el rendimiento de los niños y las
niñas, pues están mucho tiempo fuera del control de los progenitores y, cuando estos vienen de
trabajar, “no tienen ganas” de escucharlos y atenderlos. Por eso debemos de apoyarlos y
motivarlos en su educación, como nos dicen en la encuesta ya que en el Se observa del
CUADRO Nº 9 y del GRÁFICO Nº 9, con respecto a la pregunta, ¿Crees que en tu casa te
ayudan a aprender más o que no te ponen atención?, un 43% menciono que reciben ayuda y
atención por parte de sus padres, un 39%, respondió que NO ME PONEN ATENCIÓN, un 4%
de los encuestados indica que NECESITA AYUDA para aprender y un 14% A VECES le ponen
atención o ayudan.
También en la investigación de Morales, M. nos dice que el rendimiento escolar se convierte en
la variable fundamental de la actividad docente. En función de él, se programan los objetivos,
contenidos y actividades de cada período escolar. Por ello en la encuesta realizada podemos
observar del CUADRO Nº 10 y del GRÁFICO Nº 10, que respecto a la pregunta, ¿Qué
mejoraría tus calificaciones en la escuela?, el 16% de los encuestados respondió EL
MAESTRO ECPLICARA MEJOR, el 54%, MÁS ATENCIÓN Y APOYO DE MIS PADRES, el
14%, MÁS DINERO PARA LA ESCUELA y el 16%, OTRA RESPUESTA. Resaltando también
la que el docente debe de enseñar mejor y como complemento de ello que los padres presten
mas atención a sus hijos, dando mayor énfasis a la función de la madre ya que es la que se
ocupa más directamente de la educación escolar de sus hijos e hijas, pues es la que acude al
colegio cuando hay reuniones o quiere informarse de la marcha de su hijo o hija. Si tiene un
nivel de estudios medios o altos, valorará más el estudio de sus hijos e hijas y podrá ayudarlos
más, lo que repercutirá positivamente en su aprendizaje.
Es por ello que se considera la familia debe prestar atención al niño, mas en los alumnos que
están en primaria ya que están recién empezando a aprender y valerse por si mismos y junto
con el docente deben de complementarse en bien de formación integral

Conclusiones:
Durante el transcurso de este proceso de investigación se comprobó que en que en el momento
en que los padres descuidan y desatienden lo referente al ámbito educativo de sus hijos; debido
a múltiples circunstancias como la falta de interés, los horarios de trabajo, problemas familiares
un sin fin de problemáticas.
Los hijos suele reflejar esa inatención que sienten y es muy común que ocurra dentro de la
escuela, en donde pueden perder el interés y deseo de asistir a clases, afectando directamente
sus calificaciones.
El proceso de interpretación de los resultados nos permito saber que en un gran porcentaje es
solo el padre quien trabaja fuera del hogar; punto que tal vez pareciera contradictorio a la
hipótesis, pero que no lo es, debido otra respuesta deja en claro que a pesar de contar con la
madre o ambos padres en el hogar, la gran mayoría externo que en ocasiones los padres dicen
no tienen tiempo para ayudarlos. Un punto significativo para la investigación fue el hecho de
que la un gran porcentaje de los niños que expreso que si son ayudados y apoyados en sus
actividades escolares, siguen expresando que si necesitan la atención y apoyo de sus padres.
Esto indica que a pesar de que los niños se sientan motivados y atendidos por sus padres, aun
tendrán la necesidad de que lo sigan haciendo sus padres.
Lo anterior lleva a comprobar el hecho de que un niño que no sienta la atención de sus padres
respecto a las actividades escolares, si disminuirá en su rendimiento escolar.

Recomendaciones:
Es claro que es complicado formular sugerencias que cambien aquellos estilos de crianza que
provocan la problemática analizada, pero es posible crear herramientas que permitan identificar
hijos y alumnos que tienen un rendimiento escolar bajo, debido a la desatención de los padres.
 Seria importante desarrollar talleres para padres y profesores que les permitan ejemplificar
claras situaciones de un bajo rendimiento escolar originado por desatención dentro del seno
familiar.
Una adecuada comunicación por parte de los profesores con las padres; tal vez parece un
método anticuado y simple, pero que funciona para que los padres se hagan concientes de las
consecuencias que acarrea al estudio de sus hijos, el descuido que ellos sienten.
Otra herramienta que puede ser útil para el profesor es la aplicación de baterías elaboradas por
el mismo o con el apoyo del departamento psicopedagógico, para identificar cuales de los niños
que presenta un bajo rendimiento escolar, es derivado por la desatención de los padres o
alguna otra problemática que afecte el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Como ultimo punto se propone que lo padres y maestros recurran al campo informativo que es
el Internet, ya que en el podrán obtener por medio de paginas encaminadas a la educación de
los hijos/o alumnos, diversas alternativas para adoptar técnicas, métodos e instrumentos para
evitar que las calificaciones de los niños decaigan.

Bibliografía:

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